人教版《道德与法治》七年级上册 第四课 友谊与成长同行 教案
第四课友谊与成长同行
第一框和朋友在一起
教学目标：1、知道为什么要学会梳理朋友圈
2、明白青少年交朋友有什么意义？
重难点：青少年交朋友的意义
教学过程：
一、引入新课
【运用你的经验】
老师、父母、同伴、其他人
上述这些人都可能是我们生活中的朋友。
在下面的情景中，你的选择会是谁？
快乐的事，你最愿意与谁分享？
心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？
遇到了困难，你最愿意向谁求助？
你最愿意与谁一起外出游玩？
二、进行新课
1、我的朋友圈
长大，意味着什么？向小鸟羽翼日渐丰满，有了振翅高飞的渴望；外面的世界如此广阔，外面渴望有人相伴一起飞翔。
伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
【探究与分享】
甲：小学时的朋友分开了。
在这个新的、陌生的环境里，我能跟谁做朋友呢？
乙：没有朋友我感到孤单，有了朋友时又觉得增添了不少麻烦。
随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？
你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？、
对友谊的渴望，让我们相互靠近。
在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。
经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
2、友谊的力量
【探究与分享】
朋友对你有哪些影响？在下面的空格处写上朋友的名字、朋友对你的影响及影响力的大小。
姓名：李光对我的影响：爱上打乒乓球；会开玩笑......
姓名：____ 对我的影响：_________________________
姓名：____ 对我的影响：_________________________
姓名：____ 对我的影响：_________________________
姓名：____ 对我的影响：_________________________
填完了上面的空，你有什么发现？
朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。
与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。
【探究与分享】
场景一：午餐的时候，他把从家里带来的美食分给我一半。
场景二：上课老师提问，我回答不出问题，她在下面悄悄提醒我。
场景三：她常常损我，但是不允许别人说我不好。
场景四：我做错了事，他一边批评我一边帮我。
你有过类似的经历吗？说说你和朋友的故事，并谈谈感受。
朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友。
我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。
孔子说：“友直，友谅，友多闻，益矣。
”与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
朋友丰富了我们的生活经验，有益让我们更深刻地体悟生命的美好。
【拓展空间】
有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。
”
你同意这个观点吗啊？结合自己的交友经历谈谈感受。
三、课堂小结
知道学会梳理朋友圈及交友的意义
板书设计
1、为什么要学会梳理朋友圈？
经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
2、青少年交朋友有什么意义？
（1）朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地收到朋友的影响。
（2）朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
（3）朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
第二框深深浅浅话友谊
教学目标：1、了解友谊的特质
2、学会澄清对友谊的误解
重难点：知道如何澄清对培养的误解
教学过程：
一、引入新课
【运用你的经验】
在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。
理解信任忠诚陪伴帮助友善平等诚信支持趣味相投相互喜欢亲密无间......
与同学们分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？
二、进行新课
1、友谊的特质
有朋友的陪伴，再远的路也不觉得漫长，再曲折的路也不觉得艰难。
友谊为什么能如此打动我们？
友谊是一种亲密的关系。
每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。
【探究与分享】
开学不久，上美术课的时候李鸣忘记带颜料，我看他急得满头大汗，就把自己的分了一半给他，他向我表示感谢。
画画的时候少了一些颜料很不方便，但我还是很高兴。
后来，我俩成为要好的朋友。
一天，我和李鸣在图书馆复习迎考。
一道数学题难倒了我。
李鸣是数学高手，我向他求教，他却不耐烦地说：“明天就要考试了，哪有时间给你讲？自己看参考书吧。
”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味......
结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。
帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？
友谊是平等的、双向的。
接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。
我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。
【探究与分享】
甲：你为什么找我做朋友？
乙：因为你的成绩好，可以帮助我。
甲：无语......
古人云：“君子之交淡如水。
”也有人说：“多个朋友多条路。
”你如何看待这两种观点？
友谊是一种心灵的相遇。
友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。
志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
2、友谊的澄清
【探究与分享】
我和小美形影不离，有说不完的话。
小美常常有意无意地与我比：比衣服、比文具、比成绩，我都没在意。
上次学校推荐一名同学到市里参加歌咏比赛，我俩都报名了，结果我被选上了，她落选了。
现在小美看我总是淡淡的，也不再主动与我说话。
文中的“我”对友谊的期待是什么？
为什么“我”和小美的友谊变淡了？
淡了的友谊还有必要维持吗？
友谊不是一成不变的。
自己变了，对方变了，或者环境变了......在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。
我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
【探究与分享】
甲：竞争会激励我们共同进步，对手让我们变得更强大。
友谊，在竞争中得到升华、深化。
乙：当你是个失败者的时候，你会发现一些朋友离你远去了。
丙：真正的朋友，那是打也打不散的，他们会为对方着想，彼此体谅。
......
竞争会伤害友谊吗？
如果朋友赢，是否就意味着自己输？
竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
古人云：“仁者如射：射者正而后发；发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣。
”在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。
【探究与分享】
小川带给我的烦恼
场景一：考试的时候，小川让我给他递纸条。
场景二：小川认为我是“他”的好朋友，不允许我与其他朋友交往。
场景三：放学后小川去网吧打游戏，邀请我一起去，还说费用他包了。
场景四：小川和别人闹矛盾，约我一起去教训那人。
作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？
答应小川的要求才算是他的好朋友吗？
应该为朋友做任何事情吗？
友谊不能没有原则。
友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事情。
其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。
在友谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉着，经历着不同的体验，累积着各自的感受。
梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程。
三、课堂小结
学会怎样理解友谊的特质及怎样澄清对友谊的误解
板书设计
1、怎样理解友谊的特质？
（1）友谊是一种亲密的关系。
和朋友在一起，朋友的理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心能让我们在精神上得到满足。
（2）友谊是平等的、双向的。
我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。
（3）友谊是一种心灵的相遇。
志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
2、怎样澄清对友谊的误解？
（1）友谊不是一成不变的。
我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度
（3）友谊不能没有原则。
友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。
（4）。
部编人教版道德与法治七上第四课《友谊与成长同行》教学设计
部编人教版道德与法治七上第四课《友谊与成长同行》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七上第四课《友谊与成长同行》教材，主要围绕友谊的力量、建立友谊的方法和维护友谊的重要性等内容展开。
通过本节课的学习，使学生认识到友谊对个人成长的重要作用，学会如何建立和维护友谊，培养学生的社交能力。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，独立意识逐渐增强，开始注重与同伴的关系。
他们渴望拥有朋友，但又不知道如何去建立和维护友谊。
因此，在本节课的学习过程中，教师需要关注学生的情感需求，引导学生正确看待友谊，掌握建立和维护友谊的方法。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解友谊的力量，知道如何建立和维护友谊。
2.能力目标：培养学生与人沟通、交流的能力，提高学生的社交技巧。
3.情感目标：引导学生认识到友谊对个人成长的重要性，树立正确的友谊观。
四. 教学重难点1.重点：友谊的力量、建立友谊的方法、维护友谊的重要性。
2.难点：如何引导学生正确看待友谊，培养学生与人沟通、交流的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受友谊的力量，学会与人沟通、交流。
2.案例分析法：分析典型案例，使学生了解友谊的重要性，掌握建立和维护友谊的方法。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生合作意识，提高学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治七上第四课《友谊与成长同行》。
2.课件：友谊的力量、建立友谊的方法、维护友谊的重要性等相关内容。
3.视频：关于友谊的感人故事。
4.道具：用于情境教学的道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频播放一个关于友谊的感人故事，引导学生思考：为什么友谊对个人成长如此重要？2.呈现（10分钟）呈现教材中的友谊的力量、建立友谊的方法、维护友谊的重要性等内容，让学生了解友谊的重要性，掌握建立和维护友谊的方法。
3.操练（10分钟）分组进行情境教学，让学生在实践中学会与人沟通、交流。
人教部编版《道德与法治》七年级上册第四课《友谊与成长同行》教案
人教部编版《道德与法治》七年级上册第四课《友谊与成长同行》教案人教版七年第四课《友谊与成长同行》教学设计一．课标与教材1.课标：积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。
2.教材分析：本课为第二单元第一课，与第一单元有着生活逻辑上的递进关系，即进入新学校、适应新环境后要与新同学建立新友谊，体会友谊对自己成长的重要意义。
3.重难点：（1）重点：体会友谊的重要性；正确、全面地认识友谊。
（2）难点：正确、全面地认识友谊二．学情分析青少年期的同伴关系，不仅活动范围进一步扩大，朋友之间亲密感也进一步增加。
这一方面提高了中学生友谊的质量，另一方面，也对学生的交友态度和能力提出了更高的要求。
三．教学目标1.情感、态度、价值观目标：体会友谊对生命成长的意义，体会同学友谊的珍贵。
2.能力目标：能正确全面地认识友谊。
3.知识目标：了解友谊对个人的影响、友谊的特质、友谊会变、竞争与友谊的关系。
四．教学方法、手段活动教学、小组讨论法、学生合作学习、小品表演；多媒体课件辅助教学；等。
五．教学过程第一节：和朋友在一起（1课时）环节一：歌曲导入，激发兴趣：播放臧天朔演唱的歌曲《朋友》学生听完歌后，教师提问：听了这首歌你有哪些感受？学生回答后，教师点评导入本节课的教学内容《和朋友在一起》。
设计意图：听音乐，激起学生的学习热情、营造浓厚的学习氛围，导入新课。
环节二：合作探究“认识”朋友学生活动（一）数说我的朋友圈学生以自己作为圆心，将幼儿园、小学以来所记得的朋友名字在自己名字周围写下来，有多少写多少，然后结合课本P39《探究与分享》中的要求完成相应任务。
设计意图：了解自己朋友圈的情况、培养珍惜友谊的观念，增强分析比较能力。
板书内容：1.进入初中我们的朋友圈可能发生怎样的变化？有的人交往范围、朋友圈扩大了，交往的内容更丰富了；有的人朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入了，朋友关系更加密切。
学生活动（二）讲述我的友情轶事步骤一：要求学生选取一例印象最深的友情故事在课堂上讲述，未能在课堂上讲述的同学则将自己的友情故事写成一篇短文（供课后全班交流）。
道德与法治-七年级上册-第四课-友谊与成长同行 教案(人教版)
第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。
能力目标：认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。
知识目标：了解交友的好处，认识友谊的力量。
【重点难点】重点：友谊的力量。
难点：学会处理交友中遇到的各种问题。
情景导入生成问题。
师：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。
不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。
哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。
学生讲朋友关爱自己的事例。
师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。
步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。
自学互研生成能力(一)自主预习1．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
2．对友谊的渴望，让我们相互靠近。
在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。
3．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
5．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
(二)合作探究知识模块一我的朋友圈探究一：教材P38运用你的经验及P39探究与分享(1)把你的选择涂在P38上面的星号☆里(可以多选)。
(2)在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。
(3)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？(4)随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？答案提示：前3问据实回答，填写即可，(4)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
探究二：教材P40探究与分享(1)随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？(2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？答案提示：(1)不是更难。
部编人教版道德与法治七上第四课《友谊与成长同行——和朋友在一起》教学设计3
部编人教版道德与法治七上第四课《友谊与成长同行——和朋友在一起》教学设计3一. 教材分析本课是道德与法治七年级上册的第四课《友谊与成长同行——和朋友在一起》，教材从友谊的力量、建立友谊、呵护友谊三个方面来阐述友谊的重要性以及如何与人建立和维护友谊。
本课内容贴近学生的生活实际，旨在引导学生认识友谊的力量，学会与人交往，建立和呵护友谊。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，心理和生理都在发生很大的变化，他们开始更加关注人际关系，尤其是友谊。
学生对于友谊有一定的认知，但如何建立和呵护友谊，如何处理人际冲突等问题，是他们面临的一大挑战。
因此，本课的教学设计需要贴近学生的生活实际，引导他们通过思考和讨论，学会与人建立和维护友谊。
三. 教学目标1.知识与技能：了解友谊的力量，学会与人建立和维护友谊的方法。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生与人交往的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜友谊，关爱他人的情感。
四. 教学重难点友谊的力量，如何建立和呵护友谊。
如何处理人际冲突，维护友谊。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中体验友谊的力量，学会与人建立和维护友谊。
2.小组讨论法：分组让学生针对问题进行讨论，激发学生的思维，培养他们与人交往的能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考如何处理人际冲突，维护友谊。
六. 教学准备1.教材、PPT等教学资源。
2.案例材料。
3.小组讨论的相关道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组关于友谊的图片，引导学生思考友谊的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现本课的内容，包括友谊的力量、如何建立和呵护友谊等，让学生对友谊有更深入的了解。
3.操练（10分钟）分组让学生进行小组讨论，针对如何建立和呵护友谊等问题提出解决方案。
通过讨论，培养学生与人交往的能力。
4.巩固（5分钟）针对小组讨论的结果，进行总结归纳，让学生明确如何建立和呵护友谊。
人教版七年级上册道德与法治2单元4课《友谊与成长同行》教案
第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第一框和朋友在一起1．知识目标：懂得随着年龄的增长，我们的交友方式和范围发生了变化，学会把握友谊。
2．能力目标：正视交友中遇到的问题，学会处理。
3．情感态度与价值观目标：理解友谊带给我们的力量，在新环境中建立新友谊。
友谊的力量。
感受到友谊的力量。
1．教法：情节设置，引导讲解。
2．学法：自学、合作探究。
(一)创设情境导入新课在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。
不仅有父母、老师的关爱，更有同学、朋友的关爱。
哪位同学能讲一下朋友关爱自己的事例？学生：根据自己的实际情况，讲一下朋友关爱自己的事例。
教师：是呀，友谊是人生永恒的话题。
步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊。
今天，就让我们一起探讨有关朋友的话题——《和朋友在一起》。
(二)自主预习梳理新知1．__伙伴__、__同学__、__朋友__，成为我们生命中越来越重要的部分。
2．对友谊的渴望，让我们相互__靠近__。
在与朋友的交往中，有__欢笑__，也有__泪水__；有甜蜜，也有苦涩。
3．朋友对一个人的影响很大，我们的__言谈举止__、__兴趣爱好__甚至__性格__等都或多或少地受到朋友的影响。
4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要__真诚友善__的朋友。
5．与__正直__、__诚信__和__见识广__的人交朋友，是有益的。
(三)合作探究生成能力探究一我的朋友圈(一)朋友成为我们生命中的重要部分活动一：运用你的经验(教材P38)思考：1．快乐的事，你最愿意与谁分享？2．心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？3．遇到了困难，你最愿意向谁求助？4．你最愿意与谁一起外出游玩？学生：各抒己见。
教师总结：长大，意味着什么？像小鸟羽翼日渐丰满，有了振翅高飞的渴望；外面的世界如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔。
伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
(二)朋友圈的变化活动二：探究与分享(教材P39)思考：随着年龄的增长，你交友的范围有什么变化？学生：分组讨论，合作交流，由小组代表汇报探究结果。
七年级上册道德与法治《第四课 友谊与成长同行 2课时》教学设计(2022课标)
七年级上册道德与法治《第四课友谊与成长同行 2课时》教学设计（2022课标）一. 教材分析《道德与法治》第四课《友谊与成长同行》旨在让学生理解友谊的重要性，学会与人交往和沟通的技巧，培养学生良好的道德品质和人际交往能力。
本课内容主要包括：友谊的力量、建立友谊的方法和呵护友谊的方法。
通过本课的学习，让学生认识到友谊对自己的成长的重要性，学会如何与人建立友谊，如何呵护友谊，从而形成良好的人际关系。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自己的内心世界。
这个阶段的学生对于友谊有一定的认识，但缺乏深入的理解和具体的实践方法。
他们在与同学交往过程中，可能会遇到一些问题，如沟通不畅、误解等，需要引导他们学会正确处理这些问题，提高人际交往能力。
三. 教学目标1.知识与技能：理解友谊的力量，掌握建立友谊和呵护友谊的方法。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，提高与人沟通、交往的能力。
3.情感态度与价值观：认识到友谊对自己的成长的重要性，形成积极的人际交往态度。
四. 教学重难点1.重点：友谊的力量，建立友谊和呵护友谊的方法。
2.难点：如何理解和运用建立友谊和呵护友谊的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受友谊的力量，学会与人交往的技巧。
2.小组讨论法：分组讨论案例，引导学生主动参与，培养合作意识和人际交往能力。
3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟真实场景，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于课堂展示和讨论。
2.准备小组讨论的问题和指导要点。
3.准备教学PPT，包括教学内容、案例、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示友谊的力量，引导学生思考友谊对自己的意义。
2.呈现（10分钟）介绍友谊的力量，包括对个人成长的影响，展示相关案例，让学生初步了解友谊的重要性。
3.操练（15分钟）分组讨论：如何建立友谊和呵护友谊。
人教版七年级上册道德与法治教案：第四课友谊与成长同行
第四课友谊与成长同行第一框和朋友在一起
【教学目标】
情感、态度、价值观目标：学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。
能力目标：积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。
知识目标：明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。
懂得友谊的重要性。
【教学重点】友谊的力量
【教学难点】让学生真正地感受到友谊的力量
【教学方法】讲授法、谈话法、情境分析法。
【学习方式】合作探究、汇报交流法、小组讨论法。
【教学环节】
一、复习巩固
1、怎样理解接纳自己、欣赏自己？
2、怎样才能飞得更高？
二、导入新课
导语：有人说，友谊是心中不落的太阳，让人勇往直前；有人说，友谊是美丽无价的宝石，让人无比珍惜；有人说，友谊是悠扬和谐的曲子，让人心旷神怡……你心中，友谊是什么？请你用自己的语言来描绘。
三、讲授新课
【活动一：友谊故事会】。
第4课 友谊与成长同行——【七上道法 精品教案】
第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起教学目标知识目标1．认识我们交友的范围在日益扩大。
2．认识友谊在我们生活中的重要作用。
3．初步认识和怎样的人交往才能发挥友谊的作用。
能力目标1．认识友谊的力量让我们成长。
2．初步认识我们需要怎样的朋友。
情感、态度与价值观1．培养学生热爱生活、注重友谊的美好情感。
2．在集体生活中体会友谊的美好，乐意为友谊的获得付出实践和努力。
重点难点1重点认识友谊在生活中的重要作用。
难点初步认识我们需要怎样的朋友。
教学准备教师准备：制作“运用你的经验”“探究与分享”等投影图片。
学生准备：预习本课时的课本内容。
教学过程一、教学导入播放诗歌朗读：人为什么需要友谊？是否别人的友情深，我的友情浅？都说友谊地久天长，可为何有时也让人失望？……师：有时友谊让我们向往，有时友谊又让我们困惑。
今天就让我们一起感受友谊，解读友谊。
二、课堂活动活动一：了解我的朋友圈【过渡语】就像感受亲情一样，我们每天都在感受着友谊。
今天就让我们搜索下自己的朋友，看看生活中我们拥有哪些朋友？内容1：“我的朋友”图1活动提示与要求：(1)阅读“我的朋友”图的填写方法。
(2)根据自身情况填写朋友的情况。
内容2：交流表格填写情况问题提示：(1)你写了几个朋友的名字？选取一个人，说说你们之间的友谊。
(2)如果没有表格中的这些朋友，你的生活会变得怎样？活动二：研讨教材第40页“探究与分享”指导学生阅读教材第40页“探究与分享”内容，思考问题：(1)随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？(2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？学生根据自身实际讨论交流。
活动三：填写教材第41页“朋友影响力”图活动要求：(1)明确要求和做法。
朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友1影响力”图：在中间的圆中写上你的名字，在周围的圆中分别写上朋友的名字、朋友对你的影响及影响力的大小。
(2)展示交流。
交流方式：邻座的同学之间交流；老师指出部分同学在全班交流。
部编人教版道德与法治七上《友谊与成长同行》教学设计1
部编人教版道德与法治七上《友谊与成长同行》教学设计1一. 教材分析部编人教版道德与法治七上《友谊与成长同行》这一章节，主要讲述了友谊的力量以及如何建立和维护友谊。
教材通过生动的案例和深入的分析，让学生认识到友谊的重要性，学会珍惜和呵护友谊。
本章节内容紧密联系学生的生活实际，有助于提高学生的道德素养和人际交往能力。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际关系。
在这一阶段，学生对于友谊的理解和认识至关重要。
他们对友谊有一定的认知，但可能缺乏深入理解和正确处理友谊问题的能力。
因此，在教学过程中，需要关注学生的心理特点，以生动、贴近生活的案例引导学生深入思考，提高他们的道德素养和人际交往能力。
三. 教学目标1.让学生认识到友谊的重要性，体会友谊的力量。
2.培养学生建立和维护友谊的能力，学会珍惜和呵护友谊。
3.提高学生的道德素养和人际交往能力，促进他们健康成长。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到友谊的重要性，学会建立和维护友谊。
2.难点：培养学生正确处理友谊问题的能力，体会友谊的力量。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生动、贴近生活的案例，引导学生深入思考友谊的意义和价值。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟，取长补短，共同成长。
3.情景模拟法：创设情境，让学生参与其中，提高他们处理友谊问题的能力。
4.总结提炼法：在教学过程中，引导学生总结友谊的特质和维护友谊的方法，提高他们的理论素养。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，以便进行分析讲解。
2.设计好讨论交流话题，引导学生积极参与。
3.准备情景模拟素材，让学生亲身体验。
4.准备PPT等教学辅助材料，提高教学效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于友谊的图片，如朋友聚会、互相帮助等，引导学生思考：什么是友谊？友谊对我们的生活有什么意义？2.呈现（10分钟）呈现一个关于友谊的案例，如小明和小红的故事。
部编人教版道德与法治七上第四课《友谊与成长同行——和朋友在一起》教学设计2
部编人教版道德与法治七上第四课《友谊与成长同行——和朋友在一起》教学设计2一. 教材分析《友谊与成长同行——和朋友在一起》这一课，主要让学生认识到友情的重要性，学会与人交往和沟通的技巧，培养学生的团队精神和合作能力。
教材通过生动的案例和丰富的活动，引导学生理解和体验友情的力量，从而更加珍视和呵护自己的友谊。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们开始从自我中心转向关注他人，对友情有了一定的认识和需求。
但他们在与人交往时，可能会遇到一些困难和挫折，对于如何处理人际关系，尤其是友谊关系，可能还存在一些困惑。
因此，本节课旨在帮助他们更深入地理解友情，提高人际交往能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解友情的意义，学会与人沟通和交流的技巧。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的团队精神和合作能力。
3.情感态度与价值观：引导学生体验友情的重要性，学会珍惜和呵护友谊。
四. 教学重难点1.重点：友情的意义，与人沟通和交流的技巧。
2.难点：如何处理人际关系，尤其是友谊关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入理解友情的重要性。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高他们的人际交往能力。
3.实践演练法：设置情景模拟，让学生在实际操作中学会与人沟通和交流。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治七上第四课《友谊与成长同行——和朋友在一起》。
2.课件：根据教学内容，制作相应的课件。
3.视频或图片：用于辅助教学，增强学生的直观感受。
4.练习题：设置一些与人际交往、友谊相关的问题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段关于友情的短视频，引发学生的思考，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行简要分析，引导学生了解友情的重要性。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生分成小组，就教材中的案例展开讨论，分享自己的看法和经历，培养他们的团队精神和合作能力。