朱鹮飞回来了PPT
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北师大小学语文四年级下《十二 回归：朱鹮飞回来了》 优质课ppt课件_0
他们来到一片 隐蔽起来。 天气很热 蚊虫 ， 不停地对他们进行袭扰， 但是，大家都忍耐着，尽量减少活动， 等候 以免影响观察。苦苦 多时，他们终 于看见两只白色的鸟儿一前一后从远处 的山谷里飞来，轻轻地落在一棵大树上。
稻田中
蚊虫 不停地 对他们进行 袭扰
他们来到一片稻田中隐蔽起来。天 气很热，蚊虫不停地对他们进行袭扰， 但是，大家都忍耐着，尽量减少活动， 苦苦 等候多时，他们 终于 以免影响观察。 看见两只白色的鸟儿一前一后从远处的 山谷里飞来，轻轻地落在一棵大树上。
北师大版宝石” 的朱鹮已陷入灭绝的境地。在日本，最后 一只野生朱鹮已经死去，动物园里饲养的 六只朱鹮已经失去了繁殖能力。我国自从 1964年在甘肃捕获一只朱鹮以来，一直没 有发现朱鹮的踪迹。
合作学习提示： 1、请同学们以你们喜欢的方式读课文6-14自 然段。 2、思考并说说：科考队员寻找、发现朱鹮的 过程给你留下了怎样的感受？ 3、尝试用简洁的词句进行批注。
朱鹮飞回来了！
小练笔：
“早上九点都过了，我们八十多个同学聚集马 路边，可是去基地的公交车却迟迟不来。……” 请以这句话作为开头，围绕“盼望”写一写你 们焦急的心情。
就是它!朱鹮飞回来了。
小心翼翼地 ★他们 像守候着一只易碎的宝瓶一样 ，
悄悄地 拍摄照片…… 观察着， ☆他们守候在这两只鸟儿旁边，观察着，拍摄照 片……
考察队员在朱鹮的巢边搭起了窝棚， 忍着风吹雨打、日晒虫叮，精心地观察、 守护着这几只朱鹮。在考察队员的悉心照 料下，朱鹮开始产卵孵化下一代了。
四年级下册语文课件-12.2 朱鹮飞回来了｜北师大版(共10张PPT)
A：他们像守候着一只易碎的宝瓶一样，小心翼翼地观察着， 悄悄地拍摄照片……
B：他们守候在这两只鸟儿的旁边，观察着，拍摄照片…… 两句话相比较，你喜欢哪句？为什么？ （3）全力保护，挖田螺泥鳅、抓小鱼小虾喂养体弱的小朱鹮。
谁能说说朱鹮为什么能够“飞回来”？ 有科考队员的努力，还有像小光这样热爱野生 动物的小朋友的帮助，使洋县成为了朱鹮生活的乐 园。
“朱鹮近几年数量的迅速发展增加了我们恢复该物种的信心。 但是回想拯救这一物种的经历，不禁令人心悸。如果考察队晚两年 组织，如果这7只朱鹮未能成功地繁育，……。幸运的是这个物种 被成功地保存下来，并扩大其分布区和其他的保护，希望这种几遭 绝灭的物种能够永远在地球上繁衍生息，希望我们的子孙后代能够 欣赏到这种美丽的动物，并与他们相伴成长。”
小光为拯救朱鹮所做的努力能够给我们一些什么启示呢？
谈收获：
学习了这篇课文， 你获得了哪些有关朱鹮 的知识？
感谢您的观看与聆听
朱鹮飞回来了
检查预习：
1.认读生字词：
我要提醒大家注意：（
）。
按捺[nà] 腼腆 孵[fū]
化
2.请同学们再次浏览课文，想一想文章是按什么顺序叙述的呢？ 小光与科考队员相遇，得知科考队员此行的目的和保护朱鹮的重要性；
科考队员在小光等的协助下发现朱鹮； 大家一起为保护朱鹮做了很多努力； 洋县成了朱鹮生活的乐园。
请想一想那朱鹮是飞走了吗？不是“飞 走”了，那又是什么呢？
飞走，其实是指濒临灭绝。
合作交流： 请同学们用自己喜欢的方式读课文6―14自然段， 思考： 为了朱鹮能够“飞回来”，小光和小伙伴配合科考
队做了哪些努力？（同桌交流，温馨提示：可按照事情
发展顺序来说说。）
பைடு நூலகம்1）积极发动，和小伙伴一起寻找线索。 （2）为科考队带路寻找。 比较：
B：他们守候在这两只鸟儿的旁边，观察着，拍摄照片…… 两句话相比较，你喜欢哪句？为什么？ （3）全力保护，挖田螺泥鳅、抓小鱼小虾喂养体弱的小朱鹮。
谁能说说朱鹮为什么能够“飞回来”？ 有科考队员的努力，还有像小光这样热爱野生 动物的小朋友的帮助，使洋县成为了朱鹮生活的乐 园。
“朱鹮近几年数量的迅速发展增加了我们恢复该物种的信心。 但是回想拯救这一物种的经历，不禁令人心悸。如果考察队晚两年 组织，如果这7只朱鹮未能成功地繁育，……。幸运的是这个物种 被成功地保存下来，并扩大其分布区和其他的保护，希望这种几遭 绝灭的物种能够永远在地球上繁衍生息，希望我们的子孙后代能够 欣赏到这种美丽的动物，并与他们相伴成长。”
小光为拯救朱鹮所做的努力能够给我们一些什么启示呢？
谈收获：
学习了这篇课文， 你获得了哪些有关朱鹮 的知识？
感谢您的观看与聆听
朱鹮飞回来了
检查预习：
1.认读生字词：
我要提醒大家注意：（
）。
按捺[nà] 腼腆 孵[fū]
化
2.请同学们再次浏览课文，想一想文章是按什么顺序叙述的呢？ 小光与科考队员相遇，得知科考队员此行的目的和保护朱鹮的重要性；
科考队员在小光等的协助下发现朱鹮； 大家一起为保护朱鹮做了很多努力； 洋县成了朱鹮生活的乐园。
请想一想那朱鹮是飞走了吗？不是“飞 走”了，那又是什么呢？
飞走，其实是指濒临灭绝。
合作交流： 请同学们用自己喜欢的方式读课文6―14自然段， 思考： 为了朱鹮能够“飞回来”，小光和小伙伴配合科考
队做了哪些努力？（同桌交流，温馨提示：可按照事情
发展顺序来说说。）
பைடு நூலகம்1）积极发动，和小伙伴一起寻找线索。 （2）为科考队带路寻找。 比较：
北师大版四年级语文下册《二 回归 朱鹮飞回来了》公开课课件_1
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介绍：法国小女孩蒂皮，1990年 出生于非洲纳米比亚。她从小跟拍 摄野生动物的父母在丛林长大，与 野象相亲，同鸵鸟共舞，变色龙、 牛蛙、豹子、狮子、狒狒……
苦苦等候
他们来到一片稻田中隐蔽起来。天气 很热，蚊虫不停地对他们进行袭扰，但是， 大家都忍耐着，尽量减少活动，以免影响 观察。
苦苦等候
他们来到一片稻田中隐蔽起来。天气 很热，蚊虫不停地对他们进行袭扰，但是， 大家都忍耐着，尽量减少活动，以免影响 观察。
• 仿写：仿照课文第11自然段。想象科考 队员怎样苦苦等候朱鹮？请围绕“苦苦等候” 这一中心词把叙述具体化。 他们来到……（环境、困难、人的活动……）
他们守候在这两 只鸟儿旁边，观察着， 拍摄照片，怕惊飞了 这两只珍稀的鸟儿。
考察队员在朱自鹮的读巢提边示搭起了窝棚，忍受着
风吹雨打，日晒虫叮，精心地观察、守护着。
1.自由读14自然段。
2用小.波考虾浪察小喂光它线队和。员勾小画和伙出小伴们学来挖生。来是田怎螺么、泥保鳅护，朱捉鹮来小的鱼，、 3.批注自己的体会。
现在，陕西省洋县已被列入自然 保护区，成群的朱鹮正在那里快乐地 生活着。
朱鹮飞回来了！
• 做法一：动物园里，不少游客往围栏里投喂一些食物，甚至有人 投喂杂物：如塑料瓶、塑料袋、塑料绳、包装纸、硬币等，完全 不顾旁边警示牌“禁止喂食”的提醒。
• 做法二：鳄鱼馆，老人拉着孙子，使劲地拍打湾鳄玻璃，想引起 鳄鱼关注，睁下它那紧闭的眼睛。
苦苦等候多时，他 们终于看见两只白色的 鸟儿一前一后从远处的 山谷里飞来，轻轻地落 在一棵大树上。
这两只鸟儿背上的羽 毛是洁白的，两颊则是 鲜红鲜红的。它们的脑 枕部呈柳叶状，长着一 排突起的羽毛……
“就是它！”
四年级下册语文课件-第十二单元 朱鹮飞回来了 北师大版(共52张PPT)
朱鹮飞回来了
想一想：朱鹮为什么会濒临灭绝？原因可 能都有哪几个方面？
有可能和人类 对朱鹮的大肆 捕杀有关系。 我觉得 和污染 有关。
朱鹮飞回来了
那为什么科考队又会来到陕 西洋县呢？朗读第五自然段，找 出答案。
朱鹮飞回来了
他们认为那里森林茂密，水源充足，长期以 来很少开发，而且历史上朱鹮活动频繁，在 那儿找到朱鹮的希望较大。
朱鹮飞回来了
识字方法
加一加：余+又=叙
禾+希=稀 字理识字： 蚊
昆虫，种类很多。雄的吸植物的汁液，雌的吸人 畜的血液，有的传染疾病。
朱鹮飞回来了
易写错
rǎo
别多写一撇
扰
朱鹮飞回来了
xī
这是一点。
稀
本义:稀疏
朱鹮飞回来了
朱鹮飞来了
频 僻 陕
识字游戏
孵
鹤 董
禽
袭
螺
朱鹮飞回来了
词语解释
小心翼翼：原形容严肃虔 诚的样子。本课指考察队 员很小心地观察朱鹮宝宝。
朱鹮快乐 的生活
保保 护护 野环 生境 动 物
朱鹮飞回来了
主题概括
本文记叙了一支考察队在秦岭大山里，依 靠当地群众找到 濒临灭绝 的朱鹮，告诉我们要 保护环境，保护野生动物。
朱鹮飞回来了
拓展延伸
有关鸟的古诗句
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 —— 孟浩然《春晓》 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 —— 柳宗元《江雪》
朱鹮飞回来了
为科考队――带路寻找。 他们来到一片稻田中隐蔽起来。天气很 热，蚊虫不停地对他们进行袭扰，但是，大 家都忍耐着，尽量减少活动，以免影响观察。 说明了他们非常珍惜、爱护朱 鹮，再苦再累也要找到朱鹮。
四年级下册语文课件-12.2 朱鹮飞回来了｜北师大版 (共13张PPT)
天气很热，蚊虫不停地对他
们进行袭扰，但是，大家都忍耐 着，尽量减少活动，以免影响观 察。
•
静候一旁的考察队员按捺住激动的心情，
像守候着一只易碎的宝瓶一样，小心翼翼地观
察着，悄悄地拍摄照片，生怕惊飞了这两只珍
稀的鸟儿。
• 考察队员守候在这两只鸟儿旁边，观察着， 拍摄照片，生怕惊飞了这两只珍稀的鸟儿。
朱鹮飞回来了
主要内容
•
本文主要写了考察队员、小光小胖和
伙伴们一起（寻找）濒临绝迹的朱鹮，并想
方设法（保护 ）朱鹮，使朱鹮在自然保护区
快乐生活的故事。
自探提示
• 自读课文6——12自然段，找出感受最深的 句子读一读。
• 在这句话中标出体会最深的词语，并进行 简要批注。
• 带着理解和感受朗读相关语句。
拓展阅读
• 1978年，一份有关野生动物的紧
急报告引起了亚洲国家的关注。报告 里说被称为“吉祥之鸟”和“东方宝 石”的朱鹮已陷入灭绝的境地。于是， 我国的一支科学考察队出发了。他们 跋山涉水，风餐露宿，走遍我国13个 省，行程约5万公里，却一无所获，一 直到1981年，他们来到陕西省洋县， 才发现了朱鹮的踪迹。
踏破铁鞋 千辛万苦
这两只鸟
儿背上的羽毛 是洁白的，两 颊则是鲜红鲜 红的。它们的 脑枕部呈柳叶 状，长着一排 突起的羽毛……
合探提示
• 1、自读课文13——15自然段，用简单的词 语概括。
• 2、组内交流。
• 现在，陕西省洋县早已
建立了自然保护区，成群的 朱鹮正在那里快乐地生活着。
质疑再探
• 朱鹮飞回来了
•• 羁朱鸟鹮恋飞旧回林来，了池！鱼思故渊。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
•
(北师大版)小学四年级语文下册PPT精品课件：朱鹮飞回来了01_课件PPT、优质教学课件
对比是常用的一种艺术手法，在诗歌中使用对比，能产生强烈的 感情冲突。这首诗每一小节都使用了对比的手法。细读诗歌，体会诗 歌对比的写法。 口语交际·习作五 学习目标 1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发 生的事 以及印象的变化。 2、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据 所给材 料进行合理的续写。 课前准备：多媒体课件。 教学过程
交流平台
1、谈谈心目中的鲁迅 1学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所 折服，这节 课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。 2提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来 谈；可以讲 同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。
3小组讨论，合作学习。 4汇报交流，师生评议。 5教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大 的文学家、 思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超 越自我。
第一课时 口语交际 谈话导入，明确目的 1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新 朋友， 并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的 长河里 搜索一下这些人留在我们心里的印象。 2、板书课题：留在心里的印象。 联系实际，全班交流 1、指名回答：
谁给你的第一印象最深？ 你们初次相见时是怎样一番情景？ 他给你留下了怎样的第一印象？ 2 、指名回答： 后来你们在相处的过程中又发生了什么事？ 你对他（或她）的印象发 生了怎样的改变？ 小组交流，合作学习 课件出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。 3、提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事 情说具 体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成 员逐一 说完后，选出本小组说得最好的的人。 4、小组合作学习，教师行进巡视，相机指导。 汇报交流，集体评议 小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。 全课总结。
【北师大版】四年级语文下册《28.朱鹮飞回来了【第1课时】》课件PPT共27页
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
【北师大版】四年级语文下册《28.朱 鹮飞回来了【第1课时】》课件
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
北师版四下_朱鹮飞回来了 第2课时【优质课件】.pptx
延伸问题
2.找出文中考察队员和小伙伴们寻找朱鹮的句子。 （1）他们来到一片稻田中隐蔽起来。天气很热，蚊虫不 停地对他们进行袭扰，但是，大家都忍耐着，尽量减少活动，
以免影响观察。
（2）静候一旁的考察队员按捺住激动的心情，像守候着
一只易碎的宝瓶一样，小心翼翼地观察着，悄悄地拍摄照片，
生怕惊飞了这两只珍稀的鸟儿。
课文理解
一只小朱鹮因为体弱的缘故，被挤出了鸟巢，掉在地上，它的父
母在树上哀鸣，却无力相助。考察队员趁成鸟觅食的时候，将它送回
鸟巢。但不久，它又被挤了出来。考察队员决定人工饲养这只小朱鹮， 小光和小伙伴们也挖来田螺、泥鳅，捉来小鱼、小虾喂它，悉心照料。 从小光和小伙伴们的做法中，你体会到了什么？ 从小光和伙伴们的做法中可以看出他们懂得了鸟儿的珍贵， 积极投身到寻找、发现、保护朱鹮的“事业”中，产生了保护珍 稀动物的意识，并做出了积极的贡献。
同学们，下节课见！
课文结构
生活环境 秦岭偏僻山村
朱 鹮 飞 回 来 了
巧遇考察队员 寻找珍稀动物朱鹮 积极主动 发现、保护朱鹮 耐心寻找
保护野生动物 保护生态环境
全力保护 朱鹮快乐地生活 建立自然保护区
课文主旨
课文记叙了山里孩子亲眼见证 并积极参与寻找濒临灭绝的朱鹮的过
程，表达了人类渴望濒临灭绝的珍稀
动物能回归自然的美好愿望。告诉我 们要爱护自然、保护野生动物，实现 人与自然和谐相处的美好愿望。
的六只朱鹮已经失去了繁殖能力。我国自从1964年在甘肃
捕获一只朱鹮以来，一直没有发现朱鹮的踪迹。
通过举例子说明朱鹮即将灭绝，也说明朱鹮非常珍贵。
课文理解
这支科学考察队就是由这几个叔叔组成的。他们
在我国的东北部地区寻觅了很久，毫无收获。
朱鹮飞回来了课件
再读课文，思考：
1、找出课文中描写朱鹮的有关句 子,读一读。 2、科考队员们是怎样辛勤工作的？
静候一旁的考察队员按捺住 激动的心情，他们像守候着一只 易碎的宝瓶一样， 小心翼翼地观察 着，悄悄地拍摄 照片，生怕惊飞 了这两只珍稀的 鸟儿。
小光和小胖子也非常兴奋， 要不是事先和他们讲好，恐怕此 刻他们早就跳起来了。
1、找一找小光和伙伴们为了寻找、 保护朱鹮做了哪些事情？ ２、想想他们的做法给我们什么启发？
初读课文，了解大意：
这篇课文介绍了哪些内容？ 1、小光路遇科考队员。 2、科考工作得到村民的支持。 3、发现并保护朱鹮，使它得到繁殖。 4、成群的朱鹮在自然保护区快乐地生活着。
课文讲了一件靠当地群众的帮助寻找到濒临灭绝的朱 鹮，并想方设法保护朱鹮，使朱鹮在自 然保护区内顺利繁衍、健康生长的事。
“按捺住激动的心情”，“非常兴 奋”“早就跳起来了”，这几句话 表现了考察队员和小光他们怎么样 的心情？ 表现了考察队员和小光他们忍 受蚊叮虫咬，雨打日晒之后发现 朱鹮时的喜悦和激动的心情。
“他们像守候着一只易碎的宝瓶一 样”，小心翼翼地观察着，悄悄地 拍摄照片，说明了什么？
说明一方面说明朱鹮极其少见， 非常珍贵，就像一只宝瓶一样；另 一方面说明发现朱鹮非常难得，所 以只能“小心翼翼”“悄悄地”进 行，“生怕惊飞了它们”。
这两只鸟 儿背上的羽毛 是洁白的，两 颊则是鲜红鲜 红的。它们的 脑枕部呈柳叶 状，长着一排 突起的羽 毛……
qiāo pì pí n xù shǎn hè 推敲 偏僻 频繁 叙述 陕西 红鹤 xí rǎo fū dīng zhǔ luó sōu 袭 扰 孵化 叮 嘱 田螺 搜索
悉心 守护 照料 小心翼翼 关注 寻觅 踪迹 捕获 灭绝 按捺 考察 忍耐 精心
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蛙、螺等水生动物，兼食昆虫。
我会写
qiāo
敲
书写指导
左右紧凑。右部是 “ ”，捺画舒展。
xù
叙
书写指导
左高右低，“余”第二 笔变为点。
wén
蚊
书写指导
“文”字撇、捺舒展。
rǎo
扰
书写指导
左窄右宽。“尤”竖弯 钩舒展有力。
xī
稀
书写指导
“禾”末笔为点，“布” 竖为悬针竖。
dīng
叮
书写指导
并且得到了重要的、可靠的线索。
第四部分（第11-14自然段）发现朱鹮。记叙了发 现朱鹮的经过，并悉心守护朱鹮，帮助朱鹮进一步繁殖。 第五部分（第15自然段）总述结果。写陕西省洋县
被列为自然保护区，那里有成群的朱鹮快乐地生活着。
学习了课文《朱鹮飞回来了》，再读题
目“朱鹮飞回来了”时，你心里有什么感受？ 课题饱含着作者对朱鹮的喜爱之情，也 隐含着考察队员为保护朱鹮付出的艰辛努力。
2. 看拼音写词语。 tuī qiāo xù shù
推 敲
wén chóng
叙 述
sōu chá
蚊 虫
搜 查
3．我会把词语或短语填写完整。 小心( 翼 )( 翼 ) 踏破( 铁 )( 鞋 ) ( 快乐 )地成长 风( 吹 )雨( 打 ) ( 仔细 )地搜索 ( 洁白 )的羽毛
4．用“√”选择带点字的正确解释。 √ (1)灭绝(①断；②极，极端的；③尽，穷尽 ) √ (2)珍稀(①少；②事物间空隙大；③浓度小，含水分多 )
课文记叙了山里孩子见证并参与寻找濒临 灭绝的朱鹮的过程，表达了人类渴望濒临灭绝 的珍稀动物能回归自然的美好愿望。告诉我们 要爱护自然、保护野生动物，实现人与自然和
谐相处的美好愿望。
1.给加点字选择正确的读音，画“√”。
偏僻(bì √ pì) 孵化(√ fū fú) 田螺(lú √ luó) 袭击(xī √ xí) 仙鹤(√ hè hú) 叙写(shù √ xù)
品析： 小光家住在秦岭偏僻的小山村里，平时很少有人 来。小光向往山外的世界，希望有一天能够走出大山 去看一看。 交代主人公小光以及他的生活环境。联系后文可 以知道“秦岭”是朱鹮的栖息地；“偏僻的小山村” 说明只有这样的地方，朱鹮才有可能继续生存，而
“山外的世界”已经没有朱鹮的家园了。
小光腼腆地告诉他们，他就是那个村的，村长就 是他爸爸，跟着他走就行了。 神态描写 “腼腆”一词是对小光的神态描写，准确地表现 出山里孩子怕羞、淳朴、善良的品质。
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朱鹮（huán）飞回来了
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.有感情地朗读课文，了解发现并精心保护朱鹮的 经过。（重点）
2.体会课文题目饱含的感情，培养保护野生动物、
保护环境的意识。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
踏破铁鞋： 比喻为找某种东西历尽困难，花费极大的
力气。 小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动
十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
第一部分（第1自然段）生活环境。交代主人公小 光以及他生活的环境。
第二部分（第2-5自然段）巧遇考察队员。写小光
和爸爸接待了考察队员，了解了濒临灭绝的朱鹮的一 些事情。 第三部分（第6-10自然段）寻找朱鹮。小光与同 学、老师都积极主动地参与到寻找朱鹮的工作中来，
28
朱鹮（huán）飞回来了
助读资料
字词ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ讲
初读感知
当堂检测
1.认识11个生字，会写8个生字。理解由生字组成的 词语。（重点）
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
相关资料
朱鹮：朱鹮分布在陕西省
秦岭南麓，国家一级保护动物。 雌雄羽毛相近，体羽白色，羽 基微染粉红色。后枕部有长的 柳叶形羽冠。额至面颊部皮肤裸露，呈鲜红色。初级飞 羽基部粉红色较浓。嘴细长而末端下弯，黑褐色，红端。 腿朱红色。朱鹮栖息于海拔1200-1400米的疏林地带。在 附近的溪流、沼泽及稻田内涉水、漫步，觅食小鱼、蟹、
(3)频繁(①复杂；②许多，不少；③滋生 ) √ √ (4)悉心(①尽，全；②知道 )
5．根据要求写句子。 (1)他们立即马上投入到紧张的保护朱鹮的工作之中。(修改病句) 示例：他们立即投入到紧张的保护朱鹮的工作之中。 ____________________________________________________ (2)朱鹮很美丽。 朱鹮数量很少。(用关联词语把两句话合并成 一句话) ____________________________________________________ 朱鹮虽然很美丽，但是数量很少。 (3)成群的朱鹮正在那里快乐地生活着。(缩句) 朱鹮生活着。 ____________________________________________________ (4)考察队寻找朱鹮。(扩句) 一支科学考察队到各地寻找朱鹮。 ____________________________________________________
路上几个叔叔问了小光许多问题，什么这儿的鸟
多不多啦，小光都见过什么样的漂亮鸟儿啦。 伏笔
叔叔的询问，为下文发现朱鹮埋下伏笔。
在日本，最后一只野生朱鹮已经死去，动物园里 饲养的六只朱鹮已经失去了繁殖能力。我国自从1964 年在甘肃捕获一只朱鹮以来，一直没有发现朱鹮的踪迹。 举例子 通过举例子说明朱鹮即将灭绝，也说明朱鹮非常 珍贵。
核心问题： 朱鹮为什么会“飞回来”？课文题目饱含了作者怎样的感情？ 串珠问题： 1.一读：读课文，思考课文主要讲了一件什么事。 2.二画：画出文中考察队员和小伙伴们寻找朱鹮的句子。
3.三思：保护朱鹮的都有哪些人？你从中体会到了什么？
4.四拓：有读者说小光这一角色在文中可有可无。这种观点对吗？ 为什么？
“口”小且靠上，“丁” 竖钩不宜太长。
zhǔ
嘱
书写指导
“口”靠上；“禹”笔 画紧凑，底部略宽些。
sōu
搜
书写指导
“叟”写时要紧凑，布 局宜均匀。
我会认
pì
pín
shǎn
hè
dǒng
僻
xí
频
fū
陕
luó
鹤
qín
董
袭
孵
螺
禽
易读错字
tiǎn
pín
xù
腼腆
频繁
叙述
理解词语 推敲： 比喻斟酌字句，反复琢磨。 考证： 研究文献或历史问题时，根据资料来考核、证 实和说明。