2020年一年级下册道德与法治教学设计-7《可爱的动物》 人教(新版)

人教版一年级道德与法治下册教学设计

7、可爱的动物（第二课时）

解读理念：

《可爱的动物》是人教版《道德与法治》一年级下册第二单元《我和大自然》主题的第三课。本单元体现了《全日制义务教育品德与生活课程标准（实验稿）》中“为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识”的内容要求及“负责任、有爱心地生活是儿童应当遵循的基本道德要求，旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心、学会爱、学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，让学生从小爱护动植物，形成初步的生态意识，并能用自己的行动保护身边的动植物”。

教材通过教学活动以及绘本材料的补充、拓展，旨在引导学生欣赏大自然的美，对身边的动物有亲近感，对自然界有共在感、好奇心，乐于探索，在爱护动物的同时，懂得与动物相处时保护自己的方法。从而凸现学生发展核心素养的健康生活之“珍爱生命”的培养。

解读学生：

低年级学生处于“万物有灵”和人与自然分化的认识过程中，此时对学生进行与自然共在共生的引导，是非常好的时机。同时，他们自我中心的思维方式，让他们倾向于以自己内心喜欢的方式去对待身边的动物，这通常会导致两种倾向：错误的爱心和不设防的亲近。错误的爱心如给鱼喂食过多过勤，甚至亲近、搂抱流浪的猫狗等，这些做法不仅不利于动物的生长，有时还会给自己带来伤害。所以，我们一方面要引导学生热爱自然，亲近自然，珍爱生命；另一方面，也要引导他们懂得与动物相处的基本知识与策略，使他们学会自我保护。让学生体会到人与自然共在的美好情感非常重要。道德转化为人的德性不同于人们认识、学习知识的过程，它必须要有情感上的认同与接纳。情感以它特有的内在性支持道德教育。道德教育一定要以人的情感体验为中介，与学生个体的生活经验及其感受联系起来，从而帮助学生把珍爱动物的生命价值的感受，最终落实到学生爱护动物的具体行动中。

教学目标：

情感与态度目标：懂得爱护小动物，培养对自然的好奇心，乐于探索，提升珍爱动物生命的意识。

行为与习惯目标：养成爱护小动物的良好行为习惯。

知识与技能目标：懂得明辨哪些行为是爱护动物的表现，远离爱护动物的误区；知道爱护小

动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。

过程与方法目标：借助于讲故事、看视频、听老师说新闻等活动培养爱护小动物的情感，主动去保护小动物且避免自己受到伤害。

教学重点：懂得明辨哪些行为是爱护动物的表现，远离爱护动物的误区；知道爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。

教学难点：主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。

教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法。

教学手段：演绎、讨论、讲故事

教学准备：相关课件、图片、视频、音频。

教学课时：1课时

教学过程：

第二课时

一、回顾导入：我喜欢的动物

1.师：孩子们，上节课我们已经和可爱的动物交朋友了，你们还记得都有谁吗？

2.课件依次出示动物的图片，生喊出他们的名字。

师：在我们的地球上，据说生活着150万种以上的动物，天上飞的，地上走的，水里游的，千姿百态，瑰丽多彩。多精彩的动物王国呀！这节课我们继续和可爱的动物交朋友。

3.生齐读课题。

二、怎样才是真喜欢

师：是呀，这些可爱的动物朋友是那么惹人喜爱，是我们人类的好朋友（板书：好朋友）。我们对动物喜爱的表达方法也是各种各样，请大家想一想：你们了解它们的生活习性吗？我们爱动物们的方式是否正确呢？接下来我们首先来看看这只猴哥给大家带来一段视频，请孩子们认真观看！

1.课件出示，播放《游客爱投食猴哥变八戒》新闻视频。

2.思考：看了视频你想说什么？游客对动物的做法是不是“真喜欢”呢？

（预设：不是。游客给猴子投掷“垃圾食品”认为给它食物的，是对它好，其实猴子吃了“垃圾食品”反而影响了身体健康，猴子会生病，需要减肥。）

2.那么我们应该怎么做？

预设：爱动物就要学会为它着想，把它当成家人，不要把食品随意丢到动物的“家”。

小结：是的，喜欢动物就要用正确的方式对待它们。爱它们就要保护它们，给它们带去爱，而不是伤害。

过渡语：究竟怎样才是真心喜欢？还有哪些行为会给动物造成伤害呢？在动物有困难时，我们又该怎样提供帮助呢？请孩子们看到这四幅图。

3.出示课件，呈现课本28页上部的四幅画面。出示任务：判断四幅画面中的每种行为的正误，分析可能带来的后果。

（1）讨论：请大家四人一组讨论，说一说以上四幅图画中哪些人的做法正确？哪些人的做法错误？如果错误的分别会造成什么后果？

（2）师生交流，相机出示四张图，逐一分析：

情景一：小明在家中养了一只非常可爱的小花猫，小明非常喜欢它。每天回家，他都要和小猫玩一会，甚至是拿着棍子追赶小猫。这样合适吗？说说理由。

情景二：周末小明来到动物园观赏动物，看到猴山上可爱的猴子，他非常的喜欢，于是就把手中的香蕉扔向了猴群。你赞成这样的做法吗？为什么？

情景三：说到喂食，小明最近十分苦恼，他每天都会给鱼缸里的小鱼喂食，可今天一看，小鱼怎么又死了一条了呢？同学们，你们能帮帮小明吗？告诉他原因是什么。

情景四：小红在家门口遇到一只无家可归的燕子。她和爸爸给燕子搭窝。

（3）反思：引导学生说说自己或身边的人平时是怎么对待动物的。设想如果自己是动物的话，会有怎样的感受？我们应该如何对待动物？（同桌之间互相讨论）

小结：生命如此美丽，动物也是人类的朋友，有着宝贵的生命。她们给大自然带来勃勃生机。我们不仅要喜欢它们，更要学会善待、保护它们，因为只有善待它们才是真心喜欢！（板书：真心喜欢→）

三、别让自己受伤害

过渡语：孩子们，动物是我们的好朋友。但是，小动物也有自己的脾性，我们不仅要学会保护动物，还得学会保护自己。（板书：←保护自己）

1.出示新闻数据：春夏季节万物复苏，随着气温逐渐升高，小动物日趋活跃，动物伤人事件时有发生。据某市疾病预防控制中心监测数据显示：开春以来，全市动物咬伤门诊每月接诊的伤者已逾千人。只是前3个月，动物咬伤门诊就已接诊动物咬伤2321人次。据门诊统计，平均每天约70人被咬，最多的达到了一天内出现动物咬伤135人次，部分患者受伤严重。伤人动物以犬为主，占了八成，其次是猫、鼠、兔、马蜂等小动物。