人美版小学美术五年级下册全册教案
第一课 人民艺术家——齐白石
教学目的：
１、通过对人民艺术家——齐白石
的专题欣赏学习，初步了解齐白石 的生平。
２、知道齐白石
的代表作是什么，他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。
3、通过欣赏齐白石 的诗歌、书法、篆刻、绘画作品，知道齐白石
是一位全能型的艺术家。
4、学习齐白石 老人热爱大自然、热爱生活的道德情操。
教学重点：
了解并学习欣赏齐白石
作品的独特艺术风格。
教学难点 ：
以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。
教学准备：
１、课件
２、多媒体
教学过程 ：
一、师生谈话，导人课题：
上个世纪，我国涌现了一大批优秀的艺术家，其中有一位著名的国画大师在1953年被国家文化部授予“人民艺术家”的称号，他是谁？
1、你想了解齐白石 老人哪方面的情况？ 2、让我们带着这些问题一起走进这位人民艺术家——齐白石 ，(板书课题)
你对齐白石 老人有哪些了解？请介绍一下。
二、欣赏作品：
１、幼年时的齐白石
十分热爱身边的花鸟鱼虫，让我们一起来欣赏。
出示花鸟鱼虫的图片
问题：认一认，这些花鸟鱼虫叫什么？
画家怀着怎样的心情表现的？
怎样才能表现得这样生动？
说一说你看后的感受。
2、欣赏齐白石
的《群虾》作品。
请你用自己的语言形容一下眼前看到的这群虾。
3、欣赏《蛙声十里出山泉》。
分析齐白石 的这件作品为什么起这个名字，看到这幅作品听到娃声了吗？
4、小组合作探究，欣赏《竹楼河塘》的意境美。
5、欣赏齐白石 的诗、书、画、印
组织学生进行小组合作探究。
三、评述过程
帮助学生进行评述归纳。
对自己喜欢的一幅作品进行评述并用书面的形式写下来。 四、拓展过程
为学生介绍相关网址，推荐相关书籍。
欣赏齐白石 的其他作品。
第二课 20世纪的艺术大师——马蒂斯
教学目的：
1、在教师的引导下，通过观察、比较、归纳，学生能够的艺术特点。
2、通过学习，学生能用自己的语言描述、评价马蒂斯的作品，能力强的学生能发表自己较为独特的观点。能学习马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅作品。
3、激发学生不满足过去，勇于创新的思想意识。
教学重点：
1、马蒂斯艺术特征，学习他一生对艺术执著追求的精神。
2、学习欣赏马蒂斯剪纸作品的方法，体会作品在造型和色彩上给观者带来的观感。
教学难点 ：
对马蒂斯教为抽象的物象造型的认识与理解。
教学准备：
教具：课件、电脑、电视机
学具：彩纸、剪刀。
教学过程 ： 一、欣赏导入
20世纪的艺术的师——马蒂斯
出示马蒂斯的肖像。
二、欣赏斯的作品
1、《蓝衣女人》创作于1937年。
组内谈感受
2、《金鱼》创作于1912年。
面对这幅画谁愿谈一谈自己的感受？
三、欣赏剪纸作品
（马蒂斯的照片）这是他手术后正在创作，猜猜看，他在搞什么创作？
《常春藤与花》是他晚年的优秀作品。这幅作品主要用了哪几种颜色？给你什么感受？
欣赏马蒂斯的《王者之悲》、《小鹦鹉与美人鱼》
四、 评价
1、马蒂斯的作品在色彩上注意什么？
色块的组合对比（ ）
夸张的装饰色彩（ ）
细腻的写实色彩（ ）
2、你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么？
3、通过本课欣赏，你对马蒂斯印象最深的是什么？
马蒂斯的绘画（ ）
马蒂斯的剪纸（ ） 马蒂斯一生不懈的追求（ ）
马蒂斯与野兽派（ ）
其他（ ）
五、小结
你们知道吗？他不仅是一位著名的画家，还是一位著名的雕塑家和一位出色的设计师呢。谈一谈学习本课后的收获。
第三课精细的描写
教学目的：
1、通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
2、引导学生在小组学习探究中相互交流，培养合作与探究意识。
3、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。
教学重点：
掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。
教学难点 ：
如何用线精细地表现物象的特征
教学准备：
线条丰富的静物、图画纸、色笔等。
教学过程 ： 一、欣赏导入
课前布置学生带旅游鞋。
教师展示一双旅游鞋，提问：旅游鞋由几部分组成？
教师将旅游鞋的这几部分轮廓画出来。
提问：看一看这双旅游鞋与真实的旅游鞋有什么不同？
学生边观察、边发言。
出示课题
二、自己动手，尝试体验
提问：鞋上有哪些细节？如何画出鞋的细节？结合旅游鞋的实物及课本上的学生作品。
学生观察、思考并小组讨论。
引导学生观察课本上画给你什么感受？你从这幅画中看到了什么？为什么能看得这样仔细？
小组讨论、反馈。
板书：构图丰满
线条丰满
刻画精细
我们今天也来用这样的方法进行精细的描写。
教师演示
三、学生作业 ，教师指导。
辅导学生作画。
画面的构图、特征的描写、线的组织等。 四、作品展示，评价
组织学生评价。
五、小结
教师总结
第四课 色彩的对比
教学目的：
1、学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比完成一幅作业。
2、培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。
3、培养学生热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学重点：
学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。
教学难点 ：
艺术实践中对比色的选择与搭配。
教学准备：
图画纸、水粉工具材料或彩笔等。
教学过程 ：
一、欣赏导入
1、图片、观察两个大小不同的物体。提问：它们有什么不同？你是怎么看出来的？ 2、你还知道生活中有哪些对比现象？
3、明确对比概念。
4、比较两张美术作品。
5、生活中有很多对比现象，在色彩世界也是一样，有很多对比。
6、出示课题
二、自己动手，尝试体验
1、哪些色彩是对比色？
2、引导学生分析色相环中的色彩，找出对比色。
3、总结：色相环中互为 的色彩为强烈对比。
4、出示色卡，请学生挑出几组对比色。
5、生活中的对比色。
提问：我们周围哪儿有对比色？
6、观察教材上的图片，找出有哪些对比色？给你什么感受？
7、分析课本上画家作品。提问：画面上用了哪些对比色？有什么作用？
三、学生作业 ，教师指导。
运用色彩的对比进行民间工艺品色彩设计。
1、为学生提供民间工艺品设计图。
2、分析如何用对比色设计颜色。
辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，给予指导和帮助。
四、作品展示，评价
1、自评。 2、小组互评。
3、展示作品。
第五课 让色彩动起来
教学过程 ：
1、学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，运用色彩的对完成一幅有动感的作业。
2、通过欣赏艺术作品中色彩的对比，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。
3、培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学重点：
如何用色彩的对比关系表现动感。
教学难点 ：
对比色的运用及画面动感的表现。
教学准备：
图画纸或彩色复印纸、水粉工具材料等。
教学过程 ：
一、欣赏导入
展示几幅利用对比色制作的有动感的纸贴画作品。
提问：这些作品有什么相同的地方？
出示课题 二、自己动手，尝试体验
1、欣赏课本上法国安德烈·德兰的作品《查灵克罗斯大桥》。
（1）介绍画家
（2）组织小组探究以下问题：
作品中运用了哪些颜色对比？给你什么感受？
这幅画表达了作者什么样的情感？
2、分析课本第11页左上角第三、四、五幅作品。
3、提问：这几幅画是如何利用色纸产生色彩对比的？
我们用对比作贴画可以怎样利用彩纸？
学生讨论
4、这些作品能给我们动感，除了色彩还和其他什么因素有关系？
教师示范。
三、学生作业 ，教师指导。
学生明确作画方法。
辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，给予指导和帮助。
四、作品展示，评价
1、自评。
2、小组互评。
3、展示作品。
第六课 让色彩动起来
教学过程 ： 1、了解台历和挂历设计方面的知识，学习制作方法。
2、尝试运用各种不同的形式设计制作台历或挂历。
3、通过收集、欣赏、讨论、设计等综合实践活动，增强学生关注生活与设计的意识，培养审美情趣。
教学重点：
了解台历和挂历设计的基本方法。
教学难点 ：
启发学生结合生活实际，将设计的美观性与实用性相结合。
教学准备：
教具：课件、电脑、电视机。
学具：彩纸、各种工具和材料。
教学过程 ：
一、欣赏导入 。
展示一款挂历，提出问题：这是什么？它的作用是什么？
出示课题
二、自己动手，尝试体验
1、小组探究学习。对比新旧日历。讨论：
通过新旧台历、挂历的对比，你从它们的造型设计、色彩、功能和选用的材料等方面发现有什么不同？
小节。
2、深入研究。
以组为单位，把本组学生带来的最有特色的挂历或台历介绍给大家。
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教材分析及计划
主要内容：
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识为副线，主副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩的对比，简单生活用品的设计、工艺制作、电脑美术、欣赏等。
教材重点：
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：
强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣，在集成中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
教学目标：
1、 知识与技能：通过观赏各类美术作品的形于色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受，启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣，帮助学生认识和使用常用的色和点、线、面。了解基本美术语言的表达方式和方法，培养学生表达自己的感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力和创造力。
2、 过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程。以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验。在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体型、培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
3、 情感态度价值观：在美术活动过程中，通过美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
教学进度计划
周 次 内 容
第一周 人民艺术家齐白石、20世纪的艺术大师马蒂斯
第二周 精细的描写、色彩的对比
第三周 让色彩动起来
第四周 台历、挂历的设计
人美版(北京)五年级美术下册教学设计-《2. 动物装饰》教学设计
人美版（北京）五年级美术下册教学设计-《2.动物装饰》教学设计
一、教学目标
1.知识目标
• 了解动物装饰的基本特点，了解不同文化背景下动物装饰的风格差异；
• 掌握动物装饰的基本构成，掌握动物装饰的画法技巧；
• 掌握用动物图案进行装饰的方法和过程；
• 培养学生的观察能力、装饰能力和设计能力。
2.能力目标
• 能观察、分析和理解不同文化背景下的动物图案，掌握动物装饰的构成和画法；
• 能自主设计出符合自己风格的动物装饰方案，并用合适的材料进行制作。
3.情感目标
• 培养学生对动物装饰的欣赏能力和创新意识；
• 培养学生对传统文化和民族文化的尊重和热爱。
二、教学内容
1.教材分析
本课程将以《人美版（北京）五年级美术下册》为教材，第一章主要讲解的是动物装饰的构成和特点，第二章则介绍了不同文化背景下的动物装饰风格，并以这些风格为基础，让学生自主设计出符合自己风格的动物装饰方案。 2.教学重难点
本节课的教学重点是了解动物装饰的基本特点和构成，掌握动物装饰的画法技巧；教学难点则在于让学生掌握不同文化背景下的动物装饰风格，并在此基础上让学生自主设计符合自己风格的动物装饰方案。
3.教学方法
• 讲授法：通过讲解不同文化背景下的动物装饰风格，让学生对动物装饰有一个更为全面和深入的了解；
• 实践操作法：通过让学生自主设计和制作动物装饰，培养学生的观察能力、装饰能力和设计能力；
• 互动探究法：通过让学生互相交流和分享自己的设计方案和经验，提高学生的创新意识和自主学习能力。
三、教学步骤
1.导入环节
• 教师引导学生回忆上一节课的内容：《1. 花鸟画中的线条》（主要讲解中国画线条的基本构成和画法技巧）；
• 转入本节课的话题：《2. 动物装饰》—以动物为图案进行装饰，了解不同文化背景下动物装饰的风格差异。
2.知识讲解和实践操作
• 第一学时（40分钟）：讲解动物装饰的基本特点和构成，让学生掌握动物装饰的画法技巧；
人美版(北京)五年级美术下册教案-《2
人美版（北京）五年级美术下册教案-《2. 动物装饰》教案
教学目标
1. 知识与技能：使学生了解动物装饰画的基本特点，掌握装饰画的表现手法，培养学生丰富的想象力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、欣赏和创作实践，学生能够将动物形象进行装饰性变化，运用点、线、面的组合进行艺术表现。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的热爱，培养审美情趣，增强对动物及自然环境的保护意识。
教学内容
1. 装饰画概念：介绍装饰画的基本概念，区分装饰画与写实绘画。
2. 动物装饰特点：分析动物装饰画的特点，如夸张、变形、简化等。
3. 装饰手法：学习并实践点、线、面的运用，以及色彩的搭配。
4. 创作实践：引导学生创作一幅动物装饰画，鼓励个性化和创意表达。
教学重点与难点
- 重点：掌握装饰画的创作方法，能够独立完成一幅动物装饰画。
- 难点：如何将自然形态的动物进行装饰性变化，并运用点、线、面进行艺术表现。
教具与学具准备
- 教具：多媒体设备、动物装饰画作品集、示范用画具。
- 学具：图画纸、彩笔、水粉颜料、画笔、铅笔、橡皮。
教学过程
1. 导入：利用多媒体展示不同风格的动物装饰画，引发学生兴趣。 2. 新授：讲解装饰画的概念、动物装饰的特点和装饰手法。
3. 示范：教师现场演示动物装饰画的创作过程，强调关键步骤和技巧。
4. 练习：学生根据所学知识，选择自己喜欢的动物进行装饰画创作。
5. 指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，提供个性化建议。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
7. 总结：回顾本节课所学内容，强调装饰画的创作要点。
板书设计
- 动物装饰
- 提纲：
1. 装饰画概念
2. 动物装饰特点
3. 装饰手法
4. 创作实践
作业设计
- 作业：要求学生课后根据课堂所学，独立创作一幅动物装饰画。
- 要求：作品需体现出装饰画的风格特点，色彩搭配和谐，构图完整。
人美版小学五年级下册美术教案全册-图文
人美版小学五年级下册美术教案全册-图文
教学过程教学内容学习活动设计回答问题，找出马蒂斯作品的色彩特点（对比色的应用，色彩鲜艳，装饰效果强烈）1）画中表现的是谁？2）运用了什么色？3）它的造型怎么样？三、小结：小结收获刚才都主要从哪几方面去欣赏马蒂斯的作品了呢？四、出示马蒂斯的剪纸作品和中国民间剪纸作欣赏、对比马蒂斯剪纸和中国剪纸的不同之处。品，让学生比较马蒂斯的剪纸与中国剪纸有什么区别？（中国剪纸传统、古朴，马蒂斯剪纸抽象、夸张）五、提问：通过本课的欣赏，你对马蒂斯印象最深说说对马蒂斯作品的印象及感刻的是什么？受。六、试一试，用马蒂斯的艺术表现手法创作一幅自尝试运用马蒂斯的艺术表现手法己喜爱的作品。创做一副剪纸作品作品展示评价3）它的造型特点是什么？3、出示马蒂斯的《蓝衣女人》提问引导：板书设计：20世纪的艺术大师——马蒂斯简练对比色夸张的装饰性教学反思：欣赏课需要把握好尺度，教得太深，学生不理解，太浅，居于表面又不行。所以在教学设计时，我将教学分成两大块内容，一是欣赏和感悟马蒂斯的作品，了解其作品的风格。二是在欣赏的基础上了解“野兽派”。在这节课上我让他们从自己的角度去感受作品，这样产生的效果会好得多。
教学过程教学内容学习活动设计教师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。能否对物体的细节使用想象中的线条？二、选择自己喜欢的课本中的线描作品进行临摹三、选择简单的学习用具学生完成写生。教师指导作画。四、展评与小结：重点评价线条的组织与细节的表现学习线描中的线条组织，并尝试画出更多不同的线条组织形式临摹作品写生作品展示评价板书设计：精细的描写教学反思：本课本来要求学生进行线描写生的，但是大部分学生写生的能力较差，于是我让学生临摹书中作品，让他们学习整体的构图，以及流畅的运用绘画的线条。然后再进行写生，这样不断地总结、练习，一定会画的越来越好。
教学过程教学内容学习活动设计结合图片分析：1．哪些色彩是对比色(出示色相环)2．引导学生分析色相环中的色彩，找出对比色。3．总结：色相环中互为150°-180°的色彩为强烈对比。4．山示色卡，请学生挑出几组对比色。5．生活中的对比色。提问：我们周围哪儿有对比色6．观察教材上的图片，找出有哪些对比色？给你什么感觉7．分析课本上画家作品。提问：画面上用了哪些对比色？有什么作用8．继续分析课件——艺术作品中对比色的作用。三、布置作业、提出要求运用色彩的对比进行民间工艺品色彩设计。1．为学生提供民间工艺品设计图。2．分析如何用对比色设计颜色。辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，给予指导和帮助。在色相环中找出对比色。学生挑出几组对比色色卡。衣服上、学习用品上、生活用品上……几个学生到教师的微机上挑出画中主要的对比色。(这些色彩给人鲜艳、强烈等感觉。)分析并说出色彩感觉：强烈、生动、跳跃、丰富……欣赏并感悟。学生进行分析。组织学生作品展示并评价。板书设计：色彩的对比三原色红黄蓝＼＼三间色橙绿紫教学反思：本课我采用欣赏观察的形式进行导入，引导学生凭自己的感觉和实际生活中的感受来判断、分析色彩的对比的。在创作过程，我启发学生要恰当运用对比色，然后又进行了简单的示范，这样学生对挂虎的形象基本能够掌握，涂色时，注意色彩的对比与谐调，基本掌握较好。但也有部分学生，虽然了解了对比色，但在运用中却很死板，还需多练习。
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(完满)人美版五年级下册美术全册授课设计美术,文档
第 1 课：人民的艺术家——齐白石课时： 2 课时
课业种类：欣赏谈论授课目的：
显性目标：经过资料的收集和学习，认识齐白石的艺术成就、艺
术生涯、艺术特色等， 能运用艺术语言 〔如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等〕描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独到感觉。
隐性目标：领悟“勤奋〞与“毅力〞带给人的影响；理解要认真观察生活，才能感觉到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。
重点：齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。
难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画， 并表达出自己的独到感觉。
授课准备：课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。
授课过程：
第一节
一、组织授课：
检查工具的摆放，检查作业完成情况。
二、学生交流资料：
请 2~3 位同学向大家介绍齐白石。 〔要求用自己的语言简单的介
绍〕
三、引导欣赏： (完满)人美版五年级下册美术全册授课设计美术,文档
1.小故事——从木匠到人民艺术家
2.?群虾?〔课件出示〕〈对照真的河虾与对虾〉
最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平
摆的 6 条长线。他自己很不满意。于是，他在家中案头摆了一只大海
碗，碗里养着几个活蹦乱跳的小虾。 齐白石每日都在碗旁认真观察小
虾的活动。今后，他画的虾就更加神态多变，活龙活现了。河虾与对
虾的结合，创立了艺术中的“虾〞 。
3.齐白石笔下的花鸟鱼虫
他为什么会留下大量的作品？〔勤奋刻苦〕
一天，齐白石跟师傅出去做活， 在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的?芥子园画谱?，他如获瑰宝，与顾主好说歹说借了回去。回家后，他跟母亲商讨好，从每个月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料，一笔一画地模仿起来。白天干活夜晚画画，常常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部?芥子园画谱?全部被他模仿了下来。今后，这本画册成了他的美术教科书。
(完整版)小学人美版五年级下册美术全册教案
人美版小学美术第十册教案
全册教学理念目标：
造型·表现：运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
设计·应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
欣赏·评述：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
综合·探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。
全册重难点：
重点：
1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析色彩的对比，能写生简单的生活物体透视现象。
2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。
3、学习浅显的手工技法。
难点：
1、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。
2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。
3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。
教学情况分析：
从学生学习习惯分析：该年级段学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。
课时安排：
第一周：人民的艺术家——齐白石
第二周：20世纪的艺术大师
第三周：精细的描写
第四周：色彩的对比
第五周：让色彩动起来
第六周：台历、挂历的设计
第七周：衣架的联想
第八周：拼贴添画
第九周：我的牙刷
第十周：便盒的设计
第十一周：在快乐的日子里
第十二周：卡通
第十三周：电脑美术
第十四周：山水 花鸟
第十五周：雕塑之美
第十六周：给艺术插上科学的翅膀
人美版小学美术四年级下册全册教案
进度 第 1 章（单元）第 1 节（课）第 1
课时 课型 绘画 备课时间
课题（内容） 1、植物写生 授课时间
教学
目标 知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。
能力：培养学生的观察、分析、造型能力。
情感：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
重点
难点
关键 1．重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。
2．难点：植物的结构与特征。 教
具
教 学 过 程 及 板 书 设 计 时间 旁 批
一、导入
公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。
二、新课
1、提问：你认识这些植物吗？
它们叫什么名字？
它们有什么特征，有什么样的姿态？
你喜欢哪种植物？
你知道一些植物的寓意吗？
2、欣赏美术作品：
中国画《君子兰》介绍作者
小朋友的线描画 植物写生画
3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。
（1）、说一说，所观察的植物的生长特点。
（2）、不同角度的花和叶各有什么不同？
（3）、植物的前后关系如何表现？
五、学生作画、教师辅导
作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。
六、小结、展示
展示优秀作业，并简评。
进度 第 1 章（单元）第 1 节（课）第 2
课时 课型 绘画 备课时间
课题（内容） 2、巧用对称形 授课时间
教学
目标 知识：使学生掌握对称的规律，运用对称的规律。
能力：提高学生剪、贴的制作能力。
情感：在制作过程中体验生活的快乐，学会欣赏对称的美,增强学生的审美能力及热爱生活的情感。
人美版小学五年级美术下册全套教案
人美版小学五年级美术下册全套教案
教学内容与目标：
本课将通过研究___的生平和作品，使学生初步了解他的艺术风格和多种艺术形式的运用。通过讨论和思考，学生能够表达对作品的观后感，并对中国画有进一步的认识和兴趣。同时，通过___老人的精神，激励学生善于观察和持之以恒。
教学重点与难点：
重点是了解和欣赏齐白石作品的独特艺术风格。
难点是用文字表达自己对作品的观后感。
教学过程：
一、课前准备：
收集___的背景资料，初步了解他的生平。
二、引入：
通过招聘小解说员的方式，让学生介绍自己查找的齐白石相关资料。教师进行分类、归纳和总结。
三、讲授新课：
简单介绍___的事例，让学生了解他是一位诗、书、画、印无所不精的全能型艺术家。引导学生更全面地了解这位在我国现代美术史中极负盛名的艺术大师。
四、自主研究解决教学重点：
使用介绍页面，学生根据自己喜欢的内容进行网上研究，并回答相关题目。比较各组成员获得的答案数量，选出获胜的同学担任艺术馆讲解员。
五、教学反馈：
进行竞赛，回答问题正确的同学获得标志。其他同学可以补充回答，也可以获得标志。同时，倾听并帮助别组同学回答问题的同学，可以获得额外的标志。评选出优秀的同学，佩戴“特聘讲解员”胸卡。
六、解决教学难点：
集体欣赏《群虾》，从笔墨技法和姿态表现等方面进行欣赏，并谈谈自己的感受。
七、完成作业：
对自己最喜欢的一幅作品进行评述。
教后记：
第2课20世纪的艺术大师——___
一、教学内容与目标：
本课将通过研究___的生平和作品，初步了解他在造型和色彩上的艺术风格，以及他在“野兽派”中的地位。
3、通过欣赏___的剪纸作品，我们可以初步了解到剪纸艺术是他的艺术巅峰，并且了解到了他的二至三幅代表作品。
4、在教师的指导下，学生通过观察、比较和归纳，可以总结出马蒂斯的艺术特点。
5、通过本课研究，学生可以用自己的语言描述和评价___的作品，而能力较强的学生还可以发表自己较为独特的观点。
新人美版小学美术五年级下册精品教案 全册16页word
第 1 页 小学美术新课程标准
一、总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二、阶段目标
本《标准》的阶段目标具体从“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域加以描述。
第三学段（5～6年级）
【造型·表现】学习领域
▲运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
教学活动建议
· 用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。
· 学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。
· 学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识以及结构比例知识。
· 结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。
· 学习漫画和卡通的表现方法，进行绘制实践。
· 学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。
· 初步学习计算机辅助绘画的方法。
评价建议
· 是否初步认识形、色、肌理和空间等在造型活动中的作用。
· 能否尝试运用中国传统绘画的方法进行表现。
· 能否在自己的作品中体现事物的比例关系。
· 能否在造型活动中初步运用构图知识。
· 能否用近大远小或平行透视的规律，初步表现空间关系。
· 能否在造型活动中运用色彩的冷暖、对比与和谐的知识。
· 能否运用所学过的美术知识大胆地表现周围的生活和环境。
· 能否大胆地用图像和立体造型的方式表达个人的思想和情感。
人美版五年级美术下册全册精品教案
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教材分析及计划 主要内容：
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线， 以由浅入深的基础知识为副线， 主副线密切关联， 穿插并行。
主要内容包括：
色彩的对比，简单生活用品的设计、 工艺制作、 电脑美术、 欣赏等。
教材重点：
在循序渐进的传授基础知识、 基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求， 兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：
强调趣味性的美术学习， 设计内容要贴近学生的生活经验，
强化学生美术学习的兴趣， 在集成中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
教学目标：
1、 知识与技能：
通过观赏各类美术作品的形于色， 能用简单的话语大胆的表达自己的感受， 启发学生感受并表现生活中的美好事物， 从中体验生活的乐趣， 帮助学生认识和使用常用的色和点、 线、面。
了解基本美术语言的表达方式和方法， 培养学生表达自己的感受或意愿的能力， 发展学生的空间知觉能力、 形象记忆能力和创造力。
2、 过程与方法：
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画创作等各种美术活动， 尝试各种工具、 材料和制作过程。
以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、 触觉和审美经验。
在美术活动过程中强调趣味性的美术学习， 教学内容和活动方式要充分考虑开放性、 立体型、 培养学生的创新精神与实践能力，