2020最新七年级美术上册 第14课《如何欣赏绘画作品》教案1 人美版
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如何欣赏绘画作品
1教学目标
★知识与技能:通过对绘画作品的品鉴,初步了解绘画作品常识,并掌握欣赏绘画作品的有效
方法。
★过程与方法:运用直观演示法、陶冶法等法塑造情境教学,调动学生兴趣,积极探索绘画作
品欣赏过程,从而达到感受美鉴赏美的过程。
★情感、态度和价值观:通过品鉴绘画作品,培养学生感受美、鉴赏美的能力,间接激发学生
创造美的意识,从而让学生树立正确的人生价值观。
2学情分析
初中生接触到许多有名的绘画,有了一定的绘画认识,但没有系统的学习鉴赏绘画知识,现在
正是一个学习了解的重要欣赏绘画的时刻。
3重点难点
教学重点:描述分析解释评价方法的综合运用。
教学难点:解释与评价的正确表达
4教学过程
4.1第一学时一导入 二展示目标 三自主探究 四课堂展示 五巩固达标 六拓展延伸
4.1.1新设计
~《如何欣赏绘画作品》~
——七年级(上册)美术 佀飞燕
~一 激趣导课
【谈话导入法】
曾经有个五六岁大的孩子拿着一幅《蒙娜丽莎》的画 拿给我看,大姐姐,我听说这幅画特别
有名,但我不 知道一个画怎么那么有名呢?你能告诉我吗? 这就是今天讨论的主题:如何欣
赏绘画作品 照片展示:多媒体出示 【意大利 达.芬奇 《蒙娜丽莎》】从师生互动讨论鉴赏
《蒙娜丽莎》的画开始,并作自我总结。
二 出示目标
【教学目标】
★知识与技能:通过对绘画作品的品鉴,初步了解绘画作品常识,并掌握欣赏绘画作品的有效
方法。
★过程与方法:运用直观演示法、陶冶法等法塑造情境教学,调动学生兴趣,积极探索绘画作
品欣赏过程,从而达到感受美鉴赏美的过程。
★情感、态度和价值观:通过品鉴绘画作品,培养学生感受美、鉴赏美的能力,间接激发学生
创造美的意识,从而让学生树立正确的人生价值观。
三 自主探究
1.学生自主预习七年级(上)册美术教材第40—41页
2.互助探究: 【法国 库尔贝 油画《筛谷的妇女》】的欣赏和评价过程
四 课堂展示
1. 欣赏和评价一幅绘画作品的步骤是:描述、分析、解释、评价。并展示绘画作品【法国 库
尔贝 油画《筛谷的妇女》】
2. 讲述绘画的历史背景及画家法国 库尔贝的相关文学常识
2
3. 按照欣赏和评价绘画作品的步骤开始详解《筛谷的妇女》
4. 小组讨论:画家为什么要画这个小男孩?拣谷子的妇女为什么这样无精打采?小组代表发
言并作小结。
五 巩固达标
同样是表现农民劳作的场景,两位画家所表达的想法一样吗?运用描述、分析、解释、评价的
方法欣赏【法国 米勒 油画《拾穗》】。
六 课外延伸
运用本课学习的方法对《蒙娜丽莎》的绘画作品进行欣赏、评述,完成一篇200字以内的欣
赏短文。
2019-2020秋七年级美术上册 第14课《如何欣赏绘画作品》课件3 人美版
多 变 的 行 动
康定斯基 （俄罗斯） 黄色的画布
一些自由扭动着的线条和丰富的色块、色彩 和形状在激烈的冲穿和紧张的对峙中达到一 种平衡。各种颜色的色块与几何线条形成鲜 明的对比，如同音乐诉诸心灵一样足以表达 艺术家内在的情绪。
课后拓展：
运用以上所学的色彩知识， 以书面表达形式，记录一副 名画的欣赏感受。
马蒂斯油画《舞》
用强烈的原色作画，大胆进行着冷与暖的较量，无视色彩与现实 的关系，大面积的孔雀蓝作背景，并使用黑色进行蒸腾和蔓延。舒展 线条勾勒出的火红的人体，象征着生存的体温。手与手相挽在天与地 之间起舞，好像听到了惊天动地的鼓声，翠绿的大地在鼓声中被夜幕 所覆盖，舞动着的已分不清是生命还是火焰
《蒙那丽莎》达·芬奇（意大利）
《梦》毕加索（西班牙）
请同学们想一想这两幅作品在色彩的运用上 有什么不同？
如何欣赏绘画作品
之绘画中的色彩
色彩的基本知识：
三三 冷暖 原间 色色 色色
红
黄
三 原
色
蓝
在原色 和原色之间 调配出来的 颜色叫做三 间色。
三间色
暖色 冷色
能带给人温暖、 热情、喜庆等 气氛的色彩
优等生经验谈：听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老师的思路和过程，那么后面的结论自然就出现了，学习起来才能够举 一反三，事半功倍。
2019/7/28
最新中小学教学课件
29
谢谢欣赏！
2019/7/28
最新中小学教学课件
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怖、绝望…….
毕加索（西班牙）《格尔尼卡》
1937年纳粹德国空军疯狂轰炸西班牙小镇格尔尼卡的暴行毕加索对这一 野蛮行径表现出无比的愤慨。仅用几周完成，对法西斯兽行的谴责和抗 议。画中剪贴的视觉效果，并不是真正的剪贴手段，通过手绘的方式表 现，一块叠着另一块的“剪贴”图形，仅限于黑 白 灰三色，有效地突 出画面的紧张与恐怖气氛。
《14如何欣赏雕塑作品(选修)》学历案-初中美术人美版七年级下册
《如何欣赏雕塑作品（选修）》学历案（第一课时）一、学习主题本课程的学习主题为“如何欣赏雕塑作品”。
雕塑作为美术领域中一种重要的艺术形式，具有独特的艺术魅力和审美价值。
通过本课程的学习，学生将掌握雕塑的基本知识，了解雕塑的创作过程和欣赏方法，提高对雕塑作品的鉴赏能力。
二、学习目标1. 知识与理解：掌握雕塑的基本概念、分类、发展历程以及不同风格的特点。
2. 技能与操作：学会观察雕塑的造型、材质、光影等要素，并运用所学知识分析作品。
3. 情感与态度：激发学生对雕塑作品的兴趣，培养其审美情感和人文素养。
三、评价任务1. 课堂表现评价：学生在课堂上的参与度、互动交流以及回答问题的情况。
2. 作品分析评价：学生能够准确分析一件雕塑作品的造型、材质、光影等要素，并阐述自己的观点。
3. 课后作业评价：学生完成一幅雕塑作品欣赏报告，包括作品信息、个人分析和感悟等。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示几件经典雕塑作品，引起学生对雕塑的兴趣。
同时，简述雕塑在美术领域中的地位和作用。
2. 知识讲解：介绍雕塑的基本概念、分类和发展历程。
重点讲解不同风格的特点，如古典主义、浪漫主义、现实主义等。
3. 作品欣赏：选取几件代表性雕塑作品进行详细欣赏，指导学生观察作品的造型、材质、光影等要素，并分析作品的创作背景和艺术价值。
4. 小组讨论：学生分组进行讨论，选择自己感兴趣的雕塑作品进行深入分析，分享观点和感受。
5. 课堂总结：总结本课所学知识，强调雕塑欣赏的重要性和方法。
五、检测与作业1. 课堂小测验：检测学生对雕塑基本知识的掌握情况。
2. 作业布置：要求学生选择一件自己感兴趣的雕塑作品，完成一幅欣赏报告，包括作品信息、个人分析和感悟等。
六、学后反思1. 教师反思：本次课程的教学效果如何？学生在哪些方面表现较好？哪些方面需要改进？如何优化教学方法和策略？2. 学生反思：学生在学习过程中有哪些收获？对雕塑作品有了哪些新的认识？在欣赏和分析作品时遇到了哪些困难？如何解决这些困难？对今后的学习有何建议和期待？通过以上反思，学生可以更好地总结学习经验，为今后的学习提供参考和指导。
小初高学习七年级美术下册14如何欣赏雕塑作品教学设计1人美版
14. 如何欣赏雕塑作品1教学目标知识与技能: 使学生了解雕塑艺术的特点,丰富学生的雕塑艺术知识。
过程与方法:通过小组探究、合作讨论,欣赏观察、相互评价使学生掌握欣赏雕塑作品的方法,可以鉴赏雕塑作品。
情感态度价值观: 培养欣赏雕塑艺术的能力和水平,开阔学生艺术眼界,培养合作意识和团队意识,树立正确的审美观点。
2新设计这一课主要利用多媒体展示相关图片,让学生直观和生动形象地了解有关雕塑的背景和形象。
提高课堂教学效率,增强学生学习兴趣,加深学生印象。
有目的的去观看,效果更佳。
教学环节环环相扣,层层深入学生对中国雕塑艺术的认识和理解。
3学情分析学生对雕塑知识有所了解,但缺乏系统的学习。
通过课前调查,学生对欣赏雕塑作品的方法不太了解。
我们常说:“授之以渔”,因而在教学中要特别重视学法的指导。
在教学中,多创造条件和机会引导学生感受体验作品的艺术性,组与组之间互相讨论交流,充分发挥学生学习的主动性。
4重点难点教学重点使学生掌握欣赏雕塑作品的方法。
教学难点使学生可以鉴赏雕塑作品,提高审美观。
5教学过程活动1【导入】组织教学1、组织学生按小组结合情况分组就坐,并让组长组织本组成员进入学习状态。
2、师生问好。
3、复习导入。
活动2【活动】自主学习1、学生根据学习目标预习本课内容,画出欣赏雕塑作品的方法。
2、学生发言,根据自己的理解概说如何欣赏雕塑作品。
3、教师对发言同学进行表扬并总结欣赏雕塑作品的四个角度。
活动3【讲授】教学内容1、从四个角度进行鉴赏雕塑作品:(1)题材(2)情境(3)结构(4)创作手法2、教师总结后让学生根据以上方法来欣赏本课卢舍那大佛,并选取一个自己喜欢的角度用自己的话表述。
3、教师对学生的回答进行点评和鼓励。
活动4【练习】小组合作交流1、教师出示三幅雕塑作品,使学生小组合作,至少完成一副自己喜欢的作品尝试欣赏评价。
2、学生发表自己的看法,其他学生可以进行补充。
3、教师补充,总结。
活动5【活动】课堂小结1、学生对本节课的学习内容进行总结。
美术七年级下人美版第14课《如何欣赏雕塑作品》教案
《如何欣赏雕塑作品》教案教学目标：通过教学，使学生了解雕塑艺术及其特点，提高对雕塑艺术的欣赏能力。
教学重点：欣赏分析雕塑艺术的审美取向及造型特点。
了解雕塑艺术发展的历史，认识雕塑作品从形到意的艺术特点。
教学难点：如何理解雕塑作品的造型和表意特点。
教具准备：与课本图片相关资料教学过程：一、导引：1、两位同学上讲台摆一个他们自己认为很酷的姿势，在让下面的同学讨论一下两位同学的姿势如何？由此引入今天的课题。
2、问一下同学们平时见过哪些雕塑？给他们留下怎么样的印象？能看出是用什么材料做的吗？二、导入新课：先出示绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术作品的图片各一张。
问美术分为哪几类？再问一下同学们知道它们之间的区别吗？由此引出雕塑念。
雕塑：可雕性、可塑性的材料，通过雕、塑、铸、焊等手段制作反映社会生活，表达审美理想的三维实体的造型艺术。
三、雕塑的分类：1）、按材料：石雕、木雕、竹雕、泥雕、金属雕、冰雕、石膏像等2）、按空间形制（形态）：圆雕、浮雕、透雕。
圆雕：不附着背景的完全立体的可从四面观赏的一种雕塑。
如《思想者》、《菊花仙子》。
浮雕：在平面上雕出凸起的厚度，根据凸起的高度可分为浅浮雕和高浮雕。
透雕：在浮雕的基础上镂空背景部分，有重视一面艺术效果的单面雕，也有双面雕。
如室内的屏风。
3）、按功用和所放的位置：城市雕塑、园林雕塑、纪念性雕塑、室内雕塑等。
四、雕塑艺术的特点：1、雕塑的形体：雕塑作为三维空间的实体，给予人的感受，首先来自它的形体。
形体美是雕塑的形式美的灵魂。
雕塑的形体，不仅要比例匀称、结构严谨，更要通过形体展示形象的动势、情绪与生命力。
例如：A、罗丹的《思想者》。
罗丹是法国近代最著名的雕塑家，被称为“近代雕塑之父”。
他是旧时期（古典主义）的最后一位雕塑家，又是新时期（现代主义）最初一位雕刻家。
这尊雕塑是罗丹为《地狱之门》中央的门楣而作的。
雕塑的人物形态是弯腰屈膝，右手托着下颚，嘴咬着自己的粗手，陷入苦苦的思索之中。
人美版美术七上14如何欣赏绘画作品PPT共24页
人美版美术七上14如何欣赏绘画作品
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深Байду номын сангаас认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
初中美术教学课例《如何欣赏艺术作品》课程思政核心素养教学设计及总结反思
用怎样的艺术表现手法达到动人心魄的效果的？
我安排学生课前准备的时候，着重要求学生对作品
的历史背景进行一定的了解需要侧重于画面构图、形
课例研究综 式、表现技巧等的解读，让学生从各种细节中了解艺术
述
家的意图。培养锻炼他们的观察和认知能力。通过美术
作品呈现出艺术的不同侧面，引导学生自己探索如何欣
赏艺术作品，并解读艺术作品背后所隐藏的知识。
初中美术教学课例《如何欣赏艺术作品》教学设计及总结反 思
学科
初中美术
教学课例名
《如何欣赏艺术作品》
称
新课标指出美术课程能使学生较为全面地了解美
术与自我、美术与社会、美术与自然等方面的关系，引 教材分析
导学生等热爱祖国，理解美术文化，形成人文素养。美
术课程的核心是培养学生的创新精神和实践能力。
通过美术作品呈现出艺术的不同侧面，引导学生自
择与设计 艺术的不同侧面，引导学生自己探索如何欣赏艺术作
品，并解读艺术作品背后所隐藏的知识。
1、作品欣赏（积累情感）。
教学过程
2、通过艺术作品对美进行的反思。
3、美术作品表现的思想观念和美好意象。
4、观察艺术在美术作品中留下的痕迹。
5、一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ想一想说一说
6 思考交流：在画面上最能打动你的是什么？画家
教学目标 己探索如何欣赏艺术作品，并解读艺术作品背后所隐藏
的知识。
这是一群农村的七年级的孩子们,他们纯朴,干净, 学生学习能
天真。对美术充满了好奇心,充满了新鲜感。可是也是 力分析
他们人生中第一次正规的接触到美术这门课程。
为让学生们更全面地了解美术与自我、美术与社
教学策略选 会、美术与自然等方面的关系，我通过美术作品呈现出
七年级美术下册 14 如何欣赏雕塑作品教学设计1 人美版
14. 如何欣赏雕塑作品1教学目标知识与技能: 使学生了解雕塑艺术的特点,丰富学生的雕塑艺术知识。
过程与方法:通过小组探究、合作讨论,欣赏观察、相互评价使学生掌握欣赏雕塑作品的方法,可以鉴赏雕塑作品。
情感态度价值观: 培养欣赏雕塑艺术的能力和水平,开阔学生艺术眼界,培养合作意识和团队意识,树立正确的审美观点。
2新设计这一课主要利用多媒体展示相关图片,让学生直观和生动形象地了解有关雕塑的背景和形象。
提高课堂教学效率,增强学生学习兴趣,加深学生印象。
有目的的去观看,效果更佳。
教学环节环环相扣,层层深入学生对中国雕塑艺术的认识和理解。
3学情分析学生对雕塑知识有所了解,但缺乏系统的学习。
通过课前调查,学生对欣赏雕塑作品的方法不太了解。
我们常说:“授之以渔”,因而在教学中要特别重视学法的指导。
在教学中,多创造条件和机会引导学生感受体验作品的艺术性,组与组之间互相讨论交流,充分发挥学生学习的主动性。
4重点难点教学重点使学生掌握欣赏雕塑作品的方法。
教学难点使学生可以鉴赏雕塑作品,提高审美观。
5教学过程活动1【导入】组织教学1、组织学生按小组结合情况分组就坐,并让组长组织本组成员进入学习状态。
2、师生问好。
3、复习导入。
活动2【活动】自主学习1、学生根据学习目标预习本课内容,画出欣赏雕塑作品的方法。
2、学生发言,根据自己的理解概说如何欣赏雕塑作品。
3、教师对发言同学进行表扬并总结欣赏雕塑作品的四个角度。
活动3【讲授】教学内容1、从四个角度进行鉴赏雕塑作品:(1)题材(2)情境(3)结构(4)创作手法2、教师总结后让学生根据以上方法来欣赏本课卢舍那大佛,并选取一个自己喜欢的角度用自己的话表述。
3、教师对学生的回答进行点评和鼓励。
活动4【练习】小组合作交流1、教师出示三幅雕塑作品,使学生小组合作,至少完成一副自己喜欢的作品尝试欣赏评价。
2、学生发表自己的看法,其他学生可以进行补充。
3、教师补充,总结。
活动5【活动】课堂小结1、学生对本节课的学习内容进行总结。
第14课《如何欣赏雕塑作品》(选修)教案-人美版七年级下册美术
通过解读优秀的雕塑作品，获得对雕塑艺术语到到鉴赏的能力。
教学过程
教学环节
师生活动
讲授新课
如何欣赏雕塑作品
一、激趣导入
教师多媒体展示图片并提问：大家熟悉下面的这几组雕塑吗？
学生回答，教师总结：马踏匈奴、马踏飞燕、自由女神像、断臂维纳斯
我们应该如何欣赏这些雕塑作品呢？导入本课课题——《如何欣赏雕塑作品》。
如何欣赏雕塑作品教学设计
课题
如何欣赏雕塑作品
课时
第14课
学科
美术
年级
七年级
教材分析
书名：义务教育教科书美术·七年级下册
出版社：人民美术出版社
出版日期：2012年
学习
目标
教学目标:通过学习让学生了解欣赏雕塑作品的方法，及对东西方雕塑在造型，主题等方面的了解。通过让学生回忆如何欣赏绘画作品来引出雕塑的欣赏方法，结合东西方雕塑的作品从题材、结构、环境、创作手法等角度来学会欣赏雕塑作品。学习欣赏雕塑作品，通过所学的知识，从环境、结构、题材等方面来分析了解騅塑在美化装饰生活的作用，提高学生的美术鉴赏能力。以增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的感望和能力。
（2）情境的提示：雕塑是置身于空间中立体的作品，欣赏时请移动你的脚步，变换你的视角，这样才不会遗漏每一个细节。而雕塑作品也会随着观者视点和位置的转移，给欣赏者带来不一样的情感体验和内心感受。
（3）结构的提示：除了对雕塑内在结构关系进行比较了解和欣赏外，还可将雕塑和整体环境联系在一起来考察作品。
（4）创作手法的提示：用写实、抽象、夸张、变形等不同的艺术手法来创作雕塑，会使作品呈现不同的面貌。
2．找找自己身边的雕塑作品，谈谈它们对于城市、社会、生活环境的影响和作用。
《14如何欣赏雕塑作品(选修)》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人美版七年级下册
《如何欣赏雕塑作品（选修）》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课旨在培养学生对雕塑作品的基本鉴赏能力，教学目标如下：1. 知识与理解：使学生了解雕塑艺术的基本概念、分类及发展历程，掌握雕塑作品的欣赏方法。
2. 技能与操作：通过实际观察与讨论，提高学生分析雕塑作品造型、材质、神韵等要素的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对雕塑艺术的兴趣与热爱，培养其审美情趣及艺术鉴赏能力。
二、教学重难点本课的教学重难点如下：重点：掌握雕塑作品的欣赏角度，包括造型、材质、表现手法等，学会从多维度评价雕塑作品。
难点：引导学生深入理解雕塑作品背后的文化内涵、艺术家的创作意图及时代背景，提高学生的综合鉴赏水平。
三、教学准备为确保本课教学效果，需做好以下教学准备：1. 教材准备：准备雕塑作品图片、视频资料及相关文献资料。
2. 环境准备：美术教室布置，确保有足够的展示空间和良好的学习环境。
3. 学生准备：预习雕塑相关知识，准备纸笔等记录工具。
4. 教师准备：熟悉教材内容，准备教案、PPT等教学辅助材料。
四、教学过程：一、引入与导入本节课的引入环节至关重要，它将为后续的课程内容奠定良好的基础。
教师首先可以借助多媒体设备，展示几幅著名的雕塑作品图片，如“断臂的维纳斯”、“米洛斯的阿芙洛蒂忒”等。
每幅作品旁边附带简单的背景介绍，帮助学生快速抓住雕塑作品的吸引力。
紧接着，教师可以通过简短的讲解，引导学生思考：什么是雕塑？雕塑是如何创作的？雕塑作品为何值得欣赏？通过这些问题，激发学生的好奇心和探索欲望。
二、理论知识的讲解在理论知识的讲解环节，教师需要详细介绍雕塑的基本概念、分类和历史发展。
教师可以使用互动式的教学方式，如提问与回答、小组讨论等，帮助学生更深入地理解雕塑艺术。
此外，教师还可以结合具体的雕塑作品，分析其艺术特点和创作背景，使学生对雕塑作品有一个更全面的认识。
三、实践操作与赏析本环节将理论与实践相结合，通过实际操作和赏析活动，使学生更好地掌握欣赏雕塑作品的技巧。
人美版美术七年级上册第14课《如何欣赏绘画作品》课件4
现代绘画的特征：
1 ．表现形式从具象到抽象 按照主观意图将绘画对象加以变形和抽象化处理。 2．表现内容从再现客观世界转变为表现主观世界 艺术家不再以画得逼真为能事，而是通过描绘的对 象，表现自己的思想、个性、风格、情感等主观世 界为主。
二、现代绘画的赏析
1. 现代绘画的鉴赏基本方法
当我们面对一件现代绘画艺术品的时候，重要 的并不在于去弄明白它描绘的是一件什么东西， 而在于通过分析理解绘画的色彩、空间、构图等 艺术语言和作品的创作背景，去体验作品引起我 们内心的感受是什么，理解艺术家通过绘画传递 的思想、个性、风格、情感…… 四 个 风 情
花束 吉姆 布鲁格尔林边源自花 希施金披纱巾的少女 拉斐尔
八骏图 徐悲鸿
蒙娜丽莎 达芬奇
多拉玛珥猫 毕加索
女子III 威廉· 德· 库宁
白色房间 马克· 罗斯科
1948年第五号 杰克逊· 波洛克
玩纸牌者 塞尚
你何时结婚？ 高更
现代绘画赏析
学习目标
• 1. 认识现代绘画，了解现代绘画的艺术特征。 • 2. 按照描述、分析、解释、评价四步骤欣赏现 代绘画作品，感受现代绘画的艺术感染力。 • 3. 领会艺术大师追求自我、锲而不舍的精神。
3.现代绘画的特征
小讨论：对比左右两张绘画作 品，你更喜欢或更容易接受哪 幅作品？
《圣维克多山》 塞尚
毕加索作品欣赏
西班牙 毕加索 《老渔民》 1895年作品（14岁）
西班牙
毕加索 《科学与仁爱》 1897年作品（16岁）
西班牙 毕加索 《老吉它手》 1903年作品（22岁）
西班牙
毕加索 《年老的犹太人》 1903年作品（22岁）
一、现代绘画的简介
1.现代绘画的概念 现代绘画，是指从十九世纪末、二十世纪初发展 起来的，摆脱了传统绘画概念的某些艺术流派统称 。 “现代”是指新的、非传统的、区别于过去的、 艺术思想和传统绘画联系在一起的。