小学诵读经典活动方案(甄选3篇)
小学中华经典诵读活动实施方案
小学中华经典诵读活动实施方案小学中华经典诵读活动实施方案为了确保事情或工作科学有序进行，往往需要预先制定好方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
方案要怎么制定呢？下面是小编帮大家整理的小学中华经典诵读活动实施方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学中华经典诵读活动实施方案1一、指导思想国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。
在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。
二、活动目标（一）总体目标：通过开展国学经典诗文诵读活动，确立“经典伴我快乐成长”为主题，形成浓烈的国学经典诗文诵读氛围。
引导学生读圣贤书，立君子品，做有德人，走成功路。
提升学生熟练驾驭语文学习的能力，开发学生智力。
（二）具体目标：1、传承文化：通过国学经典诗文诵读活动的开展，弘扬中华民族优秀文化，加深下一代人对祖国五千年文化的认识、了解和吸收。
2、陶冶情操：通过国学经典诗文诵读活动的开展，学生与圣贤为友，与经典同行，潜移默化地养成开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、提高素养：通过国学经典诵诗文读活动的开展，扩大阅读面，增加阅读量，增强语感，感受文言精华，奠定语文基础。
4、开发潜能：在儿童记忆力发展最迅速的阶段，通过经典诗文诵读，提高儿童的注意力，开发儿童的记忆力和思维能力，养成良好的读书习惯，促进学习态度的端正、求知热情的激发。
5、推进素质教育：通过国学经典诗文诵读活动的开展，美化学生心灵，汲取知识营养，开发学生心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升。
6、提升家庭文化品位：通过国学经典诗文诵读活动的开展，引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
三、活动对象：二―六年级全体学生四、国学经典诵读的内容《弟子规》、《三字经》、《唐诗三百首》、《论语》、语文课程标准中推荐的优秀古诗文等。
经典诵读活动方案小学经典诵读活动方案
经典诵读活动方案小学经典诵读活动方案清晨的阳光透过窗帘，洒在教案上，那是孩子们纯净的声音，那是经典文化的呼唤。
我沉浸在回忆里，思绪如流水般涌动，关于小学经典诵读活动的方案，就这样跃然纸上。
一、活动背景中华文化源远流长，经典古籍是中华民族的文化瑰宝。
为弘扬传统文化，提高学生的文化素养，我们计划在小学开展经典诵读活动。
通过活动，让学生感受经典的魅力，培养他们的阅读兴趣和习惯，提升他们的综合素质。
二、活动目标1.让学生了解中华优秀传统文化，增强民族自豪感。
2.培养学生热爱阅读、自主学习的能力。
3.提高学生的语言表达和审美能力。
4.增强学生之间的团结协作精神。
三、活动主题“传承经典，快乐成长”四、活动对象小学全体学生五、活动时间2023年9月至12月六、活动内容1.开幕式：邀请校领导、教师代表、家长代表参加，介绍活动背景、目的和意义，点燃学生们的热情。
2.主题讲座：邀请专家进行经典文化讲座，让学生对经典有更深入的了解。
3.诵读比赛：以班级为单位，进行经典诵读比赛。
比赛内容涵盖《弟子规》、《三字经》、《论语》等经典古籍。
4.亲子诵读：鼓励家长参与，与孩子共同诵读经典，增进亲子关系。
5.经典故事分享：让学生分享自己最喜欢的经典故事，激发他们的阅读兴趣。
6.经典书画展：展示学生创作的经典书画作品，弘扬传统文化。
七、活动安排1.第一阶段：宣传发动（9月）制定活动方案，召开动员大会，进行宣传发动。
组织教师学习经典文化，提高自身素养。
2.第二阶段：活动实施（10月-11月）开展主题讲座、诵读比赛、亲子诵读等活动。
组织经典故事分享、书画展等展示活动。
举行闭幕式，表彰优秀师生。
八、活动保障1.加强组织领导，确保活动顺利进行。
2.提供必要的物质保障，如音响、场地等。
3.加强安全教育，确保活动期间学生安全。
4.加强宣传报道，扩大活动影响力。
九、活动效果预期1.学生对经典文化有更深入的了解，增强民族自豪感。
2.学生阅读兴趣得到激发，自主学习能力得到提高。
小学经典诵读活动实施方案范文（二篇）
小学经典诵读活动实施方案范文I. 引言小学经典诵读活动是塑造学生诵读技巧、熏陶情操、拓宽知识领域和激发思考能力的重要手段。
因此，制定一套切实可行的实施策略至关重要。
本文将详细阐述小学经典诵读活动的实施方案，涵盖活动目标、活动内容、评估方法和活动安排等多个方面。
II. 活动目标1. 提升诵读技能：通过诵读经典著作，增强学生的朗读技巧和口头表达能力。
2. 培养审美情操：借助经典文学作品，促进学生的审美感知和情感表达。
3. 扩大知识视野：通过学习经典作品，拓宽学生的知识范畴，加深对历史文化的理解。
4. 激发思考能力：引导学生深入分析经典作品中的观念，培养批判性思维和创新意识。
III. 活动内容1. 选择诵读材料：从经典文学作品中挑选适合小学生诵读的文本，如童话故事、经典诗词等。
2. 组织诵读竞赛：按级别组织学生参与诵读比赛，比赛内容可包括短篇故事、诗歌、名言警句等，以激发学生的学习热情。
3. 举办诵读讲座：邀请专业教师或作家为学生讲解经典作品的背景知识和文化内涵，提高学生的理解能力。
4. 实施小组研讨：分组讨论经典作品中的议题和主题，以培养学生的思辨能力和团队协作能力。
IV. 评估方法1. 诵读比赛评分：根据学生的发音准确性、语调控制、表达效果等方面进行综合评价。
2. 自我评估：鼓励学生自我反思诵读表现，提出自我提升的策略和建议。
3. 教师评估：教师通过观察学生的诵读过程和结果，给予具有指导性的评价和反馈。
V. 活动安排1. 宣传推广：在学校内部通过海报、公告等方式宣传小学经典诵读活动的详细信息，包括时间、地点和参与方式。
2. 选择适合的诵读素材：教师根据学生的年级和口语表达能力选择相应的经典诵读材料。
3. 学生报名：学生可利用班级或学校平台报名参加活动，提交参赛作品。
4. 预赛选拔：将学生分组进行预赛，选拔出各组的代表参加最终的决赛。
5. 决赛展示：组织各组代表进行决赛展示，由专业评委进行评分，确定优胜者。
小学中华经典诵读比赛方案
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
经典诵读活动方案范文（通用8篇）
经典诵读活动方案经典诵读活动方案范文（通用8篇）为了确保活动能有条不紊地开展，时常需要预先制定一份周密的活动方案，活动方案指的是为某一次活动所制定的计划类文书。
那么你有了解过活动方案吗？下面是小编为大家收集的经典诵读活动方案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
经典诵读活动方案篇1一、经典诵读的意义中国的古典诗文博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，言简意丰，也包含很多哲理。
经典是人类智慧的结晶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文化，提高文化底蕴，同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。
学生背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。
有利于弘扬祖国优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。
进一步依托“读书明理”、“读书做人”，强化素质教育。
大力营造我校校园文化、充分发挥环境育人的作用。
我们语文教研组积极倡议全校师生进行中华经典诗文诵读活动。
现将实施方案计划如下：二、活动计划1、读书明理。
从古诗文中吸取中华文化的智慧，懂得“人伦之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活艺术，懂得人应当进入文学化的境界，远离低俗，升华自己；2、学习读书方法，培养读书兴趣和习惯，积累语言，提高表达能力；3、开发学生的智力潜能和过目不忘的记忆能力，提高注意力；4、了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操；5、通过“天天”诵读活动，培养学生持之以恒，百折不挠的意志和毅力；6、变化气质，提高心理素质，使人心地善良，性格温和，举止文雅；三、活动方案（一）内容主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目：《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》；神话故事；寓言故事等。
同时，精选中外现、当代美文。
（二）时间①每天早晨，晨读经典10分钟，班级采用教师范读、学生跟读或优生领读等多种形式诵读。
②每周1节经典诵读课用于学生诵读经典佳作。
小学经典诵读活动实施方案
小学经典诵读活动实施方案小学经典诵读活动实施方案小学经典诵读活动实施方案1一、活动主题弘扬国学经典，纪念孔子诞辰。
二、活动目的国学经典是中华传统文化的精华。
通过组织、开展国学经典诵读、表演活动，进一步弘扬优秀传统文化，让大家在诵读、表演中感悟国学经典的魅力，推动国学阅读，接受传统文化的感染和熏陶，提高自身文明及道德素养，修炼内在优雅气质。
增强民族自信心和自豪感。
同时铭记文化传承的始祖——孔子。
三、主办单位：协办单位：xx支持单位：xx四、活动对象全县国学、诵读爱好者五、活动时间20xx年9月22日(周六) 14:30六、活动地点xx大酒店七、活动性质：公益活动八、活动要求及注意事项：1、活动必须围绕“孔子诞辰”主题，紧扣“国学经典”主线，以名家名篇为主。
每个节目时长不超6分钟，脱稿进行。
2、活动形式不限，可为国学经典材料朗诵，也可为国学经典相关礼仪表演，国学故事情景剧等。
参与者可根据诗文内容特点及表达需要，选择配乐、伴舞，多种形式展现，使表演具有观赏性和艺术性，鼓励新颖和有创意的表现形式。
节目由个人或组合自行创作、编排。
3、节目报送时间截止20_年9月18日，经初步筛选后参加演出。
4、报名要求：为达到活动的`艺术水准，报名人员需普通话规范、标准、流利，舞台表现能力较强。
5、参与人员及数量：自愿报名，自由组合，每个节目参与人数不超过8人。
6、纪律要求：节目入围后，所有演出人员联排时间不得以任何理由请假，不到者视为自动放弃。
7、活动费用：入围节目人员的服装、化妆、道具等费用自理。
小学经典诵读活动实施方案2为了深入开展中华优秀传统文化教育，根据上级有关文件要求，我校特开展以“中国梦爱国情成才志”为主题的中华经典诵读比赛活动。
一、指导思想国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的'思想精华。
为传承和弘扬中华传统文化，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，我校特开展国学经典诵读比赛，让学生在活动中获得国学经典熏陶，提高文化水平和道德素质，增强民族自信心和自豪感，为打造“书香校园”奠定基础。
小学生经典诵读活动策划方案
小学生经典诵读活动策划方案通过诵读活动让传统美德根植于学生的心灵丰富学校德育内容加强学生思想道德建设和公民道德建设培养学生的人文素养孕育纯朴的民风下面是语文迷网为大家整理提供的小学诵经典活动方案供大家参考小学生经典诵读活动方案一一、经典诵读活动的意义传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体内容博大精深通过诵读活动让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵对于丰富学校德育内容加强小学生思想道德建设和公民道德建设培养学生的人文素养具有重要的现实意义经典文化内容丰富文字精炼体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义二、经典诵读内容小学一、二年级：诵读《三字经》《弟子规》古诗10首小学三年级：诵读《笠翁对韵》《千字文》古诗20首小学四年级：诵读《笠翁对韵》《论语》古诗30首小学五年级：诵读《笠翁对韵》《诗经》古诗30首三、措施与要求“诵读”即为“出声的读”达到“熟读自然成诵”的理想境界鉴于此提出如下要求：(一)保证诵读时间每天固定上午第一节课前的预备时间以及每周一节诵读课为诵读时间天天坚持与各学科教学相结合灵活安排充分利用时间开展课前一吟熟读成诵的活动为减轻学生背诵古诗的负担教师要提倡见缝插针积少成多的诵读方法各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间开展“课前一吟”活动做到“读而常吟之”“学而时习之”(二)各班指导教师要根据诵读内容与诵读量划分每天的诵读量制定计划根据计划诵读并且要与学生一起诵读在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一首诗一句经典文句学生在一周内反复诵读并记忆看谁读得好记得牢鼓励学生多诵多背班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛激发学生诵读的激情(三)一——五年级利用每周一节诵读课安排经典诵读的指导和检查(四)布置家庭作业时可以加入诵读内容(五)学校创设良好的诵读氛围和环境各班要每月上交一定数量的展示作品可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等(六)指导教师要天天抽查学生动员学生互动检查;表扬先进鼓励后进;(七)各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下在规定的时间段里有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种功能让孩子在唱游活动中诵读(八)学校每学期组织一次检测采取抽测、集体诵读、高年级检测低年级或同伴互测的方法并开展歌唱经典、演经典、经典诗篇朗诵会、经典诵读展示等活动在规定时间内展示(九)各班以带领学生反复诵读为主对其中简单语句的释义不要求讲解得过深过细体现大意即可;对部分难懂的句子不要求解读提倡通过经常的、轻松的、大声的诵读和吟诵自然成诵还可以引导学生在游戏中诵读如将诵读内容编入拍手歌中切忌“一刀切”鼓励亲子诵读师生同读经典诵读活动是一项重要的文化教育工程贵在天天坚持持之以恒附：经典诵读展示形式(供教师参考)1、我给大家讲美文学生把自己收集诵读的古诗文讲给同学听2、唱经典古诗文本身就具有强烈的音乐美在诵读的过程中为激发学生的诵读的兴趣让他们记得更好可开展歌唱古诗文的活动如孟郊《游子吟》苏轼《大江东去》《明月几时有》李商隐《别亦难》白居易《长恨歌(片断)》等古诗词歌曲同时学生还可以运用自己喜欢的歌曲曲调去唱古诗文还可请音乐老师给古诗文谱上好听的曲调也可在游戏(如跳橡皮筋)中编成歌谣如学生在玩拍手游戏时“你拍一我拍一”就变成了“人之初性本善”学生在整个过程中充分感到了诵读经典的乐趣更能坚持下去3、给经典配图在经典中因为作者的推敲琢磨使语言很具有鲜明的形象性如“春风又绿江南岸明月何时照我还”“黄四娘家花满蹊千朵万朵压枝低”“碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦”等都能在学生的头脑中形象一幅幅优美的图画在学生诵读的基础上为经典配画加深了学生对经典的感悟培养他们思维力想象力5、经典我能行在诵读到一定的程度上可鼓励学生自己动手写(1)改写古时贾岛在“僧推月下门”和“僧敲月下门”上不断推敲王安石在“春风又绿江南岸上”反复斟酌《邹忌讽齐王纳谏》“窥镜自视又弗如远甚暮寝而思之”一句中的“窥”就将邹忌作为男子却反复照镜的自惭心理表现出来学生在诵读的过程中你觉得有些地方你可以改动一下让它更传神让学生有了强烈的动笔愿望希望与古人一较高低(2)自写古诗文学生在反复诵读的基础上教师加以适当的介绍学生对古诗文格韵有了一定了解就让他们试着自己写一写诗6、编写经典选篇学生将自己诵读的经典分类如分成学习方面为人交友励志人生绚丽自然等等并由此自己编成一个小册子配上精美的插图写上序言标上自己主编的字样看着自己的成果学生诵读的成就感油然而生更使他们乐于诵读7、运用经典学生诵读经典能在实际中运用更能让他们乐于好于诵读这也是我们诵读的一个目标在实际中我们就有意识地引导学生运用经典如春天到了组织学生走出校门踏青看见桃花教师有意识地诵出“忽逢桃花林夹岸数百步中无杂树芳草鲜美落英缤纷……”“人面桃花相映红”等句子引导学生吟出自己诵读过的与桃花有关的句子看谁说得多说得好用得当在作文中也经常引导学生恰当地运用经典句子如描写春雨时用上“好雨知时节当春乃发生”充分地表达自己对春雨的喜爱之情小学生经典诵读活动方案二为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机“博观而约取厚积而薄发”以促进学生终身发展积极营造“诵读国学经典积淀文化底蕴”的书香校园特制定活动实施方案如下一、经典诵读活动意义中华五千年文明留下了博大精深的优秀传统文化《三字经》《弟子规》《千字文》等经典名著可视为重要代表对于学校来说开展中华经典诵读是建设书香校园的重要措施有利于学校增强文化底蕴形成和谐进取的工作局面和学校独特的竞争力对于学生来说让他们自幼就开始接受优秀文化的熏陶在诵读过程中潜移默化地接受优秀传统教育可以为他们一生的发展奠定良好的基础引导学生诵读经典与好书相伴我们教育工作者有着义不容辞的责任二、经典诵读活动宗旨1、传承中华文化通过中华经典诵读活动的开展让学生与书为友与大师对话寻根问祖感受民族文化渊源流长儒家思想博大精深从经典中汲取民族精神的源头活水获得古圣先贤的智慧之光修复文化传承的断层缺失让学生接受实实在在的“中国人”的教育2、陶冶性情品德与圣贤相伴与经典同行美心美文嘉德懿行在诵读经典中潜移默化培养仁义敦厚的性情自信自强的人格感恩图报的品质勇于担当的胸襟3、提升语文素养在诵读熟背中扩大阅读量增强语感感受精华增加经典储备扎下语文学习的厚实功底促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实提升学生语文素养4、推进素质教育诵读经典培养心灵汲取营养启迪心智使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高进一步推进我校素质教育构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园三、经典诵读活动主题活动以“诵经典品书香塑人格”为主题旨在弘扬中华优秀传统文化展示我校广大学生诵读成果激发爱国热情增强民族自豪感和使命感四.经典诵读活动组织机构组长：邱玮副组长：黎小慧邱宝剑杜桂红成员：凌丽芳刘桃红李晶罗碧芳林慧刘福招谢燕琳汤丽玲陈丽萍何智琴何慧萍五、经典诵读活动口号1、热爱书籍享受阅读;热爱母语享受经典2、读高雅书做优雅人3、用珠宝装扮自己不如用知识充实自己4、读书好好读书读好书5、与书本为友与大师对话6、与经典同行打好人生底色;与名著为伴塑造美好心灵7、诵读为精神打底;读书为人生奠基8、营造诗意校园建设精神家园六.经典诵读篇目一年级：课标推荐古诗文1——15首鼓励背诵《日有所诵》二年级：课标推荐古诗文16——30首鼓励背诵《日有所诵》三年级：课标推荐古诗文31——40首鼓励继续背诵《三字经》四年级：课标推荐古诗文41——50首鼓励背诵《弟子规》五年级：课标推荐古诗文51——60首鼓励继续背诵《千字文》现代诗文10篇六年级：课标推荐古诗文61——70首鼓励背诵《百家姓》现代诗文10篇另：每学期至少阅读《城关小学课外阅读推荐书目》中的2本课外书.七.经典诵读活动措施。
小学经典诵读活动方案
3.对优秀组织班级和教师进行表彰。
4.对亲子共读优秀家庭进行表彰。
本活动旨在传承和弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生的文学素养和人文素质。希望全校师生共同努力，将本次活动开展得丰富多彩，为学生的健康成长和全面发展贡献力量。
（2）组织优秀选手进行诵读展示，分享诵读心得。
5.亲子共读（贯穿整个活动）
鼓励学生与家长共同阅读经典，记录共读心得，促进亲子关系。
八、活动要求
1.各班要高度重视本次活动，认真组织，确保活动顺利进行。
2.各班要加强宣传，营造良好的活动氛围，提高学生参与度。
3.诵读作品要符合学生年龄特点，注重思想性和艺术性。
小学经典诵读活动方案
第1篇
小学经典诵读活动方案
一、活动背景
为深入实施素质教育，弘扬中华优秀传统文化，提高小学生的文化素养和道德品质，引导他们从小树立正确的价值观，我校决定开展小学经典诵读活动。通过本次活动，激发学生对经典文学的兴趣，培养学生良好的阅读习惯，提升学生的语言表达能力和审美情趣。
二、活动目标
2.各班要加强宣传，营造良好的活动氛围，提高学生参与度。
3.诵读作品要符合学生年龄特点，注重思想性和艺术性。
4.教师要关注学生的阅读进度和诵读水平，给予适时指导。
5.家长要积极参与亲子共读，共同营造家庭阅读氛围。
九、活动评价
1.对参加活动的学生进行综合素质评价，包括诵读水平、参与态度、团队协作等方面。
（1）各班语文教师安排经典诵读课程，指导学生掌握诵读技巧。
（2）各班组织晨读、午读等活动，确保学生充分参与。
3.班级选拔阶段（2023年4月至5月）
（1）各班开展诵读选拔赛，选拔优秀选手参加年级比赛。
小学生经典诵读活动方案
1.组织保障：成立活动领导小组，负责活动的组织、协调和监督。
2.教师培训：对语文教师进行经典诵读教学培训，提高教师的教学水平。
3.教学资源配备：为每个班级配备足够的经典诵读教材，确保教学需求。
4.宣传推广：利用校园广播、宣传栏等形式，广泛宣传经典诵读活动。
5.评价激励机制：
-对表现优秀的学生给予表彰和奖励。
4.增进学生对民族文化的了解，传承优秀文化。
三、活动对象
全校一至六年级学生。
四、活动时间
2023年3月至2023年6月。
五、活动内容
1.经典诵读课程安排：每周一节经典诵读课，由语文老师负责组织教学。
2.诵读内容选取：从《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《论语》等经典著作中选取适合小学生年龄特点的篇目进行诵读。
4.家校共育，促进学生全面发展。
八、活动总结与反馈
活动结束后，组织相关人员对活动过程和成果进行总结，找出存在的问题，为下一阶段活动提供改进方向。
本方案旨在系统、全面地开展小学生经典诵读活动，通过严谨的活动组织，确保活动取得良好效果，为学生成长提供有力支持。希望全体师生积极参与，共同传承中华优秀传统文化。
-将经典诵读成绩纳入学生综合素质评价体系。
6.家校互动：定期向家长反馈学生在校经典诵读情况，鼓励家长参与亲子共读活动。
七、活动预期效果
1.学生对经典文化有更深入的了解，增强文化自信。
2.学生口头表达能力、语文素养得到提高。
3.学生养成良好的阅读习惯，受益终身。
4.家校共育，促进学生全面发展。
八、活动总结与反思
小学生经典诵读活动方案
第1篇
小学生经典诵读活动方案
一、活动背景
为弘扬中华优秀传统文化，提高小学生的文化素养和道德修养，增强民族自豪感和文化自信，我校决定开展“小学生经典诵读”活动。
小学经典诵读活动计划小学经典诵读活动方案
小学经典诵读活动计划小学经典诵读活动方案清晨的阳光洒在校园的每一个角落，孩子们朗读的声音如同清泉般流淌，那是对经典的致敬，也是对未来的期待。
今天，就让我们一起策划一场小学经典诵读活动，让经典在孩子们心中生根发芽。
一、活动背景中华五千年文明，经典无数，这些经典作品是我们民族的文化瑰宝。
为了让孩子们更好地了解和传承这些经典，我们计划举办一场小学经典诵读活动。
二、活动目标1.增强学生对经典文化的了解和认同。
3.激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
三、活动时间2023年10月1日（国庆节）四、活动地点学校操场五、活动对象全校小学生六、活动内容1.开幕式主持人介绍活动背景、目的和意义，宣布活动正式开始。
2.经典诵读学生们分组进行经典诵读，每个小组选择一部经典作品进行朗读。
作品包括《弟子规》、《三字经》、《千字文》等。
3.诗词吟唱学生们以吟唱的方式展示经典诗词，如《春晓》、《静夜思》等。
4.书法展示学生们在现场展示书法作品，以书法的形式传承经典。
5.亲子互动家长和孩子共同参与，进行经典诵读，增进亲子关系。
6.知识竞赛以经典文化为主题，进行知识竞赛，检验学生对经典文化的掌握程度。
7.闭幕式七、活动流程1.8:00-8:30，学生入场，主持人宣布活动开始。
2.8:30-9:00，经典诵读。
3.9:00-9:30，诗词吟唱。
4.9:30-10:00，书法展示。
5.10:00-10:30，亲子互动。
6.10:30-11:00，知识竞赛。
7.11:00-11:30，闭幕式。
八、活动准备1.提前组织学生进行经典诵读训练，确保活动顺利进行。
2.准备经典作品、诗词、书法作品等材料。
3.布置活动场地，搭建舞台、音响设备等。
4.准备奖品、证书等。
5.安排志愿者协助活动现场。
九、活动宣传1.利用校园广播、公众号、家长群等平台进行活动宣传。
2.制作活动海报，张贴于校园显眼位置。
3.邀请媒体进行现场报道，扩大活动影响力。
十、活动预算1.人员费用：志愿者、主持人、评委等。
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小学诵读经典活动方案（甄选3篇）1.小学诵读经典活动方案第1篇一、经典诵读活动的意义传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。
通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。
经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。
二、经典诵读内容小学一、二年级：诵读《三字经》《弟子规》，古诗10首。
小学三年级：诵读《笠翁对韵》《千字文》，古诗20首。
小学四年级：诵读《笠翁对韵》《论语》，古诗30首。
小学五年级：诵读《笠翁对韵》《诗经》，古诗30首。
三、措施与要求“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。
鉴于此，提出如下要求：（一）保证诵读时间。
每天固定上午第一节课前的预备时间以及每周一节诵读课为诵读时间，天天坚持。
与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间。
开展课前一吟，熟读成诵的活动。
为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。
（二）各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。
在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。
学生在一周内反复诵读，并记忆。
看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。
班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。
（三）一——五年级利用每周一节诵读课安排经典诵读的指导和检查。
（四）布置家庭作业时，可以加入诵读内容。
（五）学校创设良好的诵读氛围和环境，各班要每月上交一定数量的展示作品。
可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。
（六）指导教师要天天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进；（七）各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。
要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种功能，让孩子在唱游活动中诵读。
（八）学校每学期组织一次检测，采取抽测、集体诵读、高年级检测低年级或同伴互测的方法。
并开展歌唱经典、演经典、经典诗篇朗诵会、经典诵读展示等活动在规定时间内展示。
（九）各班以带领学生反复诵读为主，对其中简单语句的释义不要求讲解得过深过细，体现大意即可；对部分难懂的句子不要求解读。
提倡通过经常的、轻松的、大声的诵读和吟诵，自然成诵，还可以引导学生在游戏中诵读。
如，将诵读内容编入拍手歌中，切忌“一刀切”。
鼓励亲子诵读，师生同读。
经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在天天坚持，持之以恒。
2.小学诵读经典活动方案第2篇为了深入开展中华优秀传统文化教育，根据上级有关文件要求，我校特开展以“中国梦爱国情成才志”为主题的中华经典诵读比赛活动。
一、指导思想国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。
为传承和弘扬中华传统文化，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，我校特开展国学经典诵读比赛，让学生在活动中获得国学经典熏陶，提高文化水平和道德素质，增强民族自信心和自豪感，为打造“书香校园”奠定基础。
二、领导组织机构组长：副组长：成员：三、活动内容1、活动时间和地点（1）、彩排时间：学前一至七班：4月27日（星期三）早上9：10一至六年级： 4月27日（星期三）14:50（2）、正式比赛时间：20xx年4月29日14:00准时进行（3）、地点：学校操场2、活动内容及形式（1）、参赛对象：学前班、一至六年级学生以班为单位参加诵读比赛。
鼓励教师与学生同台诵读。
（2）、诵读内容：国学经典篇目。
（如《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等，较长篇目可根据时间要求自行节选）（3）、比赛形式：以集体诵读为基本形式，可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式，也可辅以其他艺术表现形式，但舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。
（每班节目表演时间3-5分钟。
）四、评比奖励办法根据各班的精神面貌、诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。
去掉一个最高分，去掉一个最低分，以均分排名。
分别设立：学前班：两个一等奖、两个二等奖一年级组：一个一等奖、一个二等奖二年级组：一个一等奖、一个二等奖三年级组：一个一等奖、一个二等奖四年级组：一个一等奖、一个二等奖五六年级组：一个一等奖学校根据各班表现情况评出两个精神文明奖，获奖的班级将给予物质奖励，班主任班务工作考核将适当加分。
五、具体人员分工1、评委组组长：评委组成员：2、分数统计组长：3、舞台设计、会场策划：舞台搭建和拆除负责人：4、集队负责：5、评分表制作、审稿：6、舞台监督负责人：；成员：7、主持指导:8、音响：；照相：；摄像：；话筒和舞台管理：9、会场安全负责人：各班班主任10、奖状准备：3.小学诵读经典活动方案第3篇一、指导思想中华国学经典是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。
通过开展“国学经典诵读”活动，加强优秀传统文化熏陶，提高学生人文素养，培养学生做一个“腹有诗书气自华”的少年君子，并推动“书香校园”、“书香班级”建设工作深入开展。
二、目的意义1、传承中华文化。
通过开展国学经典诵读活动，初步学习、感悟优秀传统文化经典作品，使小学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，不断增强对民族优秀文化的认同与自信。
2、弘扬人文精神。
与经典同行，与圣贤为友。
在诵读中提升境界、丰富内涵、开阔眼界、净化灵魂、启迪智慧，培养学生的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质等，让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求，促进和谐发展。
3、加强思想建设。
通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中产生潜移默化的作用，陶冶其性情，开启其智慧，让学生吸取不竭的精神营养。
4、推进素质教育。
通过诵读拓展学生的知识层面，感受汉语语言的魅力，培养学生对文学的爱好，打下扎实的文字功底，提高学习能力，为终生发展奠定基础。
三、活动内容1、诵读以中国传统节日中秋为主题的中华诵读诗文或小学教材中出现及推荐的经典古诗词、传统意义的儒家文化经典和蒙学读物；此次诵读形式不限，须使用普通话，人数不少于2人，不超过8人（含伴奏），不得伴舞，演出时间不超过5分钟。
2、围绕春节、元宵节辞旧迎新、团圆平安、孝老爱亲开展经典诵读活动。
向同学们经典文学作品。
每位同学选择其中一本阅读后写一篇读后感，经指导老师点评后， 20xx年2月10日每班推荐3篇参评，校大队部将组织评选优秀读后感。
3、诵读以中国传统节日端午节为主题的中华诵读诗文或中小学教材中出现及推荐的经典古诗词、传统意义的儒家文化经典和蒙学读物（如《三字经》、《论语》等）此次诵读形式不限，须使用普通话，人数不少于2人，不超过8人（含伴奏），不得伴舞，演出时间不超过5分钟。
四、组织领导1、领导小组组长：欧阳旭副组长：熊小春组员：钱培静、熊丽芳、刘会平、李霞等2、工作小组组长：熊小春副组长：各年级组长组员：全体语文教师。
五、活动安排1、各班利用每周星期四、五晨会时间和地方课时间诵读，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。
2、与学校的教育教学活动有机结合，创造性地开展丰富多彩的活动。
要与学校《中国传统文化导读课题研究》课题的研究相结合，为其提供理论依据和实践材料。
可充分利用儿童节、校园读书节以及德育系列活动，为学生提供更多的经典诵读参与和展示的机会。
3、引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人，每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。
4、20xx年9—10月，开展中秋节经典诵读的活动。
5、20xx年1—2月，开展元宵节经典诵读的活动。
6、20xx年5—6月，开展端午节经典诵读的活动。
7、检查与考评（1）每周五检查各班活动开展情况，做好记录，并在例会上将检查情况进行通报。
（2）每月组织一次检测，每次抽测部分学生，并评出优、良、合格、不合格等不同等次，同时将检测结果在例会上通报，学期末对检测成绩突出的班级和语文教师进行表彰和奖励。
（3）每学年组织一次考级活动（一、二年级学生参加），过关的学生，统一颁发等级证书。
3、活动展示（1）每学期举行一次全校性的国学知识竞赛，评出一、二、三等奖学生和优胜班级，颁发荣誉证书和奖状。
（2）每学年举行一次全校性国学经典诵读比赛。
比赛的形式可多种多样，可以是大型集体诵读，也可以是情景剧表演、诗剧表演等小型展演。
鼓励教师与学生同台展示，力争使每个学生都有参与展示的机会。
六、成果收集与资料整理1、每学期将活动开展的情况进行总结、评比和表彰。
2、每学期对各种活动的原始资料进行收集、整理和归档。