部编六上语文15 夏天里的成长【交互版】
品读课文 “长”仅指身体的成长，年龄的增长，
体重的增加吗？ 还要看知识的积累，认识的提高，对时
间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。
人生的夏天指的是什么呢？
一个人的青少年时期。 珍惜时间
品读课文 围绕中心意思写
品读课文 讨论：第2～4自然段的顺序可不可以调
换？删去其中一段可不可以？ 不可以。这三个自然段是围绕中心意思，
处暑节气在每年八月二十三或二十 四日，意味着炎热的夏天即将过去，此 时的谷子如果还不出穗，就没收成的希 望了，就像无用的荒草一样，只能割掉 喂牛吃了。
品读课文 人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量
地用力地长。 “热天”指季节吗？
不是指季节，而是指利于学习知识，利 于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。
拔节的声音，说明 植物在夏天的生长速度 格外地快。
品读课文
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变 成了小果实。
品读课文 一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；
品读课文 一片黄泥土，几天不
见，就变成了草坪菜畦。
看似没有生命的东西， 在夏天里也能孕育生命， 并使其快速地生长。
品读课文 邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过
句，圈画出本段写了哪些动植物，说说作 者是怎么写出这些动植物生长的？ 中心句
生物从小到大，本来是天天长的，不 过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生 生的看得见的长。
说明生物的生长速度是飞快的。
品读课文
观看视频， 感受植物在夏 天里的生长。
品读课文 你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；
品读课文
你到竹子林、高粱地 里听声音，在叭叭的声响 里，一夜可以多出半节。
品读课文 俗话说：“不热不长，不热不大。”
怎样理解这句俗语？
夏天是炎热的，是万物生长的最好时 机。庄稼快速长大，地才会“高起来”； 夏天雨水充足，河才会“变深变大”。
品读课文
铁轨 柏油路
最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连
接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，
像是高起来。 绿油油 沉甸甸 金灿灿 ……
词语解释 B.软绵绵
C.菜畦
➢ 形容柔软。（ B ） ➢ 有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜
的田地。（ C ） ➢ 本文指两根铁轨的连接处。（ A ）
品读课文
再读课文，思考问题：课文是分 别从哪几个方面围绕这个意思写 的？具体写了哪些事物？
山河大地 人
动植物
品读课文 读课文的第2自然段，找出本段的中心
时候，赶热天，尽量地用力地长”的？ 一过夏天，小学生有的成了中学生，中
学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿， 慢点儿，总是要长。
孩子们升年级，也在茁壮成长。
品读课文 六月六，看谷秀。 农历六月初六，就到处可见齐腰深， 秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民 们欣喜不已。
六月六，看谷秀。
品读课文 处暑不出头，割谷喂老牛。
课后作业
1. 摘抄你喜欢的词句。 2. 观察夏天的事物，以某一植物的生长
变化为主题，写一篇短文。
课后习题参考答案
默读课文，找出中心句，说说课文是怎样 围绕这句话来写的。
参考答案：本文的中心句在课文的开 头，即“夏天是万物迅速生长的季节”。
课文开篇以这一中心句引领全文，围绕 中心句，课文的第2～4自然段分别从动植物 的生长，山河大地、铁轨、柏油路等事物的 “长”，以及孩子的成长三方面进行了具体 描写。
来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
品读课文
作者就是这样围绕中心句，从瓜藤、 竹子、鸡鸭等动植物这些不同方面来写的。
品读课文
第2课时
读课文的第3自然段，找出本段的中 心句。
随着太阳威力的增加，温度的增加， 什么都在生长。
品读课文
思考：紧扣“什么都在生长”，联 系上下文，圈画出这一段写了哪些事物？
初读课文
liánɡ
高粱
bāo
苞蕾
瀑布
我会认
qí
菜畦
ɡuǐ
铁轨
苔藓 草坪
增加 缝隙
棚架 甘蔗 谚语
初读课文
我会写
棚 苔藓坪 蔗
瀑增缝谚
初读课文
书写指导
➢ 右边下面的部件 不要写成“水”。
瀑布
初读课文
书写指导
➢ 笔画较多，要注意走之 底与左右两个部件之间 的穿插避让，注意正确 的笔顺。
缝隙
初读课文 A.接茬
下垂，而到冬天受冷时会绷紧。
品读课文
说一说
你能用“因为……所以……”这样的 句式把这五种事物成长的特点说出来。
因为草长树木长，所以山是一天天变丰满。
因为铁轨长，所以缝隙是一天天地变小。 ……
品读课文
读课文的第4自然段，找一找本段的中 心句。
人也是一样，要赶时候，赶热天， 尽量地用力地长。
品读课文 课文是如何具体写“人也是一样，要赶
第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状 态。读一读，说说写到了哪些动植物，是怎 样体现这一段的中心意思的。
参考答案：第2自然段中写到了瓜藤、竹 子、高粱、苞蕾、苔藓、草、菜等植物，以 及小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物。
这段话采用“总—分”结构，第一句是这一段的 中心句，以“飞快的长、跳跃的长、活生生的看得见 的长”等词句表现夏天动植物长得快、变化大的特点， 然后围绕这个中心句，通过描写瓜藤“长出几寸”， 竹子、高粱“多出半节”，表现它们长得快；通过描 写“几天不见”，苞蕾开花结果，石头长苔藓，泥地 长草长菜，以及“个把月不过来”，小动物长个，表 现它们变化大，生长快。
山 地 河 铁轨 柏油路
品读课文 山、地、河
山为什么会变 “丰满”呢？
草长，树木长，山是一天一天地变 丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天 拟人 地高起来。水长，瀑布长，河也是一天 一天地变宽变深。
山为什么会变“丰满”呢？ 山上的草长生长——山显得“丰满” 地上的庄稼生长——地显得“高起来” 河流涨水，水位变化——河“变宽变深”
你知道哪些有关珍惜时间的古诗词 或名言警句呢？一起来说一说吧！
拓展一
拓展二
随堂练习 一、将下列农谚补充完整。 1.六月六，___看__谷__秀______。 2.处暑不出头，__割__谷__喂__老__牛_____。 3.不热不长，_____不_热__不__大_______。
随堂练习 二、选出下列句子所用的修辞手法。 A.拟人 B.比喻 C.引用 D.反问 1.俗话说：“车到山前必有路。” （ C ） 2.草长，树木长，山是一天一天地变丰满。 （A） 3.难道夏天不是万物生长的季节吗？（ D ）
训练目标
体会文章是怎样围绕中 心意思来写的。
从不同方面或选取不同 事例，表达中心意思。
15 夏天里的成长
第1课时
第2课时
新课导入
第1课时
歌曲欣赏 《夏天到》
初读课文
大声朗读课文，疏通生字词。说说文章 是围绕哪句话来写的。
夏天是万物迅速生长的季节。
引领全文
长
zhǎnɡ _长__大__ chánɡ _长__度__
从三个方面层层递进地写的，把课文的中心 表达得全面、充分、深入，因此它们的顺序 不能调换，也不能删去其中一段。
结构梳理
夏 天 里 的 成 长
夏天是万物生长的时期 绿蔓 竹子 高粱
动植物 小猫 小狗 小鸡 小鸭 生长 草木 山 水 铁轨 柏油路
生神 长奇 的的 季夏 节天
人也应该尽量地用力地长
拓展延伸
你能说出类似的 词语吗？
语文百宝箱
热胀冷缩
热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在一般
状态下，受热以后会膨胀，受冷的情况下会缩小。
大多数物体都具有这种性质。日常生活中的热胀冷
缩现象有很多，如夏天烈日下的路面会向上拱起，
铁轨间的缝隙会变小，所以路面铁轨每隔一段都留
有空隙。还有夏天电线杆之间的电线会变松弛略微
部编版六年级上册语文课件15-夏天里的成长
自读课文
要求： 1、不认识的字可以查字典。 2、读准每一个字的字音，圈出生字词； 3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 4、给每个自然段写上序号。
生字识记
pénɡ
tái
xiǎn
pínɡ
棚苔藓坪
zhè
pù
zēnɡ
fénɡ
yàn
蔗 瀑增缝谚
生字组词
棚： 苔： 藓： 坪： 蔗： 瀑： 增： 缝： 谚：
这句话告诉我们人也要及时长，尽力长，一定要在 青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的 增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。
新知讲解
“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地 长。”这句话告诉了我们什么？
在这里，“热天”并不是指季节，而是指利于学习知识、 利于成长的时间、环境等。“长”不仅仅指身体、年龄等的 生长，还指知识的积累、认识的提高等。
新知讲解
夏天是万物迅速生长的季节。 这句话是文章的总起句，也是中心句， 全文都是围绕这句话写的。 思考：课文是怎样围绕这句话来写的？
新知讲解
思考：课文是怎样围绕这句话来写的？
作者通过描写夏天植物、动物乃至不具生命的山水、 铁轨和柏油路等事物都在生长的现象，说明了夏天的确是 万物迅速生长的季节。最后水到渠成，说明人也一样，要 在自己的“夏季”尽量地用力地长。
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了 大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。
夏天过后，孩子们升高了一个年级，由小学跨入中 学，或由中学跨入大学，无论快慢，都在茁壮成长。
新知讲解
“六月六，看谷秀”
意思是：农历六月初六， 就到处可见齐腰深、秀出穗 的谷子了，秀穗吐金的谷苗 让农民们欣喜不已。
部编版六年级语文上册16夏天里的成长互动小课堂课件(共19张PPT)
中心句4
• 人也是一样，要赶时候，赶热天， 尽量地用力地长。
“人的长”具体指哪些方面的 生长？
身体 经验
知识 ……
能力
写作指点
• 明确叙述的中心意思； • 根据中心意思确定中心句和关键词； • 环绕中心句，抓住关键词，从几个方
面分层次展开描写。
小练笔
中心句：我的故乡是个美丽富饶的地方。 请你环绕这个中心句，说说可以从哪
15 夏天里的成长
互小课堂
同学们，我们一起 来回顾一下课文中的中 心句。
中心句1
• 夏天是万物迅速生长的季节。
课文环绕这句话分别是从哪 几个方面展开描写的？
生物 事物 人
中心句2
• 生物从小到大，本来是天天长的， 不过夏天的长是飞快的长，跳跃 的长，活生生的看得见的长。
“飞快的长，跳跃的长，活生 生的看得见的长”是怎样的？课文 是怎样描述的？
些方面展开描写，把内容写具体。
用“因为……所以……”这样的句式把 这五种事物成长的特点说出来。
因为草长树木长，所以山是一天天地变饱满。 ……
小练笔
因为_稻__秧__长__，__甘__蔗__长_，所以地_是__一__天__一__天__地__高__起__来_。 因为_水__长__，__瀑__布__长_，所以河_是__一__天__一__天__地__变__宽__变__深_。 因为_温__度__长___，所以铁轨_把__连__接__处__的__缝__隙__几__乎__填__满_。 因为_温__度__长__，所以柏油路_软__绵__绵__的__，__像__是__高__起__来__。
瓜藤
高粱
竹子林
一天可以长出几寸
一夜可以多出半节
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
部编版六年级上册语文第15课《夏天里的成长》课文原文、知识点及练习题
部编版六年级上册语文第十五课《夏天里的成长》课文原文、知识点及练习题【篇一】部编版六年级上册语文第十五课《夏天里的成长》课文原文夏天是万物迅速生长的季节。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
你在豆棚瓜架上看绿蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。
稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。
水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。
俗话说：“不热不长，不热不大。
’’随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在长。
最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬地方的缝儿几乎填满。
柏油路也软绵绵的，像是高起来。
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。
升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。
北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。
”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。
”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
_____________本文作者梁容若，选作课文时有改动【篇二】部编版六年级上册语文第十五课《夏天里的成长》知识点生字组词：棚：凉棚车棚顶棚工棚牲口棚蔓：瓜蔓藤蔓爬蔓压蔓顺蔓摸瓜苞：花苞苞蕾苞米苞谷含苞待放蕾：花蕾蓓蕾蕾丝吐蕾护苗保蕾苔：青苔苔藓苔原苔斑苔痕藓：苔藓坪：坪坝草坪花坪停机坪蔗：甘蔗蔗糖蔗田蔗农瀑：瀑布飞瀑瀑流飞瀑流泉缝：墙缝裤缝缝隙裂缝见缝插针谚：谚语民谚古谚农谚俗谚多音字：蔓：wàn瓜蔓màn蔓生尽：jǐn尽管jìn尽头形近字：蕾（花蕾）雷（雷电）蔗（甘蔗）遮（遮掩）谚（谚语）颜（颜色）词语解释：迅速：速度高；非常快。
六年级上册语文课件-15 夏天里的成长人教(部编版) (共60张PPT)
小猫、小狗、 小鸡、小鸭.......
夏天是万物迅速生长的季节。
6
15 夏天里的成长
互动课堂
自由读第2自然段，思考：
这些生物在夏天成长有什么共 同的特点呢？哪句话能说明这个 特点？
15 夏天里的成长
植物 生长 视频 （点 击播 放→）
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的 长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
15 夏天里的成长
赏析句子
生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的 长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。
从“飞快”“跳跃”“活生生”这些词语中能感受到什么？
万物生命力旺盛，呈现出一片生机勃勃的景象。
这几个词语在读的时候，应该用什么样的语气、节奏？ 轻快
15 夏天里的成长
这一自然段写到了哪些动植物， 是怎样体现“生物在夏天里飞快生 长的”？ （课后第二题）
15 夏天里的成长
这是什么季节？
同学们，你们喜欢夏天吗？你 为什么喜欢夏天？
部编15版 夏语天文里六的年成级长上册
15 夏天里的成长
第二课时
15 夏天里的成长
梁容若(1904–1997)，河北省行
唐县(今改灵寿县)人。中国作家、教育 家，著作有《国语与国文》《文史论丛 》《中国文化东渐研究》《坦白与说谎 》《容若散文集》等，并为《注音详解 古今文选》编著了不少文章。
苹果长，橘子长，果园是一天一天地变饱满。
15 夏天里的成长
想一想：生活中还有什么东西是软绵绵的？
15 夏天里的成长
15 夏天里的成长
【师生承接读】
因为草长，树木长，所以山是一天一天变丰满。 因为稻秧长，甘蔗长，所以地一天一天地高起来。 因为水长，瀑布长，所以河也是一天一天地变宽变深。 因为铁路的铁轨也长，所以把接茬地方的缝儿几乎填满。 因为柏油路软绵绵的，所以像是高起来。 合：夏天是万物迅速生长的季节。
部编版小学六年级上册语文第15课《夏天里的成长》课文原文及教案
部编版小学六年级上册语文第15课《夏天里的成长》课文原文及教案【篇一】部编版小学六年级上册语文第15课《夏天里的成长》课文原文夏天是万物快速生长的季节。
生物从小到大，原来是每天长的，不过夏天的长是飞速的长，跳动的长，活生生的看得见的长。
你在豆棚瓜架上看绿蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。
昨天是苞蕾，今日是鲜花，明天就变成了小果实。
一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
草长，树木长，山是一天一天地变饱满。
稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。
水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。
俗话说：“不热不长，不热不大。
”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在长。
最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬地方的缝儿几乎填满。
柏油路也软绵绵的，像是高起来。
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。
升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。
北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。
”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。
”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的盼望。
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
_____________本文梁容若，选作课文时有改动【篇二】部编版小学六年级上册语文第15课《夏天里的成长》教案教学目标：1.会写11个生字，重点理解“苞蕾、饱满、谚语、尽量”等词语。
2.有感情地朗读课文，明确文章的中心愿思，体会文章围绕中心愿思来写的好处。
3.体会本文的表达特点，明白文章最终一句话的意思，懂得人肯定要珍惜时间，也要用力成长的道理。
教学重点：围绕中心句，从动植物、非生物和人的成长三方面来感受中心愿思。
教学难点：体会本文的表达特点，明白最终一句话的含义。
课时安排：2课时第一课时教学目标1.会写“棚、蔓、苞”等11个生字，能正确读写“苞蕾、苔藓、甘蔗、软绵绵”等词语。
六年级上册语文课件第五单元第课夏天里的成长PPT课件部编版
夏天里的成长
生 物 `
1: 迅速地生长。 2：状态的变化。
非 3: ... ...
生
物
成 1: 长身体，长知识，长 长 心智。2：用力学习各方
人
面知识，运用知识。 3... ...
写一写
夏天里，你身边还 有哪些事物也在迅速生 长？有哪些特点？
பைடு நூலகம்
所以山变丰满。 色彩——水田闲钓
3、看着图画把第一段中，捉迷藏的内容复述下来。 4、通读全文，整体感悟。 4、你能找一些有关专心学习的成语吗？ 教学目标： 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 醒：左边是“酉”，不是“西”。 二、整体感知： 教师：同学们赶紧读读课文，难读的字词多读几遍，不懂的词句问问同桌!(学生读课文)大家都是认真的好孩子，把课文都预习好几遍 了。卢老师特意找了一些难读的字词来考考大家： 蒙：共13画，注意下部要尽量写得紧凑。 1．“闪光的金子”指的是什么。
一过夏天
青少年有哪些变化？ 想一想 在哪些方面成长了？
以立意为宗，不以能文为本。。
小组学习 交流体会
“六月六，看谷秀”，“处暑不出头，割谷喂老牛”。 1:读谚语，说说谚语的意思，体会“该长的时候不长， 或长得太慢。”的含义。 2：说说自己从谚语中得到的启示，也可以用一句诗或 谚语回答。
人也一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
1、会认3个生字，会写13个字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶
1：成长的最佳时期。 、所以、懂得”等词语。
1、指名学生上黑板听写生字。 要注意引导学生通过对重点词句的朗读，来领悟春雨的特点和作用。 这一段话，具体描绘了春雨给大自然和人们带来的神奇、美妙变化，字里行间洋溢着同学们对春雨的无比喜爱之情。
部编人教版六年级语文上册第15课《夏天里的成长》优质PPT课件
六月六，看谷秀。
农历六月初六，就到 处可见齐腰深，秀出穗的 谷子了，谷穗吐金后谷苗 让农民们欣喜不已。
重点讲解
处暑不出头，割谷喂老牛。
处暑节气在每年八月二十三或二十四日， 意味着炎热的夏天即将过去，此时的谷子如 果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用 的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
重点讲解
〔2〕道理：人也是一样，要赶时候， 赶热天，尽量地用力地长。
农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢， 就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候， 赶热天，尽量地用力地长。 由物及人
“热天”并不是指季节，而是指利于学习知 识、利于成长的时间、环境等。这句话告诉我们 一定要在青少年时期抓住时机，珍惜时间，努力 学习，否则就会成为一事无成的人。
思考
文中说：“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽 量地用力地长。〞你打算怎样做？
我会写
pénɡ
tái
xiǎn
pínɡ
棚苔藓坪
zhè
pù
zēnɡ
fénɡ
yàn
蔗 瀑增缝谚
多音字
màn 〔蔓延〕
蔓
wàn 〔藤蔓〕
例：黄瓜开始爬蔓〔 wàn 〕，顺着竹竿 蔓〔 màn 〕延开去。
词语表
活生生 苔藓 草坪 甘蔗 瀑布 增加 缝隙 软绵绵 谚 语 农作物 尽量
词语解释
【活生生】实际的、真实的。 【苞蕾】指尚未开放的花。也称花骨朵、花芽。 【苔藓】植物界的一大类，植株矮小，有假根，常 生在阴湿地方。 【菜畦】有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的 田地。
词语对对碰
饱满——饱满 尽量——尽力 乎 迅速——缓慢 软绵绵——硬邦邦
收成——收获 软绵绵——软乎
饱满——干瘪
部编版六年级上册第15课《夏天里的成长》图文讲解+练习
部编版六年级上册第15课《夏天里的成长》图文讲解+练习知识点课文主题：本文是一篇优美的散文，通过描写夏天里万物迅速生长的自然现象，说明人要把握时间，“尽量地用力地长”的道理。
课内问题：1、找出全文的中心句。
答：“夏天是万物迅速生长的季节。
”2、默读课文，说说课文是怎样围绕中心句来写的。
答：作者通过描写夏天植物、动物乃至不具生命的山水、铁轨和柏油路等事物都在生长的现象，说明了夏天的确是万物迅速生长的季节。
最后水到渠成，说明人也一样，要在自己的“夏季”尽量地用力地长。
3、“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
”这句话告诉了我们什么？答：在这里，“热天”并不是指季节，而是指利于学习知识、利于成长的时间、环境等。
“长”不仅仅指身体、年龄等的生长，还指知识的积累、认识的提高等。
这句话告诉我们：人一定要在青少年时期珍惜时间，积极汲取知识、提高能力、增长经验，不能错过成长成才的最佳时机。
生字组词：棚：凉棚车棚顶棚工棚牲口棚蔓：瓜蔓藤蔓爬蔓压蔓顺蔓摸瓜苞：花苞苞蕾苞米苞谷含苞待放蕾：花蕾蓓蕾蕾丝吐蕾护苗保蕾苔：青苔苔藓苔原苔斑苔痕藓：苔藓坪：坪坝草坪花坪停机坪蔗：甘蔗蔗糖蔗田蔗农瀑：瀑布飞瀑瀑流飞瀑流泉缝：墙缝裤缝缝隙裂缝见缝插针谚：谚语民谚古谚农谚俗谚多音字：蔓：wàn瓜蔓màn蔓生尽：jǐn尽管jìn尽头形近字:蕾（花蕾）雷（雷电）蔗(甘蔗）遮（遮掩）谚（谚语）颜（颜色）词语解释：迅速：速度高；非常快。
苔藓：植物界的一大类，植株矮小，有假根。
分为苔和藓两类，有很多种，多生长在阴湿的地方。
丰满：(身体或身体的一部分）胖得匀称好看。
本文把山当作人来写。
谚语：在民间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。
如“风后暖，雪后寒”“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。
尽量：表示力求在一定范围内达到最大限度。
反义词：迅速——迟缓飞快——缓慢增加——减少软绵绵——硬邦邦近义词：迅速——快速飞快——飞速丰满——丰盈增加——增添图文解读同步练习1第一课时一、选择正确的读音，画“√”。
部编版语文六年级上册夏天里的成长优秀教案(精选3篇)
部编版语文六年级上册夏天里的成长优秀教案（精选３篇）〖部编版语文六年级上册夏天里的成长优秀教案第【1】篇〗【教学目标】1.会写8个生字，积累词语。
2.有感情地朗读课文，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节。
”了解__的写作顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。
3.明白最后一句话的含义，明白人一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。
【教学重难点】1.理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节。
”了解作者的写作顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。
2.体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。
【教学课时】2课时第一课时教学过程：一、激趣导入1.秋天是收获的季节，但是秋天的硕果累累是需要在夏天用力地生长得来的，没有夏天的生长就不会有秋日的丰收。
现在，请大家谈一谈你对夏天的印象或感受。
（自由交流）2.（板书课题：夏天里的成长）今天，我们一起走进夏天，来共同体会“夏天里的成长。
”二、初读课文，学习字词1.自学生字词，借助拼音读准字音，用或联系上下文的方法理解词语。
2.自由读课文，要求读准字音，读通句子。
3.标出课文中你不理解的地方，分小组讨论交流。
4.教师重点指导写好“蕾”“缝”“藓”“谚”四个字，掌握“蔗”字的笔顺。
三、再读课文，理清脉络1.再读课文，思考：你能用文中的语言概括谁在夏天里成长吗？找出课文的中心句。
（学生自由讨论，指名说）2.快速浏览课文，讨论、交流：围绕这一中心句，作者从哪几个方面阐述了夏天是万物生长的时期？（植物、动物、山水、铁轨、马路、人）3.找出文中至少两处你认为比较关键的句子，并说明原因。
四、布置作业1.品读课文，了解夏天里万物生长的特点。
2.书写生字、词语。
第二课时教学过程：一、复习巩固，把握整体内容师：夏天是多姿多彩的，夏天是万物迅速生长的季节，那么围绕这个中心句作者是从哪几个方面来讲述的呢？（教师相机板书：植物、动物、山水、铁轨、马路、人）二、研读文本，感受生长（一）（课件出示：夏天是万物迅速生长的季节。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。