最新苏教版小学数学二年级上册教学设计

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新版苏教版二年级上册数学全册教案教学设计(表格式)【独家原创】

基础练习
1、想想做做第1题
学生直接在书上填写，并说说怎样用竖式计算连加连减的，两个竖式连写时，要注意什么。
提高练习
2、想想做做第3题
请学生仔细观察，让学生说图意。
学生复述图意，指名说，同桌说，齐说。
反馈：谁来和大家说说你是怎样计算的？
3、想想做做第4题
请学生仔细观察，让学生说图意。
（1）师：在图上你能知道了什么？
（1）随生答板书：（1）19+27 46+26
（2）19+27+26或27+26+19 26+19+27
3尝试竖式计算：
师：，你准备怎么计算算出来的？
4、比较两种算法，哪种更便捷？
探究连减
出示试一试 90-25-28=
提问：这是一道怎样的算式？计算时，要先算什么？
学生尝试计算，教师巡视
反馈：谁来和大家说说你是怎样计算的？
出示口算卡片：
30+40= 45+20= 81-30= 64-4=
3+74= 26+70= 53-10= 97-70=
1、“想想做做”第1、2题
独立完成，集体交流订正。
2、“想想做做”第3题
说说哪一步可以口算。
3、“想想做做”第4题
求还剩多少棵用什么方法计算？你是怎样想的?
引导学生答：用减法计算，用原来的减去吃了的。
要求一共摘了多少个？小朋友们会列式计算吗？
学生尝试计算，教师巡视
反馈：谁来和大家说说你是怎样计算的？
2、师：还剩多少人？我们可以用什么方法做？小朋友们会列式计算吗？
学生尝试计算，教师巡视
反馈：谁来和大家说说你是怎样计算的？

新苏教版二年级数学上册教案【5篇】

新苏教版二年级数学上册教案【5篇】新苏教版二年级数学上册教案精选篇1教学内容：认识长度单位米和厘米会用米厘米量，认识线段量画线段。

教学目标：知识点：1使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

2在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米1米的长度观念，知道1米＝100厘米。

3使学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）4使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。

能力点：1在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识，培养学生的估测能力。

2培养学生的观察比较能力操作能力和合作意识。

德育点：1使学生在学习活动中获得积极的情感体验，激发学生的学习兴趣，培养合作意识，树立自信心。

2养成认真一丝不苟的好习惯。

教学重点：1在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米1米的长度观念，知道1米＝100厘米。

2使学生初步认识线段。

教学难点：1用刻度尺量物体的长度，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。

2建立长度观念，会初步的估量物体的长度。

教学模式：“自主探究”教学模式。

课时安排：4课时第一课时教学内容：教材第1～3页。

教学目标：知识点：1使学生经历长度单位形成的过程，认识统一长度单位的必要性。

2通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。

3培养学生的估测意识和能力。

能力点：培养学生观察动手操作的能力。

德育点：使学生养成细心认真的学习习惯。

教学重点：通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。

教学难点：初步建立1厘米的长度观念，培养学生的估测意识和能力。

教学模式：“自主探究”教学模式。

教具准备：各种尺子硬币回形针棱长1厘米的正方体等。

教学过程：一创设情境：师：妈妈需要买一截松紧带，需要多长呢？老师量过了，和你们桌上的小棒一样长，请每个小组选择一种实物量一量。

苏教版小学二年级上册数学教学计划（精选8篇）

小学二年级上册数学教学计划苏教版小学二年级上册数学教学计划（精选8篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们迎来了新的学习生活，不如为接下来的教学做个教学计划吧。

我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，下面是小编帮大家整理的苏教版小学二年级上册数学教学计划，欢迎大家分享。

小学二年级上册数学教学计划篇1一、教材分析教材包括以下内容：认识长度单位厘米和米的认识、100以内的加、减法笔算，表内乘法、初步认识角、从不同的位置观察物体、认识时间、数学广角和数学实践活动等。

计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。

是进一步学习计算的重要基础。

特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。

因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。

因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。

同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。

因此，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。

这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。

在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。

“数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

二、学情分析我执教的两个班级共有86名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有相对的提高，对数学学习也有了一定的了解。

在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。

优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。

苏教版二年级数学上册教案(精选5篇)

苏教版二年级数学上册教案(精选5篇)苏教版二年级数学上册教案精选篇1一、教学目标：1、培养学生小组学习的能力。

2、学会运用平均分。

3、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。

4、让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。

5、初步认识“平均分”6、引导学生感受“平均分”与实际生活的联系7、培养学生的探究意识和解决问题的能力。

二、教学重点：理解掌握平均分的含义，方法。

三、教学难点：掌握平均分的方法。

四、教学准备：各种食物若干。

五、教学过程：(一)、创设情境，感受“平均分”(1)、今天老师给你们带来了一些小礼物。

老师要送给你们。

请动手把糖果分给小组里的每一位同学，要求把糖果分完。

(每一组的糖果的数量不相同)(2)、各小组动手操作(3)、各小组汇报情况，教师板书。

(二)、观察问题(1)、请小朋友观察各小组分的结果，你发现了什么?(2)、学生观察汇报。

(3)、从观察中我们发现有些组分的同样多，你们能给这样的分法取个合适的名称吗?(4)、学生自己取名。

(三)、出示课题(1)、小朋友取的名称都很好，这些在数学上我们把每份分的同样多叫作平均分。

写下板书：平均分(2)、小朋友再说说刚才哪些组是平均分，哪些组不是平均分。

(3)、刚才不是平均分的小组你们有什么办法使它平均分?(4)、学生交流、汇报(设计意图)：让学生在分糖果的情境中自主发现平均分。

尊重学生的学习自主性、创造性。

教师引导学生积极思维，通过问题的引申帮助学生认识平均分。

(四)、学习平均分1、教学例2：把10个卡片平均分成5份，怎样分?(1)、论分配方案。

(2)、各小组动手分一分。

(3)、学生汇报分法。

(4)、你喜欢哪种分法?为什么?2、分一分：把8根小棒平均分成4份，每份应是多少根?(学生动手分一分)3、完成课本第14页的做一做，把12瓶矿泉水平均分成3份。

(让学生圈一圈，并说出自己的分法。

)(设计意图)：体现分法的多样化;开放题拓展知识，开拓学生思维。

苏教版小学二年级数学上册第二单元《平行四边形的初步认识》教学设计

苏教版小学二年级数学上册第二单元《平行四边形的初步认识》教学设计一. 教材分析《平行四边形的初步认识》是苏教版小学二年级数学上册第二单元的教学内容。

本节课主要让学生认识平行四边形，了解平行四边形的特征，学会用直尺和三角板画平行四边形，并为后续学习平行四边形的面积和周长打下基础。

教材通过生活实例和丰富的练习，激发学生的学习兴趣，培养学生观察、操作、交流的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了平面图形的认识，对图形的特征有一定的了解。

但学生对平行四边形的认识还较为模糊，对平行四边形的特征和性质需要通过实物操作和观察来进一步理解和掌握。

此外，学生对直尺和三角板的使用还需加强练习。

三. 教学目标1.让学生了解平行四边形的定义，认识平行四边形的特征。

2.培养学生用直尺和三角板画平行四边形的能力。

3.培养学生观察、操作、交流的能力，提高学生的团队协作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握平行四边形的定义和特征，学会用直尺和三角板画平行四边形。

2.教学难点：平行四边形特征的理解和运用。

五. 教学方法1.采用情境教学法，以生活实例引入平行四边形，激发学生的学习兴趣。

2.采用直观演示法，让学生通过观察、操作，加深对平行四边形特征的理解。

3.采用小组合作学习法，培养学生团队协作意识和沟通能力。

4.采用练习法，巩固所学知识，提高学生运用知识解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备平行四边形的图片、实物模型、直尺、三角板等教学道具。

2.准备教室内的多媒体设备，用于展示教学内容和动画。

3.准备练习题和作业，以便进行课堂巩固和家庭作业布置。

七. 教学过程导入（5分钟）1.利用多媒体展示生活中常见的平行四边形，如电梯、滑梯等，引导学生关注平行四边形。

2.邀请学生分享他们对平行四边形的认识，为后续学习打下基础。

呈现（10分钟）1.老师展示平行四边形的实物模型，让学生观察并描述平行四边形的特征。

2.老师用直尺和三角板演示如何画平行四边形，讲解画图的步骤和方法。

苏教版二年级数学上册《认识除法》公开课教学设计

苏教版二年级数学上册《认识除法》公开课教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学上册《认识除法》是学生初步接触除法概念的学习内容。

教材通过生活中的实际例子，让学生理解除法的含义，并掌握除法的基本运算。

本节课的内容对于学生来说是比较抽象的，因此需要教师通过生动的教学活动，帮助学生理解除法的概念。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解基本的数学概念，并能够进行简单的数学运算。

但是，对于除法这样的抽象概念，他们还需要通过具体的实践活动来理解。

此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，需要教师在教学过程中进行适当的引导和调整。

三. 教学目标1.让学生理解除法的含义，能够进行简单的除法运算。

2.培养学生的数学思维能力，提高他们解决实际问题的能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的学习兴趣。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解除法的含义，能够进行简单的除法运算。

2.难点：理解除法运算的本质，能够将除法应用到实际问题中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实际例子，让学生理解除法的含义。

2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在实践中掌握除法运算。

3.分组合作教学法：让学生在小组合作中，共同解决问题，提高他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作生动有趣的PPT，帮助学生理解除法的含义。

2.教学道具：准备一些实际物品，如水果、糖果等，用于教学实践活动。

3.学习任务单：为学生准备学习任务单，帮助他们巩固所学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的生活例子，如分水果的场景，引入除法的概念。

让学生思考：如果要把这些水果分给几个小朋友，应该如何分配呢？2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示除法的定义和运算规则，让学生初步了解除法。

同时，教师可以用实际物品进行演示，让学生更加直观地理解除法。

3.操练（10分钟）教师为学生设计一些实际的除法运算题目，让学生在课堂上进行练习。

苏教版数学二年级上册《平均分(二)：平均分成几份》教学设计

苏教版数学二年级上册《平均分（二）：平均分成几份》教学设计一. 教材分析苏教版数学二年级上册《平均分（二）：平均分成几份》这一节内容，是在学生已经掌握了平均分的概念和基本方法的基础上进行教学的。

本节课的主要内容是让学生进一步理解平均分的意义，学会如何将一些物品平均分成几份，并能够用除法来表示平均分的结果。

通过本节课的学习，学生能够进一步巩固对平均分的认识，提高解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对平均分有了初步的认识。

但是，学生在实际操作过程中，可能会对如何平均分有一些困惑。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实际操作来理解平均分的概念，并能够用除法来表示平均分的结果。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解平均分的意义，学会如何将一些物品平均分成几份，并能够用除法来表示平均分的结果。

2.过程与方法：学生通过实际操作，培养观察、思考、交流的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学活动，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解平均分的意义，学会如何将一些物品平均分成几份，并能够用除法来表示平均分的结果。

2.教学难点：学生能够理解在平均分的过程中，如何将多余的物品再进行分配。

五. 教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过创设情境，引导学生参与实际操作，培养学生的观察、思考、交流能力。

同时，采用小组合作学习法，让学生在小组内互相讨论、交流，提高学生的合作能力。

六. 教学准备1.教具准备：实物、图片、卡片等。

2.学具准备：学生自带一些物品，如小棒、糖果等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个分礼物的情境，引导学生思考如何将礼物平均分给几个朋友。

例如，教师可以拿出一些糖果，告诉学生要将这些糖果平均分给三个朋友，每个朋友应该分到几颗糖果。

2.呈现（10分钟）教师通过实物或者图片，呈现一些需要平均分的情景，如分水果、分食物等。

小学苏教版二年级数学上册教学计划(33篇)

小学苏教版二年级数学上册教学计划（33篇）小学苏教版二年级数学上册教学计划（精选33篇）小学苏教版二年级数学上册教学计划篇1一、教学目标：1.德育目标：锻炼克服困难的意志，培养合作精神，培养民族自豪感，增强创新意识，锻炼实践能力。

2.智育目标：期评及格率达到_﹪，优秀率达到_﹪，班平均达到_分。

二、数与代数：（一）导入新课1.通过探索两位数加、减的竖式计算，掌握简便计算的写法和运算方法。

在操作中探索使两个物体同样多的方法，从而形成一定的解题策略。

2.经历1~5和6~9乘法口诀的编制过程，形成有条理地思考问题的习惯和初步的推理能力；能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

3.通过大量的“分一分”活动，经历从具体情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义；从生活情境中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系；学会用除法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

（二）空间与图形1.体验从不同的位置观察物体，所看到的物体的形状可能是不一样的；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间观念。

2.使学生通过操作、观察、比较和交流等活动，初步认识四边形、五边形和六边形等平面图形。

在折图形、拼图形等活动中，体会图形之间的变换，发展对图形的空间想象力。

（三）实践活动在“有趣的七巧板”“我们身体上的‘尺’”等活动过程中，运用所学的知识和方法解决简单的问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力，感受数学之间的联系；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。

1.单元考试7次。

2.作业批改：详批全部次，略批次，查次（详、略只要指作文批改，其余学科均为详批）3.知识体系及其重点、难点（四）知识体系：①数与代数数的认识——乘法口诀、除法的含义，乘法口诀，并用口诀求积、求商。

②空间与图形——直观认识四边形，五边形，六边形。