人音版小学音乐六年级下册第4单元第2课《拍手拍手》教学课件
六年级下册音乐说课稿-4.2《拍手拍手》人音版简谱
拍手拍手说课稿大家好，今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。
一、说教材下面我谈谈对教材的理解。
《拍手拍手》是人民音乐出版社小学音乐六年级下册的一节歌唱课。
这是一首F大调2/4拍的歌曲，《拍手拍手》是一首二声部的合唱歌曲，为F大调二段体结构。
表演时，演唱时而歌词并配合一下拍手动作，情绪欢快，气氛热烈。
歌曲A 段为平行结构，B段则是二声部合唱，歌曲的音区稍高，结构的分裂型极强，相较A段B 段的情绪也更加激烈。
二、说学情对于六年级的学生来说，该学段的学生生活和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
已经掌握了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力。
但是，重要的还是培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常规和欣赏、演唱的习惯。
形成良好的持续发展的态势。
在安排教学活动时应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目体裁、形式。
增加乐器演奏一及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
三、说教学目标新课标指出，教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：情感、态度、价值观：学习歌曲《拍手拍手》，感受歌曲欢快、愉悦的情绪，进而养成对生活的积极乐观的态度学会赞赏他人。
过程与方法：完整而充分地聆听歌曲，参与演唱、编创等实践活动，在与他人合作交流的过程中，不断增强集体意识和协调能力。
知识与技能：能够识读乐谱，掌握歌曲的节奏、节拍和力度，能有表情的演唱歌曲注意重音记号的演唱技巧以及二声部的和谐。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点是能够完整用热烈欢快声音演唱歌曲。
难点是重音的演唱技巧以及二声部的和谐。
五、说教法、学法为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。
人音版六年级下册音乐《拍手拍手》教案
《拍手拍手》教案一、教学目标：（1）能用亲切、跳跃的声音演唱歌曲《拍手拍手》，懂得用拍手来传达感情，培养知礼仪、讲文明的良好习惯。
（2）学习重音记号“＞”，并能在音乐中正确表现，增强音乐感染力。
二、教学重难点：（1）学会用亲切、跳跃的声音演唱歌曲《拍手拍手》。
（2）认识重音记号“＞”，并能在音乐中正确表现三、教具准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器四、教学过程：一、导入新课1、同学们，今天有那么多老师来我们学校听课、上课，你们该怎么表示一下？（鼓掌）2、老师看到刚才大家都在拍手，请问你的这个掌声表示什么意思？（欢迎）3、你能够拍出不同的节奏来表示欢迎吗？（示意学生举手回答）（学生随拍出的节奏练习2－3遍）（在黑板上板书4－5个节奏）（1）X·X X ︱X·X X︱（黑板上板书4－5个）(2)XXX X ︱XXX X︱(3)XXXX XX ︱XXXX XX︱（4）XXX X X | XXX X X |二、学唱歌曲《拍手拍手》1、听歌曲录音，分析歌曲特点（1）今天我们来学习一首歌曲，他的题目就叫《拍手拍手》，仔细听录音范唱，这首歌曲与其他歌曲相比有什么不同的特点？（出示曲谱）听第一段后暂停，设问：你感受到怎样的情绪？哪些地方需要拍手？（示意学生举手回答）生：每唱完一个乐句，都有拍手的间奏。
是用怎样的节奏拍的？（2）他说的对吗？请同学用有节奏的掌声来鼓励他一下。
（抽生拍）再请一位。
老师有个小小的要求，你鼓掌的节奏要和前面同学鼓掌的节奏不一样哦。
（3）、请大家继续听第二三段歌词，学第一段的样子在间奏处按节奏拍手。
师：拍的不错，但不知道大家有没有发觉有一个地方拍的有点不对？与歌曲中拍手的节奏合不上拍了。
（4）、练习结尾处的拍手节奏。
（师唱，生练习拍）（5）、你觉得这首歌曲可以分成几部分？可以看看歌曲中的提示。
非常聪明，让我们再次用掌声来鼓励一下他。
还是那个要求，你鼓掌的节奏要和前面同学鼓掌的节奏不一样哦。
六年级下册音乐教案-第4课 拍手拍手 人音版
拍手拍手1教学目标知识目标：通过歌曲学唱，掌握附点四分音符，以及休止符、重音记号，并了解其在歌曲中的作用；情感目标：在歌曲表演中，教育学生树立文明新风，用歌声歌唱“团结、友谊”，表达情感，享受音乐带来的欢乐。
能力目标：培养学生的歌唱能力和创作意识。
2学情分析歌曲《拍手拍手》这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。
歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。
歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。
主歌部分包含两个平行乐句。
两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。
副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。
乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美。
歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣。
3重点难点学习副歌部分的合唱4教学过程【导入新课】1、师生用音乐问好2、话题导入：师：同学们，2008年8月8日北京奥运会开幕,来自世界各地的人们在我国的首都北京相聚，作为东道主的我们是怎样做的？（播放公益广告片《文明的掌声》）师：看了这个广告短片，你有什么感受？生：（1）不同的掌声有不同的作用；(2)我们要用掌声来欢迎客人；(3)我们要用掌声为运动员呐喊助威；(4)我们要用掌声来鼓励别人；(5）我们要让世界记住我们的掌声。
师：大家说的太好了！我们要世界记住我们什么样的掌声呢？生：欢迎的掌声，文明的掌声，鼓励的掌声。
师：什么样的掌声才是文明的掌声呢？引导学生回答：当别人获奖时，我们要用掌声表示祝贺：运动员在奋力拼搏时，我们以掌声为他们加油；观看精彩的节目和演讲，我们要报以热烈的掌声表示感谢和敬意。
师：刚才这几位同学回答得非常好。
我们要从文明的鼓掌这样的小事做起，现在我们就用文明的掌声对刚才几位同学的精彩回答表示鼓励。
人音版音乐六年级下册 第四课《拍手拍手》教案03
《拍手拍手》教案教学内容：1、学唱歌曲《拍手拍手》；2、掌握音乐知识：重音记号“＞”；以及与重音记号相关的练习。
教材分析：歌曲《拍手拍手》是人教版小学四年级下册第一单元《手挽手》中的第一首歌曲，它是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。
歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。
歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。
主歌部分包含两个平行乐句。
两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。
副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。
乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美。
歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣。
教学过程：一、组织教学：师生在琴声中问好。
二、教学歌曲《拍手拍手》。
1、教师提问：同学们，什么样的场合会出现掌声?掌声能表达什么意思？2、利用电子白板，放光碟，聆听歌曲《拍手拍手》。
教师提问：歌曲有什么特点？3、再次聆听范唱。
教师提要求：听一听歌曲，判断歌曲是由几部分组成？4、学唱第一部分：(1)听第一部分旋律范唱。
教师提问：这部分旋律有什么规律?有没有基本相同的旋律?（每句的开始都是附点八分音符；第一句、第三句基本相同。
）(2)学唱第一部分旋律：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。
(3)齐唱第一部分旋律，在间奏处加入拍手（××）。
5、学唱第二部分：(1)听第二部分旋律范唱。
(2)在教师指导下学唱第二声部。
(3)进行“抗干扰”的训练。
（学生唱二声部的旋律，老师弹奏一声部的旋律进行抗干扰的训练。
）根据情况进行指导，纠正，强化等。
(4)加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的旋律。
6、完整地、欢快热情地唱好全歌旋律。
（注意二声部和谐）。
《拍手歌》PPT精品课件(2024)
04
舞蹈动作设计与教学
Chapter
2024/1/30
15
简单舞蹈动作示范
2024/1/30
基本拍手动作
01
双手在胸前合十，随着节奏轻轻拍手，注意双手的协调性和节
奏感。
转身拍手
02
在基本拍手动作的基础上，加入转身的动作，向左或向右转动
身体，同时双手在胸前拍手。
跳跃拍手
03
双脚起跳，同时双手在头顶上方拍手，注意跳跃的高度和双手
18
05
互动游戏环节设置
Chapter
2024/1/30
19
ห้องสมุดไป่ตู้
拍手接力游戏规则介绍
01
游戏人数
适合10人以上参与。
02
游戏道具
无需特殊道具，只需双手即可。
2024/1/30
03
游戏规则
参与者围成一个圆圈，按照特定的节奏和顺序拍手，同时 传递一个信号或物品。接到信号的参与者需按照要求完成 相应动作或表演，然后继续传递信号。游戏过程中，参与 者需保持专注和敏捷，确保信号传递的顺畅和游戏的顺利 进行。
《拍手歌》PPT精品课件
2024/1/30
1
目录
2024/1/30
• 课程介绍 • 歌词解析与欣赏 • 节奏训练与实践 • 舞蹈动作设计与教学 • 互动游戏环节设置 • 课堂总结与延伸拓展
2
01
课程介绍
Chapter
2024/1/30
3
《拍手歌》背景与意义
传统文化传承
《拍手歌》作为一首具有深厚文 化底蕴的儿歌，通过教授和学习 ，有助于传承和弘扬中华民族优
一首经典的英文儿歌，与《拍手 歌》风格相似，适合作为课堂延 伸拓展内容。
六年级下册音乐教案-《拍手拍手》-人音版简谱(2023秋)
在今天的教学中，我尝试通过多种方式让学生理解和掌握《拍手拍手》这首歌曲中的2/4拍子和简谱音符。整体来看，课程的进展还算顺利，但也有一些地方值得我反思。
课堂上，我发现学生们对2/4拍子的强弱感把握得不是很好，这在拍手练习中表现得尤为明显。这说明我在讲解这部分内容时，可能没有让学生充分地感受到节奏的韵律。在今后的教学中，我需要更加注重让学生亲身体验，比如通过走步、拍手等方式，让他们更直观地感受到2/4拍子的特点。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握2/4拍子的节奏特点及其在歌曲《拍手拍手》中的应用。
-识别并熟练演唱简谱中的四分音符、八分音符。
-理解并表达歌曲所传递的友谊和快乐的情感。
-能够准确地进行合唱，保持音准和节奏的协调。
举例解释：
-学生需要通过拍手、敲击等动作来感受2/4拍子的强弱感，理解其在歌曲中的推动作用。
-歌曲情感的表达，如何通过音乐手段传达快乐的氛围。
-创造性地运用身体动作来表现音乐节奏。
举例解释：
-学生可能在快速节奏中难以准确把握八分音符的时值，需要通过反复练习和教师的指导来突破。
-在多声部合唱时，学生可能会出现跑调或节奏不一致的问题，教师需要设计针对性的练习，如声部分离练习，帮助学生掌握。
-情感表达方面，学生可能不知道如何通过音乐来传递情感，教师可以通过情境创设、表情模仿等方式引导学生体验和表达。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调2/4拍子的强弱感和简谱中的四分音符、八分音符这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手练习和歌曲演唱来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐节奏相关的实际问题，如如何在生活中发现和创造节奏。
六年级音乐教案美好祝愿 拍手拍手
美好祝愿--《拍手拍手》教学年级：小学六年级教学课时：一课时教学目标：1、感受乐曲《拍手拍手》的演唱情绪。
表达了人们对文明友爱与美好未来的祝愿。
2、能用热情、活泼的情绪背唱歌曲《拍手拍手》，并编创拍手的节奏和新歌词，以增加歌曲的气氛。
3、发声练习并能根据歌曲内容设计表演形式，与同伴一起表现。
教学重点：感受乐曲《拍手拍手》的演唱情绪。
表达了人们对文明友爱与美好未来的祝愿。
教学难点：用热情、活泼的情绪背唱歌曲《拍手拍手》，并编创拍手的节奏和新歌词，以增加歌曲的气氛。
教学过程说明：第一步：导入用多媒体课件播放歌曲拍手拍手。
第二步，学习歌曲学生练习旋律，再让学生从歌曲中找一找。
第三步，从旋律深入到歌曲的演唱第四步，处理歌曲，感情处理单元背景：教材选自人音版义务教育课程标准实验教科书音乐六年级下册第课《美好祝愿》。
这一课时为本单元第2课时唱歌课，学习歌曲《拍手拍手》，并进行发声练习。
（设计意图：多媒体教学有助于激发学生的学习兴趣和主动性，从而进一步加深对歌曲演唱的技巧的运用，科学发声，以及对歌曲的感悟。
）学情分析：六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强，所以在以后的教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现，在音乐课上鼓励学生们积极大胆的演唱、培养学生用适度、轻松的声音，积极饱满的情绪来歌唱。
教学过程：一、导入环节直接多媒体导入，观看视频文件《拍手拍手》。
二、新课教学1、初听《拍手拍手》。
歌曲的情绪是怎样的？练习其中的主要节奏。
2、出示歌曲主旋律。
念一念，熟练打击节奏。
（设计意图：学生在猜节奏的过程中非常有兴趣，非常踊跃，开始的时候学生拍打节奏不太熟练，但是经过练习，能够准确拍打节奏）。
3、了解歌曲的节奏，聆听歌曲的旋律。
在学唱乐句时，直接讲解这一难点，让学生掌握后附点四分音符的演唱。
歌曲中主题明显，把握这两点的节奏水准，能够让旋律的学习减少难度。
六年级音乐《拍手拍手》教案
六年级音乐《拍手拍手》教案第一篇：六年级音乐《拍手拍手》教案六年级音乐《拍手拍手》教案教学目标：情感目标：培养学生喜爱音乐，激发学生歌唱的欲望，并能用歌声表达情感。
能力目标：培养学生的歌唱能力和创作意识。
知识目标：掌握附点四分音符，重音记号，并了解其在歌曲中的作用。
教学重点：培养学生喜爱音乐，激发学生歌唱的欲望，并能用歌声表达情感。
教学难点：间奏的拍手节奏教学准备：多媒体设备、手风琴等教学过程：一、视频导入.播放公益广告片《文明的掌声》设问：请学生说说片中出现了哪些场景？是些怎样的掌声？你有何感想？2.引出歌曲《拍手拍手》二、学习歌曲《拍手拍手》、设问：音乐会常常带给我们愉快的心情，那么你们想一想在什么场合会出现掌声呢?掌声能表达什么情感？2、聆听歌曲《拍手拍手》范唱。
设问：歌曲有什么特征？并听一听歌曲中有几处掌声？（让孩子带着问题去听）3、再听一次范唱。
听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分。
）4、学唱第一部分：、听第一部分曲调范唱。
设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?（每句的开始都是附点八分音符；第一、第三句基本相同）。
、学唱第一部分曲调：以学生自学为主。
师生共同演唱或者师生、男女生接唱。
、齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（××）师生再次接唱并在适当的地方加上拍手试试。
5、学唱第二部分：、听第二部分曲调范唱。
、在教师指导下学唱第二部分曲调。
、找出歌曲中的重音记号。
6、完整地、欢快热情地唱好全歌曲调。
7、再次带着愉快的心情有感情地演唱。
8、设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化？创编适当的节奏进一步感受歌曲。
9、加入打击乐器伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈。
三、小组合作小组用不同的形式丰富歌曲四、小结。
第二篇：六年级音乐《拍手拍手》教案六年级音乐《拍手拍手》教案教学目标：情感目标：培养学生喜爱音乐，激发学生歌唱的欲望，并能用歌声表达情感。
拍手拍手-人音版六年级音乐下册教案
拍手拍手-人音版六年级音乐下册教案一、课程背景本课程是人音版六年级音乐下册中的一节课，讲解的是《拍手拍手》这首歌曲及其节奏。
本课程适合于各种类型的学生。
二、教学目标•认识所有基本音符的名称，并能正确演奏它们；•理解二分音符、四分音符和八分音符，并能正确演奏它们；•能够熟练演奏《拍手拍手》这首歌曲；•培养学生们对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
三、教学重点和难点•教学重点：教会学生们如何演奏二分音符、四分音符和八分音符。
•教学难点：如何让学生们正确理解音符的时值，并能够熟练演奏它们。
四、教学过程1. 教师引入教师首先介绍本课程的主题为《拍手拍手》这首歌曲及其节奏，并向学生们展示录制该歌曲的视频。
2. 课堂导入教师以问题导入的方式，向学生们提出问题：“你们学过音符吗？知道有哪些音符吗？”教师引导学生们回忆和总结所学过的音符。
3. 对音符的介绍教师向学生们介绍当中涉及到的三种音符：二分音符、四分音符和八分音符，并让学生们逐个认识它们的名称。
4. 音符分类演示老师向学生们演示不同音符的时值，让学生们通过观察老师的演奏方法来理解不同音符的时值，比如二分音符需要用两个拍子演奏，四分音符需要用四个拍子演奏，八分音符需要用八个拍子演奏。
5. 熟练演奏音符教师通过一些简单的练习来帮助学生们熟练演奏二分音符、四分音符和八分音符。
6. 乐曲演奏教师向学生们演示《拍手拍手》这首歌曲的演奏方式，并让学生们模仿演奏。
7. 课程总结老师通过简单总结，回顾了本课程所学的内容和知识点。
五、教学效果评估考核学生对不同音符的理解和演奏技能，如果要评估学生的学习效果，可以通过手动测试、口头测试或者写作练习等方式。
六、教学反思教师通过本次课程，深刻认识到了教学中需要层层递进，不能一步到位的问题，下一步要引领好全班。
七、结束语《拍手拍手》这首歌曲在我们的生活中无处不在，学生对这首歌曲有很深的感情，通过教学，更好的去认识它，独立演奏它，相信对学生默认的音乐素养有着很好的促进作用。
2024年音乐拍手拍手教学设计完整版课件
2024年音乐拍手拍手教学设计完整版课件一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第三册第四章，详细内容为《拍手拍手》歌曲学习。
该章节通过学习简单的节奏打击，培养学生的学习兴趣，提高音乐素养。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《拍手拍手》的旋律、歌词，并能够熟练演唱。
2. 培养学生的节奏感和合作意识，提高音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和打击乐器的运用。
教学重点：歌曲旋律、歌词的学习，以及节奏感的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、打击乐器（如沙锤、木鱼等）。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首轻松愉快的歌曲，引导学生进入音乐课堂。
2. 歌曲学习：教师播放《拍手拍手》歌曲，引导学生跟唱，注意歌曲中的节奏变化。
然后逐句教唱，让学生掌握歌曲的旋律和歌词。
3. 节奏练习：教师示范歌曲中的节奏，学生跟随练习，并用打击乐器进行演奏。
4. 分组合作：将学生分成若干小组，每组选择一种打击乐器，合奏《拍手拍手》歌曲，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 歌曲名称：《拍手拍手》2. 歌曲旋律：五线谱展示歌曲旋律3. 节奏图示：展示歌曲中的节奏变化七、作业设计1. 作业题目：回家后跟家长一起演唱《拍手拍手》歌曲，并用家里的物品（如筷子、碗等）进行打击乐器演奏。
2. 答案：无固定答案，要求完成作业并家长签字。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《拍手拍手》的学习，使学生掌握了基本的节奏打击技巧，提高了学生的音乐素养。
课后，教师应关注学生对歌曲的掌握程度，针对学生的个体差异，进行有针对性的辅导。
拓展延伸：1. 邀请家长参与课堂，共同完成打击乐器演奏，增进亲子关系。
2. 组织学生参加学校音乐比赛，展示所学成果。
3. 引导学生欣赏其他类型的音乐，拓宽音乐视野。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和打击乐器的运用。
2. 教学过程：节奏练习和分组合作环节。
3. 作业设计：作业的实践性和亲子参与。