普通高中办学水平督导评估标准
辽宁省普通高中素质教育督导评估细则
辽宁省一般高中素质教育督导评估细则
备注：有关限期改正和一票否决。
出现下列情形之一者，评估成果限期整改。
1.未按课程计划开齐课程、开足课时旳。
2.违规收费、违规举行多种补课班旳。
3.以升学率和考试成绩作为唯一原则评价教师、学生旳。
4.推销或变相推销教辅用书或商品旳。
5.有违规招生现象、“三限生”比例超过20%旳。
6.体罚或变相体罚学生、严重违犯师德旳。
出现下列情形之一者，评估成果一票否决。
学校出现重大安全、教学、刑事案件以及其他责任事故旳。
山东普通高中初中小学素质教育督导标准
山东省普通高中素质教育督导评估标准
山东省人民政府教育督导室制
二〇一二年九月
（一）为全面贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》，根据教育部《关于印发〈中小学校素质教育督导评估办法（试行）〉的通知》（教督办〔2011〕10号）精神和《山东省中小学校素质教育督导评估实施方案》规定，制定本标准。
（二）评估指标分为三级：设6项一级指标（A1-A6）和一项附加指标（A7），20项二级指标（B1-B20），42项三级指标（C1-C41）。
根据每项指标的重要程度及实施难度，赋予一定的权重和分值，A1-A6总分1000分, A7为附加项，分值为50分。
A1—A6各项实际得分不低于满分值的90%，且A1-A6总分达到950分及以上，A7不低于30分，即认定为达到省级素质教育示范学校标准。
（三）近三年有下列情形之一的学校，实行一票否决：
1．违反《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》，被市级通报批评或以上处罚的。
2．学校课程实施水平评估不合格的。
3．学校对教师从事有偿补习活动监管不力，造成不良影响的。
4．教师体罚、变相体罚学生，造成不良社会影响的。
5．不执行国家和省的收费政策、收费标准，有乱收费现象的。
6．发生重大安全责任事故或教职工、学生存在违法犯罪现象的；
7．在各种教育督导评估活动中弄虚作假的；
8．其他违反有关规定，造成严重后果的
（四）本标准由山东省人民政府教育督导室负责解释。
办学(园)水平督导评估方案(青教督字[2010]013号)
![办学(园)水平督导评估方案(青教督字[2010]013号)](https://img.taocdn.com/s3/m/2a02e7c42cc58bd63186bd68.png)
青岛市教育局文件青岛市人民政府教育督导室青教督字…2010‟13号 --------------------------------------------------------------------------------青 岛 市 教 育 局青岛市人民政府教育督导室关于印发《青岛市中小学（幼儿园）办学水平发展性督导评估方案》的通知各区（市）教体局、政府教育督导室，局属各学校，各民办学校：现将《青岛市中小学（幼儿园）办学水平发展性督导评估方案》（以下简称《方案》）印发给你们，作为我市对全市各级各类中小学校、幼儿园办学水平督导评估的依据，请认真贯彻执行。
二○一○年十一月二十六日主题词：督导评估方案印发通知────────────────────────────青岛市教育局办公室不予公开2010年11月29日印发────────────────────────────打字：吕芳校对：李学军青岛市中小学（幼儿园）办学水平发展性督导评估方案一、指导思想以科学发展观为指导，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，深入实施素质教育，在全市范围内开展以学生发展为核心、以促进学校自主发展为宗旨的中小学校办学水平发展性督导评估工作，推动学校依法办学、内涵发展，不断提高教育质量。
二、制定原则开展中小学校督导评估是贯彻落实国家教育法律法规的必然要求，是新时期推进素质教育的有效措施，也是当前转变政府管理职能、加强教育监督指导的现实需要。
中小学校办学水平发展性督导评估方案的制定，坚持以下原则：一是坚持以学生发展为核心的原则。
以提高教育质量、促进学生全面发展为核心，把学校工作是否适应学生发展作为衡量学校办学水平的主要标准，努力落实育人为本的工作方针。
二是坚持促进学校在原有基础上自主发展的原则。
在评价中既考虑学校的基础和现状，更注重学校发展。
结合学校的发展规划，每校一个评估方案，多把尺子衡量，促进学校自主发展和现代学校制度建设。
湖南省示范性普通高中督导评估方案(试行)
附件：湖南省示范性普通高中督导评估方案（试行）二、说明1、具体评估细则和计分办法由省政府教育督导室另行制定。
2、最后得分采用百分制，5个一级指标分别按25%、20%、20%、20%、15%的比例计算最后得分；90分及以上为优秀，75~90分以内为良好，60~75分以内为合格，60分以下为不合格。
3、凡评为优秀的，给予表彰奖励；评为不合格的，取消省示范性普通高中资格。
4、根据《湖南省示范性普通高中管理办法》的规定，有下列行为之一者，给予通报批评，限期整改；整改不到位的，暂停省示范性普通高中资格一年；一年后仍整改不到位的，取消省示范性普通高中资格。
同时具有下列行为二项者，暂停省示范性普通高中资格一年，限期整改；一年内整改不到位的，取消省示范性普通高中资格。
同时具有下列行为三项者，取消省示范性普通高中资格。
（1）举办或变相举办重点班的；（2）随意增减课时或违反规定组织学生节假日成建制补课的；（3）下达升学指标，并以指标完成情况评价和奖罚学校、校长、教师、学生的；（4）违规单独组织招生考试或使用非正当手段争抢生源的；（5）鼓励、支持、纵容公办学校教师到复读学校（复读班）兼课的；（6）公布学生考试排名，并以此奖罚教师、学生的；（7）在职教师对本校及现任教学段的学生实行有偿家教、家养或有偿补课的；（8）违反政策规定乱收费的。
5、根据《湖南省示范性普通高中管理办法》的规定，有下列行为之一者，取消省示范性普通高中资格。
（1）有关部门不足额拨付教师工资或违反国家政策平调学校办学经费的；（2）学校举办或变相举办复读学校（复读班），或招收复读生的；（3）参加教育行政部门组织的统（会）考和竞赛、检查、评估等重大活动，学校集体舞弊或严重弄虚作假的；（4）违反政策乱收费，造成恶劣影响的；（5）发生重大安全责任事故，学校负有直接管理责任的。
6、本方案由省政府教育督导室负责解释。
甘肃省普通高级中学综合督导评估方案(试行)
甘肃省普通高级中学综合督导评估方案(试行)一、有关说明（一）制定方案的法律和政策依据《甘肃省普通高级中学综合督导评估方案》（以下简称《方案》）根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教育督导暂行规定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》、《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》、《普通中小学校督导评估工作指导纲要（修订稿）》等教育法律、法规、方针政策制定。
（二）督导评估的目的督促甘肃省普通高级中学贯彻执行国家有关教育的法律、法规、方针、政策；指导学校遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理，全面实施素质教育；引导、帮助学校进一步规范办学行为，自我发展，自我提高，自我完善，落实国家高中教育目标，提高教育教学质量、整体办学效益和综合办学实力，激励、促进学生、教师、学校全面、健康、和谐发展。
（三）督导评估的原则1.发展创新性原则普通高中的综合督导评估坚持发展创新的原则。
不仅审视学校现有的管理、质量和效益，更要关注学校的科学规划、教师专业成长、校本课程开发和教学研究以及学校评价等方面形成的自我发展、自我提高、自我完善的运行机制；关注学生综合素质的全面发展和提高情况；促进学校健康、和谐与可持续发展，使督导评估的过程成为促进学生发展、教师提高和教学实践改进的过程，成为促进学校发展与提升的过程。
2.过程激励性原则普通高中的综合督导评估坚持过程激励的原则。
学校发展变化的过程是综合督导评估内容的组成部分。
综合督导评估不仅注重结果，更要关注学校建设和发展的过程。
引导学校不断审视发展现状，不断总结经验和教训，找准学校发展中存在的问题与关键；不断完善和提升学校发展目标，积极探索解决问题的途径与方法，改进学校的各项工作。
普通高中的综合督导评估过程实际是促进学校建设发展的过程，激励学校积极投入到普通高中教育改革中来，在改革中创新，在改革中发展，形成学校办学特色。
3.全面综合性原则普通高中的综合督导评估坚持全面综合的原则。
苏州市普通高中学校综合督导评估方案.
财政性教育拨款无保障，或学校负债过多，已无偿还能力。经费管理使用不规范。
2．办学规模不少于30班；班额不超过54人；生均校园面积不少于23 m2；生均校舍建筑面积不少于13m2；校园布局合理，环境整洁，生均绿化面积不少于2 m2。
20
符合要求
有一项略有不足
规章制度、岗位职责不健全，或档案管理、学籍管理混乱，或资产管理出现较严重问题
指标名称
评估要点
分值
达成度
学校自评
督导评估
优秀
良好
合格
不合格
管理水平（120分）
17．校舍及供电、供水等教学和生活设施维护良好；实验室、微机室、多媒体室、图书阅览室、专用教室、运动场馆以及“三机一幕”等各种设备利用率高，使用合理；计算机运用普遍，成为各部门重要管理手段。
20
符合要求
基本符合要求
学生体育锻炼时间不足，或体育、艺术类课外活动不够经常
对体卫艺工作明显不重视，学生体育锻炼时间严重不足，很少开展体育、艺术类课外活动
办学绩效（20分）
25．学生身心健康，全面发展。学业水平测试一次性合格率高于省平均水平，高考升学率相对评估较好；学生在各级各类学科竞赛和科技、艺术、体育比赛等活动中成绩良好；学生、家长、往届毕业生、教育同行和社会各界对学校反映较好。
图书、报刊杂志、工具书等数量明显不足
指标名称
评估要点
分值
达成度
学校自评
督导评估
优秀
良好
合格
不合格
办学条件（120分）
5．有校园闭路电视、广播、通讯系统；校园网达“校校通”工程第二层次以上要求；学生用电脑不少于6人/台；有3只以上多媒体教室；有丰富的与现行教材配套的教学软件。
普通高中办学水平督导评估标准
普通高中办学水平督导评估标准评估项目评估细则分值评估方法责任科室C1常规通用教学设备1、配齐学生课桌凳，课桌凳符合要求；为教师配备办公桌、书橱及作业架、整容镜及脸盆设施，室内悬挂规章制度；教室黑板及讲桌规范，板书工具齐全。
（1分）2、办公用计算机(不含课任教师用计算机)与班级比不低于1：3；配备的摄像机、数码照相机、扫描仪、打印机等配备符合标准；根据英语教学需要配备一定数量的录音机。
（2分）3过程评价：实地查看查验账目保障科C2学科教学专用设备1、按照《教育部高中理科教学仪器配备标准》配备理科仪器、通用技术教学设备。
（2分）2、按照《山东省普通中小学基本办学条件标准》配备文科仪器、艺术科专用教学设备、体育与健康教育教学设备。
（3分）5过程评价：抽查仪器C3 现代教育技术设备1、学生计算机：生机比8：1，同时满足最大班额人手1台微机的要求。
计算机配臵能够满足日常教学需求。
计算机机房配备齐全，布线规范，布局合理。
（0.5分）2、教师计算机：教师人机比1：1，办公室内布线规范，使用方便。
（0.5分）3、多媒体：普通教室每个教室配备一套、专用教室同类教室配备一室，学校要保留一个以上多功能多媒体电化教室。
（0.5分）4、校园网：中心机房面积合乎标准,设施齐全，布线规范，布局合理；服务器合乎标准；信息点送到每个场所；校园网各类平台齐全。
（1.5分）5、闭路电视：布线规范，信息点送到每个普通教室、专用教室，终端接收设备齐全；频道设臵不低于3个频道，配备演播室、编辑室。
（0.5分）6、数字化资源库：结合实际，建立便于教师访问的本校教学资源库。
（0.5分）4过程评价：实地查看查验账目C4图书馆装备1、按照《山东省普通中小学基本办学条件标准》配备图书，且年更新率达到1%。
（3分）2、报刊杂志符合《山东省普通中小学基本办学条件标准》，有一定的音像（电子）图书。
（2分）5过程评价：查书查账C5教学及教学辅助用房1、按照《山东省普通中小学基本办学条件标准》建设普通教室、图书室、阅览室。
湖南省示范性普通高中督导评估细则与办法
一级二级三 级 指 标权指标指标（评估要点）重一、(一)政办府学履方行向职(15分)2、发展规划。
①指导学校制定中长期发展规划，办学目标明确，思路清晰；②有落实措施，措施到位。
5①规划无近期和长期目标，内容不具体、不科学，该三级指标记0分；②规划缺乏具体可行的措施，或未按规划分年度推进，扣2-3分。
查学校规划和相关文件。
3、坚持教育公平。
不得举办和变相举办民办学校，已举办的实行“四独立一分离”；招生计划按市州规定比例分配到本区域内的初中学校。
5某一项达不到要求的，该三级指标记0分。
查法人资格证书，财务帐表、学籍资料，查看校园及设施。
责(二) 100分办学环境及条件评分细则检查方法扣分及理由1、指导学校全面执行各项教育法律法规，全面落实教育方针政策，全面推行素质教育，不给学校下达升学指标，不单纯以升学率高低评价学校、任免校长。
5凡向学校下达升学指标，该三级指标记0分。
查会议纪录及有关规章制度，座谈、个别走访、听近两学年度汇报。
4、政府及其职能部门对学校及其周边环境治理高度重视，措施到位，校园周边环境秩序良好。
4近三年学校及周边有发生侵害学生、教师案件的，该三级指标记0分；有其他问题的酌情扣1-3分。
走访调查。
湖南省示范性普通高中督导评估细则与办法5、实施部门检查准入制度，维护学校合法权益，有关部门未擅自对学校乱检查、乱摊派、乱收费、乱罚款。
4有“四乱”之一，该三级指标记0分；有检查准入制度和依法维权行为，但效果不好，扣1－2分。
走访调查，查看相关文件和会议记录。
(45分)6、校园建设。
①布局协调，区划合理；②校园整洁、美化和绿化；③生均校园面积不低于30m2。
3某一项达不到要求扣1分。
现场察看，走访调查，查相关资料。
一、(二)政办府学履环行境职及责条8、实验设备设施。
①有专用的理、化、生仪器室和实验室，每4个班有一间实验室；②仪器设备达到《中学理科教学仪器配备》I 类要求，且每年有新增仪器；③实验开出率达到要求。
高中办学水平综合督导评估报告
高中办学水平综合督导评估报告根据《教育督导条例》的有关要求和《xx省普通中小学校办学水平综合督导评估方案》的规定，市政府教育督导室组织部分市督学和督导评估专家，于5月7日—9日，对xx 县第二高级中学进行了为期三天的办学水平综合督导评估。
评估组一行11人通过查阅资料、实地察看、座谈访谈、问卷调查等方式采集评估信息。
察看了校容校貌，观看了学校专题片，参观了体艺成果展板；查阅了72盒档案资料；抽查了10份教师教案，随堂听课11节,观看了“大课间跑操”活动及第三届校园文化艺术节晚会；召开了家长和社会人士代表座谈会、学生代表座谈会、中层干部代表及教师代表座谈会；对高一高二45名学生进行了体质测试、随机抽查了高一高二共204名学生理、化、生及计算机实验操作测试；对42名老师和20名学生进行了问卷调查；对学校校长、副校长、中层干部、老师、学生等26人进行了个别访谈。
现将评估意见报告如下：一、评估意见评估组认为：近几年来，xx县第二高级中学在xx县委、县政府的正确领导下，认真践行科学发展观，全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，努力改善办学条件，探索“生本.自主”高效课堂和体艺特色发展之路，办学理念先进，综合办学水平、教育质量和办学效益不断提升，得到了社会普遍的认可。
对照《xx省普通中小学校办学水平综合督导评估方案》，评估组通过认真评议，xx县第二高级中学办学水平综合督导评估综合得分分(其中办学方向得分分)，达到市级示范学校评估标准。
二、主要成绩与经验办学方向明确，办学效益显著一是办学理念先进，办学目标明确。
学校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持改革和科学发展，坚持“三个面向”，贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》精神，办学思想端正。
在近年的办学实践中，学校形成了“一切为了每一个学生终身发展”的办学理念，具有先进性、长效性，符合教育方针和素质教育要求，符合教育改革与发展的精神，并将办学理念贯穿于“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”之中。
常州市普通高中学校综合督导评估指标(修订).
3.各类场馆及专用教室、设备设施等满足教育教学需求，利用率高，运行正常。食 堂、学生宿舍整洁卫生、设施良好。
4
4.图书馆信息化管理完善，年新增图书1册/人；阅览室资料齐全，座位数不少于学
生数的1/12。年生均借书达10册以上。
4
数字 校园
5.学校信息化建设达“校校通”工程建设第三层次要求，校园网有专职管理人员， 及时更新网页，充分发挥服务教育教学和师生功能。
8
8
6
4
2
8.重视开发、利用教育管理软件；信息化网络成为学校内外上 下沟通、高效管理的重要工具；学校基本实现无纸化办公。
8
8
6
4
2
9.建立社区、家长参与学校管理和监督的制度，有定期联系和 信息反馈机制；在社区教育和家庭教育等方面有创新、有成效。
定的学科覆盖面。群众满意率90%^上。
4
中层 干部
12.有较完善的后备干部培养计划和干部培训序列制度。中层干部实行竞聘上岗，能 吃苦耐劳、团结协作、执行力强；群众满意度90%^上。
4
教师 队伍
13.教师队伍结构合理，专任教师学历达标率不低于上年度市平均值，高一层次学历 达5%^上；具有中、高级专业技术职称的教师占60%X上；70%^上的教师有高中循
4
学校 管理
20分
行政
管理
6.坚持依法治校，不办“校中校”，不设重点班，不办高复班，不招收复读生；机构 设置符合规定，岗位职责明确，政令畅通；各项管理制度健全并认真贯彻执行；师 生满意度90%^上。
4
7.全面落实《中小学幼儿园安全管理办法》，切实做好校园安全保卫工作；有完善的
突发事件预警机制和各项安全工作制度，学校技防、人防、物防措施到位。近三年 学校无重大责任事故发生。
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评估项目
评估细则
分值
评估方法
责任科室
C1
常规通用教学设备
1、配齐学生课桌凳，课桌凳符合要求；为教师配备办公桌、书橱及作业架、整容镜及脸盆设施，室内悬挂规章制度；教室黑板及讲桌规范，板书工具齐全。（1分）
2、办公用计算机(不含课任教师用计算机)与班级比不低于1：3；配备的摄像机、数码照相机、扫描仪、打印机等配备符合标准；根据英语教学需要配备一定数量的录音机。（2分）
3
过程评价：
实地查看
查验账目
C6
实验室管理与使用
1、规章制度：健全“四制度、两规则、一职责”，张挂上墙。（1.5分）
2、账物管理：健全“教学仪器总账”、“教学仪器明细账”、“领用借还登记簿”、“损坏赔偿登记簿”，记录齐全，账物相符。（1.5分）
3、仪器存放：分类、编号，定橱定位，仪器有标签和卡片，仪器柜有柜卡，标签粘贴整齐，卡片清晰美观；仪器存放整齐、美观、清洁、科学；易燃、爆、毒品等危险品单独存放，专人管理，严格使用手续（3分）
3、培训制度：校本培训实施、考核、奖惩与管理制度健全；校本培训工作的规划、计划和工作总结全面。（1.5分）
4、培训管理：培训时间固定，有保证；活动内容和方式明确；每次校本培训活动有记录；严格进行继续教育证书登记；校本培训与教师考核挂钩，定期表彰与奖励。（2分）
2、校园管理：校园无杂草、无裸露地面、无污物，无明显病虫害症状，无枯枝、死枝，绿化养护管理达到一级标准，建立校园绿化档案，对胸径15公分以上的树木，统一编号，登记造册。（6分）
3、按照《山东省园林化学校评选标准》实施，每有一项不达标扣1-2分，
10
过程评价：
实地查看
查看资料
审计科
C13
班子建设
1、职责清楚，分工明确，坚持班子例会制度，落实领导兼（听）课制度。不能定期召开班子例会的扣2分，会议记录不规范的扣1分；不按要求兼（听）课的每有1人扣0.5分。（5分）
4、信息技术教学：教师参加网上教研，完成教研任务（1.65分）；参加信息技术学科联片教研活动情况（0.9分）；学生信息技术技能测试情况（0.9分）；信息技术评优活动获奖情况（0.6分）；成立学生电脑作品制作小组，活动档案齐全，学生电脑作品获奖情况（0.45分）。
5、网络管理及应用：成立校园网管理应用领导小组，责任分工明确，活动经常（0.3分）；建成具有本校特色的网站，栏目齐全，更新及时（1.5分）；积极向学科网站资源库上传资源（1.5分）；积极运用网上教研平台开展集体备课活动(1.5分)；积极开展信息技术与学科教学、教学管理、宣传教育、家校沟通方面的探索活动(0.75分)。
1、考核方案科学、合理、可操作性强，并通过教代会逐年修订完善。注重考核的过程管理，资料详实。（10分）
2、定期公布考核结果，主动接受教职工的监督。重视考核结果的运用，能充分调动教职工的积极性。（10分）
20
终结性评价：
查看资料
问卷调查
政工科
C15
师德建设
1、师德教育：坚持规定动作与自选动作相结合，扎实组织开展师德专题教育活动，主题新颖，载体丰富，营造浓厚的师德教育氛围；注意建立健全师德教育长效机制，有效规范教师从教行为，提升职业道德素质。（10分）
过程评价：
实地查看
保障科
C11
基础设施建设
1、国家及省校舍信息管理平台按时更新，按时上报相关数据，数据准确无误5分；平台更新、上报不及时扣1-3分
2、按照《山东省中小学校舍设施维护管理考核评估试行标准》，对校舍的结构、屋面、地面楼梯、墙面天棚、门窗、水电暖设施等维修及时，及时上报工程方案及工程决算4分，维修及上报不及时扣1-2分
2、阅览室：期刊、报刊、工具书、资料按种类摆放整齐，自由查阅（0.5分）；学生阅览室每工作周不少于一个班的阅览量，集体阅览记录详细（1.5分）；课外活动，能够对师生自由开放
（0.5分）
5
过程评价：
实地察看
查阅资料
教研中心
C10
标准化学校
建设
1、设施配备齐全：严格按照《山东省中小学基本办学条件标准（试行）》要求配足、配齐各类设施设备。（4分）
2、教师计算机：教师人机比1：1，办公室内布线规范，使用方便。（0.5分）
3、多媒体：普通教室每个教室配备一套、专用教室同类教室配备一室，学校要保留一个以上多功能多媒体电化教室。（0.5分）
4、校园网：中心机房面积合乎标准,设施齐全，布线规范，布局合理；服务器合乎标准；信息点送到每个场所；校园网各类平台齐全。（1.5分）
2、过程准备充分：按标准化学校建设方案做好创建工作，做到有组织领导、有计划配当、有整改措施，确保创建效果明显。（5分）
3、迎接检查验收（1分）：在省、市组织的标准化学校检查验收中，被抽检并顺利通过验收的学校，根据验收级别、验收效果等酌情加0.5-1分。否则酌情减1-2分。凡不达标的学校扣2-5分。
10
2、师德评价：建立科学、合理、有效的师德评价体系，考核意见可操作性强，注重将日常管理与组织评议有机结合，定期、多层面、多形式地征求学生、家长、社会的意见，对教师的从教行为进行有效监督，将评价结果与教师考核有机结合。（10分）
3、师德效应：模范遵守《中小学教师职业道德规范》ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ为人师表、廉洁从教，多渠道宣传、树立身边典型，社会声誉好。凡教职工出现违法乱纪和侮辱、歧视、体罚或变相体罚、有偿家教等失德行为的，该项不得分。凡涌现出的师德典型，在媒体上宣传报道的，视情况予以奖分。（10分）
2、领导班子群众认可度高，民主测评优秀率达到80%以上满分，每降低一个百分点扣0.5分。
（10分）
3、评优选模、职称评聘、学生救助等热点工作公开、公平、公正，师生满意度高。（5分）
4、班子成员参与赌博或工作日中午饮酒的，该项不得分。
20
过程评价：
干部考察
查看资料
终结性评价：
问卷调查
政工科
C14
教师考核评价
实地查阅记录资料和教学仪器使用情况。管理部分每有一处不合格扣0.4分，演示实验每少1个扣0.15分，分组实验每少1个扣0.3分
15
过程评价：
查看资料
实地查看
教研中心
C7
其他专用教室管理与使用
1、通用技术室：设备管理同实验室管理（1分）；按课程计划进行技术教育、实践技能训练、科技小制作，记录详细，有作品（1.3分）；为实践活动小组探索活动提供场地，兴趣小组活动经常（0. 2分）
3、列入校舍安全工程平台并立项的工程，档案资料齐全并验收备案的1分，没有备案的扣0.5分。
10
过程评价：
查看平台
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审计科
C12
绿化美化
1、校园建设：校园规划布局合理，整洁美观。绿化规划图由相应资质单位设计并按图施工等。符合园林科学规律和育人要求，校园三季有花，四季见青，景观和绿荫效果俱佳。校内绿化用地率35%以上，绿化覆盖率达到50%以上。（4分）
1、培训氛围：主要领导熟悉教师继续教育的有关规定和要求，定期研究校本培训工作（有原始记录）；分管领导明确，任务落实具体；有年度校本培训经费，并解决教师培训所需费用（有相关账目）。（1.5分）
2、培训资源：校本培训各类资料丰富；有一支专兼职相结合的培训师资队伍；积极开发与利用可用于培训的网络资源；积极开发教师教育校本课程；利用高校、研究机构等培训资源实施校本培训。（2.5分）
4、舞蹈室：进行舞蹈、形体训练学习和欣赏及排练，记录详细。（0.5分）
5、史、地教室（或历史、地理合用）：设备管理同实验室管理（1分）；根据教学内容进行教学演示、学科实践活动，记录详细，为探究教学提供方便（1分）
10
过程评价：
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教研中心
C8
电教管理与
使用
1、设备管理：各功能教室的电教设备有专人负责管理；定期对电教设备进行保养维护,设备放置整洁；能够及时通过报障系统上报故障，并配合维修服务。（0.75分）
3、各类档案：包括教师继续教育工作档案、教师业务培训及成长记录档案等。在整理档案的过程中，注意保留原始的文字、音像、图片资料。（5分）
4、培训考核：在各级各类培训活动中，参训人员严格遵守学员规章制度，认真听讲，注意形象，保质保量完成培训任务（包括远程研修）。（5分）
15
过程评价
教研中心
C17
校本培训实施
2、教学常规：教师能够熟练打字，运用网络通讯工具进行网上信息交流，能够熟练访问本校和教育城域网资源库，能够熟练运用中教育星备课管理平台或其他资源管理平台管理自己的教案、课件、试题及相关资料(含FTP服务器文件管理)，能经常在教学过程中使用电教手段。（1.5分）
3、设备利用率：电子阅览室、媒体设备、计算机机房使用频度高，管理记录齐全。（0.75分）
6、电教课题研究：有一项以上电教课题，选题有理论价值和应用意义，有经费、人员和时间的保证，有研究计划和详细的研究资料和阶段总结，在报刊上发表、在评比中获奖。（1.05分）
7、电教培训：校外电教培训按人、次数考核；校本培训查培训计划、形式、内容、次数、人数及考核情况档案.（0.9分）
15
过程评价：
实地察看
7、实验率：分组和演示实验有通知单，填写规范，可操作，按年级、科目管理。完成演示实验和学生分组实验计划，学生实验按照2人分组，组织开展探究和创新活动，实验记录详细。
（3.75分）
8、数字化管理：利用“教育技术装备管理系统”对教学仪器数量、实验数量、进度、仪器使用率等进行管理，并利用软件上报教育技术统计数据，数据准确可靠。（1.5分）
2、报刊杂志符合《山东省普通中小学基本办学条件标准》，有一定的音像（电子）图书。（2分）
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过程评价：
查书查账
C5
教学及教学
辅助用房
1、按照《山东省普通中小学基本办学条件标准》建设普通教室、图书室、阅览室。（1分）