国培送教工作总结
国培送教下乡总结
国培送教下乡总结国培送教下乡总结(一) 本人在11月14日至29日参加了修水县国培送教下乡培训班的学习，收获巨大，现在将收获与大家一同分享。
一、机会难得，学习气氛浓厚。
参加这次培训的老师们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，老师们都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。
大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。
二、异彩纷呈，讲座全面系统。
专家的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。
各位专家毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。
三、学无止境，更新学习观念。
11月15日听省特级教师刘小兵滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他的口才，佩服他的自信，佩服他的敏锐，佩服他知识的渊博。
想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。
学习就是这样，要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。
我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。
对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。
11月21日上午听了散元中学周峰老师、修水二中赖春龙老师和省特级教师陈晓明老师三人的同课异构课，周峰老师独辟蹊径采用动画的形式一下子吸引了学生学习兴趣。
赖春龙老师按照高校常态课的要求，步步为营，稳打稳扎，学生受益良多。
陈晓明老师综合了前两位老师的优点，以独特的视角切入教学，获得了培训学员的一致好评。
培训学习虽然就快结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。
思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。
国培计划送教下乡总结提升
国培计划送教下乡总结提升一、引言国培计划是一项旨在提高我国教师教育质量的重大举措。
在过去的几年中，我们已经成功地开展了多次国培计划送教下乡活动，为农村地区的教师提供了宝贵的学习机会。
本次总结提升的目的是为了进一步优化国培计划送教下乡活动，提高其效果和影响力。
二、活动回顾在过去的一段时间里，我们组织了多次国培计划送教下乡活动。
这些活动涵盖了多个学科领域，包括语文、数学、英语、科学等。
通过这些活动，我们为农村地区的教师提供了以下服务：1. 专题讲座：我们邀请了教育领域的专家和优秀教师，为农村教师们提供了有关教育教学的新理念、新方法和新技能等方面的讲座。
2. 课堂观摩：我们组织了多次课堂观摩活动，让农村教师们能够亲身体验优秀教师的教学方法和课堂管理技巧。
3. 互动研讨：我们鼓励农村教师们积极参与互动研讨，分享自己的教学经验和教学方法，促进了教师之间的交流与合作。
4. 教学指导：我们为农村教师们提供了个性化的教学指导，针对他们在教学实践中遇到的问题和困难，给予了切实可行的建议和解决方案。
三、效果评估通过问卷调查和访谈等方式，我们对国培计划送教下乡活动的实施效果进行了评估。
结果显示，大多数教师对活动给予了高度评价，认为活动内容丰富、形式多样，对于提高自己的教育教学水平有很大帮助。
同时，教师们也提出了一些宝贵的意见和建议，例如增加一些实践性更强的培训内容、加强与当地教师的交流与合作等。
四、存在问题虽然国培计划送教下乡活动取得了一定的效果，但也存在一些问题。
首先，活动时间较短，难以满足教师的长期发展需求；其次，培训内容和形式还需要进一步丰富和优化，以更贴近教师的实际需求；最后，还需要加强与当地教育部门和学校的合作与沟通，提高活动的针对性和实效性。
五、提升策略为了进一步提高国培计划送教下乡活动的效果和影响力，我们提出以下策略：1. 延长活动时间：通过增加培训天数或增加培训频率等方式，为教师提供更长时间的培训服务。
国培计划送教下乡活动总结
国培计划送教下乡活动总结一、背景介绍国培计划是国家教育部组织开展的一项重要教育扶贫工作，旨在提高农村地区教育教学水平，缩小城乡教育差距。
其中，送教下乡活动是国培计划的重要组成部分，通过组织优秀教师到农村地区进行教学，提高农村学生的学习能力和综合素质。
二、活动目标1. 提高农村学生的学习能力：通过优秀教师的授课，提高农村学生的学习能力和学业成绩。
2. 培养农村学生的综合素质：通过丰富多彩的教学活动，培养农村学生的思维能力、创新精神和团队合作能力。
3. 增强农村教师的师德师能：通过与优秀教师的交流互动，提高农村教师的教学水平和师德师能。
三、活动内容1. 教学交流活动：优秀教师和农村教师进行教学交流，分享教学经验和教学方法。
2. 教学实践活动：优秀教师到农村学校进行实地教学，指导农村教师改进教学方法。
3. 学科竞赛活动：组织学科竞赛，提高学生学科知识水平和竞技能力。
4. 课外活动：举办各类课外活动，培养学生的综合素质和创新精神。
5. 家校合作活动：加强家庭和学校的联系，提高家长对孩子教育的参与度。
四、活动效果1. 学生学习能力得到提升：优秀教师的授课和指导，使学生的学习能力得到了明显提升，学习成绩有了明显的提高。
2. 学生综合素质大幅提高：通过丰富多样的课外活动，学生的思维能力、创新精神和团队合作能力得到了锻炼和提升。
3. 农村教师教学水平提高：通过与优秀教师的交流互动，农村教师的教学水平得到了提高，教学方法更加科学有效。
4. 家校合作得到加强：家长对孩子教育的参与度得到提高，学校与家庭的关系更加融洽。
五、问题和改进措施1. 学生参与度不高：由于部分学生缺乏学习动力，导致学生的参与度不高。
改进措施是通过开展趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣。
2. 教材落后：部分农村学校的教材落后，不符合学生的实际需求。
改进措施是定期更新教材，提供高质量的教育资源。
3. 师资力量不足：部分农村学校的教师水平相对较低，师资力量不足。
2024年国培计划送教下乡活动总结
2024年国培计划送教下乡活动总结____年国培计划送教下乡活动总结一、活动背景国培计划是国家教育部组织实施的一项重要教育计划，旨在提高农村地区教育水平、加强教育基础设施建设、缩小城乡教育差距。
作为国培计划的重要组成部分，送教下乡活动没有只是简单地给农村学校提供帮助，更重要的是与当地教师、学生和家长建立良好的关系，促进教学互动，提升教学质量。
二、活动目标本次送教下乡活动的主要目标是：1. 提高农村地区教师教学技能和专业素养；2. 增加农村地区教师的教育资源和教学工具；3. 促进农村地区学生的综合素质发展；4. 增进农村地区家长的教育意识和参与度。
三、活动内容1. 教师培训：我们组织了一系列的教师培训活动，包括课堂教学技巧培训、教育教学方法培训、班主任工作培训等。
通过专家授课和交流研讨的方式，帮助农村教师提高教育教学能力和教学质量。
2. 教学资源支持：我们向农村学校捐赠了一批教学资源，包括教材、课件、实验器材、图书等。
这些资源的到来丰富了农村学校的教育资源，提供了更多的教学参考和工具，帮助农村学校提高教学质量。
3. 学生辅导：我们组织了一些资深教师和大学生志愿者到农村学校进行学生辅导活动。
他们为学生提供学习指导和心理辅导，帮助他们解决学习困难和心理问题，促进他们的综合素质发展。
4. 家长教育：我们开展了一系列的家长教育活动，包括家长讲座、家校合作交流会等。
通过这些活动，我们向家长传达教育理念、教育方法等方面的知识，帮助他们提升教育意识和参与度，共同促进孩子的成长和发展。
四、活动效果通过本次送教下乡活动的开展，取得了以下几个方面的成果：1. 提高了农村教师的教学水平和教学质量。
教师培训活动让教师们学到了许多先进的教学技巧和方法，对他们的教学有了很大的启发和帮助。
2. 丰富了农村学校的教育资源。
我们的教学资源支持活动让农村学校得到了一批珍贵的教学参考和工具，使教学更加多样化、生动化。
3. 促进了农村地区学生的综合素质发展。
国培送教下乡培训总结(完整资料)
国培送教下乡培训总结(完整资料）(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）国培送教下乡培训总结经过几次的“国培送教下乡”学习，让我醍醐灌顶，反思自己的教学,收益颇多.现对学习情况简要总结如下：一、教育教学技能实现提高和进步（一）备课技能得到了提高。
在几次学习过程中，通过听取专家报告、优秀教师教课等方式,回去与自己平常的备课进行了比较，找出了自己还存在的差距和问题。
把学习到的知识与教学备课实际相结合,帮助和解决了很多备课中的疑难和困惑。
使自己的备课思想理念豁然开朗，许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也得到了迎刃而解。
(二）教学技能进一步提升。
在几次学习过程中,通过听取专家报告、优秀教师教课等方式,有效的提升了我的教学技能。
回到学校后，认真领悟学习到教学方式和方法,结合自己日常教学的一些流程，对照检查自己在教学过程中的弱点和不足，并加以改进;不断充实和完善教学方式和方法，使自身教学技能在学习中提高，在实践中提升。
(三)教学研讨能力再进步.在几次学习中,我积极参加教学研讨，在大家各抒己见的互动中,使我感悟是深刻。
是我对教学研讨有了崭新的认识和看法,因此,所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。
通过教研互动，拓宽了我的视野，提高我的专业技能，充实了自己思想和头脑.通过学习，我将把自己对教学研讨的感悟应用于实践，充分提高课堂教学效率。
（四）探索反思中再度提升。
经历几次学习后,我结合所学积极探索和反思，积极地去认识发现自身教学过程的不足，探索发现一些未知领域或未来教育领域的一些新动向,并结合教学实践，更新和改变自身观念，明确发展目标，提升自身能力。
在今后的教育生涯中，要进一步树立终身学习观念，给自己不断充电,消除职业倦怠；要努力自己成为教学研究者,不断地总结，不断地反思,做到既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，对教学活动进行不断探索创新。
二、对专业发展影响深远通过几次学习培训,使我对新课程下的教学设计产生了新的认识和认知.在今后的教学过程中,我将从以下几个方面去发展和探索教学，力求课堂教学中充分体现以学定教,因需施教，增加灵活度.把教师组织课堂教学这一主要任务的主要时间落实给学生进行自主学习。
送教下乡国培心得6篇
送教下乡国培心得6篇通过写心得体会，我们可以把自己的成长历程和心路历程记录下来，为自己的进步留下有力的证据，每次失败都能带给我们很多宝贵的心得，以下是本店铺精心为您推荐的送教下乡国培心得6篇，供大家参考。
送教下乡国培心得篇111月，我参加了市局组织的送教下乡活动，我下乡所在的是兑镇小学，通过一周的送教下乡工作，我了解到了兑镇小学美术教学的基本情况，参与了美术教学活动，这是个相互学习和交流的机会，彼此都有很多收获。
现简要谈谈自己的感受和体会：首先，双方校领导非常支持我们的送教下乡工作，兑镇小学的美术教师和我共同进行了教研活动，围绕如何加强小学美术课堂教学的趣味性这一主题，我们共同选择了低段的二三年级进行了听课，评课，说课，并就此进行了专题讲座，相互交流看法，吸取经验，使我们对低年级的美术课堂实现趣味性，有了一定的观念认识和经验成果，并且将它作为今后美术教学工作中的一个重要课题去不断研究扩展，更好地实现快乐美术课堂，促进学生乐学好学，全面发展。
其次，我感受到了乡村美术教学与城区存在一些差别，互有长短，可以相互借鉴。
在备课方面，由于我在城区任教的青年路小学学生人数较多，每年级班数也较多，所以我在城区一般分带两个年级的美术课，而在兑镇小学，全校一共才七个班级，都由一位美术老师带。
所以这位老师需要带全部六个年级的美术课。
这样，乡村小学美术教师备课的工作量比我们城区美术老师要多，有忙不过来的感觉，所以他们的教案比我们简略。
我感觉今后如果能提倡用电子教案，采取逐年完善修改更新的备课方法，会减轻乡村教师写大量教案的沉重负担，也会为所有美术教师节省每年重复写教案的大量时间，把它用在上查资料开阔眼界及相关专业技能如绘画，手工的提高上，对促进美术教师的成长，效果会更好。
在班容量上，兑镇小学只有二三十人，我们小学一般有六十人左右，在课堂教学过程中队学生的辅导上，这里可以比我们更好地做到面对所有的学生，课堂管理也更好。
在教学硬件方面，兑镇小学已与城区小学比肩，而且有比我们学校更优越的地方，例如，教室的多媒体电脑设备和办公室的电脑都能上，方便了学习工作中及时查找资料，在教室也能直接观看上的视频图片资料，对美术教学工作来说，这是非常有利的，能够让学生接收到更多的媒体信息。
国培工作总结
国培工作总结国培工作总结15篇（推荐）总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它是增长才干的一种好办法，不如立即行动起来写一份总结吧。
那么如何把总结写出新花样呢？以下是本店铺收集整理的国培工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
国培工作总结1我参加陕西省农村中小学教师教学能力“自主选学”远程项目培训，在这培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的课堂小笔记、课堂随笔以及参与评论参与专家与学员之间、学之间的互动讨论，学到了很多新知识让我受益匪浅。
现将这次培训体会总结如下：一、国培教育，给我们教师搭建了自主学习的平台。
本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有亲近课堂、体验名师风采的实践锻炼。
这些活动都是我们教师所关注的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容。
回首培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。
培训中学校各种教育的专题报告、一线教师的专题讲座，我们所有学员围绕专题进行的各种行动学习等，教学相关知识有了系统全面的认识。
教育专家的讲座和优秀教师教学过程的实录，使我大开眼界，给我指引了学科教学的新方向和目标，特别是在每个讨论帖中，汇集了同仁们的精美反思和独到的见解，对我的教学起到了很大的帮助。
二、通过远程培训我增长了见识。
远程培训平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，他们的文章观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。
在和这些老师交流的过程中我深深感到加强学习的重要性。
专家讲座，让我有一种与名师对话的感觉，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。
认真的学习和掌握教育科学文化知识，不断提高自身的业务水平和教育教学质量，深入到教育的改革和研究中去，这样才会始终沉浸在幸福的海洋里。
此外，教师应将自己学习和研究的理论运用到教育实践中去，并不断地进行自我反思和批判，这样才会在教学中获得进步，逐步转向研究型教师，也才会体验到工作的快乐和幸福。
国培送教总结汇报
国培送教总结汇报尊敬的领导、亲爱的各位同事：大家好！我是XX单位的XX。
今天，我非常荣幸能够在这里向大家汇报我参加的国家培训班的学习情况和心得体会。
首先，我想简单介绍一下这次培训项目。
本次国家培训班是由国家教育部举办的，旨在提高我国教育系统中教师的教育教学能力和教育管理水平，从而促进我国教育事业的发展。
此次培训历时一个月，我有幸参加了“教育教学理论与方法研究”专题的学习。
在这一个月的学习中，我收获颇丰。
首先，我了解了教育教学理论和方法的最新研究成果。
培训班邀请了许多国内外教育专家进行讲座和交流，讲座内容涵盖了教育心理学、教育测量学、课程设计与评价等方面的最新研究成果。
通过听取这些专家的讲座，我对教育教学理论有了更深入的了解，并且学到了许多实用的教学方法。
其次，我体验了国际化的学习氛围。
在培训期间，我们分为小组进行学习，每个小组由来自不同地区和不同学校的老师组成。
在小组学习的过程中，我们互相交流自己的教学经验和问题，并寻求解决方案。
这种国际化的学习氛围让我受益匪浅，开拓了我的视野，提高了我的教学能力。
最后，我深刻感受到了教育改革的重要性。
在培训班中，专家们反复强调教育改革对于我国未来发展的重要性。
他们指出，只有不断进行教育改革，适应时代的发展需求，才能培养出具有创新精神和实践能力的优秀人才。
这让我意识到，作为一名教育工作者，我们应该积极参与教育改革，不断更新教育理念和教学方法，为学生的发展创造更好的教育环境。
通过这次培训，我深刻认识到了自己的不足之处，并积极采取行动改进自己的教学工作。
首先，我会更加注重教育教学理论的学习和研究。
只有掌握了最新研究成果，才能更好地指导自己的教学实践。
其次，我会加强与其他教师的交流与合作。
通过交流和合作，我们可以互相借鉴经验，共同提高教学质量。
最后，我会积极参与教育改革，不断更新自己的教育理念和教学方法。
总之，这次国家培训班是一次宝贵的学习机会，对我个人的教育教学事业将产生重要的影响。
2023年国培计划送教下乡活动总结
2023年国培计划送教下乡活动总结2023年，国培计划组织了一系列送教下乡的活动，旨在支持贫困地区教育事业的发展。
作为支教志愿者的一员，我有幸参与了其中的一次活动，并担任了教学助理的角色。
在这次活动中，我深刻地感受到了教育的重要性，也实现了自身的成长与进步。
首先，我想总结一下活动的组织与安排。
整个活动的筹备工作非常周密，包括选派志愿者、确定送教地点、教学计划制定等。
我从报名开始就与组织者保持着密切的联系，了解到了活动的背景和目的。
在活动前的培训中，我们接受了教学技能的训练，也了解了当地的教育现状和需求。
活动开始前，我们还进行了教材的准备，确保能够提供给学生们一套完整的学习材料。
整个活动期间，组织者还安排了定期的例会，以确保我们能够及时解决遇到的问题并及时调整教学计划。
在教学的过程中，我切身感受到了教育对于孩子们的重要性。
我们所去的贫困地区教育资源匮乏，学校设施简陋，教学条件艰苦。
然而，孩子们却对于学习怀有极大的热情。
他们临时搭建的教室里，人满为患，孩子们以极大的热情迎接我们的到来。
在教学过程中，我尽可能地与他们进行互动，鼓励他们思考和提问。
我看到了孩子们眼中的好奇和渴望，他们希望能够接触到更多的知识和世界。
在我们的指导下，他们的学习成绩和学习兴趣都得到了提高。
在这个过程中，我也从他们身上学到了许多东西，学会了更加耐心和细致地对待教学工作。
活动的最后一天，我们组织了一场简单而庄重的结业仪式。
在这一刻，我看到了孩子们眼中的成长和希望。
他们将自己的作品展示给大家，满怀自豪地告诉我们他们学到了什么。
我相信，我们的付出不仅仅是一次教学，更是对他们未来的一种鼓励和支持。
他们将在我们的陪伴和教导下茁壮成长，为自己和家乡的未来努力奋斗。
对于我个人而言，参与国培计划送教下乡活动是一次难忘的经历。
我不仅经历了艰苦的教学环境，还体验到了与孩子们的真正交流与合作。
活动中，我学会了如何利用有限的资源和条件来教学，如何鼓励和激发孩子们的学习兴趣，如何与他们建立起信任和沟通的关系。
国培计划小学数学送教下乡培训总结
国培计划小学数学送教下乡培训总结国培计划小学数学送教下乡培训总结范文（精选4篇）总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，不妨坐下来好好写写总结吧。
那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编精心整理的国培计划小学数学送教下乡培训总结范文（精选4篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
国培计划小学数学送教下乡培训总结120xx年4月20日——4月22日，我有幸在新密市市直二小参加了国培计划送教下乡小学数学培训。
三天的时间，虽然短暂，收获很多！前两天，我们上午分小组磨课，下午每组代表分享备课成果，分别研磨了四年级上册的《烙饼问题》和四年级下册的《鸡兔同笼问题》，分享之后，来自河南师范大学的侯学萍教授为我们作了精彩的点评和指导。
最后一天上午，同课异构《烙饼问题》，来自焦作市解放区实验学校的刘媛媛老师和新密市市直三小的钱丛珊老师，分别展示了同一节课，我们在听完课后畅所欲言谈自己的收获，宋伟琴老师也作了精彩的点评。
下午，来自焦作市教研室的刘乐才老师为我们作了专题讲座《小学数学教学中的问题及对策》。
三天时间，时间满满，收获满满，我也对自己今后的教学有了更清晰的认识。
下面就着重从以下两点说说我的收获：一、学会等待给予学生充分的自主空间是改变学生被动的静听的重要保证，正是教师的耐心等待，营造了轻松活泼的课堂气氛，改变了学生被动的静听的“气候”和“土壤”。
教师要学会把自己的嘴封住，把学习的主动权还给学生，把解决困难的信心还给学生，给学生搭建成才的舞台，给每一株野草开花的时间，让学生破茧而成为蝴蝶，我们要给学生足够的时间，我们要学会耐心的等待。
钱丛珊和刘媛媛两位老师，在用三年级学生讲授四年级《烙饼问题》的过程中，新知探究环节都遇到了问题，两位老师都慢慢引导、耐心等待，给孩子充足的思考时间，最终找到了烙三张饼的最佳方案。
而我在平时的教学中，往往一遇到学生答不出来，就怕耽误时间、耽误进度，赶紧讲解新知，线束本节课的内容，这两位老师的耐心是最值得我学习的。
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国培送教工作总结
国培送教工作总结
“国培计划(xx)”——旬阳县初中物理“送教下乡”活动工
作总结
“国培计划（xx）”旬阳县初中物理“送教下乡”活动，于
xx年10月10日启动，11月29日圆满收官。现将本次初中物理
“送教下乡”工作总结如下：
一、 精心准备，制定方案，明确目标任务。
根据《“国培计划（xx）”旬阳县“送教下乡”实施方 案》
精神，初中物理学科组建了以师训教研中心物理教研员詹老师为
核心，物理学科省市县级教学能手为主要成员的“送教下乡”培
训团队。团队于xx年10月10日至11日进行集中商讨，讨论并
制定了《“国培计划”（xx）旬阳县初中物理学科“送教下乡”
实施方案》。
《“国培计划”（xx）旬阳县初中物理学科“送教下乡”实
施方案》明确指出本次送教活动紧紧围绕深化“问题诱导，自主
探究”教学模式在初中物理学科教学中的应用这一主题；以促进
教师的专业成长，着力解决初中物理课堂教学中的突出问题为目
标；以课堂教学实际为抓手，切实提高教师的资源整合能力、教
学设计能力、自主研修能力。送教活动以观摩课堂教学、说课反
思、评课议课、专题辅导、返岗实践和成果展示为主要方式。采
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取“聚焦课堂与专题讲座”相结合，“现场学习观摩与研讨点
评”结合，“集中学习与返岗实践”结合，“专家授课与学员展
示”结合的策略，促使课堂教学技能的提高和现代化教学手段在
物理学科教学中的应用能力的提升。结合培训主题、目标，团队
成员研讨确定本次培训内容分为四个板块，即“问题诱导，自主
探究”教学模式下新授、复习、试卷讲评这三类课的课堂教学研
讨、“学习诱导”的设计；微课的设计与制作；电子白板环境下
初中物理学科的备课与上课；物理教师如何做课例研究。
二、同课异构，精彩纷呈。
本次送教下乡活动改变了以往先由团队成员示范引领课堂教
学的模式，而是采用团队成员与教学经验丰富的老师同课异构的
方式，对“问题诱导，自主探究”模式下新授课、复习课、试卷
讲评课的课堂教学、说课反思进行集中交流展示。同一内容，不
同的教师、不同的设计方式、不同的实施过程，各显神通，完全
演绎出了不同的课堂特点，可谓精彩纷呈，让参训教师享受了一
餐课堂教学的盛宴。之后，参训教师分成5个小组对这三个类型
的课进行深入研讨交流，要求人人发言，观点独到。在交流研讨
中，通过对比，参训教师对“问题诱导，自主探究”教学的三类
课如何设计更好，如何实施更有效有了更加深刻地认识。同时，
同课异构过同种，不同教师对课堂生成问题的处理方式，应对突
发事件的能力也给参训教师带来了很多启示，有利于进一步提高
教师驾驭课堂的能力。
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三、专题辅导，夯实理论。
本次“送教下乡”活动穿插安排了关于“问题诱导 自主探
究”教学方面专题讲座、关于教师的专业成长、微课制作、电子
白板环境下的备课与上课、如何做课例研究，迎接互联网时代的
新教学等方面的相关专题辅导。每一个专题都尽最大努力为全县
物理教师送去新理念、新方法、新知识。夯实参训教师的理论知
识水平，拓宽了参训教师的视野。把物理学科教学的新思路、新
动向带给广大的农村一线教师，引领参训教师紧跟相应学科教学
当前的发展方向，切实提高了物理教师将现代化教学手段运用于
物理教学实际的能力。
四、汇报
展示，百花齐放。
经过前期的观摩引领，专题培训辅导，参训教师以小组 为单
位分别就“运动的相对性”“欧姆定律”两部分教学内容进行两
周的返岗实践研究备课，于xx年11月28日至29日由五位老师
进行教学汇报
展示。他们的课堂教学有的长于沉稳理性，有的长于对学生
的调动，有的长于语言魅力，有的长于细节处理，真可谓百花齐
放。在汇报
展示中，好几位老师都巧妙地应用前期学习中学到的微课制
作、电子白板的应用等手段化解教学难点，突出教学重点，真切
的体现了学以致用的根本要求。
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五、总结经验，寻找不足。
整个送教下乡过程中，大家对初中物理课堂教学的现状有了
清晰的认识，对于未来如何激发学生学习兴趣，让学生真正成为
学习的主人，从而提高初中物理课堂教学的效率也达成了几点共
识。首先，应该注重培养学生的“自主、合作、探究”精神，以
学生为主体，养成学生探究事物的兴趣。其次，教师要学会灵活
运用教材，对教材内容有效整合，真正做到用教材教，而不是教
教材。注重物理学科与信息技术及其它学科的有机整合，以提高
课堂教学效率。第三，解决课堂教学的有效性问题，关键在于一
系列教学问题的设计，教师要善于利用身边的生活经验，创设情
景，使学生感受到物理就在身边，生活处处有物理，处处留心皆
学问。
从参训教师的汇报
展示课、微课展播、课例展评、心得体会中，我们感受到送
教下乡活动，让参训教师认识到自己不仅是教学活动的践行者，
更要致力于做一个研究者。通过全县物理教师的交流合作，实现
优质教育资源共享，通过自我反思——同伴互助——专家引领，
经历了听课——评课——备课——上课——反思等环节，参训教
师在理念、方法、知识、责任感等方面的提升，他们在备课上能
准确找到突破口，课堂上能找到自信，取得了很好的效果，达到
了预期的目的。
六、几点建议：
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1、来年如果继续有类似活动，建议提前着手充分调研，确保
及时掌握第一手资料，从而更新、充实、完善送教内容。
2、鉴于本次送教下乡活动，初中、小学、幼儿园，各学段的
各个学科几乎同步进行，导致很多学校出现培训人数过多，学校
教学无法正常进行的现象，建议来年将不同学段、不同学科分散
到一年的不同时段进行，避免影响正常的学校教学秩序。
3、为了每一次培训都让参训教师受益匪浅，建议加大对培训
专家的培训力度。
本次旬阳县初中物理送教下乡活动结束了，但我们旬阳物理
老师不会就此止步，我们会认真学习、总结经验、不断巩固成
果，立足长远，科学规划努力将初中物理教学工作提高到新的水
平，打造出一支优秀的培训团队，培养出一支优秀的物理教师队
伍。