PEP三年级英语下册Recycle 1第一课时教案
PEP三年级英语下册Recycle 1第一课时教案
【题目】
Recycle 1 第一课时
【教学目标】
1.复习和巩固1－3单元所学的对话内容。能够熟练使用课本“Let’s act”中所列的重要句型，并能在实际生活中灵活运用，做到语调自然，语音准确，使用恰当。
2.能理解并会用本单元中新出现的句型：What’s in
your box? Guess. Let’s share。
【教学重点】
复习和巩固“Let’s act”中所列的重要句型，能理解并会使用新出现的句型：What’s in your box? Guess.
Let’s share。
【教学难点】
1.让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用，培养学生[此文转于斐斐课件园
]在实际情景中综合运用语言的能力。
2.理解并会用本单元中新出现的句型：What’s in your box? Guess. Let’s share。
【教学准备】
1.教师准备与本课时相关的教学挂图和录音带。
2.教师准备供学生表演用的人物头饰和实物道具。
3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
【教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)】
Step 1Warm-up
1.教师播放前面学过的英语童谣《One Two Three
Four Five》，师生共同拍手说唱。活跃课堂气氛，让学生以饱满的热情投入到今天的英语学习中来。
2.教师热情地和学生打招呼问好,综合前面三个单元的语言点，引导学生将学过的句型联系起来做主题Free
Talk。让学生在轻松自由的交谈中快速集中注意力，进入英语学习的角色。同时Free Talk 也不乏是学生练习口语的最佳方式。如：
T: Hello, I’m„
A: Hello, I’m„ T: Nice to meet you.
A: Nice to meet you, too.
T: Who’s that boy/girl?
A: He/She is „
T: Where are you from?
B: I’m from„
T: Welcome.
教师和学生练习一会儿后，鼓励学生两三个人一组自由练习，鼓励他们大胆开口说，教师要多给学生赏识性的语言，以增强学生学习的自信心。
Step 2: Presentation
1.教师对学生说，John, Amy, Chen Jie 在路上不期而遇，他们在一起谈论地很开心，我猜同学们也一定很想了解他们开心的原因！那我们就一起走进今天的课文中，去分享他们的开心与快乐吧！
2.教师把本单元的教学挂图呈现给学生，播放此部分录音，让学生边看图边听录音，同时思考以下几个问题：
Who’s that boy? Who’s that girl?
What’s in the box?
How many chocolates?
Where is Amy from?
3.播放完一遍录音后，教师让学生小组合作找出上面这些问题的答案，给学生自主学习的机会，同时还能让学生的集体意识得到增强。教师此时可以循环于教室之间，随时根根各小组学生的学习情况给予相应的有针对性的指导，帮助学生理解课文内容。
4.教师再放录音，学生边看边听，检查自己小组的答案是否正确，然后教师在录音播放完后，和学生一起找出上面这些问题的答案。
5.教师再放录音，让学生模仿跟读课文对话，教师要及时纠正chocolate, cookie, Let’s share.和Good idea的语音和语调。
6.教师请学生带着课前准备好的人物头饰，模仿课文内容进行对话表演，选出最佳小组和最佳男、女演员奖，并发送小礼物表示奖励。 Step 3: Practice
1.教师请学生三人一组自由组合，做guess的游戏。内容如下：
A: Look! I have a bag.
B: What’s in your bag?
A: Guess.
B: Books.
C: Pencils.
A: Pencils. You are right. How many pencils?
B: 12.
C: 17.
B: 15.
A: Open it and see.
B: C: Let’s count. Oh „ pencils.
2.教师和学生一起进行“传话”游戏。
每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生„这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看哪组同学最后的答案与老师写在纸上的句子一致或相近。那么这个小组就是优胜组，教师给予该组同学一定形式的奖励。
3.教师和学生一起进行游戏“看看谁的速度快”。
学生用硬纸做一个骰子，教师准备好一幅含有数字和前面三个单元重点词句的大挂图当棋盘。两位或者四位学生分别掷骰子，并按上面的数字移动到相应一格并读出该格中的数字和词句，读对的前进一格，读错的后退一格，最终到达终点的为优胜者，教师发送小礼物表示奖励。
Step4: Summary
教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。
Step5: Homework
1.听录音，模仿对话，并在实际情景中运用所学内容。
2.课下和小伙伴做“看看谁的速度快”游戏，在游戏中进一步巩固所学内容。
新版pep三年级英语下册第一单元教案(含三维目标)
Unit1 Welcome back to school!
第一课时
教学目标：
能力与知识目标：
1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2. 能够在语境中理解We have two new friends today. I’m from … 的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用I’m from …自我介绍国籍和家乡，进行初步的交流。
3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。
情感目标：
通过图片和教师讲解，能知道中西方主要国家的国旗。
重点难点分析：
词汇：boy, girl, new,
friend, today, UK
句型：I’m from …
Welcome!
突破方法：多媒体辅助法，情景演练法，自主学习合作法。
过程和方法：通过图片和教师讲解， 能够朗读对话，并能进行角色表演。
教学准备：
1.教材相关的国旗图片。
2. 教材相配套的录音带。
教学过程：
Step 1 Preparation
1.Main Scene
（1）新学期开始了，老师和学生们打招呼
T：Welcome back to school！Nice to see you again.引导回答Ss：Nice to see
you，too！来表示彼此的欢迎和想念。
（2）教师创设几个不同的情景帮住学生理解这句话的不同使用环境：远方的亲人顺利归来，家人表示欢迎；生病的同学，病愈后返校，同学们表示欢迎。
（3）教师介绍Main Scene图片，John想Wu Yifan介绍他们的新同学Amy，让学生分角色扮演。
2．教师让几个学生向全班介绍自己在新学期中准备了什么样的心学习用品。教师先示范：I have a new……. What about you?指导学生完成这个句型的对话接龙。
Step 2． Presentation
1.Let’s talk
人教版pep英语三年级下册Unit 1 Let's talk 教案
人教PEP英语三年级Unit 1 Welcome back to school PA Let's talk课时教案
课题 PA Let’s talk 单元 Unit 1 学科 英语 年级 三下
学习
目标 1. 能熟读talk部分对话并能进行情景表演。
2. 能够并能正确运用句型 I'm from...What about you?介绍自己来自哪里？并询问对方。
3. 能够通过游戏和课堂练习等等巩固句型和单词
重点 能熟读talk部分对话并能进行情景表演。
难点 能够并能正确运用句型 I'm from...What about you?介绍自己来自哪里？并询问对方。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warm-up Let’s chant： boys and girls song Listen and
sing 由听唱活动引入学习话题。
Presentation
and practice
1. Game time：烟花绽放：你能快速说出他们的英文吗？
2. Look and say：呈现人物并说说来自哪里。
3. Lead-in：呈现图片，They have two new
friends. 提出问题Who are they?Where
are they from?他们来自哪里
4. Presentation: 播放动画， 了解课文大意， 熟悉课文。
5. Words and expressions：讲解课文中的重难点单词boy， girl， new， friend，
today， welcome等的讲解。通过图片，书写， 单复数，对比， 短语， 例句等帮助学生理解。
6. Listen and imitate： 呈现课文文本， 音频跟读， 注意模仿语音语调。
由歌曲导入话题
话题导入
呈现新知
游戏
复习已学知识，
导入话题
学习新知
图片， 音视频，
例句展示， 帮助学习新知
人教PEP版英语三年级下册Unit 1《Welcome back to school》单元教学设计
人教PEP版英语三年级下册Unit 1《Welcome back to school》单元教学设计
一. 教材分析
《Welcome back to school》是人教PEP版英语三年级下册Unit 1的教学内容。本节课主要围绕学生回到学校这个主题，通过学习日常的问候语、介绍自己和询问他人的名字等情景，让学生掌握基本的交际用语。教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析
三年级的学生已经有了一定的英语基础，能够听懂并简单说一些日常用语。但部分学生在发音和语法方面还存在问题，需要教师的引导和纠正。此外，学生的学习兴趣和动机对于英语学习非常重要，因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读日常问候语，如“Hello, how
are you?”、“Nice to meet you.”等；能够介绍自己和询问他人的名字。
2. 能力目标：学生能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人，具备基本的交际能力。
3. 情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强自信心，提高对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点
1. 重点：掌握日常问候语和自我介绍的交际用语。
2. 难点：正确发音和语法运用，特别是在询问他人名字时的疑问词“What’s your name?”的使用。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过创设学校场景，让学生在实际情境中学习并运用英语。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，进行小组合作和角色扮演，提高口语交际能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作与学校场景相关的课件，包括图片、动画和音频等。 2. 教学道具：准备一些与学校相关的道具，如书籍、文具等，用于展示和操练。
3. 学习材料：为学生准备练习册、卡片等学习材料。
七. 教学过程
人教版三年级英语下册Unit1WelcomeBacktoSchool教案
1 / 23 Unit One Welcome Back to School！
单元整体分析
本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级下册第一单元。单元主题为Welcome back to school（欢迎回学校），经过一个寒假，同学们刚刚返回学校，这样的主题正好符合他们的生活实际。在这个单元里，学生们要学习如何来介绍自己或他人的国籍、籍贯、身份等。本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。怀特老师向大家介绍两位新同学。他们分别是Amy和张鹏，分别来自英国和山东。通过他们的自我介绍，来引出本单元的重点句型：Hi. I’m Amy. I’m from the UK. 在看一看、说一说练习中，学生通过观察国旗来模仿图中人物进行介绍。在这课时里，学生初步接触国家名称类单词和主要句型。第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Amy做小老师，给大家介绍四个国家名称，UK，Canada,
USA, China，并向大家介绍自己的名字和国籍，再一次出现重点句型：I’m… I’m from…并通过韵句：We are friends. We like to play. 来进一步巩固重点单词和句型。第三课时为语音学习，通过听一听、读一读，读听圈，听一听写一写三个活动，让学生理解并掌握字母a在单词里发的短音/ æ /。
B部分共四页，分两课时。第一课时仍然呈现情景对话和练习。琼斯老师在自己的课上同新来的同学Amy进行对话。首先吴一凡先向老师介绍新同学，从而引出句型This is Amy.
She’s a new student. 老师再和Amy进行交流：Where are you from? I’m from the UK.
从而呈现本单元的重点功能句式，询问并回答自己或他人的国籍、籍贯。第二课时呈现重点单词she, he, student, teacher，并通过 Amy和吴一凡的课上画一画说一说的小游戏，来引出介绍他人身份的句式: This is Amy. She’s a student. 之后通过一个小韵句来使学生区分使用he和she，并进一步熟悉新授词汇。之后的阅读练习、听排列和匹配的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。
英语人教PEP版三年级上精品教案-Recycle 1-教案(含反思)
Recycle 1
第1 课时
【教学目标】
1.复习1—3 单元所学的日常用语。
2.能在实际情景中运用 Hello.Good morning.Nice to meet you.This is… What’s your
name? How are you? 等用语。
【教学重难点】
1.根据情境掌握Read aloud.部分的故事。
2.复习有关打招呼、问候、介绍、道别的英语会话。
3.能根据所给图片用颜色名词和身体部位名词说简单的英语短语。
【教学方法】
1.角色表演教学法:
教师利用课本中的对话,让学生分角色表演,在角色表演中巩固单词和句型。
2.听说领先教学法:
教师播放录音,学生根据听力内容选出所听到的短语。
教学过程 教师批注
Step 1:Warm-up
1.Greeting:
T:Hi/Hello.How are you?
Ss:I’m fine,thank you!
2.教师播放英文歌曲 ABC song和Hello!师生共唱。然后学习新歌曲How are you?
Step 2:Presentation
1.总结所学问候语等,尽量让学生自己总结出来。
(1)当我们想同对方打招呼或问候时(为学生出示此情景图)可以说:
Hello./Hi.(什么时间都可以)
Good morning./Good afternoon.(不同时间,不同选择)
How are you? Fine,thank you./Very well,thanks.(用于熟人之间有一段时间未见面,或是对方身体欠佳,或是较正式地向别人打招呼等场合)
Nice to meet you.Nice to meet you,too.(初次见面表示很高兴见到对方)
(2)当我们想了解对方姓名或介绍自己时(为学生出示此情景图)可以说:
What’s your name?
Your name,please?
My name is…/I’m…
新版人教版PEP小学英语三年级下册全册教案
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第三课时
教学内容:（A）Let's spellLet’s chant
教学目标:1、Let’s spell达到对单词拼写的练习。
2、Circle圈出听到的单词。
3、write,练习书写四个简单单词。
教学重点：1、通过listen,repeat and chant达到对单词拼写的练习。
2、Circle圈出听到的单词。
3、write,练习书写四个简单单词。
教学难点：元音字母u在单词中的发音。
教学过程：
1、播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。
2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3、播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词。
4、听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
5、自学49页的let’schant；在会读的基础上，理解意思，结合上下文说说yummy的意思。
当堂训练
1、教师将orange, OK, peach, pear, queen, quiet的单词卡贴在黑板上，举起其中一张卡片，让学生看词，请一名学生读单词，让学生在教师提供的空白纸上画图。教师出示一个单词，学生画一张图。
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2、看谁拿得快。出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。
板书：Unit5Do you like pears?
（A）Let's spellLet’s chant
funrunduckunder
教学反思：
Unit5 Do you like pears?
第四课时
教学内容：（B）Let's talkLet’splay
教学目标：
1.理解并掌握"Can I have…?""Thanks""Here you are"等语言知识；
2.理解"Can I have…?""Sorry.的含义；并在生活中得体地运用。
教学重点：理解"Can I have…?""Sorry.的含义；并在生活中得体地运用。
【2020新】人教版PEP三年级英语下册《Recycle 2 第一课时》教案
1
2020人教版PEP三年级英语下册精编教案
第一课时
课时内容
A. Read aloud
课时分析
Read aloud是个阅读故事， 猴子、鸭子、大象、鸟四种动物来到了果园，看到了许多水果。小鸟说可以摘到葡萄。大象说自己很高大，可以摘到香蕉。鸭子觉得自己矮小，可以摘到草莓。四种动物把自己摘到的水果放到一起，猴子认真 地登记，发现没有香蕉了。大象因为喜欢香蕉，把香蕉独占了，同样喜欢香蕉的猴子可就不乐意了。整个故事涉及到了第三单元描述动物特征的句子：I’m
big and tall. I’m short.第五单元学到的水果名称，以及表达对水果喜好的句子：I
like bananas. 第四单元询问物品位置的句子：Where are the bananas? 还有第六单元的数字：thirteen, twenty. 一个小故事囊括了四个单元的重点知识，为学生复习、整理、归纳学习过的知识提供了一个良好的范例。在教学中要为学生设计可以综合使用所学知识的话题情境，使学生能够自己灵活应用所学的知识来进行交流，提高他们的语言表达能力。
课时目标
1. 能够听懂、会说、认读句式：I’m big and tall. I’m ... I like ...
2. 能够在真实或模拟的情景中正确使用句型来进行交流。
3.
能够正确理解故事的意义，正确朗读故事，并能表演故事。
课时重难点
1.重点
能够听懂、会说、认读句式：I’m big and tall. I’m ... I like ...能够在真实或模拟的情景中正确使用句型来进行交流。
能够正确理解故事的意义，以正确的语音语调朗读故事，表演故事。
2.
难点
能够根据具体的情境选择相应的句子进行恰当的交流。
教学准备
1. 多媒体课件、录音机、磁带。
2. 动物头饰
教学过程
Step 1 Warm up
1. 播放第五单元chant: Do you like grapes?
小学英语人教PEP版五年级下册教案Recycle1第一课时教案
第一课时
课时内容
教科书Recycle 1 第32页教学内容及第33页教学内容
课时分析
本课时是人教版四年级下册Recycle 1单元第一课时。围绕“安排活动场景”的话题展开，主要通过对话和活动复习巩固第一单元的核心语言。引导学生养成合理安排时间的好习惯，培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。第一课时是对习巩固第一单元的核心语言句子的归纳，重点是习巩固第一单元的核心句型的灵活运用。
本课时包括对话和活动两个板块。第一板块呈现的是Sarah 电话里邀朋友约定朋友一起安排周末活动的情景，本部分分为两个活动，第一个活动要求学生听录音，填写图片中的活动对应的人物名称。第二个活动要求学生模仿示例，打电话邀请朋友安排自己的周末活动，复习巩固第一单元的核心语言，此情境有趣、易懂，贴近学生的生活，很能激发学生学习的兴趣。第二板块通过两个活动呈复习巩固第一单元的核心语言。包括三个部分，第一个部分要求学生根据对话提供信息补全对话。第二部分要求学生通过问答，调查父母的时间表。第三个部分要求学生完成角色扮演任务。
本课时是复习课，词汇、句子学生都在前面的教材中学过了，有了很好的基础，所以在本课教学中，重点以学生为主，教师为辅，通过采用听、说、读、演等多种活动全面调动学生的积极参与，让学生在快乐的氛围中掌握知识。
课时目标
⑴ 能够完成第32页的听说活动，复习与巩固第一单元的核心语言。
⑵ 能够完成第33页的活动，复习与巩固第一单元的核心语言。
⑶ 复习有关一天中的活动及活动时间的短语和句子。
⑷ 填写或制作作息时间表。
⑸ 培养合理安排时间及热爱劳动的观念。
课时重难点
1.重点
⑴ 能够听、说、认读1~3单元的的词汇及核心句型并能在实际情景中综合运用。
⑵ 能够完成第32、33页的活动，复习与巩固第一单元的核心语言。
⑶ 综合运用第一单元的中心语言，对一天中的活动进行有条理地表达。
人教版(PEP)三年级上册Recycle 1 教案
Recycle 1
【第一课时】
【教学目标】
知识与能力目标：
1、复习第1一3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
能在实际情景中运用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is ... What's your name? How
are you?等用语。
过程与方法目标：
学生通过游戏和角色表演操练对话。
情感态度价值观目标：
在各种活动中培养自信心。
【教学重难点】
重点：学习read aloud部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
难点：read aloud部分的故事情节的理解。
【教学过程】
（一） 热身/复习（Warin-up/Revision）
1. 师播放歌曲Hello,学生听音，伴以拍手等动作。
2. 接力赛（参看Unit 3） o
（二） 新课展示（Presentation）
1. 师生对话总结问候语
教师根据问候接力，总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。
A、 当我们想同对方打招呼或问候时，（为学生出示此情景图）我们可以说：Hello./ Hi. fit么时
间都可以］Good morning/afternoon.［不同时间，不同选择］How are you?［用于熟人之间有一段时间
未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。］
B、 当我们想了解对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情景图）我们可以说：Whafs your name?
My name ,,, C、 当我们为别人介绍伙伴时，（为学生出示此情景图）可以说：This is…
D、 当我们建议别人做某事时，（为学生出示此情景图）可以说：Let's sing/ play/ go to school 2. 游戏：你是谁
击鼓人眼蒙上，鼓停，击鼓人介绍自己姓名并问手中拿小球
的人。可说假名也可说真名，My name is-/rm…。发问者自己判断yes和no
三年级下册英语教学设计-Unit1 Welcome back to school A ｜ 人教(PEP)(2014秋) (2)
Unit1 第1课时教学设计
【内容来源】人教版pep（2012年版）三下Unit1
【主 题】Welcome back to school
【课 时】第1课时：A Let's talk. Look and say.
一、目标依据
依据新课标，要求小学三年级学生能在图片、图像、手势的帮助下听懂课堂中简单的提问；能根据录音模仿说英语，能做简单的角色扮演；用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；对英语有好奇心,喜欢听他人说英语；敢于开口，表达中不怕出错误；能体会到英语学习的乐趣；积极与他人合作，共同完成学习任务。
二、教材分析
这是本单元的第一课时。Let’s talk为交际对话，通过介绍新同学来学习如何介绍自己的国籍或出生地，Look and say为以上基础知识的运用。
三、学情分析
三年级上册教材中学生已经学过如何用“I’m+自己的名字”来介绍自己的名字，本节课重在让学生学会如何用“I’m from….”介绍自己的国籍或出生地。
（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈）
四、教学目标
1. 能听懂对话, 能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话。
2. 能够在情景中运用句型“I’m….I’m from…”。
3. 能够在语境中理解新词“boy”,“ girl”, “UK”, “USA”, “Canada” 的意思，并能正确发音。
五、教学重难点
1. 重点：能熟练地应用句型“I’m….I’m from…”来介绍自己的姓名及国籍或出生地。
2. 难点：“I’m from”后跟的国家名如果是缩写的话，国家单词前要加“the”.(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整) 六、教学评价
1. 通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。（检测目标1的达成情况）