2020年一年级下册道德与法治教学设计-7《可爱的动物》 人教(新版)
人教版一年级道德与法治下册教学设计7、可爱的动物（第二课时）解读理念：《可爱的动物》是人教版《道德与法治》一年级下册第二单元《我和大自然》主题的第三课。
本单元体现了《全日制义务教育品德与生活课程标准（实验稿）》中“为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识”的内容要求及“负责任、有爱心地生活是儿童应当遵循的基本道德要求，旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心、学会爱、学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，让学生从小爱护动植物，形成初步的生态意识，并能用自己的行动保护身边的动植物”。
教材通过教学活动以及绘本材料的补充、拓展，旨在引导学生欣赏大自然的美，对身边的动物有亲近感，对自然界有共在感、好奇心，乐于探索，在爱护动物的同时，懂得与动物相处时保护自己的方法。
从而凸现学生发展核心素养的健康生活之“珍爱生命”的培养。
解读学生：低年级学生处于“万物有灵”和人与自然分化的认识过程中，此时对学生进行与自然共在共生的引导，是非常好的时机。
同时，他们自我中心的思维方式，让他们倾向于以自己内心喜欢的方式去对待身边的动物，这通常会导致两种倾向：错误的爱心和不设防的亲近。
错误的爱心如给鱼喂食过多过勤，甚至亲近、搂抱流浪的猫狗等，这些做法不仅不利于动物的生长，有时还会给自己带来伤害。
所以，我们一方面要引导学生热爱自然，亲近自然，珍爱生命；另一方面，也要引导他们懂得与动物相处的基本知识与策略，使他们学会自我保护。
让学生体会到人与自然共在的美好情感非常重要。
道德转化为人的德性不同于人们认识、学习知识的过程，它必须要有情感上的认同与接纳。
情感以它特有的内在性支持道德教育。
道德教育一定要以人的情感体验为中介，与学生个体的生活经验及其感受联系起来，从而帮助学生把珍爱动物的生命价值的感受，最终落实到学生爱护动物的具体行动中。
教学目标：情感与态度目标：懂得爱护小动物，培养对自然的好奇心，乐于探索，提升珍爱动物生命的意识。
行为与习惯目标：养成爱护小动物的良好行为习惯。
知识与技能目标：懂得明辨哪些行为是爱护动物的表现，远离爱护动物的误区；知道爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。
过程与方法目标：借助于讲故事、看视频、听老师说新闻等活动培养爱护小动物的情感，主动去保护小动物且避免自己受到伤害。
教学重点：懂得明辨哪些行为是爱护动物的表现，远离爱护动物的误区；知道爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。
教学难点：主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。
教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法。
教学手段：演绎、讨论、讲故事教学准备：相关课件、图片、视频、音频。
教学课时：1课时教学过程：第二课时一、回顾导入：我喜欢的动物1.师：孩子们，上节课我们已经和可爱的动物交朋友了，你们还记得都有谁吗？2.课件依次出示动物的图片，生喊出他们的名字。
师：在我们的地球上，据说生活着150万种以上的动物，天上飞的，地上走的，水里游的，千姿百态，瑰丽多彩。
多精彩的动物王国呀！这节课我们继续和可爱的动物交朋友。
3.生齐读课题。
二、怎样才是真喜欢师：是呀，这些可爱的动物朋友是那么惹人喜爱，是我们人类的好朋友（板书：好朋友）。
我们对动物喜爱的表达方法也是各种各样，请大家想一想：你们了解它们的生活习性吗？我们爱动物们的方式是否正确呢？接下来我们首先来看看这只猴哥给大家带来一段视频，请孩子们认真观看！1.课件出示，播放《游客爱投食猴哥变八戒》新闻视频。
2.思考：看了视频你想说什么？游客对动物的做法是不是“真喜欢”呢？（预设：不是。
游客给猴子投掷“垃圾食品”认为给它食物的，是对它好，其实猴子吃了“垃圾食品”反而影响了身体健康，猴子会生病，需要减肥。
）2.那么我们应该怎么做？预设：爱动物就要学会为它着想，把它当成家人，不要把食品随意丢到动物的“家”。
小结：是的，喜欢动物就要用正确的方式对待它们。
爱它们就要保护它们，给它们带去爱，而不是伤害。
过渡语：究竟怎样才是真心喜欢？还有哪些行为会给动物造成伤害呢？在动物有困难时，我们又该怎样提供帮助呢？请孩子们看到这四幅图。
3.出示课件，呈现课本28页上部的四幅画面。
出示任务：判断四幅画面中的每种行为的正误，分析可能带来的后果。
（1）讨论：请大家四人一组讨论，说一说以上四幅图画中哪些人的做法正确？哪些人的做法错误？如果错误的分别会造成什么后果？（2）师生交流，相机出示四张图，逐一分析：情景一：小明在家中养了一只非常可爱的小花猫，小明非常喜欢它。
每天回家，他都要和小猫玩一会，甚至是拿着棍子追赶小猫。
这样合适吗？说说理由。
情景二：周末小明来到动物园观赏动物，看到猴山上可爱的猴子，他非常的喜欢，于是就把手中的香蕉扔向了猴群。
你赞成这样的做法吗？为什么？情景三：说到喂食，小明最近十分苦恼，他每天都会给鱼缸里的小鱼喂食，可今天一看，小鱼怎么又死了一条了呢？同学们，你们能帮帮小明吗？告诉他原因是什么。
情景四：小红在家门口遇到一只无家可归的燕子。
她和爸爸给燕子搭窝。
（3）反思：引导学生说说自己或身边的人平时是怎么对待动物的。
设想如果自己是动物的话，会有怎样的感受？我们应该如何对待动物？（同桌之间互相讨论）小结：生命如此美丽，动物也是人类的朋友，有着宝贵的生命。
她们给大自然带来勃勃生机。
我们不仅要喜欢它们，更要学会善待、保护它们，因为只有善待它们才是真心喜欢！（板书：真心喜欢→）三、别让自己受伤害过渡语：孩子们，动物是我们的好朋友。
但是，小动物也有自己的脾性，我们不仅要学会保护动物，还得学会保护自己。
（板书：←保护自己）1.出示新闻数据：春夏季节万物复苏，随着气温逐渐升高，小动物日趋活跃，动物伤人事件时有发生。
据某市疾病预防控制中心监测数据显示：开春以来，全市动物咬伤门诊每月接诊的伤者已逾千人。
只是前3个月，动物咬伤门诊就已接诊动物咬伤2321人次。
据门诊统计，平均每天约70人被咬，最多的达到了一天内出现动物咬伤135人次，部分患者受伤严重。
伤人动物以犬为主，占了八成，其次是猫、鼠、兔、马蜂等小动物。
（1）师：请孩子们回想，是否有被动物抓伤、咬伤的经历，当时身体出现了什么问题？被动物咬伤抓伤可能会造成什么后果？预设：皮肤过敏、狂犬病等。
（师补充：被小动物咬伤，伤口可能会出现局部红肿、疼痛，如果得了狂犬病一旦发病，危害极其严重，病死率高达100%。
）（2）师：为什么会受伤？我们一起来听听《小狗的诉说》。
2.如果我是小动物（1）小演员表演——“小狗的诉说”。
（2）请两人一桌讨论，说一说小狗咬人的原因：案例中的主人公为什么会受伤？小狗为什么会咬人？（3）指名反馈：陌生人去拍小狗的头；用眼睛盯着小狗看；欺负小动物；不带小狗出去玩。
3.活动：孩子们，除了小狗，你还了解到哪些动物伤人的故事，或者是有自己与小动物相处时受到伤害的经历。
（1）四人一个小组，互相讲述自己搜集来的动物伤人的故事或自己与小动物相处受到伤害的经历。
（2）各组选派代表讲述故事，并让学生谈谈自己的看法与感受。
（指名三人）4.师生讨论：我们与动物接触时，应该注意些什么？①家里养有小动物的，要定期给小动物洗澡，注射疫苗，到防疫站检疫。
为家养小动物办合格证件。
即使喜欢小动物，也不要与他们太亲近，更不要故意招惹他们，防止被咬伤。
②路上遇到无人牵引的流浪小动物，不要用木棍、石块击打，以免惹急小动物，对自己造成伤害。
③不要捅马蜂窝、打黄蜂玩，因为被蜂类蜇伤，就会中毒。
④如果在树林、草丛中看到蛇、蝎等时，要悄悄地离开，不要惊扰它们，更不要去打或抓它们，防止被咬伤或中毒。
师：动物之所以会伤害人类，是因为人类不经意间侵犯了动物。
请大家一定要记得虽然我们都很喜欢小动物，可是我们在接触小动物的过程中一定要注意保护自己，还要学会如何避免被动物伤害。
四、受伤怎么办。
过渡：孩子们，通过刚才大家讲述的案例，我们知道想和动物做朋友还真得下番功夫，尽管我们很注意了，有时候仍不可避免地会发生意外，令我们受伤。
1.课件出示被小猫、小狗抓伤、咬伤的动画图片。
师：从刚才的案例中吴老师发现在生活中最常遇到的是被狗咬伤、被猫抓伤的情况，这时候该怎么做？2.指名学生回答：（预设）及时联系家长和老师，采取紧急措施，向身边成年人请求帮助，请他们把你带到医院处理伤口。
（相机板书）3.点击播放《被动物咬伤怎么办》视频，指名回答并补充板书：（1）被猫或狗抓伤或咬伤后，先要把伤口处的血挤出来。
（2）涂抹肥皂，用清水冲洗受伤部位，用碘酒擦伤口，消灭病菌。
（3）用无菌绷带或清洁的布条轻轻绑住伤口。
（4）要在24小时之内注射狂犬疫苗和破伤风疫苗。
（5）如果伤口较大或是伤势严重要立即送医院救治。
（相机补充板书）4. 师：为了让大家方便记忆，吴老师给大家带来一首《远离动物伤害，安全记我心间》的儿歌。
课件出示儿歌，配乐全体学生起立读。
动物朋友真可爱，撒娇卖萌惹人爱。
远观近瞧要适度，保护动物防伤害。
抓伤咬伤不小看，消毒疫苗要积极。
摸过动物要洗手，远离病菌爱自我。
五、总结孩子们，动物是我们人类的好朋友，能给我们带来了欢乐，也有可能带来伤害，但只要我们有颗勇敢善良的心，学会关爱动物，用心聆听动物的心声，我们一定能做到和动物和谐相处，世界就会变成一个和谐大家园。
六、板书设计：7.可爱的动物真心喜欢→好朋友←保护自己。
一年级下册道德与法治教学设计-《可爱的动物》人教(新版)
一、教学内容
《可爱的动物》为一年级下册道德与法治教材（人教版）第五单元的第一个主题。本节课将围绕以下内容展开：
1.认识常见的动物及其特点，如熊猫、猴子、小鸟等；
2.了解动物的生活习性和生活环境；
3.学习关爱动物，保护自然的重要性；
4.培养学生热爱大自然，尊重大小生命的情感；
其次，实践活动环节，学生们的参与度很高。分组讨论使他们能够各抒己见，相互交流，达到了共同学习、共同提高的目的。观察活动也让同学们对校园内的动物有了更深入的了解，从而增强了他们关爱动物、保护自然的意识。
然而，我也注意到在讲解重点难点时，部分学生对动物生活习性与生活环境之间的关系理解不够透彻。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生从实际出发，通过对比、举例等方法，帮助他们更好地突破难点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解动物的基本概念。动物是生物界的一大类，它们具有生命特征，如新陈代谢、生长发育、繁殖等。动物与人类的生活密切相关，是生态系统的重要组成部分。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了熊猫在生态系统中的重要作用，以及如何保护它们。
此外，在学生小组讨论环节，虽然整体氛围活跃，但部分学生的发言仍显得有些拘谨。为了鼓励他们大胆表达，我将在接下来的教学中，更多地给予肯定和鼓励，培养他们的自信心。
在课程总结时，我发现学生们对动物保护的知识点掌握得较好，但仍需要加强对他们在日常生活中实践应用方面的引导。为此，我计划在课后布置一些与动物保护相关的实践作业，让学生将所学知识付诸实践，提高他们的责任感和使命感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察到的动物特点。
《道德与法治》可爱的动物教案
《道德与法治》可爱的动物教案一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第五章“大自然的朋友”，具体内容为第1节“可爱的动物”。
详细内容包括：了解动物的基本特征，认识动物与人类的关系，学习保护动物的重要性及方法。
二、教学目标1. 让学生了解各种动物的基本特征，增进对动物的兴趣和认识。
2. 培养学生热爱大自然，关爱动物，保护生态环境的意识。
3. 引导学生学会尊重生命，关爱动物，提高道德素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解保护动物与人类生存环境的关系。
教学重点：让学生掌握保护动物的基本方法和道德观念。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组可爱的动物图片，引导学生关注大自然中的动物，激发学习兴趣。
过程细节：让学生观察图片，分享自己喜欢的动物，谈论动物的特点。
2. 新课导入：介绍本节课的主要内容，让学生了解动物的基本特征，认识动物与人类的关系。
过程细节：通过PPT展示，讲解动物的基本特征，让学生了解不同种类的动物及其特点。
3. 实践情景引入：播放一段关于动物保护的纪录片，让学生了解保护动物的重要性。
过程细节：观看纪录片后，引导学生讨论保护动物的意义，分享自己的感悟。
4. 例题讲解：讲解关于保护动物的道德与法律问题，让学生明白保护动物是每个人的责任。
过程细节：通过案例分析，让学生了解保护动物的法律法规，提高道德素养。
5. 随堂练习：设计有关保护动物的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 可爱的动物2. 内容：动物的基本特征动物与人类的关系保护动物的重要性保护动物的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举你最喜欢的三种动物，并简要介绍它们的特点。
（2）谈谈你对保护动物的认识，以及在生活中如何做到保护动物。
答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过丰富的教学手段，让学生了解了动物的基本特征，认识到保护动物的重要性。
小学道德与法治一年级下册《7可爱的动物》(教学设计)
小学道德与法治一年级下册《7可爱的动物》（教学设计）一. 教材分析《7可爱的动物》这一课主要让学生了解和认识一些常见的动物，培养学生对动物的喜爱之情，让学生知道人与动物要和谐相处。
教材通过生动的插图和有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习有关动物的知识。
二. 学情分析一年级的学生对动物充满好奇，他们喜欢观察动物，了解动物的生活习性。
大部分学生已经具备了一定的生活经验，知道一些常见的动物，但对动物的特点和习性了解不够深入。
学生在课堂上愿意分享自己的观点，与同学交流。
三. 教学目标1.让学生认识和了解一些常见的动物，知道它们的名称和生活习性。
2.培养学生对动物的喜爱之情，提高学生保护动物的意识。
3.培养学生与人交流、分享的习惯，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.认识和记住动物的名称。
2.了解动物的生活习性。
3.培养学生保护动物的意识。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力和与人沟通的能力。
六. 教学准备1.准备相关动物的图片、视频等教学资源。
2.准备动物卡片、拼图等教学道具。
3.布置教室，营造一个轻松愉快的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些可爱的动物图片，引导学生关注动物，激发学生学习兴趣。
提问：“你们认识这些动物吗？它们叫什么名字？”2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的故事，让学生跟随故事情节了解动物的生活习性。
过程中，教师引导学生关注故事中出现的动物，提问：“这些动物在故事中是怎么相处的？”3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个动物，讨论并总结这个动物的特点和习性。
然后，各组向全班展示自己的成果，其他同学在聆听过程中，对比自己认识的动物，看看有什么不同。
4.巩固（10分钟）教师发放动物卡片，学生两人一组，进行动物名称的竞赛游戏。
通过游戏，巩固学生对动物名称的记忆。
一年级道德与法治下册《可爱的动物》教案、教学设计
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、观察、思考和表达能力，给予及时的反馈和鼓励。
（2）总结性评价：通过课后作业、小测验等形式，了解学生对动物知识掌握的情况，评估学生的学习效果。
4.教学策略：
（1）关注个体差异：针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导，帮助每位学生提高。
（2）激发学生学习兴趣：运用生动形象的教学手段，创设有趣的学习氛围，让学生在愉悦的情感中学习。
（二）教学设想
1.教学内容设计：
（1）引入：通过图片、实物展示，让学生直观地认识各种动物，激发学生的学习兴趣。
（2）新授：以小组合作的形式，让学生观察、讨论动物的特点和生活习性，引导学生用简洁明了的语言进行描述。
（3）巩固：设置趣味小游戏，让学生在游戏中加深对动物特征的理解和记忆。
（4）拓展：分享关于动物保护的真实案例，让学生认识到保护动物的重要性，激发学生的环保意识。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：教师设计一系列关于动物知识的选择题、填空题和简答题，让学生在课堂上完成。
2.教师提问：“请同学们根据我们刚才学到的知识，来完成以下练习题，检验一下自己的学习成果。”
3.学生独立完成练习题，教师及时批改、反馈，针对学生的错误进行讲解，巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结动物的特点、生活习性和保护动物的重要性。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的观察力、表达能力和关爱动物的情感，特布置以下作业：
1.观察作业：请同学们在课后观察身边的动物，选择一种最喜欢的动物，仔细观察并记录下它的特征和生活习性，可以用文字描述，也可以用画笔描绘。
2.表达作业：以“我喜欢的动物”为主题，写一篇短文，要求用到本节课学习的动物词汇，描述动物的特点、生活习性以及你喜欢它的原因。
7《可爱的动物》(教案)-部编版道德与法治一年级下册
《可爱的动物》教学设计详案适用教材版本：统编版小学一年级下册道德与法治第二单元第7课教材分析：本课程是小学一年级下册的道德与法治课程，第二单元第7课，名为《可爱的动物》。
课程内容围绕着“动物是我们的朋友”这一主题，通过介绍动物的特点、习性、生活习惯等方面，培养学生爱护动物和保护动物的意识，提高他们的道德素质。
学情分析：学生们在学前已经具备了一定的动物认知基础，但对于某些小型动物的观察力和认知力仍然较弱。
此外，学生们对于动物的习性和生活习惯的了解也需要进一步加强。
因此，在教学中需要通过多种方式激发学生对动物的兴趣和关注，增强学生的动物认知能力。
教学目标：1、了解不同种类的动物，并能简单描述它们的特征。
2、培养学生的爱护动物和保护动物的意识。
3、提高学生的观察能力和口语表达能力。
教学重点和难点：重点：了解不同种类的动物，并能简单描述它们的特征。
难点：提高学生的观察能力和口语表达能力。
教具准备：1、动物图片。
2、PPT课件。
3、玩具动物。
教学过程：一、热身（5分钟）（老师拿出一只小熊玩具）大家看看这是什么？（学生回答：小熊）老师：小熊是一种动物，它有什么特点呢？（学生回答：有毛茸茸的皮肤，有爪子等）老师：动物有很多种，我们今天要学习的是哪些动物呢？（学生回答：狗、猫、兔子、小鸟等）设计意图：通过生动有趣的视频和图片引入，激发学生对动物的兴趣和好奇心，为后续的学习做好铺垫。
【板书设计】主题：可爱的动物副题：1. 动物的种类；2. 动物的特点二、新课呈现（15分钟）老师：我们先看看这张图片，你们能认出这些动物吗？（学生回答：狮子、老虎、大象、长颈鹿等）老师：这些动物有什么特点呢？（学生回答：有些很大、很强壮，有些有长脖子、长尾巴等）老师：我们再来看看这些小动物，你们知道它们是什么吗？（学生回答：小狗、小猫、小兔子等）老师：这些小动物有什么特点呢？（学生回答：很可爱、很温顺、有毛茸茸的皮肤等）老师：动物有不同的习性和生活习惯，我们一起来了解一下。
新)人教版《道德与法治》一年级下册第7课《可爱的动物》教学设计
新)人教版《道德与法治》一年级下册第7课《可爱的动物》教学设计教学目标：1.学生能够正确对待动物，懂得善待动物，知道虐待、伤害动物的行为是错误的。
2.通过活动充分感受到动物的可爱，懂得保护动物的同时要爱自己，避免受到动物无辜的伤害，树立安全意识。
3.培养学生爱护动物的良好惯，并渗透法制教育《中华人民共和国野生动物保护法》。
教学重难点：重点：通过活动充分感受到动物的可爱，懂得保护动物的同时要爱自己，避免受到动物无辜的伤害，树立安全意识。
难点：主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。
教学准备：课件、音乐、视频、动物头饰一、游戏导入新课师：小朋友们，我们来玩个小游戏——你演我猜，可以模仿动物的声音或者动作，让其他同学猜一猜。
师：今天我们要研究的课题是“可爱的动物”，让我们一起走进动物世界。
二、新课教学一）我和我的朋友。
师：小朋友们，说一说在生活中，你最喜欢什么动物？师：下面我们来看看班级小朋友们和自家小动物在一起度过的快乐时光的照片，大家看到这些照片都露出了甜蜜、幸福的微笑。
动物不仅给我们带来了乐趣，还是人类的好老师，我们应该和动物交朋友。
二）让我保护你，可爱的动物师：小朋友们，你们有这么多喜欢的动物，怎样才能真正地喜欢它们呢？师：我们不能把对小动物的喜爱变成对它们的伤害，这些小朋友这样伤害小动物是不对的，我们可不能像他们一样！但是，除了小朋友，一些大人对动物的伤害更严重。
接下来我们一起看看。
师：孩子们，看到这些，你们有什么想法吗？当你们看到身边有这样的情况时，你们会怎么办？请你们来说一说。
师：渗透法制教育《中华人民共和国野生动物保护法》，让我们一起爱护动物，保护自己。
老师说：“动物是我们人类的朋友，也是我们的好老师，因此我们必须保护它们。
为此，国家制定了《中华人民共和国野生动物保护法》。
”这个法律的目的是让我们将对生命的热爱和对动物的情感转化为行动，增强法律意识，懂得人与动物和谐相处的重要性。
人教部编版道德与法治一年级下册第7课《可爱的动物》教学设计
道德与法治一年级下册第七课《可爱的动物》教学设计三、辨析明理正确关爱1. 养了动物这么辛苦，这么麻烦,还的花钱！我们养他干嘛？别养了行不行!2. 说一说养动物的原因。
小结：正因为动物们有这么多的可爱之处,所以，我们都喜欢它。
(板书：喜欢）三、小组合作，讲一讲与动物间的故事。
1. 我们家蝈蝈就很可爱，它特别不爱洗澡，平时我一喊它蝈蝈，蝈蝈,它就晃晃悠悠的走到我身边，可是我一喊蝈蝈来洗澡,或者一给他放洗澡水，它就保准臧起来，又一次它臧在桌子下面，我都看见匕了,匕还一动不动，好像在说，你没看见我，你没看见我! 你和动物之间也有这样有趣的事情吧。
把你的故事讲给同组的小伙伴听一听吧。
2. 讲述过程中通过换位思考的方法,引导孩子懂得：动物也是有感觉和感情的，你对它好它会开心，你对它不好，他也会难过，不舒服。
所以我们喜欢他就不能去伤害它。
（板书：不伤害）四、观看视频，看一看动物对人类的爱！ 1.让我们再来看看这可爱的动物，请大家看两段视频。
2•你看到了什么？体会到了什么？小结：是的，在我们喜欢动物的同时，其实动物朋友们也在深深的爱着我们。
一、了解习性，正确关爱动物.1.老师的一位学生丁丁,特别喜欢跟动物交朋友。
看一看他都是怎么对待动物的.你们因为喜欢因为它很可爱好看、好玩、带来快乐和温暖等听故事小组内讲故事指名讲故事观看视频看到了小狗给小主人盖被子，给奶奶拿凳子.体会到了爱。
设置矛盾，体会和感知小动物的可爱。
讲述自己与动物之间的故事,增加孩子对身边动物的亲近感。
体会动物也是有感情的,感受它们对人类的爱。
远离爱护动物的误区,通过辨析明理，判断爱护动物。
一年级下册道德与法治第7课《可爱的动物》优秀教案
一年级下册道德与法治第7课《可爱的动物》优秀教案一年级下册道德与法治第7课《可爱的动物》优秀教案篇1活动内容：语言嬉戏《可爱的小动物》活动目标：1、培育幼儿喜爱听说嬉戏，能大胆地与小挚友，老师一起开心嬉戏的情感。
2、教会幼儿学习倾听老师的讲解，驾驭嬉戏玩法，遵守嬉戏规则。
3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。
活动打算：1、课前学习儿歌〈可爱的小动物〉2、小动物住的房子个一座3、大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。
活动过程：1、老师出示小动物手偶，导入活动师：小挚友，今日有很多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有很多的小动物，这是什么儿歌呢？把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来，好吗？幼儿念儿歌完儿歌后，老师提问：儿歌中都出现了哪些小动物，孩子回答老师出示相应的小动物手偶。
2、学习创建小动物的动作师：小动物看到小挚友这么热忱的欢迎他们，可快乐了，他们想给小挚友做许多美丽的动作，你们能帮他们想想能做哪些美丽的动作吗？大象喜爱做什么动作？请全班小挚友一起学习。
3、嬉戏做客l布置嬉戏场景，讲解嬉戏玩法玩法：小挚友到了哪个小动物家里时，必需先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。
l玩一玩：1)先请全班小挚友学一句礼貌问句，如：小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗？并做出相应的动作。
2)分组嬉戏，请一组幼儿分组敲门3)把小动物的家搬到户外，让小挚友自由选择敲小动物家的门。
4、嬉戏结束一年级下册道德与法治第7课《可爱的动物》优秀教案篇2一、活动目标１．学习选用圆形体的废旧材料，制作自己宠爱的动物头饰，体现材料运用的多元化，并渗透循环再造的环保意识教化。
２．通过用圆的形体构成各款可爱的动物头饰，提高对造型美的感觉力、想象力和动物操作实力，从胜利的喜悦中培育自信。
教学重点：选用圆的形体材料构成动物头饰.教学难点：驾驭毛线类材料的粘贴固定方法。
道德法治可爱的动物教学设计（通用12篇）
道德法治可爱的动物教学设计道德法治可爱的动物教学设计（通用12篇）作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的道德法治可爱的动物教学设计，希望能够帮助到大家。
道德法治可爱的动物教学设计篇1教学目标：１、通过查看资料、互相交流等途径，初步了解动物的有关知识。
２、激发喜爱动物、关爱动物的情感，能尽自己的能力保护动物。
教学准备：学生：课前了解动物的有关知识。
教师：课件、小红花教学预设：一、猜谜导入小朋友喜欢猜谜语吗？看谁听得仔细，猜得快。
１、说他像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴摆一摆，花花绿绿真美丽。
（孔雀）２、说它是头牛，不会拉犁头，说它力气小，能背屋子走。
（蜗牛）聪明的小朋友，想想刚才猜的这些谜底，有什么相同的地方？（它们都是动物）接下来，让我们一起走近他们，这一群可爱的动物。
（出示课题）轻轻地读一读。
二、认识动物１、交流在我们的地球上，据说现在有百万种以上的动物，天上飞的，地上走的，水里游的，千姿百态，瑰丽多彩。
在动物王国里，有没有你认识的朋友？你认识谁？（指名说、小组说）今天，我也带来了一些动物，想看吗？如果你看到了老朋友，就亲切地叫叫它，如果你看到了新朋友，就记一记，好吗？（课件播放图片）多精彩的动物王国呀，你看，它们的体形，有的庞大，有的纤小，它们的脾气，有的凶暴，有的温顺……它们像魔术师一样，变幻出五彩多姿的动物世界。
在那么多动物朋友中，你最喜欢谁？为什么？刚才小朋友说了自己喜欢的动物，现在你能用其他方式告诉大家你喜欢什么动物吗？你可以模仿动物的声音或动作，也可以念一首动物的儿歌，当然你还可以唱一唱动物的歌曲，谁愿意先来？（学生表演后指名猜，问：你了解这位动物朋友吗？对这种动物，你知道多少？）（给表演的学生奖小红花，若想表演的人多，就请他们找自己的好朋友交流）２、找朋友动物给我们的生活带来了很多启示。
一年级下册道德与法治《可爱的动物》教学设计
《可爱的动物》教学设计教学目标：1．知识与技能：(1)走进生活，了解熟悉的小动物的特点，感受并探索大自然的生命，培养学生对动物的爱护之心。
(2) 在于动物亲近的情感的同时，还需告知他们进行自我保护的教育，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。
2．情感与态度：(1)懂得爱护小动物。
(2)唤起保护动物的意识和责任感。
3．行为与习惯：养成爱护小动物的良好行为习惯。
4．过程与方法(1)通过观看视频、猜谜等活动，熟悉小动物的特点。
(2)借助于讲故事活动培养爱护小动物的情感，主动去保护小动物且避免自己受到伤害。
教学重点：喜爱动物，能善待、保护动物。
教学难点：懂得如何正确与动物相处，在生活中自觉爱护动物。
授课过程：一、做游戏，猜小动物的叫声1．(播放小动物的叫声)师：同学们，你们听到了什么?生答：听到了小青蛙、小鸭子、小狗、老虎等的声音。
2．介绍游戏步骤：请同学们围坐一圈，由一位同学来学动物的叫声，其他同学来猜，猜到的同学举手回答。
其他同学注意倾听，判断他猜得对不对，不对的我们继续人来猜，猜对的请大家把掌声送给他。
3．通过刚才的游戏，同学们猜到了好多种小动物，看来你们已经对小动物的叫声很熟悉了。
【设计意图：从孩子们熟悉的动物叫声入手，帮助孩子们进一步认识并熟悉身边的动物，激发学生的学习兴趣。
】二、探究活动活动一、猜谜语。
1、通过一些动物的谜语引入，让小朋友们一起来猜谜语。
2、播放一些图片。
师：你能说出它的名字吗？活动二、趣味竞猜，我喜欢谁师：生活中我们会遇到很多的小动物，这就是动物生命的魅力—它们生生不息，给大地带来了勃勃生机。
正是由于它们诗意地栖息在大地上，世界才因此而变得美丽。
大家既然认识那么多的小动物，有没有小朋友上来表演一下呀，让大家猜一猜你模仿的是哪一种动物。
1、演一演请同学上来模仿一种动物，大家来猜一猜是什么动物。
师：喔，大家既然认识这么多的小动物朋友，你能说一说你曾经最喜欢哪一种动物？你精心喂养过动物吗？和朋友说一说你和动物的故事，介绍一下你的动物朋友。