宋佳佳6年家乡教案
家乡的调查六年
第一课家乡的调查教学目标：知识与能力：能根据家乡的变化提出问题，并根据具体的问题选择恰当的研究方制定研究计划和方案。
过程与方法：通过活动培养学生发现并解决问题的能力，及表达能力。
情感态度与价值观：通过活动激发学生热爱家乡、建设家乡的情感.教学重难点：制定人文学科的研究方案教学准备：家乡人土风情、特色产品、环境变化等资料。
教学过程：一、导入师（出示图片）:咱们乌兰浩特这些年有什么变化？学生汇报：楼房、道路、环境等。
师:这节课我们就来研究家乡的变化，出示课题二、提出问题师：你想了解或想研究家乡哪些方面的变化？学生提出问题老师及时进行评价并归类。
师：你们小组研究这个问题的目的是什么？学生分组交流后汇报三、选择解决问题的方法师：每个小组都有了想要研究的问题，那么要研究这些问题需要什么方法或途径呢？学生分组讨论交流后汇报。
老师及时点评(选择恰当的研究方法一至二种）四、制定研究计划或方案师：我们确定了课题，并选择了研究方法，下面我们就来制定研究计划和方案。
学生分组讨论交流制定研究方案。
老师及时巡视指导学生分组展示汇报研究方案。
老师及时评价五、作业——课后分组进行研究活动第二课时一、学生分组汇报研究情况1、同学们上节课制定了研究方案和计划，课下也进行了研究和调查，现在请同学们分组汇报一下你们的研究情况。
2、学生分组汇报研究情况二、学生分组撰写研究（或调查）报告1、学生分组整理分析资料2、学生分组撰写研究报告3、学生分组展示汇报自己的研究报告三、集体评议四、教师小结。
2018六年下册家乡教案
和普通中小学教育侧重于文化教育不同，职业教育侧重于培养“技能”……
三、试一试
1．你听说过职业教育吗？和同学们分享你掌握的与职业教育相关的信息吧！
2．几年以后，也行你会选择一所职业学校去接受职业教育。
我们应该有自己的娱乐，但是要适当。
教学
重点
设计家乡人的十大休闲娱乐项目。
教学
难点
通过学习了解职业教育，给自己的将来职业做个简单的规划。
教具准备
灯片，白板
教学过程
一、导入新课
同学们，你们将来想要做什么？想要从事什么职业？
二、读一读
《杂说职业教育》
如果你要从事某个职业或者接受某项工作，而这个职业或工作需要特殊的知识和技术，那么你就要接受职业教育了。
二、读一读
《吉林开放发展的几个数据》1983年，吉林省的出口总额只有1.6661亿美元，进口总额只有0.5223亿美元；到2008年，吉林省的出口总额达到47.72亿美元，进口总额达到85.69亿美元；二到了2013年，吉林省出口总额达到67.57亿美元，进口总额达到190.96亿美元。
教具准备
灯片，白板
教学过程
一、导入新课
同学们，你们了解松原市吗？知道松原市在哪儿吗？知道松原市有什么矿产和动植物吗？今天我们一起来走进松原市。
二、读一读
《松原市简介》
松原市位于我省下辖的地级市，地处我省中西部，松嫩平原南端，南与长春市、四平市为邻，西与白城市、内蒙古自治区接壤，北隔松花江与黑龙江省相望。
二、读一读
《牛炳坤其人其事》
1．牛炳坤的生平介绍。
2．牛家从山西来到吉林开设总商号。
吉林省地方课程六年级家乡下册教案
调查一下身边的人，看一看他们对我省的全民健身计划有哪些好的建议。
6、读一读
书上8-9页内容。
三、课堂小结
通过本节课学习，你有【教学目标】：
1、了解我省卫生事业的发展现状。
2、增强学生爱国之心。
【教学过程】:
一、导入新课
二、讲授新课
1、读一读
读一读我省的各类卫生机构。
六年级家乡下册教学通案
1、家乡的体育和卫生事业
体育事业
【教学目标】：
1、了解家乡体育事业的发展状况。
2、增强民族自信心。
【教学过程】：
一、导入新课
二、讲授新课
1、读一读
读书上2页，我省辉煌的竞技体育。
2、说一说
说一说自己了解哪些优秀运发动和大家说一说。
3、看一看
4、说一说
我省的群众体育活动都有哪些形式？你喜欢哪种健身运动？
2、填一填
调查一下所在的乡〔镇〕、街道有哪些卫生机构。
3、读一读
读一读我省近年来疾病预防控制的措施。
4、说一说
我省在抗击“非典”斗争中涌现出很多感人事迹，你知道哪些？和大家说一说。
5、议一议
如何防治流行性感冒？
6、说一说
你了解哪些疾病的预防知识，和大家说一说。
7、读一读
读书上卫生执法监督的有关知识。
三、课堂小结
通过本节课学习，你有哪些收获？
【板书设计】：
【教学反思】：
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三年《家乡》教案
2016—2017学年度第二学期三年级下册家乡教学计划光华镇中心小学一、指导思想作为中国发展市场经济的前沿阵地，通过乡土教材《话说泸州》的实践和探索，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情；在培养学生的社会实际能力和团队精神中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。
二、学生情况分析通过《话说家乡的特产》的学习，学生了解美丽富饶的地方，感受家乡的建设和发展，增强了学生热爱家乡的感情。
三、教学目标1.认识家乡的特点、认识家乡是一个物产丰富的地方。
2.了解泸州人的血缘、地缘和人缘等关系，以及人们对寿命、儿女、财富和地位等态度，调查泸州人的就业观念，职业特点，社会与个人的关系，为今后就业和发展奠定基础。
3.了解泸州社会阶层的分化与重组，基础设施的根本改善，泸州城市的现状与前景，城市的集聚功能和文明辐射程度的提高，构想泸州的未来，做文明的现代化泸州人。
4.了解泸州的风俗民情、文物古迹、解泸州的地方语文和民间艺术。
四、教学措施1.创设学生主动参与学习活动的时空。
在教学中，教师应尽量根据三年级孩子的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。
2.突出学生在学习活动中的主体性。
重视学生的学习与生活和社会实践联系，强调从活动中学习，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。
3.强调学习活动形式的多样化。
地方课程可与国家课程结合使用，相互渗透；也可单独开设。
主要运用观察、信息收集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式，掌握获取信息和处理信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
2016-2017学年度第二学期三年家乡教学进度课程表第1课绘地图教学内容吉林省基础教育地方课程教科书三年级下册第一课。
教学目标1.了解家乡的位置图，及学校的位置图。
2.通过绘制地图让学生了解到居住地有哪些隐患。
家乡教案下册三年级电子教案
家乡教案下册三年级电子教案一、教学目标1. 知识目标：通过学习本课，学生能够了解家乡的地理位置、自然景观、人文景观等方面的知识。
2. 能力目标：培养学生的观察、分析和表达能力，提高学生的地理意识和地理素养。
3. 情感目标：通过学习家乡的教案，让学生对家乡产生热爱之情，增强对家乡的认同感和自豪感。
二、教学重点和难点1. 教学重点：让学生了解家乡的地理位置、自然景观、人文景观等方面的知识。
2. 教学难点：培养学生的观察、分析和表达能力，提高学生的地理意识和地理素养。
三、教学准备1. 教具准备：电子课件、多媒体设备。
2. 材料准备：学生教材、家乡地图、照片等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张家乡地图，引导学生回忆家乡的地理位置，激发学生对家乡的兴趣和好奇心。
2. 学习新知（20分钟）a. 通过电子课件，向学生介绍家乡的地理位置和特点。
可以使用地图、图片等多媒体资源，让学生对家乡的地理环境有一个直观的认识。
b. 引导学生观察家乡的自然景观，例如山川、河流、湖泊、森林等，让学生了解家乡的地貌特点。
c. 引导学生观察家乡的人文景观，例如历史建筑、名胜古迹、民俗风情等，让学生了解家乡的人文特色。
3. 拓展延伸（15分钟）a. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一个自己喜欢的家乡景点进行深入了解，并准备一份小组报告。
b. 小组报告：每个小组派代表上台进行口头报告，介绍选择的家乡景点的地理位置、自然景观和人文景观等方面的知识。
4. 梳理归纳（10分钟）通过与学生的互动讨论，梳理归纳家乡的地理位置、自然景观和人文景观等方面的知识，让学生对家乡有一个全面的认识。
5. 课堂小结（5分钟）通过总结本节课的学习内容，强调家乡的重要性和美丽之处，增强学生对家乡的认同感和自豪感。
六、教学评价1. 观察学生在课堂中的表现，包括对家乡地理位置、自然景观和人文景观的理解程度以及表达能力。
2. 评价学生小组报告的内容和表达方式。
《家乡》二年级上半学期教案
《家乡》二年级上半学期教案课时教案
课时教案
课时教案
课时教案
课时教案
导入
新课教学
巩固练习师生问候
一、教师出示几张不同地方秋天
的图片，让学生观察是什么季节的
景色。
师：大家真聪明，那么咱们
家乡的秋天是什么样子的呢？这节
课我们就来学习。
板书课题。
二、学习新课
1.试一试
教师：谁能描述一下春天、夏
天、冬天都有什么特点？
教师：那么这三个季节和秋天
比较一下，你有什么发现？
2.那么我们用什么词来形容家
乡的秋天比较好呢？为什么？
师：原来家乡的秋天在你们的
眼里是这么美丽的，是啊，秋天是
个丰收的季节，爸爸妈妈们都在忙
碌了，那么你知道他们都在做什么
吗？他们都进行着那些活动呢？
教师适当评价，评选出小观察
之星。
3.读一读
教师：我先给大家范读一下，
你们认真听，一会看谁读的比老师
还好。
教师范读。
教师：谁能给大家展示一下你
的风采呢？
学生练习有感情地朗读。
四、总结
学了这课以后，你有什么收获
啊？
倾听
思考
生阅读
班级汇报
通过图片展
示和交流讨
论认识家乡
秋天的特
点，感受秋
天的美丽景
色。
通过查找资
料让学生能
抓住家乡秋
天的特点来
描述秋天。
感受秋天是
丰收的季
节，体会劳
动人民的快
乐。
课时教案
课时教案
课时教案
课时教案。
吉林六年上家乡教案
吉林六年上家乡教案篇1一、教学目标（一）知识与技能目标1. 学生能够准确说出吉林的地理位置，包括吉林在地图上的大致方位、与周边省份或地区的相对位置等。
例如，学生要知道吉林位于中国东北地区，与黑龙江省、辽宁省相邻，东部与俄罗斯接壤，东南部与朝鲜隔江相望。
2. 让学生详细了解吉林的自然景观，像长白山的壮丽景色，包括长白山天池的形成、长白山山脉的植被分布等。
同时，学生要能描述吉林雾凇的形成原因、季节特点以及观赏地点等自然知识。
3. 学生能够熟知吉林的一些著名人文景点，如伪满皇宫的历史背景、建筑风格以及其中蕴含的历史文化意义。
还要能说出吉林传统的民俗文化，像满族的萨满文化，包括萨满服饰的特点、萨满祭祀的仪式流程等民俗知识。
4. 培养学生收集、整理和分析关于吉林家乡资料的能力。
例如，学生能够通过查阅书籍、网络搜索等方式，获取吉林的相关信息，并能够将这些信息有条理地整理出来，分析出其中最能体现吉林特色的部分。
（二）过程与方法目标1. 通过小组合作探究的方式，让学生深入研究吉林的某一方面特色。
比如在探究吉林美食的时候，小组内成员分工，有的负责收集资料，有的负责采访当地的美食家或者厨师，有的负责整理资料并制作汇报PPT。
在这个过程中，学生学会如何与他人合作、交流，如何解决合作中遇到的分歧和问题。
2. 运用对比学习法，让学生对比吉林与其他地区在自然景观、民俗文化等方面的异同。
例如，将吉林的满族文化与北京的满族文化进行对比，找出相同点和不同点，从而加深对吉林家乡文化的理解。
3. 引导学生进行实地观察和体验。
例如，组织学生在冬季去观赏雾凇，在观赏的过程中，让学生仔细观察雾凇的形态、颜色、附着的树木种类等，然后让学生用自己的语言描述出来，培养学生的观察能力和表达能力。
（三）情感态度与价值观目标1. 激发学生对吉林家乡的热爱之情。
通过对吉林家乡的全方位了解，让学生意识到吉林的独特魅力，无论是雄伟的长白山，还是独特的民俗文化，都是值得骄傲的家乡瑰宝。
六年级家乡教案
疑探教学设计(2016—2017学年第二学期)
家乡学科
六年级
刘英先教师
东丰镇仁合学校小学部
2017年3月
成绩考查簿
课程表任课教师：
小组名单
教学计划
教材分析:
家乡教育主要学习家乡的民族常识和民族团结相关内容。
增强学生对家乡的了解，培养学生热爱家乡的情感和建设家乡的责任感、使命感。
教学目标：
1.拓展学生的学习领域，增进学生对其生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，促进学生全方面知识的积累和发展。
2.加强素质教育理念和德育渗透，坚持“以学生发展为本”的原则，着重培养学生健康的生活态度，及促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。
增强他们的社会责任感、使命感，发展他们的创新精神和实践能力，以及对社会的适应能力。
3.促进地方课程与其它课程的相互补充、协调关系，增强地方课的地方适应性，体现地方课的地方特点。
教学策略：
1．认真学习和研究地方课程标准，准确的运用于教学当中，认真做好备课的没一个环节，熟悉教材，领会课改精神。
2．注重学生学习方式的转变，重视体验式学习和探究式学习的设计，以实践体验、动手操作为主。
3．注重教学方式的改革更新，以研究探索和方法指导为主，拒绝单一的知识灌输式的教学。
4．走近学生、了解学生，针对学生的具体情况及时调整教学方式，分阶段的提高学生的成绩。
教学进度表
2016——2017学年度家乡学科第二学期教案教师：。
《家乡》一年级上半学期教案
在烹调技法上吉菜受鲁菜影响较大伪满统治时期末代皇帝溥仪在长春建立伪皇宫一时成为当时政治文化中心宫中御膳房除北京的清宫御厨山东名厨也纷至沓来使山东菜宫廷菜与吉林民间菜肴相互交融对当地的烹饪技艺产生了很大的影响形成了精烹山珍野味重刀工勺工以炸熘爆炖拌酱见长的技法特点
《家乡》一年级上半学期教案
课时教案
题目
3.情感态度价值观：培养学生热爱家乡的情感。
教学重点
了解家乡的美食及历史。
教学难点
培养学生热爱家乡的情感。
教法学法
讲授法练习法
教具与学具
多媒体
教学环节
教师引导
学生活动
设计意图
导入
新课教学
巩固练习
小结
布置作业
师生问候
师：俗话说：“民以食为天”。人要生存，首先得吃饭，所以，每天吃饭很重要。不同地区，不同民族，都有自己独特的饮食文化。我们都喜欢美食，家乡人的聪明才智，在饮食方面表现得很充分。
2.想一想： 家周边有各种各样的事物，有街坊、邻居，有动物、植物， 有田野道路，还有高山小河……哪个最吸引你的目光？ 如果只能选择一种“周边”事物来交流，你会选择什么？为什么？ 和小组同学交流自己的看法，然后在班级中汇报。
1.老家吉林 六年上册 吉林地方课 lsj
以古为镜，可以知兴替:以历史作镜子，可以知道兴衰和更替；
以人为镜，可以明得失:以人作镜子，可以明白得失。
我们的老家吉林，敞开的怀抱永远无法会温暖着我们，包括记忆和思念。这节课，我们就来认识一下老家吉林的记忆。
二、探究交流
1.我们先来了解一下老家吉林的发展历史，先阅读1-2页的内容，再看3页的三幅地图。
2.说说：通过阅读，你知道了什么？
3.关于老家吉林的历史，你还知道哪些？
4.阅读3页下面的试一试的内容，小组讨论：在发展家乡和保卫家乡方面，你有什么感想和建议？简单写出来，与同学们分享吧！
三、延伸拓展为了家乡的发展，为了家乡的安全，你现在应该怎么做？
四、总结感悟：通过上面的活动，你最大的收获是什么？
板书设计1.老家吉林历史悠久保卫家乡建设家乡
活动后记
教案（家乡六年上）
课题
1.老家吉林
授课时间
第一周
教学目标
1.了解老家吉林的发展历史，
2.培养学生发展家乡和保卫家乡的的意识。
3.培养学生热爱家乡的情感
教学重点
培养学生发展家乡和保卫家乡的的意识。
教学难点
了解老家吉林的发展历史，
教学用具
课件、相关资料
活动过程导入
你听说过《旧唐书·魏征传》中的名句吗？
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1.不悔梦归处，只恨太匆匆。 2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛! 3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。 4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。” 5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。” 6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。” 7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。 8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。 9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！” 2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。 3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。
东北话教案 教学目标： 1.东北话是最接近普通话的方言，普及标准普通话的知识。 2.让学生们知道普通话与东北话的区别，并且将东北话翻译成普通话。 3.随着东北话的网络流行，我们要与时俱进，激发学生们贴近生活实际。 课前准备： 1.让学生们搜集东北话常用语，并且翻译成普通话。最好可以自己制作成一个小课件的形式播放给我们观看。 2.了解一些东北话的写法，看看有什么字是写不出来的。 3.每人准备一句东北话，要有关键词，然后找人翻译这句话的意思。 教学用具：课件，微电影，图片，音频 教学过程： 一、 普通话三级水平 1.教科书中1页，阅读短语，体会东北话与普通话的发音区别。 这个环节可以让学生尝试来给老师和大家阅读一下，看看有谁不太会读。 2.看看谁还有其他的读音，因为有一些东北话的发音不是单1.不悔梦归处，只恨太匆匆。 2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛! 3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。 4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。” 5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。” 6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。” 7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。 8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。 9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！” 2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。 3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。
一的，普及三级水平。 二、 普通话四级水平（淘汰制游戏） 1.教科书中2页的一系列词和短语，找同学翻译。 2.如果第一个同学翻译错了，马上淘汰制到下一位。 3.如果实在没有人能翻译标准，就由老师来指导。 有一种沉默，叫蔫巴。有一种回答，叫嗯哪。 有一种解决，叫咋整。有一种显摆，叫得瑟。 有一种寻找，叫撒摸。有一种重复，叫墨迹。 有一种状况，叫毛楞。有一种聊天，叫唠嗑。 有一种疑问，叫葛哈。有一种习惯，叫埋汰。 有一种速度，叫麻溜。有一种设施，叫马路牙子。 有一种不可能，叫够呛。 三、 普通话六级水平(难度加深喽) 1.同学们搜集的较难的短语或者句子，大家讨论，并且翻译。 2.播放老师搜集的微视频，体会东北话的特点和其中的乐趣。 四、练习： 单项选择，选出与下列词语最接近的解释： 1、对卤子 A.一致 B.对水 C.情投意合 D.小吃 2、劲儿劲儿地 A.力大无比 B.皮筋 C.执着，有精神头 D.没完没了 3、撒目 1.不悔梦归处，只恨太匆匆。 2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛! 3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。 4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。” 5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。” 6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。” 7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。 8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。 9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！” 2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。 3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。
A.往四处看 B.武术 C.捡东西 D.荒漠化 4、卖呆儿 A.拐卖人口 B.个体户 C.闲着没事看热闹 D.神经病 5、叽咯浪 A.拌嘴 B.戏水 C.撞船 D.食品 翻译题： 跛跞盖儿卡马路牙子上了，蹭凸撸皮儿了，埋汰了扑漏朴漏，出能后竟定嘎巴而了。 1.不悔梦归处，只恨太匆匆。 2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛! 3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。 4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。” 5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。” 6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。” 7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。 8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。 9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！” 2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。 3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。
通化市教案 教学目标 1. 了解通化市在吉林省的地理位置，以及通化市的基本概况。 2. 了解通化市的旅游景点和山水风光。 3. 了解通化市的历史文化。 课前准备 吉林省通化市的位置示意图，以及通化市的基本资料 学具准备 课件，图片，视频 教学过程 一、 通化市简介 通化市位于吉林省西南部长白山区，南与朝鲜隔江相望，西与辽宁省的本溪、抚顺、丹东等市相邻，人口约230万。通化区位优势独特，地处东北亚经济圈腹地，是我国对朝三大口岸之一，边境线长203.5公里，是国家批准的边境开放城市。1.不悔梦归处，只恨太匆匆。 2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛! 3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。 4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。” 5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。” 6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。” 7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。 8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。 9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！” 2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。 3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。
通化生态环境优良。境内有大小河流千余条，浑江穿城而过，山中有城，城中有水，山城相融，山水相依，是一座天然的生态氧吧。 二、物产丰富
通化物产比较丰富，有“绿色立体资源宝库”之称，被誉为中国中药之乡、葡萄酒之乡、人参之乡、优质大米之乡和滑雪之乡。与云南的西双版纳和四川的峨眉山并称中国“三大天然药库”，现已查明的药物资源1133种，已开发利用的仅有90多种，开发潜力很大。通化是国内重要的人参种植基地，产量占有全国的40%。通化大米曾为宫廷御用，故有“贡米“之称。有山野菜、实用菌等绿色食品资源190余种，野生资源100余种。已发现的矿产资源85种，探明储量的53种、约24亿吨。
三、历史悠久 通化历史文化悠久。6000多年前就有人类在这里居住，是高句丽文化、满族萨满文化的发祥地。全市有各种文化遗址900多处，国家级文物保护单位10余处。世界文化遗产-高句丽遗迹、中国最大的火山口湖群、中国红色旅游经典景区-靖宇陵园以及五女峰等国家级风景名胜独具特色，自然风光、文