水果大聚会教案---

小班认识水果公开课教案3篇

小班认识水果公开课教案3篇导语：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的维生素营养，而且能够促进消化。准备了以下教案，希望对你有帮助小班认识水果公开课教案1 设计思路：新入园的小班孩子，这一年龄段已形成与生活经验有关的概念。秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的。最近发现我班的小朋友对水果产生了特别浓厚的兴趣，小朋友经常议论说：“苹果吃了很有营养的。”“我爸爸给我买香蕉吃。”……孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色。《纲要》也指出要密切结合幼儿的生活进行营养方面的教育。所以我选择了这节健康课《香甜的水果》让小朋友通过说一说、找一找、想一想、尝一尝、玩一玩等一系列活动，培养幼儿爱吃水果的良好习惯。另外运用情景游戏的方式，让幼儿知道各种水果的作用，激发幼儿对各种水果的喜爱，体验游戏中快乐的情绪。活动目标： 1、愿意吃各种水果，知道水果有不同的味道。 2、初步了解常见水果的营养价值。尝试自己剥香蕉和桔子。 3、体验品尝水果的快乐。 4、知道人体需要各种不同的营养。 5、了解健康的小常识。

活动准备： 1、活动前请幼儿从家中带来水果：苹果、香蕉、桔子、梨子。 2、苹果、香蕉、桔子、梨子的图片若干及标记图。 3、教师事先准备画有苹果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃图。 4、活动前做好水果拼盘。活动过程：一、游戏“水果找家”导入，激发兴趣。 1、T请S从装有水果的托盘里拿出自己准备的水果：你们手里都有什么水果宝贝呢？（S自由回答） T：谁知道这些水果宝宝是什么味道呢？逐一出示水果：苹果是什么味道？梨子是什么味道？香蕉、桔子呢？ 2、T出示水果标记图，请幼儿将水果归类：香甜的苹果要找家了，请小朋友送它回家酸甜的桔子要回家了，请小朋友送它回家软软的香蕉要回家了，请小朋友送它回家甜甜的梨子要回家了，请小朋友送它回家二、初步了解几种常见水果的营养价值。 1、T拿出画有五官的水果娃娃，模拟水果的口吻询问：小朋友们愿意和我做朋友吗？你们为什么喜欢我？（1）T说出香蕉的作用：小朋友们喜欢我，我就能帮助你们排大便。（2）T说出桔子、苹果的作用：小朋友们喜欢我，我就能帮助

幼儿园小班科学教案：水果宝宝大聚会

教学资料参考范本幼儿园小班科学教案：水果宝宝大聚会撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

教学目标： 1、创设情景，使幼儿在轻松的氛围中认识水果。 2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。教学准备： 1、苹果、香蕉、桔子、梨子各若干个，并用布袋包好。 2、切成片的水果，并用牙签插好。 3、西瓜宝宝图，水果图片。教学过程：一、猜一猜1、出示西瓜图。小朋友你们看，他是谁啊？（西瓜）对，西瓜宝宝今天要过生日，谁想去啊？还可以带一个宝宝去，就是布袋里的宝宝。请你们摸一摸布袋，猜猜里面是什么宝宝。 2、幼儿摸布袋，猜猜里面是什么。二、认一认1、请小朋友打开看看，里面到底是什么呢？幼儿说出自己布袋中水果的名称、颜色、形状。 2、请手中是红色宝宝的举起来给我看。请手中是圆圆的宝宝举起来给我看。请手中是香蕉宝宝的举起来给我看。 3、请小朋友把你的宝宝放在桌子中间。这些宝宝合起来有一个共同的名字叫“水果”。你们还吃过哪些水果呢？老师出示水果图，幼儿根据图片回忆。

三、说一说1、现在请小朋友带着你的宝宝到西瓜宝宝家去。可是，西瓜宝宝不认识你的宝宝，你应该怎么介绍呢？请个别幼儿尝试。（老师当西瓜宝宝：“你是谁啊？你的宝宝叫什么名字？他是什么样子的？”幼儿回答。）2、大家一起来。四、尝一尝1、小朋友，欢迎你们。我准备了好多好吃的，请大家尝一尝，尝好了还要过来告诉我，你吃的是什么，它是什么味道的。 2、幼儿品尝。 3、组织交流。五、小结。今天我很高兴和小朋友一起认识了许多水果宝宝，知道了它们的颜色和形状；还品尝了许多水果，知道了他们的味道。谢谢你们。欢迎你们下次再来！

小学作文公开课教案我爱吃的水果

今天吃水果教学过程：一、亲近水果，玩中发现： 1、对话导入老师：小朋友们，高老师知道你们都非常爱吃水果。今天，老师要和大家玩一个猜水果游戏。 2、摸摸猜猜：老师拿出一个布口袋，里面装有各种水果：苹果、桔子、香蕉、猕猴桃、葡萄。（引导学生猜这布袋里面会有哪些水果）请小朋友一个个前来摸一摸，说说自己摸到是什么？并且还要说说是为什么？ 3、师生交流：都好棒，都猜出了水果的名字，把怎么猜的也告诉了老师。二、小试牛刀： 1、刺激感官，初步表达（一段）。（1）出示课件：画面上出示一张许多水果的图片，黄灿灿的橙子，紫莹莹的葡萄、红通通的苹果，圆鼓鼓的猕猴桃，弯弯的香蕉，一个个新鲜诱人。看了不禁直咽口水。（2）教师引导：图片上的水果娃娃多么可爱，大家都恨不得去咬上一口，那你们爱吃哪种水果呢？板书课题：我爱吃的水果。

（3）示例开头段：我爱吃（）的葡萄、（）的西瓜、（）的香蕉、（）的苹果。但是我却最爱吃（）。三、树立典型，具体表达。师：孩子们，这么多水果，猜猜老师喜欢哪一种水果？生说：黄灿灿的橘子、棕色的猕猴桃……。师：其实，老师最爱吃那水果之王——猕猴桃。（1）引导观察：老师出示一个猕猴桃让大家观察。老师：观察不光是看一看，实际上“摸一摸”、“闻一闻”、“尝一尝” 都是观察。板书：观察：看摸闻尝大家仔细观察老师手中的猕猴桃，我们应该从哪几个方面进行观察呢？板书：形状颜色观察：看摸闻尝味道营养价值 …….. 师：下面，让我们共同观察，一起努力把这个猕猴桃写具体，写“可爱”。 A：首先说说“形状”。引导学生通过“看一看”“摸一摸”的方式把

幼儿英语水果公开课教案

幼儿英语水果公开课教案【活动目标】 1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。 2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。 3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。【活动准备】盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。【活动过程】 1、热身运动。 Firstletusreviewthesong《eyesearsmouthandnose》 Eyesearsmouthandnose, Mouthandnose,mouthandnose, Eyesearsmouthandnose, It’smybody. 教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。 2、学习水果单词。 (1)apple。教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望. T:Look!What’sthis? C：盒子

T:Yes.Abox T:What’sinthebox?Doyouknow? T:Ok,doyouwanttoknow?(引导幼儿说出Yes或No) Dingdingdong(敲盒子) T:Whowanttotry?(作举手状，并引导幼儿说出Letmetry) 当幼儿拿出苹果之后，教师：Oh(惊喜的)，What’sthis? C:苹果 T:Yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).readafterme,apple.(幼儿跟读) (2)pear 教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。教师：Hum!(作吃的动作)It’swonderful! 然后分给幼儿吃：Eatit! 接着问幼儿：What’sthis?(梨) 教师：Yes，pear!readafterme,pear.(幼儿跟读) (3)orange 教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。 T:Hmm!(作闻的动作)Thesmellisgood. 然后拿到幼儿面前：Smellit! 接着问幼儿：What’sthis? C:橘子 T:Yes.Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)。

教案水果干果大聚会

教案水果干果大聚会活动目标： 1、幼儿通过看一看、尝一尝、说一说各种果实的形状颜色味道有哪些特征。 2、正确区分水果、干果。 3、启发乐意用语言表达自己的感受。活动准备： 1、实物：桔子、栗子、花生、苹果等干果和水果若干。 2、各种水果和干果小图片若干。

活动难点：认识各种水果特征。活动重点：通过操作正确区分水果和干果。活动过程： 1、组织幼儿，激发兴趣。教师：小朋友，秋天到了，各种各样的水果和干果都成熟了，今天来看一看哪些水果宝宝都到咱们家做客了，都有谁？（苹果、桔子、香蕉、石榴、瓜子、栗子、花生……） 2、请幼儿看一看、尝一尝、说一说各种果实的形状。教师：小朋友想不想吃掉它们？可是在吃之前，水果宝宝和干果宝宝有好多问题，问一问小朋友，回答对了就让小朋友吃掉它们。第一个问题：我是什么形状的? 第二个问题：我是什么颜色? 第三个问题：我是什么味道？ 3、品尝果实比较异同。教师：到底我们的水果宝宝和干果宝宝是不是这样的味道，尝一尝便知道。教师：有什么感觉，桔子怎么样？教师小结：我们把有水份的果子叫水果，没有水份的果子叫干果。它们还有什么地方不一样？（水果的皮肤软软的，干果的皮肤硬硬的）。水果不易保存，干果可以放很长时间。教师：桌上的哪里些是水果，哪里些是干果？ 4、欣赏其它干果和水果。

教师：老师给你们带来了许多干果和水果让小朋友分一分。 5、幼儿操作区分干果和水果。 6、总结讲评幼儿表现：小朋友今天表现的非常不错，认识了很多的水果宝宝，水果宝宝特别高兴，愿意让小朋友吃掉它，今天老师就把这些水果放在一起为小朋友制做一盘丰盛的水果沙拉。活动延伸：水果沙拉。

【幼儿教案】大班数学公开课教案《长颈鹿的水果店》.doc

教学资料参考参考范本【幼儿教案】大班数学公开课教案《长颈鹿的水果店》 ______年______月______日 ____________________部门

【活目】 1、复以往学的律，并根据律猜小物要的水果。 2、能根据表水果，并正确出每一种水果的数量。 3、在故事情境中体数学活的趣。【活准】 PPT大的水果表一水果数字表每人一份。【活程】一、入。：小朋友你喜吃水果？（喜）：森林里的小物也喜吃水果，鹿阿姨在森林里开了一家水果店，我来看看，有哪些水果呢？（用有?。有?。有?。）二、根据律猜小物会的水果。：鹿阿姨的水果店开了一周，小物每天都会来一个水果，看小猴子了一周水果的卡来水果了，卡上面有什么？（周一、周二、周三、、、、周日）小猴子周一到周六是按照什么律来水果的呢？周日会什么水果呢？

：看！又有来水果了呢？小松鼠也来了他水果的卡，看看他周一到周六是按照什么律来水果的？周日他会什么水果？：小朋友的小眼睛看仔，哪个小物来水果了呀？（小熊）那么小熊要什么水果呢？你是怎么知道的？：小象看到么多小物来水果，他拿着自己的卡也来水果了，他会什么水果呢？什么？三、幼儿学一周掉的水果。：水果店的生意真好，我来帮鹿阿姨一下周的水果售情况，你愿意？：（出示一周水果售表），看！是一表，表上有什么？横排是周一、周二、周三、周四?。一直到周日。排是小猴、小松鼠、小熊?。：你看着小物的卡，把些水果到表上。第一个是小猴，小猴是按照什么律来的？我一起来放一放。：下面能来放一放小松鼠的水果？他放的？我他鼓鼓掌。接下来来放一放小熊的水果？小象是按照什么律水果的呢？我 xxx 小朋友来放一下吧。（小朋友上来放水果）

水果干果大聚会教案

小班科学活动：水果干果大聚会小五班黎雪晴活动目标： 1、乐意用语言表达果实的形状颜色及尝过后的感受。 2、幼儿通过看一看、尝一尝、说一说各种果实的形状颜色味道有哪些特征。 3、能正确区分水果、干果。活动准备： 1、实物：桔子、栗子、花生、苹果、香蕉、葡萄、瓜子、核桃等干果和水果若干。核桃仁40粒、牙签、桔子瓣、盆子、热水、装有水果的塑料篮人手一个、大象箱、苹果盘两盘、花生板栗盘两盘、垃圾筐。 2、知识准备：吃过水果和干果，能用语言表达出它是什么味道。活动重点：认识各种水果特征，并用语言表达出来。活动难点：通过操作正确区分水果和干果。活动过程：一、开始部分：导入：组织幼儿，激发兴趣教师：小朋友，秋天到了，大象伯伯收获了各种各样的果实，那你们想不想知道大象伯伯都收获了哪些果实吗？那就请我们用热烈的掌声请出大象伯伯吧！小朋友要对大象伯伯说什么？（2分钟）二、基础部分： 1、请幼儿看一看、说一说各种果实的形状。（需音乐）

教师：咦！大象伯伯想对老师说悄悄话呢，你们悄悄地我听一听。他说呀，如果你们想知道我带的是什么果实就要说：“果实果实快出来”。好，我们一起说：“果实果实快出来”它是什么形状？它是什么颜色？它是什么味道？我们该吃它的哪里呢？它的皮肤怎摸样？“我们再来喊一喊，看还有什么果实。（核桃、桔子、花生、苹果、）（5分钟）2、尝一尝果实比较异同。教师：到底我们的果实宝宝是不是这样的味道，大象伯伯要请你们尝一尝。教师：请小朋友们尝一尝水果盘里的水果，小朋友吃的时候注意小心拿牙签。刚才你们尝了什么水果？有什么感觉？桔子吃起来怎么样？（桔子水水的）请小朋友尝一尝核桃，有什么感觉？核桃吃起来怎摸样？（核桃干干的）教师小结：我们把有水份的果子叫水果，没有水份的果子叫干果。水果的皮肤软软的，干果的皮肤硬硬的。水果不易保存，干果可以放很长时间。（5分钟） 3、幼儿区分干果与水果,送水果（需音乐）师：大象伯伯收获的水果和干果都混在了你们背后的篮子里，不好保存。它想请你们把它分开，把水果宝宝放在水果宝宝家，把干果放在干果宝宝家。听清楚了吗？那就赶快随音乐提着篮子去送吧！（2分钟） 5、检查分类情况：让我们一起来看看你们帮大象伯伯放对了吗？三、活动延伸：水果干果宴（需音乐）

关于水果的公开课教案

关于水果的公开课教案【篇一：关于水果的公开课教案】二升三公开课教案我喜欢的水果教学目标： 1.学会多感观观察 2.写好水果外形、颜色、味道，用上比喻句、拟人句 3.培养学生观察能力教学重点： 1.学会多感观观察 2.写好水果外形、颜色、味道，用上比喻句、拟人句教学难点：水果描写具体生动教具：香蕉、水果图片教学流程：一、课前积累香软可口香味浓郁光滑圆润津津有味垂涎欲滴回味无穷迫不及待这些词语都是描写好吃的东西的，说到好吃的，我们就不得不提一提及健康又美味的水果了，你喜欢的水果是什么呢？二、谜语导入看来，同学们知道的水果还真不少，我再猜几个谜语，考考大家：香蕉：黄金布，包银条，中间弯弯两头翘葡萄：远看玛瑙紫溜溜，近看珍珠圆溜溜，掐它一把水溜溜，它一口酸溜溜。火龙果：绿色树开白花，紫红果里盛芝麻。苹果：红红脸橘子：黄橙橙的坛子，盛满水晶饺子，吃掉水晶饺子，吐出粒粒珠子。西瓜：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的自儿多，个个黑脸膛草莓：红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。桃子：胖娃娃，没手脚，红尖嘴儿一身毛，背上浅浅一道沟，肚里血红好味道。同学们真了不起，这么多谜语都被你们猜到了，看来还真是了解的不啊，今天我们就来说一说我喜欢的水果（板书）三、讲授新课远看：颜色——一只只香蕉是金灿灿的形状——像一条条弯弯的小船，又像是天上弯弯的月牙近看：它身上有几条细细的棱和许多个黑色的小点点，这些小黑点像溅起的泥巴，而且越多越甜，小黑点原来是一个预报员。摸一摸：滑溜溜的中间：剥开香蕉皮：里面露出了淡黄色的果肉闻一闻：淡淡的清香扑面而来垂涎欲滴迫不及待咬上一口：香软可口，香味浓郁，津津有味，回味无穷吃法：直接吃，奶茶，水果拼盘...... 功能：可以生津止渴，润肺滑肠，清热解毒，降低血压，高免疫力结尾：喜爱【篇二：关于水果的公开课教案】活动目标： 1. 能说出几种常见的水果的名称及其主要特征。 2. 迁移运用多种感官观察、认识各种水果。 3. 在猜猜、玩玩、吃吃的过程中享受活动的乐趣。活动准备： 1.食物水果：香蕉、橘子、杨桃、猕猴桃若干。

幼儿园秋天活动系列：水果娃娃大聚餐教案

幼儿园秋天活动系列：水果娃娃大聚餐教案活动方案：水果娃娃大聚餐设计思路：这次的主题是“寻找秋天”。平时在散步时，我班孩子经常会对长在树上的水果感兴趣，问这问那。我在回答他们问题的同时，让我感觉到设计一节有关“秋季水果”的活动是很有必要的。让幼儿通过了解认识几种多见的秋季水果，知道其特征并为加深孩子对食物的了解，鼓励孩子大胆动脑，动手尝试。制作水果色拉，让孩子体验制作过程的欢乐，分享胜利的怡悦。因此我设计了制作色拉的一系列活动。活动目标： 1．认识几种多见的秋季水果，知道其特征和味道，发展触摸觉。 2．能用比较恰当的语言讲述观察结果。 3．尝试制作水果色拉，体验自制食物的喜悦。活动准备： 1、香蕉、苹果、梨、葡萄、橘子、沙拉酱若干 2、教师事先切好一些水果丁；并在桌子上铺上布。 3、幼儿每人一只小碗和勺子。 p> > 活动重点或难点：能用比较恰当的语言讲述观察结果。活动指导：

一、出示秋天收获的“水果客人”。让幼儿分别说出它们的名称。二、引导幼儿一一观察水果，说出它们的外部特征。教师小结如：香蕉——弯弯的；苹果——圆圆的；梨——椭圆形葡萄——圆圆的；橘子——软软的；通过介绍，小朋友都已经认识了这些水果客人，那你们想不想尝尝它们是什么味道吗？三、教师布置小任务：制作水果色拉 ①讨论：做水果色拉需要做一些什么准备工作？教师逐一介绍所用材料和工具，说明注意事项。畅想自己想要制作的水果色拉是什么味道的。 ②教师示范制作四、幼儿操作。将切好的水果拌上沙拉酱，完成后请同伴互相观赏、品尝。活动延伸：带着自己做的水果色拉，到其他班上，让其他孩子也来品尝一起来分享秋天所带给我们的喜悦。

水果公开课教案

水果公开课教案（培养学生的观察能力）教学目标：1、教会学生仔细观察，培养学生的自信心，不仅敢说而且敢写。 2、教会学生用看、听、尝、闻、触的方法对一件物品进行全面，细致，有序的观察教学重点：让学生体验用眼睛看，用耳朵听，用舌头尝，用鼻子闻，用皮肤触的过程，并把自己观察到的表达出来。教学时间：80分钟课前教学用具准备：大小，颜色有差异的金桔和苹果教学流程： 1、导入：同学们，今天很高兴第一次在博瑞杰和大家见面，我是杨老师。上课前先问大家一个问题，你们谁不会说话？显然大家都会说话对不对？那你们说话时是否会躲在门背后不让人听见呢？当然不会啦！对吧！因为我们说话就是为了和别人交流。那么我们再把这些交流的话写在纸上，就是我们所说的的作文。 2、过程：（一）师：老师再问大家一个问题：你们害怕写作文吗？你们写作文最多写多少字呀？下面请同学们把你认为你能写的字数写在作文稿纸右上角。今天杨老师上完课后，保证让你们每个人都能写出500字以上，信不信？师：那我们今天就来试验一下，老师教大家一种写作当中非常重要的方法，叫做观察法。什么是观察？——观察就是看，用什么看？生：眼睛。师：对，用我们的眼睛看。那我们观察一朵鲜花，除了看还可以怎么样啊？（做闻花状）生：闻！（一起说）师：对！我们还可以用鼻子闻。这里我们用到了眼睛和鼻子。我们还可以用什么器官啊？生：耳朵师：用耳朵听，很好！还有吗？比如我们偿一道美味的菜用什么呀？生：用舌头偿。师：恩!很对！比如老师想知道你们的小手是凉的还是热的应该怎么办呢？生：用手摸啊！师：对！很好！同学们都很聪明。这就是今天老师要告诉大家的观察法，观察不仅仅是用我们的眼睛看，还要动用我们的各种器官（它包括用鼻子去闻，用耳朵去听，用舌头去偿，用皮肤去触摸）。板书：眼(看) 耳（听）鼻（闻）舌（偿）皮肤（摸）师：那么今天杨老师就以《小金橘》为例，来教教大家怎么来观察。（二）拿一个桔子给同学们看师：请同学们细细地看老师手上的这个桔子。我们观察的时候首先要观察它的什么呀？生：形状 1、形状师：对！(板书：形状）那大家说说它像什么？(引导学生从不同的方面来说)把它平放在手上像什么？生（甲）：圆圆的小南瓜，捏扁了的兵乓球。师：恩！同学们观察的很仔细，想象也很丰富。如果老师把它挂起来像什么呀？生：（乙）像小小的灯笼。师：说得很好。如果老师把它竖起来像什么呀？生：（丙）像自行车的轮胎。师：哦！说得好。那如果老师再拿一个大的呢！都像兵乓球那么大吗？生：不是。 2、大小师：那该怎么说呢？老师总结一下：小金橘有的大，有的小，我们用上“有的。。。。。。有的。。。。。。”的句式，这样就显得比较准确了。大的像个兵乓球，小的像个弹珠似的。老师找一位同学来说一下，用这种方式来说——先说它的形状，再说小金橘像什么，像什么，还像什么？如果你认为他说得好，我们就掌声鼓励一下，按照12、123 鼓掌，好吗？生：（丁）金桔有的大，有的小，大的像小孩的拳头那么大，小的像兵乓球一样，还有的像弹珠似的。师：恩！你们认为他说得好就掌声鼓励一下吧。（大家掌声鼓励一下。）而且，刚才这位同学说的这句话用了什么修辞方法呀！生：比喻师：对!三个比喻句连在一起就构成排比句。用排比句可以让你的语句更优美，也让你描写的事物更具体，更生动哦! 3、颜色师：下面我们一起来看一下金桔的颜色，你们说金桔是什么色的啊？生：橘黄色。师：每一个的颜色都是一样的吗？生：不是，也有橘红色的。师：这么多的金桔，它们颜色的深浅都不一样，那该怎么说才更准确呢？

怎样写水果教案

可口水果教学目的：选一种你喜爱水果，抓住特点，写出自己的感情。教学重难点：按照顺序抓住水果的特点教学准备：一盘水果（葡萄、苹果、香蕉、草莓），西瓜，图片教学安排及步骤：第一站: 趣味积累 ·小故事有关的杨梅的传说很多，而“吾家果”的传说最为动听。古代梁国杨氏有子叫杨修，聪颖过人，九岁那年，他父亲的朋友孔君平来访，正巧他父亲外出，杨修拿出几盘水果招待客人，其中有一盘杨梅，孔君平指着对杨修说：“这才真正是你杨家的果子呢！”。孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 着名的南宋诗人杨万里把杨梅说成是“吾家果”，便是从这个典故中来。这个故事选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。我猜我猜我猜猜猜谜语一：青青藤，满地爬，结出果子圆又大。绿皮红瓤水分多，甜甜蜜蜜好味道。谜语二：一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串。有绿有紫真好看，熟时甜来生时酸。谜语三：小小黄坛子，装满黄饺子，吃掉黄饺子，吐出白珠子。谜语四：看看圆，摸摸麻，包着一肚小月牙。谜语五：小时绷着青脸皮，老来皱起红脸皮，生的熟吃惹人笑，熟的生吃不稀奇。谜语六：远看红脸好相貌，近看一脸红疙瘩，虽说样儿小又小，为人解渴本领大。小朋友，你猜出来了吗它们是什么（西瓜、葡萄、香蕉、橘子、枣子、杨梅。）你是怎么猜出来的（每一种水果都有自己的特点，只要认真分析水果的特点，就能猜出谜语。）你观察这几个谜底，有什么发现（我发现它们都是水果。）你还知

道有哪些水果（菠萝、柚子、火龙果、猕猴桃……）小朋友们知道的水果真多呀！每个水果都有他们自己的特点。今天，我们就来认识水果，和水果交朋友。上新课之前,同学们回忆一下植物的外形特征是什么（颜色、形态、气味）观察植物有哪些方法呢（看——认——闻）植物的生长要经历怎样的过程（发芽、长叶、开花、结果。）怎样把植物写“活”（第一：学会从不同角度去描摹。第二：根据植物本身的特点，采取不同的表现手法。第三：把对植物的描摹融入感情之中。）第二站:金钥匙 ·导入新知各位小动物们，大家好，我是喜鹊姐姐。今天由我来为大家主持“水果大餐”。小猫、小熊、小狗、小兔子们，你们都把自己爱吃的水果带来了吗喜鹊姐姐也给你们带来了丰富的水果,请看：（一）仔细观察（出示水果盘）我爱吃的水果有：葡萄、苹果、香蕉、草莓。小朋友，你爱吃什么水果呀（我爱吃的水果有……有……还有……）同学们爱吃的水果这么多，你们知道它们有什么特点吗出示图片。学生根据图片填空。（）的苹果（）的香蕉（）的草莓（）的葡萄 1.要想把一个水果介绍清楚，一定要仔细的观察，你们都从哪些方面观察了（颜色样子味道） 2.你观察时是按照什么顺序进行的呢（从外到内）小结：要选择一种自己熟悉的、喜欢的水果，带着感情去仔细观察它。了解它的形状、颜色、味道、吃法等特点。所谓仔细观察，就是要眼看、耳听、鼻闻，舌尝、口问、手提……只有仔细观察，才能抓住特点。观察时要有顺序，条理才会清楚。你按什么顺序观察，就按什么顺序写。可以从大方面写到小方面，也可以从外形写到内部。（二）抓住特点听了同学们说的，老师也想来说说自己最爱吃的水果。小朋友们，你们猜猜老师最爱吃什么水果

水果大聚会教学反思

《水果大聚会》教学反思杨晓英有效的美术课应正确理解和设计三维目标，有效激发学生学习兴趣，用研究性学习的方式设计教学；在教学过程阶段，强调重建美术课堂教学观，建立心心相印的“教学共同体”，合理运用教学过程与方法，通过教学的动态生成性追求有效教学；在教学评价阶段，强调利用教学评价目标、反思和总结等功能，保证教学的有效性。本节课我的教学目标： 1、感知水果的形状、色彩、质感的特点，并运用自己喜欢的材料和工具表现丰富的水果； 2、在欣赏中感悟水果在绘画创作中的形式美感；在创作表现中体会形状、色彩、质感和水果带来的美好感受；区分南方水果和北方水果；3感受水果与日常生活的联系，体会生活的美好等为目标。本课我先布置学生回家了解自己喜欢吃的水果，了解水果的形状、色彩、质感、味道等方面，在学生对水果有一定感知的情况下进行教学。本课我以猜谜语的方式引出课题，通过变魔术的方式请学生上台画出你想到的水果，并说说你对水果的了解来激发学生的兴趣，同时加深学生对水果的进一步了解。展示各种各样的水果，让学生直观了解水果的外形及肌理特征。在学生对各式各样的水果有更进一步的了解后简单示范水果的画法，最后提出要求，让学生利用不同材料和形式表现出你想邀请的水果参加大聚会。本课很好的完成了预设的教学目标，但是本课还是出现了一些可以改进的地方： 1、用比赛的方式让左右两边的学生画水果、剪水果、贴水果的时候耗时过长，导致学生创作时间变少。 2、在比赛贴水果后我没能及时的做出评价，在以后的教学中应多加注意。 3、教师在教学中示范的有点少，应多给学生示范一些难的水果。 4、在欣赏和创作时要多提醒学生对构图的把握以及遮挡、大小、

2021大班数学公开课教案《长颈鹿的水果店》含课件

大班数学公开课教案《长颈鹿的水果店》含课件【活动目标】 1、复习以往学过的规律，并根据规律猜测小动物要买的水果。 2、能够根据记录表统计水果，并正确统计出每一种水果的数量。 3、在故事情境中体验数学活动的乐趣。【活动准备】 PPT、大的水果记录表一张、水果数字统计表每人一份。推荐课件：大班数学《长颈鹿的水果店》 PPT课件下载地址：kj./ppt/1254.html 【活动过程】一、谈话导入。师：小朋友你们喜欢吃水果吗？（喜欢）师：森林里的小动物们也喜欢吃水果，长颈鹿阿姨在森林里开了一家水果店，我们来看看，有哪些水果呢？（用有…。有…。还有…。）

二、根据规律猜测小动物会买的水果。师：长颈鹿阿姨的水果店开了一周，小动物们每天都会来买一个水果，看小猴子带了这一周买水果的记录卡来买水果了，这张卡上面有什么？（认识周一、周二、周三、、、、周日）小猴子周一到周六是按照什么规律来买水果的呢？周日会买什么水果呢？师：看！又有谁来买水果了呢？小松鼠也带来了他买水果的记录卡，看看他周一到周六是按照什么规律来买水果的？周日他会买什么水果？师：小朋友的小眼睛看仔细罗，哪个小动物来买水果了呀？（小熊）那么小熊要买什么水果呢？你是怎么知道的？师：小象看到这么多小动物来买水果，他拿着自己的记录卡也来买水果了，他会买什么水果呢？为什么？三、幼儿学习记录一周卖掉的水果。师：水果店的生意真好，我们来帮长颈鹿阿姨汇总一下这周的水果销售情况，你们愿意吗？

师：（出示一周水果销售汇总表），看！这是一张汇总表，汇总表上有什么？横排是周一、周二、周三、周四…。一直到周日。竖排是小猴、小松鼠、小熊…。师：请你看着小动物的记录卡，把这些水果汇总到这张表上。第一个是小猴，小猴是按照什么规律来买的？我们一起来放一放。师：下面谁能来放一放小松鼠买的水果？他放的对吗？我们给他鼓鼓掌。接下来谁来放一放小熊买的水果？小象是按照什么规律买水果的呢？我们请xxx小朋友来放一下吧。（请小朋友上来放水果）四、幼儿操作数字统计表。师：（出示数字统计表）小朋友真聪明帮长颈鹿阿姨完成了汇总表，长颈鹿阿姨还想请我们帮忙统计一下小动物买水果的数量。看这是一张水果统计表（边指边讲），小猴一周买了几个香蕉，（4个）就写上4；小猴买了几个苹果？（3个）就写3；小猴有没有买梨？没有就用0表示？

《四个太阳》公开课教案

人教版一年级下册18.《四个太阳》教学目标： 1、认识“挂、街”等13个生字，会写“阳、光、园、因”等6个字。 2、正确流利有感情地朗读课文。背诵课文。 3、感悟作者通过画太阳要表达的美好愿望，培养学生善于思考，善于表达的能力。课前准备： 1、学生预习课文 2、教师准备课件。课时安排：2课时第一课时教学设计教学目标： 1、认识“挂、街”等13个生字，会写“园、因、阳、光”4个字。 2、正确流利有感情地朗读课文。教学流程(略) 《四个太阳》第二课时教学预案教学目标： 1、复习巩固字词。 2、感悟作者通过画太阳要表达的美好愿望，培养学生善于思考，善于表达的能力。 3、背诵课文。

教学过程：一、复习字词导入课文二、动态生成，朗读感悟。（一）感悟夏天的太阳 1、你最喜欢哪个季节的太阳？喜欢，你就美美地读吧！读出你的喜欢。 2、过渡：作者把绿绿的太阳送给夏天，让我们一起走进夏天。请喜欢夏天太阳的同学来读读？ ①师：炎热的夏天火辣辣的太阳照下来，你感觉怎样？生：略 ②师：这时候你最大的愿望是什么？生略师：你的愿望真是不错。给夏天换上一个绿绿的太阳（出示课件），你现在感觉怎样？生略 3、那你能通过读把清凉带给大家吗？（指导朗读）你的朗读也让我们感到了清凉。谁还想读这句话？想读的小朋友站起来一起读。师：绿绿的太阳照到高山，山上的小树又重新舒展开叶子，照到田野，田野里的小花又抬起头了，照到街道，想象一下，街上行走的人们就可以怎么样了？生A：他们就可以不撑伞了。

生B：也不用带太阳帽和太阳镜了。师：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。生（接读）：高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。师：请男生读前面的，女生读后面的。男生：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。女生：高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。师：我们一起把清凉带给大家。（二）感悟秋天的太阳。 1、过渡：绿绿的太阳为我们送来一片清凉，阵阵凉风把我们带到秋天。老师非常喜欢秋天的太阳，让老师读读，好吗？（师读） 2、听老师读着读着，你的眼前出现了什么画面？ 3、课件出示：秋天，果园里水果成熟图片，教师动情描述。 4、面对这么多又香又甜的水果，想吃吗？瞧，（课件出示：落叶图），谁来了？来干吗呀？师：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。谁愿意当小落叶？你来！（老师给孩子戴上落叶的头饰），你想邀请哪些小伙伴呢？（生：我想请小蜻蜓……）。师：小落叶，你怎么跟他们打招呼，去干什么？想好了吗？生演：（扮小落叶）小蜻蜓，小蜻蜓，我请你们到果园里去尝尝红红的苹果！师：你真有礼貌，用上了“请”字，如果能用上称呼，小蜻蜓会更高兴的。你再来一遍，好吗？

幼儿园小班认识水果公开课教案

幼儿园小班认识水果公开课教案幼儿园小班认识水果公开课教案设计思路《纲要》也指出要密切结合幼儿的生活进行营养方面的教育。所以我选择了这节认识水果课，让小朋友通过说一说、找一找、想一想、尝一尝、玩一玩等一系列活动，培养幼儿爱吃水果的良好习惯。另外运用情景游戏的方式，让幼儿知道各种水果的作用，激发幼儿对各种水果的喜爱，体验游戏中快乐的情绪。活动目标 1、愿意吃各种水果，知道水果有不同的味道。 2、初步了解常见水果的营养价值幼儿园小班认识水果公开课公开课。尝试自己剥香蕉和桔子. 3、体验品尝水果的快乐。教学重难点重点: 让孩子能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点难点: 教会孩子表述清楚。活动准备 1、活动前请幼儿从家中带来水果:苹果、香蕉、桔子、梨子。 2、苹果、香蕉、桔子、梨子的图片若干及标记图。

3、教师事先准备画有苹果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃图。 4、活动前做好水果拼盘。活动目标: 1.能说出几种常见的水果的名称及其主要特征。 2.迁移运用多种感官观察、认识各种水果。 3.在猜猜、玩玩、吃吃的过程中享受活动的乐趣。活动准备: 1.食物水果:香蕉、橘子、杨桃、猕猴桃若干。 2.果盘、水果图片若干。活动过程: 1.谈话导入师:小朋友你们喜不喜欢吃水果呢?谁来说说你最喜欢吃的`水果什么?(提醒他们用完整的话说。) 师:“老师也很喜欢吃水果，昨天我就到果园里采了很多水果回来。”(出示神秘箱) 2.鼓励幼儿根据教师描述的水果特征来猜测一些水果。 (1)教师摸香蕉教师:哎，别跑!摸到你了!老师摸到的这个水果摸上去感觉软软的、滑滑的、、弯弯的，像月亮似的。小朋友你们猜它是谁? 教师小结香蕉的特征并让幼儿一起说说:黄黄的，弯弯的，像月亮。 (2)出示橘子

小学作文公开课教案——30分钟写300字优质作文

教学过程：一、亲近水果，玩中发现： 1、对话导入老师：小朋友们，潘老师知道你们都非常爱吃水果。今天，老师要和大家玩一个猜水果游戏。 2、摸摸猜猜：老师拿出一个布口袋，里面装有各种水果：苹果、桔子、香蕉、猕猴桃、葡萄。引导学生猜这布袋里面会有哪些水果呢？请小朋友一个个前来摸一摸，说说自己摸到是什么？并且还要说说是为什么？ 3、师生交流：都好棒，都猜出了水果的名字，把怎么猜的告诉老师。二、走近水果，尽情表达： 1、刺激感官，初步表达。（1）出示课件：画面上出示一张许多水果的图片，黄灿灿的橙子，紫幽幽的葡萄、红通通的苹果，圆鼓鼓的猕猴桃，弯弯的香蕉，一个个新鲜诱人。学生看了不禁直咽口水。（2）教师引导：图片上的水果娃娃多么可爱，大家都恨不得去咬上一口，那你们知道老师最喜欢吃哪一种水果吗？同学们在猜的时候要用上一两句话来说一说还理由。比如说：A:我猜老师最喜欢吃葡萄，它们就像一颗颗紫幽幽的水晶珠子。 B:我猜老师最喜欢吃猕猴桃，它就像一个可爱的小枕头，饱鼓鼓的，还像小猴的小脑袋瓜。

C:我猜老师最喜欢吃苹果，它香香脆脆的，很好吃。 2、树立典型，具体表达。（1）引导观察：老师出示一个猕猴桃让大家观察。老师：观察不光是看看，实际上“摸一摸”、“尝一尝”、“掂一掂”都是观察。板书：观察：看摸闻尝大家仔细观察老师手中的猕猴桃，我们应该从哪几个方面进行观察呢？板书：形状颜色观察：看摸闻尝味道营养价值 …….. 下面，让我们共同观察，一起努力把这个桔子写具体，写“可爱”：A：首先说说“形状”。引导学生通过“看一看”“摸一摸”的方式把水果的形状、大小、手感、重量介绍具体。如果能用上一些叠音词，如“饱鼓鼓”、“毛茸茸”，听着悦耳动听，读来琅琅上口，非常美么若再把自己联想到的写进去，如“饱鼓鼓的猕猴桃像什？” 这样介绍水果的外形，一定能把这个猕猴桃写具体、写可爱。 B：然后我们说说“颜色”。引导学生准确说出水果的色泽特点，如“猕猴桃的皮儿是棕色的”。让学生仔细看看猕猴桃的皮上有些什么？引导学生说出“猕猴桃的皮上长满了又细又密的绒毛”，把猕猴

幼儿园小班水果公开课教案设计3篇

幼儿园小班水果公开课教案设计3篇活动目标 1、通过观察、触摸、品尝等方法感知苹果、桔子的特征。 2、乐意用语言表达自己的感受。活动重点：感知水果特征。活动难点：培养幼儿的语言表达水平。活动准备苹果、桔子等水果实物，削成块的水果若干和装水果的袋子。活动过程第一环节：观察苹果、桔子小班的孩子有意注意的时间较短，在整节课的开始部分，我就充分利用孩子的这段有意注意时间，让幼儿观察苹果与桔子有那些方面的例外，这是整个活动的重要环节。我要鼓励幼儿去观察，去发现这两样水果的例外，并鼓励幼儿大胆地用语言讲述自己的发现。开始时，教师与幼儿围坐在大桌子旁，告诉幼儿：秋天到了，水果丰收了。这里都有哪些水果呢？它们都是什么样子的？让幼儿找一找苹果与桔子的例外，告诉老师你是怎么找到的？苹果是圆形的，桔子也是圆圆的；苹果是红色的，桔子是黄色的。小班小朋友他们最初表达的一定是他们直观看到情形，多数以单词的表达形式出现，如圆圆的，红红的，等等。这是老师的作用除了协助孩子表达清晰，还能够通过顺口溜的形式，把形状与孩子生活中某些相似的东西联系起来，如：“苹果红红的，桔子黄黄的”等等。同时，为了让幼儿进一步观察苹果与桔子的例外，能够用刀子将苹果和桔子切开后实行比较。

第二环节：游戏“摸水果”。（巩固对苹果、桔子的理解。）小班的孩子们好动好玩，对学习的理解很大的水准依赖于行动。 “摸水果”的游戏，就能满足孩子们好动的天性，在游戏中让幼儿体验学习的喜悦。此环节，我将水果装于一只布袋中，让幼儿蒙住眼睛后伸进一只手实行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出来实行验证，看回答得是否确凿。这个环节的重点是强调营造一个欢愉、欢乐、无拘无束的游戏气氛，让孩子们充分体验到游戏的喜悦，让孩子们有充分表现自我的机会。第三环节：品尝苹果、桔子。经过以上一段时间对苹果与桔子实行比较，幼儿的神情应得到一定的放松，这时让幼儿品尝苹果与桔子，比较一下它们的味道有什么例外，如“苹果是甜甜的，还有点酸酸的；桔子不但甜甜的，而且水份还多多的。篇二活动目标 1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。 2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。活动准备 1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。 2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。活动过程一、导入 “今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。” １、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。

《我变成了一棵树》公开课教案优秀教学设计1

三年级下册语文教案-《我变成了一棵树》人教（部编版）三年级语文下册第17课《我变成了一棵树》教学设计：一、教学目标： 1、会认8个生字，会写13个生字；正确读写：吃饭、形状、狐狸、担心、失望、背包、巧克力、香肠、继续、饭菜、排骨、水珠、秘密。 2、默读课文，了解主要内容，感受文本丰富的想象力。 3、分析妈妈的形象，理解英英明白的道理。二、教学重、难点：识字、写字，理解课文内容。三、教学过程：（一）交流导入新课师：同学们，老师出示一个字，相信同学们都认识【出示变】指名读，大家一起读。师：看到这个字，你想到了哪个故事？或者故事中的哪个人？指名说。师：【出示幻灯片】同学们请看：孙悟空会变，匹诺曹也会变；丑小鸭能变成白天鹅，就连青蛙也是王子变的，就是应为他们会变，所以他们的故事才那么吸引人；今天我们就来学习一篇有变化有意思的故事。请同学们伸出小手跟老师板书课题。指名读、齐读。（二）检查预习，整体感知师：课前，同学们已经预习了课文，这些词语能认识吗？【出示词语】 1、指名读（2名） 2、齐读 3、出示要求书写的生字【狐狸】 4、师：同学们写的真好，老师把大拇指送给我们每一位同学，课前读了几遍课文（很充分），想一想课文主要讲了一个什么的故事呢？（四）研读课文，品味语言 1、【学习1---4段】出示句子。师：同学们，美好的故事开始了：师生同读。生：“英英，吃饭了！”师：妈妈都不耐烦了。生：我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。师：想着想着莹莹的愿望实现了。【出示句子】生：呀，我真的变成了一棵树！师：想变成一棵树，它真的变成了一棵树，英英是怎样变化的？

小班角色活动教案《水果店》

小班角色活动教案《水果店》【设计意图】：水果店的主题活动内容我们一共预定了四次游戏，这次游戏是最后一次。针对前几次的游戏活动情况：幼儿对水果店的经验缺乏，相互间的交往能力较弱。特设计了以巩固水果店老板与顾客间的角色意识，大胆模仿成人间的交易活动，体验参与角色游戏的快乐及能根据顾客的需要进行交易活动，在游戏中发现断货能及时补货为目标的游戏活动内容。【活动目标】： 1、巩固水果店老板与顾客间的角色意识，大胆模仿成人间的交易活动，体验参与角色游戏的快乐。 2、能根据顾客的需要进行交易活动，在游戏中发现断货能及时补货。【活动准备】：秤，葡萄、草莓、西瓜、西红柿等水果店的必备物品娃娃家；小菜场【活动过程】：（一）谈话，激发幼儿活动的兴趣 1、上次角色游戏你在哪里玩？扮演了谁？做了什么事？ 2、师：我发现一个水果店的老板把水果放得乱七八糟的。你是顾客，你会去那个水果店买水果吗？（引导幼儿将水果摆放整齐） 3、刚才我接到舅妈打来电话，请娃娃家的妈妈去她们家做客呢！空着手去，你觉得好吗？（买些水果）那待会儿请娃娃的妈妈到水果店买些水果去做客吧！（二）提出活动要求 1、东西摆放整齐 2、与同伴友好的玩（三）幼儿游戏，教师指导 1、幼儿按照自己的意愿自由选择角色进行游戏，教师适当调整幼儿的人数 2、教师以不同的角色身份参与游戏，指导幼儿游戏的顺利开展

重点指导：深入水果店，指导水果店老板与顾客相互间的交易活动，发现断货能及时补货。一般指导：引导幼儿主动参与角色游戏活动，大胆模仿成人的劳动。（四）游戏结束，教师讲评 1、今天你扮演了谁？做了什么事？ 2、重点请水果店的幼儿说说 3、教师适当小结幼儿的活动情况 4、师幼共同收拾整理【活动反思】：今天的活动，教师引导幼儿以买些水果去舅妈家做客为活动的引子来开展水果店的游戏。孩子们的兴趣很高，参与性很浓。买卖声、叫喊声融合成了一曲欢快的交响乐。但在活动中，也发现水果店的老板“买”、“卖”不是分得很清，一会儿大声地在喊“买水果了”，一会儿又在喊“卖水果了”，而且买卖交易付钱时，水果店老板与顾客都争着付，究竟谁先付给谁，还很茫然。在下次其它的主题游戏活动中，还应渗透幼儿这方面的知识经验。