2018版高考物理(粤教版广东专用)大一轮复习讲义课件第二章相互作用5分钟章末验收卷
2018版高考物理一轮复习讲义检测：第二章 相互作用 第
第二章 相互作用
全国卷考情分析]
基础考点 常考考点(2018－2018考情统计)
命题概率 常考角度
形变、弹性、胡克定律(Ⅰ)
矢量和标量(Ⅰ)
以上2个考点未曾独立命题 滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力(Ⅰ) '16乙卷T19(6分)，'15Ⅰ卷T20(6分)，'13Ⅱ卷T15(6分) 独立命题概率30%
综合命题概率70% (1)结合物体的平衡条件考查弹力、摩擦力
(2)静摩擦力和滑动摩擦力转换过程中摩擦力的变化
(3)力的合成与分解
(4)静态平衡和动态平衡问题 力的合成和分解(Ⅱ) '16丙卷T17(6分) 综合命题概率100%
共点力的平衡(Ⅱ) '16丙卷T17(6分)，'14Ⅱ卷T17(6分)，'13Ⅱ卷T15(6分) 综合命题概率70%
实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系 '14Ⅱ卷T23(9分) 综合命题概率30%
实验三：验证力的平行四边形定则 — 综合命题概率20%
第1节重力__弹力
(1)自由下落的物体所受重力为零。(×)
(2)重力的方向不一定指向地心。(√)
(3)弹力一定产生在相互接触的物体之间。(√)
(4)相互接触的物体间一定有弹力。(×)
(5)F＝kx中“x”表示弹簧形变后的长度。 (×)
(6)弹簧的形变量越大，劲度系数越大。(×)
(7)弹簧的劲度系数由弹簧自身性质决定。(√)
胡克定律是英国科学家胡克发现的。
突破点(一) 弹力的有无及方向判断
1．弹力有无的判断“三法”
(1)条件法：根据物体是否直接接触并发生弹性形变来判断是否存在弹力。多用来判断形变较明显的情况。
(2)假设法：对形变不明显的情况，可假设两个物体间不存在弹力，看物体能否保持原有的状态，若运动状态不变，则此处不存在弹力；若运动状态改变，则此处一定存在弹力。
(3)状态法：根据物体的运动状态，利用牛顿第二定律或共点力平衡条件判断是否存在弹力。
2.弹力方向的确定
多角练通]
[推荐学习]2018年高考物理一轮复习第2章相互作用微专题6力的合成与分解试题粤教版
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生活的色彩就是学习
K12的学习需要努力专业专心坚持 6 力的合成与分解
[方法点拨] (1)力的合成遵循平行四边形定则；(2)力分解常用的方法有实际效果分解法和正交分解法．
1．(合力与分力的关系)(多选)两个共点力F1、F2大小不同，它们的合力大小为F，则( )
A．F1、F2同时增大一倍，F也增大一倍
B．F1、F2同时增加10 N，F也增加10 N
C．F1增加10 N，F2减少10 N，F一定不变
D．若F1、F2中的一个增大，F不一定增大
2．(力的合成)如图1所示，一个“Y”形弹弓顶部跨度为L，两根相同的橡皮条自由长度均为L，在两橡皮条的末端有一块软羊皮(长度不计)做成裹片．若橡皮条的弹力与形变量的关系满足胡克定律，且劲度系数为k，发射弹丸时每根橡皮条的最大长度为2L(弹性限度内)，则发射过程中裹片对弹丸的最大作用力为(
)
图1
A．kL B．2kL
C.32kL D.152kL
3．(力的分解)如图2所示是一种常用的“千斤顶”示意图，摇动手柄能使螺旋杆转动并保持水平，而A、B间距离发生变化，重物就能被顶起或下降．若物重为G，杆AB与AC之间的夹角为θ，不计“千斤顶”本身的重量，则“千斤顶”螺旋杆AB的拉力大小为( )
图2
A．Gsin θ B．Gcos θ
C．Gtan θ D.Gtan θ 生活的色彩就是学习
K12的学习需要努力专业专心坚持 4．(正交分解)如图3所示，物体A和B的质量分别为2 kg和1 kg，用跨过定滑轮的细线相连，静止地叠放在倾角为θ＝30°的光滑斜面上，A与B间的动摩擦因数为35，现有一平行于斜面向下的力F作用在物体B上，设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，若要使物体运动， 图3
则F至少为(g＝10 m/s2)( )
A．20 N B．22 N
C．11 N
D．17 N
5．如图4所示，老鹰沿虚线MN斜向下减速俯冲的过程中，空气对老鹰的作用力可能是图中的( )
(加练半小时)2018年高考物理(广东专用)一轮微专题复习第2章_相互作用_微专题6_有答案
[方法点拨] (1)力的合成遵循平行四边形定则；(2)力分解常用的方法有实际效果分解法和正交分解法．
1．(合力与分力的关系)(多选)两个共点力F1、F2大小不同，它们的合力大小为F，则( )
A．F1、F2同时增大一倍，F也增大一倍
B．F1、F2同时增加10 N，F也增加10 N
C．F1增加10 N，F2减少10 N，F一定不变
D．若F1、F2中的一个增大，F不一定增大
2．(力的合成)如图1所示，一个“Y”形弹弓顶部跨度为L，两根相同的橡皮条自由长度均为L，在两橡皮条的末端有一块软羊皮(长度不计)做成裹片．若橡皮条的弹力与形变量的关系满足胡克定律，且劲度系数为k，发射弹丸时每根橡皮条的最大长度为2L(弹性限度内)，则发射过程中裹片对弹丸的最大作用力为(
)
图1
A．kL B．2kL
C.32kL D.152kL
3．(力的分解)如图2所示是一种常用的“千斤顶”示意图，摇动手柄能使螺旋杆转动并保持水平，而A、B间距离发生变化，重物就能被顶起或下降．若物重为G，杆AB与AC之间的夹角为θ，不计“千斤顶”本身的重量，则“千斤顶”螺旋杆AB的拉力大小为( )
图2
A．Gsin θ B．Gcos θ
C．Gtan θ D.Gtan θ
4．(正交分解)如图3所示，物体A和B的质量分别为2 kg和1 kg，用跨过定滑轮的摩擦因数为35，现细线相连，静止地叠放在倾角为θ＝30°的光滑斜面上，A与B间的动有一平行于斜面向下的力F作用在物体B上，设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，若要使物体运动， 图3
则F至少为(g＝10 m/s2)( )
A．20 N B．22 N
C．11 N
D．17 N
5．如图4所示，老鹰沿虚线MN斜向下减速俯冲的过程中，空气对老鹰的作用力可能是图中的( )
图4
A．F1 B．F2
C．F3 D．F4
6．如图5所示，两根轻绳AO和BO共同悬吊一重物，两绳的另一端分别系在天花板和竖直墙上，两绳与水平方向的夹角分别为α和β，则以下说法不正确的是( )
2018版 高考物理粤教版广东专用大一轮复习讲义 第二章 相互作用 45分钟章末检测卷三 含答案 精品
45分钟章末验收卷
一、单项选择题
1．质量为M的三角形物块放置在粗糙水平地面上，开始时质量为m的物体以速度v0沿三角形物块的粗糙斜面匀速下滑，某时刻给物体施加一沿斜面向下的推力F，使物体沿斜面向下做加速运动，如图1所示．整个过程中，三角形物块始终静止在地面上，设物体向下加速运动时，地面对三角形物块的支持力大小为FN，地面对三角形物块的摩擦力的大小为f，重力加速度为g，则(
)
图1
A．f≠0，FN＞(m＋M)g B．f＝0，FN＝(m＋M)g
C．f≠0，FN＜(m＋M)g D．f＝0，FN＞(m＋M)g
答案 B
解析 开始时物体以速度v0沿三角形物块的粗糙斜面匀速下滑，说明三角形物块对物体的作用力等于物体的重力，方向竖直向上．对三角形物块受力分析，受到竖直向下的重力、物体对三角形物块竖直向下的作用力、地面的支持力，不受地面的摩擦力作用，根据平衡条件可知，f1＝0，FN1＝(m＋M)g.当给物体施加一沿斜面向下的推力F时，不会改变物体与三角形物块间的作用力，所以地面对三角形物块的支持力大小FN＝(m＋M)g，地面对三角形物块的摩擦力的大小为f＝0，选项B正确．
2．如图2所示，小球A质量为m，木块B质量为2m，两物体通过轻弹簧连接竖直放置在水平面上静止．现对A施加一个竖直向上的恒力F，使小球A在竖直方向上运动，经弹簧原长时小球A速度恰好最大，已知重力加速度为g.则在木块B对地面压力为零时，小球A的加速度大小为(
)
图2 A．3g B．1.5g C．2g D．2.5g
答案 C
解析 根据题意，当弹簧处于原长时A球速度最大，则F＝mg，当木块B对地面压力为零时，弹簧处于伸长状态，对B受力分析，此时有kx＝2mg，对A根据牛顿运动定律有kx＋mg－F＝ma，解得a＝2g，C项正确．
3．如图3所示，光滑水平面上放置质量分别为m、2m和3m的三个木块，其中质量为2m和3m的木块间用一不可伸长的轻绳相连，轻绳能承受的最大拉力为FT.现用水平拉力F拉质量为3m的木块，使三个木块以同一加速度运动，则以下说法正确的是(
2018版高考物理粤教版大一轮复习检测第二章 相互作用
基础课2 力的合成与分解
选择题(1～10题为单项选择题，11～14题为多项选择题)
1．下列说法中错误的是( )
A．力的合成遵循平行四边形定则
B．一切矢量的合成都遵循平行四边形定则
C．以两个分力为邻边的平行四边形的两条对角线都是它们的合力
D．与两个分力共点的那一条对角线所表示的力是它们的合力
解析 平行四边形定则是矢量的合成法则，比如力、速度、加速度的合成均遵循平行四边形定则，故A、B的说法正确；需要注意的是合力用与两分力共点的对角线表示，故C的说法错误，D的说法正确。
答案 C
2．如图1所示，舰载机保持牵引力F大小不变在匀速航行的航母上降落时受到阻拦而静止，此时阻拦索夹角θ＝120°，空气阻力和甲板阻力不计，则阻拦索承受的张力大小为(
)
图1
A.F2 B．F C.3F D．2F
答案 B
3．如图所示，F1、F2、F3恰好构成封闭的直角三角形，这三个力的合力最大的是(
)
解析 由矢量合成法则可知A图的合力为2F3，B图的合力为0，C图的合力为2F2，D图的合力为2F1，因F2为直角三角形的斜边，故这三个力的合力最大的为C图。
答案 C
4．两个大小相等的共点力F1、F2，当它们的夹角为90°时，合力大小为20 N，那么当它们之间的夹角为120°时，合力的大小为( )
A．40 N B．102 N C．202 N D．103 N
解析 设F1＝F2＝F，当它们的夹角为90°时，其合力为2F＝20 N，F＝102
N。当夹角为120°时，其合力的大小与F的大小相等。故选B。
答案 B
5．如图2所示，作用于O点的三个力F1、F2、F3合力为零。F1沿－y方向，大小已知。F2与＋x方向夹角为θ(θ＜90°)，大小未知。下列说法正确的是(
)
图2
A．F3一定指向第二象限
B．F3一定指向第三象限
C．F3与F2的夹角越小，则F3与F2的合力越小
2018版 高考物理粤教版广东专用大一轮复习讲义 第二章
实验三 验证力的平行四边形定则
1．实验原理
互成角度的两个力F1、F2与另外一个力F′产生相同的效果，看F1、F2用平行四边形定则求出的合力F与F′在实验误差允许范围内是否相同．
2．实验器材
木板、白纸、图钉若干、橡皮条、细绳、弹簧测力计两个、三角板、刻度尺．
3．实验步骤
(1)用图钉把一张白纸钉在水平桌面上的木板上．
(2)用两个弹簧测力计分别钩住两个细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O.如图1甲所示．
图1
(3)用铅笔描下结点O的位置和两个细绳套的方向，并记录弹簧测力计的读数，利用刻度尺和三角板根据平行四边形定则求出合力F.
(4)只用一个弹簧测力计，通过细绳套把橡皮条的结点拉到与前面相同的位置O，记下弹簧测力计的读数F′和细绳的方向，如图乙所示．
(5)比较F′与用平行四边形定则求得的合力F，看它们在实验误差允许的范围内是否相同．
1．正确使用弹簧测力计
(1)将两只弹簧测力计调零后水平互钩对拉过程中，读数相同，可选；若不同，应另换或调校，直至相同为止．
(2)使用时，读数应尽量大些，但不能超出范围． (3)被测力的方向应与轴线方向一致．
(4)读数时应正对、平视刻度．
2．注意事项
(1)位置不变：在同一次实验中，使橡皮条拉长时结点的位置一定要相同，是为了使合力的作用效果与两个分力共同作用效果相同，这是利用了等效替代的思想．
(2)角度合适：用两个弹簧测力计钩住细绳套互成角度地拉橡皮条时，其夹角不宜太小，也不宜太大，以60°～100°之间为宜．
(3)在合力不超出量程及在橡皮条弹性限度内形变应尽量大一些．细绳套应适当长一些，便于确定力的方向．
(4)统一标度：在同一次实验中，画力的图示选定的标度要相同，并且要恰当选定标度，使力的图示稍大一些．
3．误差分析
(1)误差来源：除弹簧测力计本身的误差外，还有读数误差、作图误差等．
(2)减小误差的办法：
①实验过程中读数时眼睛一定要正视弹簧测力计的刻度盘，要按有效数字位数要求和弹簧测力计的精度正确读数和记录．
2018版 高考物理粤教版广东专用大一轮复习讲义 第二章 2
专题强化二 共点力的平衡条件和应用
专题解读 1.本专题是本章重要知识和规律的综合，特别是受力分析和平衡条件的应用更是高考的重点和热点．
2．高考对本专题内容的考查主要是在选择题中作为一个考查点出现，但近年在计算题中也作为一个力学或电学考点命题．
3．用到的相关知识有：受力分析，力的合成与分解，共点力的平衡条件，用到的主要方法有：整体法与隔离法、合成法、正交分解法等．
命题点一 受力分析 整体法与隔离法的应用
1．受力分析的基本思路
2．受力分析的常用方法
(1)整体法；(2)隔离法；(3)假设法．
例1 如图1所示，甲、乙两个小球的质量均为m，两球间用细线连接，甲球用细线悬挂在天花板上．现分别用大小相等的力F水平向左、向右拉两球，平衡时细线都被拉紧．则平衡时两球的可能位置是下列选项中的(
)
图1
①大小相等的力F水平向左、向右拉球；②平衡时细线都被拉紧．
答案 A
解析 用整体法分析，把两个小球看作一个整体，此整体受到的外力为竖直向下的重力2mg、水平向左的力F(甲受到的)、水平向右的力F(乙受到的)和细线1的拉力，两水平力相互平衡，故细线1的拉力一定与重力2mg等大反向，即细线1一定竖直；再用隔离法，分析乙球受力的情况，乙球受到向下的重力mg、水平向右的拉力F、细线2的拉力F2.要使得乙球受力平衡，细线2必须向右倾斜．
拓展延伸 在例1中，如果作用在乙球上的力大小为F，作用在甲球上的力大小为2F，则此装置平衡时的位置可能是(
)
答案 C
解析 将甲、乙两个小球作为一个整体，受力分析如图所示，
设上面的绳子与竖直方向的夹角为α，则根据平衡条件可得tan α＝F2mg，再单独研究乙球，设下面的绳子与竖直方向的夹角为β，根据平衡条件可得tan β＝Fmg，因此β>α，因此甲球在竖直线的右侧，而乙球在竖直线的左侧，选项C正确．
受力分析的三个常用判据
1．条件判据：不同性质的力产生条件不同，进行受力分析时最基本的判据是根据其产生条件．
(加练半小时)2018年高考物理(广东专用)一轮微专题复习第2章_相互作用_微专题5_有答案
[方法点拨] (1)弹力、摩擦力的有无可用假设法或牛顿第二定律判断．(2)注意：求摩擦力大小时一定要分清是静摩擦力还是滑动摩擦力，二者与弹力的关系不同．
1．(弹力方向)如图1所示，底端置于粗糙水平地面上的杆，其顶端被一根细线用手拉住，杆处于静止状态，细线水平．下列说法正确的是(
)
图1
A．杆对细线的弹力方向为水平向右 B．细线对杆的弹力方向垂直杆向左
C．杆受到地面的弹力是杆的形变产生的 D．地面受到杆的弹力沿杆向左下方
2．(弹力有无与方向)匀速前进的车厢顶部用细线竖直悬挂一小球，如图2所示，小球下方与一光滑斜面接触．关于小球的受力，下列说法正确的是
( )
A．重力和细线对它的拉力 图2
B．重力、细线对它的拉力和斜面对它的支持力
C．重力和斜面对它的支持力
D．细线对它的拉力和斜面对它的支持力
3．(摩擦力有无与方向)(多选)如图3所示，物块M在静止的传送带上以速度v匀速下滑时，传送带突然启动，方向如图中箭头所示，若传送带的速度大小也为v，则传送带启动后( )
A．M静止在传送带上 图3
B．M可能沿传送带向上运动
C．M受到的摩擦力不变
D．M下滑的速度不变
4．(摩擦力大小)(多选)如图4所示，用水平力F拉着一物体在水平地面上做匀速直线运动，从t＝0时刻起水平力F的大小随时间均匀减小，到t1时刻F减小为零．物体所受的摩擦力f随时间t的变化图象可能是(
)
图4
5．(摩擦力大小)(多选)如图5所示，质量为m的木块在质量为M的长木板上受到向右的拉力F的作用向右滑行，木板处于静止状态．已知木块与木板间的动摩擦因数为μ1，木板与地面间的动摩擦因数为μ2，最大静 图5
2018高考物理(新课标)一轮复习讲解第二章相互作用(精)
物理
课标版
第2讲摩擦力
身错辨析
(1) 运动的物体不可能受到静摩擦力的作用。( )
(2) 静摩擦力一定是阻力，滑动燃擦力不一定是阻力。( )
(3) 接触处有摩擦力作用时一定有弹力作用。( )1. 静摩擦力有无及方向的判定
(1)假设法
假定没有静摩擦力(即光滑)，分析相对静止的物体间能否发生相对运 动。若能，则有静摩擦力,方向与相对运动方向相反;若不能，则没有静摩 擦力。
根据物体的运动状态利用平衡条件或牛顿第二定律判断:此方法关键是 先确定物体的运动状态(静止或加速)，再利用平衡条件或牛顿第淀律 列式计算，确定静摩擦力存在与否及静摩擦力的方向。如图中汽车启动 时，放在车厢中的物体，只能是受到车厢向前的静摩擦力作用才产生了 加速度。
(3)反作用法
利用牛顿第三定律(即作用力与反作用力的关系)来判断，先确定受力较少的 物体受到的静摩擦力的方向，再确定另一物体受到的静摩擦力的方向。 2. 静摩擦力大小的计算
(1) 物体处于平衡状态(静止或匀速直线运动状态),利用力的平衡条件来 判断其大小。
(2) 物体有加速度时，若在运动方向上只有静摩擦力，则Ffa。例如匀速 转动的圆盘上物块靠静摩擦力提供向心力产生向心加速度。若除静摩 擦力外，物体还受其他力，则F合=叫,先求合力再求静摩擦力。
⑶般大静摩擦力尽疵：物体将要发生相对运动这一临界状态时的静燃擦 力。它的数值与尸N成正比，在FN不变的情况下ffmax比滑动摩擦力稍大些，通， 常认为二者相等，而静摩擦力可在O-Ffmax间变化。
八
1- 1 （2014广东理综,14,4分）如图所示，水平地面上堆放着原木,关于原
木P在支撑点M、N处受力的方向，下列说法正确的是（ ）
A. M处受到的支持力竖直向上
B. N处受到的支持力竖直向上
C. M处受到的静摩擦力沿MN方向
I D.N处受到的静摩擦力沿水平方向
A支持力的方向垂直于支持面指向被支持的物体，因此M处受 到的支持力垂直于地而竖直向上,N处受到的支持力过N垂直于切而斜
2018版 高考物理粤教版广东专用大一轮复习讲义 第二章 相互作用 1讲 含答案 精品
[高考命题解读]
分析年份 高考(全国卷)四年命题情况对照分析 1.考查方式
受力分析是研究物体运动状态和运动规律的前提，并且将贯穿力学和电学问题分析的全过程．从历年命题看，主要在选择题中单独考查，同时对平衡问题的分析在后面的计算题中往往有所涉及．
2．命题趋势
本部分内容在高考命题中也有两大趋势：一是向着选择题单独考查的方向发展；二是选择题单独考查与电学综合考查并存. 题 号 命题点
2018年 Ⅱ卷15题 静止在斜面上物体的受力分析、临界问题的分析
2018年 Ⅱ卷23题 实验：探究弹力和弹簧伸长的关系，模型为串联弹簧
2018年 Ⅰ卷19题 物体受力的动态平衡，滑轮模型
Ⅱ卷14题 单物体受三力的动态平衡问题，图解法分析
Ⅲ卷17题 滑轮模型的平衡问题，数学几何关系
第1讲 重力 弹力 摩擦力
一、重力
1．产生：由于地球吸引而使物体受到的力．注意：重力不是万有引力，而是万有引力竖直向下的一个分力．
2．大小：G＝mg，可用弹簧测力计测量．注意：(1)物体的质量不会变；(2)G的变化是由在地球上不同位置处g的变化引起的．
3．方向：总是竖直向下的．注意：竖直向下是和水平面垂直，不一定和接触面垂直，也不一定指向地心．
4．重心：物体的每一部分都受重力作用，可认为重力集中作用于一点即物体的重心．
(1)影响重心位置的因素：物体的几何形状；物体的质量分布．
(2)不规则薄板形物体重心的确定方法：悬挂法．注意：重心的位置不一定在物体上．
二、弹力
1．弹性形变：撤去外力作用后能够恢复原状的形变．
2．弹力：
(1)定义：发生形变的物体由于要恢复原状而对与它接触的物体产生的作用力．
(2)产生条件：
①物体间直接接触；
②接触处发生形变．
(3)方向：总是与施力物体形变的方向相反．
3．胡克定律：
(1)内容：在弹性限度内，弹力和弹簧形变大小(伸长或缩短的量)成正比．
(2)表达式：F＝kx.