陕旅版五年级下册英语Unit1第3课时教学课件
2015新陕旅版五年级英语下册1-4单元教案
课题 Unit 1 How are you feeling now?
教
学
目
标 知识与能力 1、能听说读写词汇：feel happy, feel sad, feel tired, feel angry, go out to
play, make a snowman.
2、学习运用I’m feeling…表达自己的情感。
过程与方法 在读对话的同时应注意一些单词的拼写及一些单词的正确拼写。
情感态度价值观 通过有趣的游戏和活动，提高学生学习英语的兴趣。
重点 能听、说、读、写词汇：feel happy, feel sad, feel tired, feel angry, go out to play, make a
snowman.
难点 通过学习，能指出自己的感受。
准备 课件，图片，单词卡片
课时 第一课时
教学过程
一、课程导入（Leading In）
1、课前问答
2、新课导入Part A Warming-up: Look and circle
引导学生观察本部分各图片中人物神情，并通过图片中人物的神情推断他们的情绪。之后引导学生说出各自的情感，通过此任务让学生提前感知本课要学习的内容，导入新课。
二、课程展示（Presentation）
（一）新课展示Part A Let’s learn
1、教授词组feel happy
教师课件出示盘子里有一条鱼的图片，并提问学生：
T: What can you see?
S1: I can see a fish.
T: Yes. It’s a fish. Tom likes fish, so he is feeling happy.
教师板书feel happy，让学生随着教师的书写进行拼读。
教师做出很高兴的表情，引导学生进行练习。
2、用同样的方式教授词组feel sad、feel angry和feel tired。
3、教授词组go out to play和make a snowman。 （1）教师出示Tom在室内的图片介绍：
陕旅版英语五年级下册Unit1_How_Are_You_Feeling_Now_第3课时教学设计 (2)
Unit1 How Are You Feeling Now 第3课时教学设计
【内容来源】陕旅教育出版社五年级下册 Unit1
【主 题】Let’s learn more, Talk in groups
【课 时】第3课时
一、教学目标
1. 能听懂Let’s learn more对话中表示情感的词汇和句型。
2. 能运用Are you tired? Yes, a little.... This makes her very angry.这些功能句型进一步就情感进行表述及问答。
3. 能听、说、熟读对话，语音语调准确自然。
4. 通过对话的学习，对学生进行情感教育，使其明白父母工作的辛苦，并能懂得上学迟到是一个坏习惯。
二、教学准备
教师准备：
1. Let’s learn部分的词汇卡片。
2. Let’s learn more部分的教学挂图。
3. Let’s learn more部分的教学音频。
三、教学方法建议
课程导入(Leading In)
(1)课前问答
教师拿出所准备的Let’s learn部分的词汇卡片，请一位学生上台后，教师背对全班学生，向该学生随机出示卡片，要求该生看卡片做表情或动作，请台下学生猜词汇。
T: Is he / she ... ?
Ss: Yes. / No.
T: How is he / she feeling now?
Ss: He / She is very ... ( Because she can / can’t...)
(2)新课导入
T: What is your mother?
S1: She is a / an ...
T: Is she happy / sad / angry / tired at home? S1: Yes, she is. / No, she isn’t. She is ...
T: What about your father?
2018学年五年级英语下册Unit1HowAreYouFeelingNow(第3课时)教学设计陕旅版(三起)
Unit1 How Are You Feeling Now 第3课时教学设计
【内容来源】陕旅教育出版社五年级下册 Unit1
【主 题】Let’s learn more, Talk in groups
【课 时】第3课时
一、教学目标
1. 能听懂Let’s learn more对话中表示情感的词汇和句型。
2. 能运用Are you tired? Yes, a little.... This makes her very angry.这些功能句型进一步就情感进行表述及问答。
3. 能听、说、熟读对话，语音语调准确自然。
4. 通过对话的学习，对学生进行情感教育，使其明白父母工作的辛苦，并能懂得上学迟到是一个坏习惯。
二、教学准备
教师准备：
1. Let’s learn部分的词汇卡片。
2. Let’s learn more部分的教学挂图。
3. Let’s learn more部分的教学音频。
三、教学方法建议
课程导入(Leading In)
(1)课前问答
教师拿出所准备的Let’s learn部分的词汇卡片，请一位学生上台后，教师背对全班学生，向该学生随机出示卡片，要求该生看卡片做表情或动作，请台下学生猜词汇。
T: Is he / she ... ?
Ss: Yes. / No.
T: How is he / she feeling now?
Ss: He / She is very ... ( Because she can / can’t...)
(2)新课导入
T: What is your mother?
S1: She is a / an ...
T: Is she happy / sad / angry / tired at home?
S1: Yes, she is. / No, she isn’t. She is ...
T: What about your father?
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精品文档 课题 Unit 1 How are you feeling now?
教
学
目
标 知识与能力 1、能听说读写词汇：feel happy, feel sad, feel tired, feel angry,
go out to play, make a snowman.
2、学习运用I’m feeling…表达自己的情感。
过程与方法 在读对话的同时应注意一些单词的拼写及一些单词的正确拼写。
情感态度价值观 通过有趣的游戏和活动，提高学生学习英语的兴趣。
重点 能听、说、读、写词汇：feel happy, feel sad, feel tired, feel angry, go out
to play, make a snowman.
难点 通过学习，能指出自己的感受。
准备 课件，图片，单词卡片
课时 第一课时
教学过程
一、课程导入（Leading In）
1、课前问答
2、新课导入Part A Warming-up: Look and circle
引导学生观察本部分各图片中人物神情，并通过图片中人物的神情推断他们的情绪。之后引导学生说出各自的情感，通过此任务让学生提前感知本课要学习的内容，导入新课。
二、课程展示（Presentation）
（一）新课展示Part A Let’s learn
1、教授词组feel happy
教师课件出示盘子里有一条鱼的图片，并提问学生：
T: What can you see?
S1: I can see a fish.
T: Yes. It’s a fish. Tom likes fish, so he is feeling happy.
教师板书feel happy，让学生随着教师的书写进行拼读。
教师做出很高兴的表情，引导学生进行练习。
2、用同样的方式教授词组feel sad、feel angry和feel tired。
陕旅版五年级英语下第三单元第三课时微课
2020/2/27五年级下册英语微课教学
Unit3 Spring Begins from March
上课内容：
1. 复习1~25基数词。
2. 学习1~25序数词的变化。
（the）first第一 second第二 third第三 fourth第四 fifth第五sixth第六seventh第七
eighth第八 ninth第九tenth第十 eleventh第十一twelfth第十二thirteenth第十三fourteenth第十四fifteenth第十五sixteenth第十六 seventeenth第十七eighteenth第十八nineteenth第十九twentieth第二十 twenty-first第二十一twenty-second第二十二twenty-third第二十三twenty-fourth 第二十四twenty-fifth 第二十五
教学目标：
（一） 用序数词表示每个月份的日期。
（二）学习句型:
1. Which is your favorite season/month ?
My favorite season/month is ...
2. Children’s day is on ...
易错点：
（1）表示具体的某一天（节日）前用介词on
课堂效果：
期望学生能够掌握本节课单词和句型，完成学习目标。
作业及要求：
1、熟读基数词和序数词。
2、作业题（另附），要求书写认真，占格正确。
五年级英语下册unit1howareyoufeelingnow教案陕旅版
1 / 16 Unit1 How Are You Feeling Now
【单元总目标】
本单元内容围绕情感展开，这也是教材第图次明确出现情感的表达。可结合四年级下册Unit 4 What Do You Do on Saturday? 中有关日常活动的词汇以及四年级上册Unit 8 Boys
Like to Play Ball和五年级上册Unit 3 My Favorite Food Is Hamburgers表述爱好的句式结构，引入有关情感的表达。本单元的重点内容是学习使用情感类词汇，并就情感进行表述及问答，难点是如何正确运用I’m feeling ... 和形容词happy, sad, tired, angry等来描述自己相应的情感。
本单元的教学共分为4课时。第一课时以part A中Let’s learn部分的词汇教学为主，可通过对日常活动名称和个人喜好的复习，用以旧带新的方式引出有关情感的词汇；第二课时为Part A中Let’s talk部分的会话教学，在学习重点功能句How are you feeling now?
Are you happy ? I’m feeling ... 的同时，学习运用有关情感的词汇就自己或他人的情感进行表述和问答；第三课时以part B中的Let’s learn more为主，拓展学习“make sb+情感类词汇”等句式结构的表达；第四课时以Read the words部分的语音教学、Read a story部分的小故事为主要内容，并通过检测活动巩固本单元知识。
【单元具体目标】
知识目标
一、能听、说、读、写以下词汇：
feel happy, feel sad, feel tired, feel angry, go out to play, make a snowman.
二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：
1. You look sad.
2. — How are you feeling now?