教学能力大赛授课教案(汇编)

附件6

×××××××学院

教学方案设计

（学习领域、项目课程用）

（2012 / 2013 学年第1 学期）

课程名称（全称）钢结构工程施工

所属专业建筑工程技术

所属学院（部）建筑工程技术学院

授课班级

课程总学时 96 本学期学时 96

课程总学分 6.0 本学期学分 6.0

任课教师

学习单元三教学方案设计

1、管桁架加工设备选用及制作——考核标准：正确选用加工设备；

2、管桁架安装方法选择——考核标准：能确定多种安装方法，且能进行经济、技术指标对比；

3、管桁架吊装验算及支撑架计算——考核标准：能正确运用3D3S等软件进行吊装验算及支撑架计算；

4、管桁架施工方案编制——考核标准：方案安全、经济、合理、可行。

环节四：任务实施（80min）

将教学班分为4个组，任务实施以管桁架工程施工“加工制作—选定方案—施工计算—现场拼装—施工安装”的工作过程为主线进行教学实施。

首先利用三维漫游动画让学生直观认识钢结构企业加工车间布置情况及钢构件加工制作设备进行直观的体验，将管桁架构件的设备性能、参数及整个加工过程以动画形式呈现给学生，激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习和主动学习。针对给定任务由各小组组织进行管桁架加工交底和讨论其拼装方案，使学生仿佛已经置身于钢结构加工车间，以利于学生掌握设备性能参数、加工工艺、加工交底要点和拼装方法。为学生营造逼真的、具有体验功能的学习环境，以激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习和主动学习。

管桁架加工动画及交底（15min）

管桁架分段拼装方案（10min）

）本任务管桁架具有跨度大、杆件截面小、空间刚度要求高、施工荷载的传递必须有效传递的特点，经过分析，其自重在施工过程中不可能有效传递到四根2000×2000的混凝土柱上，必须设置支撑架以承担施工过程中的管桁架自重及施工荷载。

方案1 方案2

）支撑架计算

）管桁架虚拟安装（22min）

组织学生利用三维CAD，按照任务给定的模型以各组选定的施工工序在CAD软件中模拟支撑架设置和工程吊装以实施安装。

3）最后将实际工程的施工过程形成word文档格式的施工方案，然后对照实际案例进行施工方案要点的讲解并组织各组学生进行管桁架施工安装交底。

环节五：考核评价（20min）

1、打开《钢结构工程施工》精品课程网站进行本子单元自测（10min）

利用《钢结构工程施工》精品课程网站中的自测与考试系统对学生的基本知识和技能要点进行

2、对各组交底记录表实施教师评价（10min）