第4课__经济大危机
第4课经济大危机主备人：主讲人：授课时间：【学习目标】基础知识了解1924～1929年资本主义世界的政治相对稳定，主要资本主义国家的经济“繁荣”，经济危机在美国爆发，经济危机的特点及影响把握罗斯福新政的目的、措施、效果等史实。
能力训练过程方法观察思考探究综合1924～1929年资本主义国家经济经济增长快的表现如何？这种状态导致什么结果？1929年经济大危机爆发的标志是什么？它造成了怎样的灾难？资本家为什么要销毁商品，而不去救济贫民? 这暴露了资本家什么本性?讨论分析评价人物罗斯福怎样当选为美国总统？他实行新政的目的是什么？新政的中心措施是什么？为什么这样做？除此之外，还在哪些方面进行改革? 目的是什么? “新政”的效果如何？对你有什么启示？情感态度价值观唯物史观一战后资本主义经济繁荣时期，资本家为了追求利润，盲目扩大生产，造成生产过剩，导致了经济大危机的爆发。
劳动人民因为失业而生活恶化，资本家却为了保持商品价格，宁可销毁商品，不愿救济贫民。
这充分反映了资本家的残忍、资本主义制度的腐朽。
人文素养罗斯福新政的实施，避免了美国经济的彻底崩溃，恢复了生产力，改善了劳动人民的生活，使美国的经济得到尽快的复苏。
罗斯福本人身残志坚、不屈不挠的精神是值得尊敬的。
【学习重点】1929～1933年资本主义世界的经济危机和罗斯福新政。
【学习难点】经济危机中涉及到经济学方面的一些知识和《国家工业复兴法》中的一些内容。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【导学过程】一、导入新课温故知新“一战”后资本主义国家召开了哪些会议? 有何影响?（分层复习）1.会议：A、在法国召开的：巴黎和会B、在美国召开的：华盛顿会议2、影响：A、巴黎和会：1919-1920年，协约国在巴黎和会上同德国签订了《凡尔赛和约》之后，又分别同奥、匈、土、保签订了一系列和约，构成了对战败国领土及其殖民地再分割的体系，就是凡尔赛体系。
它确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲统治的新秩序，英、法等国瓜分了原德国在非洲的殖民地。
B、华盛顿会议：1921-1922年华盛顿会议签订的几个主要条约构成了华盛顿体系，它确立了战后帝国主义在东亚、太平洋地区的国际关系结构。
其中的《九国公约》使中国成为最大的受害国。
二、课件展示学习目标三、课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。
）1、1924～1929年资本主义国家经济增长快的表现如何？这种状态导致什么结果？2、1929年经济大危机爆发的标志是什么？它造成了怎样的灾难？3、资本家为什么要销毁商品，而不去救济贫民? 这暴露了资本家什么本性?4、罗斯福怎样当选为美国总统？他实行新政的目的是什么？5、“罗斯福新政”的中心措施是什么？为什么这样做？除此之外，还在哪些方面进行改革? 目的是什么?6、“罗斯福新政”的效果如何？对你有什么启示？四、预习学案1.1924—1929年，资本主义世界处于时期，主要资本主义国家的经济“繁荣”一时。
但是繁荣的背后却必然孕育着。
2.1929—1933年的经济危机首先在爆发，然后迅速席卷整个资本主义世界。
这次资本主义经济危机的主要特点是、、。
3.经济危机使劳动人民饥寒交迫，而垄断资本家为保持商品价格，维持利润，却大量。
4.1933年，就任美国总统。
为对付经济危机，他一上任就宣布实行。
5.罗斯福新政的目的，是在资本主义内部进行调整，加强，以消除经济危机。
6.新政的中心措施是，根据《》，各工业企业制定本行业的公平经营规章，以防止出现盲目竞争引起的。
7.新政取得了显著成效。
美国缓慢恢复，得到改善；得到调整、巩固与发展，资本主义国家对经济的与管理得到加强。
新政在美国和世界资本主义发展史上具有重要意义。
1.相对稳定危机 2.美国涉及范围特别广持续时间比较长破坏性特别大3.销毁商品4.罗斯福新政5.国家对经济的干预和指导6.对工业的调整《国家工业复兴法》生产过剩7.经济人民生活资本主义制度宏观调控五、组织学生学习和探究新课（一）、“繁荣”及其崩溃1、1924～1929年资本主义国家经济增长快的表现如何？在资本主义制度下，生产处于无政府状态，垄断资本家盲目扩大生产，国民生产总值创历史新高，许多工业部门出现高涨局面，工厂的电气化程度大大增强，一批新的电器开始进入家庭。
2、后来这种状态导致什么结果？一方面由于生产资料的资本家私人占有制与社会化大生产之间的矛盾愈演愈烈；另一方面由于生产的相对过剩造成了生产与销售的矛盾日益激化。
于是，在“繁荣”的背后孕育了严重的经济危机。
3、1929年经济大危机爆发的标志是什么？它造成了怎样的灾难？（展示插图，辅助学生观察思考、探究综合）A、标志：美国股票价格连续暴跌，影响了金融、农、工、商业等各个部门，进而席卷整个资本主义世界。
B、.特点：涉及范围特别广；持续时间比较长；破坏性特别大。
C、灾难：一是工人失业，造成生产力的破坏，劳动人民生活恶化，社会矛盾加深。
二是资本家销毁商品，生产受到破坏。
4、资本家为什么要销毁商品，而不去救济贫民? 这暴露了资本家什么本性？A、销毁商品的原因：垄断资本家要保持商品价格，维持利润。
B、暴露的本性：资本家残忍、唯利是图，资本主义制度腐朽。
（二）、罗斯福新政（演示相关图片等资料，辅助学生讨论分析、评价人物）1、1933年3月4日，罗斯福总统在就职演说中说：“……叹交换手段难逃贸易长流冰封；看工业企业尽成枯枝残叶；农场主的产品找不到市场；千万个家庭的多年积蓄毁于一旦。
”他也鼓励美国人民：“The only thing we have to fear is fear itself——真正让我们感到恐惧的，只是‘恐惧’本身。
”根据这些话，你觉得罗斯福怎样当选为美国总统？A、形势需要：严重的经济危机引起政治危机，资产阶级必须寻找出路。
B、个人魅力：知识渊博、口才出众，克服危机的决心大、办法多，身残志坚、不屈不挠、众望所归。
2、罗斯福实行新政的目的是什么？（在资本主义制度内部进行调整，加强国家对经济的干预和指导，以消除经济危机。
）3、“罗斯福新政”的中心措施是什么？为什么这样做？A、中心措施：根据《国家工业复兴法》，调整工业。
B、实际目的：防止出现盲目竞争引起的生产过剩，加强政府对资本主义工业生产的控制与调节。
4、除了调整工业之外，罗斯福还在哪些方面进行改革? 目的是什么?A、进行改革的其它方面：银行业、农业、公共工程等。
B、目的：通过解决失业救济问题，缓和劳资关系和社会矛盾，从而消除危机。
5、“罗斯福新政”的效果如何？对你有什么启示？A、效果：美国的经济缓慢地恢复过来，人民的生活得到改善；资本主义制度得到调整、巩固与发展。
罗斯福新政为后来美国参加反法西斯的第二次世界大战奠定了政治和经济基础，但它不可能根除资本主义社会爆发周期性经济危机的痼疾。
B、启示：罗斯福新政为资本主义国家干预经济生活提供了先例，成为今天许多发达国家、发展中国家制定政策法规的依据，说明现代资本主义制度具有自我调节和改良的功能。
六、【课堂达标】1．一战后,被称为资本主义相对稳定时期的是（）A．1918—1923年 B．1924—1929年C．1929—1933年 D．1933—1939年2．1929—1933年带来严重后果的资本主义经济危机首先从哪国开始,迅速席卷整个资本主义世界的? （）A．英国 B．美国 C．法国 D．德国3．下列各项中不属于1929—1933年资本主义经济危机特点的是（）A．破坏性极强 B．席卷了整个资本主义世界C．延续时间很长 D．导致了德意日法西斯专政的建立4．美国政府为摆脱资本主义世界经济危机,实行了（）A．罗斯福新政 B．精兵简政C．法西斯专政 D．门户开放5．“……股票交易所里掀起抛售股票的狂潮,一天内就有近一千三百万股票被抛售出去, 几天内,股票价格持续暴跌……”,以上情景发生在（）A．1929年的华盛顿 B．1933年的纽约C．1929年的纽约 D．1928年的伦敦6．罗斯福新政的中心措施是（）A．整顿银行 B．国家对工业的整顿C．政府补贴工业 D．加强对经济的干预7．罗斯福新政期间,美国新建了许多公共工程,其实际目的是（）A．养活失业队伍 B．改善美国人民生活环境C．改变美国的自然环境 D．提高美国的社会福利待遇8．导致1929—1933年资本主义世界经济危机的根源是（）A．资本主义生产相对过剩B．20世纪20年代资本主义国家普遍稳定发展C．资本主义制度本身固有的矛盾D．资产阶级国家推行自由共产主义政策9．1933年美国实行“新政”,对“新政”表述不正确的是（）A．中心措施是国家对工业的调整B．目的是加强对经济的干预和指导C．从根本上消除了资本主义经济危机D．取得了一定成效10．罗斯福实行新政的根本目的是（）A．消除经济危机 B．改善人民生活状况C．巩固资本主义统治 D．为美国索取世界霸权11．罗斯福新政的措施主要新在（）A．用改良的而不是扩张的方式克服危机 B．采取国有化的形式C．采用国家干预经济的办法消除危机 D．兴建公共设施,减少失业队伍12．罗斯福新政不能从根本上遏制经济危机的主要原因是（）A．没有解决生产与销售的矛盾 B．没有维护资产阶级的经济利益C．没有满足无产阶级的要求 D．没有改变资本主义制度的本质13．1929～1933年资本主义世界经济大危机首先发生在（）A．德国 B.日本 C.美国 D.英国14.下列关于罗斯福新政结果的表述，不正确的是（）。
A.从根本上消除了资本主义经济危机B.人民的生活得到改善C.恢复了美国的经济D.巩固了资本主义制度15．罗斯福新政的特点是（）A．实行辅导经济军事化 B．加强国家对经济的干预和指导C．鼓励企业间自由竞争 D．建立高度集权的经济管理体制七、拓展延伸（学习致用，感悟历史）1、1929—1933年经济大危机爆发的原因是什么？（一方面由于生产资料的资本家私人占有制与社会化大生产之间的矛盾愈演愈烈；另一方面由于生产的相对过剩造成了生产与销售的矛盾日益激化。
）2、罗斯福新政的最大特点是什么？（加强国家对经济的干预和指导，促进美国政治经济和和谐健康发展。
）你认为我国建立社会主义和谐社会，应从新政中吸取哪些经验？【系统总结】根源：目的：经济爆发：1929 美美国实施罗措施：大危机特点：三方面斯福新政作用：影响：【课后反思】。
人教版历史九下第4课《经济大危机》1929年经济危机爆发的背景、原因
考点：1929年经济危机的爆发背景、原因背景：20世纪20年代，特别是在1924—1929 年间，资本主义世界基本处于相对稳定时期，主要资本主义国家的经济“繁荣”一时，但在“繁荣”的背后孕育着严重的危机。
原因：资本主义制度下，生产的社会化与生产资料私有制之间的矛盾。
人民的消费能力没有相应提高，产品销售不出去，产品积压，导致经济危机。
爆发：1929年10月，美国纽约股票价格暴跌，美国经济危机爆发。
易错微析1929年经济危机首先爆发于美国，进而席卷整个资本主义世界。
例题11929～1933年，席卷整个资本主义世界的经济危机爆发于（）A.英国B.法国C.日本D.美国答案：D解析：1929～1933年席卷整个资本主义世界的经济危机爆发于美国，答案D。
例题21929年10月24日，美国纽约股票市场出现抛售股票的浪潮，由此引发了（）A.经济大危机B.罗斯福新政C.反犹狂潮D.法西斯政权的建立答案：A解析：1929年10月24日，美国纽约股票市场出现抛售股票的浪潮，引发了经济大危机，答案A。
1. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“美国股票市场的价格跌到了最低点，世界范围的经济萧条随之而来，而且萧条的强烈程度和延续时间的长久都是空前的。
”材料中描述的这种状况，开始出现于（）A.1929年B.1931年C.1933年D.1935年2.1932年2月，一美国人在国会委员会上陈述他近三个月的见闻：数以千计的羊羔被牧羊人杀了，因为羊在市场上卖的钱还不够支付运输它们的费用。
一箱苹果200个卖40到50美分。
与此同时，数以百万计的孩子却因父母的贫穷今年冬天吃不到一个苹果。
他的见闻反映了当时美国的何种现象？（）A.生产相对过剩B.失业人数大增C.人民流离失所D.工人工资下降3. “我曾修过一条铁路，如今它已建成——兄弟，能给我一角钱吗？……我曾建过一座塔楼，如今它已竣---兄弟，能给我一角钱吗？”这首流行于20世纪二三十年代的歌曲，反映了当时美国（）A.兴建基础设施B.乞讨风气时尚C.出现经济危机D.社会道德沦丧4. 1929－1933年世界性经济危机爆发的根本原因是（）A.纽约股市暴跌B.市场和消费的矛盾C.资本主义社会的基本矛盾D.世界市场的形成5.1929-1933年,资本主义世界经济危机爆发的最直接原因是（）A.资本主义制度的基本矛盾B.生产与市场的矛盾C.生产与股市的矛盾D.阶级矛盾1.A解析：题中“美国股票市场的价格跌到了最低点，世界范围的经济萧条随之而来”所述的是1929年爆发的经济危机，答案A。
新人教版九年级历史下册第4课《经济大危机》说课稿
新人教版九年级历史下册第4课《经济大危机》说课稿一. 教材分析新人教版九年级历史下册第4课《经济大危机》是本册的重点内容之一。
本课主要讲述了20世纪30年代的经济大危机，以及危机对世界各国产生的影响。
本课内容与现实生活紧密相连，让学生了解经济危机的产生原因、影响及应对措施，有助于培养学生对经济问题的认识和理解能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解。
但经济大危机作为一个专业性较强的历史事件，涉及许多经济术语和理论，学生可能对此感到困惑。
因此，在教学过程中，需要注重对经济术语的解释和理论的阐述，帮助学生理解经济大危机的本质。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解经济大危机的产生原因、过程和影响，认识经济危机对世界各国产生的严重后果。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到经济大危机对人类社会的影响，培养学生面对经济问题的信心和勇气。
四. 说教学重难点1.重点：经济大危机的产生原因、过程和影响。
2.难点：经济大危机涉及的经济术语和理论的阐述。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学辅助手段，直观地展示经济大危机的过程和影响，帮助学生更好地理解教学内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示经济大危机的相关图片和数据，引发学生对经济大危机的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解经济大危机的产生原因、过程和影响。
在此过程中，教师给予学生必要的指导，解答学生的疑问。
3.合作探讨：将学生分成若干小组，让学生围绕经济大危机的相关问题进行讨论，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
4.讲授法：教师针对经济大危机涉及的经济术语和理论进行详细讲解，帮助学生理解经济大危机的本质。
《第4课-经济大危机》课件
（2）1933年，罗斯福就任美国总统
2.开始时间：1933年
3.目的：
在资本主义制度内部进
直接目的：行调整，加强国家对经 济的干预和指导，以消
除经济危机。
根本目的：巩固资产阶级统治， 维护资本主义制度。
重点 聚焦
• 罗斯福新政的措施
农产品大量滞销，农民负债累累，农
产品价格已跌到历史最低点，猪肉三
分一磅，牛肉五分一磅，一只肥羊卖
不到一元钱。
• 你将如何提高农产品价格，增加农民 收入？
社会保障方面
• 问题情景4
• 有人对罗斯福建议说，发放救济款要 比大规模兴建工程更经济更省钱。如 果你是罗斯福，你会赞同发放救济款 的方式还是政府大规模兴建工程的方 式？
… … （5）要勇于创新
“作为一个国家，我们拒绝了任何彻 底的革命计划，为了永远的纠正我们 经济制度的严重缺点，我们依靠的是 旧民主秩序的新应用。” ——罗 斯福
2.“旧民主秩序” 和“新应用” 分别指什么？
“旧民主秩序”指资：本主义制度
“新应用”指：在资本主义制度内部，加强 国家对经济的干预和指导
①内容 ：各工业企业制定… … ，确定… … ② 目的： 防止盲目竞争引起的生产过剩 ③ 作用： 加强了政府对资本主义工业生产
的控制与调节
5.特点： 加强国家对经济的干预和指导
（新政 “ 新 ” 的体现）
6.影响：
（1）积极： ①国内：在美国资本主义发展史上具有重要意义：
A.使美国经济缓慢恢复过来，人民的生活得到改善 B.使美国资本主义制度得到调整、巩固与发展 C.使资本主义国家对经济的宏观控制与管理得到加强
课件4：第4课 经济大危机
这暴露了资本家什么本性？
受害最深的是广大劳动人民，失 业工人超过3000万，他们饥寒交迫、 流离失所。但有一个奇怪的现象， 不知大家能否解释，在劳动人民吃 不饱、穿不暖时，资本家却把牛奶 成吨成吨地倒入臭水沟，把麦穗当 煤烧，把大批牲畜屠宰埋掉……
暴露了资本主义制度的腐朽和罪恶， 资本家的目的是保住商品的价格和市 场，保住利润。
一名工人的家庭生活一角
这位32岁的母亲卖掉了房 子和服饰，以便全家七个 孩子能有吃的。全家只能 吃捡来的蔬菜度日。
金融危机时低价出售汽车
我会三项技能，我 会说三国语言，我已经 有三年工龄了，我有三 个孩子，我已经失业三 个月了，我现在仅仅需 要一份工作。
经济危机袭击下的德国失业工人
在排队领取土豆等救济食品的人们
美国的繁荣
1929年，美国的汽车产量为将近540万辆，平均每6人一辆汽车。 美国工业在资本主义世界工业总产值中的比重在1913年为38%，
1929年为48.5%。 1929年，美国的黄金储备占世界黄金储备的一半以上。
材料一：20年代美国国民收入的三分之一为占人口5%的最富有 者攫取……21％的家庭年收入不到1 000美元，占国民收入的4%。
影响到整个资本主义世界，造成工业、农业、商业 与金融部门的危机
从1929年到1933年，持续五年
（3）危机的影响 A.经济上：引起资本主义国家经济大萧条。 B.政治上：引发各国政治与社会危机 C.国际关系上：加剧各国的矛盾与冲突，引出一连串关税战、倾销战
与货币战。
与此同时，在密西西比河畔，农场主们正在将一桶桶的牛奶倒入河 水，把一车车的大肥猪倒进河中。
1.规定各企业的生产规模、价格水平、 市场分配、工资水平和工作日时数。
第4课__经济大危机(历史原素)
年开始， 从1935年开始，美国几乎所有的经济指 年开始 标都稳步回升； 标都稳步回升； 1936年底，美国工业总产量超过危机前 年底， 年底 的年平均数，农业生产也有较大恢复。 的年平均数，农业生产也有较大恢复。 到1939年，GNP（国民生产总值）增至 年 （国民生产总值） 2049亿美元，失业人口减至 亿美元， 亿美元 失业人口减至800万，恢复了国 万 民对国家制度的信心。 民对国家制度的信心。
引言 百年来, 百年来,美国发生了四次严重的 金融危机:1907 :1907年 1929年 1987年 金融危机:1907年、1929年、1987年 2008年 1929-1933年大危机无疑 和2008年。1929-1933年大危机无疑 是迄今最为严重的世界性经济危机。 是迄今最为严重的世界性经济危机。 1929年和1987年的金融危机都发生 年和1987 1929年和1987年的金融危机都发生 10月 在10月,去年美国金融危机的蔓延发 生在9 目前还在急剧恶化. 生在9月,目前还在急剧恶化.
罗斯福
罗斯福 新政
凡尔赛— 凡尔赛—华盛顿体系的确立
相对稳定时期 1924-1929年 （1924-1929年）
资本主义 固有矛盾
经济大危机
（1929—1933年） 年
美 国 罗斯福新政
德、日 法西斯专政
作为一个国家， 作为一个国家，我们拒绝了任何彻底 的革命计划。 的革命计划。为了永远地纠正我们经济制 度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩 度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩 新应用。 序的新应用。 ——罗斯福谈新政（1938年） 罗斯福谈新政（ 罗斯福谈新政 1938年
第4 课
经济大危机
1929年的繁荣时期 一、1924—1929年的繁荣时期 1924 1929 1929—1933 1933年的经济危机 二、1929 1933年的经济危机 爆发原因： 1、爆发原因：
新人教版九年级历史下册第4课《经济大危机》教学设计
新人教版九年级历史下册第4课《经济大危机》教学设计一. 教材分析《经济大危机》这一课主要讲述了1929年至1933年资本主义世界爆发的经济危机。
本节课通过介绍经济危机的起因、影响以及应对措施，使学生了解经济危机对资本主义世界带来的巨大冲击，为后续学习罗斯福新政等历史事件奠定基础。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，但对于经济领域的专业知识可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生关注经济危机对普通人生活的影响，以激发学生的学习兴趣。
同时，针对学生的认知特点，教学过程中应尽量使用生动形象的语言和案例，帮助学生理解经济危机的严重性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解1929年至1933年资本主义世界爆发的经济危机的起因、影响及应对措施；掌握经济危机对资本主义世界带来的巨大冲击。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，分析经济危机的原因、影响以及应对措施；提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识经济危机对普通人生活的影响，培养学生关注国家经济命运的责任感；认识政府在应对经济危机中的重要作用，培养学生的参与意识。
四. 教学重难点1.重点：经济危机的起因、影响及应对措施。
2.难点：经济危机对资本主义世界带来的巨大冲击。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受经济危机的影响，提高学生的学习兴趣。
2.案例分析法：选取典型经济危机事件，引导学生分析事件背后的原因、影响及应对措施，培养学生的分析能力。
3.小组讨论法：学生分组讨论，分享彼此的学习心得，提高学生的合作意识。
4.讲授法：教师对经济危机的相关知识进行系统讲解，帮助学生构建知识体系。
六. 教学准备1.教材：新人教版九年级历史下册。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、文字、视频等。
3.资料：收集与经济危机相关的历史事件、案例等资料。
4.设备：多媒体投影仪、计算机等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示1929年美国股市的崩溃场景，引导学生关注经济危机的起因，激发学生的学习兴趣。
第4课经济大危机
九年级下册第4课经济大危机孙香玉教材分析：一、简述1929-1933年资本主义世界经济危机的影响。
二、以“产业复兴法”为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。
本节课主要讲述了，1929-1933年世界经济危机的特点、影响、以及美国为了克服危机，采取了罗斯福新政，新政的措施和影响和评价，本节课具有在资本主义体系中承上启下的作用，前边是暂时“稳定”后面是“法西斯”专政，学习本课有助于我们了解经济危机，使学生懂得在我国经济建设中如何借鉴资本主义的先进经验。
学情分析：虽然学生已经具备了一些学习历史的能力，但是学生初次接触这些内容，特别是经济危机爆发的根源，比较抽象，不太好理解，能力层次和扩散思维能力还不够好，需要耐心指导和采取形象直观的历史情境，让学生进行学习。
情感态度与价值观：罗斯福是美国历史上的杰出总统，新政有助于美国经济的恢复和发展，但是只要资本主义制度存在，就不可能从根本上消除危机。
教学目标：知识与能力： 1、1924～1929年资本主义世界的政治相对稳定，主要资本主义国家的经济“繁荣”，经济危机在美国爆发，经济危机的特点及影响。
2、罗斯福新政的目的、措施、效果等史实。
过程与方法：1、通过对这次经济危机特点的分析，培养学生对历史事件的分析综合能力。
2、通过对罗斯福新政措施效果的分析，培养学生评价历史人物的能力。
情感态度与价值观：罗斯福是美国历史上的杰出总统，新政有助于美国经济的恢复和发展，但是只要资本主义制度存在，就不可能从根本上消除危机。
教学难点：经济危机爆发的原因，如何评价罗斯福新政。
教学难点：经济危机爆发的原因，如何评价罗斯福新政。
预习学案经济大危机根本原因：爆发：年从开始，后迅速席卷整个资本主义世界特点：①②持续时间比较长③影响：工人失业，造成生产力的破坏，劳动人民生活恶化，社会矛盾加深资本家销毁商品，生产受到破坏罗斯福新政开始：1933 就任美国总统，宣布实行。
目的：在内部进行调整，加强国家对经济的，对工农业、商业进行调整，以消除经济危机措施①中心措施：对的调整，法律依据《》②公共工程：目的①中心措施：对的调整，法律依据《》②公共工程：目的意义：课内探究学案导入新课：“一战”后资本主义国家召开过哪些会议？有何影响？一、“繁荣”及其崩溃20世纪20年代，各资本主义努力发展经济，很快出现了一个“繁荣”时期。
第4课经济大危机：(通用3篇)
第4课经济大危机：（通用3篇）第4课经济大危机：篇1【课程导入】这是一幅反映20世纪30年月大危机期间美国失业大军等待领取救济品的历史照片。
长长的队伍，毫无生气地在街头蠕动，为了什么？就为了能够获得一块用于果腹的面包。
这些纯朴的工人怎么也无法弄明白，昨天还是繁华似锦的世界，今日却一下子就从“柯立芝富强”跌入“大萧条”的低谷。
或许伫立街头的这些失业工人还在回味着胡佛总统曾在竞选时向他们许下的诺言：“每一个工人下班回家，桌上都有一只热气腾腾的鸡。
”带着这些疑问，让我们进入本课的学习吧。
【学问网络】【学习探究】1.在经济危机期间，工人们买不起牛奶、面包和燃料，很多家庭靠救济度日；为了御寒，人们甚至把报纸塞在衬衣里取暖。
与此同时，资本家却把大量的牛奶倒入河中，任凭成熟的水果烂在枝头，玉米和小麦被当作燃料付之一炬。
你能解释这些惊奇的现象吗？2.1933年，罗斯福在总统就职时说：“我预备依据宪法给予我的职责，提出一个灾难深重的国家在一个灾难深重的世界中所必需实行的措施。
”他所说的“措施”就是后来挽救了美国的“新政”。
你知道罗斯福新政详细包括哪些内容吗？它的实施取得了怎样的效果？【自我测评】一、选择题1.第一次世界大战后，资本主义相对稳定时期消失在。
a. 1919～1929年b. 1924～1929年c. 1924～1933年d. 1919～1933年2. 20世纪30年月资本主义经济危机最先。
a.从日本发生b.从美国发生c.从德国发生d.从英国发生3. 20世纪30年月资本主义经济危机发生后，整个资本主义世界的失业人数超过。
a.三千万b.二千八百万c.一千五百万d.四千万4.罗斯福新政期间，美国新建了很多公共工程，其目的是。
①调整资本主义制度②削减失业队伍③刺激生产和消费④加快经济复苏a.①②③b. ①②④c. ②③④d. ①②③④二、填空题1. 20世纪20年月，世界基本上处于相对稳定时期；年，资本主义空前严峻经济危机从爆发，快速波及到整个世界。
第4课《经济大危机》精品课件
凡尔赛--华 盛顿体系
相对稳定 时期
经济危机
第4课 经济大危机
课标要求： 1、简述1929——1933年资本主义世界经 济危机的影响； 2、以“产业复兴法”为例，评价罗斯福新 政 在资本主义发展史上的作用。
一、“繁荣”及其崩溃
• 请同学们阅读课文P62—64内容， 思考： 问题 ①、1924——1929年资本主义国家经 济“繁荣”的表现如何？后来，这种“繁 荣”状态导致什么结果？
• 问题②、1929——1933年资本主义世界经 济危机的发源地？特点？
问题 ① 1924——1929年资本主义国家经济 “繁荣”的表现如何？后来，这种“繁荣”状 态导致什么结果？
• 表现：在资本主义制度下，生产处于无政 府状态，垄断资本家盲目扩大生产，国民 生产总值创历史新高，许多工业部门出现 高涨局面，工厂的电气化程度大大增强， 一批新的电器开始进入家庭。
的是（ C ）
A．中心措施是国家对工业的调整 B．目的是加强对经济的干预和指导 C．从根本上消除了资本主义经济危机 D．取得了一定成效
中考练兵·
材料：1933年3月4日罗斯福在总统就职演说中说： “……叹交换手段难逃易长流冰封；看工业企业尽成 枯枝残叶；农场主的产品找不到市场；千万个家庭的多 年积蓄毁于一旦。” 结合所学知识。请回答： (1)材料反映当时的美国遇到了什么情况 答：经济危机。 (2)罗斯福上台后，针对‘‘工业企业尽成枯枝残叶”， 采取了什么措施? 答：调整工业，制定《国家工业复兴法》。 (3)你认为罗斯福新政“新”在哪里? 答：加强了国家对经济的干预和指导。
《国家工业复兴法》的基本内容 （P23第二段）
• 根据《国家工业复兴法》，各工业企 业制定本行业的公平经营规章，确定 各企业的生产规模、价格水平、市场 分配、工资标准和工作日时数等，以 防止出现盲目竞争引起的生产过剩， 从而加强了政府对资本主义工业生产 的控制与调节。
第4课_经济大危机[1]
1929年10月24日，美国证券市场 (3)开始的标志： 股票价格急剧下跌。
材料一：1929～1933年资本主义经济危机 具 体 表 现 影响到整个资本主义世界，造成工业、农业、 商业和金融部门的危机。 特 点 ①
从1929年到1933年，前后共5个年头。
②
1933年与1929年相比，整个资本主义世界工业 生产下降了1/3以上，资本主义世界贸易总额缩 减了2/3。
学习罗斯福新政给我们的启示：
①加强国家对经济的干预和指导； ②加强国家对经济的宏观调控与管理； ③大力发展经济，扩大内需刺激消费； ④生产关系一定要适应生产力的发展。 ⑤要从国情出发，适时调整经济政策。
美国为了摆脱经济危机采取什么措施？
罗斯福新政 效果
美国经济缓慢地恢复过来，人民生活得到 改善； 资本主义制度得到调整、巩固与发展； 资本主义国家对资本的宏观控制与管理得 到加强； 美国联邦政府的权力明显增强。
C
B
D
）。
C
5.罗斯福新政中，为解决失业问题而采取的措施是（ A.举办公共工程 B.限制工作日时数
C.规定工资标准 D.整顿银行
A
）。
6.罗斯福新政的最大特点是（
A.国家干预和指导工业 C.国家控制和调节金融 7.应该怎样评价罗斯福新政？
B
）。
B.国家干预和指导经济 D.国家扩大对外贸易
答：罗斯福新政的目的是为了巩固和维护美国的资本主义制度，但 经济危机是由资本主义社会固有的基本矛盾所引起，所以不改变资本主 义社会制度就不可能根除经济危机。但“新政”在很多方面产生了 积极影响（直接影响、间接影响、深远影响）。
特色：
①在社会主义制度前提下，允许多种经济并 存，大力发展商品经济。