牛津译林版八年级英语上册课件：unit4 do it yourself grammar (共39张PPT)
八年级英语译林版上册Unit4_Task_优质课教案(江苏省)
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Unit4 Task 优质课教案（江苏省）
《 Unit 4 Do it yourself--Task》教学设计
江苏省淮安外国语学校 雍玮玮
一、教材分析
牛津教材改版后，话题丰富有趣，能激发学生参与课堂的热情。Unit 4是新增加的一个单元，话题是围绕“DIY”展开的，“DIY”是英文do-it-yourself的缩写，意为“亲力亲为，自己动手做”。这是一个与我们生活息息相关的话题，近年来应运而生的十字绣、自制巧克力等，都是可以一试的DIY乐事，它代表的是一种自己动手去做、用心体验并享受其中的快乐的精神。这样的话题非常利于学生参与课堂，教师可充分利用身边的素材，带领学生在玩中学，在乐中学。本单元的Task可以充分利用话题时代性强这一特点，激发学生兴趣，通过本单元学过的fruit
salad, sandwich做铺垫，通过Suzy所写的日记学习相关表达、句型，以它为范本并充分运用所学的知识写一篇有关“DIY”的短文。
二、学情分析
笔者教学的对象是初二学生 ，他们学习英语有较强的记忆力和模仿能力，有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。因此笔者在教学活动中尽量让这部分学生参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感；有一些学习困难生由于基础薄弱，缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度，教师可采取小组奖励的办法，通过学生间的合作学习，促进小组成员之间的互帮互学，鼓励小组中的优秀成员主动帮助学习困难生，培养学生的团队意识。提高他们综合运用语言的能力，让他们都能体验到成功的喜悦，使各层次的学生都有所收获。
三、教学目标
（1）语言知识目标：引导学生掌握本单元相关的词汇和句型。
（2）语言技能目标：能用所学的语言描绘自己DIY的经历。
牛津译林版英语八年级英语上册 Unit4 知识点梳理
8A Unit4知识梳理
一、单元重点短语
1. No problem 没问题
2. Read the instructions 看说明
3. had better 最好
4. stand for 代表，象征
5. look terrible 看起来很糟
6. make a mistake 犯错误
7. take a course 学习一门课程
8. Attend a lesson 上课
9. Instead of 而不是，代替
10. repair the shelf 修理架子
11. Ought to 应该
12. give advice 给出建议
13. for example 例如
14. Some kinds of 一些种类的
15. Make sure 确保，确信
16. Stop doing sth 停止做某事
17. A piece of bread 一块面包
18. Decide to do sth 决定做某事
19. During that time 在那期间
20. Make a birthday card 做生日贺卡
21. Fix one’s broken chair 修理某人的坏椅子
22. Decorate our house 装饰我们的房子 23. Be crazy about 对。。。。。着迷
24. Not only but also 不仅，而且
25. Put a picture on the wall 将画贴在墙上
26. Paint the walls blue 将墙刷成蓝色
27. Fill with 用，。。。填充
28. On the other side of 在........的另一方面
29. Mix sth together 将某物混合在一起
30. Make a fruit salad 做水果沙拉
牛津译林版八年级英语上册8AUnit4词组与句型默写版
牛津译林版八年级英语上册8AUnit4词组与句型默写版
牛津译林版八年级英语上册Unit Four词组及句型Welcome
1.DIY=do it yourself 自己动手，自己做
2.Here are clear instructions for you. 这是给你的具体说明（指示）。
3.Read them first. 先读一读他们。
4.start / finish doing sth. 开始/完成做某事
5.had better (not) do sth. 最好（不要）做某事
6.He’d better begin his work after reading instructions.
他最好读过说明后再开始他的工作。
You had better（not）get some tools for DIY. 你最好(不要)去拿一些工具用于DIY。
He’d better not be late for school. 他最好上学别迟到。
7.It says,” Do it yourself.”上面写着“自己动手做”。
8.write （wrote; written）about their DIY stories 写有关他们的DIY故事
9.be popular among (with) young people 在青年人中受欢迎
10.Tape （[U] 胶带[ C] 磁带）is used to stick things together.
胶带是用来把东西粘在一起的。11.What’s DIY exactly (adv.)?
It stands for…….
DIY确切地来说是什么？它代表。。。
12.You repair or decorate things yourself instead of (prep.)
paying someone to do it.
你自己修理或是装饰东西而不是雇某人帮做=You don’t pay
新译林版英语八年级上册第四单元课堂笔记
八年级英语课堂笔记
8A Unit 4 Do It Yourself
1. DIY=do it yourself 自己动手，自己做
2. Here are clear instructions 这儿是清晰的指示(倒装句)
Here is your new bed. 这是你的新床。(倒装句)
Here comes the bus. 公交车来了(倒装句)
There goes the bell. 铃响了(倒装句)
3. had better (=’d better)( not) do sth 最好(不)做…
Your watch is broken. You had better buy a new one. 你的手表坏了，你最好买一新的。
You’d better not be late for school.你最好上学别迟到。
4. no problem 没问题
5. Stop it. 停下来！
stop working 停止工作
stop to work 停下来去工作
6. instead of (doing) sth. 而不是， 代替
Alan was ill, so I went instead.
We’ll have fish instead of meat for supper today.
Shall we have fish instead of meat today? 我们今天吃鱼不吃肉，好吗？
Give me the red box instead of the yellow one. 把那个红盒子给我，不是这个黄色的。
We'll have tea in the garden instead of in the house. 我们将在花园里，而不在屋子里喝茶。
牛津译林版英语八年级英语上册 Unit4 知识点梳理 2
8A Unit4知识梳理
一、单元重点短语
1. No problem 没问题
2. Read the instructions 看说明
3. had better 最好
4. stand for 代表，象征
5. look terrible 看起来很糟
6. make a mistake 犯错误
7. take a course 学习一门课程
8. Attend a lesson 上课
9. Instead of 而不是，代替
10. repair the shelf 修理架子
11. Ought to 应该
12. give advice 给出建议
13. for example 例如
14. Some kinds of 一些种类的
15. Make sure 确保，确信
16. Stop doing sth 停止做某事
17. A piece of bread 一块面包
18. Decide to do sth 决定做某事
19. During that time 在那期间
20. Make a birthday card 做生日贺卡
21. Fix one’s broken chair 修理某人的坏椅子
22. Decorate our house 装饰我们的房子
23. Be crazy about 对。。。。。着迷
24. Not only but also 不仅，而且
25. Put a picture on the wall 将画贴在墙上
26. Paint the walls blue 将墙刷成蓝色
27. Fill with 用，。。。填充
28. On the other side of 在........的另一方面
29. Mix sth together 将某物混合在一起
30. Make a fruit salad 做水果沙拉
牛津译林版英语八年级上册：Unit 4 Do it yourself. 教案3
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Unit 4 Do it yourself
Period 3
【教学目标】
Knowledge aims
1．To understand the structure of each passage.
2．To recite the passage.
Ability aims
1．To understand the structure of each passage.
2．To recite the passage.
【教学重难点】
1．To use the sentences in the passage to talk or write about DIY.
2．To focus on the language points.
【教学过程】
Step 1 Presentation
1．Ask questions and review Reading.
We have learnt about Suzy’s cousin Andrew. Tell me something about him.
He is crazy about DIY. There are lots of funny DIY stories about him. What funny stories did
you learn about?
2．Discuss and try to retell the stories with the following important words:
Paragraph2: put in a brighter light; put up a picture
Paregraph3: paint the living room blue
Paragraph4: put up a shelf
3．Compare sentences and learn language points.
牛津译林版八年级英语上册Unit4Doityourself精美教案
Unit4Doityourself
课题 Unit4Doityourself---Welcometotheunit
课时 第一课时 执教时间 复备人
教学目标 1.知识目标：
学习词汇：Instruction，hadbetter，tool，brush，glue，rope，scissors，tape，DIY，exactly，standfor，repair，decorate，insteadof，rose
学习词组：hadbetterdosth.,Noproblem,doityourself,standfor，insteadof，makesomepaperroses
学习句子：
—What’sDIYexactly,Suzy?
—Itstandsfor“do-it-yourself”.
WhenyoudoDIY,youmake,repairordecoratethingsyourselfinsteadofpayingsomeonetodoit.
She’sgoingtomakesomepaperroses.Sheneedssomepaper,glueandapairofscissors.
You'dbettergetsometools.
2.技能目标：
a.TolearntounderstandtheconversationbetweenHoboandEddie.
b.TolearnsometoolsforDIY.
c.TolearntotalkaboutDIY.
3.情感目标：培养亲自动手能力。
教学重点 词汇识记运用，重点句型的运用。
教学难点 LearntotalkaboutDIY.
教学媒体 录影机，多媒体，实物等
教学过程 Step1：预习指导与检测见导学案
交流预习情况，讨论预习中存在的问题
Step2：展示目标见导学案
Step3：课堂导学与互动
任务一：Freetalk
Showsomepicturestotalkaboutwhatisdo-it-yourself. 再备 任务二：Presentation
牛津译林版八年级英语上册Unit 4 Do it yourself知识点归纳
牛津译林版八年级英语上册Unit 4 Do it yourself知识点归纳
1. Here are clear instructions. 这里有清楚的说明。
2. Read the instructions first. 先看说明书
3. You’d better get some tools. 你最好拿些工具
had better (not) do sth. 最好(不)做某事
4. It says, “Do it yourself.” 上面写道：自己动手做
5. What’s DIY exactly? DIY确切地指什么？（DIY到底是什么？）
6. stand for 代表，象征
7. make, repair and decorate things yourself instead of paying someone to do it.
你自己制作，修理或装饰一些东西而不是付钱让某人来做
8. make some paper flowers 制作一些纸花
make her a birthday card 为她制作一张生日卡片
9. some glue, ropes, tape and a pair of scissors 一些胶水, 绳索, 胶带和一把剪刀
10. I enjoy making something new. 我喜欢制作新东西
11. be crazy about (doing) sth 痴迷于(做)某事
12. look terrible 看起来很糟糕
13. He once tried to put in a brighter light 他曾经试图安装一个亮一点的灯
译林版英语八年级上册unit4教案
Unit4 Do it yourself
教材分析：
本单元是牛津八年级英语上册的第四单元，包括七个板块的内容，这一单元的七大部分基本上都围绕着“Do it yourself”这一话题进行教学安排的，“自己动手做”是于现实生活联系非常密切的一个话题，在进行语法教学的时候，根据单元内容安排了指导“指导自己动手”的祈使句和提建议的情态动词ought to和had better。因此教师可以根据同一话题的不同板块进行相关的教学设计和教学活动安排。
学情分析：
第三单元学完后，学生感觉课文难度有明显的提升，部分学生已经逐渐跟不上，在充分考虑他们的感受后教学上我采取抓两头促中间的方法，比如针对成绩好的学生提出更高要求，成绩较差的学生要求他们掌握字词和短语等，第四单元即将开始，对大多数学生来说又是一次挑战，在教学中我将持续关注他们的发展情况，以便及时调整教学进度和教学方法。
教学目标：1、了解生活中各种“自己动手做事的方法”。
2、学习并正确运用祈使句和should ,had better。
3、掌握并正确运用阅读文章中出现的重要词汇和句式。 4、通过阅读文章培养学生正确的阅读方法，提高阅读技能。
5、能够通过本单元的学习掌握一些“自己做事情”并自己做些力所能及的“DIY”的尝试。
知识与技能目标：
掌握祈使句的结构和用法。祈使句的肯定句式和否定句式已及祈使句的反义疑问句，掌握并正确运用阅读文章中出现的重要词汇和句式。能够通过本单元的学习掌握一些“自己做事情”并自己做些力所能及的“DIY”的尝试。
过程与方法目标：
1、“兴趣教学法”。
2、“五步教学法。
3、情景体验法。
教学重点与难点：
1、掌握与“自己动手做事的方法”。
2、掌握祈使句的构成规则和“should , had better”的运用。
3、正确运用祈使句和should , had better。
4、写一篇关于“自己动手做事“的文章。
牛津译林版英语八年级上册《Unit 4 Do it yourself Integrated skil
牛津译林版英语八年级上册《Unit 4 Do it yourself Integrated skills》说课稿1
一. 教材分析
《Unit 4 Do it yourself Integrated skills》是人教版牛津译林英语八年级上册的一篇课文。本节课的主要内容是关于一个叫Mike的男孩在周末自己动手做早餐的故事。通过这个故事，学生可以学习到日常生活中的英语表达，提高听说读写的能力，特别是自我表达能力。教材以任务型教学法为主线，注重培养学生的实际运用语言的能力。
二. 学情分析
八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的简单英语表达已经有所了解。但是，学生在听说读写方面的能力参差不齐，部分学生对于英语表达还是存在一定的困难。此外，学生的学习兴趣和学习动机是影响教学效果的重要因素，因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握课文中的关键词汇和句型，能够用英语简单描述日常生活中的事情。
2. 能力目标：学生能够听懂、说对、读懂、写对课文内容，提高自我表达能力。
3. 情感目标：学生能够培养独立思考的能力，培养自主学习的习惯，提高学习英语的兴趣。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够掌握课文中的关键词汇和句型，能够用英语简单描述日常生活中的事情。
2. 难点：学生能够正确运用课文中的关键词汇和句型，流利地进行自我表达。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用任务型教学法，通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用英语。
2. 教学手段：利用多媒体教学设备，展示课文图片，播放课文音频，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
六. 说教学过程 1. 导入：通过提问方式，引导学生回顾日常生活中的一些简单英语表达，为新课的学习做好铺垫。
2. 展示：展示课文图片，让学生根据图片预测课文内容。