六年级语文下册(人教版)《综合性学习：难忘小学生活》教学设计1
1 / 10 2 / 10 《综合性学习：难忘小学生活》教学设计1 活动目标： 1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。 2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助 3、用多种方式表达对老师同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。 4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。 5、能在老师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。 活动重点： 1、懂得成长的过程需要自己的努力和教师的教导和学生的帮助，怀着一颗感恩的心。 2、成功组织联欢活动。 3、制作爱在母校手抄报 活动时间：15课时 第一课时 教学内容：制定活动计划 教学过程： 一、导语导入，激发学生的兴趣。 亲爱的同学们，我们在我们美丽的陈店小学已经生活学习了6年，我们马上升入初中，告别我们可爱的学校，告别和蔼可亲的老师，告别为我们殷勤服务的工人师傅们„„我想同学们的心情一定是复杂的。此时你想说些什么呢？ 学生交流，说说自己的体会。 二、我看出来了，同学们对学校都怀着依依惜别之清，这学期我们的语文综合性学习就以“难忘小学生活”为内容开展活动。 请同学们讨论，我们围绕这个主题可以开展哪些活动呢？ 学生讨论。 3 / 10
三、交流 活动分为两个版块开展活动： 成长足迹 依依惜别 四、学生自由分组，并推荐出小组长。 五、学生分组制定活动计划。 第一课时：制定活动计划 第二课时——第六课时： 1、难忘的启蒙。阅读阅读材料，写写自己的启蒙老师或者启蒙教育。 2、感恩教师。学生回忆自己最尊敬的老师，并写下来。 第七课时：感恩后勤工作人员，用自己喜欢的方式表达对后勤工作人员的感激之情。 第八课时：难忘学校生活，写一篇作文表达自己对小学生活的怀念之情。 第九课时——第十课时：制作手抄报：难忘小学生活。 第十一课时——第十三课时 阅读材料，学生尝试写建议书，给老师写书信，写毕业赠言。 第十四——十五课时 毕业联欢活动 第二课时 活动内容：难忘的启蒙 活动过程： 一、激发学生兴趣，导入 小学即将结束，我想同学们一定难忘最初入学的情景，也最难忘自己的启蒙老师，在你的记忆中，最难忘的是什么呢。请同学们交流讨论。 学生自由讨论。 交流。 二、课件出示阅读材料《难忘的启蒙》。自读材料，说说你的体会和收获。 你的启蒙是怎么样的，你能对全班同学说说吗？ 三、课件出示阅读材料《老师领进门》。教学过程同上。 4 / 10
四、同学们，你能将你最难忘的启蒙用你的笔写下来吗？ 学生自由作文。 第三课时 活动内容：学生继续作文 活动过程： 一、学生继续作文 二、 教师巡视辅导。 三、学生分小组交流自己的习作。 四、找出一篇优秀习作，全班在一起评议好在哪里，为什么？还可以进行修改。 五、出示一篇中等习作，让全班同学读读，然后说说还怎么修改。 六、学生再次修改自己的习作。 七、学生将修改后的习作认真誊写，然后教师编写成文集。 第四课时 活动内容：难忘师恩 活动过程： 一、齐唱《每当我走过老师窗前》。 二、学生交流，分小组说说自己最敬重的教师，然后全班交流。 三、教师出示阅读材料《新来的王老师》《忘不了的笑声》《作文本上的红圈圈》 学生自读材料，然后说说自己的体会。 1、 你读过这些文章后有什么体会？ 2、 学生讨论，教师到底为我们做过些什么？ 3、 在你的小学生涯中，有哪位老师为你留下了深刻的印象，为什么？ 4、 动手写一篇小作文，表达自己对老师的感激之情。 第五课时 一、学生继续作文。 二、教师巡视指导。 三、小组交流自己的习作。 5 / 10
四、请学生朗读每个小组的优秀习作，学生谈感受，他们的习作好在哪里，为什么？ 五、学生修改自己的习作。 六、教师将学生习作编辑成集。 七、布置课外作业：收集难忘师恩的诗歌，散文。 第六课时 活动内容：难忘师恩的朗诵比赛 活动过程： 一、激趣导入： 同学们，你们在上几次的学习活动中，品读了一篇篇优秀习作，自己也写出了一篇篇优秀的习作，那今天让我们用自己的声音来表达自己对小学阶段教师的深深感激之情。 二、分小组朗诵。 选出最佳朗诵者参加全班的角逐。 三、分小组活动。 四、主持人宣布比赛开始。 1、选出评委。 2、确定统分人员。 3、各位选手抽签。 4、比赛开始。 五、宣布比赛成绩。 六、颁发奖品。 七、教师小结。 第七课时 活动内容：感恩后勤工作人员 活动过程： 一、导入 同学们，在我们成长的历程中，除了教师的辛勤教育，父母的细心呵护外，还离不开哪些人的关爱和帮助呢？ 6 / 10
学生讨论： 二、是啊，同学们，我们能在学校里愉快的生活学习还离不开后勤工作人员默默无闻的付出。那他们到底为我们做过些什么呢？ 1、为我们的一日三餐劳碌。 2、为我们打扫卫生。 3、为我们管理寝室。 4、生病了为我们治病，避免了家长的奔波之苦，也可以让我们不因为生病而耽误学习。 三、同学们，在你们以往的生活中，有没有埋怨过后勤工作人员，不理解后勤工作人员的事呢？你做的对吗？为什么？ 四、同学们，哪位后勤工作人员为你留下了深刻的印象呢？为什么？ 五、现在我们动笔来写写为我们默默无闻服务的工作人员来表达我们内心的感激之情。 六、学生习作。 七、全班评选出优秀习作，推荐到红领巾广播室。 第八课时 活动内容：写写小学生活 活动过程： 一、导入 在前几次的学习中，我们用我们的笔表达了对启蒙教育，对教师，对后勤工作人员的表达之情。我想，同学们的小学生活一定是丰富多彩的，一定是难以难忘的，那么今天我们来写写自己的小学生活。 一、教师指导写作方法。 1、这次的习作你准备写什么？ 学生分小组讨论； 教师、同学、后勤工作人员 一次比赛，一次活动 校园的景色、 一次教育，一次错误 7 / 10
二、提示注意事项 1、给你的文章选择一个好的文题 2、先写一个简单的提纲 3、文题不限，散文，记叙文，诗歌都可以。 4、文章注意详略得当，不可面面俱到，平均使力。 三、学生习作。教师巡视指导。 四、学生未完成的习作在课外继续完成。 五、教师抽时间将习作简单的讲评。 第九课时 活动内容：制作手抄报：难忘小学生活 活动过程： 一、激发学生兴趣 同学们，留住如花年华的最好方式就是用自己的笔记录下来，今天我们就来拿起自己的画笔，拿起自己的钢笔，把我们最美的小学生活记录下来。 二、今天我们的手抄报分小组办。同学们自由组合小组并明确分工。 学生分组活动。 三、教师温馨提示： 1、手抄报要美观，大方。 2、内容的选择要多方面的。 3、每个细节的处理都要细致，争取精益求精。 四、学生分组办手抄报。 第十课时 一、继续分小组办报。 二、教师在一旁相机指导。 三、手抄报评比。 1、选出评委。 2、讨论评选标准。 3、参观打分。 4、统计分数。 8 / 10
5、公布优秀手抄报。 四、借来展板，将优秀手抄报张贴，然后在校园里展出。 第十一课时 活动内容：依依惜别 活动过程： 一、导入： 今天我们将进入综合性学习的第二个版块：依依惜别 二、课件出示阅读材料 〈〈给老师的一封信〉〉 1、自由读短文，注意读通句子。 2、思考： 你从中明白了什么道理 你从这封信里你体会到了什么？ 3、交流 4、教师提示书信格式。 三、课件出示 〈〈在小学毕业典礼上的讲话〉〉 1、讲话稿有什么特点？ 2、这篇讲话稿好在什么地方？ 四、全班交流。 五、同学们，我们也来学学这两位小作者，你想写什么呢？ 六、学生写一封信或者写一份讲话稿。 七、全班交流。 第十二课时 活动内容：建议书 活动过程： 一、导入 同学们还记得建议书的格式吗？ 二、复习建议书的格式。 9 / 10
三、课件出示〈〈给校长的建议〉〉 你从中学到了些什么？ 四、同学们，在我们美丽的校园里你认为还存在一些什么问题呢？应该给谁提建议呢？ 讨论交流。 五、学生动笔写建议书。 六、小组内交换了读读建议书，你从他人的建议书里学到了什么？你认为他人的建议书还有什么问题？ 七、学生修改建议书。 八、教师收集建议书，将有意义的建议书投入学校的意见箱。 第十三课时 活动内容：毕业赠言 活动过程： 一、激发兴趣导入 展示自己学生的同学录，让学生欣赏。 二、欣赏诗歌〈〈同学录〉〉 说说同学录有什么好处？ 三、同学录里最主要的内容有什么呢？ 毕业赠言 四、教给学生毕业赠言的写法。 1、学生读读书上的毕业赠言。 2、说说写毕业赠言应该注意什么？ 3、你能仿照这样的毕业赠言给你的老师同学写下你想说的话吗？ 五、学生先自己装扮自己的同学录，然后相互写毕业赠言。 六、无法在当堂课里的完成的同学请在课余时间完成。 七、小结： 请同学们好好珍藏自己的同学录，这是你们美好的小学生活的记载。 第十四课时 活动内容：筹备联欢晚会
人教版小学语文六年级下册《 综合性学习：难忘小学生活》优质课教学设计_3
《难忘小学生活》教学设计教学目标⑴回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的协助。
⑵会写临别赠言、简单的倡议书、建议书。
⑶用多种形式表达对母校、老师和同学依依不舍的感情，并立下美好的志向。
教学重点⒈回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的协助。
⒉用多种形式表达对母校、老师和同学依依不舍的感情，并立下美好的志向。
教学难点会写临别赠言、简单的倡议书、建议书。
教学准备搜集个人和集体成长的资料、为母校做有纪念意义的事活动过程一、回忆往昔。
1. 请同学们看大屏幕，来，让我们一起来回忆往昔吧！回想我们共同度过的日子, 有辛勤, 有喜悦,回想每一张脸面有欢乐有泪水,回想每一句话语有师爱有友情,点点滴滴,一切一切,宛如冬天的温暖夏天的清凉.2、回忆小学生活。
3、个人展示成长资料带.4、.小组内交流个人成长资料.二、珍惜现在交流现在应该怎么做。
三、畅想未来就要告别母校了，你们想对母校说写什么呢？写建议书⒈明确什么是建议书？（建议书是针对某项具体工作或规化向领导或个人提出建议的专用书信。
它的内容仅仅个人见解的陈述，仅供对方参考。
一般用商讨的语气。
）⒉交流建议书的内容、格式、方法：①摆情况：摆情况的目的是为了引起对方注意；②讲理由：申述建议的理由，目的是为了引起对方的思考；③提建议：一般用条款形式提出建议，目的是希望对方如何行动。
前两部分内容为铺垫，第三部分才是主体。
各部分的内容可多可少，可长可短。
为清晰醒目，一般取条款式陈述。
当然如果建议不多，也能够不列条款。
④结尾：一般写些谦虚的话，如，“以上建议仅供参考”。
⑤开头和署名等与其他专用书信的格式相同。
四、写临别赠言，赠书签。
赠言的基本要求是短小精悍，情真意切，能根据同学和老师的特点写。
赠言应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含感情，能给人以启迪。
能根据不同对象的特点，用比较生动、得体而简练的语言表达自己的祝愿。
人教部编版全国优质课一等奖小学语文六年级下册《综合性学习难忘小学生活》教学设计+教学反思预习案活动卡
综合性学习：难忘小学生活回忆往事活动目标1.能围绕活动主题，明确活动任务，制订活动计划，并按计划开展活动。
2.能根据活动主题收集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘的回忆。
3.能设计制作成长纪念册。
活动准备教师准备：1.收集大学、中学、小学等不同类毕业生的成长纪念册。
2.制作反映学生校园生活的多媒体资料。
3.制作班级学生成长电子相册。
学生准备：收集、整理小学生活中的资料(奖状、照片、日记本、旧玩具等)。
活动安排课内4课时，课外1周。
第1课时第一阶段明确活动任务，制订活动计划课时目标1.明确板块任务，激发学生回忆小学生活的美好情感。
2.了解收集资料的途径，通过小组合作完成活动计划。
3.培养学生沟通、交流的能力，增强团队合作意识。
活动过程一、激发兴趣，明确活动任务1.导语：同学们，你们即将告别生活六年的小学校园，开始新的学习生活。
六年来，你们从天真烂漫的儿童成长为意气风发的少年，这既是你们自己努力的结果，也凝聚着学校、老师的心血。
这六年，发生过许多或令人激动、喜悦，或令人伤心、遗憾的事；这六年，是你们在人生道路上永远难忘的岁月。
在即将毕业的时候，让我们走进这次综合性学习“难忘小学生活”的第一板块——“回忆往事”，珍藏记忆，表达感激，祝福未来吧！2.请同学自主阅读本板块内容，说说“回忆往事”我们要开展哪些活动，可以参考哪些资料。
3.交流阅读收获。
(1)收集资料，阅读本板块的“阅读材料”。
(2)制作成长纪念册。
设计意图临近毕业，学生们的情绪会不太稳定，这次综合性学习又是一次语文素养与人文情感融于一体的活动，容易引起学生的情绪波动，简单直接的导入设计有助于学生对往事的回忆，让学生能以学习的态度参与活动。
二、讨论“回忆往事”的活动内容，制订阶段活动计划1.学生再读“回忆往事”活动建议，明确具体活动内容。
(1)填写时间轴。
(2)分享难忘回忆。
(3)制作成长纪念册。
2.讨论三项活动的顺序和关系。
人教版小学语文六年级下册《 综合性学习：难忘小学生活》优质课教学设计_0
《难忘的……》作文课堂教学设计授课时间：2019年6月14日课时：1课时地点：高枧小学六年级班教室教学目标：通过本节课的学习让学生掌握在记叙文中的简单写作方法开篇点题、首尾呼应。
教学重难点：指导学生在课堂上练习写作方法中的开篇点题和首尾呼应。
一、创设情景，谈话导入。
同学们，今天老师想和你们一起来分享一下我的小学生活中的一些趣事。
（……）时光荏苒，转眼同学们即将告别母校，那么同学们，你们可否愿意告诉老师：六年来，你最难忘的是什么？（学生纷纷回答）二、使用“设问法”，合作成文。
老师抓住一位同学的回答，“难忘的（）”。
释义：难忘（难以忘记，无法忘记）1、开头(开篇点题)像悠悠东去的流水，时光流过了我绚丽的童年，带走了我无数的往事和记忆深刻的人，但是它却永远带不走我最难忘的金老师。
(难忘的是什么？)2、把难以忘记的内容写具体。
金老师是个好老师。
（为什么难忘？）（1）她是个与众不同的老师，而且教育方法独特，总出一些新花样让我们自己来感悟一个道理。
(2)带我们参观的是她的书桌，（智者能从苦恼中找到快乐，愚者能从快乐中找到苦恼。
快乐生活每一天。
）领悟出做人的道理。
3、结尾：（首尾呼应）我难忘的金老师，难忘她的笑容，难忘她的话语，难忘她为我们上的每一节课……4.总结(1)、开头(开篇点题)（2）、把难以忘记的内容写具体(3)、结尾：（首尾呼应）……三、出示课堂训练1、让学生拟写作文提纲2、组织学生展示作文提纲。
3、教师实行抽样点评。
4、教师实行小结。
四、总结并布置作业。
孩子们，课后请完成这篇作文，并认真修改。
作业：六年的小学生活多么难忘。
有很多的人和事给我们留下了深刻的印象。
请你选择印象最深的一个人、一件事或一堂课，写一篇文章，题目能够用“难忘的……”也能够根据所写的内容拟定。
写完以后认真修改，习作内容具体，语句通顺，叙述有一定顺序，字数要在400字以上。
五、课后结语：同学们，将来无论你在何方？无论你在干什么？请别忘记我们曾在高枧小学一起成长一起学习共同度过了六年，请记住这六年中的点点滴滴。
六年级下册语文教案-综合性学习：难忘小学生活 人教新课标
综合性学习：难忘小学生活当我们开始这一次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。
六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。
这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。
在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。
这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。
“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。
每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。
“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。
开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以再提供一些。
在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。
教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。
综合性学习要以学生自己的活动为主。
“成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。
为了制作好“班级纪念册”，可以做以下几件事：（1）读“阅读材料”中的文章。
（2）回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。
（3）搜集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事。
最后制作成班级纪念册。
“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动：（1）为老师和同学写临别赠言。
（2）为母校做点事，留作纪念。
（3）举行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言。
小学语文综合性学习《难忘小学生活》教学设计
小学语文综合性学习《难忘小学生活》教学设计教学目标分析：1、通过读“阅读材料”中的几篇文章，感受文章作者对小学生活的无限怀念，对母校、对老师、对同学浓厚的感情。
2、回顾自己和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4、学会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
（选做）5、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
（选做）学习者分析：我们这个班相对来说比较活跃，尤其是在综合性学习方面，学习的兴趣比较浓厚，组织安排活动方面，有部分学生很有想法。
教学重难点分析：通过综合性学习，采用多种形式来感受过去的六年、表达感情、明白自己的成长离不开教师与学校的道理。
制定活动计划一、导入新课渐渐地，渐渐地，告别母校的日子越来越近。
到校园的每个地主去走一遭，都会引起你无限的思绪。
在我们即将告别朝夕相处的老师、同学、带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习，向师友、母校告别。
二、阅读“活动建议”的内容，明确可以开展哪些活动。
三、浏览“阅读材料”的文章，了解可以参考哪些材料。
四、根据“活动建议”和学校的实际情况，确定开展哪些活动。
请同学们以小组商量制订和交流活动计划——写难忘的事、师生的赠言、给学校的建议和倡议书、写给老师、同学的信都可整合到制作班级纪念册这一活动中。
经小组讨论、全班交流活动内容大致为：1、制作班级纪念册（时间最多为一周半）2、模拟小学毕业典礼（班级纪念册完成后）3、毕业联欢会（考试结束，离校前）活动一、制作班级纪念册教学目标：1、通过制作“班级纪念册”，培养学生热爱母校，珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。
2、以生活为本位，启发学生从自己的经历中选取作材料；开拓思路，使他们体会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同的作文。
人教部编版六年级下综合性学习《难忘小学生活》精品教学设计
综合性学习《难忘小学生活》教材简析：本单元为综合性学习单元，主题为“难忘小学生活”。
教材围绕“难忘小学生活的主题”，编排了“回忆往事”和“依依惜别”两个板块。
其中“回忆往事”这个板块，设置了“填写时间轴”“分享难忘回忆”“制作成长纪念册”三个层层递进的活动任务，引导学生以多种方式回忆往事，珍藏成长记忆。
三篇“阅读材料”具有启发学生回忆往事、激发情感、拓宽思路、提供制作成长纪念册的步骤和方法等作用。
“依依惜别”这一版块设置了“举办毕业联欢会”“写信”两项活动，从集体和个人两个角度提供了表达惜别之情的活动平台，为小学生活画上圆满的句号。
“阅读材料”以不同的形式为开展活动提供参考，拓宽学生的思路。
教学目标：1.能围绕活动主题，明确活动任务，制定活动计划，并按计划开展活动。
2.能根据活动主题收集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘的回忆。
3.设计制作成长纪念册。
4.能策划毕业联欢会，写出策划书，做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清楚。
5.能与人合作，筹备并举办毕业联欢会，表达对师友、对母校的惜别之情。
6.能用书信等形式表达情感，与人交流。
教学重难点：1.能根据活动主题收集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴。
2.设计制作成长纪念册。
3.能策划毕业联欢会，写出策划书。
4.能用书信等形式表达情感，与人交流。
教学过程:第一课时一、浏览本单元全部内容，明确活动任务同学们，这节课老师将和大家一起来学习第六单元。
本单元是综合性学习单元，它的主题是难忘小学生活，本单元的语文要素是运用学过的方法整理资料。
本单元的综合性学习活动的主要任务是策划简单的校园生活，学写策划书。
这节课老师先和大家来落实运用学过的方法整理资料这一语文要素。
二、讨论“回忆往事”的活动内容，制定阶段活动计划1.回忆往事。
师：亲爱的同学们，当我们开始这一次综合性学习的时候，你们已经在小学学习了六年，并且即将离开这熟悉的校园，开始新的学习生活。
综合性学习：难忘小学生活 回忆往事(教学设计)统编版语文六年级下册
综合性学习：难忘小学生活回忆往事（教学设计）一、教学内容本课选自统编版语文六年级下册，内容围绕“难忘小学生活”主题，引导学生回忆小学生活中的美好时光，通过讲述、分享、写作等方式，让学生感受到小学生活的珍贵，培养学生热爱生活、珍惜时光的情感。
二、教学目标1. 让学生回忆小学生活，感受成长的快乐，珍惜时光。
2. 培养学生口头表达能力，学会倾听、分享、合作。
3. 提高学生的写作能力，学会用文字记录生活、表达情感。
4. 培养学生热爱生活、热爱母校的情感。
三、教学难点1. 引导学生从日常生活中发现美好，学会珍惜。
2. 帮助学生提高写作能力，用文字表达自己的情感。
3. 指导学生学会倾听、分享、合作，培养良好的人际交往能力。
四、教具学具准备1. 教师准备：多媒体课件、图片、音乐等。
2. 学生准备：笔记本、彩色笔、小奖品等。
五、教学过程1. 导入：播放一首关于小学生活的歌曲，让学生沉浸在美好的回忆中。
2. 讲述：邀请几位学生上台讲述他们难忘的小学生活，引导其他学生倾听、分享。
3. 写作：让学生用文字记录自己难忘的小学生活，可以是一件事、一个人或一段时光。
4. 展示：学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、交流。
5. 评价：教师对学生的写作进行评价，给予肯定和鼓励。
6. 总结：引导学生珍惜小学生活，感恩母校，为未来的学习生活做好准备。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以设计以下内容：1. 综合性学习：难忘小学生活回忆往事2. 教学目标：让学生回忆小学生活，感受成长的快乐，珍惜时光。
3. 教学难点：引导学生从日常生活中发现美好，学会珍惜。
4. 教学过程：导入、讲述、写作、展示、评价、总结5. 课后作业：让学生写一篇关于难忘小学生活的作文。
七、作业设计1. 写作：让学生写一篇关于难忘小学生活的作文，要求字数在300-500字。
2. 分享：让学生将作文分享给家人或朋友，增进交流。
3. 展示：将学生的作文制作成展板，展示在校园内，让大家共同欣赏。
综合性学习：难忘小学生活教案_教案教学设计
综合性学习：难忘小学生活教案本文是关于综合性学习：难忘小学生活教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
学习目标①阅读教材提供的阅读材料，体会作者对小学生活的感情，感受他们对小学生活的怀念。
②通过编写《毕业纪念册》这一实践活动，回顾小学六年校园生活，抒写惜别之情并立下美好志向。
③在回顾童年的时光里，既充分肯定个人的成长，又懂得个人的成长离不开学校无微不至的关怀、老师辛勤的耕耘以及同学之间真挚的友谊。
④运用各种语文形式，如书信、小报、演讲、朗诵等，表达自己感谢母校、感谢老师、感谢同学的感恩之情。
课时安排：10课时第一课时活动主题走过六年—---阅读触情学习目标①浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标。
②讨论和制定班级活动计划。
③成立活动小组，制定各小组的活动计划。
教学过程一、回忆小学生活，激发难忘之情。
从今天开始，我们要围绕开展一次综合性学习活动，向师友、母校告别。
活动的主题就是—“难忘小学生活”。
看了这个主题，你有什么想法？对于本次综合性学习有些什么初步的了解？二、浏览整组教材，触发感激之情。
（1）快速阅读整组教材，教师建议：①留意教材中提供的阅读材料的形式。
②想想她们有什么不同？③两处“活动建议”要读得仔细些。
④想想在本次综合性学习过程中，我们可以做哪些事。
（2）初步交流学习教材后的感受。
（3）重点交流①教材中给出的阅读材料包括哪些内容？②在“活动建议”部分，教材建议我们开展哪些活动？③你觉得除了教材中的建议活动之外，还可以开展些什么活动？④开展这些活动，你需要谁提供哪方面的支持和帮助？三、分组确立主题，制定活动计划（1）教师提出“学习主题选择参考建议”，学生自由组合学习小组，每组4~6人，讨论确定本组的学习主题，并以此为本学习小组命名。
“学习主题选择参考建议”如下：①以某几个同学为重点研究对象的。
②以某几个教师为重点研究对象的。
③以某几件事为重点研究对象的。
④可以用某种准备采用的体现小学生活方式作为本组学习主题。
六年级语文下册综合性学习教案难忘小学生活
六年级语文下册综合性学习教案难忘小学生活一、教学目标1.了解综合性学习教案的定义和特点。
2.掌握合理运用综合性学习教案提高学生综合素质的方法。
3.明确小学生在综合性学习教案中的角色和要求。
二、教学内容本节课的教学内容主要分为三个部分。
1.综合性学习教案的概念1.综合性学习教案是为了满足学生多学科、全方位的发展而设计的教学计划。
2.综合性学习教案的目标是通过开发学生综合素质，促进学生身心健康，提高学生成长的全面性和可持续性。
3.综合性学习教案常见的形式有问题探究、项目研究、集体讨论、调查研究、社会实践等。
2.综合性学习教案的优势1.提高学生的思维能力，激发学生的兴趣和创造力。
2.培养学生的综合能力，让学生在不同的知识领域中取得良好的成绩。
3.帮助学生全面发展，亲近自然，汲取前人的知识和智慧。
3.小学生在综合性学习中的角色和任务1.小学生应当积极主动地参与综合性学习教案的活动，全面发展自己的各项能力，同时培养协作意识。
2.小学生应当要认真完成各项任务，做到态度端正、行为规范、步调一致。
3.小学生应该勇于探究问题，自己主动思考，注重实践，学以致用。
三、教学方法1.双向授课法：让学生进行互动式学习。
2.情景教学法：让学生将即学即用在活动中。
3.体验式教学法：让学生进行实际动手操作。
4.个性化差异教学法：让不同类型的学生通过教学方法，让自己的理解更深刻。
四、教学过程1.导入（10分钟）1.老师较为简单介绍综合性学习教案的定义、目标、形式等方面。
2.并且对以上问题进行启发性提问，让学生对该话题有一个初步的了解。
2.主体（30分钟）1.引导学生理解综合性学习教案优势的具体表现。
2.利用PPT或者实际场景，让学生学习实践中如何合理运用综合性学习教案。
3.给学生具体案例，让学生在特定情境下掌握学习策略。
3.巩固（15分钟）1.学生展示研究成果，表现优秀的学生还可以赠予一些奖品激励。
2.有的同学可能已经完成了任务，但是让他们参与评比和评价，增强小团体的互动程度。
人教部编版小学语文六年级下册第六单元综合性学习：难忘小学生活教案(含教学反思)
第六单元教学目标1.了解活动主题,制订和交流活动计划。
2.用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向。
3.培养学生搜集信息及处理信息的能力。
教学重难点用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向教学过程- 第一课时 -一、谈话导入。
1.教师:六年间,我们聆听着老师的教诲,与同学一起学习、劳动、游戏,共同度过了快乐的小学生活。
今天就让我们的思绪尽情驰骋,从记忆中搜寻最让你感动的情景,重拾当初的感觉。
这次的综合性学习,就让我们一起来回忆一下难忘的小学生活。
2.播放歌曲《友谊地久天长》,引导学生回忆六年来在校园与老师和同学相处的点点滴滴。
听完这首歌你有什么感受?3.导读:六年的时光,最大的变化就是你们成长了,一路走来,我们留下了许多足迹,如何把这些足迹记录下来呢?让我们读读课本给我们的活动建议吧。
二、了解本次活动的主要内容。
1.畅谈自己的成长故事。
2.写写难忘的人和事。
3.阅读材料里的文章。
4.制作班级纪念册。
三、合作讨论,制订活动计划。
1.教师引语:在进行综合性学习活动之前,要做好一项十分重要的工作,那就是制订活动计划。
在制订计划时有哪些要求?2.学生汇报制订活动计划的要求。
教师强调:(1)自由组成小组。
(2)讨论活动内容。
(3)制订活动计划。
(4)活动计划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。
(5)活动成果展示。
3.指名反馈。
(1)说一说自己的成长故事。
(2)写一写自己难忘的人和事。
4.小结:母校是我们成长的摇篮,我们在这里结下了深厚的感情,小学时光匆匆而过, 在即将毕业之际,同学们一定想把美好的小学生活留在记忆里,那就让我们设计一本成长纪念册吧!四、明确方向。
1.成长的故事可以是哪些事呢?2.教师小结:只要是发生在你们成长阶段的事情都可以,例如:第一次……学会了……高兴的或难过的事……五、群策群力。
组织学生认真阅读本次实践活动的提示语,共同讨论策划:1.纪念册的内容可以有哪些?在纸上写出你想好的内容。