人教版六年级下册语文为人民服务
学习必备 欢迎下载
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不
怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说
得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭⑶先生提出来的；
他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利
益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴
旺起来。
1 ．“精兵简政”的意思是（ 缩小机构，精简人员 ）。
2 ．.从这段话可以看出，衡量批评正确与否的标准只有一
个，就是是否符合（人民利益）。接受任何人的只要是正确的批
评的目的只有一个，就是（为人民服务）。
3．为什么要采用“精兵简政”这一条意见？用文中原句回
答。
他提得好，对人民有好处。
4．文段中用了( 举例子 )的说明
方法。
5．这一段话中的前四句话有四层意思，分别是( ①我们欢
迎批评②欢迎任何人批评③④接受任何人批评 )。
八、阅读《十六年前的回忆》第七自然段，完成练习：
局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他
离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说∶“不是常对你
说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这
学习必备 欢迎下载
里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。
1．用“越……越……，越……越……”写句子。
天上的雨越下越大，街上的行人越来越少。
2．联系课文，想一想从哪些地方看出局势越来越严重，李大
钊同志的工作越来越紧张？
①每天早出晚归②烧掉书籍和文件③工友阎振三被捕
④母亲和朋友劝父亲离开北京。
3．用横线画出文中的反问句，并改为陈述句。
我常对你说，我是不能轻易离开北京的。
4．这一自然段主要抓住李大钊的（语言）描写，从中体会到
（对革命高度负责，把生死置之度外的伟大精神）。
九、阅读《十六年前的回忆》22自然段，完成练习：
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安
定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是
他平日对我们讲的—他对于革命事业的信心。
1．写出下列词语的近义词。
安定（平静） 信心（ 自信 ） 沉着（ 镇静 ）
2．请你写出5个表示看的词语：（俯视 ）（仰望 ）（鸟瞰 ）
（瞥一眼）（ 远眺）。
3．为什么父亲脸上的表情是“非常安定，非常沉着”的？
因为父亲对革命事业充满信心
4．“父亲”指（李大钊），“伟大的力量”指（对于革命事业的信
学习必备 欢迎下载
心 ）
部编人教版六年级语文下册《为人民服务》练习题(附答案)
部编人教版六年级语文下册《为人民服务》练习题（附答案）一、认真拼一拼，把字写漂亮。
yùn cáng yì lìjiǎn yuètuí fèi jǔ sàngdǐ yùkāng kǎi páo xiào bào yuàn yī jīn二、用“ ”画出下列加点字的正确读音。
灶．糖（zhào zào）耽搁．（gēge）藤蔓．（màn wàn）蚁穴．（xuèxué）花圃．（pǔpú）栅栏．（lán lan）炊．烟（cuīchuī）账簿．（bóbù）三、比一比，再组词。
醋（_________）燃（_________）饺（_________）拌（_________）腊（_________）然（_________）较（_________）伴（_________）宵（_________）摊（_________）筝（_________）眨（_________）销（_________）滩（_________）挣（_________）泛（_________）四、把下列词语补充完整。
张（____）李（____）心（____）肉（____）（____）（____）吞枣（____）（____）龙蛇狂风（____）（____）（____）扬（____）挫（____）经风（____）余（____）绕（____）惟（____）惟（____）五、选择近义词填空（每个词语只能使用一次）。
A．骤然 B．颓然 C．陡然 D．恍然1．女歌手的眼睛模糊起来，（______）倒下昏迷了过去。
2．队伍（_____）停了下来，大家感到莫名其妙。
3．看他一副（______）的模样，好像还没睡醒。
4．一场暴雨（______）降临，令人猝不及防。
语文人教版六年级下册12《为人民服务》
鸿、鼎、铭、悼
要： 1、读准字音。 2、理解字义。
查工具书：
理解：鸿毛、哀思、 五湖四海、死得其 所、精兵简政
1、宗旨：
完全、彻底地为人民服务、重 于泰山
2、死的意义：
为人民服务轻于鸿毛
3 、不怕批评，坚持好的， 改正错的 4 、不怕困难，不怕牺牲， 努力奋斗 5、寄托哀思，使整个人 民团结起来
12 为人民服务
新厂镇小学 李自红
一、背景介绍：
这篇课文是毛泽东主席在1944年9月8日， 在中共中央直属机关为悼念张思德同志而召 开的会议上所作的演讲。当时，抗日战争正 处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。 毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务 的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻 底地为人民服务的精神，团结起来，打败日 本侵略者。我们通过对课文的学习，在今后 的人生道路上要树立这样一种信念：不是人 人为我，而是我为人人。
统编人教版六年级语文下册《为人民服务》学习任务单
《为人民服务》第一课时学习任务单【学习目标】1. 会写“彻、迁”等9个生字，会写“革命、解放”等17个词语。
2. 有感情地朗读课文。
3. 理解课题对全文的统领作用，了解课文的结构。
【课前预习任务】1.朗读课文。
2.自学生字词语。
【课上学习任务】1.用喜欢的方式读一读第2～5自然段，想一想每一个自然段是围绕哪个关键词来写的？第2自然段的关键词：第3自然段的关键词：第4自然段的关键词：第5自然段的关键词：2.课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？试着梳理并用结构图的方式呈现出来。
【课后作业】1.书写本课9个生字，积累本课的词语。
2.有感情地朗读课文，查找相关资料，加深对课文的理解。
【课后作业参考答案】略《为人民服务》第二课时学习任务单【学习目标】1.有感情地朗读课文。
背诵第2～3自然段。
2.把握句与句之间的逻辑关系，体会作者是怎样表达观点的。
3.结合“阅读链接”，理解含义深刻的语句，体会“为人民服务”的思想内涵，进行革命人生观的启蒙教育。
【课前预习任务】1.朗读课文。
2.查找相关资料。
3.阅读“阅读链接”中的《十里长街送总理》。
【课上学习任务】1.看拼音，写词语。
zhònɡ yú tài shān qīnɡ yú hónɡ máopī pínɡ xīnɡ wànɡ mù biāo zé rènxī shēnɡāi sī2.学习课文第2自然段，想一想毛泽东同志是怎样表达自己的观点的？3.自主学习课文第3～5自然段，想一想毛泽东同志是怎样表达自己的观点的？【课后作业】1.背诵课文第2～3自然段。
2.针对自己感兴趣的问题，继续查阅资料，加深理解。
【课后作业参考答案】略。
六年级下册语文第12课《为人民服务》知识点
六年级下册语文第12课《为人民服务》知识点作者介绍：毛泽东，字润之，笔名子任。
湖南湘潭人。
中国革命家、战略家、理论家、诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。
从1949年到1976年，毛泽东是中华人民共和国的最高领导人。
我会写：彻：彻底透彻贯彻彻夜彻头彻尾迁：迁移迁都拆迁变迁事过境迁泰：泰山泰斗国泰民安泰然处之迫：压迫迫害饥寒交迫从容不迫批：批评批判批驳批示批改标：目标路标商标标题标新立异牺：牺牲牺牛牺牲品炊：炊烟炊具炊帚野炊炊事员葬：葬礼土葬下葬火葬海葬形近字：革（革命）束（结束）彻（彻底）沏（沏茶）泰（泰山）秦（秦腔）迫（强迫）追（追逐）牺（牺牲）洒（洒水）炊（野炊）饮（饮水）多音字：说shuō说服shuì游说正zhèng正常zhēng正月兴xīng兴奋xìng兴趣难nàn苦难nán难免近义词：彻底——全部改正——纠正责任——义务寄托——寄予反义词：压迫——反抗批评——表扬兴旺——萧条提高——降低理解词语：【解放】解除束缚，得到自由或发展；推翻反动统治，特指我国1949年推翻国民党统治。
【法西斯】第二次世界大战中，德、意、日三国的统治者实行恐怖独裁，推行侵略政策，被人们称为“法西斯”。
【泰山】泰山：山名，在山东省。
古人以泰山为高山的代表，常用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。
【鸿毛】大雁的毛，比喻轻微或不足道的事物。
【剥削】无偿地占有别人的劳动或产品，主要是凭借生产资料的私人所有权来进行的。
【兴旺】兴盛；旺盛。
【追悼】指的是沉痛地怀念死者，表示哀悼的意思。
【寄托】把理想、希望、感情等放在（某人身上或某种事物上）。
【根据地】据以长期进行武装斗争的地方，特指我国在第二次国内革命战争、抗日战争和解放战争时期的革命根据地。
【精兵简政】缩小机构，精简人员。
【五湖四海】泛指全国各地。
联系上下文，可理解为革命队伍的人来自全国各地，四面八方。
六年级下册语文课内阅读训练第12课《为人民服务》 _ 人教新课标(有答案)
六年级语文第二学期重点文段阅读训练《为人民服务》选段（二）人总是要死的，但死的意义有不同。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
我们是为人民服务的，，我们有缺点，就不怕别人批评指出。
是什么人，谁向我们指出行。
你说得对，我们改正。
你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。
只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
1、把短文补充完整。
2、用波浪线画出文中运用了对比论证的句子。
3、本文的作者是。
全文是他于年9月8日在中央直属机关为同志举行的追悼会上所作的演讲。
4、将文中画“”的句子按要求改写。
改成因果关系的句子：_________________________________________________改成反问句：_________________________________________________________ 5、选择恰当的词语搭配，在下面划横线。
（改正纠正）缺点（立场观点）坚定（发表提出）意见（神态态度）坚决（发扬发挥）优点（意志精神）坚强6、请列举一些“死得比泰山还要重的”英雄人物。
____________________________________________________________________参考答案1、因为所以如果就不管都只要就2、对比论证的句子：人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
3、毛泽东1944 张思德4、改成因果关系的句子：因为张思德同志是为人民利益而死的，所以他的死是比泰山还要重的。
改成反问句：张思德同志是为人民利益而死的，难道他的死不是比泰山还要重的吗？5、（改正纠正）缺点（立场观点）坚定（发表提出）意见（神态态度）坚决（发扬发挥）优点（意志精神）坚强6、请列举一些“死得比泰山还要重的”英雄人物。
部编人教版小学六年级下册语文《为人民服务》课件
)
是什如么果 人，谁向我们指就出(
)行。(
)你说不管得
对，我们(
)改正。你说都的办法对人只民要有好处，我
们就照你的办。
就
四、使整个人民团结起来
判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
1.我们的目标是取得全民族的解放，面临的困难是队伍小，
根据地还不够。 2.开追悼会的目的都是感恩他人。
()
(√ )
× 3.“一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮
B.人死后体重不一样，或者重于泰山，或者轻于鸿毛。
4.下面的人物，死得重于泰山的有( AC )，死得轻于
鸿毛的有 (
)。(多选)
BD
A.张思德 B．汪精卫 C.杨靖宇
D．秦桧
三、正确对待批评
1.在文段中填上合适的关联词。
(
)我们是为人民服务的，(
)，我们
因为
所以
(
)、号召大家追悼为人民利益而牺牲的同志，寄托哀思，团结起来。
一、背景和思路
1.《为人民服务》是1944年9月8日，__毛__泽__东__同__志__在 ____张__思__德____同志的追悼会上作的___演__讲_____。
2.课文围绕“为人民服务”讲了哪三个方面的意思？( ABC ) A.正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的。 B.搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人 民团结起来。 C.树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观。 D.要多与他人沟通交流，想说什么就说什么。
兴旺（ ）批评（ ）集中（ ）痛苦（ ） 二、选择关联词填空：
不管……都…… 只要……就…… 只有……才……
只要……都…… 虽然……但是……
（1）不管是高级干部，还是普通群众，（ ）他做过违反法纪的 事，（ ）要受到法律的惩罚。
部编人教版六年级下册语文 第12课 为人民服务 生字教学课件
品读课文
思考：董存瑞为什么要主动请求去炸毁敌人 的暗堡？
敌人的暗堡火力凶猛，如果不炸毁暗堡， 就会有更多的战士牺牲，甚至影响战斗的最 终胜利。董存瑞为了革命的胜利，毅然决然 地选择了主动接受任务。
品读课文 从这些词语中你体会到了董存瑞怎样的内心？
董存瑞对敌人的仇视和 看到部队受阻后的焦急心情。
董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨
的火花。他跑到连长身边，坚决地说：“连长，
我去炸掉它！”
董存瑞坚决的态度。
品读课文
读第5～6自然段，讨论：董存瑞在前进的过 程中，遇到了哪些困难？他又是怎样克服困 难的？
品读课文
• 敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在 董存瑞身边，激起了点点尘土，四周冒起 了白烟。
来比喻敬仰的人和重大的、有
价值的事物。
返回
彻迁 泰迫 批标 牺炊 葬
笔顺：
pò
部首：辶 结构：半包围
组词：压迫 从容不迫
形近字：柏
字义：用强力压制，硬逼。
返回
彻迁 泰迫 批标 牺炊 葬
笔顺：
pī
部首：扌 结构：左右
组词：批评 批判
形近字：秕
字义：批评，批判。
返回
彻迁 泰迫 批标 牺炊 葬
笔顺：
彻迁 泰迫 批标 牺炊 葬
笔顺：
翘舌音
chuī
部首：火
结构：左右
组词：炊事员 无米之炊
形近字：钦
字义：烧火做饭。
返回
彻迁
平舌音
后鼻音
zànɡ
部首：艹
结构：上中下
泰迫
组词：送葬 葬礼
语文人教版六年级下册第十二课《为人民服务》
《为人民服务》教学设计新田县骥村中学彭清小学语文> 人教课标本六年级下册> 《为人民服务》教学设计【教学要求】１、学习本课生字新词。
重点理解：“重于泰山”、“轻于鸿毛”、“五湖四海”、“死的其所”、“精兵简政”等词的意思。
２、理解课文思想内容，使学生受到“为人民服务”思想的启蒙教育。
３、理解课文中含义深刻的句子。
４、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
【重难点、关键】１、了解课文围绕“全心全意为人民服务”这个意思写了哪些内容。
２、理解课文中含义深刻的句子。
【课时划分】两课时。
【教学课时】第一课时【教学目的】１、理解本课生字新词。
２、初步感知课文，了解课文主要讲了哪几方面的意思。
重点学习第一、二方面的内容。
【教学设计】教学录像片、文字幻灯片。
【教学过程】一、导入课题，简介北京１、今天，我们要学习革命烈士张思的的精神。
请看录像。
（观看张思德在炭窑烧炭牺牲的资料片。
）２、导入课题：张思德同志正是全心全意为人民服务的一个好同志。
３、简介北京：张思德同志是中央警卫团的战士，１９３３年参加红军，经历过长征，负过伤。
１９４４年因大生产运动的需要，被派去陕北安塞县山中烧炭，因炭窑崩塌不幸牺牲。
９月８日，中央警备团委他举行了追悼会。
毛泽东主席在大会上做了著名的演讲，这就是我们今天要学的《为人民服务》。
二、初读课文，检查预习１、学生自由读课文，注意读准字音，读通句子，不理解的词查阅工具书。
２、检查对生字的读音情况：“鼎”读“dǐng”，“彻”读“chè”，“受难”的“难”读作“nàn”。
３、检查对生字词的理解：人固有意思，或重于泰山，或重于鸿毛：固，本来。
或，有的人。
重于，比……还重。
鸿毛：大雁的毛，比喻事物轻微、不足道。
精兵简政：缩小机构，精简人员。
五湖四海：泛指全国各地。
死得其所：形容死得有意义，有价值。
追悼：怀念死者，表示哀悼。
哀思：悲痛哀伤的感情。
三、再读课文，整体感知１、学生轻声朗读课文，思考以下问题：⑴课文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的意思？⑵画出你觉得含意深刻的句子。