2017-2018年新课标人教版小学数学三年级上册《几百几十加减几百几十》习题1【精品】

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2.2几百几十加减几百几十和估算(重难点讲解知识总结练习)(学生版)-人教版三年级数学上册

【新课同步学与练】人教版三年级数学上册第二单元、万以内的加法和减法（一）2.2、几百几十加、减几百几十和估算（重难点讲解+知识总结+同步练习）1、几百几十加、减几百几十的笔算方法：（1）相同数位对齐，从个位算起。

（2）计算加法时，哪一位上的数相加满十就向前一位进1；计算减法时，哪一位上的数不够减，就从前一位退1当10，与本位上的数合起来再减。

2、三位数加、减三位数的估算方法：把每个三位数看作与它接近的整百数或几百几十数，再进行计算。

【注意】取整百数还是几百几十数，要视情况而定。

考点1：几百几十加、减几百几十的笔算【典型例题】（2223三年级上·河北石家庄·期末）下面的竖式计算错在（）。

A．十位相加满十没有向百位进1 B．相同数位没有对齐C．没有从个位算起 D．没有从最高位算起【变式训练1】（2324三年级上·全国·单元测试）620－470的结果的百位上的数字是（）。

A．3 B．2 C．1【变式训练2】（2324三年级上·广西百色·期中）如图竖式计算中，“1”表示（）。

A．1个一B．1个十C．1个百D．1个千【变式训练3】（2324三年级上·重庆·期中）被减数、减数与差的和是600，如果差是180，那么被减数是（）。

A．300 B．120 C．420 D．780考点2：三位数加、减三位数的估算【典型例题】（2324三年级上·全国·单元测试）在估算141＋72时，可以把这个算式看成（）＋（），得到的结果比准确值（）。

（填“大”或“小”）【变式训练1】（2324三年级上·云南昆明·期末）估一估，如图中•所在的位置，可能表示哪个算式的结果（）。

A．520－110 B．130＋200 C．635－251【变式训练2】（2324三年级上·浙江金华·期末）计算198＋201＋303时，我们可以先估算为（）＋（）＋（）＝（），这时估算的结果比实际的结果（）。

三年级上册数学试题-几百几十加减几百几十丨人教新课标含答案

从个位加( 减) 十位上 2 减 4 不够减向百位借 1 当十 , 百位的数位要对齐, 起, 进位加和退位减时尤其要注上 7 就变成了 6, 6-3=3, 7 2 0-3 4 0应等于意进位和退位的问题㊂
1. 重点题 2. 难点题
��
1 8 0+3 5 0=
计算㊂
( ) 比3 1 2 0多1 8 0 的数是 4 0 0㊂ ( ) 最大的三位数和最大的两位数的差是 1㊂ 2
判一判㊂
4 5 0+3 7 0=
5 5 0-3 6 0=
6 0 0-1 5 0= (Байду номын сангаас( ) )
用去了6 3.生活运用题妈妈带着 9 0 0元钱到商店买了一台洗衣机, 8 0 元㊂妈妈还想再买一台价值 2 妈妈带的钱够吗 ? 3 0 元的加湿器 ,
几百几十加㊁减几百几十
( 教材第 1 4页)
式, 提高计算能力㊂
减几百几十的口算方法㊂ 1.掌握计算几百几十加㊁减几百几十的算 2.能通过口算或列竖式正确地计算几百几十加㊁养成良好的书写习惯㊂ 3.通过列竖式计算 , 重点 : 计算几百几十加㊁减几百几十的口算方法㊂
( ) 两位数加三位数的和是五位数㊂ 3
(
)
要对齐 , 看清运算符号再计算 , 还要注意进㊁退位问题㊂第一题是进位加法, 第二㊁三题是退位减法 , 要把数位对齐㊂ ʌ 提示 ɔ 第一题十位向百位进一 , 第二题数位对齐了 , 退位要记住 , ʌ 答案 ɔ 2 7 0+3 3 0=6 0 0 270 +330 600 7 2 0-7 0=6 5 0 720 - 70 650 8 2 0-2 5 0=5 7 0 820 -250 570

三年级上册数学教案-2.4几百几十加减几百几十∣人教新课标

三年级上册数学教案2.4几百几十加减几百几十∣人教新课标教案：三年级上册数学教案2.4几百几十加减几百几十∣人教新课标一、教学内容本节课的教学内容为三年级上册数学的2.4节，几百几十加减几百几十。

本节课主要让学生掌握几百几十的加减法的计算方法，以及能够熟练地进行计算。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握几百几十的加减法的计算方法，提高学生的计算能力，培养学生对数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：几百几十的加减法的计算方法。

教学重点：掌握几百几十的加减法的计算方法，能够熟练地进行计算。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。

学具：练习本、笔。

五、教学过程1. 情景引入：假设小明有350元，他买了一本书花了28元，请问他还剩多少钱？2. 讲解：我们将28元拆分成20元和8元，然后用350元减去20元，再减去8元，即可得到小明还剩下的钱。

3. 练习：请同学们计算一下，小明还剩下多少钱？5. 练习：请同学们计算一下，350加28等于多少？6. 讲解：现在，我们来学习几百几十的减法。

例如，350减去28，我们可以将28拆分成20和8，然后用350减去20，再减去8，即可得到答案。

7. 练习：请同学们计算一下，350减去28等于多少？六、板书设计板书内容：几百几十加几百几十：350 + 28 = 378几百几十减几百几十：350 28 = 322七、作业设计（1）450 + 37（2）560 29答案：（1）450 + 37 = 487（2）560 29 = 531（1）小华有550元，他买了一支铅笔花了25元，请问他还剩多少钱？（2）妈妈给了小明380元，他买了一本书花了45元，请问他还剩多少钱？答案：（1）550 25 = 525（2）380 45 = 335八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，发现学生们在掌握几百几十的加减法计算方法上，普遍反应较好，但在解决实际问题时，部分学生还存在着一定的困难。

三年级上册数学教案第2单元3几百几十加减几百几十人教新课标

三年级上册数学教案第2单元3几百几十加减几百几十人教新课标笔算几百几十加、减几百几十是在两位数加、减两位数口算的基础上编排的。

这部分内容的学习不仅能够进一步巩固两位数加、减两位数,而且还为后面学习多位数的笔算加、减法做了铺垫。

由于前面在学习两位数加、减两位数的口算时,学生差不多接触了转化的思想方法。

因此本节课一开始时,学生就专门可能想到把几百几十看成几十几个十,将几百几十加几百几十转化成两位数加两位数来运算。

也可能会有学生就直截了当列竖式进行笔算。

但不论学生运用哪种方法,一定要让学生说清算理,同时要注意各种算法中相应的问题。

专门要重视的是进位加与退位减,要让不同算法的学生尝试一下其他算法,通过对比、比较,选择更合理、更适合自己的算法。

1.明白得并把握几百几十加、减几百几十的运算方法,并能正确地进行运算。

2.培养学生在不同的方法中择优的意识和迁移旧知识解决新问题的意识和能力。

3.使学生感悟数学与生活实际的联系,培养学生良好的运算适应。

【重点】把握几百几十加、减几百几十的运算方法。

【难点】笔算几百几十加、减几百几十的进位加和退位减。

【教师预备】多媒体课件。

【学生预备】练习卡。

1.口算练习。

50+70=30+600=30+300=90- 20=40+50= 60+500=2.求38加25的和。

(1)如何样列竖式运算?(相同数位对齐)(2)得数十位上什么缘故是“6”,而不是“5”?(因为个位相加满十,向十位进1,十位3个十加2个十是5个十,再加上个位进上来的一个十应是6个十)(3)你觉得运算时应注意什么问题?(十位上不要不记得加进上来的一个十)(4)两位数笔算加法的法则是什么?(①相同数位对齐;②从个位加起;③个位满十,向十位进1)【参考答案】 1.12063033070905602.38+25=63[来源:学|科|网][设计意图]通过复习,既让学生复习上节课学习的口算两位数加、减两位数,又唤醒学生对往常学习的加、减法笔算知识的回忆,为接下来的学习做好铺垫和迁移的预备。

人教版数学三年级上册第二单元《第03课时几百几十加、减几百几十》(说课稿)

人教版数学三年级上册第二单元《第03课时几百几十加、减几百几十》（说课稿）一. 教材分析人教版数学三年级上册第二单元《几百几十加、减几百几十》这一课时，主要让学生掌握几百几十的加减法的运算方法，培养学生解决实际问题的能力。

通过这一课时，学生能够理解几百几十加减法的运算规律，能够熟练地进行计算，并为后续学习更高位的加减法打下基础。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，但是对于几百几十的加减法运算，部分学生可能会感到困惑。

因此，在教学这一课时，需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言和具体的例子，让学生理解和掌握几百几十加减法的运算方法。

三. 说教学目标1.让学生掌握几百几十的加减法的运算方法，能够熟练地进行计算。

2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。

3.培养学生认真思考、细致计算的良好学习习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握几百几十加减法的运算方法，能够熟练地进行计算。

2.教学难点：理解几百几十加减法的运算规律，能够正确地进行计算。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过生活实例引入几百几十的加减法运算，让学生感受到数学与生活的紧密联系。

2.采用小组合作学习法，让学生在小组内进行讨论和实践，培养学生的合作意识和团队精神。

3.采用激励评价法，关注学生的学习过程，鼓励学生积极思考，提高学生的自信心。

六. 说教学过程1.导入新课：通过情境引入，让学生观察和描述实际生活中的几百几十的加减法问题，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主尝试解决几百几十的加减法问题，引导学生发现和总结运算规律。

3.合作交流：学生分组讨论，分享自己的解题方法，互相学习，共同提高。

4.教师讲解：针对学生遇到的困难和问题，进行讲解和指导，帮助学生理解和掌握运算方法。

5.练习巩固：设计一些有针对性的练习题，让学生进行巩固练习，提高运算速度和准确性。

6.总结提升：让学生总结几百几十加减法的运算规律，提高学生的数学思维能力。

三年级上册数学教案-3.2.3几百几十加减几百几十 ∣人教新课标

三年级上册数学教案-3.2.3几百几十加减几百几十∣人教新课标教学内容本节教学内容为三年级上册数学“几百几十加减几百几十”的运算。

通过本节课的学习，学生将掌握几百几十加减几百几十的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。

教学目标1. 知识与技能：学生能够理解几百几十加减几百几十的运算方法，并能正确进行计算。

2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流、积极探究的学习习惯。

教学难点1. 理解几百几十加减几百几十的运算规律。

2. 正确进行几百几十加减几百几十的计算。

教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：计算器、草稿纸、铅笔。

教学过程1. 导入：通过复习几百几十的认识，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课：讲解几百几十加减几百几十的运算方法，通过实例演示，让学生直观地理解计算过程。

3. 练习：布置练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

4. 小结：总结几百几十加减几百几十的运算规律，强调注意事项。

5. 课堂检测：进行课堂检测，检验学生的学习效果。

6. 课后作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

以下为板书设计：```几百几十加减几百几十1. 运算方法2. 计算步骤3. 注意事项```作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固几百几十加减几百几十的计算方法。

2. 提高题：结合实际情境，解决相关问题，培养学生的应用能力。

课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生的学习兴趣和积极性，激发学生的学习动力。

---本篇教案按照您提供的标题进行了撰写，正文内容间隔了两行，用词严谨，段落衔接流畅，包括了教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思共八部分内容，共计约500字。

人教版本小学三年级数学上《几百几十加减几百几十》学习教学学习设计MicrosoftWord文档

《几百几十加减几百几十》教课目的：1、学习几百几十加减几百几十，能正确进行计算，掌握笔算方法。

2、培育学生迁徙旧知识解决新问题的意识和能力。

3、培育学生的计算能力。

教课要点：、正确计算几百几十加减几百几十。

、培育学生解决问题及计算的能力。

教课难点：掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。

教课准备：多媒体课件、口算卡。

教课步骤：一、新课导入1、口算。

53+6=85-5=67+9=72-6=20+40+3000=900-700+80=300+20 +60=80-60+200=100+400+50=900-300-200=2、口答。

1）6个百和7个十构成的数是多少？67个十构成的数是多少？（2）540是由几个百和几个十构成的？是由多少个十构成的？3、拆数游戏。

（1）把以下各数拆成整百和整十数。

360 480 520 790 210（2）把以下各数拆成整百和一百几十的数。

720 270 450 840 910二、研究新知1、几百几十加几百几十的笔算方法。

1）出示教材例3的第（1）问题。

从题中你获取了哪些信息？要求的问题是什么？2）列式计算：380+5503）研究算法。

（学生自由发布建议）算法1：38+55=93，因此380+550=930。

算法2：300+500=80080+50=130800+100+30=930算法3：由于38个十加55个十等于93个十，因此380+550=930。

师：同学们提出了这么多计算方法，很厉害，实质上除了用口算的方法计算以外，还有一种笔算的方法，能够更为简易地计算出结果，我们一同来看看。

师板书笔算竖式：百十个3 8 0+ 51 5 09 3 0在竖式计算加法时各数数位对齐，从个位加起，哪一位上满十向前一位进一。

发问：A、竖式中的十位为何写3呢？B、为何百位上不是8？（百位上3+5=8，还要加上从十位进上来的1，因此是9）注意：为了不遗漏加上满十进上来的一，往常状况下会在相应的数位上标上一个小一点的“1”,如十位相加为13，十位上写3，向百位进一，在百位上写一个小一点的1，百位相加为8，再加长进上来的1，百位写9。

人教版小学数学三年级上《几百几十数加减几百几十数的笔算》教案教学设计教案

人教版小学数学三年级上《几百几十数加减几百几十数的笔算》教案教学设计教案教案设计设计说明《数学课程标准》中指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。

所以动手实践、自主探究、合作交流应成为学生学习数学的重要方式。

本节课以建构主义理论为指导，以到上海世博会旅游为主线，着重从问题情境、自主学习、信息资源、协作学习等方面进行认真探究。

1．创设情境，让学生自主探究计算方法。

在学习本课内容之前，学生已经掌握了100以内的两位数加减两位数的口算以及两位数减一位数退位减法的计算方法，明白了相同数位对齐，哪一位不够减要从前一位退1的道理。

在此基础上，创设具体情境，激发学生的学习兴趣，再给学生创造自主探究的空间，将多样化的学习情境呈现给学生，学生就会通过知识的综合、迁移，自主学习并掌握新知识。

2．通过讨论、交流，理解多种算法。

适时引导学生讨论和交流，发现多种算法，并在学生汇报时让学生说清楚算理，同时强调应该注意的问题。

让学生通过对照、比较，在理解各种算法的基础上，选择出适合自己的算法，从而体验算法的多样化。

课前准备教师准备课件、口算卡片、数字卡片学生准备收集资料的信息卡教学过程⊙设置情境，复习导入出示课件，欣赏上海世博会的美景。

(1)出示学情检测卡的检测内容。

(2)全班交流并提出问题，根据问题列出算式。

(3)各组选代表汇报自己的计算方法。

(口算两位数加减两位数要把另一个加数或减数拆成整十数和一位数，再依次相加或相减)设计意图：利用学生熟悉的旅游情境来复习旧知，活跃课堂气氛，让学生进入情境，放松心情，有利于知识的迁移，激发学生的学习兴趣。

⊙自主探究，学习新知1．出示课件，简单介绍：上海世博会的举办时间是从____年5月1日至____年12月31日，主题是“城市，让生活更美好”。

旅游途中同学们来到世博园里的一个纪念品商店，商店老板说只要答对他提出的两个问题，就会免费赠送大家一人一个“海宝”，究竟是什么问题呢？请看课件。

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《几百几十加减几百几十》习题
一、基础过关
１.完成竖式
2 3 0 4 9 0 3 5 0 3 7 0 2 4 0
＋ 5 4 0 －1 3 0 －1 8 0 ＋1 6 0 －1 6 0 □7 0 □6 0 □7 0 □3 0 □8 0 二、综合训练
１.改错
2 4 0 8 6 0 5 8 0 9 7 0
＋3 8 0 －3 9 0 ＋ 2 1 0 －2 4 0
5 2 0 5 7 0 7 9 0 7 3
２.列竖式计算
410+250= 630+290= 980-570= 450-360=
三、拓展应用
１.实践题
从森林到童话世界可以怎么走？
如果让你选择，你会选择哪一种走法？为什么？
熊猫馆
350米
270米
森林 380米 230米童话世界
飞禽馆
２.拓展题
5 6 0 7 □ 0
+ □□ 0 - □ 6 0
8 9 0 3 8 0
参考答案
《几百几十加减几百几十》习题
一、基础过关
１.完成竖式
2 3 0 4 9 0 3 5 0 3 7 0 2 4 0
＋ 5 4 0 －1 3 0 －1 8 0 ＋1 6 0 －1 6 0
77 0 3 6 0 1 7 0 5 3 0 8 0
二、综合训练
１.改错
2 4 0 8 6 0 5 8 0 9 7 0
＋3 8 0 －3 9 0 ＋ 2 1 0 －2 4 0
6 2 0 4
7 0 7 9 0 7 3 0
２.410+250= 660 630+290=920 980-570=410 450-360=90 三、拓展应用
１.实践题
第一条路：从森林到飞禽馆再到童话世界。

第二条路：从森林到熊猫馆再到童话世界。

我会选择第二条路。

因为：
第一条路：从森林到飞禽馆再到童话世界。

270+350=620（米）
第二条路：从森林到熊猫馆再到童话世界。

380=230=610(米)
２.拓展题
5 6 0 7 4 0 + 3 3 0 - 3 6 0 8 9 0 3 8 0。