关爱学生,做孩子的朋友
关爱学生说说朋友圈文案
关爱学生说说朋友圈文案
1. 关爱学生，是我们每个教育者的责任和使命，愿每一个孩子都能得到真心的关怀和帮助。
2. 珍爱每一个学生的成长，因为他们是未来的希望，每天听到他们的笑声，就是我最大的快乐。
3. 在学生的成长路上，我们要像阳光一样温暖他们的心灵，给予他们无限的鼓励和激励。
4. 有时候，一个简单的问候，就能让一个孩子的心里充满温暖。
让我们用心去倾听学生的心声，给予他们需要的关爱。
5. 关爱学生，不仅仅是关心他们的学习进度，更要关注他们的身心健康和成长问题，为他们的未来助力。
6. 学生是我们身后的阳光，他们需要我们为他们撑起一片蓝天。
让我们不仅成为他们的老师，更是他们最好的朋友。
7. 不要只看到学生的表面，更要看到他们内心的需求。
用真心和耐心去陪伴他们，帮助他们成长为更好的自己。
8. 关爱学生，就是理解他们、尊重他们、鼓励他们，并给予他们足够的自由和空间去展现自己的才华和潜力。
9. 学生是我们最宝贵的财富，我们要用关爱和关怀为他们打开一扇窗，让他们看到精彩的世界。
10. 在学生的逆境中，我们要给予他们无私的支持与安慰，在他们的成功中，我们要一起分享他们的喜悦与成果。
11. 关爱学生不仅是一种情感表达，更是为人师者的基本职业要求。
让我们用爱心感染学生，引领他们走向未来的道路。
12. 在关爱的呵护下，学生的成长就像花朵一样绽放，在他们的心中播种一颗信任与感恩的种子。
13. 学生是未来的主人翁，让我们倾听他们的声音，将他们的需求放在第一位，真正做到全身心、全力以赴去关爱他们。
走进学生心灵,做学生的朋友
位学 生 的发展也 是我 们教 师的宗 旨。课 堂上 ，教 师 的一 个眼 神 、
一
个 微笑 ， 会给学 生 积极 的暗示 ；而课 后一 个善 意的玩 笑 、一 都
次友 好 的谈话 ， 都会 给学生 留下 深刻 的印象 。记得 学 生在作 文 中
写 到 ：“ 乔老 师 ，谢 谢您 ！忘 不 了与您 的每 次谈 话 ！它总 是在 我
年龄 的增 长 ，开始 追星 、穿 名牌 儿 、选 班花等 。这些状 况 ，我 认 为是 孩子成 长过 程 中的正常 现象 ， 不应 大惊小 怪 。我常 以孩子 的 角度 去看 待问题 ，宽容他 们 ，耐心 引导 ， 用故事 或巧妙 的方 法 采
教育 他们 ， 让他 们 明 白什 么事该 做 ，什 么事不 该做 ， 步地完 善 逐
当学 生面 临求学 压力 时 ，我 用 自己的全 部能 力去 帮助他 。 著名 教育家 陶行 知先生说 过 ： 真 的教育 是心 心相应 的活动 ， “ 唯独 从心 里发 出来 ，才能 达到 心 的深 处 。走进 学生 的心灵 ， 相 我
切为 了每位 学生 的发展 ”是新 课程 的核 心理念 ， 注每 关
有一 种收 获后 的喜悦 ；课 后 与学生 “ 成一 片 ” 打 ，做他 们真 正 的 朋友 ！ 亲其 师 ，才 能信其 道 ， 让学 生 在快乐 中学 习 ，在快 乐 中生 活 ，在 成长 中收获 ！
二 赏识 每一位 学生 人 性最 深刻 的渴望 ， 就是 获得他 人 的赞赏 。在学 生成 长 的历
犯错 的时候 及 时地纠 正我 ，鼓励 我不断 地进 步 ！…… ” 我班有 个 叫小梅 的女孩 子 ， 常不完 成作业 ， 学天 天迟 到 ， 经 上
在班 上不合 群 。我通 过 了解 ，知道她爸 爸 、 妈在她 很小 的时候 妈 就分 开了 ， 她与 奶奶 一起生 活 。 因此 ， 造成 了性格 的缺失 ： 任性 、 自卑 、 惰 。我决 定找 寻教 育契机 去唤 醒她 。一 次语 文课 ， 让 懒 我 她读课 文 ，由于 她没有 认真 预习 ， 得不是 很流利 ，但她 的嗓音 读
关爱学生，做学生的良师益友
经验交流新课程NEWCURRICULUM
陶行知先生说过院野真的教育是心心相印的活动袁唯独从心里发出来袁才能打到心里去遥冶在几年担任班主任工作的实践中袁我有成功的喜悦袁也有失败的痛苦袁从中体味了班主任的酸甜苦辣袁但我始终如一袁尽职尽责地去完成它遥从实践中我也深刻体会到袁要想当好班主任袁就要从野心冶开始袁用野心冶对待袁关爱学生袁做学生的良师益友遥这样的师生关系袁可以营造民主尧宽松尧生动活泼的学习氛围袁从而提高学习效率袁建立和谐的班集体遥为建立和谐的师生关系我有以下几点看法遥一尧平等地对待每一个学生袁赢得学生的尊重和信任在实践中我体会到袁我们平等地对待每一个学生袁他们才会敬重和信任你遥平等地对待每一个学生袁让他们健康地成长袁是我们做教师的责任遥我记得我班曾发生过这样的事院有一个后进生在教室里不小心踩了另一个学生渊优秀生冤的脚袁并且也对他说了声野对不起冶袁但这个优秀生却骂了这个后进生院野小笨蛋袁什么都不会遥冶听了这话袁后进生哭了遥其他学生立即跑到办公室告诉了我遥我听后让两个学生来到办公室遥我把事情来龙去脉了解清楚以后袁就对那位优秀生说院野你骂人可不对袁他踩了你一脚袁已经向你道歉了袁为什么还要骂他呢钥你学习成绩优秀袁应该多帮助他们袁在品质上也要表现出色袁可不能觉得自己成绩好袁老师就会处处向着你袁老师会平等地对待每一位学生袁也包括你和他遥所以袁这件事你必须向他道歉袁你自己想一想吧遥冶过了一会儿袁优秀生向那位后进生道了歉袁并握手言和遥同时袁我也对那位后进生说院野这件事你做得对袁老师会在班上对你进行表扬遥冶听到这话袁他脸上露出了灿烂的笑容袁他的反应我看在了眼里袁马上又对他说院野你是个聪明的孩子袁如果你上课能认真听讲袁作业按时完成袁不懂的问老师尧问同学袁老师相信你一定可以把成绩赶上来袁你有信心吗钥冶他自信地回答院野有遥冶这件事以后袁那位不被教师尧家长尧同学看好的后进生袁竟然发生了很大的变化院上课爱举手发言袁作业认真完成袁学习成绩有了进步遥教师要善于发现每一个同学身上的优缺点袁不能厚此薄彼遥特别是对于后进生袁如果不能平等对待袁这无形中会给他们造成一种心理上的阴影袁不利于学生的发展遥平等地对待学生袁学生也能把你当作朋友和你谈心袁就能做一名学生尊重和信任的教师遥二尧尊重学生袁热爱学生袁做学生的知心朋友学生都有自己的权利和尊严袁更有自己的思想尧情感和需要袁他们需要教师的尊重尧爱护和帮助遥走进学生的世界袁用心去开启他们的心灵窗户袁做他们的知心朋友遥我在班里设立野班主任信箱冶袁广泛地听取学生的意见袁尊重学生提出的合理化建议袁为此很多学生逐渐与我拉近了距离袁也开始从心底接受我的观念遥相互信任才能成为知心朋友袁与学生交朋友更是如此袁有了可信度袁我们所施行的教育才能顺利进行袁教师的凝聚力才会强大袁良好的班风才会建立起来遥我认为袁教师对学生的爱必须是自觉的尧纯真的尧持久的尧普遍的袁我爱我的每一个学生袁对学困生我采取了更加偏爱的做法袁用爱去温暖他们遥三尧善于赏识学生袁让学生树立自信心我们每个人都希望自己的努力受到别人的赞赏遥教师要善于发现学生身上的优点和闪光点袁并及时表示欣赏之意袁你的赏识使他们眼睛一亮袁看到了成绩袁看到了光明袁也能大大增强学生的信心遥工作中袁我倾向于从学生的作业或课堂表现中发现他们的优点和进步袁及时给予肯定尧鼓励和表扬袁给他们一个甜甜的微笑尧一次轻轻的爱抚尧一句简单的语言等遥野你能行冶野你真棒冶野你太了不起了冶这些发自内心的赏识袁都会使他们克服自卑心理袁燃起自信的勇气袁找到野我能行冶的感觉袁更有利于他们对知识的学习与掌握袁也更容易激起他们的学习兴趣袁带着兴趣学习才能得到事半功倍的效果遥所以教师要懂得赏识学生袁同时也要引导学生学会赏识自己袁树立自信心遥四尧严于律已袁做学生的表率野言教不如身教冶袁良师首先要野正人先正己冶袁我们教师的举止
教育随笔：做孩子的知心朋友
教育随笔：做孩子的知心朋友引言在当今社会，教育是孩子成长过程中最重要的环节之一。
与其注重给孩子灌输大量的知识，不如成为他们的知心朋友，与他们建立起良好的沟通和信任，用心去引导和教育他们。
本文将从如何成为孩子的知心朋友和与孩子进行有效沟通的角度展开探讨。
成为孩子的知心朋友倾听与关注作为家长或教育者，我们要时刻关注孩子的情感和需求。
不论是他们的快乐还是烦恼，都应该倾听他们的心声，给予他们关注和理解。
只有真正了解孩子的内心世界，才能成为他们的知心朋友。
尊重与信任在与孩子相处中，我们要给予他们充分的尊重与信任。
尊重孩子的个性和选择，让他们有独立思考和决策的空间。
这样不仅能够培养孩子的自主性，还能够培养他们对自己的自信心和创造力。
合作与共同成长与孩子建立起合作关系，共同成长是很重要的。
在教育过程中，我们不仅是传授知识和经验，更应该是与孩子一起探索、思考和解决问题。
这样可以培养孩子的团队合作能力，激发他们的创造力和创新思维。
与孩子进行有效沟通倾听与理解在与孩子进行沟通时，倾听是非常重要的一环。
当孩子表达自己的观点和感受时，我们要耐心倾听，不要打断他们的发言。
并且要尽可能理解他们的想法和动机，以便更好地与他们沟通和引导。
温暖与鼓励在沟通中，我们应该给予孩子温暖和鼓励。
当他们面临困难和挫折时，我们要通过理解和鼓励，帮助他们建立积极的自尊心和自信心。
这样可以激发孩子的学习动力，促进他们的成长和发展。
清晰与明确在与孩子沟通时，我们要传递清晰明确的信息。
避免使用过于复杂或含糊不清的语言，确保孩子能够准确理解我们的意思。
同时，我们要指导孩子学会用简洁明了的语言表达自己的观点和需求。
结语做孩子的知心朋友是一项艰巨而又充满挑战的任务。
但是只有成为孩子的知心朋友，我们才能与他们建立起深入的情感联系，有效地引导他们成长。
通过倾听、关注、尊重和合作，以及与孩子进行有效沟通，我们的教育将更加有意义和有效。
让我们一起努力，成为孩子成长道路上的良师益友，为他们的未来奠定坚实的基础。
关爱成长做学生的知心朋友
关爱成长做学生的知心朋友每一个学生的成长都需要有一个知心的朋友，在学生的成长中，我们需要一位可以为我们排忧解难、开导我们的朋友，而这样的好朋友，也就是我们生活中的老师和家长了。
他们不仅仅是传授知识的人，更是我们的指路明灯、引领我们成长的指导者。
下面，我们就来详细探讨一下，如何让老师和家长成为学生的知心朋友。
一、关注学生的心理健康作为学生的知心朋友，老师和家长需要关注学生的心理健康。
学生的成长是一个复杂的过程，他们会遇到烦恼、挫折、焦虑等各种情绪，这个时候他们需要有人关注他们，给予他们帮助和支持，缓解他们的不安情绪。
老师和家长通过与学生沟通交流，了解学生的学习情况以及生活状态，及时发现学生的心理问题，并采取相应的措施，开导学生的心理，陪伴着他们慢慢成长。
二、了解学生的兴趣爱好每个人的兴趣爱好都不同，这也影响着他们的学习，老师和家长需要了解学生的兴趣爱好，以便与他们建立更亲密的关系，帮助他们在学习和生活中遇到的问题。
比如，你的学生对运动感兴趣，可以推荐他参加体育俱乐部或组织体育运动队，帮助他们建立自信心，同时提高他们的身体素质。
通过了解学生的兴趣爱好，老师和家长可以帮助学生寻找到自己的梦想，让他们更容易接受新事物，尝试新的学习方式和方法。
三、鼓励学生独立思考学生的成长过程中，他们需要的不仅仅是知识的传授，更需要的是思考能力的培养，老师和家长要让学生学会独立思考，教他们如何自我思考和解决问题。
在开展教学活动中，老师可以引导学生从多角度去思考问题，提高他们的思维水平，同时鼓励他们发表自己的观点，让他们在思考过程中慢慢建立自信心，最终掌握独立思考的能力。
四、帮助学生树立正确的人生观学生的成长不仅仅是学习和知识的积累，更重要的是人生观的塑造，老师和家长应该帮助学生树立正确的人生观。
在教育过程中，老师和家长要耐心地教育学生，让他们认识到成功并不只是指智商或才能，更多的是心态和态度上的积极改变。
同时，老师和家长还可以通过提供各种教育资源来帮助学生成长，比如帮助学生开展志愿活动，让他们体验到社会贡献的快乐和满足，树立起正确的人生观和为人处事的价值观。
关爱成长做学生的知心朋友
关爱成长做学生的知心朋友我们需要关注学生的情感需求。
作为学生的知心朋友，我们要时刻关注他们的情感状态，尤其是对他们的悲伤、焦虑等负面情绪要给予关怀和安慰。
我们要与学生建立良好的情感沟通渠道，让他们能够愿意将自己的心事与我们分享。
当学生面临困难或者遇到挫折的时候，我们要及时倾听他们的倾诉，给予正确的引导和建议，帮助他们排解困惑，重拾信心。
我们要关注学生的学业需求。
学生的学业是他们成长的重要组成部分，对于他们的未来发展起着举足轻重的作用。
作为他们的知心朋友，我们应该时刻关注他们的学习情况，鼓励他们制定合理的学习计划和目标，并给予适当的学习指导和辅导。
在学习过程中，我们要关注他们的学习方法是否正确，帮助他们解决学习中遇到的问题。
对于他们的优点和长处，我们要给予及时的肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。
我们还要关注学生的身心健康。
一个健康的身心是学生顺利成长的基础。
作为知心朋友，我们要关注学生的饮食、睡眠和运动等方面的健康情况，教育他们养成健康的生活习惯。
在学生遇到困难和压力的时候，我们要给予他们情感上的安慰和支持，并帮助他们寻求合适的解决办法。
我们也要关注学生的心理健康，帮助他们建立正确的自我认知和自尊心，培养积极乐观的心态，避免产生消极情绪和心理问题。
我们要关注学生的兴趣和特长。
每个学生都有自己的兴趣和特长，这是他们个性和才能的体现。
作为学生的知心朋友，我们应该鼓励他们充分发展自己的兴趣和特长，在这个过程中给予他们支持和指导。
我们可以组织一些兴趣小组活动，让学生们在自己感兴趣的领域得到更多的锻炼和展示的机会，为他们的个性发展提供正能量和有益的环境。
教育笔记：做孩子的知心朋友
教育笔记：做孩子的知心朋友引言在当今社会，孩子们面临着各种各样的困扰和挑战。
作为家长或者教育者，我们有责任成为孩子们的知心朋友，提供他们需要的支持和指导。
本文将讨论如何做孩子的知心朋友，从而帮助他们成长和发展。
孩子的需求孩子们在成长过程中需要有人倾听和理解他们的感受和想法。
他们需要一个知心朋友，可以与之分享他们的喜怒哀乐。
作为教育者或者家长，我们应该主动倾听并尊重孩子们的需求和意见，建立起他们的信任和依赖。
建立沟通渠道为了成为孩子的知心朋友，建立良好的沟通渠道是非常重要的。
我们应该积极和孩子们进行对话，关心他们的学习和生活。
可以通过问候、询问和分享的方式，让孩子感受到我们的关心和关注。
倾听和理解与孩子对话时，我们应该全神贯注地倾听他们的发言，表达出真诚的兴趣和理解。
不要轻易打断或者批评孩子的观点，而是给予积极的反馈和肯定。
这样可以鼓励孩子们敞开心扉，更容易与我们分享他们的想法和感受。
给予支持和指导当孩子们遇到困难或者挫折时，我们应该给予他们支持和指导。
理解孩子的需求，帮助他们找到解决问题的方法和途径。
我们可以给予他们建议和引导，但不要代替他们做决策，要让他们学会独立思考和解决问题。
信任和尊重建立起与孩子们的信任和尊重非常重要。
我们应该尊重孩子的意见和选择，给予他们合理的自主权。
通过对孩子的信任和尊重，我们可以帮助他们树立起自信心和积极的心态。
建立亲密关系除了在日常生活中与孩子们建立沟通和倾听的机会外，我们还可以通过共同的兴趣爱好或者活动来增进与孩子们的亲密关系。
参与他们的游戏、阅读或者户外活动，与他们共同度过美好时光，从而增加彼此之间的联系和了解。
结语作为教育者或者家长，我们应该成为孩子们的知心朋友，给予他们需要的支持和关爱。
通过建立良好的沟通渠道，倾听和理解孩子们的需求，给予他们信任和尊重，我们可以帮助他们健康成长，建立起良好的人际关系和自信心。
让我们用心去成为孩子们的知心朋友，为他们的未来铺就坚实的道路。
关爱成长做学生的知心朋友
关爱成长做学生的知心朋友【摘要】知心朋友在学生成长中起着至关重要的作用，他们可引导学生从心灵上成长。
通过了解学生的需求和困难，以关爱与支持的方式帮助他们解决问题，树立正确的人生观和价值观。
促进学生全面发展，让他们成为最好的自己。
建立积极的师生关系，助力学生健康成长。
成为学生的知心朋友是一种使命和责任，关爱成长有利于为学生未来打开更多可能性。
通过这种方式，我们可以培养学生更坚强的内心，更积极的心态，让他们在未来的道路上更自信、勇敢地前行。
只有充满关心和理解的知心朋友，才能引领学生更好地成长。
【关键词】关心，支持，学生，成长，知心朋友，引导，问题，人生观，价值观，全面发展，师生关系，使命，责任，可能性1. 引言1.1 认识知心朋友的重要性认识知心朋友的重要性在学生成长过程中起着至关重要的作用。
每个学生都需要有一个可以倾诉心事，分享喜怒哀乐的知心朋友，这种情感上的支持和陪伴可以极大地帮助学生在心理上得到安慰和满足。
而作为老师或辅导员，成为学生的知心朋友更是其职责所在。
因为只有真正了解学生的需求和困难，才能更好地帮助他们解决问题，引导他们走上正确的道路。
正如一句古话所说：“知己知彼，百战不殆。
”只有通过深入了解学生，才能真正帮助他们成长为更好的自己。
认识知心朋友的重要性不仅体现在情感上的支持和关怀，更重要的是在引导学生从心灵上成长和发展。
对学生而言，有一个知心朋友的存在，可以让他们感受到温暖和力量，让他们在迷茫和困惑时有一个依靠和支持的对象，从而更好地应对生活的挑战和困难。
1.2 引导学生从心灵上成长引导学生从心灵上成长，是作为学生的知心朋友应该承担的责任和使命。
在学生的成长过程中，心灵是最为脆弱而又重要的一部分，它承载着学生的情感、思想和精神世界。
我们作为知心朋友必须懂得如何引导学生从心灵上成长，帮助他们建立积极的心态和健康的心灵。
要关注学生的情感需求，倾听他们的心声，让他们感到被理解和被尊重。
在与学生交流的过程中，要学会倾听和体恤学生的情感体验，给予他们足够的支持和理解。
关爱学生,做学生的知心朋友(三年级)
关爱学生，做学生的知心朋友马架子小学：庞桂荣在父母的眼中，孩子，或许就是一块璞玉，散发光芒，散发希望。
在他人的眼中，孩子，或许就是一棵幼苗，需要阳光，需要雨露。
在我的眼中，孩子，或许就是一位天使，带来魅力，带来灵动。
自从第一次踏上三尺讲台，我就告诉自己，要呵护这些洁白无暇的可爱天使。
可是，有些时候,你把沙子握的越紧，它溢出的却越多。
下课铃声响起了，孩子们踏着轻盈的脚步放学回家。
和往常一样，我把他们送走，我缓缓地舒了一口气。
因为他们总算赶在下雨之前，被家长安全接到了家。
一阵阵雷声夹杂着越下越大的雨声，猛然想起教室的窗户还没关，我匆忙的赶去关上教室的窗户和电脑。
一阵风吹来，凉嗖嗖的。
我回到办公室，刚坐下一会儿，宁广亮的妈妈来了。
“庞老师，有没有看到宁广亮？”“他和晓明一起放了学，还没有回到家吗？”“是，急死人了！”“您先别急，我和您一起去找一找。
”外面的雨下得可真大呀。
可是我已经顾不得那么多，找人更要紧。
“我们沿着学校附近的东郊路去找吧。
” 我们异口同声地说道。
因为下雨，鞋子湿了，地面很滑。
我脱下了鞋子，走在油漆路上。
光着脚，四处张望，四处询问，也不顾路旁行人的怪异眼神。
雨水的击打，行人怪异的眼神，我都丝毫不在乎，我只在乎这个可爱的天使在哪里？我不禁在心底默默的祈祷：孩子，赶快平安到家吧。
也许赶上下雨，在哪儿躲雨也说不定呢。
那么聪明的小男孩！时间在一分一秒的过去，他人在哪里呢？真让人焦急不安。
我沿着去梁顶的路继续找着。
可还是没有找到。
电话一个个打进来，却始终没有听到那句：“宁广亮他回来了。
”“会在学校附近吗？再找一遍!”我对自己说。
找了一遍又一遍，却没有看见那个瘦小的身影。
正当我一筹莫展时，我的电话响了。
手不自觉地颤抖了一下。
这次会是好消息吗？电话那头传来响亮而清脆的声音“庞老师，他自己回家了。
让您担心了。
”听到这里，心里的石头“啪”的落地了。
他的妈妈一定吓坏了，我连忙安慰她“找到了就好。
告诉孩子以后不要再乱跑啦！”其实，这是个跟别人不一样的孩子，我本应该给予他更多的关怀。
关爱成长做学生的知心朋友
关爱成长做学生的知心朋友作为学生，成长的道路上充满了挑战与机遇，需要一份爱心和关怀的引领。
而我们，作为学生的知心朋友，应该始终站在学生的角度，理解他们所遇到的困惑和难题，给予他们最真实的陪伴和帮助，共同创造一个和谐温暖的成长环境。
首先，我们应该始终保持敏感和关注，对学生的情况、情感和学业都进行及时的了解和反馈。
对于那些身处困境或者遇到挫折的学生，我们应当给予他们最真挚的关心和安慰，鼓励他们积极面对困难，勇敢前行。
让他们感受到足够的关怀和支持，增强他们的自信与勇气，共同穿过成长的阵痛，获得强大的成长动力。
其次，作为学生的知心朋友，我们还应该重视学生的精神健康和情感需求，在日常交流中给予他们足够的倾听和呵护。
当学生面临悲伤、焦虑等情绪压力时，我们应当成为他们情感寄托，聆听他们内心的呼声，理解他们的几点痛苦，提供正确的建议和支持。
同时，通过带动学生积极参与集体活动和组织社交交流，培养他们正面积极的情感品质，增强团队合作和社交能力。
最后，我们应该帮助学生在学业成长的道路上实现自我价值的发掘与尊重，激发他们的成长动力，打造个人成长的良好基础。
我们可以鼓励学生多读书、多学习，培养好奇心和求知欲，引导他们认真学习，努力提高成绩。
同时，我们也应该推动学校组织有针对性的课外拓展和跨领域学习，为学生提供更加广阔的知识视野和成长机会，培养学生跨领域、多元化的综合素质。
总之，作为学生的知心朋友，我们应该学会倾听、关心、支持和帮助，付出真诚的情感和关怀，为学生发展提供最全面、最有效、最真诚的帮助。
让每个学生都能在成长的道路上遇到最好的自己，成就未来的美好。
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关爱学生，做孩子的朋友
四川省大邑县南街中学彭丽珍关键词：关爱家庭，成为朋友；欣赏孩子，平等相处；播种关爱，收获快乐。
苏霍姆林斯基说过：教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。
晶莹剔透的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。
可见教师的责任之重大。
关爱学生，做孩子的朋友，使每个孩子茁壮成长，教师不仅要寻找教育孩子的有效途径，还要投入满腔热忱的爱心，让我们的学生在充满爱的阳光下健康成长。
一、心知家庭，爱心无限
学生的可塑性强，模仿性也强，家长的一言一行直接影响着每一位学生，可以说，孩子后天形成的许多思想、观点、习惯都与父母平时在孩子面前的表现有关。
经常家访便于寻找孩子与父母身上的契合点；经常沟通，有助于加深双方的了解和信任。
了解学生的家庭生活、家庭教育情况，设身处境地为家长着想，从感情上与家长相溶在一起，就会赢得家长的理解、支持、信赖和赞许。
我担任初2004级3班班主任的时候，班里有一学生名叫邹莹，她不仅成绩优秀，工作能力也强，而且善解人意，是父母面前听话懂事的乖乖女，可是后来她的学习成绩下降了，课间时间也不再是活泼可爱、有说有笑的阳光女孩。
经过家访，我了解到她的家庭发生了重大变故：父母双双下岗，母亲又患上了腰椎肿瘤，已经瘫痪在床，为了给母亲治病花光了家中所有的积蓄，还欠款几万元。
她父亲文化水平太低，一时没有找到工作。
该生认为：家里生活如此困难，怎能供我上大学呢？这书，读也是白读。
家访后我便积极开导该生，给她一些物质上的帮助，找了爱心人士资助她，还托人给她的父亲找了一份在西岭雪山滑雪场搞机械维修的工作，使这个不幸的家庭有了好转，使该生又燃起了求学的希望，通过努力，考上了重点高中，尔后，又考上了四川省师范学院。
上大学前，她告诉我，之所以读师范学院，是因为她要像曾经关爱过她的老师那样去关爱她的学生。
听了她的述说，我不禁洋
起了一份幸福感。
二、真心关爱，让“亮点”亮起来
俗话说“一母生九子，九子各不同”，我们每天面对的学生很多，由于学生处于不同的家庭环境，形成了不同的性格，因此，我们在教育学生时切忌“一刀切”。
一般说来，顽皮的学生——聪明；不善言辞的学生——内心丰富；爱好广泛的学生——活泼，有特长的学生——专注……关注学生的情感，关注学生的人格是搞好师生关系的重要条件，教师要善于用友善、欣赏的眼光看学生，发现并挖掘他们身上的闪光点，才能使教育最大限度地发挥功能性。
我担任初2007级2班班主任时，我班有一个名叫黄振华的学生，人称“讨厌鬼”，他多动、上课发出怪声、给同学取绰号、爱做恶作剧、经常在无意间伤害同学，几乎天天都有同学“投诉”他，为此，他便经常得到我的“特别关照”——训斥或惩罚，但效果都不见好，时间长了，他对老师还有一丝敌意，后来，我对他就“睁一只眼闭一只眼”，一直到有一天，他答对了一个所有同学都答不上的问题，我恰当地表扬加鼓励，又在他的作业本上写到：“你的聪慧是别人不具备的，如果你能严格要求自己，加强自我约束，与同学友好相处，你将成为我班的骄傲、老师的骄傲。
”此后，他主动与老师贴近，我便及时与他谈思想、谈人生、谈学习、谈处事……赞许的目光、表扬的语言使他与我成为朋友，关爱的作法使他与我无话不谈，他开始用心学习，为班级做好事、关心同学，成绩也上升很快，顺利升入重点高中后，还经常打电话给我汇报思想和学习，节假日也不忘给我发一个祝愿的信息，我们是师生，也是朋友。
我感到教育的成功，我感到快乐、幸福。
教育是一种审美活动，其审美对象是一个个鲜活的生命，是学生五彩斑斓的心灵。
教师要用审美的眼光去“读”学生那微妙的、精致的心灵。
挖掘出他们身上闪光的优点，以他们的优点去促进他们更优秀。
总之，当代教师应该用新型的教育观、学生观来培养学生的个性，建立起和谐、民主、平等的师生关系。
深入学生的心灵，用自己的一片深情去关心、呵护每一个学生，使他们都得到阳光的照耀、雨露的滋养，才能使学生的心花灿然绽放。