《多一些宽容》教学设计 (苏教版八年级下册)
第 1 页 共 9 页 《多一些宽容》教学设计 (苏教版八年级下册)
一、教学目标
⒈知识与技能
明确文章的中心论点，并知道怎么样才能做到宽容。
理解宽容与批评的统一关系。
⒉过程与方法
搜集有关“宽容”的经典语句、格言；设置关于宽容事例的具体情境，让学生在不知不觉中呈现对"宽容"的思考，为展开深入学习作铺垫；以小组合作的方式组织学生自主探究文意与文章内容、主题、结构等； 运用教师寄语以及播放歌曲《爱的奉献》等形式陶冶学生的情操，进一步深化学生对课文内容的理解。
⒊情感态度与价值观
学会宽容待人，能够运用所学到的知识劝说他人。
二、重点、难点
⒈重点：理解文章以讲道理为主的论证方法证明论点。
⒉难点：如何理解文章最后一段“宽容并不是无原则的迁就”这一内容。
三 、教具准备 第 2 页 共 9 页 多媒体
四、课时划分
一课时
五、课前预习：
⒈利用工具书查找有关词语注音和解释，扫除阅读障碍。
⒉收集有关“宽容”的名言、警句、故事，与同学交流。
教学过程：
一、导入：
多媒体播放以下几则故事新闻，让学生看完后谈发现体会。
第一则 出示2004年6月17日中国云南大学大四学生马加爵执行死刑的资料短片。
第二则 出示负荆请罪的flash故事短片
第三则 出示新浪网标题新闻:
不满母亲牢骚话 一男子竟然打落母亲两颗牙
男子拒交两角存车费 抡钢锁将看车人打成脑出血
七旬老人在北京西客站餐厅休息挨服务员巴掌
学生谈谈发现体会。
宽容是一种高尚的人格修养，是一种博大的胸襟，是化解矛盾的良药。一个人如果心胸狭窄、自私霸道就无法做到宽容他人，甚至会做出一些伤天害理的事。宽容是我国的传统美第 3 页 共 9 页 德，但在现实生活中还有一些不尽如人意的地方，所以我们要多一些宽容。由此导入课文。同学们，在你们所见过的事物中，世界什么最大呢？
（学生自由发言）
法国作家雨果曾说过这样一句话“比大海更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心胸。”为什么这么说？
用来形容人的心胸宽广的名言有哪些（学生当堂交流课前搜集的有关“宽容”的格言、名言、警句或故事）：
宰相肚里能撑船。
意志坚如铁，度量大似海。（毛泽东）
宽以济猛，猛以济宽，政是以和。
尊敬别人，才能让人尊敬。
不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。 ——(俄罗斯)屠格涅夫
一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。——(黎巴嫩)纪伯伦
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——《孟子•离娄下》
关于宽容的故事
（1） 北宋时，吕蒙正为相。一次上朝，有个大臣在帘子后面嘀咕：“这小子还能办好政事吗？”吕蒙正装着没有第 4 页 共 9 页 听见，走了过去，他的同僚愤愤不平，让他追查。吕蒙正忙制止说：“查出来就会耿耿于怀，忘了他，还是不查为好。”
（2） 明人杨翥，曾做过礼部尚书。一次，邻居家丢了一鸡，指着他的姓骂个不休。家人气不过，而杨翥却说：“城里又不是一家姓杨的，何必计较？”另有一家邻居住房较窄，下雨就得从杨家出水，搞得又湿又肮脏，家人汇报，杨翥反劝道：“总是晴天多雨天少嘛！”
那么如何才能成为一个心胸宽广的人，如何才能拥有一颗宽容的心，来看这篇课文，《多一些宽容》它将教给我们一些方法。
二 、朗读课文，整体感知：
⒈请同学们在预习和自读的基础上，根据自己的理解，用“宽容是……”的句式写一段话，要求：紧扣文本，语言通畅。 （学生读写。）
如：宽容是一种高尚的人格修养，是一种宰相胸襟，是一种大将风度。
⒉同学们自由朗读课文，理清文章思路。并具体回答出本文围绕“宽容” 论述了哪几个问题？
讨论明确：全文按照为什么——怎么样的思路展开。体裁：由此可见这也是一篇议论文。题目揭示的是论点还是论题？（中心论点） 第 5 页 共 9 页 三、合作探究
（一）通过自学，完成字词学习。
1、学生自主合作学习，完成字词正音 。
和谐 豁达 千仞 胸襟 摒弃 迥异 芥蒂
2、通过自学，完成字词释义
豁达：性格开朗；气量大。
大度：气量宽宏能容人。
姑息：无原则地宽容。
放纵：纵容，不加约束。
（二） 初读课文，明白道理
1、学生用自己喜欢的方式阅读课文，找出体现作者对宽容认识的
语句，在此基础上找出作者的观点。
2、请位同学诵读课文，其他同学思考本文作者阐述了一个怎样的
观点？
明确：多一些宽容
（三）.精读课文，理解宽容。
1、怎么样才能做到宽容？
明确：要做到宽容，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。 第 6 页 共 9 页 2、“互谅，互让、互敬、互爱”之间是一个怎样的关系？你认为其中哪一点最为难能可贵？
明确：四者之间有一个逐层递进的关系。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。
3、文章最后一段并不是讲要“多一些宽容”，是否多余？为什么？
明确：不多余，是文章观点的补充论证。如果不分青红皂白地一味强调宽容的重要性，可能会导致对丑恶甚至罪恶的姑息，要明辨是非、分清敌我 ，该批评、惩罚的还是要批评、惩罚。这样,文章做到了既旗帜鲜明，又滴水不漏。
4、学生思考、讨论、合作探究后，回答问题，教师点评。
四、 赏析语句，品味宽容
1. 教师师范：
爱能包容大千世界，使千差万别，迥异不同的人和谐的融为一个整体；爱能融化隔 膜的坚冰 抹去尊卑的界线，使人们变的亲密无间；爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑 嫉妒和憎恨，使人间变的更加美好。（可从内容 手法 作用 情感等方面去赏析） 第 7 页 共 9 页 2.学生参考教师提供的思路，从课文中找出自己喜欢的语句读一读、 悟一悟、 说一说。（交流时，教师适当点评）
3.教师小结文章语言的特点：看似平淡无奇的语言，有着深刻的意蕴和内涵。
五、运用宽容，解决问题。
1、请用具体事例说明“宽容并不是无原则的迁就。”
学生讨论、交流所想的事例。
教师示例：
“二战”期间，日本侵略者在中国犯下的滔天罪行，罄竹难书，战争结束后，日本官方不但没有对中国人民真诚的道歉，近年来，反而更加变本加厉，如前些时候，日本前首相小泉不顾中国人民的强烈反对，多次参拜供奉“二战”甲级战犯牌位的“靖国神社”，严重伤害了中国人民的感情。面对日本官方的这种种做法，我们难道说“原谅他们，宽容他们吧。”这肯定不行。如果我们宽容他们，就是姑息放纵他们，我们必须提出严正的抗议批评。可见，“宽容并不是无原则的迁就。”
2、在与同学的交往中，面对同学们的一些错误或不良品质，应该多一些宽容还是多一些批评？
学生讨论、交流、回答。
教师明确要点： 第 8 页 共 9 页 既不能一味迁就，又应在批评时本着宽容待人、治病救人的原则，讲求批评的技巧，应做到宽容与批评的统一。
六、教师寄语。（读了这篇文章后，老师也是感慨良深，于是写下了下面这段话送给你们）（多媒体出示FLASH文字）
宽容就像春天的细雨，滋润着大地；宽容就像冬日的阳光，融化心灵的坚冰；宽容就像沙漠中的绿洲，给寂寞的旅人带来希望。让我们学会宽容，用我们的真心将爱的芬芳撒播到四方，让这个世界不再有战争，不再有杀戮，不再有哭泣的眼泪在飞。
七、播放歌曲，陶冶情操。
最后让我们在韦唯优美、抒情的歌声中结束这一节课的学习。请欣赏歌曲《爱的奉献》。
（多媒体播放歌曲《爱的奉献》，有令人赏心悦目的画面，师生同唱，气氛达到高潮。）
附歌词：
这是心的呼唤
这是爱的奉献
这是人间的春风
幸福之花处处开遍
这是生命的源泉
在没有心的沙漠 第 9 页 共 9 页 在没有爱的荒原
死神也望而却步
幸福之花处处开遍
啊
只要人人都献出一点爱
世界将变成美好的人间
陈艳梅
初二语文苏教版练习题及答案
初二语文苏教版练习题及答案
初二语文下册练习题（苏教版）
1.细读下面两组调查表，完成调查表后面的题目。(4分)
从事互联网行业后，你身体有以下哪
些变化?
序号 答题选项 投票
百分比
1 近视或眼疾 44.4%
2 脱发/皮肤变差/容颜苍老 28.3%
3 颈椎手腕疼痛及腰肌劳损 61.5%
4 身体素质下降或易困倦 54.2%
5 消瘦或肥胖 21.5%
6 没有明显变化 2.22%
你觉得长期使用互联网，容易导致哪些心理问题?
序号 答题选项 投票
百分比
1 容易导致性格内向 38.0% 2 容易产生抑郁症 40.4%
3 感觉情绪很焦躁 52.3%
4 易产生网络与现实分离感 40.4%
5 没有什么心理问题 9.52%
(1)根据两张调查表所提供的数据，我们可以得出哪两个重要结论?(2分)
【甲】表：
【乙】表：
(2)调查之后要形成调查报告，如果请你在调查报告上向你的同龄人提一些建议，你将会怎么说?(50字左右)(2分)
阅读《老阳儿》(肖复兴)
童年，同住在大院里的都是一些引车卖浆之流，生活不大富裕，日子各有各的过法。
冬天，屋子里冷，特别是晚上睡觉的时候，被窝里冰凉如铁，家里那时连个暖水袋都没有。母亲有主意，中午的时候，她把被子抱到院子里，晾到太阳底下。其实，这样的法子很古老，几乎各家都会这样做。有意思的是，母亲把被子从绳子上取下来，抱回屋里，赶紧就把被子叠好，铺成被窝状，留着晚上睡觉时我好钻进去，就是暖乎乎的了。母亲对我说：“我这是把老阳儿叠起来了。”母亲一直用老家话，把太阳叫老阳儿。
从母亲那里，我总能够听到好多新词儿。把老阳儿叠起来，让我觉得新鲜。太阳也可以如卷尺或纸或布一样，能够折叠自如吗?在母亲那里，可以。阳光便能够从中午最热烈的时候，一直储存到晚上我钻进被窝里，温暖的气息和味道，让我感觉到阳光的另一种形态，如同母亲大手的抚摸，比暖水袋温馨许多。
苏教版初中语文全套目录
（苏教版）初中语文七年级上册课文目录 16、《XX的冬天》
第一单元（亲近文学） 《古代诗词四首》（早春呈水部X十八员外、西江月、秋词、白雪歌送
1、《为你打开一扇门》 武判官归京）《文笔精华一》
2、《繁星》 第五单元（关注科学）
3、《冰心诗三首》（成功的花、嫩绿的芽儿、青年人） 17、《斜塔上的实验》
4、《诺曼底号遇难记》 18、《事物的正确答案不止一个》
《古代诗词四首》（次北固山下、题破山寺后禅院、赤壁、浣溪沙） 19、《叫三声夸克》
《泰戈尔诗三首》（金色花、告别、榕树） 20、《梦溪笔谈二则》（以虫治虫、梵天寺木塔）
第二单元（金色年华） 《论语八则》
5、《往事依依》 专题上：《狼》
6、《幼时记趣》 第六单元（奇思妙想）
7、《十三岁的际遇》 21、《天上的街市》
8、《伟人细胞》 22、《七颗钻石》
《现代诗二首》（少年歌、生活是多么广阔） 23、《蔚蓝的王国》
名著推荐与阅读《钢铁是怎样炼成的》 24、《皇帝的新装》
第三单元（民俗风情） 《古诗四首》（迢迢牵牛星、观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、登
9、《社戏》 XX楼）
10、《端午日》
11、《本命年的回想》
12、《中秋咏月诗三首》（十五夜望月、水调歌头 . 明月几时有、我有 思念是圆的）
《古代诗词三首》（过故人庄、游XX村、一剪梅）
《对联六副》
第四单元（多彩四季）
13、《春》
14、《三峡》
15、《夏》
1
（苏教版）初中语文教科书七年级下册课文目录 17、《三个太阳》
第一单元（人物风采） 18、《录音新闻》
1、《贝多芬传》 19、《决战太空》
2、《一面》 20、《新闻两篇》（人民解放军百万大军横渡长江、中英XX政权交接
3、《展示华夏文化的魅力》 仪式在港隆重举行）
4、《赵普》 《七子之歌》
《周总理，你在哪里？》 专题：《荷》
语文 -我为少男少女们歌唱_八年级语文教案
语文 －我为少男少女们歌唱_八年级语文教案
18 我为少男少女们歌唱
一、目标与要求
1．体会诗歌所表达的中心意思。
2．理解第二、三节丰富的想象的作用。
3．有感情地朗读这首诗。
二、教与导设计
0学法指导
这是一首抒情浓烈的诗歌。在反复朗读后，体会作者歌唱了什么，为什么要歌唱。还应思考，第三节体现了诗人丰富的想象力，这种想象力具体表现在哪些诗句中；它对表现诗的中心意思和抒情起了什么作用。带着这些问题思考着朗读，就能读出感情，读出韵味。
O重点与难点
1．本诗创作的背景。
1938年，诗人和好友卞之琳等一道怀着对光明的渴望，奔赴革命圣地延安。在延安，作者亲眼目睹了根据地人民火热的革命生活，那种快乐、充实、民主的全新生活，使从黑暗的国统区来的诗人，感到中国的希望。诗人投入到火热的革命生活中，并受到了毛主席的亲切接见。
1942年，诗人满怀激情地写下了这首诗。
2．诗歌赏析。
诗一开头，便指明为少男少女而歌唱，歌唱的对象是“早晨”、“希望”、“属于未来的事物”。
“正在生长的力量”，作者这样快乐地歌唱正是因为他看到了延安充满活力和希望的生活，为生活在延安的少男少女们而感到欢欣、激动。
第二节，作者想象自己的快乐的思想像歌声一样飞向四面八方去感染更多的人。激动之情溢于言表。第三节，已整30岁的作者仿佛又回到了少男少女的时代，忘记了忧伤，浑身充满着活力和激情、梦想和希望。而之所以有这样的感受，正是因为延安那种火热的充满希望的新生活的感染。全诗回荡着歌唱革命生活。歌唱青春的昂扬旋律。
O问题与方法
1．作者为什么要为少男少女们歌唱？
因为作者感到生活在延安的少男少女们是幸福的，他们的生活充满青春的活力，显示着勃勃生机，使人想到他们就是新中国的未来和希望。
2．应当怎样理解“轻轻地从我琴弦上积掉了成年的忧伤”？
作者三十年代初开始.写作新诗，多收集在诗集《预言》里。从三十年代的诗作看，作者由最初敢于表露对现实的不满和对人间美好的东西的追求，到感到“成人的寂寞”，领略人间的苦辛，诅咒战争，反映了作者关注现实，而又找不到济世的办法。这是国统区里黑暗的现实，使他悲观忧伤。而延安的全新的生活，使他豁然开朗，他顿时感到生活充满阳光和快乐，仿佛一下子年轻了许多。
统编小学道德与法治六年级下册《学会宽容》第2课时示范公开课教案
1 / 5 《学会宽容》教学设计
第二课时
一、教学目标
1.认识到宽容是有限度、有原则的。
2.能够包容他人的不同，努力做到和而不同。
二、教学重难点
能够包容他人的不同，努力做到和而不同。
三、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
课程导入（5分钟）
（一）展示学习目标
（二）畅所欲言
1.展示课件：分享你搜集到的关于宽容的故事。
2.预设：将相和：战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵，所以被封了上大夫；又陪同赵王赴秦王设下的渑池之会，使赵王免受秦王侮辱。赵王为表彰蔺相如的功劳，封蔺相如为上卿。老将廉颇认为自己战无不胜，攻无不克，蔺相如只不过是一介文弱书生，只有口舌之功却比他官大，对此心中很是不服，所以屡次对人说：“以后让我见了他，必定会羞辱他。”蔺相如知道此事后以国家大局为重，请病假不上朝，尽量不与他相见。后来廉颇得知蔺相如此举完全是以国家大局为重，向蔺相如负荆请罪。之后两人和好，开始尽心尽力地辅佐赵王治理国家。
六尺巷：大学士张英的府邸与吴氏相邻。吴氏盖房欲占张家隙地，双方发生纠纷，告到县衙。因两家都是高官望族，县官欲偏袒相府，但又难以定夺，连称凭相爷作主。相府家人遂驰书京都，张英阅罢，立即批诗寄回，诗曰：“千里家书 只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人得诗，旋即拆让三尺，吴氏深为感动，也连让出三尺。于是，便形成了一条六尺宽的巷道。 整体了解所学内容
学生分享故事。 明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。
通过分享故事，能够提升学生课堂参与度，活跃课堂气氛，同时让学生在亲口讲述中感受宽容。
小结过渡：是不是什么事情都可以宽容呢？我们来看一个案例。 2 / 5 探究新知
（一）宽容有限度、有原则的（12分钟）
活动一：案例分析
1.展示课件：小军在学校有点调皮，班主任和同学们都很宽容他。但是，当小军将空农药瓶投进学校后面的小河里时，班主任非常生气，认为小军乱扔有害废弃物的做法不能被宽容，不仅让小军面壁思过两小时，还让他写一份500字的检讨书。
苏教版初中语文教科书课文目录
苏教版初中语文教科书课文目录(全册)
苏教版初中语文教科书七年级上册课文目录
第一单元（亲近文学）
《为你打开一扇门》 《繁星》
《冰心诗三首》（成功的花、嫩绿的芽儿、青年人）
《诺曼底号遇难记》
《古代诗词四首》（次北固山下、题破山寺后禅院、赤壁、浣溪沙）
《泰戈尔诗三首》（金色花、告别、榕树）
第二单元（金色年华）
《往事依依》 《幼时记趣》
《十三岁的际遇》 《伟人细胞》
《现代诗二首》（少年歌、生活是多么广阔）
名著推荐与阅读《钢铁是怎样炼成的》
第三单元（民俗风情）
《社戏》 《端午日》
《本命年的回想》
《中秋咏月诗三首》（十五夜望月、水调歌头.明月几时有、我有思念是圆的）
《古代诗词三首》（过故人庄、游山西村、一剪梅）
《对联六副》
第四单元（多彩四季）
《春》 《三峡》
《夏》 《济南的冬天》
《古代诗词四首》（早春呈水部张十八员外、西江月、秋词、白雪歌送武判官归京）
《文笔精华一》
第五单元（关注科学）
《斜塔上的实验》 《事物的正确答案不止一个》
《叫三声夸克》 《梦溪笔谈二则》（以虫治虫、梵天寺木塔）
《论语八则》
专题上：《狼》
第六单元（奇思妙想）
《天上的街市》 《七颗钻石》
《蔚蓝的王国》 《皇帝的新装》
《古诗四首》（迢迢牵牛星、观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、登岳阳楼）
苏教版初中语文教科书七年级下册课文目录
第一单元（人物风采）
《贝多芬传》 《一面》
《展示华夏文化的魅力》 《赵普》
苏教版八年级下册字词.doc
苏教版八年级下册字词
苏教版八年级下册字词
一单元第1课海燕
蠢笨(chun)翡翠(f&i)蜿蜒(wan ydn)
第2课白杨礼赞
无边无垠(yin)坦荡如砥(di)倦怠(juan dai)潜滋暗长，厌伏欲睡(ydn)旁逸斜 出(yi)晕圈(ytm)参天耸立(song)不折不挠(ndo)虬枝(qiu)婆娑(pi sud)纵横 决荡秀硕(qi)
第3课石榴
争妍斗艳(ydn)奇崛(ju&)枯瘠(ji)柔媚(mai)单瓣(ban)骨朵(gu)玛瑙(m日 nao)金H (lai)盎然(dng)忍俊不禁(jin)皓齿(hdo)丰腴(yu)唾津(tui)潜溢 (yi)
第5课紫藤萝瀑布
迸溅(bang jian)挑逗(tiao)忍俊不禁(jin)绽开(zhan)仙露琼浆(qiing)伫 立(zhu)伶仃(ling ting)察颜观色 遗憾(han)盘虬卧龙(qiu)
诵读欣赏
陌头(mi)凡几(ji)贪婪(Idn)涟漪(lidn yi)酝酿(yim niang)煎熬(jian do)炙热(zhi )牛旁(bang)婆娑(pi sud)爽飒(shudng sa)嚎眺(mang ling)微 微醺(xUn)斑驳(ban bi)庶鸟古鸟(zha
gu)缥缈(piao miao)不可捉摸苔痕(tdi)寂 寥(lido)江畔(pan)
二单元第6课纪念白求恩
以身殉职(xtm)狭隘(ai)热忱(chan)拈轻怕重(nidn)漠不关心(mi)鄙薄(bi bi)麻木不仁精益求精见异思迁
第7课敬业与乐业
断章取义不二法门主一无适旁鹫(wu)疱偻(同“佝偻” gou liu)亵渎(xia du) 骈进(pidn)强聒不舍(qiang gud)
第8课多一些宽容
和谐(xia)豁达大度(hui)胸襟(jin)心怀坦荡 摒弃(bing)斤斤计较 和睦相处 (mu)迥异(jidng)芥蒂(di)嫉妒(ji du)
第9课人的周贵在于灵魂 平庸(yong)赫赫战功(ha)全神贯注 携带(xia)缅怀(mian)默默无闻节衣缩食 (sud)萎缩(w：i
初二下册语文期中试卷及答案(苏教版)
初二下册语文期中试卷及答案（苏教版）
在新的学期马上又将迎来期中考试，这是对大家一个学期上节点的检测，查字典语文网为大家整理了初二下册语文期中试卷及答案，希望对大家有帮助。
一、积累运用
1.阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字和加点字所表示的拼音依次写在方格内。
宽容，能rng化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间;宽容，能化解矛盾ji d，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好。但是，宽容必须恪守原则，决不能姑息放纵。 (选自《多一些宽容》，有删改)
汉字注音
2.默写。
①《马说》中揭示千里马不以千里称原因的句子是：
， 。
②其为人也， ， ，不知老之将至云尔。
③羌管悠悠霜满地。 ， !
④ ，小桥流水人家， 。
(二)运用
3.随着胡锦涛总书记的一句不折腾，今年3月两会期间，中国领导人口语化的白话新风开始快速影响中国政坛。请你认真揣摩下列材料，写出白话新风的特点，并说说这体现了中国领导人怎样的治国思想。
材料一：2008年12月18日，胡锦涛总书记在《在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的讲话》中提到了不动摇、不懈怠、不折腾三原则。不折腾是针对乱折腾、瞎折腾、穷折腾、不折腾不行的折腾一族而讲的: 有的人折腾来折腾去，结果无非是把家底儿折腾光了，把厂子折腾垮了，把地区折腾穷了，把百姓折腾苦了，自己一拍屁股走了。由于是首次在正式场合使用不折腾，该口头语引起了各方面的高度关注和强烈反响。
材料二：2009年3月1日，温家宝总理在全国人大工作报告中，以口语化的文风，用百姓听得懂、易理解的语言表达了政府工作报告的宏大内涵。如要让人民群众买得放心、吃得安心、用得舒心等。温家宝总理大白话式的报告共被代表们报以30多次的掌声。
(苏教版)初中语文目录2013年
（苏教版）初中语文七年级上册目录 七年级上册（2009年6月第7版）
第一单元（亲近文学）
1、 为你打开一扇门（赵丽宏）（2）
2、 繁星（巴金）（5）
3、 冰心诗四首（母亲、纸船、成功的花、嫩绿的芽儿）（9）
4、安恩和奶牛（约翰尼斯 延森）（12）
5、古代寓言二则
郑人买履（《韩非子》）（18）
刻舟求剑（《吕氏春秋》）（19）
诵读欣赏 古代诗词三首（21）
【次北固山下（王湾） 赤壁（杜牧） 浣溪沙·山下兰芽短浸溪（苏轼）】
泰戈尔诗三首（金色花、告别、榕树）（26）
写 作 有感而发（30）
语文实践活动 我爱文学（32）
第二单元（金色年华）
6、往事依依（于漪）-36
7、幼时记趣（沈复）-41
8、十三岁的际遇（田晓菲）-44
9、伟人细胞（秦文君）-51
诵读欣赏 现代诗二首-61 【少年歌（朱湘） 生活是多么广阔（何其芳）】
写 作 说真话
抒真情-65
口语交际 与人交流注意对象、场合
用语文明得体-68
名著推荐与阅读《汤姆·索亚历险记》
第三单元（民俗风情）
10、社戏（鲁迅）-90
11、端午日（沈从文）-102
12、本命年的回想（刘绍棠）-105
13、中秋咏月诗词三首-109
【十五夜望月（王建）-109
【水调歌头·明月几时有（苏轼）-111
【我的思念是圆的（艾青）-113
诵读欣赏 对联六副-115
写 作 从生活中找"米"-119
语文实践活动 走进图书馆-121
统编人教版六年级下册道德与法治 第2课 学会宽容 教案(教学设计)
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第二课《学会宽容》第一课时教学设计
课题 《学会宽容》第一课时 单元 一 学科 道德与法治 年级 六
学习
目标 知识目标：理解宽容对我们生活的重要意义。
能力目标：通过具体事例体验宽容对己对人带来的慰藉。
情感态度价值观目标：初步形成宽容他人的良好品质。
重点 理解宽容对我们生活的重要意义。
难点 初步形成宽容他人的良好品质。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 友情对碰 见课件
问：如果你是小辉，你会怎样做？ 阅读材料，回答问题 通过学生身边的事例导入新课。
讲授新课 第一课时 宽容让生活更美好
感悟宽容：你能说说“宽容”是什么吗？
宽容的内涵：宽容，指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。
情境：朋友借了你一只笔，说好马上就还，但事后他就忘了，直到第二天下午才还给你，你会怎样想？
——宽容就是帮别人找理由
情境：你和朋友在学习上都十分优秀，以前每次考试都是你考第一，可是，这次考试朋友得了第一，你会怎样想？
——宽容就是能够接受别人超过自己的事实
情境：课间，同学从你的桌边经过时，不小心把你的脚踩了，你很痛很痛，但他赶紧向你道歉，你会怎么办？
——宽容就是原谅他人、真诚地接纳他人
情境：假日里休息的时候，你想去打篮球，而好朋友想去上网，你会怎么办？
——宽容就是在别人和自己意见不一致时也不要勉强别人
故事园：“我和张南” “摘橘子” “老人剐蹭
阅读情境，感悟情境
通过几个情境，让学生理解宽容的内涵
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思考：（1）结合上述事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。
（2）你曾遇到过类似的事情吗？请和小组同学交流下，谈谈宽容对生活的意义。
视频《负荆请罪》
想一想：（1）廉颇将军为什么要给蔺相如难堪呢？蔺相如对此持什么态度？
苏教版语文初中目录(北京海淀区)
（苏教版）初中语文教科书七年级上册课文目录
第一单元（亲近文学）
《为你打开一扇门》
《繁星》
《冰心诗三首》（成功的花、嫩绿的芽儿、青年人）
《诺曼底号遇难记》
《古代诗词四首》（次北固山下、题破山寺后禅院、赤壁、浣溪沙）
《泰戈尔诗三首》（金色花、告别、榕树）
第二单元（金色年华）
《往事依依》
《幼时记趣》
《十三岁的际遇》
《伟人细胞》
《现代诗二首》（少年歌、生活是多么广阔）
第三单元（民俗风情）
《社戏》
《端午日》
《本命年的回想》
《中秋咏月诗三首》（十五夜望月、水调歌头.明月几时有、我有思念是圆的）
《古代诗词三首》（过故人庄、游山西村、一剪梅）
《对联六副》
第四单元（多彩四季）
《春》
《三峡》
《夏》
《济南的冬天》
《古代诗词四首（早春呈水部张十八员外、西江月、秋词、白雪歌送武判官归京）
《文笔精华一》
第五单元（关注科学）
《斜塔上的实验》
《事物的正确答案不止一个》
《叫三声夸克》
《梦溪笔谈二则》（以虫治虫、梵天寺木塔）
《论语八则》
第六单元（奇思妙想）
《天上的街市》
《七颗钻石》
《蔚蓝的王国》
《皇帝的新装》
《古诗四首》（迢迢牵牛星、观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、登岳阳楼）
（苏教版）初中语文教科书七年级下册课文目录
第一单元（人物风采） 《贝多芬传》
《一面》
《展示华夏文化的魅力》
《赵普》
《周总理，你在哪里？》
第二单元（童年趣事）
《从百草园到三味书屋》
《三颗枸杞豆》
《我们家的男子汉》
《柳叶儿》
《黄纱巾》
第三单元（建筑艺术）
《人民英雄永垂不朽》
《巍巍中山陵》
《凡尔塞宫》