高考语文一轮复习专题十现代文阅读Ⅱ•小说含“双文本阅读”新题型专题检测含解析
高考新题型现代文阅读Ⅱ小说之双文本比较阅读答题攻略-高考语文一轮复习之文学类文本阅读(全国通用)
另外，谁做猖谁自己得去借一件女裤穿着，而且必须是红的。 装束好了以后，再来“打脸”。打脸即是画花脸，这是我最感 兴下趣只的有，他看们着有他地们 位打 了脸 ，， 可羡 以慕 自已 豪极了，，1其像、中我内有这心小天羡猖生慕兵的，，更本觉来得如天此 的脸面，算什么呢？打脸之后，再来“练猖”，即由道士率领 着在神前画符念咒，然后便是猖神了，他们再没有人间的自由， 即是不准他们说话，一说话便要肚子痛的。这也是我最感兴趣 的，人间的自由本来莫过于说话，而现在不准他们说话，没比 这个更显得他们已经是神了，他们不说话，他们已经同我们隔 得很远，他们显得是神，我们是人是小孩子，我们可以淘气， 可以嬉笑着逗他们，逗得他们说话， 2、快乐的闹剧
2024高考一轮复习 考点专题精讲
第二部分 现代文阅读 文学类类文本阅读
19 小说创新题之双文本比较阅读答题攻略
高考新题型探究
一 考题考向
1. 考题式样
1.）（2021年新高考卷2）文本二指出，教小孩子作文要“能懂得 小孩子的欢喜”，谈谈文本一是如何实践“能懂得小孩子的欢喜” 这一主张的。(6分)（文本一《放猖》，文本二《莫须有先生教国 语》） 2.）（2022年全国甲卷《支队政委》）这两个内容相近的文本文体 不同，因而艺术表现也有差异。请比较并简要分析。（6分）
我则跟在后面喝彩。放猖的时间总在午后，到了夜间则是“游
猖”，这时不是跑，是抬出神来，由五猖护着，沿村或沿街巡
视一遍，灯烛辉煌，打锣打鼓还要吹喇叭，我的心里却寂寞之
至，正如过年到了元夜的寂寞，因为游猖接着就是“收猖”了，
今年的已的猖兵时，我每每把他从头至脚打 量一番，仿佛一朵花已经谢了，他的奇迹都到哪里去了呢？尤 其是看着他说话，他说话的语言太是贫穷了，还不如不说话。
2024版新教材高考语文全程一轮总复习第二部分现代文阅读专题二现代文阅读Ⅱ文学类文本阅读复习任务群二
二、着眼主旨，关注位置，分析结构，赏析句段作用散文结构分析类试题是高考的重要内容，着重考查学生的综合分析能力。
题目涉及文章整体结构、段落结构、段与篇的逻辑关系、段与段之间的关系等。
【必备知识图解】题型一结构思路整体分析思路是指按照一定的条理由此及彼地表达思想感情的路径、脉络。
结构是指行文思路的外在表现，指作品的整体构思(布局谋篇)、行文线索以及段落间(各个部分和各个方面之间)的关系与安排。
【必备知识学习】一、把握散文的整体结构(布局谋篇)文章的整体结构包括文章结构的安排和材料的组织，可见下表。
结构分析解题“四步走”第一步：粗读全文，看这篇文章主要谈的是什么问题，或者说了件什么事，把握文章全貌。
这一步可从以下方面思考：(1)从文章的情感变化(神)角度来思考文章的思路，写景抒情散文尤其如此，如《荷塘月色》：不静→求静→得静→出静；(2)从散乱的事件(形)角度来思考文章思路，叙事性散文需如此，如《记念刘和珍君》；(3)从时间、空间变化(形)角度来思考文章思路，游记散文更需如此。
第二步：以段为单位仔细审读，然后用一句简明的话把段意标示出来。
这样做的目的是把几百上千字的文章浓缩成几句话，梳理出文章的脉络。
第三步：分析段落之间的内在联系，划分文章层次，把写相同内容的合并为一个层次。
这一步的作用是理清文章思路，把握全文结构。
具体做法是寻找段落中的明显信息，如开头总起句、中心句、结尾总结句、承上启下过渡句等，它们往往就是段意的提示。
另外，段落的抒情议论句往往有助于我们加深理解段意，也要注意。
第四步：无明显信息的段落应该通读全段，找出概括性的语句、关键词语，分析合成段意。
这些都没有时，要考虑句间的关系，先划分层次，概括出各层意思，再综合成段意。
答题规范：首先写……其次写……最后写……活动一借助教材，理解结构知识结合前面“必备知识图解”导图，参照下面所提供的两个知识导图，温习所学的散文，思考其谋篇布局，填写下表。
知识导图一不同散文行文思路(说明：在具体文本中，散文的线索有时不是单一的，如同时有时空线索。
高考语文大一轮总复习 现代文阅读 第二章 第二节 专题二 考点一 分析文章结构,把握文章思路(含解析)
考点一分析文章结构，把握文章思路——作者思有路，遵路识斯真Ⅰ如何掌握整体分析文章结构思路题一、构建解答结构作用分析题的知识背景思路是指按照一定的条理由此及彼地表达思想感情的路径、脉络。
结构是指行文思路的外在表现，指作品的整体构思(布局谋篇)、行文线索以及段落间(各个部分和各个方面之间)的关系与安排。
1.整体构思(布局谋篇)，包括文章结构的安排和材料的组织文章在结构上有三种层次关系。
第一种是相承，它包括承接关系和递进关系，通常表现为：由叙事到议论或抒情，由写景到议论或抒情。
第二种是相并，它包括并列关系和对照关系，通常有并列式、对比式等。
第三种是相属，它包括总分关系和分总关系。
材料组织的方式有以下几种：①从时间上组织材料，②从空间(场面)上组织材料，③以物件(观察点)为中心组织材料，④以情感(或认识)过程来组织材料，⑤由实到虚、层层深入组织材料。
需要指出的是，组织材料的方式常常是线索本身；有时材料组织的呈现形式可以从全文的表现手法的角度考虑，如抑扬、虚实、对比等。
构思篇章的技巧有开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置线索、烘托铺垫、前后照应、设置悬念、制造波澜、起承转合、曲折有致等。
2.行文线索(1)明线索。
线索是关涉散文结构的一个关键内容，它是梳理行文思路时的一个重要参考。
散文的重要特征之一是形散而神不散，这里的“神”体现在结构上就是线索，“一根思想的红线串起生活的珍珠”。
散文的常用线索有感情线索、事物线索、人物线索、思绪线索、景物线索、行程线索、时间线索、空间线索等。
复杂的文章，线索不止一条。
(2)找线索。
一要了解文章的体裁分类和表现手法。
以物喻人的散文一般以作者对“物”的理解或情感为线索，写景散文一般以游踪或某一景物为线索，叙事记人散文一般以事情发生、发展的过程或与人物交往的过程为线索，抒情散文往往以感情为线索。
阅读时抓住线索有助于我们了解文章的立意，把握文章的主旨。
2024版高考语文一轮总复习第2部分现代文阅读Ⅱ专题1小说阅读任务1真题感知课件
蓦地，竹子剧烈地颤动了一下，两片硬硬的小碎骨片跳到了我 的手上，然后滑过指缝掉落到脚下的草丛里。我停住了手。这才觉 得自己的脊背一阵发冷，原来衣服不知什么时候已经被汗水湿透了。
太阳已经西斜，岸上三三两两集聚了十来个人：有的操着吴音， 有的说着楚语。有人在抱怨，二十年来，这一带总是打过来打过去， 弄得田也不好耕，买卖也不好做。一个上了年纪的人说：“前几年 吴王余昧死了，本应该传位给季札，但是季札死也不肯接受，退到 延陵耕田去了。一个这样贤明的人偏偏不肯就王位，要保持他的高 洁。”
我横了横心：“干！”便让小林抱住他的腿，我两手握着伤口 按下去。随着手劲，我觉得手底下他的肌肉猛地哆嗦了一下。我问： “老胡，怎么样？”
“没关系，你，你别管我！” 我继续用力挤着伤口。这会儿我真想看看他是不是吃得消，却 又不敢看。为了分散他的注意，减少些痛苦，我故意把话岔开来： “老胡，你看今天敌人还会不会再跟上来？”
第二部分 现代文阅读Ⅱ
文学类文本阅读是以审美的态度和方式阅读文本，从而不断 提升审美情趣和审美品位，丰富关于文学和世界的想象与认知， 其对象主要是小说、散文、诗歌、戏剧等文学作品。这类文本的 考查要求有：能充分调动生活经验和知识积累，进行审美鉴赏和 审美评价；对文本艺术创新的主题意向、思想蕴意能有所领悟并 展开联想，对作品的表达效果和思想艺术价值作出合理分析与评 价；能够从不同角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精 神。
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2．关于文中江边人们谈论季札的部分，下列说法不正确的一项是 (3分)( ) A．那位老人欣赏季札不就王位的高洁，也称赞他以美好的行为感 动了世人。 B．那位年轻人认为季札不顾百姓死活，只顾独善其身，逃避了济 世的责任。 C．季札挂剑一事进一步说明了他的品行，也为后文的子胥赠剑做 了铺垫。 D．季札的退耕田园，与下文渔夫的泛舟江上，共同表达出本文的 隐逸主题。
新高考一轮复习语文现代文阅读Ⅱ戏剧知识32页文档
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
新高考一轮复习语文现代文阅读Ⅱ戏剧知 识
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
谢谢你的阅读
2024版新教材高考语文全程一轮总复习第二部分现代文阅读专题二现代文阅读Ⅱ文学类文本阅读复习任务群二
【必备知识学习】
物象特征概括三角度 (1)把握物象特征 (2)了解物象与其所指向的象征意义之间的相似点 (3)分析物象对于表现主旨的意义和作用
活动 学会思维，追求满分
典例 阅读下面的文字，完成文后题目。 根河之恋
根河是鄂温克人【注】的母亲河。 春天，根河从厚厚的冰层中泛起春潮，河的巨大生命力迸发开来， 它推去坚冰，欢快地伸展腰肢，向远方而去。这破冰时节的河水才是 它真正的本色，纯真清洌，水晶一般透明。这条源自大兴安岭的河， 原本的名字“葛根高勒”，正是清澈透明的意思。在一个个春天的日 子里，根河回到童年，回到本真，然后再一次次丰满成熟，将涓涓乳 汁流送给两岸的万千生物。
美好的自然景观离人们远了，迫近的却是自然灾害：地震、泥石流、 旱涝、反常气候。这是自然的另一面。其实自然从来就没有远离我们， 无论身居都市还是乡村，我们一样在自然的大怀抱中。包括人也是自然 的一部分，人类所有的城市、政权、宗教、文化文明，都建立在一个最 大的自然——大地之上，苍天之下。它动一动身，这一切便都不存在。 但它厚爱着我们，不会轻易动身。我们却常常忘记承载我们的大地，护 佑我们的苍天。
〖即练即悟〗
阅读下面的文字，完成(1)～(2)题。 蚯蚓 汤正启
位卑而低级的蚯蚓，好像总在睡觉，以静止和沉默来对付世上的一 切动乱——蚯蚓总是最后的胜利者，因为古老的土地是它们的荫庇。 以泥土为食，蚯蚓真是一个天才，也是一个智者。你想想，世界上的 哪一种生命不是终身都在为嘴而忙？战争、弱肉强食，都是为一个肚 子啊。泥土是它的食物，也是它的粪便；泥土穿过了蚯蚓的身体，蚯 蚓也穿越了泥土。与大地浑然一体，这是蚯蚓的土性吗？
安排方面 相关情节，从而成为全文的线索，物象兼有使结构更加严谨
思考。 的作用。
2024版新教材高考语文全程一轮总复习第二部分现代文阅读专题__提升语言品味分析能力
章节总结学案❸——提升语言品味分析能力精读这一篇，学通这一类阅读下面的文字，完成后面任务。
沙海一苗树梁衡没有在沙漠里生活过的人，不知道绿色就是生命的火种。
世界排行第九的库布齐大沙漠浩瀚无垠。
①沙漠中的达拉特旗(县)如海中一叶，官井村就是这叶上的一痕。
但只这一痕，就有一百六十一平方公里。
四十年前这里曾是飞沙走石一片混沌。
村民住房一律门朝里开，如果向外，早晨起来沙拥半门高，你根本推不开门，人将被堵在屋子里。
村里所有院子都没有院墙，如有墙，一夜狂风满院沙，墙有多高沙有多深。
②苏东坡形容月光下的院子，竹柏交影，如积水空明。
而风沙过后的院子，沙与墙平，月照明沙静无声。
我曾有在沙漠边生活的经历，风起时帽檐朝后戴，走路要倒行。
就是进了村也分不清房子、行人。
过去像达旗这样的地方，不用说庄稼难有收成，风沙起时，人们赶车出门，就如船在海里遇到台风，车仰马翻，淹没沙海。
平时小孩子出门玩耍，也有被风卷沙埋而失踪的。
人在这样的地方怎么生存？乡民渐渐逃亡殆尽。
村里有个汉子名高林树，一个名字中有三个木，也该他命中有树。
全家人实在过不下去了，就逃到三十里开外一处低沙壕处。
一次赶车外出他向人家要了棵柳树苗，就势插在沙窝子里。
借着低处一点水汽，这树竟奇迹般地成活了。
一年，两年，三年，五年，柳树长到一房高。
外来的人站在沙丘上，手搭凉棚四处一望，直到天边也就只能看到这么一点绿，别看只这么一点绿，它点燃了不知多少远行人生的希望。
能在这树荫下、沙壕里，喝口水，喘喘气，比空中加油还宝贵。
这是茫茫沙海中的唯一坐标，这里就称为“一苗树壕”。
时间一长这个地名就传开了。
民间口语真是传神，不说“一棵”而说“一苗”，那风中弱柳就如一苗小草，在无边沙海中无助地挣扎。
但这苗绿色的生命启发了高老汉，他想有一就有十，就有百，栽树成瘾，几近发狂。
凡外出碰到合适的树苗，不管是买、是要，总要弄一点回来。
平时低头走路捡树籽，雨后到低洼处寻树苗。
功夫不负有心人，渐渐这条老沙壕染上一层新绿。
高考语文一轮复习现代文阅读Ⅱ课件
1．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项 是(3分)( )
A．国文教员在教科书之外自编讲义，在课堂上又往往“随意谈 话”，文章重在塑造他潇洒率性的先进知识分子形象。
B．国文教员讲授课文时的“发挥”，不但有他本人对诗文的独到 见解，而且含有指点学生读书作文的方法。
C．这篇“闲谈”文章回忆国文教员的课堂言行，清淡中有深意， 其行文体现了国文教员潜移默化的影响。
他也教诗词。教了一首七言古体诗，很长，题为《看山读画楼坐雨 得诗》，写雨中山景变化。诗中提到不少山水画名家。荆浩、关仝、董 源、巨然等名字，我就是从这篇诗知道的。当然那时我们谁也无福见到 古画。教词，他选了两首李后主的，两首苏东坡的。背完了，他又提出 问题，说，“罗衾不耐五更寒”，“高处不胜寒”，两个“寒”有什么 不同？一个怨被薄，是皇帝。一个说太高，是做官的。为什么一样寒冷 有两种说法？他还没发挥完，下课了。
从文本内容来说，八省联考模拟卷的选文是有关语文课的，更贴近 考生的学习实际。但文本二的难度明显加大，难就难在“小品文”“小 说”“随笔”“散文”“议论短文”“小小说”“世说”这些概念上， 可以说很多考生对这些概念有了解但不深。
从题目设置来看，两道单选题和两道主观题的格局没变，但命题指 向和考查思路与2020年新高考卷Ⅰ迥异。第1题不再是对文章内容的理 解，变为“对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，而这个考查点 在2020年新高考卷Ⅰ考查的是对文本相关内容的理解。第2题由2020年 新高考卷Ⅰ对“艺术特色的分析鉴赏”，变为选出“与文本有关的说法” 正确的一项，而且，问题设置的形式由两个“不正确的一项”，变为一 道选“不正确的一项”，一道选“正确的一项”，呈现出肯否两极的设 问格局，对能力的考查更为科学合理了。
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专题十现代文阅读Ⅱ·小说(含“双文本阅读”新题型)专题检测A组一、阅读下面的文字,完成后面题目。
(16分)非常袁炳发齐小男和郭珊珊结婚四年了。
小两口平时好得跟一个人儿似的,可是一到过春节的时候,齐小男的心里就打怵,他知道,又该到吵架的时候了。
齐小男的父母都是企业的普通职员,母亲是工厂的一名会计,山东人。
可能是山东人的耿直与倔强,让母亲做事认死理儿,连父亲都惧她三分。
齐小男和郭珊珊谈恋爱的时候,母亲是不太满意的,说郭珊珊虽然人长得漂亮,但看那装扮和说话神态,就觉得不是会过日子的人。
郭珊珊呢,知道齐小男的母亲没看上她,但她想,这不是重要的,有齐小男真心喜欢她就够了,反正结婚后也不和他母亲一起生活,大不了以后少见面就是。
在这种情况下,齐小男和郭珊珊结婚了,齐母的心里也就结了一个大疙瘩。
齐母认为,郭珊珊嫁过来就是齐家的人了,每年年三十儿,必须在她齐家这里过,至少也得是吃了饺子,过了十二点,才可以回自己的小家。
郭珊珊认为齐母这种要求,让人难以接受,都什么年代了,还守着老皇历。
谁说女孩嫁了人就是男人家的了?宪法规定了吗?自己妈一个人把她带大不容易,结了婚难道就不要妈妈了吗?现在都是独生子女,谁的妈年三十儿不需要陪伴?凭什么每年春节都必须在你家过?农历二十八那天,母亲给齐小男打电话,让他和郭珊珊三十儿早点回家。
齐小男哼哈答应着,合计着晚上该怎么和郭珊珊说。
谁知晚上一到家,郭珊珊先开了口:“齐小男,这个春节我们不能去你妈那儿了。
”齐小男一听就来气了,问:“珊珊,你什么意思啊?”“齐小男,我可不是跟你找别扭。
是这样,我们医院通知了,现在武汉的疫情很严重,随时都可能传到冰城来,让我们随时做好抗击疫情的准备。
”“有那么严重吗?”郭珊珊没再搭理齐小男,拿起手机找院里的通知。
郭珊珊是冰城第三医院呼吸科的护士长,她自然知道疫情一旦传到本市,对这个城市意味着什么。
想到这里,郭珊珊说:“齐小男,你明天给你妈打电话,告诉她,多储备一些吃的,这个春节恐怕不能太平。
”果然,事情如郭珊珊预想的那样,农历二十九那天,冰城发现十例输入性新型冠状病毒感染病例,一时间,整个冰城如临大敌。
市三院紧急开会,布置增加发热门诊和疫情值班。
郭珊珊当时很犹豫,本来想过了年要小宝宝的,如果参加疫情值班,意味着有被传染的可能,可是一想到自己是护士长,脸便唰一下红了。
郭珊珊毅然报名加入疫情防控第一线。
不知何时,下起了纷纷扬扬的大雪。
风儿啸叫着,雪片像成群的飞蛾一样扑向炽热的路灯,然后融化掉。
行道树瑟瑟发抖,干枯的落叶在雪地上随风起舞。
那晚她到家的时候,已经十一点了。
进屋后,把口罩装进塑料袋,扎紧,扔进垃圾桶,又去卫生间洗手,听见齐小男正在打电话,听声音和口气应该是她婆婆。
郭珊珊一股无名火就冲了上来,她想,一定是婆婆又在给齐小男吹风,让他们回家过年。
郭珊珊洗干净手后,走到齐小男身旁,想要抢他手里的电话,看见齐小男的眼睛里闪着泪光时,她的手停在了半空中。
齐小男看着郭珊珊,按下了电话的免提键,婆婆的声音: “我今天看了一天的电视新闻,疫情可能随时都会在我们冰城蔓延,形势严峻。
珊珊在医院,那可是抗疫的前线,你不能拖她后腿。
这种时候,我们的家事不算个事儿了,大是大非面前,妈拎得清。
没有国哪有家,妈这个道理还是懂的。
在这场疫情里,人人都不是旁观者。
这些天,你辛苦一下,把车消好毒,一定要天天开车接送珊珊, 自己的媳妇儿自己疼,春节你们都不要来了,这个春节,你的重中之重,就是照顾好珊珊!”郭珊珊已经泪流满面。
(摘自《小说月刊》,有删改)1.下列对小说人物形象和环境描写的分析与概括,不正确的一项是(3分) ( )A.小说塑造齐母这一人物形象主要运用了欲扬先抑和侧面描写的方法,她虽然生活观念有些老旧,但是明事理,支持儿媳投身抗疫第一线。
B.郭珊珊是小说的主要人物,年轻漂亮,热爱生活,工作上勇于担当。
但她在家庭观念上很新潮,平时不注重和婆婆沟通交流。
C.齐小男是小说的次要人物,他给母亲打电话这一故事情节对塑造主要人物形象和揭示小说主题起到了重要作用。
D.文中的环境描写运用了叠词和比喻、拟人等修辞手法,暗示了疫情防控形势严峻。
2.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) ( )A.小说前半部分主要写了齐母对郭珊珊心存偏见以及家庭内部的矛盾,后半部分写了齐母对郭珊珊的体贴关怀及家庭的温暖。
B.齐母和郭珊珊就“在哪儿过年”产生争论,而郭珊珊在争论中占上风,这暗示了一些传统观念日趋衰微。
C.郭珊珊报名参加疫情防控工作后,很晚才回到家里,碰巧看到丈夫和婆婆打电话,这种巧合的手法在《林教头风雪山神庙》中也多次出现过。
D.小说善于以小见大,文中的主要人物及事件都是平凡的,但在打赢疫情防控的人民战争这一大时代背景下,却折射了深刻宏大的社会意义。
3.“武汉本来就是一座很英雄的城市,中国本来就是一个很英雄的国家。
”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“时代英雄”的。
(4分)4.本文标题有多重意蕴,请结合文本探究。
(6分)一、1.答案 B 本题考查对小说人物形象和环境描写的分析与概括能力,体现了审美鉴赏与创造等学科素养。
B项,“平时不注重和婆婆沟通交流”的说法在文中无据。
2.答案 B 本题综合考查理解小说内容、赏析艺术特色的能力,体现了审美鉴赏与创造等学科素养。
小说的确交代了齐母和郭珊珊就去哪儿过年的问题而产生争论,这反映了传统观念和现代新思想的冲突,但“郭珊珊在争论中占上风”“一些传统观念日趋衰微”的表述于文无据,程度过重。
3.答案①言行描写:从郭珊珊看到医院通知后的语言描写可看出,她已对疫情形势有了自己的判断,并提前做好了参加疫情防控工作的准备。
②心理描写:院里开会时,她虽有顾虑,但想到自己是护士长就应冲锋在前,毅然加入抗疫一线。
③侧面衬托:有关风雪的环境描写衬托了她内心的火热、坚定,结尾齐母的语言描写也衬托了郭珊珊的医者仁心。
解析本题考查概括人物形象特点的能力,体现了审美鉴赏与创造的学科素养,旨在引导学生树立正确的价值观,向新时代英雄致敬。
小说塑造人物时主要采用正面描写与侧面描写的方法。
本文对郭珊珊的正面描写主要体现在其言行、心理上,如疫情来袭时,郭珊珊的语言并不多,但却感动人心,既有对家人的关心,更有对工作的热爱。
4.答案①指家庭的非常时期:平时家庭和睦,一到春节就因为“在哪儿过年”吵架,关系紧张。
②家庭的特殊时期:今年春节不同寻常,齐母不但不逼迫孩子们回家过年,反而主动让儿子照顾好珊珊。
③国家的艰难时期:抗击疫情的战斗异常艰难,在这场人民战争里,人人都不是旁观者,要相互理解、支持,舍小家顾大家,方可共克时艰。
解析本题考查从不同角度和层面发掘作品意蕴的能力,体现了提升学生思维深刻性、传承社会主义先进文化等学科素养,引导学生关注现实,培养学生的家国情怀。
本文标题为“非常”,字面意思是异乎寻常的、特殊的。
结合小说内容可知,“非常”指家庭在非常时期——春节,亲人间的关系不再像平常那样和睦了;也表示今年春节是特殊的,齐母不再让儿子、儿媳回家过年。
另外结合疫情背景及齐母前后表现的反差,尤其是齐母的语言描写可知,“非常”还象征国家处于非常时期,人们不能像平常一样行事,都要积极行动起来,投入到这场战斗中来。
二、阅读下面的文字,回答问题。
(16分)①夕阳斜照着流水,碧绿的江面上摇曳着耀眼的金光,成瑶无心去看这些,她兴奋的脸蛋在晚霞中映满了光彩。
“二哥,别看嘉陵江了,你听我说嘛!”②“你说吧。
”成岗的目光正望着远处的一片红岩,不肯移开。
那是中共办事处住过的地方,有名的红岩村。
③“二哥,我跟你说嘛!许多同学都要走了……”成岗回头看着妹妹,从那双认真的眼睛中,他发现这个少女已经不再是咿呀的乳雏,她已成长为一只练羽的海燕,只待一声春雷,就要冲向暴风雨!成岗略带几分激动地凝望着妹妹。
④“真的!到农村去,马上就要出发。
”妹妹说得很兴奋。
一双晶亮的眼睛珍珠般地闪耀着,她渴望去参加农民起义,参加武装斗争,到山上打游击,过那种充满浪漫色彩的战斗生活。
可是看到哥哥一直没有回答她的话,少女明澈的眼光很快就变得暗涩了:“你一定又说我年轻不懂事,不让我去……”⑤成岗的表情没有什么变化,妹妹的心事他已经猜透了,但他并不急于插话。
“二哥,我们班上走了三个,最近还要走……我多么希望……”“希望总是有的,但是希望不是幻想。
”⑥成瑶看了看二哥,她不太满意这种抽象的回答。
她忽然想起了什么,话头一转:“哟,我的书包咧?我的书包咧?”一边叫着,一边慌慌忙忙地离开了阳台。
成瑶很快就转来了,带着神秘的语调说:“专给你带回来的!只许你一个人看!”⑦成岗从书包里翻出一叠粉红色的打字纸,“《挺进报》?”他迟疑了一下,沉下脸问,“把这拿回来干啥?”“给你看的。
”成岗摇摇头,声音里带着妹妹难以理解的责难:“谁叫你带回来的?”成瑶惶惑地望着成岗。
她满腔的热情,被迎头的冷水浇灭了。
⑧成岗指着《挺进报》严厉地说道:“这东西以后不准带回家来,给人发现了可不是好玩的事!”妹妹像受了天大的委屈,激动地反驳着:“我没有碰到危险!”“你太冒失了。
”成岗摇了摇头,“这不是勇敢而是冒险!难道你没有看见到处都在搜查《挺进报》?车站、码头,到处都有特务!”⑨“危险?我是冒失鬼?”妹妹的脸蛋气得失去了血色,“怪不得人家说你当了厂长就变了!你——胆小,你——害怕,你——不敢和过去的朋友来往!你……好,好!我不连累你……”⑩泪珠沿着她痛苦的面颊往下涌流。
她曾经那样信任、尊敬二哥,可是现在……她难过,失望,从成岗手里夺回《挺进报》,几下撕得粉碎,一把塞进书包,转身冲进自己的小屋,失声痛哭……微带寒意的薄雾渐渐散开,远处的山峦在晨曦中显现出起伏的淡影,迎着初升的旭日,鸟儿清脆地叫着,飞向远方。
在一块伸向江岸的悬岩上,成瑶已经坐了好久——昨晚上她睡得不好,噩梦缠绕着她:时而仿佛是大哥回来了,说要带她到延安去;时而是华为(重庆大学生,双枪老太婆的儿子)周身流血,和她同关在警备司令部,审问他们的正是那个特务魏吉伯;时而又挤在船上,二哥和她一道,那份《挺进报》被别人发现了,她藏来藏去,不知怎的老是在书包里。
天还没有亮,她就被梦中追上船来的戴黑眼镜的特务惊醒了。
最近以来,她的心境很不平静,狂热的心使她特别容易兴奋,也容易激动。
和二哥闹别扭的事,早就像阳光下的乌云一样散去。
成瑶感到内疚和羞愧:自己按着书包,心里还咚咚地跳着,怕特务检查,反而说二哥是胆小鬼!二哥的话并没有错啊,勇敢不是冒险。
她又渐渐回想到过去:是二哥给刚学扎发辫的自己讲八路军抗战,讲敌后游击队,讲毛主席和延安……上高中那年,二哥有天深夜才回家,一进门,就悄悄告诉自己,在飞来寺中苏文协,他真的见到毛主席了,看见毛主席和周副主席从他面前走过,他忘记了还有特务监视的危险,禁不住高声喊着:“毛主席万岁!”还有那一回,二哥半夜里回来,满脸鲜血,二哥不准她声张,洗净了血污,第二天照常去上班,却说是夜里走路自己跌伤了的。