一枚金币阅读答案
苏州市小学语文2020年三升四暑期衔接训练：第10讲 阅读理解
苏州市小学语文2020年三升四暑期衔接训练：第10讲阅读理解姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、现代文阅读 (共15题；共243分)1. （5分）阅读下文，回答问题。
心底盛开一朵花匆匆上了公交车，我才发现没带公交卡。
司机倒是不错，可能是看我不像经常逃票的人，让我在皮包里继续找零钱。
在车上，我觉得自己像个小偷，把身上里里外外翻了个遍，除了几张百元整钞，再也没有找到一个硬币。
那种尴尬和狼狈是我从来没有过的。
面对车厢里几十人诧异的目光，我恨不能马上掏张百元大钞扔进投币箱来证明自己的粗心大意和清白。
慌乱时，一个粗哑的声音从背后传来：“先生，我这里有一块钱，你拿去吧。
”我回头一看，说话的是位七十岁左右的老太太，满脸黑色的皱纹，一套灰色的布衫，头上裹了条很旧的白毛巾，脚套一双褪了色的绣花鞋——一个典型的外地老太太。
言语间，她已经替我把一块钱投了进去。
我慌忙解释说：“那怎么可以，我怎么还您的钱呢？”老太太笑了：“一块钱，还什么？又不是1万元。
”这时，我发现车里的人都冲我和老太太笑了，这种让我捉摸不透的笑容使我越发不安起来。
他们越是这样，我越不好意思，迫不及待地说：“大娘，要不这样吧，我和您一道下车，您等我几分钟，我去买包香烟，换开零钱后给您。
老太太又笑了：“我下一站就到了，下午回山东济宁老家。
我儿子一家都在南京打工，我是专门来看孙子的。
三年前，我第一次在南京坐车时，不知道要投币，身上也没有零钱，就像你现在的样子，是一位好心的始娘帮我投了一块钱。
今天我正好有机会还南京人一份情。
下次，如果你在车上遇见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算你还我了，我把这一块钱暂时保存在你那里。
”听了老太太的话，满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然。
（1）文中画线的句子属于________描写。
（）A . 外貌B . 语言C . 动作D . 心理（2）“我”因什么事而感到尴尬？（3）老太太叫“我”怎样还她的一元钱？（4）短文实际写了三次投币：①三年前，________；②今天，________；③将来，________。
2021完整版《一枚金币》PPT课件3
想象
除了收庄稼，盖房子，他 还干了什么？吃了哪些苦，受 了哪些罪？
儿子受不了啦，忙跑到炉 前，用手从熊熊大火里把金币 抓出来，大声叫道：
“爸爸，你疯啦！枚金币！而 你，却把它扔进火炉里去烧！”
合作探究
1、“受不了”在文中出现了几次？分别是谁 “受不了”？为什么“受不了”了？
49.不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。 64.我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。 15.是人都有惰性，这是与生俱来的，但是我们后天可以改变这种惰性，谁改变的越多，谁就越成功。 23.大海的宽广在于汇集大大小小的川流，生命的汪洋在于包容深深浅浅的缘分。 43.毅力和耐性在某种程度上将决定一个人会成为什么样的人。 11.愉悦和幸运是需要代价的，天下没有免费的午餐！ 31.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。 58.少一点矫情，多一点努力，你想过的那种生活，得自己去挣。 50.人生是一杯酒，人生是一声号角，人生是进军的战鼓。
辛勤 懒惰 挣钱 苦差事
省吃俭用 筋疲力尽
当牛做马 花钱如流水
chᾱi (苦差事） 差 chᾱ （差 别）
chὰ （差不多） cī （参差不齐）
合作探究
1、“受不了”在文中出现了几次？分别是谁 “受不了”？为什么“受不了”了？
2、老人几次将金币投入火炉中，每次儿子有 什么表现？（抓住儿子的动作完成表格）
3、老人为什么要坚持让儿子自己挣一枚金币？
老人一辈子辛勤劳动，省吃俭 用,把儿子养大成人。到自己年老 了，见儿子还是这样，再也受不了 了。
他躺在床上，把妻子叫来
（
）地说:“把我们的财
产随便给谁都行，就是不要给
儿子，这懒鬼什么活都不干，
【10篇】新版部编版语文三年级下册课外阅读练习含答案
【10篇】新版部编版语文三年级下册课外阅读练习含答案1．读片段，完成后面的练习。
燕子（节选）在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了，落在电线上。
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
（1）选段分别写了________的燕子和________的燕子。
A．停歇 B．飞行（2）通过读文，我知道燕子飞行时的特点是________。
（3）“蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。
”为什么用“五线谱”打比方呢？（4）这篇文章表达了作者的________思想感情。
【答案】（1）B；A（2）轻快灵活、自由自在（3）电杆和燕子组成的画面，非常像五线谱，同时，燕子作为音符，正好谱成了春天的赞歌。
（4）热爱大自然【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。
所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
故答案为：（1）B A（2）轻快灵活、自由自在（3）电杆和燕子组成的画面，非常像五线谱，同时，燕子作为音符，正好谱成了春天的赞歌。
（4）热爱大自然故答案为：（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
人教部编版三年级语文下册《短文阅读练习》(含答案)
类文阅读-25慢性子裁缝和急性子顾客鞋屋最近，蓝狐狸一心想发财，他眼珠子骨碌一转，一下子就冒出一个鬼主意，他收集了许多穿旧的鞋子，经过简单地改造，修建了一座鞋屋。
蓝狐狸在草地上竖起了一块木牌，上面写着：出售鞋屋——欢迎光临!想住新房子的小鸟离开了树丫，用红果子换下了凉鞋屋。
急着和兄弟分家的灰鼠也离开了泥洞，用他的土豆换下了棉鞋屋……鞋屋的第三个居民是一只青蛙，他用莲蓬换了一个雨鞋屋。
因为怕顾客们串门互相比房子，蓝狐狸挨家挨户地通知，附近有大坏蛋，大家千万可别出来。
小鸟和灰鼠很听话，青蛙可耐不住，他满世界乱闯。
青蛙在鞋屋附近逛来逛去，他发现：“小鸟的凉鞋屋比雨鞋屋凉快，他还发现，灰鼠的棉鞋屋比雨鞋屋暖和。
这雨鞋屋夏天闷、冬天冷，缺点真是太多了。
青蛙肚皮气得鼓鼓的，他张开大嘴巴呱呱呱地叫了起来。
小鸟这才知道自己的屋子冬天太冷，灰鼠也才明白自己的屋子夏天难熬。
他们都来找蓝狐狸，蓝狐狸挠挠耳朵说：“唉，看来，我的发财美梦做不成啦！退回吧，退回吧。
”青蛙说：“可是，我们都不愿意退啊。
”蓝狐狸以为自己听错了，他睁大眼睛看着大家。
小鸟、灰鼠和青蛙说：“请你动动脑子，帮我们改造一下，我们需要房子。
”蓝狐狸高兴极了：“改造，我一定想办法改造，我会让大家满意的！”1.下面小动物住了什么房子？各有怎样的缺点？根据短文内容连线。
小鸟棉鞋屋夏天闷，冬天冷灰鼠雨鞋屋夏天太热青蛙凉鞋屋冬天太冷2.蓝狐狸修建鞋屋是为了什么？他的目标实现了吗？3.蓝狐狸为了不让顾客们比房子，想出的办法是什么？你觉得他这样做对吗？4.蓝狐狸会怎样改造房子？请你帮他想一想办法吧。
1.小鸟——凉鞋屋——冬天太冷灰鼠——棉鞋屋——夏天太热青蛙——雨鞋屋——夏天闷，冬天冷2.蓝狐狸修建鞋屋是为了发财，他实现了目标，因为他得到了红果子、土豆、莲蓬。
3.他通知大家附近有大坏蛋，不让大家出门。
他的做法是不对的。
4.例：他可以在凉鞋屋里放上棉被，在棉鞋屋里装上电扇，在雨鞋屋里加上窗户等。
肥乡区语文2020年三升四暑期衔接训练：第10讲 阅读理解A卷
肥乡区语文2020年三升四暑期衔接训练：第10讲阅读理解A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、现代文阅读 (共15题；共243分)1. （5分）(2019·长沙) 课外阅读乌鸦喝水①小朋友，乌口渴了怎么办？老师的话音一落，教室里一只只小手树林一般坚了起来。
乌鸦用了什么法喝到瓶子里的水？老师和蔼可亲，眉开眼笑的②一双双眼睛如饥似渴地盯着老师，有几个学生急不可待了，从位子上站起来，似乎怕老师没有看到。
老师笑眯眯地指定一位女生回答。
小女生忽地站起来，忽闪着明亮的眼睛，声音甜润悦耳，回答得天衣无缝。
③读了这个故事，大家明白什么道理吗？老师的提问越来越有深度了。
课堂里沉默一会儿，一双双小手又慢慢地举了起来。
这位男同学，你来回答。
老师指着坐在前面的一个小男生说。
这个故事告诉我们，遇到困难要开动脑筋想办法。
小男生大大方方地回答。
④这是一堂公开课，上的是《乌鸦喝水》，执教的是一个很有名气的张老师。
张老师看着同学对答如流，脸上露出了欣慰的笑容。
坐着听课的老师也不停地颔首称是。
⑤老师，我有一个问题。
忽然，一个胖男生说。
张老师脸上露出一丝惊讶，倏然间恢复了常态，迈开步子向前走去，脸上还是挂着笑，说说你的问题吧！老师，我想……乌鸦不一定……不一定能喝……喝到瓶子里的水。
胖男生挠着头皮，有点紧张。
胖男生的话像给平静的湖面投了一块石子，教室里叽叽喳喳的，许多学生流露出鄙夷的神色，窃窃私语。
⑥张老师愣怔着，自己教了十几年的书，这课书不知道讲了多少遍，从没有学生提出这个问题。
张老师的脸微微涨红，咳嗽一声，掩饰住刚才的尴尬，又变得镇定自若了。
张老师环顾了一下教室，满面春风地问，同学们，你们说，乌鸦能喝到瓶子里的水吗？能。
同学们异口同声地说⑦瓶子里有水，乌鸦怎么会喝不到水呢？一个女生轻蔑地看了一眼胖男生说。
三年级语文下册《阅读理解》练习题(含答案)
三年级语文下册《阅读理解》练习题（含答案）黄昏的乡村真美渐渐地，黄昏来临了。
夕阳像喝多了酒的红脸汉，醉倒在山那边，把水和天映得一半通红，一半金黄。
路边，花呀，草呀，都在徐徐晚风的吹拂下，安静地睡了。
夜来香们却精神十足地梳妆打扮，准备迎接“黄昏音乐会”。
她们用绚丽的晚霞做胭脂，涂红娇美的脸蛋；用金色的阳光做长裙，套在柔韧的腰肢上；向小河哥哥要一朵浪花，插在自己五彩的秀发上……菜园里，西红柿红彤彤地挂在枝头。
茄子像一个个紫灯笼，正冲着你甜甜地笑呢！藤上挂着的黄瓜、丝瓜，绿油油的，可爱极了。
在夕阳的照射下，菜园里的果实都镶上了一道金边，看起来有点神秘。
池塘里，美丽的睡莲绽放着它那娇嫩的花瓣。
夕阳下，几个调皮的男孩子在水边捉小鱼小虾，他们的皮肤已经被晒得黝黑黝黑的……随着夕阳渐渐西下，睡莲的花瓣慢慢合拢，在天边晚霞的映衬下，睡莲也成了红色……乡村的黄昏是秀美的，是恬静的。
1．照样子，仿写表示颜色的词语。
红彤彤（“ABB”式）( )黝黑黝黑（“ABAB”式）( )2．画“﹏﹏”的句子中，夜来香分别用______________、_____________和_____________________来打扮自己。
3．短文中把_____________________比作红脸汉，把_____________________________比作紫灯笼。
请你用这种方法描写一种黄昏时的景物：_________________________________________4．用“”画出短文的中心句。
短文围绕这句话，描写了、、三处地方的景物。
5．我们从文中哪些地方可以感受到乡村的黄昏是恬静的？（）（多选）A．夕阳映得水和天一半通红，一半金黄。
B．路边的花草安静地睡了。
C．池塘里，睡莲的花瓣慢慢合拢。
D．天变黑了，所有野兽都不敢出声。
蚂蚁的故事①蚂蚁族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。
它们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。
【10篇】新版部编人教小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案
【10篇】新版部编人教小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1．阅读下文，回答问题。
老鼠买鱼一天，鼠倾巢出动，跑到大街上要把所有的鱼全买下来。
鱼行老板问：“你们不愁吃喝，买那么多鱼干啥？”“虽不愁吃喝，可要平安无事总得破费些钱财呀！”老鼠狡黠地笑了笑。
鱼行老板仍听不明白，却狠狠地敲起竹杠来。
鱼价一下子抬高了几倍。
买完鱼后，小老鼠们有的把鱼扛在身上，有的举在头上，有的抱在手上。
这时，一个小老鼠跑到老鼠头领面前说：“头儿，咱们买这么多鱼干啥呀？”老鼠头领说：“笨蛋，________咱们不愁吃喝，________有老猫在，咱们就过不了安稳日子。
猫爱吃鱼，咱们送些鱼，不就和猫化敌为友了吗？哈哈……”说着，老鼠头领露出得意的笑容。
小老鼠仍听不明白，但也不想去问了，心想：头儿让我干啥，我就干啥。
跟着头儿干准没错。
________老鼠把鱼买完了，________街上没有鱼卖。
猫只好自认晦气。
不过，从此每天都有老鼠给猫送鱼，猫非常高兴，果真与鼠“化敌为友”了。
不久，该市鼠患成灾，鱼行老板这才猛然醒悟，叹息道：“我虽然赚了钱，却上了老鼠的当。
”（1）按要求写词语。
近义词：高兴——________ 反义词：平安——________（2）在短文中的横线上填上合适的关联词。
①________咱们不愁吃喝，________有老猫在，咱们就过不了安稳日子。
②________老鼠把鱼买完了，________街上没有鱼卖。
（3）该市最后鼠患成灾的原因是什么？（4）这则寓言故事告诉我们（）A. 老鼠买鱼送给猫。
B. 猫非常懒惰，不捉老鼠。
C. 老鼠给猫送鱼，达到化敌为友的目的，讽刺社会上敌我不分的丑陋现象。
【答案】（1）快乐；危险（2）虽然；但是；因为；所以（3）老鼠每天都给猫送鱼，猫非常高兴，与鼠“化敌为友”，不再捉老鼠，最后该市鼠患成灾。
（4）C【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。
2021年部编版三年级上册语文阅读理解专项—课外阅读(一)(含答案)
2021年统编版小学语文三年级上册寒假阅读训练专项—课外阅读（一）一、阅读墨西哥国花——仙人掌①仙人掌是墨西哥的国花。
在墨西哥，仙人掌象（证征）着国家的富（绕饶）和美丽。
②墨西哥有1000多种仙人掌，因此，墨西哥有“仙人掌王国”的美誉。
③有一种仙人掌是“寿星”，年龄在五百岁以上，叫作“仙人掌之爷”。
有一种“身材”高大，高达10多米的仙人柱，叫“巨柱仙人掌”。
最大的仙人柱，高达18米，重10多吨，可以储水1吨多。
还有一种“身材”滚圆的仙人球，直径达二三米，重达几千公斤。
旅游者口渴时，可劈开一部分挖出柔嫩多汁的茎肉，解饥解渴，被人誉为“沙漠中的甘泉”。
④仙人掌（）种类繁多，（）用途极广。
⑤墨西哥人（培育培养）了翠绿嫩茎、营养丰富的无刺仙人掌，可做各种清脆可口的凉菜。
多汁味甜的“仙人掌梨”，（）是新鲜的水果，（）是炼糖、酿酒、制果酱的原料。
仙人掌种子含有许多蛋白质和脂肪，加工磨细可食用或榨油。
（干枯干涸）的仙人掌，在墨西哥农村中被用作燃料和建造房屋的材料。
仙人掌还可用来治病，如果小孩生了腮腺炎，切一片薄的仙人掌的茎加上一点食盐，贴在患处，疗效很好。
可以说，仙人掌全身都是宝。
1.在括号中正确的字和词语上打“√”。
2.照样子，写词语。
例：丰富的营养丰富的_________例：新鲜的水果新鲜的_________3.在括号里填上合适的关联词。
（1）墨西哥有“仙人掌王国”的美誉是因为__________________________。
（2）第③自然段介绍了________、_________、_________这几种仙人掌。
的语言写出第⑤自然段中仙人掌的用途：（3）照样子用概括．．A．_____________；B．是水果和食品原料；C．_____________；D．用作燃料和造房材料；E．______________。
二、阅读理解哪吒（nézhā）闹海东海龙王称霸（bà）一方，作恶多端，还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。
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一枚金币阅读答案
【篇一：2016年四年级语文上册10.1 一枚金币练习题
及答案】
三、给下列多音字注音并组词。
挣（）差（）（）（）四、给句子排序，把序号写在括号里。
（）星期天，爸爸给我买了一本《十万个为什么》。
（）在学校里碰见同学带的好书，我一定会借来认真阅读。
（）有一天中午回到家，我看书入了迷，竟然忘了吃饭。
（）一有时间，我就捧着书专心地读来。
（）我很喜欢看书。
（）我高兴极了，连忙打开书看了起来。
（）几个同学找我去玩，我都拒绝了，在家里埋头读书五、阅读理解。
种植春天
这是一则日本的童话。
从前，有一位国王，性情冷酷。
他的国度里所有的地方都盖在厚厚的白雪之下，从来就没有花的芳香和草的翠绿。
他十分渴盼春天来到他的国家，但是春天从来都不肯光临。
这时，一位流浪已久的少女，来到了皇宫的门前。
她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地方，她实在太饿太累了。
但是国王从来都不愿意帮助别人，他叫随从把少女赶走了。
少女在肆虐的风雪中走进了森林。
在森林中，她遇到了一位厚道的农夫。
农夫急忙把她扶进屋，让她睡在温暖的火炉边，给她盖上毛毯，然后用仅有的面粉为少女做成了面包和热汤。
当他把面包和汤端到少士面前时，才发现少女已经死了。
农夫把少女埋在了田野里，并把面包和汤放进去，还为她盖上了毛毯。
第二天一早，奇迹出现了：尽管其他地方仍旧是白雪皑皑，但是在少女的坟墓上，竟然开满了五彩斑斓的小花——这里的春天来了！
原来，这个女孩便是春天。
农夫接纳了她，诚待了她，滋润了她，安息了她。
于是也便享受了她。
原来，只要付出，一切都会有收获，无论你付出得多么早，或者是多么晚。
原来，没有什么可以真正死去，除了一颗冷酷的心。
原来，春天就这样无声无息地捱在我们每个人的手里，静静地等待
我们去把它种植、诞生和创造出来，等待我们用爱作中介，把冰凌
百丈变为繁花万朵。
也许，这样静静等待我们的，并不仅仅是春天。
1.文中“国王十分渴盼春议案来到他的国家，但是春天从来都不肯光临”的原因是什么？
2.对待流浪的少女，国王的态度是；农夫的态度则是。
这里运用了
的写法，表现了农夫待人，更加烘托出了国王的性情。
3.找出短文的中心句，用“ ”画出来。
4.短文最后一句话有什么含义？读完短文，你明白了什么道理？
【篇二：随堂小题单《一枚金币》】
：姓名：
一、听写
二、我来写一写
父亲对＿＿＿说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿
母亲对＿＿＿说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿
儿子对＿＿＿说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿
【篇三：一枚金币4】
>-------成都市行知实验小学龚雪教学目标：1、通过抓第三次父亲扔
币后儿子动作和语言中的关键词，来让学生体会儿子“受不了”的心情。
2、引导学生想象儿子挣金币艰辛的过程，从而让学生感受到挣钱的
不易。
3、、通过对比父亲三次仍币后儿子的反应，来体会父亲的用心良苦，从而使学生懂得珍惜劳动创造的财富。
教学重难点：通过抓第三次父亲扔币后儿子动作和语言中的关键词，来让学生体会儿子“受不了”的心情，感受儿子挣钱的艰辛，从而懂
得珍惜劳动创造的财富。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、回顾课文内容，进入故事情境
1、孩子们，今天我们继续学习《一枚金币》这篇课文，谁能用简短
的一句话告诉我们这篇课文讲了一个什么故事？（生：父亲坚持让
儿子去挣一枚金币的故事）
2、可是第三次儿子真的挣来了一枚金币，并将这枚金币交给父亲时，父亲却又把扔进了火炉里，儿子是何反应呢？现在就让我们一起走
进故事中去看看吧！
二、理解儿子第三次的反应，感受儿子的“受不了”
1、请孩子们把书打开翻到100页，（师边说，ppt出示阅读要求）：认真阅读21—28自然段，找到描写儿子反应的句子。
（生汇报:25
和26自然段）
2、(ppt出示25和26自然段）请孩子们用横线划出这部分内容里
描写儿子动作的词。
（生汇报:跑、抓、叫）
3、将这些词带回句子中去读一读，从这些词中你体会到儿子心里在
想些什么？心情怎样？（ppt出示阅读要求：a、请把你的感受批注
在一旁。
b、批注完后，同桌之间交流自己的感受。
c、通过交流，
进一步补充、修改自己的批注）
4、现在谁愿意来给大家谈谈你的感受？（指名说）
生1：儿子心里肯定很着急，很想快点把金币捡回来，因为那可是
他的血汗钱啊！生2：儿子心里肯定很气愤，他想啊，自己那么辛
苦才挣来的一枚金币就这样被扔掉了，我得赶快将它捡回来。
师：你能用句中的一个词来形容一下儿子此时的心情吗？
生:受不了
(以上内容根据生回答的实际情况来做调整）
5、儿子为什么会如此的“受不了”？请在文中找到答案
（生：我替人家当牛做马，，整整干了一个星期的苦差事......）
6、儿子整整一个星期里都干了哪些苦差事？
（生：帮别人收割庄稼、帮别人盖房子）
7、儿子在干这些事情时会给他带来哪些困难？
8、是啊，儿子历尽千辛万苦才挣来这枚宝贵的金币，当他拿到这枚
金币的时候会想些什么？又在期盼着什么？
（生：原来挣钱真不容易啊！这次爸爸一定会表扬我的.....)
9、可儿子满怀期待地将这枚金币交给父亲时，父亲是怎样做的？（生：把它扔进了火炉里）
10、父亲扔的不仅仅是一枚金币啊，那可是儿子的血汗钱啊！假如
你是儿子你的
心情会怎样？（生：生气、悲愤、受不了.......)引导生根据自己的感
受再来读一读25和26自然段。
12、请你们带着自己的感受再来读一读25和26自然段。
三、通过儿子三次反应的对比，感受父亲的用心良苦
1、孩子们，我从你们的读书声中感受到儿子确实是受不了了，回想
一下前两次爸爸扔币时儿子的反应还是怎样的？（根据生的回顾，
ppt出示句子：儿子笑了起来，走开了。
儿子又笑了起来走开了），
你从儿子的这些反应里体会到儿子对待前两枚金币的态度是怎样的？（生：无所谓）好，请你来读读这两句话，读出儿子的无所谓。
2、孩子们，儿子第三次的反应为什么和这两次的反应不一样？请你
们分小组讨论一下这个问题，讨论后请各小组选定代表做好发言准备。
（ppt出示讨论要求）
3、生汇报（因为前两次的金币是妈妈给的，所以儿子才觉得无所谓；而第三次却是儿子自己挣来的所以儿子受不了了）
4、好，咱们带着这些感受一起再来读一读描写儿子反应的这些句子。
5、看着儿子如此地宝贝这枚金币，三次验证之后，老人终于相信了
这枚金币是儿子自己挣来的。
现在，请孩子们再仔细读一读课文，
并思考：老人为什么要大费周章的三次验证，非要让儿子自己去挣
一枚金币不可呢？你可以在文中进行一些勾画或是做一些批注。
6、生汇报。
7、是啊，老人让儿子去挣一枚金币，其实是希望儿子从中能明白挣
钱的不容易，学会珍惜金钱。
儿子也确实通过自己辛勤的劳动挣回
了一枚金币，我想他挣回的不仅仅是一枚金币，他还也懂得了——
珍惜劳动所得。
四、总结
1、学完了这个故事，你有什么收获呢？
2、孩子们，听了你们的心里话，老师不禁要为你们的进步喝彩，相
信你们也一定能成为一个热爱劳动，勤俭节约，懂得珍惜金钱的好
孩子。
五、板书设计
一枚金币
父亲儿子
三扔受不了（挣）
一、二扔无所谓（给）
珍惜金钱。