这条小鱼在乎
小学《这条小鱼在乎》三年级语文原文及教案
小学《这条小鱼在乎》三年级语文原文及教案教师撰写优秀教案，是教师不时反思、改进自身教学的一种方法，能促使教师更为深入地认识到自身工作中的重点和难点，这个进程就是教师自我教育和生长的进程。
下面作者给大家带来关于小学《这条小鱼在乎》三年级语文原文及教案。
三年级语文《这条小鱼在乎》原文在狂风雨后的一个清晨，一个男人来到海边漫步。
他一边沿海边走着，一边注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的狂风雨卷上岸来的小鱼。
它们被困在浅水洼里，回不了大海了，虽然近在咫尺。
被困的小鱼，也许有几百条，乃至几千条。
用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会干死的。
男人连续朝前走着。
他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去——他在捡起水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回大海。
这个男人停下来，凝视着这个小男孩，看他挽救着小鱼们的生命。
终于，这个男人忍不住走过去：“孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。
”“我知道。
”小男孩头也不抬地回答。
“哦?那你为何还在扔?谁在乎呢?”“这条小鱼在乎!”男孩儿一边回答，一边拾起一条鱼扔进大海。
“这条在乎，这条也在乎!还有这一条、这一条、这一条……”三年级语文《这条小鱼在乎》教案【教学目标】知识能力:学会本课6个生字，借助字典和生活积存知道词的意思;抄写文中爱好的词语，并养成积存好词佳句的习惯。
进程与方法:抓住课文中的关键词句感悟、知道课文内容，感受小男孩对弱小生命的关爱，让学生明白只有主动关心、帮助他人，才能得到快乐。
情感态度与价值观:朗诵课文，体会人物对话的内涵，感受小男孩美好仁慈的心灵，体会作者的思想感情【教学重难点】知道“小男孩明知道小鱼很多，救不过来，为何还要一条一条地救呢?”体会小男孩珍爱生命，不轻言舍弃的品质，认识人与自然的关系。
【教学准备】相干的教学课件【教学时间】两课时【教学进程】第一课时一、创设情形，导入新课。
同学们，小鱼生活在什么地方?(课件演示：鱼在海里生活的情形)你看，它们是多么快乐。
这条小鱼在乎读后感
这条小鱼在乎读后感《小鱼在乎》读后感。
《小鱼在乎》是一部以小鱼为主角的动画电影，讲述了一条小鱼在海底世界中经历了一系列冒险和成长的故事。
这部电影不仅给人们带来了欢乐和感动，更让人们思考了生命的意义和价值。
在观影之后，我深受感动，对生活有了新的认识和理解。
故事的主角是一条名叫尼莫的小丑鱼，他因为一场意外失去了父母，成为了一条只有一只鳍的小鱼。
尼莫在成长的过程中遇到了很多困难和挑战，但他并没有放弃，而是勇敢地面对并克服了这些困难。
在他的冒险旅程中，他结识了很多新朋友，也学到了很多关于友情、勇气和坚持的道理。
这部电影给我留下深刻的印象，让我对生活有了新的认识。
尼莫在电影中展现出了坚强和勇敢的品质，他不畏艰难，勇敢地面对挑战，最终实现了自己的梦想。
这让我深受鼓舞，也让我明白了一个道理，那就是无论遇到什么困难，只要有勇气和坚持，就一定能够克服困难，实现自己的目标。
除此之外，电影中还展现了友情的力量。
尼莫在冒险的过程中结识了很多新朋友，他们相互帮助，共同面对困难，最终成功地克服了一切障碍。
这让我明白了友情的珍贵和重要性，也让我更加珍惜身边的朋友，懂得了在困难时互相扶持，共同面对。
另外，电影中还展现了父母对子女的爱和关怀。
尼莫的父母对他充满了爱和关怀，他们不顾一切地保护和照顾着尼莫，直到最后成功地找到了他。
这让我深受感动，也让我明白了父母对子女的爱是无私的，是无条件的，也让我更加珍惜和感恩父母对我的关爱。
总的来说，《小鱼在乎》是一部充满温暖和感动的电影，它让人们看到了生命的美好和价值，也让人们明白了友情、爱和勇气的重要性。
这部电影不仅给人们带来了欢乐和感动，更让人们对生活有了新的认识和理解。
希望每个人都能从中受到启发，珍惜身边的友情和爱情，勇敢地面对生活的挑战，实现自己的梦想。
《这条小鱼在乎》课件
小鱼在乎PPT课件制作案例分析
课件主题：小鱼在乎 制作工具：演示 制作步骤：确定主题、收集素材、设计版式、添加动画、编辑内容 课件特点：简洁明了、生动有趣、易于理解
内容选择：选择与主题相关的内 容，突出重点和亮点
布局设计：合理安排页面布局， 使内容层次分明、易于阅读
图文结合：利用图表、图片等形 式，直观展示数据和信息
小鱼在乎PPT课件内容
标题：小鱼在乎PPT课件 副标题：让PPT制作更轻松 背景图片：选择与主题相关的图片，如海洋、鱼等 颜色搭配：选择与主题相关的颜色，如蓝色、绿色等 字体选择：选择易于阅读的字体，如微软雅黑、宋体等 布局设计：合理安排标题、副标题、图片和文字的位置，使
封面看起来整洁、美观
课件内容：介绍小 鱼在乎PPT课件的 特点、使用方法和 注意事项
课件目的：帮助用 户更好地了解和使 用小鱼在乎PPT课 件
提高学生的学习兴趣和积极性 帮助学生更好地理解和掌握知识 提高教师的教学效果和教学质量 促进师生之间的互动和交流
教师：用于制作教学课件，提高 教学效果
学生：用于自学和复习，提高学 习效率
开场白：介绍小鱼在乎PPT课件的目的和 意义
课件互动：小鱼在乎PPT课件的互动环 节，如提问、讨论、练习等
课件主题：小鱼在乎PPT课件的主题和 内容
课件总结：小鱼在乎PPT课件的总结和 回顾，强调重点和难点
课件内容：小鱼在乎PPT课件的具体内容， 课件结束语：感谢大家的参与和关注，
包括课件的章节、知识点、案例等
合教学目标
课件设计：是 否美观、简洁、 易于理解，是 否符合教学需
求
互动性：是否 具有互动性， 是否能够激发 学生的学习兴
趣和参与度
实用性：是否 具有实用性， 是否能够帮助 学生理解和掌
“这条小鱼在乎”案例与反思
“这条小鱼在乎”案例与反思《这条小鱼在乎》是一则关于坚持和付出的故事，通过小鱼的努力和勇气，给人们带来了很多的启示和反思。
在这个故事中，小鱼是一个非常幸运的小鱼，它拥有一个美丽的家园和繁荣的海底世界。
然而，一天，一片漂浮的塑料袋改变了小鱼的生活，它的父母不幸被困在这个塑料袋中无法摆脱，它们的生命岌岌可危。
小鱼担心和焦虑，但是它没有选择逃避，而是决定勇敢地去寻找帮助，并付出一切努力拯救它们。
这个故事给我们带来了许多反思和启示。
首先，它教会了我们勇敢面对困难和挑战。
小鱼面对父母的困境，虽然它非常害怕，但是它没有选择放弃，而是积极寻找帮助，并且毫不犹豫地投入到拯救行动中。
这让我们想到，面对生活中的困境，我们也不能退缩，需要勇敢地面对和解决问题。
其次，小鱼的付出和努力让我们看到了奉献和无私的价值。
小鱼为了拯救父母不计代价地奋斗，它克服了重重困难和挑战，付出了极大的努力。
这启示我们，当我们看到他人需要帮助时，我们应该毫不犹豫地给予援助，不计较付出的代价，因为奉献和无私的精神是我们作为人的价值所在。
此外，小鱼在遇到困境时寻求外界帮助的行为提醒我们团队合作的重要性。
小鱼明白自己的力量是有限的，它需要与其他海洋生物合作才能拯救它的父母。
这给我们的启示是，在生活和工作中，当我们遇到困难时，我们应该主动寻求他人帮助，团队合作才能产生更大的力量和智慧，解决问题和实现目标。
最后，《这条小鱼在乎》也给我们的环保意识提供了很多反思。
故事中的塑料袋曾一度危及小鱼的父母生命，这提醒我们塑料污染对海洋生态的严重影响。
塑料制品的大量使用和随意丢弃已经成为世界性的环境问题，对海洋生物造成了巨大的威胁。
这让我们想到，我们不能再对环境问题视而不见，每个人都应该从自己做起，减少使用塑料制品，妥善处理塑料废弃物，保护我们的环境和海洋生态。
综上所述，这则“这条小鱼在乎”的案例让我们看到了勇敢面对困难、奉献无私、团队合作和环保意识的重要性。
它激发了我们内心的力量，引发了我们对自己行为和责任的思考。
《这条小鱼在乎》教案设计
《这条小鱼在乎》教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过阅读《这条小鱼在乎》，理解故事的主题思想，培养学生的阅读兴趣和思考能力。
1.2 教学内容《这条小鱼在乎》的故事情节，主要角色及其特点，故事所传递的主题思想。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点掌握故事的主要情节，理解故事中所传递的关爱生命、珍惜生命的主题思想。
2.2 教学难点如何引导学生深入理解故事主题，培养学生的同理心和关爱他人的意识。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动思考，通过小组讨论、分享心得等方式，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.2 教学手段利用多媒体课件，展示故事情节，引导学生更好地理解故事内容。
第四章：教学过程与步骤4.1 导入新课通过展示小鱼图片，引起学生对故事的兴趣，引导学生进入学习状态。
4.2 讲述故事教师详细讲述《这条小鱼在乎》的故事情节，让学生了解故事的基本内容。
4.3 分析讨论教师提出问题，引导学生思考故事中的主题思想，如关爱生命、珍惜生命等。
4.4 小组讨论学生分组讨论，分享自己对故事主题的理解和感受。
4.5 总结提升教师总结故事主题，强调关爱生命、珍惜生命的重要性，引导学生树立正确的价值观。
第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价通过学生课堂表现、小组讨论和课后作业，评价学生对故事主题的理解和把握。
5.2 教学反馈根据学生评价结果，调整教学方法和手段，以提高教学效果。
第六章：教学拓展活动6.1 活动设计组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演故事中的不同角色，亲身体验故事情节，加深对故事的理解。
6.2 活动实施教师指导学生进行角色分配和排练，确保活动的顺利进行。
在课堂上，让学生展示他们的表演，其他学生可以提出问题或评论。
6.3 活动目标通过角色扮演，提高学生的表演能力和团队合作能力，加深他们对故事主题的理解。
第七章：家庭作业设计7.1 作业内容要求学生写一篇关于《这条小鱼在乎》的读后感，内容包括故事情节、角色特点以及故事主题的理解等。
2023年小学课文这条小鱼在乎(汇总20篇)
2023年小学课文这条小鱼在乎（汇总20篇）2023年小学课文这条小鱼在乎（汇总20篇）篇一《“这条小鱼在乎！”》这篇课文写的是一个小男孩把滞留在浅水洼里的小鱼扔回大海的事，表现了小男孩纯真善良，对生命无比珍视的美好心灵。
在教学中，我从创设情境入手，引导学生钻研文本，在主动积极的思想和情感活动中，加深理解和体验，获得进一步的思想启迪。
在品读课文体验情感时，课文中有一段“他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把他们扔回大海。
”师：用心读读这句话，找出表示动作的词，试着像小男孩那样做一做。
（同学们认真地找，认真地做。
）。
师：指名让学生像小男孩那样做做。
（在这个环节的教学中，学生仔细揣摩，表演小男孩“不停地弯腰”“用力地扔”。
）。
师：此时此刻，你想对小男孩说些什么？生1：“小男孩，你太辛苦了！”生2：“谢谢你！小男孩！”生3：“小男孩，你这么辛苦救小鱼，真得很谢谢你！”生4：“小男孩，你太用力了！qqqqqq”（一个怯生生的声音从一个角落里传来。
）。
大部分学生：“不用力哪行？就得用力！”（全班一片混乱。
）。
师：“小男孩很在乎小鱼的生命，不停地弯腰，用力地扔，你为什么不让用力扔呢？”生4：“老师，小鱼会疼得，还会摔死的！不如找个水桶，先将小鱼放到水桶里，再放入大海。
”师：“噢，是这么回事！你不但在乎小鱼的生命，还在乎小鱼的感觉，你更有爱心，我替小鱼谢谢你！”（同学们鼓起掌来。
）。
反思：充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求学生的独特认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个性化的过程，从而体现出学生的首创精神，这是新的课程改革的重要理念。
“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”，生4认为用力扔会摔疼小鱼，甚至摔死小鱼，还想出了自己的做法，这些理解符合儿童的年龄特点，贴近小孩子的生活实际，是学生用自己的脑子思考的结果，对此我给予充分的肯定。
这就体现了新课程改革的理念：阅读是学生的个性化行为。
这条小鱼在乎读后感心得体会【10篇】
这条小鱼在乎读后感心得体会【10篇】下文是我为您细心整理的《这条小鱼在乎读后感心得体会【10篇】》，您浏览的《这条小鱼在乎读后感心得体会【10篇】》正文如下：这条小鱼在乎读后感心得体会【篇1】在一个暴风雨的夜晚，有成千上百条的小鱼被冲上了岸。
它们挣扎着，跳动着，想要返回大海，可都无济于事。
一个男人在海滩上闲逛，只是望了一眼水洼里的小鱼，连续走他的路。
但接下来的事却令他震惊，一个小男孩正在弯下腰，捡起一条条鱼，用力地把它抛回大海看，他在救这些小鱼! 对于宽敞的大海来说，这些小鱼是渺小的，但大海却是小鱼们生存的期望，它们想要回到大海。
爱护生命，是从一件小小的事开头的。
我记得有一次，一个小妹妹捧着一个纸盒子走向草丛。
她从纸盒子里拿出一个垫子，又拿出一袋猫粮。
“喵喵”小女孩开头学猫叫，这时，草丛里发出“沙沙”的响声，就像一支美丽的交响乐，一只母猫叼着一只小猫走到了垫子旁，又走进了草丛。
就这样反反复复，一共叼出来五只小猫。
小女孩用稚嫩的手打开那袋猫粮，喂给那只流浪的母猫吃。
母猫喉咙里发出感谢的“咕噜咕噜”声，接着躺下给小猫喂奶。
小女孩温纯地摩挲着母猫银灰色的皮毛，轻轻地把它那被风吹雨打而沾上的草皮土屑吹掉。
这令人感动的画面让我想起了小男孩把小鱼一条条扔回大海时的#39;情景。
她不也正在爱护一个弱小的、微不足道的生命吗? 每个生命都值得我们去敬重，哪怕是一朵渺小的鲜花，哪怕是一棵不值一提的小草，哪怕是一只年幼体弱的小鸟，哪怕是一株未及开放的幼苗，都应当不假思考地去爱护。
这条小鱼在乎读后感心得体会【篇2】生命，是红色的，它代表欢快;生命，是绿色的，它代表着陆地生物;生命，是蓝色的，它代表海洋生物;生命，是彩虹色的，它代表着生活的奇特。
在《这条小鱼在乎》里面，那小男孩是和善的，他觉得每一条小动物都应当有自己的生存权利，是自己生命的主人。
在那暴风雨后，沙滩的浅水洼里有很多小鱼，这些小鱼在水洼里舍命地摇摆尾巴想要回到大海去，但是它们回不了大海了，即使近在咫尺;他们只能大口大口地呼吸，被太阳晒得都要死了;它们渴望着有人来救它们。
《这条小鱼在乎》读后感作文10篇
《这条小鱼在乎》读后感作文10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如事迹大全、条据文书、合同协议、计划总结、策划方案、规章制度、报告大全、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as a complete collection of deeds, documents, contract agreements, plan summaries, planning plans, rules and regulations, report summaries, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《这条小鱼在乎》读后感作文10篇《这条小鱼在乎》读后感作文范文10篇《这条小鱼在乎》读后感作文写什么？一篇读后感可以加深你们对名著片段的了解，人们能够在读完一些文字后仔细撰写一篇读后感。
这条小鱼在乎的教案
这条小鱼在乎的教案教案标题：这条小鱼在乎的教案教案目标：1. 帮助学生了解和认识水生生物，特别是小鱼的生活习性和特点。
2. 培养学生对环境保护的意识和责任感。
3. 提高学生的观察、分析和解决问题的能力。
教材和资源：1. 绘本故事《小鱼的冒险》2. 图片和视频素材，展示不同种类的小鱼和它们的生活环境3. 水族箱或模拟水生生物栖息环境的容器4. 水生生物模型或玩具鱼5. 图表和工作表，用于学生观察和记录教学步骤：引入活动：1. 展示一幅描绘海底世界的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问学生：“你们见过小鱼吗？小鱼生活在哪里？它们有什么特点？”鼓励学生分享自己的观察和经验。
故事阅读：1. 介绍绘本故事《小鱼的冒险》，让学生猜测故事内容和小鱼可能会遇到的问题。
2. 朗读故事，强调小鱼在故事中遇到的困难和解决问题的方式。
3. 鼓励学生表达对小鱼的情感和思考，如同情、惊讶、喜欢等。
观察和实验：1. 展示不同种类的小鱼的图片和视频素材，让学生观察它们的外貌、特点和生活环境。
2. 分组活动：将学生分成小组，每个小组负责观察和记录一个种类的小鱼。
提供图表和工作表，让学生记录小鱼的特点、习性和喜欢的环境。
3. 利用水族箱或模拟水生生物栖息环境的容器，让学生亲自操纵放入水生生物模型或玩具鱼，观察它们的行为和适应环境的能力。
讨论和总结：1. 学生小组分享他们的观察结果和记录，展示图表和工作表。
2. 引导学生分析不同种类的小鱼对环境的要求和适应能力，讨论为什么有些小鱼只能生活在淡水中，而有些小鱼只能生活在海水中。
3. 引导学生思考和讨论保护水生生物和水环境的重要性，提出他们自己的观点和建议。
拓展活动：1. 观察实地水生生物栖息地，如水族馆或自然保护区，让学生亲身体验小鱼的生活环境。
2. 组织学生参与环境保护相关的志愿者活动，如清理河流或湖泊的垃圾。
3. 鼓励学生绘制海底世界的画作或创作小鱼的故事，展示他们对水生生物的理解和想象。
这条小鱼在乎读后感
这条小鱼在乎读后感《小鱼在乎》是一部由张爱玲创作的小说，讲述了一个小女孩和她的父亲之间的故事。
小女孩从小就对父亲有着特别的情感，她总是在乎父亲的一举一动，甚至在父亲不在家的时候也会想念他。
这部小说通过一个小女孩的视角，展现了家庭、亲情、成长等主题，引人深思。
小说中的小女孩对父亲的依恋和在乎让人感动。
她总是在等待父亲回家，希望能够和父亲一起度过每一个时刻。
即使父亲对她不够关心，她依然对父亲充满了爱和期待。
这种对父亲的在乎，让人感受到了亲情的温暖和力量。
同时也让人思考，亲情是多么宝贵，我们应该珍惜身边的亲人，用心去在乎他们。
除了亲情，小说还描绘了小女孩的成长过程。
在父亲的影响下，小女孩逐渐懂得了独立和坚强。
她学会了照顾自己，学会了面对生活中的困难和挑战。
这种成长的过程，让人感受到了人生的意义和价值。
每个人都会经历成长，而成长的过程中，我们需要学会坚强和勇敢，去面对生活中的一切。
此外，小说中还反映了家庭的重要性。
父亲对小女孩的影响，让人思考了家庭在一个人成长中的作用。
一个和睦的家庭可以给予人温暖和力量，可以让人茁壮成长。
而一个不和睦的家庭，则会让人在成长过程中受到伤害和阻碍。
因此，我们应该珍惜家庭，用心去经营家庭关系，让家庭成为我们成长的港湾。
总的来说，《小鱼在乎》是一部富有温情和思考的小说。
通过小女孩的视角，展现了亲情、成长和家庭的重要性。
它让人感受到了亲情的温暖，让人思考了成长的意义，也让人珍惜了家庭的重要性。
这部小说不仅仅是一部温情的故事，更是一部值得深思的作品。
希望每个人都能在阅读中感受到爱与温暖，珍惜亲情，珍惜成长，珍惜家庭。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《这条小鱼在乎》
教学案例
刘家中心校
马娜
《这条小鱼在乎》教学案例
要想充分发挥集中识字的优势，为四、五、六年级读写教学奠定良好的基础，抓好集中识字为基础的三年级阅读教学是十分重要的。
集中识字后的三年级学生，有较好的字词基础，课文里遇到的，多数是熟悉的词语，但这些词语，在具体语文环境中该怎样深入地理解，应是三年级进行词语训练的重点。
一、案例背景：
本文通过“我”的发现，描写了一个小男孩以他的纯真、善良、执着、专注，将冲上海滩滞留在浅水洼里的小鱼一条一条不断扔回大海的故事。
课文内容平实自然，却感人至深，发人深省。
文章对话描写突出，通过语言和动作反映了人物心理和品质。
教学中应挖掘这个特点，以此为突破口，引导学生通过读书加深对课文内容的感悟，从而受到保护动物，珍爱生命的教育影响。
三年级阅读教学，要抓住文章中含义深刻、结构复杂、难理解的句子进行训练，以便更好地理解课文。
段的训练是三年级阅读训练的重点，主要抓自然段的理解，段与段之间的联系，划分段落。
二、案例描述：
下面就带着这个问题认真听老师朗读课文~！
师范读课文~！
师问，这条小鱼在乎是谁说的呢？
生回答：小男孩儿
师再问，小鱼在乎的是什么呢？
生回答，生命~！
师，大家说小鱼儿离开水了会怎样呢？
生，会死~！
师，你们认为小鱼可怜么？
生，可怜~！
师，那么哪位同学可以带着对小鱼的怜惜来读一读课文的第一自然段？
生读后，师加以表扬~！
师问，暴风雨后是谁来到海边散步？
生，一个男人
师：他在散步的时候看到了什么？
生，看到了在浅水洼里，有许多被卷上岸来的小鱼儿
师，从文中哪句话可以看出小鱼数量有很多？
生，几百条，甚至是几千条~！
师，能可以用一个简单的词语来概括这句话~！
生，不计其数，无数。
师，他们被困在水里会怎么样呢？他们心理是什么感受？
生，伤心，难过，绝望~！
师，是啊，大家认真揣摩下这句话‘他们被困在浅水洼里回不了大海了，虽然近在咫尺。
’你能试着把这句话倒过来说吗？
生，虽然近在咫尺，却回不了大海了。
师，那为什么不直接用这句话，却偏偏要调过来说呢？
生可能回答出，为了增加文章的色彩
师：（指导朗读）那你能带着这种强烈的感情来读一读第一自然段吗？
谁还能读一读？
师，同学们，你们说这些小鱼就只能这样活活等死么？他们会有转机么？大家认真看插图，说说你看到了什么？具体描写了当时哪些情景？
生，我看到了一个小孩儿在向大海里扔鱼~！
师，那么这个小男孩儿是怎样救小鱼的呢？下面请一位同学有感情朗读课文第二自然段，其他同学动笔画出男孩儿救鱼的句子~！
生，小男孩儿走得很慢~~~~扔回大海~！
师，那你可以试着找找这段话的动词么？
生，走得很慢，弯下腰去，用力地扔回，拯救。
师，大家说，他为什么把小鱼“扔”回大海而不是放回大海呢？
生可能回答，争分夺秒，为了争取小鱼的生命~！
当生答出‘争分夺秒’的时候，师说，谁可以说说这个词的意思呢？为什么要争分夺秒？如果不是扔鱼而是放鱼那会怎样呢？
生回答，那样救鱼的速度就会慢，时间就是生命~！
师再问，同学们，那么当这个男人看见男孩儿这么辛苦的救鱼，他会无动于衷么？他会说什么呢？下面带着这些问题听同学分角色朗读课文~！
师，谁愿意读旁白~谁愿意读小男孩儿，谁愿意读男人~！请你们走到前面来，面向大家有感情的朗读出他们的新声~！
师，男人看到小男孩扔鱼他怎么做呢？
生，他忍不住走过去了~
师，他为什么忍不住走过去呢？
生，因为他想告诉小孩鱼太多了是就不过来的~！
师，那么小男孩儿是怎么回答的呢？
生，这我知道~！
师，这个男孩儿既然知道鱼这么多就不过来的，为什么依旧在扔呢？
猜猜它是怎么想的？
生可能会回答，因为男孩儿很有爱心，他不忍心看着鱼儿死去~！
师，那么大家看看这个小孩儿是怎么回答这个男人的~~！
生，这条小鱼在乎~！
师，那么大家一起说，这个男孩在乎的是什么呢？
大家一起说-----生命~！
那么请大家带着对小鱼儿们的爱心一起朗读最后一部分的课文吧~！
师，同学们你们读得真好，老师都被你们感动了~！
师，大家仔细看文章最后一自然段的省略号你们说这省略号代表着什么呢?
生，代表鱼很多，男孩儿拯救了很多小鱼~！
师，大家看小男孩儿这么在乎小鱼，你在乎么？你在乎么？
生一起说，在乎~！
师，同学们，老师真为你们高兴~！如果你遇到这种情况，你会像小男孩一样吗？你如果是被救的小鱼你想对男孩说什么呢？
生，谢谢你救了我~！
生，我很开心，我又可以回到大海的怀抱了~！
生，我又可以和大海妈妈在一起了~！
师，那么这个时候男人会怎样做呢？他会帮男孩一起拯救小鱼的生命！
师总结，其实，在大自然中不光小鱼有自己的生命，一只鸟，一朵花，甚至一粒种子都是一个个鲜活的生命~！
三、案例反思：
课堂上通过抓住小男孩对弱小生命的关爱这条线索贯穿全文。
抓住重点词句，体会文章的思想感情，并抓住重点词语将上下文联系起来，发表自己独特的见解，体会小男孩的善良，并进行感情朗读，课堂教学达到了预期的效果。
但也存在着不足：
1、研读教材，备学生还要加强。
教师的教是为了学生的学而设计的，教学中当学生的回答没有达到预期的设想时应引导学生去呈接，但在课堂中我没有灵活调整，说明对学生研究的不透。
2、教师的评价语言比较单一，不及时。
3、教师没有适当的提升。
这节课也考虑到了对学生学习方式的指导和思想感情的渗透，但由于课堂教学时间有限，所以有些事先设计好的环节，在课堂中就删减了，就象课堂最后一个环节，由于都已经打了两三次铃了，所以最后部分就没有再一次升华文章的主题。