综合实践课 垃圾分类 (三年级)
垃圾分类综合实践教案资料
垃圾分类综合实践教 案
广州生活垃圾分类现状探究 第一阶段选题 活动目标： 1、通过对身边垃圾处理现象的观察，发现与提出与垃圾分类有关的问题，形成相关的活动主题。 2、通过该活动认识到垃圾和我们生活的关系，培养健康的生活习惯，增强学生的环保意识。 活动对象：五年级 活动准备：课件、白纸、大头油性笔 活动过程： 一、引出研究课题 1、（课件出示图片）请大家认真观察我们身边的生活现象，你能从中想到了什么问题? 2、是啊，堆积成山的垃圾为我们的生活带来如此多不便，还对我们的母亲地球带来严重的危害，所以人们都注意到“垃圾分类”的重要性。现在，请同学们根据身边垃圾分类的情况，写下你觉得值得我们研究的问题。 二、提出研究问题 1、请同学们将最关心或最感兴趣的问题用一句话写着老师刚发下去的纸上。注意问题表达要明确具体，语句通顺。 2、课件出示研究问题的提示 （1）围绕“广州垃圾分类现状”主题来提问 （2）有研究价值的问题
（3）语言简洁明了 3、学生活动，教师巡视。 三、指导学生筛选问题 1、（展示学生纸条）看，同学们都有不同的看法，那哪些问题是特别值得研究的呢？ 2、课件出示筛选问题的方法 （1）去掉重复的问题 （2）合并相近的问题 （3）选择有研究价值的问题 3、小组根据筛选方法合作筛选问题。 4、师生共同讨论，筛选问题，得出研究主题 四、课堂总结延伸 1、同学们，下一节我们就要根据研究主题制定详细的小组活动方案。课后小组同学可以先思考研究的内容和步骤等。现在，谁来说说这节课你有什么收获？ 2、教师总结。 第二阶段方案设计 活动目标： 1、明确活动方案的基本要素与基本格式，学会围绕“垃圾分类”主题活动设计各子题活动方案。 2、掌握活动方案各栏目填写的要求，增强方案设计的合理性和科学性。
关于生活垃圾分类处理的可行性调查分析报告
关于生活垃圾分类处理的可行性调查报告
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关于生活垃圾分类处理的可行性调查报告 垃圾在人们生活中是必然存在的。从整个东坪来看，每天将有大量的垃圾急需处理。如果不能及时处理，大量垃圾随意堆放，长期囤积，就会占用土地，产生臭味，造成对大气、水域和土壤的严重污染，而且导致苍蝇、昆虫及鼠类的滋生，威胁居民的健康。因此垃圾是城镇的一大负担。就此，我们展开了调查。 一：提出问题 二：调查方式 1.走访相关单位 2.拍照 3.网上查询相关资料 三：调查结果 1.我们对附近居民的抽样调查 调查住户一天产生的垃圾袋数/袋估计每年垃圾袋数/袋101住户 2 730 601住户2-3 730-1095 302住户 3 1095 502住户3-4 1095-1460 401住户1-2 365-730 801住户 2 730 701住户 4 1460 202住户 1 365 301住户2-3 730-1095 402住户1-2 365-730 2.东坪镇垃圾堆放的现状 ①沿江大道公路旁的垃圾袋 ②农田旁散乱堆放的垃圾 ③水沟中的水已经变成了黄色 ④柳溪河中的垃圾堆 3.垃圾的类别与组成 ①生活垃圾一般可分为四大类： 可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾 ②目前常用的垃圾处理方法主要有：
综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥 ③可回收垃圾包括： 纸类、金属、塑料、玻璃等，通过综合处理回收利用，可以减少污染、节省资源 ④有害垃圾包括： 废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理 4.垃圾的危害 (1)对土壤的污染 城市生活垃圾和其它固体废物长期露天堆放，其有害成分在地表径流和雨水的淋溶、渗透作用下通过土壤孔隙向四周和纵深的土壤迁移。在迁移过程中，有害成分要经受土壤的吸附和其他作用。由于土壤的吸附能力和吸附容量很大，随着渗滤水的迁移，使有害成分在土壤固相中呈现不同程度的积累，导致土壤成分和结构的改变，进而对土壤中生长的植物产生污染，污染严重的土地甚至无法耕种。 (2)对大气的污染 城市生活垃圾和其它固体废物在运输、处理过程中如缺乏相应的防护和净化措施，将会造成细末和粉尘随风扬散；堆放和填埋的废物以及渗入土壤的废物，经过挥发和化学反应释放出有害气体，都会严重污染大气并使大气质量下降。例如：生活垃圾填埋后，其中的有机成分在地下厌氧的环境下，将会分解产生二氧化碳、甲烷等气体进入大气中，如果任其聚集会引发火灾和爆炸的危险。垃圾焚烧炉运行时会排放出颗粒物、酸性气体、未燃尽的废物、重金属与微量有机化合物等。 (3)对水体的污染 如果将城市生活垃圾和其它固体废物直接排入河流、湖泊等地，或是露天堆放的废物经雨水冲刷被地表径流携带进入水体，或是飘入空中的细小颗粒通过降雨及重力沉降落入地表水体，水体都可溶解出有害成分，污染水质、毒害生物。有些简易垃圾填埋场，经雨水的淋滤作用，或废物的生化降解产生的渗沥液，含有高浓度悬浮固态物和各种有机与无机成分。如果这种渗沥液进入地下水或浅蓄水层，将导致严重的水源污染，而且很难得到治理。 (4)对人体的危害 生活在环境中的人，以大气、水、土壤为媒介，可以将环境中的有害废物直接由呼吸道、消化道或皮肤摄入人体，使人致病。 四.措施 1、加大宣传力度。 在垃圾桶上标明可回收垃圾或者不可回收垃圾的标识。配备有不同颜色的垃圾桶，（可以分成三种：不可回收垃圾、可回收垃圾和有毒垃圾回收） 2、物业管理的社区准备一些垃圾分类专用袋，方便居民领用，分类袋上可印上垃圾分类宣传口号和垃圾分类小常识 3、建立与垃圾分类的相关政策措施。 比如，垃圾分类可以通过奖励制度调动居民积极性。激励居民自觉进行垃
生活垃圾分类调研报告
生活垃圾分类调研报告 本次暑期实践活动是由XX与XX以小组为单位而进行的。在我们发现居民对于垃圾分类的意识较为模糊和淡薄之后，决定以生活垃圾分类作为我们暑期实践活动的主题。在XX年7月初至8月中旬期间，我们分别在各自附近的居民区密集处以调查问卷的形式开展了我们的活动，在此也非常感谢大家的配合与对我们工作的认可，同时他们也对我们提出了宝贵的意见与建议，对我们的活动进行帮助非常之大。 一、调查的开始与发现的问题 随着经济的不断发展，人们的生活水平也不断的提高，此时诸多问题也会随着不断发生变化，在享受的同时，是否注意享受之后的剩余的垃圾。出门逛街，常会看到生活垃圾随便扔在马路、人行道边，而且生活垃圾并没有进行分类，一袋袋的垃圾或堆或散在路边，十分影响市容同时也未做到资源的回收与再利用。由此，我们在XX年7月初至8月中旬共发出了100份有关生活垃圾分类的调查问卷，回收100份。 据统计，调查的中青年人占87%，老年人13%，有80%的人对垃圾分类回收的收益基本清楚，85%的人对目前投入
使用的分类垃圾箱不满意或认为有待改进，80%的人是通过电视、广播及报纸书籍了解城市生活垃圾分类的相关知识的，90%的人在社区见过垃圾分类的垃圾桶，但表示只有极少数人是按照分类来扔垃圾的，并有75%的人平常是整袋垃圾一起处理的，有65%的人表示若政府出台生活垃圾分类相应政策会遵守垃圾分类处理的。 我们还调查了环卫工人，家庭父母，一位妇女坦言：垃圾都是一扔了之，没想到垃圾还有分类，也不知道什么是分类。她所理解的垃圾分类，就是把能够卖钱的废品挑出来，比如废旧报纸、杂志、易拉罐等。不知道为何要分类，哪些垃圾可回收，哪些不可回收。经过我们调查发现：大多数的被调查人都不知道生活垃圾分类，如何分类，为什么要分类，他们只是按照习惯把生活垃圾装进袋子里，放到附近的定点，或者直接放在自己的楼下，由保洁人员来收集，然后集中运去填埋，其中没经过什么的处理程序，垃圾桶数量少之又少且没有分类的垃圾桶。 在我们的调查活动中，有相当一部分人是与我们同龄的大学生，他们对于生活垃圾分类有着明确的认识，但是苦于周围设置的垃圾桶而无法实施垃圾分类。有一位大学生表示：“垃圾分类我很赞成，但日常生活中对家庭垃圾分类并不现实，一是我不知道分类标准，再说武汉市也没那么多垃圾桶盛装，还很占地方！再加上平常环卫工人来收集垃圾是
垃圾分类主题宣传活动总结
垃圾分类主题宣传活动总结 垃圾分类主题宣传活动总结 为进一步响应政府号召，大力推进家庭生活垃圾分类工作，努力倡导“绿色社区低碳生活”科学理念，为了向辖区的小朋友们宣传正确垃圾分类、低碳环保的理念，萌发小学生的环保意识，爱护环境的习惯和自觉性。金阊新城和美社区关工委在辖区青少年中开展了“小小清洁员垃圾分类我先行”活动。 范老师从三方面对垃圾分类进行了讲解。一是垃圾分类的含义;二是垃圾分类的益处，垃圾分类可以减少土地资源的消耗，减少资源浪费变废为宝，同时也减少了环境污染;三是垃圾分类的标准，垃圾可以分为可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾、其它垃圾。随后，以问答的形式巩固了同学们对于生活学习中常见物品归类的认识：玻璃、塑料制品、旧书、报纸等属于可回收垃圾;电池、过期药品、过期化妆品属于有害垃圾;带血的棉签、输液管等含病毒垃圾属于医疗废物需要特殊处理等等。 此次垃圾分类主题活动，通过讲座以及问答形式，让我们的辖区青少年们学习垃圾分类知识，教他们如何正确的进行垃圾分类。保护环境，人人有责，孩子们是祖国的花朵，我们将发动辖区学生，带动各自小家庭参与垃圾分类，共同维护我们的社区大环境。 垃圾分类社会实践活动总结 201x年7月29日，xx科技大学“互联网+城市垃圾分类”实践团暑期社会实践活动顺利落下帷幕。经过为期七天的实际采访、交流以及实践活动，实践团的成员们不仅提高了环保意识，而且在垃圾分类调研中，也深入了解xx市的垃
圾分类状况，为推进“互联网+”概念从国家指导意见向实际行动转变奉献了自己的力量。 基层出发，调访民意 7月23日至25日，实践团奔赴xx市xx社区、xx广场、xx、xx公园和xx 客运站等人流量密集的区域，发放调查问卷，走访不同群众。在调研过程中，实践团发现来自不同地区的的不同年龄段的市民群众对于“互联网+城市垃圾分类”主题活动具有各自的独特见解。一位来自xx的小姑娘认为，一开始人们都会自觉地把垃圾分类，但过一段时间，人们就懒得这么做了，还是要提高人们的环保意识。而另一位xx的老兵，他对我们垃圾分类的调研活动赞不绝口。走出校园，走入基层，调访民意，实践团希望能够真正做到实践于社会，关注于人民。 实地采访，了解国家政策 7月27日，实践团分别前往xx市未央区环保局和市容园林局，咨询xx市现有环保状况和现存环保问题。政府部门的工作人员热情接待了实践团，并对实践团的主题活动给予了充分肯定与大力支持。期间，环保局综合科殷科长与实践团代表们进行了亲切的座谈，当被问及xx市的环保问题和垃圾分类问题，殷科长表示环保局一直在坚持大力宣传环保知识，通过举办大型活动来号召广大群众积极投身于环保工作，树立环保意识，加强法律规范。殷科长告诉实践团，环保局每年都会举行“地球关灯一小时”活动，并详细介绍了201x年1月1日正式实施的《环境保护法》。市容园林局于今年3月份成功举办垃圾分类活动，利用三色垃圾桶来分类垃圾。一系列的政府举措和国家政策充分证明了国家对人民生活环境的关心，对建设绿色生态文明的用心。 循环利用，变废为宝
垃圾分类调查报告3篇
垃圾分类调查报告3篇 引导语：在发生了某些事情、情况后，我们要通过科学的方法去研究，并且最终的调查结果会写在调查报告中。调查报告要怎么写才逻辑紧密呢？下面是收集整理的垃圾分类调查报告，希望能够帮助到大家。 垃圾分类调查报告篇1 一、概况 （一）调查时间： （二）调查地点：长沙市**村 （三）调查方法：走访的方式，运用观察法的调查方法 （四）调查对象：沙市开福区捞刀河镇大明村的垃圾处理 （五）调查背景：现在生活越来越好，人们生活水平不断提高，各项消费增加了，带来经济的发展。同样也带来了更多的垃圾。垃圾增多了。空气越来越差，卫生越来越差，各种各样的垃圾也在不断的出现，而且越来越多。填埋垃圾的地方越来越少，那么一直这样下去，我们是否要住垃圾堆上了呢？我想这值得思考，对此我展开了调查，我选择了长沙市开福区的一个村子，调查了那里的垃圾堆放、清运和处理的情况。 二、结果 结果还是不太令人满意的，因为照此下去，我看不到未来的，因为垃圾的产生跟垃圾处理同步因为在我看来，垃圾处理应该比垃圾产生快，这样就说明，垃圾在日益的减少，而不是处理一些，另一些又产生可能有些人就会认为，处理垃圾也不是什么大事。那么你就错
了。从垃圾的危害来看看处理垃圾的重要性吧。垃圾在人们生活中是必然存在的。如果不能及时处理，大量垃圾随意堆放，长期囤积，就会占用土地，产生臭味，造成对大气、水域和土壤的严重污染，而且导致苍蝇、昆虫及鼠类的滋生，威胁居民的健康。因此垃圾是城市的一大负担。垃圾处理起来并不容易，可以归纳以下几点：第一，从垃圾的平均组成来看现在居民的生活燃料大多以煤为主，煤灰占垃圾总量的很大的分量，市场及厨房有机废物，再就是街道庭院的落叶尘土等，并且还混有一定数量的玻璃、塑料、坏金属等杂质，难于燃烧销毁。第二，用这种垃圾施肥，就会使土地碴化。第三，过去处理垃圾都是埋在地下，现已发现垃圾埋在地下会破坏地下水，填埋后的场地也派不了大用场。何况在郊区和市区一切可供垃圾填埋的洼地即将用完，寻找垃圾出路，迫在眉睫。还有虽然已经做出保护环境卫生的一些规定，但由于不能严格执行，成效不大。随地乱抛垃圾的情况到处存在，垃圾量还在增加。如何处理好垃圾，确实是当务之急。 三、存在问题 （一）日产垃圾数量不断增长。 （二）垃圾处理仍以卫生填埋为主，占用大量土地资源。在土地资源十分珍贵的今天，如果有效减少垃圾填埋场增长，并用于发展经济，将产生不可估量的作用。 四、应对方法 （一）、减少占地：生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。垃圾分类，去掉能回收的、不易降解的物质，减少垃圾
关于垃圾分类的问卷调查报告
关于垃圾分类的问卷调查报告 一调查目的： 目前我省的垃圾总堆放量已达到4亿多吨，并以每年8～10％的速度递增。随着改革开放的发展和我省人民生活水平的不断提高，城乡生活垃圾的处理问题越来越受到大家的关注。 其实，垃圾并不是污染环境的魔鬼，它也是一种资源，只是放错了时间和地点。因为垃圾中含有很多可以利用的东西，比如：回收利用1吨废纸可再造出800公斤好纸，节省3立方米的垃圾填埋厂空间，降低造纸的污染排放75%；又如：废玻璃回收再造，可减少大约32%的能量消耗，减少20%的空气污染和50%的水污染，回收一吨废玻璃可以节约石英砂720公斤、煤炭10吨、电400度……但是，如果我们不能对垃圾加以合理利用，就不仅会造成资源的浪费，还会影响城乡卫生，造成环境污染。 二调查方法、对象及地点 我们采用的主要是问卷调查，调查对象都是深圳市深圳书城附近的市民，行人。其中青年人、中年人占绝大多数，初、高中学历居多。 三调查情况 我们先于4月15日进行了关于垃圾分类回收问题的问卷调查。目的是想了解省民对垃圾分类回收究竟了解多少，是否做好了将垃圾分类处理的准备。 1您觉得您生活的街道卫生状况如何？ （A很整洁32 B整洁52 C一般21 D有待改善8） 2您有过手中有垃圾却找不到垃圾桶的经历吗？ （A经常有19 B偶尔有110 C从来没有21） 3您能否分清可回收与不可回收垃圾？ （A了解46 B有点了解84 C一点都不了解20 D不感兴趣0） 4请您选出您认为不可回收的物品（清选三个） （A硬纸板0 B瓷器8 C铝罐11 D玻璃72 E塑料盒子16 F手巾纸65 G废电池77 H 一次性塑料餐纸91 I果皮、菜叶、剩余饭菜110） 5您在家中会把垃圾分类吗？ （A不会75 B有时会69 C经常6） 6对于垃圾分类您的态度是： （A垃圾分类处理是环保行为，无论有无规定我都会主动积极配合72 B如果政府相应垃圾分类的方案，应该可以做到63 C垃圾分类过于复杂，现在没有必要
综合实践活动课垃圾分类
综合实践活动课垃圾分 类 -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
综合实践活动课《生活垃圾及其处理》教学设计 一、主题的提出： 随着社会的发展和进步，人类对各种资源的使用规模日渐扩大，但是地球上的资源并不是取之不尽，用之不竭的。因此，如何最大限度地利用好现有资源已成为我们关注的问题。 在长期的社会生产实践中，人类已经逐渐认识到，垃圾也是一种可利用的资源，也能产生巨大的财富。为了保护自己生存环境的质量，人们已经开始将目光投向了垃圾的合理处理和最大限度地回收利用，以期获得更多的再生资源，维护我们的绿色家园。 我校大多数学生没有环保意识，有随手扔垃圾的不良习惯。不懂得有些垃圾的回收利用和随意丢弃垃圾的危害。为了改变学生的不良习惯，增强学生环保意识，认识人与环境和谐发展，决定开展“变废为宝，保护绿色家园”为主题的综合实践活动。 二、活动目标： １、知识目标： 在活动过程中通过调查走访，同学交流，查阅资料，老师讲解等形式了解生活垃圾的价值，分类回收利用方法和处理废弃垃圾的方式。 ２、能力目标： 学生自主、合作、探究地学习，培养分析能力、归纳能力、收集整理能力。 ３、情感目标： 改变学生随意丢弃垃圾，不爱护环境的习惯，增强学生的环保意识。了解人类为保护环境所做的努力，处理好生活垃圾对国家和人民生活的深远影响。培养学生学会关注社会，关注人类的生存和发展。激发学生的学习热情。 三、活动过程与步骤设计： （一）动员学生做调查 1、调查内容有：垃圾的种类、每天产生的垃圾有哪些、处理方式、分析家庭生活垃圾所带来的资源耗费。（老师介绍调查的内容和要求，让学生讨论其中需要探究的问题，利用周六、周日较充分的时间分组进行活动。）
某公司生活垃圾分类工作实施方案
XX公司生活垃圾分类工作实施方案 各单位、部门： 根据《重庆市人民政府办公厅关于进一步推进生活垃圾分类工作的实施意见》(渝府办发〔2019〕82号)、《重庆市生活垃圾分类管理办法》（重庆市人民政府令第324 号）要求，为有效推进垃圾分类工作，促进企业绿色健康发展，结合公司实际情况，特制定本方案。 一、工作目标 加强公司各部门和所属各单位垃圾分类规范化工作，2019年11月30日前实现办公区域、生产区域全面推行垃圾分类工作，员工对生活垃圾分类覆盖率、知晓率、参与率达到100%。生活垃圾实现准确分类投放、暂存，与各类垃圾回收单位按分类进行有效衔接，分类运输、分类处理，并形成长效机制。 二、工作任务 （一）全面发动，开展宣传培训 1.开展阵地宣传。各单位要在宣传栏张贴垃圾分类宣传海报；公司综合管理部组织印制垃圾分类宣传手册，并发放到每名员工；各单位负责清洁管理的部门（以下简称责任部门）要组织专项学习培训，确保每名员工充分认识垃圾分类工作的紧迫性、重要性和必要性，明确垃圾分类的目的、意
义，普及垃圾分类怎么分、如何分，并引导人人参与分类工作，营造良好的舆论氛围。 2.拓宽宣传领域。充分发挥党政工团齐抓共管的作用，结合党员活动、工会活动、团员活动等，发挥党员志愿者、青年志愿者、巾帼志愿者的模范先锋作用，在日常工作和生活中带头做好垃圾分类的实践者、宣传员、督导员，引导身边的人参与垃圾分类规划化工作。各单位应将垃圾分类的宣传纳入基层党建、团建等活动中。 3.巩固宣传成果。各单位责任部门应不定期开展垃圾分类应知应会测试，鼓励开展垃圾分类相关的趣味活动，提升并巩固员工的垃圾分类意识和知识。 （二）落实责任，合理配置分类设施 1.各单位、部门原有的生活垃圾收集容器可以利用的，应按照四分类（可回收物、易腐垃圾、有害垃圾、其他垃圾）完善并规范标志标识，根据实际情况增设或更换规范的分类垃圾桶。 2.各单位负责对本单位的办公场所和生产场所规划分类垃圾桶的设置。 3.各单位、部门办公室内已经配备了塑料垃圾桶的，根据实际情况可暂不取消，但只能投放可回收垃圾。 4.各分类垃圾桶必须有密封盖、防渗漏、防蝇、防鼠、并便于搬运、不得外露外泄。 （三）先分类、后清运
综合实践 ——垃圾分类
第二十七届湖州市青少年科技创新大赛优秀科技活动参评材料 结题报告 参赛学校：湖州市南浔开发区实验学校 第一执笔人： 参赛人员： 活动时间：2011年11月-2012年2月 指导教师：张继林
我们每个人每天都会扔出许多垃圾，它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。而垃圾填埋的费用是高昂的，处理一吨垃圾的费用约为200元至300元人民币。 难道我们对待垃圾就束手无策了吗？其实，办法是有的，这就是垃圾分类。垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。 从国内外各城市对生活垃圾分类的方法来看，大致都是根据垃圾的成分构成、产生量，结合本地垃圾的资源利用和处理方式来进行分类。如德国，一般分为纸、玻璃、金属、塑料等；澳大利亚，一般分为可堆肥垃圾、可回收垃圾、不可回收垃圾；日本，一般分为可燃垃圾，不可燃垃圾，等等 关键词 垃圾处理环保节约 目的 通过查找资料、分析实验数据、整理数据等方式，不仅仅是为了学生的环保意识，更为关键地是通过材料收集、分析实验数据等环节让学生真正学会正确地给垃圾分类。 内容 （1）通过分析和整理收集的数据，了解垃圾处理的意义。 （2）查找资料，了解其他发达国家对于环保的重视。 （3）利用分析出的结果，思考增强环保意识的办法。 分工 本活动需要采用情况调查、分析数据、整理数据等方式，所以我们进行了以下分工：
研究方法 上网查资料法、数据分析处理等研究方法。 我们的汇报 我们的活动主要分为四个方面：①以调查问卷的形式收集相关的数据；②通过分析数据，了解学生对垃圾处理的现状；③根据现状，提出可行性的建议； ④撰写实验小论文或个人心得。 下面就是我们这次综合实践活动的整个详细过程： 一、现状问卷调查
生活垃圾分类情况调查分析报告
生活垃圾分类情况调查分析报告 为了解生活垃圾分类现状，市在网上开展了“市生活垃圾分类情况调查”活动，调查时间为X年X月X日至X年X月X日。现将调查情况分析如下： 一、参与调查者的基本情况 本次调查共有X人次参加，其中男性占X.X%、女性占X.X%；年龄层次在X至X岁之间的占X.X%。学历方面，高中（中专）及以下的占X.X%，大专及以上占X.X%。 从职业来看，主要集中在机关事业单位（X.X%）、企业及服务业（X.X%）、自由职业者（X.X%）三类人群，学生及其他占X.X%。 二、垃圾分类的了解程度 参与调查的市民，对垃圾分类非常了解的占X.X%，有些了解的占X.X%，不太了解及不了解的共占X.X%； 了解途径方面，通过电视、网络的占X.X%，通过报刊、书籍的占X.X%，通过社区宣传的占X.X%，通过亲人或朋友的占X.X%。 对倡导垃圾分类回收的方式，市民更容易接受的有：电视台、网络宣传（X.X%），派发宣传单、入户宣传（X.X%），垃圾分类相关宣传活动及讲座（X.X%），社区宣传栏宣传（X.X%），报刊、书籍宣传（X.X%）。
在市民看来，目前普遍实行的生活垃圾分类标准是：可回收垃圾、不可回收垃圾（X.X%），可回收物、有害垃圾、餐厨垃圾、其他垃圾（X.X%），厨余垃圾、其他垃圾（X.X%），有害垃圾、无害垃圾（X.X%）。 在生活垃圾分类回收方面，市民认为应发挥最大作用的群体有：相关职能部门（X.X%），垃圾排放者（X.X%），社区工作人员（X.X%），宣传媒体（X.X%），环卫工作人员（X.X%）。 三、垃圾分类现状 在生活垃圾处理方面，市民采用的主要方式有：所有垃圾装在同一个袋子里，直接扔垃圾桶的（X.X%），垃圾分为可回收、不可回收两类处理（X.X%），所有垃圾分为干、湿两类处理（X.X%）。 对小区或办公区的分类垃圾桶使用效果，认为很好的占X.X%，效果一般的占X.X%，效果很差的占X.X%；没有分类垃圾桶的占X.X%。 调查结果显示，每次都按指示分类扔垃圾的市民占X.X%，经常会的占X.X%，偶尔会的占X.X%，基本不会的占X.X%；在了解垃圾分类有关指示后，会对垃圾进行分类的占X.X%，可能会的占X.X%，视情况而定的占X.X%，不会的占X.X%。 四、实施垃圾分类的困难及建议
小学五年级综合实践活动《生活垃圾分类探究》主题教学设计参考2018
小学五年级综合实践活动学科 “生活垃圾分类探究”主题活动教学设计 （说明：此设计仅供学校参考，不准外传，如果学校有特色主题的也可以以学校特色主题开展。设计还要根据自己学校学生的情况确定安排多1或2个课时） 一、活动背景 高速发展中的中国城市，正在遭遇“垃圾围城”之痛。随着中国城市化的快速发展，城市规模日趋扩大，人口日益增加，城市生活垃圾的产生量在不断地增加。据《人民日报》等媒体报道，北京市日产垃圾1.84万吨，如果用装载量为2.5吨的卡车运输，长度接近50公里，能够排满三环路一圈，同时北京每年垃圾量以8%的速度增长。上海市每天生活垃圾清运量高达2万吨，每16天的生活垃圾就可以堆出一幢金茂大厦。广州市每天产生的生活垃圾也多达1.8万吨……日益增长的垃圾如不能得到有效治理，随之带来的空气污染、水污染就会无声的威胁着我们的生命健康。为此，全社会都要倡导垃圾减量、分类处理，使垃圾的总量降下来，从源头上减少垃圾产生量。 2011年4月1日，《广州市城市生活垃圾分类管理暂行规定》正式施行。按照计划，垃圾分类率力争达50%，资源回收率达16%，资源化处理率达90%，末端处理率达75%，无害化处理率达85%。经过两年的实施，在一些试点区域取得了长足的进展，然而要在全市范围内有效推进，仍需要每一个广州市民的共同努力。 二、活动目标 1．认知目标 通过本活动，了解目前我国以及社区、家庭垃圾分类及其处理的现状，对环境造成的危害等；知道垃圾分类的知识以及减少生活垃圾的一些常用的方法等。 2．能力目标
通过对身边垃圾处理现象的观察，发现与提出与垃圾处理有关的问题，形成相关的活动主题；掌握文献法、观察法、问卷调查法、访谈法等研究方法的一般程序和步骤，初步学会运用这些方法收集分析资料、解决问题，形成小论文、观察报告、调查报告、设计与制作的作品等活动成果，培养学生的探究能力和科技创新能力。 3．情意目标 通过该活动认识到垃圾和我们生活的关系，培养健康的生活习惯，增强学生的环境保护意识。 三、活动规划 1．活动内容 以“生活垃圾分类”为研究对象，围绕生活垃圾的产生，周边生活垃圾的现状及影响，生活垃圾的分类、回收与处理，可再生资源回收与利用等，合理设计主题活动，开展探究与实践活动。 2．活动方式 专题探究：按照实践性、价值性、可行性原则，围绕“生活垃圾”话题选择子课题，通过文献研究、调查研究、实验研究等开展专题研究活动。 参观考察：根据主题活动性质及需要，组织参观可再生资源回收站、垃圾焚烧发电厂、垃圾分类试点社区等。 社区服务：在家庭、学校、社区开展垃圾分类宣传、服务等实践活动。 设计与制作：对废弃物品进行合理的加工、改造、拆分或重组，释放它们潜在的使用价值，创造出有一定价值性、观察性、技术性的物品。 3．活动阶段 选题阶段：创设情景激发学生兴趣，确定活动主题。
生活垃圾分类调研报告材料
关于生活垃圾分类调查报告 本次暑期实践活动是由##与%%以小组为单位而进行的。在我们发现居民对于垃圾分类的意识较为模糊和淡薄之后，决定以生活垃圾分类作为我们暑期实践活动的主题。在2012年7月初至8月中旬期间，我们分别在各自附近的居民区密集处以调查问卷的形式开展了我们的活动，在此也非常感大家的配合与对我们工作的认可，同时他们也对我们提出了宝贵的意见与建议，对我们的活动进行帮助非常之大。 一、调查的开始与发现的问题 随着经济的不断发展，人们的生活水平也不断的提高，此时诸多问题也会随着不断发生变化，在享受的同时，是否注意享受之后的剩余的垃圾。出门逛街，常会看到生活垃圾随便扔在马路、人行道边，而且生活垃圾并没有进行分类，一袋袋的垃圾或堆或散在路边，十分影响市容同时也未做到资源的回收与再利用。由此，我们在2012年7月初至8月中旬共发出了100份有关生活垃圾分类的调查问卷，回收100份。 据统计，调查的中青年人占87%，老年人13%，有80%的人对垃圾分类回收的收益基本清楚，85%的人对目前投入使用的分类垃圾箱不满意或认为有待改进，80%的人是通过电视、广播及报纸书籍了解城市生活垃圾分类的相关知识的，90%的人在社区见过垃圾分类的垃圾桶，但表示只有极少数人是按照分类来扔垃圾的，并有75%的人平常是整袋垃圾一起处理的，有65%的人表示若政府出台生活垃圾分类相应政策会遵守垃圾分类处理的。 我们还调查了环卫工人，家庭父母，一位妇女坦言：垃圾都是一扔了之，没想到垃圾还有分类，也不知道什么是分类。她所理解的垃圾分类，就是把能够卖钱的废品挑出来，比如废旧报纸、杂志、易拉罐等。不知道为何要分类，哪些垃圾可回收，哪些不可回收。经过我们调查发现：大多数的被调查人都不知道生活垃圾分类，如何分类，为什么要分类，他们只是按照习惯把生活垃圾装进袋子里，放到附近的定点，或者直接放在自己的楼下，由保洁人员来收集，然后集中运去填埋，其中没经过什么的处理程序，垃圾桶数量少之又少且没有分类的垃圾桶。 在我们的调查活动中，有相当一部分人是与我们同龄的大学生，他们对于生活垃圾分类有着明确的认识，但是苦于周围设置的垃圾桶而无法实施垃圾分类。有一位大学生表示：“垃圾分类我很赞成，但日常生活中对家庭垃圾分类并不现实，一是我不知道分类标准，再说市也没那么多垃圾桶盛装，还很占地方！再加上平常环卫工人来收集垃圾是也是一起装入车中，即使我分类了也是无用之功。” 调查结果表明：垃圾分类系统建设和运行尚未形成，缺乏促进垃圾减量化和资源化的政策和手段。本市的居民普遍对生活垃圾分类处理不了解，特别是老一辈，也基本没听说过生活垃圾进行分类，，对生活垃圾分类不感兴趣---还是直接扔掉最方便。生活垃圾未经过分类处理而就简单的填埋和焚烧式处理垃圾，浪费了资源。用环卫工人简单收集，浪费人力物力，并容易造成二次污染。 二、造成这种现象的原因
综合实践课参考案例《垃圾分类》
《垃圾分类》综合实践活动设计方案 南京市瑞金路小学陈洁 一、活动背景分析。 目前我国的垃圾总堆放量已达到70 多亿吨，并以每年8～10％的速度递增。全国400 多座大中城市中，有2/3 的城市被城区外的垃圾包围着。随着我国人民生活水平的不断提高，城市生活垃圾的处理问题越来越受到人们的关注。 其实，城市生活垃圾并不是污染环境的魔鬼，它也是一种资源，只是放错了时间和地点。因为垃圾中含有很多可以利用的东西，但是在回收垃圾过程中，首先需要对垃圾进行恰当的分类。也因此，垃圾的分类问题成为了人们日益关注和讨论的问题 二、活动时间与活动目标。 活动时间：一个月左右，共分为四个课时。 第1 课时：提出问题，认识问题的严重性，形成相关技能。 第2 课时：学习撰写调查问卷，提升写作能力。 第3 课时：分发调查问卷，进行实地调研。 第4 课时：分析调查问卷，撰写垃圾分类倡议书 活动目标： 1．知识与技能： （1）通过活动，使学生了解垃圾的分类、危害、处理方法。 （2）通过撰写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。 2．过程与方法：
（1）通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。 （2）让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。 3．情感、态度与价值观： 让学生们充分认识到：城市生活垃圾分类收集工作是实施垃圾减量化、资源化、无害化的一个十分重要的步骤，对于改善人民环境，实现城市的可持续发展，创建节约型社会具有重要意义。城市生活垃圾分类收集，不仅关系到城市的文明程度和城市形象，也是城市生态环境建设最基础的工作，更是一项利国利民的事业。 三、活动准备： 教师——收集相关素材；制定安全调研措施，确保学生安全。 学生——收集相关资料，做好相关准备。 四、活动过程： 第一阶段：了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。 一、激趣导入，引发思考。 1．看校园美景，谈个人感受。伴随着熟悉的音乐，我们一起走进瑞小的校园！（PPT 校园美丽图片连播，师生共看）。 2．行为对比，引发思考。师：看到如此美丽的校园，你能用一两句话赞一赞咱们美丽的校园吗？生述。师：说得非常好！想不想继续看？（PPT 扔垃圾图片) 生再谈此时的感受。师相机引导学生说说在生活中还会产生哪些垃圾。
垃圾分类处理调查报告(精选4篇)
垃圾分类处理调查报告（精选4篇） 垃圾分类处理调查报告 当某一情况或事件需要弄明白时，我们通常要进行深入的调查研究，调查工作结束后，通常还需要写调查报告。为了让您不再为写调查报告头疼，以下是为大家整理的垃圾分类处理调查报告，欢迎阅读与收藏。 垃圾分类处理调查报告1 随着科技的日新月异，城市的现代化进程加快，我们的生活也变得丰富多彩，五彩缤纷。但是跟着这些进步到来的不仅仅是人们生活的便利，与之俱来的还有城市的生活环境的不断恶化。环境问题已经是现在的重大社会问题之一，垃圾的分类处理显得尤为重要，这直接关系到生活垃圾对环境的破坏程度。因此，把好垃圾分类处理这一关，将是缓解环境问题的重要举措。为更好地处理好生活垃圾，创建一个美好舒适的生活环境，我跟我的几位好友对我所在的城市生活垃圾处理情况进行了一些调研，并结合实际谈谈我的认识和建议。 一、垃圾的分类 垃圾主要分为：建筑垃圾、医疗垃圾、工业垃圾、污水污泥以及生活垃圾等。建筑垃圾可以由施工单位进行相应的回收处理；医疗垃圾由医院等卫生单位负责相关处理；工业垃圾的处理主要是企业单位的分内之事；而废水污泥也是有废水处理厂进行相应的处理。这些垃圾的产生比较集中，分类处理起来也比较方便。
二、垃圾分类的好处 垃圾分类收集可以减少垃圾处理量和处理设备，降低处理成本，减少土地资源的消耗，具有社会、经济、生态3方面的效益。垃圾分类处理的优点如下： 1、减少占地。生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。垃圾分类，去掉能回收的、不易降解的物质，能减少垃圾数量达60%以上。 2、减少环境污染。废弃的电池中含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害；土壤中的废塑料会导致农作物减产；抛弃的废塑料被动物误食，会导致动物死亡。 3、变废为宝。中国每年使用塑料快餐盒达40亿个，方便面碗5~7亿个，一次性筷子数十亿支，这些占生活垃圾的8%~15%。1吨废塑料可回炼600公斤柴油。回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。1吨易拉罐熔化后能结成1吨很好的铝块，可少采20吨铝矿。生产垃圾中有30%~40%可以回收利用，应珍惜这个小本大利的资源。大家也可以利用易拉罐制作笔盒，既环保又节约资源。 三、生活垃圾的特点 与其他的垃圾相比较，生活垃圾的情况复杂得多，主要有以下几个个表现： 1、来源广泛而分散，多样复杂。所谓生活垃圾，顾名思义，只要是有人生活的地方就会产生生活垃圾。我们生活在不同的地方，即使是同一座城市，也是住在城市的同角落。需要花费人力物力去聚集。
(完整word版)垃圾分类综合实践教案
广州生活垃圾分类现状探究 第一阶段选题 活动目标： 1、通过对身边垃圾处理现象的观察，发现与提出与垃圾分类有关的问题，形成相关的活动主题。 2、通过该活动认识到垃圾和我们生活的关系，培养健康的生活习惯，增强学生的环保意识。活动对象：五年级 活动准备：课件、白纸、大头油性笔 活动过程： 一、引出研究课题 1、（课件出示图片）请大家认真观察我们身边的生活现象，你能从中想到了什么问题? 2、是啊，堆积成山的垃圾为我们的生活带来如此多不便，还对我们的母亲地球带来严重的危害，所以人们都注意到“垃圾分类”的重要性。现在，请同学们根据身边垃圾分类的情况，写下你觉得值得我们研究的问题。 二、提出研究问题 1、请同学们将最关心或最感兴趣的问题用一句话写着老师刚发下去的纸上。注意问题表达要明确具体，语句通顺。 2、课件出示研究问题的提示 （1）围绕“广州垃圾分类现状”主题来提问 （2）有研究价值的问题 （3）语言简洁明了 3、学生活动，教师巡视。 三、指导学生筛选问题 1、（展示学生纸条）看，同学们都有不同的看法，那哪些问题是特别值得研究的呢？ 2、课件出示筛选问题的方法 （1）去掉重复的问题 （2）合并相近的问题 （3）选择有研究价值的问题 3、小组根据筛选方法合作筛选问题。 4、师生共同讨论，筛选问题，得出研究主题
四、课堂总结延伸 1、同学们，下一节我们就要根据研究主题制定详细的小组活动方案。课后小组同学可以先思考研究的内容和步骤等。现在，谁来说说这节课你有什么收获？ 2、教师总结。 第二阶段方案设计 活动目标： 1、明确活动方案的基本要素与基本格式，学会围绕“垃圾分类”主题活动设计各子题活动方案。 2、掌握活动方案各栏目填写的要求，增强方案设计的合理性和科学性。 3、通过小组合作开展活动方案的设计与修改，进一步加强团队合作精神的培养。 活动对象：五年级 活动过程： 一、回顾导入，明晰重点 1、回顾前期选题阶段活动情况。 2、呈现有方案设计与没有方案设计的两个不同活动，通过效果对比，明确方案设计的重要性。 二、学习样例，明确要素 1、引导学生思考、讨论设计一份方案的基本要素。 2、教师呈现活动方案表样例，明确活动方案的基本格式和要素。 3、运用例证，让学生明确各栏目的设计要求。 三、尝试动手，制定方案 1、老师下发小组活动方案空白表 2、小组讨论方案各栏目的填写内容。 3、小组填写方案，留意填写过程中遇到的困难。 四、教师指导，学生评议。 1、子课题小组代表汇报方案初稿。 2、其他小组同学和教师提出问题、意见和建议。 （1）你们组为什么选择这个问题进行研究？ （2）你们打算通过什么活动内容完成活动？
xx年开展生活垃圾分类活动方案
方案：________ xx年开展生活垃圾分类活动方案 姓名：______________________ 部门：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共11 页
xx年开展生活垃圾分类活动方案 xx开展生活垃圾分类活动方案（一） 城市生活垃圾分类收集工作是实施垃圾减量化、资源化、无害化的一个十分重要的步骤，对于改善人民环境，实现城市的可持续发展，创建节约型社会具有重要意义。城市生活垃圾分类收集，不仅关系到城市的文明程度和城市形象，也是城市生态环境建设最基础的工作，更是一项利国利民的事业。垃圾是放错地方的资源。然而垃圾的回收与利用却被垃圾分类这一问题所限。当今社会，垃圾回收并非技术问题，而是人们没有较强的垃圾分类回收的意识。我校响应上级部门“垃圾分类，环保节能”的号召，举行“垃圾分类，你我有责”主题活动，具体方案如下 一、活动的主题 垃圾分类，你我有责 二、成立学校“垃圾分类，你我有责”主题活动的领导小组 组长：xx 副组长：xx 各部门负责人（成员）：xx、xx 教育教学方面： 宣传、氛围与少先队活动方面： 第 2 页共 11 页
校园环境与后勤补给方面： 各组明确分工，责任到人，贯彻落实垃圾分类各项工作，全校师生积极配合，确保工作顺利推进。 三、活动的宗旨 通过宣传垃圾分类的意义提升同学们对垃圾分类这一实际问题的重视；宣传分类垃圾的具体做法，引导同学们正确地进行垃圾分类，保护环境；最后以标记垃圾桶等方式提醒同学们时刻注意垃圾分类回收问题。 四、活动时间 xx年x月x日 五、活动目标 1.知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。让学生了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。 2.在日后生活中能够分类投放各类垃圾，树立环保意识。 3.在课堂上通过提出问题、设置竞赛，引导学生讨论、设计方案、表达，培养探究问题的能力，进一步培养科学思维的素质。培养学生的分析问题、解决问题的能力和创新能力 六、活动形式 第 3 页共 11 页
关于农村生活垃圾分类处理的调研报告
中国石油大学（华东）零点实践队 暑期社会实践报告 《关于农村生活垃圾分类处理的调研报告——走进青岛市经济技术开发区》 储运与建筑工程学院夏欢王文林 2012年9月
目录 摘要┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅ 2 前言┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅ 2 正文┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅ 3 一、国外农村垃圾处理现状┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅ 3 二、我国农村垃圾处理状况┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅ 4 三、农村垃圾处理方面存在的问题与不足┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅ 7 四、解决问题的政策建议┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅ 8 总结┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅ 10 参考文献┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅ 10
关于农村生活垃圾分类处理的调研报告 ——走进青岛市经济技术开发区 储运与建筑工程学院夏欢王文林 摘要 随着经济技术的高速发展，我国的农村建设也步入了一个新的阶段。然而伴随着经济文化的飞速进步，农村生活生产垃圾却没有得到及时有效的处理，“垃圾围村”现象成为了影响甚至阻碍农村发展的重要因素。目前大多数中国农村在垃圾分类处理方面举步维艰，那么作为经济快速发展的青岛开发区下辖农村是否也存在同样的问题？产生种种问题的原因何在？我们该如何走出一条自己的垃圾分类处理之路？带着这些疑问，我们调研小组利用20余天的时间，通过开展村民环境意识的调查问卷，走访环保局、街道办事处、村委会，就村民环境意识与生活垃圾分类现状作了比较深入的了解与分析，最后，从提高村民环境意识与倡导生活垃圾分类处理的角度出发并展开思考，提出切实可行的建议。 关键词： 垃圾农村垃圾生活垃圾垃圾分类制度措施沼气发电 术语界定： 生活垃圾：生活垃圾是指在日常生活中或者为日常生活提供服务的活动中产生的固体废物以及法律、行政法规规定视为生活垃圾的固体废物 垃圾分类：是将垃圾按可回收再使用和不可回收再使用的分类法为垃圾分类环境意识：依据人类社会经济发展对环境的依赖关系以及环境对人类活动的限制作用，认识或理解人与自然关系的理论、思想、情感、意志等意识要素与观念形态的总和。 前言 近几年来,农村经济迅速发展，农民生活水平得到了很大的提高，消费结构趋于高科技产品，消费数量逐渐增加。因而，在农村的日常生活和生产中产生的垃圾日益增多。但农民乱倒垃圾的陋习以及农村缺乏像城市那样的垃圾处理系统和机制，导致垃圾乱堆乱放日积月累。当前农村垃圾问题的形势日益严峻，这对农村的生活、生态环境产生了十分恶劣的影响。垃圾无人处理是农村面临的一个大问题，现已成为中国农村经济社会可持续发展的制约因素。对此，我们实践队进行了这次非常有意义的社会调研活动。 去年零点实践队通过社会调研活动很好的解决了“垃圾围城”的问题。在此基础上，队员们意识到了在农村垃圾问题的严重性。因此，为了探究青岛开发区农村究竟面临何种局面，更为重要的是，我们如何利用“垃圾分类”这把利剑冲出“垃圾围村”的困扰。 2012年8月19日零点实践队12名成员在青岛开发区农村进行了为期近20天的实地调查。期间我们走访了开发区十多个村庄，深入了解垃圾污染及垃圾分类处理状况；队员们自己动手进行了垃圾分类统计。在这些过程中我们综合运用问卷调查、数据统计、咨询访谈等方式对开发区的垃圾及垃圾分类状况进行研究，
综合实践活动课垃圾分类
综合实践活动课《生活垃圾及其处理》教学设计 一、主题的提出： 随着社会的发展和进步，人类对各种资源的使用规模日渐扩大，但是地球上的资源并不是取之不尽，用之不竭的。因此，如何最大限度地利用好现有资源已成为我们关注的问题。 在长期的社会生产实践中，人类已经逐渐认识到，垃圾也是一种可利用的资源，也能产生巨大的财富。为了保护自己生存环境的质量，人们已经开始将目光投向了垃圾的合理处理和最大限度地回收利用，以期获得更多的再生资源，维护我们的绿色家园。 我校大多数学生没有环保意识，有随手扔垃圾的不良习惯。不懂得有些垃圾的回收利用和随意丢弃垃圾的危害。为了改变学生的不良习惯，增强学生环保意识，认识人与环境和谐发展，决定开展“变废为宝，保护绿色家园”为主题的综合实践活动。 二、活动目标： １、知识目标： 在活动过程中通过调查走访，同学交流，查阅资料，老师讲解等形式了解生活垃圾的价值，分类回收利用方法和处理废弃垃圾的方式。 ２、能力目标： 学生自主、合作、探究地学习，培养分析能力、归纳能力、收集整理能力。 ３、情感目标： 改变学生随意丢弃垃圾，不爱护环境的习惯，增强学生的环保意识。了解人类为保护环境所做的努力，处理好生活垃圾对国家和人民生活的深远影响。培养学生学会关注社会，关注人类的生存和发展。激发学生的学习热情。 三、活动过程与步骤设计： （一）动员学生做调查 1、调查内容有：垃圾的种类、每天产生的垃圾有哪些、处理方式、分析家庭生活垃圾所带来的资源耗费。（老师介绍调查的内容和要求，让学生讨论其中需要探究的问题，利用周六、周日较充分的时间分组进行活动。） 本次活动让学生有了环保意识。了解到回收有用垃圾不再是个人的事情，它关系到人类的生存和社会的发展进步。