普通心理学大纲

2015级社会工作专业（普本）

普通心理学课程

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《普通心理学课程教学大纲》

一、课程基本信息

适用专业：社会工作

课程开出单位：社会与法学院

课程的类型与性质：本课程属于专业基础必修课。

总学分：3

总学时：48

理论授课学时：48学时

实验实训学时：0学时

参考教材：叶弈乾．普通心理学．上海：华东师范大学出版社，2010年

先修课程：社会学概论社会工作概论社会心理学自我认知与个人成长专业价值与伦理

考核方式：考试。平时成绩由出勤、作业、期中考试三部分组成，占总成绩的30%；期末考试成绩占总成绩的70%。

二、课程简介

本课程是社会工作专业的专业基础必修课，通过本课程的学习，要求学生了解心理学的历史、现状及发展趋势，系统理解人类心理的发生、发展规律，掌握心理现象的本质和规律，能识别并初步诊断心理异常状况，并能应用心理学的基本知识增加对自己和他人的理解能力，奠定社会工作专业课程学习的基础。

三、教学内容

第一章：心理学概论学时数：4

1、本章教学目标：通过本章学习，要求学生具备心理学的基本知识，并能运用所学知识理解生活中的简单的心理学现象。

2、本章教学基本要求：

了解：心理学的发展历史，心理学的学科基础

理解：心理学的研究对象与研究方法

掌握：心理的实质

3、本章教学重点：心理的实质

4、本章教学难点：心理的实质

5、教学内容安排

第一节心理学研究对象

（一）心理过程

（二）个性

第二节心理的实质

（一）唯物主义心理观和唯心主义心理观

（二）辩证唯物主义心理观

第三节心理学的任务

（一）心理学研究的理论意义

（二）心理学的任务

（三）心理学的分类

第四节心理学的研究方法

（一）心理学研究的基本原则

（二）心理学的研究方法

第五节心理学的发展

（一）科学心理学的诞生

（二）哲学对心理学发展的影响

（三）生理学对心理学发展的影响

（四）心理学的主要流派及观点

第二章：心理的生物基础学时数：2

1、本章教学目标：通过本章学习，要求学生能够掌握心理的生物学基础，包括神经系统的主要结构与技能，神经系统的信息加工网络等基本知识，并能运用相关知识进一步理解心理的本质。

2、本章教学基本要求：

了解：神经系统的主要结构和机能

理解：神经系统的信息加工网络

掌握：高级神经活动学说

3、本章教学重点：神经系统

4、本章教学难点：高级神经活动学说

5、教学内容安排

第一节神经元

（一）神经元的构造及分类

（二）神经兴奋的传导

（三）突触

（四）神经回路

第二节神经系统

（一）周围神经系统

（二）中枢神经系统

（三）大脑的结构和机能

（四）反射与反射弧

第三节高级神经活动学说

（一）无条件反射和条件反射

（二）高级神经活动的基本过程

（三）高级神经活动的基本规律

（四）第一信号系统和第二信号系统

第三章：心理的起源与发展学时数：2

1、本章教学目标：通过本章学习，要求学生掌握动物心理的发生发展过程，重点掌握人类意识的产生与发展，能够理解人类心理的本质。

2、本章教学基本要求：

了解：动物心理的发生与发展

理解：掌握人类意识的产生

掌握：理解人类心理的本质

3、本章教学重点：人类心理的本质

4、本章教学难点：人类意识的产生

5、教学内容安排

第一节动物心理的发生和发展

（一）心理的发生

（二）动物心理的发展阶段

第二节人类意识的产生

（一）意识和意识的内容

（二）人类意识产生的社会基础

（三）语言在意识产生中的作用

第三节意识的特征

（一）人类意识和动物心理的本质区别

（二）意识的功能

第四章：注意学时数：4

1、本章教学目标：通过本章学习，要求学生能够理解注意的生理机制，掌握注意的概念，

特征，种类等基本知识，具备分析各类注意现象的基本能力，同时具备对注意力缺陷儿童的初步识别能力。

2、本章教学基本要求：

了解：注意的生理机制和外部表现

理解：注意的认知理论

掌握：注意的概念、种类与特征

3、本章教学重点：注意的种类和特征

4、本章教学难点：注意的认知理论

5、教学内容安排

第一节注意的概述

（一）注意的含义

（二）注意的意义和功能

（三）注意的生理机制和外部表现

（四）注意力缺陷儿童的识别

第二节注意的种类

（一）无意注意

（二）有意注意

（三）有意后注意

第三节注意的特征

（一）注意的稳定性

（二）注意的分配

（三）注意的广度

（四）注意的转移

第四节注意的认知理论

（一）过滤器理论

（二）衰减理论

（三）注意的完全加工理论

（四）注意的智源限制和资料限制理论

第五章：感知觉学时数：4

1、本章教学目标：通过本章学习，要求学生能够了解人类感知觉的发生与发展，理解并掌握影响感知觉的因素，并能初步掌握感知觉失调的表现。

2、本章教学基本要求：

了解：感知觉的生理机制

理解：感知觉的定义及分类；理解错觉现象

掌握：感知觉的特性及规律

3、本章教学重点：感觉的种类；知觉的特性

4、本章教学难点：感知觉的生理基础

5、教学内容安排

第一节感觉的概述

（一）感觉的含义

（二）感觉的生理特性

（三）感觉现象

（四）感觉的种类