2013年专升本教育学、心理学真题
高等教育自学考试心理学真题2013年10月
高等教育自学考试心理学真题2013年10月(总分：108.00，做题时间：150分钟)一、课程代码：00031(总题数：1，分数：0.00)二、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）(总题数：20，分数：40.00)1.从20世纪20年代兴起，一直流行到欧50年代后逐渐衰落的心理学流派是（分数：2.00）A.格式塔心理学B.精神分析心理学C.机能主义心理学D.行为主义心理学√解析：2.下列各项中，属于特殊能力的是（分数：2.00）A.观察力B.注意力C.色彩鉴别力√D.想象力解析：3.如果声音长时间（如数小时）连续作用，引起听觉感受性显著降低，这称为（分数：2.00）A.听觉适应B.听觉丧失C.听觉疲劳√D.听觉失聪解析：4.一个人离我们越远，其在视网膜上的影像越小，可是我们认为他的身高没有改变，这符合知觉的（分数：2.00）A.大小恒常性√B.形状恒常性C.颜色恒常性D.结构恒常性解析：5.尝试背诵作为一种复习方法的是（分数：2.00）A.阅读与背诵相结合√B.编码与背诵相结合C.阅读与经验相结合D.记忆与背诵相结合解析：6.艾宾浩斯遗忘曲线解释的遗忘规律是（分数：2.00）A.先慢后快B.先快后慢√C.匀减速变化D.匀加速变化解析：7.心向与问题解决关系的正确表述是（分数：2.00）A.心向促进问题解决B.心向阻碍问题解决C.心向促进或阻碍问题解决√D.心向与问题解决无关解析：8.幼儿利用掰手指来数数，这是典型的（分数：2.00）A.直觉动作思维√B.具体形象思维C.抽象思维D.发散思维解析：9.假设A比B长，C比B短，问A比C长吗？这种推理属于（分数：2.00）A.三段论推理B.归纳推理C.条件推理D.线性推理√解析：10.主张心理学研究意识的功能和目的的心理学派是（分数：2.00）A.构造主义心理学B.机能主义心理学√C.行为主义心理学D.格式塔心理学解析：11.一个测验对它所要测量的特性准确测量的程度，称为（分数：2.00）A.信度B.常模C.标准化D.效度√解析：12.关于动机强度与工作效率的关系，以下说法正确的是（分数：2.00）A.动机越强，工作效率越高B.动机越弱，工作效率越高C.动机中等，工作效率最佳√D.动机越弱，工作效率越低解析：13.人们在重大刺激作用下产生的勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂等情绪体验称为（分数：2.00）A.心境B.激情√C.应激D.感情解析：14.根据社会心理学家舒茨的人际需要理论，个体想要与人接触、交往、隶属于某个群体，与他人建立并维持一种满意的相互关系的需要是（分数：2.00）A.支配需要B.接近需要C.包容需要√D.交换需要解析：15.下面对群体极化正确的描述是（分数：2.00）A.通过群体作用使原已存在的观点或态度从原来的群体平均水平加强到具有支配性水平的现象√B.群体决策时的倾向性思维方式C.个体与别人在一起活动或有别人在场时，个体的行为效率提高现象D.个体所付出的努力随着群体规模的增大而减弱解析：16.影响个体服从行为产生的原因是（分数：2.00）A.个体感到被淹没在群体之中B.以他人的行为或观点作为参照C.害怕与众不同的心理状态D.合法权力和责任转移√解析：17.有的人虽然内心自卑感很重，觉得事事不如别人，但却总表现出自高自大，傲慢不羁的现象，这种心理防御机制称为（分数：2.00）A.投射B.反向√C.推行D.补偿解析：18.人们来到一个陌生的环境时，特别想知道别人是怎样行动的，也愿意结交新的朋友，这主要是满足了人际交往中的（分数：2.00）A.合群需要√B.本能C.自我肯定需要D.生理需要解析：19.小明思维灵活，行动敏捷，适应性强，但是缺乏耐心和毅力，稳定性差，见异思迁，小明的气质类型是（分数：2.00）A.胆汁质B.多血质√C.粘液质D.抑郁质解析：20.有的人正直无私，有的人虚伪自私，像这些具有道德评价含义的人格差异，将其归为（分数：2.00）A.气质差异B.能力差异C.性格差异√D.兴趣差异解析：三、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）(总题数：4，分数：12.00)21.实验法（分数：3.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法称为实验法。
河北心理学专接本2013年真题答案
河北心理学专接本2013年真题答案1、咨询师对求助者说:“我为你所经历事情感到难过”，咨询师使用的是哪种技术（）[单选题] *情感反应重复情感表达(正确答案)解释2、小学阶段儿童思维的特点是（）。
[单选题] *未掌握守恒思维不具有可逆性相对性理解补偿关系(正确答案)3、“少言寡语”属于（）[单选题] *讲话程度上的阻抗(正确答案)讲话方式上的阻抗讲话内容上的阻抗咨询关系上的阻抗4、看小说时，头脑形成的形象是（）[单选题] *A幻想B再造想象(正确答案)C创造想象D记忆表象5、教师在黑板上用红色粉笔示重点，以引起学生的重视这是利用知觉（）[单选题] * A理解性B整体性C恒常性D选择性(正确答案)6、刚刚能够引起感觉的最小刺激量是（）[单选题] *A 绝对感受性B 差别感受性C 差别感觉阈限D 绝对感觉阈限(正确答案)7、B 总结经验教训C 调节抱负水平D 建立和谐的人际关系追求完美自尊心脆弱控制欲望强自视甚高将不完美等同于不可爱不值得爱的是（）[单选题] *A 自卑者8、朋友属于（）角色。
[单选题] *A）开放性（(正确答案)B）先赋角色（C）规定性（D）表现型9、躯体疾病患者伴有（）症状时，是意识模糊的先兆，应请精神科医生会诊。
[单选题] *虚弱症谵妄(正确答案)抑郁夸大疾病体验10、小星判断道德问题时，不仅能依据规则，而且能出于同情和关心做出判断，根据皮亚杰道德认知发展理论，小星的道德认知发展处于（）。
[单选题] *A自我中心阶段B权威阶段C可逆阶段D公正阶段(正确答案)11、以下哪一项不是精神活动的相对独立性的表现?（）[单选题] *认知的结果可转变成个体行为作用于环境和社会经验形成的认知倾向性是不稳定的(正确答案)个体长期积累的经验可以参与个体认知认知倾向性对个体可产生积极或消极的作用12、塞利提出的压力适应三阶段又被称为（）。
[单选题] *战场疲劳综合征一般适应综合征(正确答案)创伤后应激障碍灾难综合征13、个体对自己的智力，兴趣，人格特征等的意识称为（）[单选题] * A生理自我B社会自我C心理自我(正确答案)D理想自我14、选择古代哲学家经常采用的“假设两难情境”，编制“道德两难故事”，作为引发儿童道德判断的工具，研究儿童道德判断发展的心理学家是（）。
河南教师考试信息：2013年教资考试《教育心理学》真题及答案(判断说明题)
河南教师考试信息：2013年教资考试《教育心理学》真题及
答案（判断说明题）
1.工作记忆虽容量有限，但工作记忆中的信息不易消失和遗忘。
2.认知方式有有优有劣。
3.沟通技巧的关键是学会劝说。
4.小学生年龄越小，道德认知与道德行为，道德认知与道德情感之前的一致性越高，反之，年龄越大，其各成分之间的一致性越低。
5.教学评价的目的是为了更好的筛选学生。
参考答案及解析
1.×。
【中公专家解析】工作记忆容量有限，而且工作记忆中的信息也会因为前后记忆干扰和痕迹衰退等因素消失和遗忘，所以应该及时的复习并排除相互干扰。
2.×。
【中公专家解析】认知方式是个体偏好使用的信息加工方式，认知方式无优劣好坏之分。
3.×。
【中公专家解析】沟通技巧的关键是学会倾听。
4.√。
【中公专家解析】就整个小学阶段儿童的道德认知与道德行为，道德认知与道德情感之间是基本协调一致的。
5.×。
【中公专家解析】教学评价既评价学生的学，又评价老师的教学，具体的说教学评价的功能为：诊断、激励、调节和教学。
河南教师资格网，发布河南教师考试信息和备考资料。
2013年江苏省教育心理学(中学类)真题 答案详解
2013年江苏省教育资格考试真题教育心理学（中学类）一、选择题（每题1分，共20分）P9 1.1903年出版了教育心理学一书，并且开启了教育心理学的初创时期的是（）A、维果斯基 B、布鲁纳C、廖世承D、桑代克P19 2.儿童的发展水平有两个阶段：一个是儿童正处于的水平，还有一个是儿童正在行成的水平，两种水平之间的差异我们称之为（）A、关键期B、最近发展区C、不平衡D、差异性P14 3.尽管发展的速度可以有个别性差异，会加速和延缓，但是发展是不可逆的，也是不可逾越的，体现了发展的（）A、连续性和阶段性B、定向性和顺序性C、不平衡性D、差异性P140 4.提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤，是解决问题的（）A、发现问题B、解决问题C、提出假设D、检验假设P193 5.行为目标的三要素是（）A、具体目标、产生条件、行为标准B、确定目标、产生条件、行为准则C、具体目标、行为标准、确定目标D、具体目标、产生条件、实现目标P51 6.提出了知识只是一种解释一种假设，并不是问题的最终答案的一个理论是（）A、认知理论B、联结理论C、完形顿悟说D、建构学习理论P153 7.通过学习所行成的、形象个人行为选择的内部标准状态和反应的倾向性是（）A、品德B、态度C、创造力D、技能P236 8.当教师感到自己完全能够生存了，便把关注的焦点投向了提高学生的学习成绩，即进入了（）A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我P85 9.主要用来解决做什么，怎么做的问题是（）A、操作性知识B、理性知识C、程序性知识D、感性知识P218 10.评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体历程中的相对位置来报告评价结果（）A、形成性评价B、总结性评价C、标准参照D、常模参照P109 11.真实再现出特定的动作方式和行为模式是（）A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练P87 12.学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异、需求与价格等概念之间的关系就属于（）A、下位学习B、上位学习C、并列结合学习D、总括学习P95 13.用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征（）A、定势B、功能固着C、食物直观D、变式P147 14.智力和创造力之间的关系（）A、低智商者一定没有创造力B、高智商的创造力一定低C、低创造者的智商一定低D、高创造者的智商一般P73 15.掌握了金这个字，从而学习鑫，是体现了（）A、重组迁移B、负迁移C、具体迁移D、一般迁移P63 16.学习过程中，学习者通过观察榜样的行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，班杜拉称这种现象是（）A、自我强化B、内部强化C、替代性强化D、负强化P15 17.心里自我的形成一般是在（）中实现的。
2013年专升本(教育理论)真题试卷(题后含答案及解析)
2013年专升本（教育理论）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 教育学部分 2. 心理学部分选择题本大题共12小题，每小题2分。
在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．把儿童比作太阳，强调教育以儿童为中心的教育家是【】A．夸美纽斯B．洛克C．赫尔巴特D．杜威正确答案：D解析：美国教育家杜威主张“教育即生活”、“学校即社会”，认为学校教育要“从儿童不变的本能、自发的兴趣和需要出发，以儿童自身的活动为教育过程的中心”。
他把儿童比作太阳，认为一切的教育措施都应该围绕这个太阳转，这就是著名的“儿童中心论”。
2．德国的狄尔泰等人倡导用理解与解释的方法研究教育，主张通过“陶冶”和“唤醒”来培养儿童的完整人格。
这种观点属于哪种理论派别【】A．实验教育学B．文化教育学C．批判教育学D．合作教育学正确答案：B解析：文化教育学的代表人物是德国的狄尔泰、斯普朗格和利特等。
文化教育学的基本观点有：(1)人是一种文化的存在；(2)教育的对象是人；因此教育是一种历史文化过程；(3)教育研究既不能采用思辨的方法，也不能采用实验的方法，而只能采用理解和解释的方法；(4)教育的目的就是通过文化培养完整人格；教育的主要方法是“唤醒”和“陶冶”。
3．教育的本质属性是【】A．使新生一代适应现有的生产力B．使新生一代适应现有的生产关系C．使新生一代接受现有的主流文化D．有目的的培养人的社会实践活动正确答案：D解析：教育是人类所独有的社会现象，是教育者有目的有意识地对受教育者施加影响和作用，促使其发展的专门培养人的社会实践活动。
4．在我国近代，“教育救国”的口号曾不绝于耳，但“唤来唤去还是一句空话”。
这是由于【】A．教育对社会政治经济制度不起决定作用B．教育对社会政治经济制度起决定作用C．教育对社会文化的制约作用D．教育对社会生产力的制约作用正确答案：A解析：教育对社会政治经济制度的影响和作用巨大，但是不能起决定作用。
专升本心理学、教育学真题答案
山西省2012年专升本选拔考试学前教育学学前心理学(48)评分参考答案第一部分学前教育学一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共计15分)1.A2.C3.C4.A5.C6.B7.A8.D9.B l0.D11.C 12.A 13.C 14.D 15.D二、填空题(本大题共15小题，每空1分，共计15分)1.家庭教育(学前家庭教育)2.劳工幼稚园3.全面发展4.教育性质(教育性)5.头尾原则6.体育课7.日光浴 8.保育员 9.智力10.个别教育 11.创造美 12.共同13.分组教学(小组教学) 14.职业道德 15.教育实验法(实验法)三、名词解释(本大题共2小题，每小题3分，共计6分)1.是由成人编制的，以规则为中心的游戏。
2.是指对个别儿童进行深入细致的研究，通过解剖麻雀得出一定的结果。
四、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共计40分)1.学前教育学的任务在于总结我国学前教育的经验，(3分)研究学前教育理论，(3分)并引进国外学前教育的理论和实践，(2分)以探讨我国学前教育的规律及今后发展趋势。
(2分)2.(1)保护幼儿的生命与健康，锻炼身体，促进身体正常生长发育，增强体质；(4分)(2)发展幼儿的基本动作，培养对体育活动的兴趣；(3分)(3)培养幼儿良好的生活习惯和卫生习惯。
(3分)3.(1)游戏是儿童主动的自愿的活动；(3分)(2)游戏是在假想的情景中反映周围生活；(3分)(3)游戏没有社会的实用价值，没有强制性的社会义务，不是直接创造财富；(2分)(4)游戏伴随着愉悦的情绪。
(2分)4.(1)玩具应有教育性；(2分)(2)玩具应符合儿童身心发展水平；(2分)(3)玩具的形象和色彩要符合艺术的要求；(2分)(4)玩具要符合卫生要求；(2分)(5)玩具应符合经济原则。
(2分)五、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共计24分)1.(1)创造良好的教育环境；(3分)(2)要给幼儿树立正面的榜样；(3分)(3)以鼓励表扬为主，用积极因素克服消极因素。
专升本教育心理学试题及答案
专升本教育心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学研究的核心内容是：A. 学习过程B. 教学过程C. 评价过程D. 管理过程2. 以下哪个理论是由斯金纳提出的？A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 社会学习理论D. 人本主义学习理论3. 马斯洛的需求层次理论中，最高层次的需求是：A. 安全需求B. 社交需求C. 自我实现需求D. 生理需求4. 以下哪个概念不属于教育心理学范畴？A. 学习动机B. 学习策略C. 学习风格D. 学习环境5. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7-11岁处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段二、填空题（每题2分，共10分）6. 教育心理学是研究_________与_________之间相互作用的科学。
7. 根据布鲁纳的学习理论，学习的本质是_________。
8. 教育心理学的研究方法包括观察法、实验法、_________和_________。
9. 教育心理学在教学中的应用包括教学设计、_________和评价反馈。
10. 学习风格是指个体在学习过程中表现出来的_________倾向。
三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述教育心理学在教育实践中的作用。
12. 描述自我效能感理论，并说明其在教育中的应用。
13. 阐述如何根据学生的认知风格进行教学设计。
四、论述题（每题15分，共30分）14. 论述如何运用教育心理学理论提高学生的创新能力。
15. 分析当前教育心理学研究的热点问题，并提出你的见解。
五、案例分析题（共10分）16. 某教师在教学过程中发现，学生对新知识的接受能力存在差异，有的学生很快就能理解，而有的学生则需要更多的时间和帮助。
请分析这种现象的原因，并提出相应的教学策略。
答案：一、选择题1. A2. A3. C4. D5. C二、填空题6. 教育者学习者7. 认知结构的组织与重组8. 调查法个案研究法9. 教学实施10. 认知、情感和心理动作三、简答题11. 教育心理学在教育实践中的作用包括：帮助教师更好地理解学生的心理特点，设计更有效的教学策略，提高学生的学习动机，以及通过评价反馈调整教学方法等。
河南教师考试信息：2013年教资考试《教育心理学》真题及答案(简答题)
河南教师考试信息：2013年教资考试《教育心理学》真题及答案（简答题）1.简述心智技能形成的基本阶段。
2.简述影响学习迁移的因素。
3.简述维护教师心理健康的措施。
4.简述元认知发展的特点。
5.简述影响问题解决的因素。
参考答案1.心智技能形成的基本阶段包括：(1)原型定向：了解心智活动的实践模式，解“外化”或“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序，了解原型的活动结构。
(2)原型操作：依据心智活动的实践模式，把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸执行。
(3)原型内化：原型内化就是心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的，外显的，展开的形式变成观念的、内潜的、减缩的形式的过程。
2.影响学习迁移的因素包括：(1)相似性：相似性既可能产生正迁移也有可能产生负迁移。
(2)原有认知结构：背景知识、认知结构的概括水平和学习者的认知技能和元认知策略。
(3)学习的心向和定势：对迁移有双重作用。
3.维护教师心理健康的措施有：(1)增强自我保护意识：一是正确认识自我，二是增强自我职业观念。
(2)应付压力：面临压力时如何应付压力就决定了适应的结果是积极的还是消极的。
(3)社会支持：指个体经历的各种社会关系对个体的主观或客观的影响。
(4)专家的处理：自身无法解决自己的问题时求助于心理专家进行咨询、诊断与治疗的过程。
(5)教师的休闲。
4.元认知发展的特点表现在：(1)随着年龄的增长而增长。
(2)由外控到内控。
(3)由无意识到有意识再到自动化。
(4)从局部到整体。
5.影响问题解决的因素包括：(1)问题表征。
(2)已有经验知识。
(3)定势。
(4)功能固着。
(5)智力水平。
(6)动机强度。
教育心理学专升本真题及答案
教育心理学专升本真题及答案一、选择题1. 下列哪项不是教育心理学的研究对象？A. 学生的认知发展B. 教师的教学策略C. 学校的规章制度D. 学生的情感变化答案：C2. 教育心理学认为，学生的认知发展主要受到以下哪个因素的影响？A. 遗传因素B. 环境因素C. 教育因素D. 以上都是答案：D3. 在教学中，以下哪种教学方法最有利于学生的认知发展？A. 传授式教学B. 讨论式教学C. 演示式教学D. 重复式教学答案：B4. 教师对学生进行心理辅导时，以下哪种方法最符合教育心理学的原则？A. 指责学生B. 帮助学生分析问题C. 忽视学生的感受D. 强迫学生接受自己的观点答案：B5. 在教育心理学中，以下哪种理论认为学习是通过对刺激与反应之间的联系进行学习和记忆的？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 结构主义理论答案：A6. 在教育心理学中，以下哪种理论认为学习是通过个体的内在心理过程实现的？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 结构主义理论答案：B7. 在教育心理学中，以下哪种理论认为学习是个体在与环境相互作用的过程中实现的？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 构建主义理论答案：D8. 在教育心理学中，以下哪种理论认为学习是个体在心理发展过程中实现的？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 发展主义理论答案：B9. 在教育心理学中，以下哪种理论认为学习是个体在情感、认知和生理等方面的发展过程中实现的？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 综合发展理论答案：D10. 在教育心理学中，以下哪种理论认为学习是个体在心理发展过程中实现的？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 发展主义理论答案：B二、填空题1. 教育心理学的研究对象是：教育过程中学生的心理现象及其规律。
2. 教育心理学的研究目的是：探索教育过程中学生的心理现象及其规律，为教育实践提供科学依据。
《教育心理学》试题及答案(专升本)共4套doc资料
《教育心理学》试题及答案(专升本)共4套《教育心理学》试题及答案（专升本）第一套（注：共40题，提供正确答案38题，每题2.5分，可得95分）一、单选题。
1、我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：（ B ）A．童年期B．少年期C．青年期D．中学生期2、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。
比如12~18岁阶段的危机冲突是：（ C ）A．勤奋感对自卑感B．主动感对内疚感C．自我同一性对角色混乱D．自主感对羞耻感3、依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：（ A ）A．准备律B．刺激律C．失败一成功律D．成功一成功律4、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？（ D ）A．完形一顿悟说B．认知一结构学习论C．信息加工学习理论D．建构主义学习理论5、著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高：（ D ）A．也是中等B．不利C．关系不大D．最有利6、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实”概率。
这是运用了：（ B ）A．正例与反例配合法B．交式法C．比较法D．直观法7、发散性思维的主要特征有三个：交通性、独创性和：（ C ）A．多样性B．迅速性C．流畅性D．价值性8、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个创优，即依从、认同和：（ A ）A．内化B．行为C．实行D．反馈9、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（ A ）A．心理评估B．心理诊断C．心理辅导D．心理测验10、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（ B ）A．差生行为B．问题行为C．逆反行为D．心理障碍行为11、人的一切心理活动按其产生方式来说，都是脑的（ B ）A．意识活动B．反射活动C．智力活动D．精神活动12、心理学是研究人的下列哪种选项的科学（ A ）A．心理现象及其规律B．心理过程C．认识过程D．心理特征13、大学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于（ D ）A．随意注意B．不随意注意C．无意注意D．随意后注意14、直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是（ C ）A．性格B．气质C．能力D．兴趣15、在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（ C ）A．原型定向B．操作定向C．原型操作D．原型内化二、多选题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
25.从作用的呈现形式看，教育功能可分为显性功能和____。
26.教育学是研究教育现象和____，揭示教育规律的一门科学。
27. ____是教育工作的出发点和依据，也是教育工作的归宿。
28.马克思主义认为实现人的全面发展的根本途径是____。
34. 1993年，我国《教师法》规定，教师是履行____职责的专业人员。
35.学生主要是以学习____为主。
36.根据一节课所完成任务的数量，我们把仅完成一项教学任务的课称作____。
37.《学记》中“不陵节而施”体现的是____教学原则。
38.教师备课时必须写好的三种计划是____、课题(单元)计划和课时计划。
D、劳动起源说
3.教育史上强调“儿童中心”“活动中心”“经验中心”的是()
A、杜威
B、梅伊曼
C、赫尔巴特
D、拉伊
4.学校教育产生于()
A、原始社会
B、奴隶社会
C、封建社会
D、中世纪
5.我国古代教育内容“六艺”指的是()
A、诗、书、礼、乐、易、春秋
B、礼、乐、射、御、书、数
C、诗、书、礼、乐、书、数
D、礼、乐、射、御、书、诗
A、义务教育
B、职业教育
C、基础教育
D、升学教育
14.在教学工作的诸环节中，（）是中心环节。
A、备课
B、成绩的评定
C、批改作业
D、上课
15.所谓教育的相对独立性指的是()
A、教育独立于社会的发展
B、教育独立于人的发展
C、教育具有自身的规律和特点
D、教育独立于历史的发展
16.“授人以鱼，不如授人以渔”强调教学过程中（）的重要意义。
C、赞科夫
D、布鲁纳
20.德育工作的基本途径是()
A、班主任工作
B、自我修养
C、思想政治课和其他学科教学
D、社会实践活动
二、填空题（共20题，20分）
21. 1632年，捷克教育家夸美纽斯出版的《____》被视为近代第一本教育学著作。
22.人的发展主要包括身体发展和____。
23.根据教育系统自身形式化的程度，可以将教育形态划分为非制度化的教育和____的教育。
A、发展智力和能力
B、反复练习巩固
C、传授科学知识
D、思想品德
17.我国基本的教学组织形式是()
A、个别教学
B、道尔顿制
C、分组教学ຫໍສະໝຸດ D、班级授课制18.赫尔巴特认为教学过程可分为（）、联想、系统和方法四阶段。
A、分析
B、综合
C、明了
D、联合
19.“教学过程最优化”的提出者是()
A、巴班斯基
B、斯宾塞
A、选择性
B、整体性
C、理解性
D、恒常性
2.同一口井水，冬天你会觉得它很温暖，夏天会觉得很清凉，这种现象反映了()
A、感觉适应
B、感觉对比
C、感觉后像
D、感觉补偿
3.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”属于()
A、道德感
B、美感
四、案例分析（共1题，9分）
支老师在教授“浩浩荡荡”这个词语时，并没有直接告诉学生“浩浩荡荡”的意思，而是通过一系列的语言和例子，让学生自领自悟。当学生说“浩浩荡荡就是形容人数众多，气势浩大”时，支老师说：“人数众多，气势浩大？嗯，我来举个例子吧！比如今天老师们来听课，人数很多，气势也挺大，浩浩荡荡地坐满了屋子。行不行?”学生都说不行。“那为什么呢?”学生说：“浩浩荡荡还得是行动着的。”支老师又举了例子：“自由市场上人来人往，熙熙攘攘，浩浩荡荡。行不行?”学生又说不行。“问题出在哪儿呢?”一个学生说：“还得是形成队伍的。”又一学生说：“还得是向同一目标去的。”支老师说：“对，有方向性。大家行动一致向一个方向，这才叫浩浩荡荡呢。那么我再举个例子，长江之水，浩浩荡荡流向东海。行不行?”学生都说行。最后老师小结：“其实这个词原来是形容水势浩大的，后来把它借用来形容声势浩大的群众运动、行走的队伍等等。”
6.一个国家的政治经济制度决定其教育的()
A、方法
B、组织形式
C、手段
D、性质
7.在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展进行的评价是()
A、诊断性评价
B、总结性评价
C、形成性评价
D、相对性评价
8.实施“因材施教”的根本目的是为了让（）得到发展。
A、特长学生
B、优秀学生
C、后进学生
D、每一个学生
9.我国正式颁布的第一个现代学制是()
39.影响人发展的因素是多方面的，其中，____起主导作用。
40.班主任了解和研究学生的主要方法有____、谈话法、书面材料分析法和调查法。
三、简答题（共4题，16分）
41.简述教师劳动的特点。（4分）
42.简述启发性教学原则的基本要求。（4分）
43.简述教学的基本任务。（4分）
44.生产力对教育的制约表现在哪些方面? （4分）
2013年河南省普通高等学校
选拔优秀专科毕业生进入本科阶段学习考试
教育学部分
一、单选题（共20题，20分）
1.“不愤不启，不悱不发”的教学思想最早出自()
A、《学记》
B、《论语》
C、《说文解字》
D、《四书集注》
2.认为教育起源于儿童对成人行为的无意识模仿的学说是()
A、神话起源说
B、生物起源说
C、心理起源说
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬戌学制
D、壬子癸丑学制
10.“活到老，学到老”是现代教育（）特点的要求。
A、大众性
B、公平性
C、终身性
D、未来性
11.主张社会本位教育目的论的思想家是()
A、马斯洛
B、涂尔干
C、卢梭
12.不属于义务教育特点的是()
A、强制性
B、普通性
C、普及性
D、免费性
13.我国普通中小学教育的性质是()
29.现代学校教育制度的类型主要有单轨学制、双轨学制和____。
30.在学校的各项工作中，____是学校的中心工作。
31.陶冶教育法主要包括人格感化、环境陶冶和____。
32.自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程叫作____课程。
33. ____是学生在学校获得系统的基础知识，循序渐进地进行学习的主要资源和工具，也是教师进行教学的主要依据。
45.案例中支老师运用了什么教学方法?（3分）
46.在教学中运用该方法有哪些要求?请结合案例进行分析。（6分）
五、论述题（共1题，10分）
47.如何理解德育过程是培养学生知、情、意、行的过程?
心理学部分
一、单选题（共20题，20分）
1.当我们欣赏中国水墨画时依然会把水墨画中的荷花和荷叶知觉为水红和墨绿，黑白电视和黑白电影依然可以让我们感受到五彩缤纷的世界。这种现象反映了知觉的()