PEP人教版六年级英语下册Unit 2 Last weekend Part A Let's learn课件
Unit 2 Last weekend A Let’s learn(说课稿)人教PEP版英语六年级下
Unit 2 Last Weekend A Let’s Learn (说课稿)
一、教材分析
本课是人教PEP版英语六年级下册的第二单元，主要内容是介绍过去式常用动词的变化规则，并通过谈论上个周末的活动来让学生使用这些动词来表达自己的经历。教材的语言简单有趣，且有许多实用的交际用语，符合小学生的认知水平和学习需求。
二、教学目标
1. 知道常用动词的过去式变化规则并能够正确运用；
2. 掌握一些描述周末活动的交际用语，能够用英语谈论自己的经历；
3. 培养学生的口语表达能力，提高听、说、读的综合能力。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：常用动词过去式变化规则的掌握以及谈论周末活动的交际用语的运用。
2. 教学难点：对于某些动词，其过去式不是简单地在词尾加上“–ed”，需要特别授课。
四、教学过程
1. Warming-up
导入新课之前，可以让学生回忆上一个周末自己所做的事情，通过展示相关图片和物品来引出新的词汇和语言表达。同时可以播放一些相关的视频或歌曲，以营造轻松愉悦的教学氛围。
2. Presentation
通过给出一些常用动词的过去式来引导学生总结并发现它们的规律，如walked, played, watched, cleaned等。注意到有一些动词其过去式的变化并不是在词尾加上“-ed”，如go –> went，eat –> ate，这些动词需要特别的重点进行讲解和练习。
3. Practice
针对不同的动词形式，可以采用不同的练习方式：造句、填空、翻译、听力理解等等。可以设置小组活动或游戏来增加学生的互动和积极性，比如可以让学生用英语说自己上个周末所做的活动，同时用手势和表情来辅助表达。 4. Production
在练习阶段积累了一定的词汇和语言表达之后，可以逐渐引导学生用所学知识来谈论自己的上个周末的活动。可以给学生一些问题或提示，如“Where did you
go last weekend?”，“Did you play any games?”等等，以确保他们的表达具有一定的连贯性和语法正确性。
Unit 2 Last weekend Part A Let's learn(说课稿)人教PEP版英
Unit 2 Last weekend Part A Let’s learn
一、教学目标
• 熟练掌握表示周末活动的动词短语。
• 能够听、说、读、写本单元的生词及句型。
• 能够运用所学知识，描述自己或他人的周末活动。
二、教学重点
• 动词短语的掌握：go hiking, watch TV, play football, go camping,
visit grandparents。
• 句型的应用：What did you do last weekend? I went hiking.
三、教学难点
• 对于一些动词短语较陌生，需要进行一定的解释和举例。
• 能够流畅地应对What did you do last weekend?等考查生活经历的问题。
四、教学内容及教学时长
教学内容 教学时长
复习问候语及自我介绍 5分钟
观看生活片段 10分钟
教学动词短语 20分钟
句型练习 10分钟
作业布置 5分钟
五、教学准备
• PPT及相应课件。
• 学生用纸及笔。
六、教学步骤
1.复习问候语及自我介绍（5分钟）
老师和学生互相打招呼，用英语介绍自己的名字及一些个人信息，例如年龄、家庭情况等。 2.观看生活片段（10分钟）
播放有关少儿节目中的周末生活片段，学生聆听观看视频，了解典型的周末活动，并做好相应记录。
3.教学动词短语（20分钟）
通过PPT及相应课件，向学生介绍本单元的五个动词短语：go hiking, watch
TV, play football, go camping, visit grandparents。
分别讲解动词短语的意思，并给出相应的图片，让学生能够正确认识这些动词短语，掌握它们的用法。
4.句型练习（10分钟）
在准备中，给每位学生发放一份练习题内容，包含一些词汇、词组及句型练习。学生带着问题，向同桌或其他同学展示自己的周末活动及动词短语的运用。
对于一些句型较难掌握的学生，教师需要进行相关引导和解释，使他们能够流畅地应对问题和词汇。
人教版(PEP)Unit2LastweekendPartBLet’stalk(教案) 英语六年级下册
PEP Primary English Book8
Unit2 Last weekend Part B Let’s talk
Knowledge aims: Students can understand and say words :magazine,
interesting, better and faster . They can master the sentence
patterns: Was it interesting? Yes, it was./ No, it wasn’t. Did
you … ?
Ability aims: They can use the sentence patterns to communicate
with each other and they can also describe their weekends by
using past tense.
Emotional aims: Develop students' attitudes of cooperation.
Encourage them to enjoy weekend with their parents. .
Key and difficult points: Students can understand and say
words：magazine, interesting, better and faster. They can master the
sentence patterns and give answers.
Teaching aids: pictures, head wears, and PPT
Teaching processes
Step1 .Warm-up
1. Greetings (Free talk between teacher and students):
人教版(PEP)英语六年级下册 Unit 2 B Read and write(教案)
Unit 2 Last weekend
Part B Read and write
一、教学目标
1. 能够通过读前活动回忆相关背景知识及话题词汇。
2. 能够读懂Wu Binbin给Hotel留下的评价，在宾馆反馈意见中寻找关键信息，补全邮件。
3. 能够简单地讨论并写出对一件事物的相关内容和看法，做一个有责任感的人。
二、教学重难点
重点：
1. 能够通过读前活动回忆相关背景知识及话题词汇。
2. 能够读懂Wu Binbin给Hotel留下的评价，在宾馆反馈意见中寻找关键信息，补全邮件。
难点：
1. 能够通过读前活动回忆相关背景知识及话题词汇。
2. 能够读懂Wu Binbin给Hotel留下的评价，在宾馆反馈意见中寻找关键信息，补全邮件。
三、教学准备
多媒体课件、书写纸。
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up 1. Watch and answer
教师播放视频，请学生观看视频回答：What did they do? 学生观看视频回答：They went to
the zoo and went
to the museum. 通过观看视频回答问题将学生的注意力吸引导课堂上。再次观看视频跟唱歌谣，在跟唱歌谣中培养学生的语感。 2. Watch and sing
教师再次播放视频，请学生跟唱歌谣。 学生观看视频跟唱歌谣。
Pre-reading 1. Free talk
教师提问：
(1) How was your weekend/
holiday…?
(2) What did you do…?
(3) Did you take a trip? 学生可根据实际情况回答老师的问题。 复习本单元重点句型，引出新词：hotel。 (4) Did you stay at hotel?
(图文并茂，解释新：hotel)
2.Let’s think.
呈现酒店的图片，提问：
人教PEP六年级下册英语《Unit 2 Last weekend PartB Read and write》教案
1 Unit 2 Last weekend教案
B Read and write
教学目标
1.听、说、认读hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay等单词。
2.能完成课本上的阅读，并能完成练习题。
3.了解意见书书写格式。
4.培养学生沟通交流的能力。
教学重点
1.理解Read and write的内容。
2.了解运用一般过去时描述事物的用法。
教学难点
1.熟练掌握文章中动词的过去式，并知道它们的原形。
2.通过阅读获取信息，完成对应活动。
教学准备
1.单词卡片
2.录音机及录音带或教学光盘
3.多媒体课件
教学过程
Step 1:Warm-up
1.师生相互问候。
2.说一说，做一做。教师做动作，学生复习had, slept, read, saw, last, yesterday,
before, had a cold等词汇和短语。
3.师生对话。
T: How was your weekend?
S: It was good, thank you.
T: What did you do?
S:I stayed at home and drank tea.
T: Did you do anything else? 2 S: Yes,I cleaned my room and washed my clothes.
Step 2:Presentation
1.阅读前。
(1)教师提问学生是否住过酒店，引出单词hotel，并通过图片分别展示好的与差的酒店。请学生回忆曾经去过的印象较深的酒店是什么样子，能在酒店里做什么，和大家分享在酒店里遇到的愉快的或者不愉快的事情。
(2)教师在课件上呈现Mrs Broom的头像，向学生介绍：Mrs Broom works in
a hotel.She is a housekeeper. What did she do yesterday?请学生选择：made the beds，cooked the food，cleaned the rooms等短语。
人教版(PEP)英语六年级下册 Unit 2 B Let’s talk (教案)
Unit 2 Last weekend
Part B Let’s talk
一、 教学目标
1. 能够听、说、认读单词：magazine, better, faster等。
2. 能够听懂、会说并运用句型:“Was it interesting? What did … do last weekend? Did you see a
film? No, I had a cold.”提问并回答有关周末做过的事。
3. 能够理解课文大意，用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
4.能够通过比较选出自己认为更有趣的周末并明确今后的周末活动。
二、教学重难点
重点：
1. 能够听、说、认读单词：magazine, better, faster等。
2. 能够听懂、会说并运用句型:“Was it interesting? What did … do last weekend? Did you see
a film? No, I had a cold.”提问并回答有关周末做过的事。
难点：能够听懂、会说并运用句型:“Was it interesting? What did … do last weekend? Did you
see a film? No, I had a cold.”提问并回答有关周末做过的事。
三、教学准备
课件，录音，课文视频
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up 1.Sharp eyes
教师播放课件，请学生快速说出过去式短语。 学生看图说过去式短语。 通过游戏复习过去式动词短语。自由交谈复习句型并引出本节课新词：read过去式read，尤其注意其发音。 2.Free talk
教师呈现语言支架，表示动作的图片及与图片相关的动词过去式短语，请学生根据所提供的消息自由交谈。 学生根据所给信息进行自由交谈。 Presentation 1.Look and guess
pep人教版六年级英语下册unit2《Lastweekend》单元作业练习题附答案
pep人教版六年级英语下册unit2《Lastweekend》单元作业练习题附答案
Unit 2Last weekend
Part A第一课时一、选词填空。
1. What _______（do/did）you do last weekend？2. I
_______ (stay/stayed) XXX _______ (is/was) your weekend?
4. Did you do _______ (anything/any) else?
5. We _______ (drink/drank) XXX.
二、选择正确的答案。
（）1. Did you do anything else?
A. Yes, I doB. No, I didn’tC. No, I don’t（）2.—What did
you do last weekend?—I _______ my room.
A. XXX（）3. He _______ at home last weekend.
A. XXX（）4. I watched _______ XXX.
A. XXX三、连词成句。
1. do, what, did, last, you, weekend
2. else, did, do, you, anything
4、就画线局部发问。
1. I XXX weekend.
2. My weekend was fine. Part A第二课时一、词图连一连。
1.2.3.4.A. XXX XXX、选择正确的答案。
() 1.—What did Tom do last night?
—Hehis homework.
XXX() 2. SheTV now.
A. XXX watching() 3.—What is he doing now?
—XXX.
A. XXX
() 4. His father goes to workcar every day.
六年级下册英语课课练Unit 2 Last weekendPart A ｜人教(PEP)()(含答案)
第1页/共8页 一、以下是Rose上周末的活动，请根据图片写出单词，补全短语，请注意时态。
要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 1. 2. 3. 4. 第2页/共8页 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 _______ the room _______ the clothes _______TV
______ at home
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 二、观察所给例词，找规律，写单词。
pep人教版六年级英语下册unit2《Last weekend 》单元作业练习题附答案
pep人教版六年级英语下册unit2《Last
weekend 》单元作业练习题附答案
Unit 2: Last XXX
Part A - Lesson 1
1.What did you do last weekend?
2.XXX.
3.How was your weekend?
4.Did you do anything else?
5.XXX.
1.B
2.A
3.C
4.A
5.B
1.What did you do last weekend? 2.Did you do anything else?
1.What did you do last weekend when you cleaned your room?
2.How was your weekend?
Part A - Lesson 2
1.Stayed at home
2.Cleaned my room
3.Watched TV
4.XXX
1.C
2.C
3.C
1.What did Tom do last night?
2.She is watching TV now.
3.What is he doing now。He is XXX.
1.Did you cook dinner yesterday evening。(作肯定回答) Yes。I did.
2.I XXX(对画线部分提问)
What did you do last weekend?
3.Visited。my。weekend。grandpa。last。me (.) (连词成句)
I visited my grandpa last weekend.
四、判断对错。
Sarah was busy but very happy last Sunday。She washed her
XXX to music in the evening。Next Sunday。she is going to the
小学英语六年级下册Unit 2 Part B Let's learn1教学设计
人教PEP英语六年级Unit 2 Last weekend PB Let's learn课时教案
课题 PB Let’s learn 单元 Unit 2 学科 英语 年级 六下
学习
目标 1. 能听说读写saw a film, read a book, had a cold, slept等过去式短语。
2. 能够正确运用句型--What did you do ...? I+动词过去式短语等谈论过去某个时间做了某事。
3. 能够通过游戏， 课堂练习， 课外视频等了解和巩固动词的过去式.
重点 能听说读写saw a film, read a book, had a cold, slept等过去式短语。
难点 能正确运用句型--What did you do ...? I+动词过去式短语等谈论过去某个时间做了某事, 学习一些比较常见的不规则动词过去式。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warm-up Let’s chant. Last weekend song!
Listen and
sing 由听唱活动引入学习话题。
Presentation
and practice
1. Lead-in：植物大战僵尸! 发射炮弹， 快速读出炮弹打出的单词或短语， 一起打跑僵尸吧，
2. Free talk: What did you do last
weekend? 呈现图片和对话框架，学生自由发言。
3. Lead in ：John and Amy are talking
about last weekend.，引出learn部分对话， 播放对话， 引入主题。
4. Presentation：先呈现对话中的短语saw
a film， 通过书写， 音频， 书写变化，
发音变化， 学习动词过去式短语。
5. Presentation：呈现对话， 在对话用巩固短语， 并讲解时间状语last