2016青岛版二年级下册数学第三单元勤劳的小蜜蜂——万以内的加减法 单元备课
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
青岛版二年级下册《勤劳的小蜜蜂》教案
熟练地口算得数是百以内数的两位数加减法，提高计算速度，建立计算技巧
教学准备：
多媒体、图片、学具盒
学生学习过程：
一、创设情景，导入新课。
同学们：上节课我们学习万以内数的加减法，这节课我们来做一下练习,看看大家掌握得怎么样。
二、带领学生完成自主联系。
1、口算：
23+15 48+32 27+33 19+43 76-23 98-45 84-57 95-27 69-43
第5是加、减估算式题，可先让学生把估算结果写出来，交流时要说一说估算过程。题目中有些数是接近整百的数，有些是接近几百几十的数，如352接近350，653接近650，421接近420。
第6题呈现的是小朋友发送关于“爱护地球，保护家园”宣传单的情景。
练习时，先引导学生弄清图意，提出问题，然后独立地解决问题。交流时，注意让学生说说解决问题的策略以及计算的方法，并适时渗透环境保护教育。
出现不同的估算方法时，引导学生比较体会，把374看作370比看作400（比信息窗2的要求有所提高）更接近准确值；有的学生可能想到用学具摆摆；有的学生想到用竖式计算，竖式计算时，要让学生明白十位上的数如何相加。
理解满十向前一位进1，同时百位上的数相加时不要忘了加上进位的1得9。
最后要引导学生对不同算法的特点进行比较，选择自己喜欢的算法。
教学重难点：
在估一估活动中学会求近似数，并结合实际进行估计。
教学准备：
多媒体、挂图学具盒
学生学习过程：
一、复习所学过的知识
按顺序写数
从998写到1010（）
从5005写到4998( )
在○里填上“<”或“>”
2083○2803 1450○997 3524○8012
二年级下册数学教案-四勤劳的小蜜蜂——万以内的加减法(一)青岛版
二年级下册数学教案四勤劳的小蜜蜂——万以内的加减法（一）青岛版教案设计【教学内容】今天我将带领孩子们学习青岛版二年级下册数学的第五章第一节内容——勤劳的小蜜蜂——万以内的加减法（一）。
这一章节的内容主要包括万以内数的加法和减法运算。
通过本节课的学习，孩子们将能够理解和掌握加减法的运算规则，并能运用到实际问题中。
【教学目标】1. 知识与技能目标：孩子们能够理解和掌握万以内数的加减法运算规则，能够正确进行计算。
2. 过程与方法目标：通过小组合作和探究，培养孩子们的团队协作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养孩子们对数学的兴趣，激发他们的学习热情。
【教学难点与重点】1. 教学难点：孩子们对于进位和退位的理解。
2. 教学重点：孩子们能够熟练运用加减法运算规则进行计算。
【教具与学具准备】1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
【教学过程】一、情境引入（5分钟）1. 利用多媒体展示勤劳的小蜜蜂动画片，引导孩子们观察小蜜蜂的行为。
2. 提出问题：小蜜蜂们一天很勤劳，它们都做了些什么事情呢？二、知识讲解（10分钟）1. 通过举例，讲解万以内数的加法运算规则，如：123 + 45 = 168。
2. 讲解减法运算规则，如：123 45 = 78。
3. 进行一些例题的演示，让孩子们理解和掌握运算规则。
三、课堂练习（10分钟）1. 让孩子们独立完成练习本上的相关题目。
2. 挑选一些孩子的作业进行讲解和点评。
四、小组合作（10分钟）1. 将孩子们分成小组，每组提供一个实际问题，如：小明有321个糖果，他给了小红53个糖果，他还剩下多少个糖果？2. 要求孩子们运用所学的加减法运算规则解决问题，并展示解题过程。
2. 鼓励孩子们在课后继续练习，巩固所学知识。
【板书设计】加法运算规则：123 + 45 = 168减法运算规则：123 45 = 78【作业设计】1. 完成练习本上的相关题目。
2016青岛版二年级下册数学第三单元勤劳的小蜜蜂——万以内的加减法-单元备课
信息窗4三位数加减三位数的验算方法2课时
我学会了吗1课时
测试与讲评2课时
第三单元勤劳的小蜜蜂—万以内的加减法（一）单元备课
课题
三、勤劳的小蜜蜂—万以内的加减法（一）
教
材
分
析
本单元的口算是在学生学习了两位数加减一位数和两位数加减整十数的基础上进行教学的，是对100以内数的加减法的巩固与提高。笔算不连续进位、退位的三位数加减三位数是在学生掌握了两位数加减两位数的笔算以及认识了万以内数的基础上学习的，为后面进一步学习三位数的连续进位、退位加减法作准备。
单
元
教
学
目
标
1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法；能计算得数是千以内数的三位数加减法（不连续进位、退位），并会验算。
2、能够结合具体情境进行加减法估算，并能解释估算的过程，培养估算意识，提高估算能力。
3、能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。
教学
重难点
教学重点：笔算三位数加减三位数。
教学难点：进位、退位的三位数加减三位数。
教
学
策
略
1、充分利用情境图，引导学生在生动具体的情境中学习数学。
2、利用迁移规律学习新知识。
3、重视估算能力的培养。
4、把握计算教学的要求，恰当评价学生对计算的掌握情况。课来自时划分
信息窗1两位数加减法的口算2课时
信息窗2三位数加减三位数和两位数的笔算和估算方法2课时
青岛版二年级数学下册 (勤劳的小蜜蜂)教学课件(第1课时)
37+12= 49 23+66= 89
44+52= 96 43-22= 21 34+25= 59
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算一算。
我做了 我做了 14道题。 25道题。
我做 了22 道题。
小刚 小红 小丽
小刚和小丽一共 做了多少道题？
14+22= 36（道）
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二队和三 队一共有 多少只小 蜜蜂？
二队是210只小蜜蜂，三 队是86只小蜜蜂。求一共 多少只，算式是210+86， 我们要怎么几计算呢？
百十个
210
百十个
210 + 86
Байду номын сангаас
百十个
296
先在计数器 上拨出210。
再在计数器的十 位上拨8个珠子， 个位上拨6个。
从计数器上看 出得数是296。
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210
返回
保育员和清洁工一共多少只？
保育员有54只，清洁 工有23只，列算式是 54+23，怎么计算呢？
54 + 23 = 77
50+4 20+3
+
70
+ 7
+
77
返回
还可以怎么算呢？
54 + 23 = 77
54 + 23 = 77
4+50 + 73
+ 77
或
20+3 +
74
+
77
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侍从有32只，卫 兵有45只，列算 式是45-32，怎么 计算呢？
二年级数学下册 第三单元《勤劳的小蜜蜂 万以内数的加减法(一)》教案 青岛版 教案
勤劳的小蜜蜂—万以内数的加减法(一)一、创设情境，激趣导入。
勤劳的小蜜蜂们整装待发要去采花粉了。
大家想去看看吗？瞧，它们出发了！谁能利用其中的信息，给大家讲个小故事？学生答复：清晨，小蜜蜂们在大王的命令下，出发去采花粉了。
看，它们的队伍向四个方向出发，其中向北飞的有310只蜜蜂，向东飞的有103只蜜蜂，向南飞的有286只蜜蜂，向西飞的有530只蜜蜂。
二、提出问题，探究新知。
1．根据情境图中的数学信息，你能提出什么数学问题？学生提出许多问题：〔1〕向西飞和向北飞的蜜蜂一共有多少只？〔2〕向西飞的比向北飞的蜜蜂多多少只？〔3〕向北飞和向南飞的蜜蜂一共有多少只？对于学生提出的可以用本课知识解决的问题板书在黑板上，如不能用本课知识解答的问题〔如需要用进位加法或退位减法解答的问题〕可让学生写在问题口袋里，在以后的学习中再进展解答。
2．解决第一个问题〔根据教学的需要，教师引导学生先来解决向西飞和向北飞的蜜蜂一共有多少只？〕向西飞和向北飞的蜜蜂一共有多少只？大家会解决吗？请用自己喜欢的方法解答。
3．集体汇报，交流想法。
学生答复：530＋310=840〔只〕〔1〕我是这样想的：因为53个十加31个十等于84个十，84个十是840。
谁和我的方法不同？〔2〕我是这样想的：5个百加3个百是800，3个十加1个十是40，800加40等于840。
谁和我的方法不同？〔3〕我是用竖式计算的。
4．指导竖式的书写格式。
大家的方法可真多！那我们今天就重点学习用竖式计算的方法。
教师边说边板演：和两位数加两位数笔算的算理完全一样。
我们把数位对齐，先算个位上是0＋0=0，再算十位上是3＋1=4，最后算百位上是5＋3=8，结果是840。
5．解决第二个问题根据教学的需要，教师引导学生再来解决向西飞的比向北飞的蜜蜂多多少只？我们再来解决第二个问题，请大家用竖式的方法写在练习本上。
学生独立计算时，教师进展巡视，对有困难的学生进展与时的指导和帮助。
青岛版二年级数学下册 (勤劳的小蜜蜂)教学课件(第2课时)
石榴树比苹果树少多少棵？ 389-214= 175
389 -2 1 4
175
石榴树比苹果 树少175棵。
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同步练习
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
三位数加减法（不进位、不退位）的笔算方法： 相同位数对齐，从个位算起，计算到哪一位，就 把结果写在那一位的下面。
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同步练习
这节课你们都学会了哪些知识？
返回
二队比一队少多少只 小蜜蜂？
一队有320只，二队有 210只，求二队比一队
320-210= 110
可以这样想。
少多少只蜜蜂，列式： 32个十-21个十=11个十=1Hale Waihona Puke 0320-210。怎么进行口
算呢？
也可以这样想。
3个百-2个百=1个百 2个十-1个十=1个十 1个百+1个十=110
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320
- 210
也可以进行笔算。
320
- 210
320
- 210
0
10
320
- 210
110
相同的数 位对齐。
从个位减起，被 减数个位上的0 减去减数个位上 的0，差是0，在 个位上写0。
被减数十位上 的2减去减数 十位上的1差 是1，在得数 的十位上写1。
被减数百位上 的3减去减数 百位上的2差 是1，在得数 的十位上写1。
+ 86
也可以用竖式计算。
210
+ 86
6
210
+ 86
96
210
+ 86
296
相同的数 位对齐。
从个位加起，两 个加数的个位上 的数相加， 0+6=6，在得数 的个位写6。
二年级数学下册四勤劳的小蜜蜂__万以内数的加减法一加减法的验算课件青岛版六三制
自主练习
1.火眼金睛辨对错。×来自×××650 + 293 ————
943
746
－——1 7—4—
572
231 —+ —1 7—1—
402
780
－——2 —4 3—
537
自主练习
2.
182+247=429(袋) 一共有429袋。
自主练习
3.不计算，直接填空。 (1)576－82=494，494+( 82 )=576 (2)198+420=618，618－( 198 )= =420
你想怎样验算？
573+318=891
573 +—3—1—8 —
891
交换两个加数的位置。 用和 减其中的 一个加数。
验算：+—53—71—38 — 891
891 －—3—1—8—
573
你问我说
怎样检查呢？
891－264= 627
891
627
891
－——2 6—4— 验算： +—2—6—4 — －——6 2—7—
627
891
264
合作探索
1.【算理题】计算并验算。 (1)
586
合作探索
(2) 1 91
你问我说
归纳总结：
1.加法的验算方法： (1)用加法验算：交换两个加数的位置再算一遍。 (2)用减法验算：用和减去其中一个加数，看结果是否等于另一
个加数。 2.减法的验算方法： (1)用加法验算：用差加上减数，看结果是否等于被减数。 (2)用减法验算：用被减数减去差，看结果是否等于减数。
4 勤劳的小蜜蜂——万以内的加减法（一）
加减法的验算
情境导入
二年级下册数学教案 勤劳的小蜜蜂 青岛版
勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法（一）单元备课单元教材分析：本单元的口算是在学生学习了两位数加减一位数和两位数加减整十数的基础上进行教学的，是对100以内数的加减法的巩固与提高。
笔算不连续进位、退位的三位数加减三位数是在学生掌握了两位数加减两位数的笔算以及认识了万以内数的基础上学习的，为以后进一步学习三位数的连续进位、退位加减法作准备。
单元教学目标：1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法；能计算得数是千以内数的三位数加减法(不连续进位、退位)，并会验算。
2、能够结合具体情境进行加减法估算，培养估算意识、提高估算能力。
3、在教师的指导下，能利用所学知识提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。
单元教学重难点：教学重点：笔算三位数加减三位数。
教学难点：进位、退位的三位数加减三位数。
单元知识结构：1、两位数加减两位数的口算2、几百几十加减几百几十的笔算3、三位数加三位数（不进位）的笔算4、不连续进位的三位数加三位数的笔算5、不连续退位的三位数减三位数的笔算6、加减法的验算单元课时安排： 8课时信息窗1蜜蜂王国（新授）教学内容：二年级下册数学第30~31页，百以内的两位数加减两位数的口算教学目标：1、能正确口算得数是百以内数的两位数加减法2、经历解决问题的过程，体验解决问题策略的多样性。
3、在探索计算方法的过程中，培养勤于思考的学习品质及合作意识。
教学过程：活动一（请看大屏幕）师：谁知道画面上是什么季节？春天是春暖花开的季节，勤劳的小蜜蜂又开始忙碌了，你瞧。
师：看完之后你想对大家说些什么？（学生通过观察，获得的信息有：侍从有32只、卫兵有45只、保育员有57只、清洁工有29只）师：大家说的真好，我相信咱们班的小朋友也一定会像小蜜蜂那样互相合作，共同进步，对吗？活动二师：根据这些信息，你能提出哪些数学问题？（学生可能提出的问题有：①保育员和清洁工一共有多少只？②侍从和卫兵一共有多少只？③保育员比清洁工多多少只？④卫兵比侍从多多少只？……）师：要求保育员和清洁工一共有多少只，应该怎样列算式呢？应该怎样计算中呢？师：哪一个小组愿意来说一说你们组的想法？(学生的想法可能有：①用竖式计算②50+20=70 7+9=16 70+16=86③57+20=77 77+9=86……)师：同学们，你们喜欢哪种算法呢？活动三师：侍从和卫兵一共有多少只？应怎样列式解答呢？请同学们独立完成。
二年级下数学教案勤劳的小蜜蜂万以内的加减法(一)_青岛版
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
青岛五年制二下数学3 勤劳的小蜜蜂——万以内的加减法(一)word教案 (1)
1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能计算几百几十加减几百几十和不进位的三位数加三位数笔算。
2、能够结合具体情境进行加减法估算，并能解释估算的过程，培养估算意识，提高估算能力。
3、能利用所学的知识，提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。
4、经历与小组成员的交流，体验解决问题方法的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。
三、教材分析通过情境图提出加减法的问题，可以让学生在解决问题的过程中，展开对新知的探究。
本课的知识内容繁多，包括“整百数加减整百数的口算”、“整千数加减整千数的口算”“几百几十加减几十的口算”以及“几千几百加减几百的口算”。
这些知识是建立在“万以内数的认识”和“百以内数的加减法口算”基础上的，因此可以充分利用“百以内数的加减法口算”知识作为本课的学法渗透和迁移；同时在观察、比较、反思及优化的过程中，培养学生创新意识和数学思想。
【教学重点与难点】能计算几百几十加减几百几十和不进位的三位数加三位数笔算。
四、教学方法小组自主互助学习形式。
讲解迁移，加强计算练习。
五、教学过程一、创设情境，激趣导入。
勤劳的小蜜蜂们整装待发要去采花粉了。
大家想去看看吗？瞧，它们出发了！谁能利用其中的信息，给大家讲个小故事？学生回答：清晨，小蜜蜂们在大王的命令下，出发去采花粉了。
看，它们的队伍向四个方向出发，其中向北飞的有310只蜜蜂，向东飞的有103只蜜蜂，向南飞的有286只蜜蜂，向西飞的有530只蜜蜂。
二、提出问题，探究新知。
1．根据情境图中的数学信息，你能提出什么数学问题？学生提出许多问题：（1）向西飞和向北飞的蜜蜂一共有多少只？（2）向西飞的比向北飞的蜜蜂多多少只？（3）向北飞和向南飞的蜜蜂一共有多少只？对于学生提出的可以用本课知识解决的问题板书在黑板上，如不能用本课知识解答的问题（如需要用进位加法或退位减法解答的问题）可让学生写在问题口袋里，在以后的学习中再进行解答。
2．解决第一个问题（根据教学的需要，教师引导学生先来解决向西飞和向北飞的蜜蜂一共有多少只？）向西飞和向北飞的蜜蜂一共有多少只？大家会解决吗？请用自己喜欢的方法解答。