人教版(新起点)-英语-四年级上册-Unit 2 On the Weekend拓展学习
四年级英语上册Unit2OntheWeekend(Lesson1)ppt课件人教新起点
pick fruit
go to a drawing club
on the weekend
play computer games go fishing
go to the cinema
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
小学英语新起点四年级上册Unit 2 On the Weekend单元综合练习-章节测试习题
章节测试题1.【答题】( )“I often play football on Saturdays.”这句话该怎样翻译？A. 我经常在星期六打篮球。
B. 我经常在星期天打乒乓球。
C. 我经常在星期六踢足球。
【答案】C【分析】本题考查常见的英语单词以及短语，注意单词和短语的积累.【解答】play football为踢足球，Saturday为星期六，选C.2.【答题】根据情景，判断正（T）误（F）。
( )1. 你想知道对方是否经常打乒乓球，可以问：Do you often play ping-pong? ( )2. 你告诉对方你也喜欢这个公园，可以说：Me too.( )3. 别人问你是否经常在公园打篮球，你说：Do you often play ping-pong? ( )4. 你想问对方今天是不是星期五，可以问：Is it Friday?( )5. 你想说你经常在周末看书，可以说：I often listen to music on the weekend.【答案】T,T,F,T,F【分析】本题考查情景.【解答】1. 经常即often，打乒乓球即“play ping-pong ”，这是询问对方是否经常做某事的句型。
2. 当别人说了一句肯定的观点，恰巧你也有同感时，可以直接用“Me too”表示赞同。
3. “打篮球”为“play basketball”。
4. 询问对方今天是不是星期几的句型，即Is it +星期几？5. 看书“read books”。
3.【答题】 you Do wash on clothes weekend often the ?______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______【答案】Do you often wash clothes on the weekend?【分析】本题考查句法知识.【解答】根据所给单词并联系句法知识，可连词成句为“Do you often wash clothes on the weekend?”。
人教新起点版四年级上册英语-Unit 2 On the Weekend-Lesson 5 Have
人教新起点版四年级上册英语-Unit 2 On the Weekend-Lesson 5 Have a Good Time with Family教学设计 (3)
一、教学内容
本节课的教学目标：学生能够熟练运用本课所学句型，表达周末和家人度过美好时光的感受和建议。
教学重点：本课所学句型。
教学难点：熟练运用所学句型，表达自己的想法和建议。
二、教学准备
1.教师准备：课件、幻灯片、音频文件等。
2.学生准备：本课所学单词和句型。
三、教学过程
1. 热身与复习
教师请学生回忆上节课学习内容，使用本课所学的句型进行复述。
并通过调查问卷等方式调查学生上个周末的活动和感受，并将结果分享给大家。
2. 新课讲解
1.教师通过幻灯片或课件展示本节课的学习内容，并做简要讲解。
2.教师逐句解释和讲解所学句型的用法和意义，并通过实例进行练习和巩固。
3.教师播放本节课所学句型的音频，让学生听一遍，然后跟读练习。
3. 练习与巩固
1.教师设计各种情境，让学生运用所学句型互相交流，例如：询问和回答上个周末的活动，向家人或同学建议下一个周末的活动等。
2.教师安排小组活动，让学生互相分享自己的周末活动和感受，并互相提出建议和想法。
4. 课堂回顾
教师让学生回顾本节课所学内容，巩固和加深学习效果。
四、教学总结
本节课通过讲解和练习，让学生能够熟练运用所学句型，表达自己的想法和建议。
通过小组活动和情境练习等方式，加深了学生对所学内容的理解和掌握。
同时，通过回顾和总结，让学生在课后能够更好地巩固所学内容，提高知识掌握水平。
【人教版】(新起点)四上：Unit2《OntheWeekend》第2课时教案.doc
Unit2第2课时教学设计【内容来源？人民教育出版社(一起点)四年级上册Unit2 On the Weekend【课时】第2课吋一、教学目标1.能够听懂、会说询问某人周末活动的功能句：What do you do on the weekend?及答句：I often ... It，s fun.能够初步在情境中进行口头运用。
2.能够根据问句写出答句。
二、教学建议A・ Look, listen and repeat・1.热身活动(1)听Lesson 1的A项录音。
(2)复习有关周末活动的短语。
教师依次出示周末活动的七张卡片，每一张卡片部分被遮挡，让学生猜一猜，然后说出英文。
(3)师生自由谈话。
教师提问：Do you often ... on the weekend?学生根据实际情况回答：Yes,Ido./No,Idon9t请个别学生说一说，之后请学生互相问答进行练习。
2.呈现情境引导学生观察A项图片，可以提出以下问题：Who are they? What are they doing?Tip:此处提问只是为了培养学生的观察能力，引导学生关注对话情境。
3.语言学习(1)教师提问：What do they do on the weekend? Z后播放录音或配套光盘，学生带着问题听录咅或看视频，在语境中感知对话内容，理解功能句的表意。
(2)学生根据所听内容回答问题，即：Yaoyao often picks fruit on the weekend. Binbin often goes to a drawing club.(3)再听录咅，请学生跟读对话。
教师引导学生细致模仿语咅语调。
(4)请学牛读一读对话中粗体字的句子，教师将其写在黑板上，学牛书空。
4.语言操练(1)师生示范。
师生分别扮演Yaoyao和Binbin,表演A项对话。
Z后，再邀请两组学生示范表演该对话。
(2)学牛分组活动并展示。
(3)教师出示本单元主情境图，请学生看看其他老师和同学都在干什么。
2022年人教版(新起点)英语四上Unit 2《On the Weekend》第1课时教案
Unit2 第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕四年级上册Unit2 On the Weekend【课时】第1课时一、教学目标1. 能够听懂、会说play computer games, climb a hill, pick fruit, go to a drawing club, go fishing, go to the cinema和visit one’s grandparents等描述周末活动的短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。
2. 能和同学用Do you often ... I often ... 等句子询问、交流经常从事的周末活动。
3. 能够根据自己经常从事的周末活动，选择本课所学短语完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。
二、教学建议A. Look, listen and repeat.1. 导入教师出示日历卡，复习一周七天的表达法，最后聚焦到周六和周日，引出本单元主题Weekend。
教师出示本单元主情境图，介绍情境：It’s Saturday. Our friends and teachers go for autumn hiking. 之后引导学生观察主情境图，提问：Who are they Where are they What are they doing Does he/she often ... on the weekend 学生可以用中文说一说，教师指着图上相应的内容适当说出英文，如：They do different activities on the weekend. Look! Go to the cinema, visit her grandparents, play computer games, climb a hill, go to a drawing club, and pick fruit.2. 呈现新的学习内容(1) 播放录音，让学生整体感知新语目(2) 再次播放录音，聚焦感知本课新词汇。
人教新起点版英语四年级上册Unit 2 On the Weekend Lesson 1课件
Do you weekend?
on the
Vocabulary
climb a hill 爬山
[klaɪm]
Do you often weekend?
on the
Vocabulary
pick fruit 采摘水果
pick fruit Does she often
on the weekend?
Vocabulary
fishing，go to the cinema, fun.
2.Do you often
on the weekend?
Yes,I do. No, I don't.
同学们，你掌握住了吗？
Homework 1．今天学的新单词、句型读给父母听。 2. 本节课新学单词在作业本上写一行。
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的 地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春 天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你 的阅读。
my 我的 your 你的 his 他的 her 她的
I go to visit one's grandparents on the weekend.
ub [ˈdrɔːɪŋ] [klʌb]
绘画俱乐部
去绘画俱乐部
go to a drawing club
go to the cinema [ˈsɪnɪmə]
看电影
fun 有趣的
Let's play.
Summary
1.今天我们学习了描述周末活动的词语：
visit one's grandparents，go to a drawing club，
climb a hill，pick fruit，play computer games，go
Unit2 On the Weekend Lesson1 (教案)人教新起点版英语四年级上册
Unit2 On the Weekend Lesson1 (教案) 人教新起点版英语四年级上册一、教学目标1.掌握本课时的重点单词：weekend, play, computer, game, watch, TV。
2.能听懂、会说、会读本课时生词和短语。
3.学会根据所听所见内容，回答正确的问题。
4.通过本课时的学习，让学生了解周末时间的利用方式，培养他们健康合理的周末生活方式。
5.增加学生对英语学习的兴趣，提高语言运用能力。
二、教学内容1.本课时的重点单词和短语。
2.介绍周末生活方式：玩、看电视、玩电脑游戏等。
3.通过听说读写等多种教学方式，提高学生的学习兴趣和能力。
三、教学重难点1.重点：weekend, play, computer, game, watch, TV。
2.难点：说出自己喜欢的周末活动，并且能用英语表达出来。
四、教学准备1.PowerPoint2.生词卡片3.实物或图片，如电视、电脑、玩具等五、教学过程1. Warming-up老师向学生询问他们平时喜欢做什么活动，谈论这些活动是否可以在周末也继续进行。
2. Presentation介绍本课的关键单词和短语：weekend, play, computer, game, watch, TV，并结合图片和实物进行展示。
3. Practice教师给学生看一段视频片段，让学生根据所听所见内容，回答相关问题。
之后，学生互相交流，并说出自己喜欢的周末活动。
4. Production老师为学生出示一张周末计划表，让学生把自己周末的活动进行填写，并说出自己的计划。
5. Extension老师可以通过PPT或小组讨论等方式，让学生从以下几个方面探讨：周末的活动是否存在优先级？是否存在与日常生活中不同的活动方式？如何合理利用时间等方面。
六、课后作业1.朗读本课时的单词和短语。
2.练习说出自己喜欢的周末活动，并用英语表达出来。
3.根据自己的喜好制定一份周末活动计划，并以英语为主要方式进行书写。
2022年人教版(新起点)英语四上Unit 2《On the Weekend》第3课时教案
Unit2 第3课时教学设计【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕四年级上册Unit2 On the Weekend【课时】第3课时一、教学目标1. 能够读懂有关周末生活的小文段，提取文段中的关键信息，完成图片匹配的任务。
2. 能够模仿录音，较为流利地朗读小文段。
3. 能够使用小文段中的关键信息完成对他人周末活动的简单介绍。
4. 能够根据自己的实际情况补全句子，介绍自己周末的活动情况。
二、教学建议A. Read and match.1. 复习、热身(1) 复习词汇。
教师依次出示本单元Lesson 1中A项有关周末活动的短语，让学生看图说出相关词汇。
(2) 对话表演。
教师出示本单元主情境图，请学生任选一个场景进行对话表演。
如果有必要可以先播放Lesson 2中A项的对话，请学生跟读之后，再表演。
2. 阅读活动(1) 介绍情境：Lily likes weekends. She often does many interesting things on Saturday. What does she do on Saturday What does she think of it(2) 预测大意。
请学生读日记的第一段和最后一段，教师提问：Why does Lily say “Today is a bad day!〞让学生预测一下原因(可以使用中文)。
(3) 示范找出关键信息。
师生一起读第二段，教师示范用下划线标出关键信息go to the cinema，用曲线标出steps on my shoe。
(4) 独立阅读。
学生阅读第三、四段，标出关键信息go to a drawing club, gets paint on my shoe, visit my grandparents, step in some dirty water。
(5) 图片匹配。
教师可以把这些关键信息写在黑板上，必要时给学生解释。
引导学生把这些短语和学生用书右侧的图片匹配。
人教新起点四年级上册Unit2《OntheWeekend》教案
人教新起点四年级上册Unit2《On theWeekend》教案一、教学内容1. 教材分析本课程是人教新起点四年级英语课程上上册第二单元，主要围绕周末活动展开，引导学生使用“一起、有的、去、看、听、玩”等词汇，加强学生的英语口语和听力能力。
2. 教学目标•大纲目标：能听懂和使用“一起、有的、去、看、听、玩”等单词及短语表达周末活动；•课标要求：能交流表达周末活动，养成英语思维和习惯；•能力目标：培养听说能力，提高口语表达能力；•情感目标：激发兴趣，增强英语学习的信心和兴趣。
二、教学过程1. Warm-up•教师与学生互动，用英文问候“Hi，what’s up？”（嗨，最近怎么样？）•学生以小组形式回答问题“What do you like doing on the weekend？”（你周末喜欢做什么？）•随机选择学生回答问题，并用提示卡片呈现一些周末活动，如：read books, play football, watch TV,draw pictures等。
2. Presentation•展示图片和PPT，介绍单词和短语：–together–some–go–watch–listen–play•联系展示图片，提问学生，引导学生会话模式。
3. Practice3.1 Listen and speak•播放录音，让学生听读课文，跟读模仿。
•采用师生问答方式Error：Let’s go to the zoo on the weekend.正确：Let’s go to the park on the weekend.效果强化学生的听力和口语表达能力。
3.2 Group work•根据PPT显示的图片拼凑句子，要求组内每人都发言，使用单词和短语表达周末活动：–A:何先生和他的儿子周末一起去野餐了。
–B: Linda and her friends are going to have a picnic。
–C:Some students went to the museum with their teacher。
【教案】四年级上册英语人教版新起点Unit 2《On the Weekend》(lesson 3)
Unit 2《On the Weekend》Lesson 3教案教学目标1．使学生能够听说读写本课所学句型：Lily(第三人称单数主语）+ often+动词的单三式+on Saturday.I+ often +动词原形+on the weekend. I am going to +动词原形+this weekend.等句型。
2．使学生能够运用上面句型描述自己和同学们周末的活动安排。
教学重点使学生能够运用句型描述自己和同学们周末的活动安排。
教学难点不同的主语，动词采用的形式也不一样，动词原形与单三式的区别应用。
教学方法任务教学法、情境教学法。
课前准备1．教学录音磁带。
2．运动项目图片及介绍。
3．教学课件。
课时安排1课时教学过程一、Warming-up1．教师展示周末活动的图片，复习第一课时学过的词组：visit one’s grandparents, go to a drawing club, climb a hill, play computer games, go fishing, pick fruit, go to the cinema等。
2．口语问答：T：Do you often visit your grandparents on the weekend? S1：Yes, I do.T：Do you often go fishing on the weekend? S2：No, I don’t.T：What do you often do on the weekend? S3：I often.............二、Presentation1．师：今天我们来看看Lily同学的周末是怎么过的吧，打开课本第16页。
2．听录音，学生跟读句子。
3．教师讲解：A man steps on my shoe.一个男人踩了我的鞋。
A boy gets paint on my shoe一个男孩在我的鞋上画画了。