山东省淄川般阳中学高中语文鲁人课件 必修三《第1课 陈情表》
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高中语文必修三 陈情表 课件(28张)
：名词，子 ． 门衰祚薄，晚有儿息 北山愚公长息 曰：动词，叹息 ． ②息 ：动词，休息 鸡鸣入机织，夜夜不得息 ． 相吹也：名词，气息 野马也，尘埃也，生物之以息 ．
课前阅读识记——夯实基础知识
蒙国恩，除臣洗马：副词，不久 寻 ． ③寻 愁觅恨：动词，寻找 无故寻 ． 臣洗马：动词，授予官职 寻蒙国恩，除 ． ④除 奸凶：动词，清除、去掉 庶竭驽钝，攘除 ． 年四岁：动词，经历 行 ． ⑤行 ：动词，走路 九岁不行 ．
育：动词，怜惜 犹蒙矜 ． 名节：动词，自夸 ⑥矜不矜 ． 愿陛下矜悯愚诚：动词，怜悯 ．
课前阅读识记——夯实基础知识
(3)虚词归纳 臣以 险衅：介词，因为 ． 供养无主：介词，因为 臣以 ． 谨拜表以闻：连词，“来”，表目的 ． ①以 微贱：介词，凭 猥以 ． 伏惟圣朝以孝治天下：介词，用 ． 表闻：介词，用 臣具以 ．
苏轼曾说过:“读《出师表》不 下泪者,其人必不忠;读《陈情 表》不下泪者是为不孝。 你认为何为“孝”？ 据你所知古代的人是如何尽“ 孝”的？
课前阅读识记——了解文学常识
李密 (224 － 287) ，一名虔，字令 伯， 晋犍为武阳(今四川彭山)人。 西晋 文学家。在蜀汉做官，任尚书郎，曾数 次出使东吴， 极有辩才， 为吴人所称赞。 蜀亡后， 晋武帝多次征召， 他以祖母年 老多病，无人奉养，遂上书陈情，辞不 赴召，是为《陈情表》 。后祖母死，李 密才出仕晋朝。 因怀怨赋诗， 得罪权贵， 遂免官。后老死于家中。 表， 古代的一种文体， 即“奏表”， 又称“表文”， 是臣下给帝王的一种文 书。
课堂读写探究——词句梳理
3．说出下列句式类型 (1)而刘夙婴疾病：
被动句，“婴疾病”指被疾病缠绕，为疾病所困
9.1《陈情表》课件PPT
为命的现实。
语言特点
3.比喻句 (1)刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
效果：以落日喻人命，刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒情色彩， 能极大地引发读者的同情；“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加 上四字骈句，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。 (2)乌鸟私情，愿乞终养。
效果：以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，其诚挚恳切之情溢于言表， 岂能不打动人?
语言特点
1.四字骈句
如：生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。....臣少多疾Biblioteka 病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
效果：四字骈句，语势连贯紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接 踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。
孤苦零丁
茕茕子立
形影相吊
白薄西山
气息奄奄
人命危浅
朝不虑外
语言特点
2.对偶句
如：生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。...臣少多疾 病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
2.前有伏笔，后有照应
例如，则刘病日笃，既照应前文的而刘夙婴疾病二句，又 伏下文的“但以刘日薄西山”和“报刘之日短也”。
文章结构
诉苦情，换同情
感恩情，表忠心 说难情，求体恤
解疑情，保两全
第四部分
语言特点
语言特点
本文情真意切，不加渲染自能动人。但 文章情感的显露在很多句式上都能感受到， 比如四字骈句、对偶句、比喻句等，不妨找 出一些例子说说这些句式在表达上的效果。
⑦ 成立：成人自立。今，形成，建立。
研读第1段，疏通文意
既无伯叔，终鲜兄弟。门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内 无应门五尺之僮。茕茕子立，形影相吊 。而刘夙婴疾病，常在床蓐 。臣侍 汤药，未曾废离。
语言特点
3.比喻句 (1)刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
效果：以落日喻人命，刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒情色彩， 能极大地引发读者的同情；“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加 上四字骈句，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。 (2)乌鸟私情，愿乞终养。
效果：以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，其诚挚恳切之情溢于言表， 岂能不打动人?
语言特点
1.四字骈句
如：生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。....臣少多疾Biblioteka 病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
效果：四字骈句，语势连贯紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接 踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。
孤苦零丁
茕茕子立
形影相吊
白薄西山
气息奄奄
人命危浅
朝不虑外
语言特点
2.对偶句
如：生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。...臣少多疾 病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
2.前有伏笔，后有照应
例如，则刘病日笃，既照应前文的而刘夙婴疾病二句，又 伏下文的“但以刘日薄西山”和“报刘之日短也”。
文章结构
诉苦情，换同情
感恩情，表忠心 说难情，求体恤
解疑情，保两全
第四部分
语言特点
语言特点
本文情真意切，不加渲染自能动人。但 文章情感的显露在很多句式上都能感受到， 比如四字骈句、对偶句、比喻句等，不妨找 出一些例子说说这些句式在表达上的效果。
⑦ 成立：成人自立。今，形成，建立。
研读第1段，疏通文意
既无伯叔，终鲜兄弟。门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内 无应门五尺之僮。茕茕子立，形影相吊 。而刘夙婴疾病，常在床蓐 。臣侍 汤药，未曾废离。
《陈情表》课件(共93张PPT)
文学研究
《陈情表》是中国文学史上的 经典之作，近现代的文学研究 对于它的探索和发掘至今还在 继续。
文化研究
《陈情表》作为一篇历史文学 作品，其主题内容极为丰富， 是中国传统文化研究的重点之 一。
学术研讨
《陈情表》已经成为了学术研 讨的重头戏，中国文学、语言 文字学、文化研究等都对其进 行了深入的探讨。
汉文考究
《陈情表》的语言使用了大量的字词造意， 非常讲究汉文的壹字不落、切合宜言、充满 文化底蕴。
《陈情表》的文化背景
文化背景
起草时期正是战国/汉武时期， 融合了当时诸多各派文化。
语言文化
文中使用的汉字、短语、句式 等是中国语言文学艺术的重要 组成部分之一。
山水风光
诗、谣、歌、赋等文学种类良 莠不齐，但自然景观是中国传 统文化中气韵流转、通达至品 的展示人性的艺术手段。
《陈情表》的艺术手法
抒情体
《陈情表》追求“篇 章之意，闲凝于事”， 以抒发情感和真挚 之语文字之间的配 合。
叙事性
叙事性是《陈情表》 最显著、最重要的 艺术手法之一，在 加强情感表现的同 时，也满足了故事 的表达和传达。
对比法
《陈情表》在文化 背景、经历和情感 等方面采用明显的 对比手法，使文章 具有更强的冲击力 和表现力。
散文
《庄子》、《韩非子》等散文，豁达奇特、 掷地有声，风格各异、体裁纷呈，是中国文 学创作的重要方向之一。
赋
赋是古代中国文学的一种形式，它立意新奇， 善用比兴，对文艺创作具有重要指导意义。
《陈情表》和诗歌、散文的关系
《陈情表》在使用词汇、抒情、语言等方面 受到了诗歌和散文的影响，而同时又在情节 和文体等方面融会贯通，形成独有的文学艺 术特色。
《陈情表》ppt课件
任务：梳理第一段，看李密陈了什么情，怎么陈的。
《陈情表》第一段
因为、坎坷、祸患
早年
背弃我，委婉地表达“长辈去世”
臣密言：臣以险衅（xìn），夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四
改变
怜惜、可怜
亲自，事必躬亲
身体虚弱到不能行走
岁，舅夺母志。祖母刘愍（mǐn）臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，
零丁：孤独的样子
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣 孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主， 辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩， 除臣洗（xiǎn）马。 猥以微贱，当侍东宫， 非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。 诏书切峻，责臣逋（bu）慢；郡县逼迫，催 臣上道；州司临门， 急于星火。臣欲奉诏奔 驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。 臣之进退，实为狼狈。
少，没有
福分
在外面
零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功
到；成人自立
孤单孤单孤单的样子
强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床
勉强、亲近
安慰、吊慰
被缠绕
蓐臣侍汤药，未曾废离。 停止、离开
《陈情表》第一段
1、陈了什么？
臣以险衅，夙遭闵凶到如今。
当李密在说……时，他其实是在说……
【如何陈情】“进退狼狈”之余，处处“求生欲”
圣朝净化我的灵魂
逮奉圣朝，沐浴清化。 你的属下很能干
我的口供从未变过，是真的
前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。
诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上
报。
您的恩情我无以为报，卑微如我，天天感恩，一定忠诚。
《陈情表》第一段
因为、坎坷、祸患
早年
背弃我，委婉地表达“长辈去世”
臣密言：臣以险衅（xìn），夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四
改变
怜惜、可怜
亲自，事必躬亲
身体虚弱到不能行走
岁，舅夺母志。祖母刘愍（mǐn）臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，
零丁：孤独的样子
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣 孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主， 辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩， 除臣洗（xiǎn）马。 猥以微贱，当侍东宫， 非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。 诏书切峻，责臣逋（bu）慢；郡县逼迫，催 臣上道；州司临门， 急于星火。臣欲奉诏奔 驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。 臣之进退，实为狼狈。
少，没有
福分
在外面
零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功
到；成人自立
孤单孤单孤单的样子
强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床
勉强、亲近
安慰、吊慰
被缠绕
蓐臣侍汤药，未曾废离。 停止、离开
《陈情表》第一段
1、陈了什么？
臣以险衅，夙遭闵凶到如今。
当李密在说……时，他其实是在说……
【如何陈情】“进退狼狈”之余，处处“求生欲”
圣朝净化我的灵魂
逮奉圣朝，沐浴清化。 你的属下很能干
我的口供从未变过，是真的
前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。
诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上
报。
您的恩情我无以为报，卑微如我，天天感恩，一定忠诚。
鲁人版高中语文必修三第1课《陈情表
读《出师表》不下泪者，其人必不忠； 读《陈情表》不下泪者，其人必不孝； 读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不 友。—————苏轼
陈
陈述、禀报
情
隐情、苦衷
表
奏章
1、是谁陈情？ 2、向谁陈情？ 3、陈什么情？ 4、怎样陈情？
禀告自己苦 衷的奏章
一、是谁陈情
李密（224—287），一名虔，字令伯，西晋 散文家。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自 抚养。为人正直，颇有才干。曾仕蜀汉为郎， 蜀亡以后，晋武帝司马炎为了巩固新政权， 笼络蜀汉旧臣人心，征召李密为太子洗马。 他上表陈情，以祖母年老无人供养，辞不从 命。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太 守。后被谗免官，死于家中。
归纳段意
答：本段明确提出忠孝难以两全的难 题，婉言拒绝朝廷的恩遇。
第三段名词：作动词，
• 伏惟圣朝以孝治自天尊下，，自凡做官在。故老，犹蒙矜育， 况 郎 至署微臣至，孤陋本苦生图，，朝命过宦特不危保蒙达为弱夕，拔尤，夸不擢甚。矜 ，。因为名 宠使且动节命臣用气。优少奄法息渥今仕奄，微臣，伪一弱息亡岂朝，国敢，贱盘历俘桓职，， 有所希冀。但以刘日薄使西…山…，终气了息奄奄，人
表征召：察、举、拜、除、当；孝廉、秀 才、郎中、洗马（可见，官职递增。解释、 积累有关文化常识。“孝廉”“秀才”是 荐举人才的科目，所以用“辞不赴命”； “郎中”“洗马”是官职，所以用“辞不 就职”）
3.第二层如何见事态的严重、 紧迫？
事态严重：诏、责、逼、催等，含 蓄地表明了强己所难之窘迫。陈 情 表而刘夙疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾
废离。
缠绕，这里 指疾病缠身。
医 药
分析归纳：
1.哪句话是作者陈述的总提？它包含 了哪些内容?
夙遭闵凶
陈
陈述、禀报
情
隐情、苦衷
表
奏章
1、是谁陈情？ 2、向谁陈情？ 3、陈什么情？ 4、怎样陈情？
禀告自己苦 衷的奏章
一、是谁陈情
李密（224—287），一名虔，字令伯，西晋 散文家。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自 抚养。为人正直，颇有才干。曾仕蜀汉为郎， 蜀亡以后，晋武帝司马炎为了巩固新政权， 笼络蜀汉旧臣人心，征召李密为太子洗马。 他上表陈情，以祖母年老无人供养，辞不从 命。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太 守。后被谗免官，死于家中。
归纳段意
答：本段明确提出忠孝难以两全的难 题，婉言拒绝朝廷的恩遇。
第三段名词：作动词，
• 伏惟圣朝以孝治自天尊下，，自凡做官在。故老，犹蒙矜育， 况 郎 至署微臣至，孤陋本苦生图，，朝命过宦特不危保蒙达为弱夕，拔尤，夸不擢甚。矜 ，。因为名 宠使且动节命臣用气。优少奄法息渥今仕奄，微臣，伪一弱息亡岂朝，国敢，贱盘历俘桓职，， 有所希冀。但以刘日薄使西…山…，终气了息奄奄，人
表征召：察、举、拜、除、当；孝廉、秀 才、郎中、洗马（可见，官职递增。解释、 积累有关文化常识。“孝廉”“秀才”是 荐举人才的科目，所以用“辞不赴命”； “郎中”“洗马”是官职，所以用“辞不 就职”）
3.第二层如何见事态的严重、 紧迫？
事态严重：诏、责、逼、催等，含 蓄地表明了强己所难之窘迫。陈 情 表而刘夙疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾
废离。
缠绕，这里 指疾病缠身。
医 药
分析归纳：
1.哪句话是作者陈述的总提？它包含 了哪些内容?
夙遭闵凶
测控指导 高中语文 11 陈情表课件 鲁人必修3
《陈情表》是蜀国旧臣李密向当时的统治者提出要求赡养年老多病的老祖母的
奏章,作者结合自己孤苦伶仃的遭遇以及和祖母相依为命的现状来打动晋武帝,写 得真挚感人。《我不是个好儿子》以平实的语言,通过描写自己母亲生活中的一 些琐事,塑造了一位既普通又伟大的母亲形象。文章字里行间蕴涵着作者的真情, 有对母亲的爱,也有对母亲的愧疚,打动我们每一个读者的心。《项脊轩志》是归 有光抒情散文的代表作。以项脊轩起,以项脊轩结,身世之感和思亲之情贯串全篇, 表达了物在人亡、三世变迁的感慨及对祖母、母亲和妻子的深切怀念之情,真切 感人。《我与地坛(节选)》是以第一人称写的抒情散文,文章表现了作者残疾后 由自伤到轻生到寻找新的生活道路的勇气和力量。与疾病抗争,追求新生,开拓幸 福的人生之路,是文章所宣扬的主题。
课标定位
知识和能 力 过程和方 法 情感态度 和价值观 了解作家及作品特色,积累重要字词,理解文中重要语句的含义。 体味文本中蕴涵的真挚情感。 在理解本单元文本的基础上,调动情感和生活经验,进入作者的内 心世界,从细节入手,品味语言的精妙,感受亲情的伟大。 正确评价和理解文本的观点和思想感情,用历史的眼光和现代观 念审视作品的思想内容和思想倾向,培养探究意识和能力。
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自主梳理
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自主梳理
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自主梳理
4.辨活用 (1)名词用作动词 臣少多疾病(生病) 历职郎署(担任) (2)名词作状语 则刘病日笃(一天天) 臣不胜犬马怖惧之情(像犬马一样) (3)动词的使动用法 臣具以表闻(使……知道)
新课助读
自主梳理
(4)形容词用作名词 夙遭闵凶(忧伤的事,常指父母之丧) 凡在故老(旧臣) (5)形容词用作动词 是以区区不能废远(远离)
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语文：1.1《陈情表》课件1(鲁人版必修3)
我李密言：我因命运不好，很早就遭到不幸。刚 出生六个月，慈爱的父亲就背弃了我；年纪到了四岁， 舅父强行改变了母亲的守节意志。奶奶刘氏怜悯我孤 苦体弱，亲自抚养了我。我小时候经常有病，九岁时 还不会走路，孤独无靠，一直到成家立业。既没有叔 叔伯伯，也没有哥哥弟弟，家门衰微福分浅薄，很晚 才有了儿子。在外面没有什么亲戚，在家里没有照应 门户的僮仆。孤孤单无依靠地独自生活，只有自己的 身体和影子相互安慰。而刘氏早被疾病缠绕，常年卧 床不起，我侍奉她吃饭喝药，从来就没有离开过她。
第一段： 陈相依为命之苦
哪句话是中心句？ 臣以险衅，夙遭闵凶。
陈述了哪些内容？
身世之苦，现状之苦。 隐含着什么结论？
故不能“废离”去就 职。
第二段： 陈进退狼狈之难
本段写了哪几层意思？
征召之殷，退很难；祖母病重，进更难。
第一层按什么顺序来写？
时间顺序（逮、前、后、寻）
哪些语词表征召？
察、举、拜、除、当。
文言句式练习
非臣陨首所能上报 否定判断句 肯定判断句
今臣亡国贱俘
臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 否定判断句 而刘夙婴疾病 被动句
毫模式 http/// 毫模式
vbg60wev
不一般’。所以哇，俺们在外地做生意，一定要尽可能多地了解当地的风土人情和乡俗习惯。与人交流时，要尽量地说当地的 方言，而且还要学会使用场面上的那些个客套用语。每到一个新的地方，要多看少说。每每遇到了一时不能够理解的现象，要 学会多用心琢磨。当然啦，虚心向一些比较可靠的人请教也是必须的喽。此外哇，即使是哪一天突然见到了一些从来没有见过 的新奇事物，也切忌不可以有‘山里娃进了城’的样子。还有，俺们以后做生意是要跟各种各样的人打交道的，所以啊，你们 一定要牢牢地记住，必须做到既要礼贤下士、诚恳待人，又要表现得很有骨气，不卑不亢”而从小就习惯于勤奋好学的耿正兄 妹三人，对于出门以来的所见有闻和爹爹的谆谆教诲，全都看在眼里，记在心里，每时每刻都在学习，进步很快。与此同时， 耿正还不失时机地学到了不少伺弄驴子和赶车的技术和技巧。此外，耿老爹还特别嘱咐耿正兄妹三人：“咱们出门在外，不可 以再说老家的土话‘俺’了，一定要改说‘我’！”耿正说：“爹，俺早就听人说过，这些老习惯是大人们不好改呢。所以啊， 只要你能改了，我们绝对没有问题！”耿英说：“爹你看，我哥已经改了！”耿直高兴地叫起来：“姐姐，你也改了！”耿英 摸摸弟弟的脑袋说：“小直子，你还没有改呢！”耿直大声说：“我也改了！”耿正转头看着爹，笑着说：“爹，就看你了！” 耿老爹笑着说：“爹也改！”耿英和耿直一起叫起来：“爹，你还没有改呢！”耿老爹哈哈大笑，说：“我也改！”兄妹三人 也高兴地哈哈大笑起来。耿正笑着回头对弟弟和妹妹说：“咱爹也改啦！”“我们都改嘞！”耿老爹扬手一个响鞭，黑灰色大 毛驴跑得欢快了如此，父子四人高兴地哼着小调，一路上欢声笑语不断十月中旬，耿家父子四人终于乘坐自家的自制旅游车， 长途跋涉转辗来到了武汉三镇之一的汉口镇。十月中旬的汉口镇气温依然十分宜人，路旁还有野草野花，地里还长着绿油油的 蔬菜，并不像北方一样一派万物萧条的冬日光景。那日里半上午时分，耿老爹赶着驴车进的镇来。但见街道两旁各种店铺交错 毗邻让人目不暇接，人们进进出出很是热闹。耿老爹向人打听到这里口碑最好的骡马大店在镇的东头，于是就驾车直奔那里去 了。到地儿之后，耿老爹直接把驴车赶进了该大店特别宽敞的院子里来。一个伙计赶快迎上来热情地问：“客官可是来住店 的？”“是想住店，但不知房间、费用等是否合适？”这边说着话，耿正兄妹三人已经下了车。伙计问：“四位可是一家人 了？”“正是。请问贵客栈可有套房，我带儿女们住了方便！”“有有有，我们是本镇上最大的骡马大店，各种类型的客房都 有，而且价格甚是合理。请客官跟我来这边
第一段： 陈相依为命之苦
哪句话是中心句？ 臣以险衅，夙遭闵凶。
陈述了哪些内容？
身世之苦，现状之苦。 隐含着什么结论？
故不能“废离”去就 职。
第二段： 陈进退狼狈之难
本段写了哪几层意思？
征召之殷，退很难；祖母病重，进更难。
第一层按什么顺序来写？
时间顺序（逮、前、后、寻）
哪些语词表征召？
察、举、拜、除、当。
文言句式练习
非臣陨首所能上报 否定判断句 肯定判断句
今臣亡国贱俘
臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 否定判断句 而刘夙婴疾病 被动句
毫模式 http/// 毫模式
vbg60wev
不一般’。所以哇，俺们在外地做生意，一定要尽可能多地了解当地的风土人情和乡俗习惯。与人交流时，要尽量地说当地的 方言，而且还要学会使用场面上的那些个客套用语。每到一个新的地方，要多看少说。每每遇到了一时不能够理解的现象，要 学会多用心琢磨。当然啦，虚心向一些比较可靠的人请教也是必须的喽。此外哇，即使是哪一天突然见到了一些从来没有见过 的新奇事物，也切忌不可以有‘山里娃进了城’的样子。还有，俺们以后做生意是要跟各种各样的人打交道的，所以啊，你们 一定要牢牢地记住，必须做到既要礼贤下士、诚恳待人，又要表现得很有骨气，不卑不亢”而从小就习惯于勤奋好学的耿正兄 妹三人，对于出门以来的所见有闻和爹爹的谆谆教诲，全都看在眼里，记在心里，每时每刻都在学习，进步很快。与此同时， 耿正还不失时机地学到了不少伺弄驴子和赶车的技术和技巧。此外，耿老爹还特别嘱咐耿正兄妹三人：“咱们出门在外，不可 以再说老家的土话‘俺’了，一定要改说‘我’！”耿正说：“爹，俺早就听人说过，这些老习惯是大人们不好改呢。所以啊， 只要你能改了，我们绝对没有问题！”耿英说：“爹你看，我哥已经改了！”耿直高兴地叫起来：“姐姐，你也改了！”耿英 摸摸弟弟的脑袋说：“小直子，你还没有改呢！”耿直大声说：“我也改了！”耿正转头看着爹，笑着说：“爹，就看你了！” 耿老爹笑着说：“爹也改！”耿英和耿直一起叫起来：“爹，你还没有改呢！”耿老爹哈哈大笑，说：“我也改！”兄妹三人 也高兴地哈哈大笑起来。耿正笑着回头对弟弟和妹妹说：“咱爹也改啦！”“我们都改嘞！”耿老爹扬手一个响鞭，黑灰色大 毛驴跑得欢快了如此，父子四人高兴地哼着小调，一路上欢声笑语不断十月中旬，耿家父子四人终于乘坐自家的自制旅游车， 长途跋涉转辗来到了武汉三镇之一的汉口镇。十月中旬的汉口镇气温依然十分宜人，路旁还有野草野花，地里还长着绿油油的 蔬菜，并不像北方一样一派万物萧条的冬日光景。那日里半上午时分，耿老爹赶着驴车进的镇来。但见街道两旁各种店铺交错 毗邻让人目不暇接，人们进进出出很是热闹。耿老爹向人打听到这里口碑最好的骡马大店在镇的东头，于是就驾车直奔那里去 了。到地儿之后，耿老爹直接把驴车赶进了该大店特别宽敞的院子里来。一个伙计赶快迎上来热情地问：“客官可是来住店 的？”“是想住店，但不知房间、费用等是否合适？”这边说着话，耿正兄妹三人已经下了车。伙计问：“四位可是一家人 了？”“正是。请问贵客栈可有套房，我带儿女们住了方便！”“有有有，我们是本镇上最大的骡马大店，各种类型的客房都 有，而且价格甚是合理。请客官跟我来这边
高中语文必修三 陈情表 课件(63张)
“至性之言，悲恻动人。”
四字骈句： “生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母 志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾 病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立……”
四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感 到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。 简洁凝练，语势连贯紧凑，行文通畅。
背诵要领：
生孩六月，慈父见背； 行年四岁，舅夺母志。 祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。 臣少多疾病，九岁不行， 零丁孤苦，至于成立。 既无伯叔，终鲜兄弟， 门衰祚薄，晚有儿息。 外无期功强近之亲， 内无应门五尺之僮， 茕茕独立，形影相吊。
1700百年以前的魏晋时局动荡。魏灭蜀国 之后，司马炎篡位，魏国灭亡。晋武帝为了 巩固自己的地位，他大量征招汗蜀旧臣。西 蜀名士李密走进了他的视野。李密有年迈的 祖母，无法脱身。一面是至高无上的皇帝， 一面是至亲的祖母，在这人生的关键时刻， 他做出了怎样的选择呢？让我们穿越历史的 风云回到晋朝，走进李密和他的《陈情 表》。
• 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月， 慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘 悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁 不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔， 终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期 功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕独 立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐， 臣侍汤药，未曾废离。
思考：ห้องสมุดไป่ตู้
陈 情 表
读《出师表》不下泪者，其人必不忠； 读《陈情表》不下泪者，其人必不孝； 读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。 ——苏轼
读《报任安书》不下泪者，其人必不为人.
——后人续
《陈 情 表》解题
陈述
表是我国古代的一种文体，是臣子 给君主陈述己见的文书。
补充：这类文章战国时称书，汉代分为四 类：章、奏、表、议。其中“章以谢 恩， 奏以按劾，表以陈情，议以执异。”
四字骈句： “生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母 志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾 病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立……”
四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感 到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。 简洁凝练，语势连贯紧凑，行文通畅。
背诵要领：
生孩六月，慈父见背； 行年四岁，舅夺母志。 祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。 臣少多疾病，九岁不行， 零丁孤苦，至于成立。 既无伯叔，终鲜兄弟， 门衰祚薄，晚有儿息。 外无期功强近之亲， 内无应门五尺之僮， 茕茕独立，形影相吊。
1700百年以前的魏晋时局动荡。魏灭蜀国 之后，司马炎篡位，魏国灭亡。晋武帝为了 巩固自己的地位，他大量征招汗蜀旧臣。西 蜀名士李密走进了他的视野。李密有年迈的 祖母，无法脱身。一面是至高无上的皇帝， 一面是至亲的祖母，在这人生的关键时刻， 他做出了怎样的选择呢？让我们穿越历史的 风云回到晋朝，走进李密和他的《陈情 表》。
• 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月， 慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘 悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁 不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔， 终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期 功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕独 立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐， 臣侍汤药，未曾废离。
思考：ห้องสมุดไป่ตู้
陈 情 表
读《出师表》不下泪者，其人必不忠； 读《陈情表》不下泪者，其人必不孝； 读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。 ——苏轼
读《报任安书》不下泪者，其人必不为人.
——后人续
《陈 情 表》解题
陈述
表是我国古代的一种文体，是臣子 给君主陈述己见的文书。
补充：这类文章战国时称书，汉代分为四 类：章、奏、表、议。其中“章以谢 恩， 奏以按劾，表以陈情，议以执异。”
《陈情表》课件(共40张PPT)
乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之 人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所
试 共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥
翻 幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣
译 不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
2022年语文
33
2022年语文
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣 尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情， 愿乞终养。
人命危浅，朝不虑夕。
不长
2022年语文
29
2022年语文
臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。 母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
2022年语文
30
2022年语文
分析讨论：祖母情深似海，圣上恩重如山；在这样一个二难的
境地里，李密是被动的，言辞稍有不慎，不仅达不到陈请的目的， 还有可能招来杀身之祸。那么李密是如何化解矛盾，变被动为主 动的呢?
既无伯叔 终鲜兄弟 晚有儿息
2022年语文
李密 外无期功强近之亲
内无应门五尺之僮
品析：强调“无（鲜）”字，“儿息”虽有却“晚”， 可见“门衰祚薄”，祖孙相依为命。“无”“鲜”等写 出了人丁不旺、两代孤传的特殊关系。以白描手法见情 感的朴素、真挚。
叙 述 角 度 、 层 次 是 怎 样 的 ？17
2022年语文
第二段：感朝廷恩命， 示祖母供养无主的苦衷；
第三段：晓圣朝孝治， 言降臣盘桓废远的处境；
第四段；释忠孝矛盾， 提愚诚共鉴终养的请求。
2022年语文
倾述悲情 博君同情
倾诉两难 求君理解 援引孝政 晓君以理 直表忠情 消君疑虑
40
2022年语文
2022年春季 部编版五年级语文下册
谢谢 看
9.1《陈情表》课件(共64张PPT)统编版高中语文选择性必修下册
但以 刘日薄西山，气
息奄奄，人命危浅， 朝不虑夕。
只是因为祖母刘氏(已 象)太阳迫近西山，气 息微弱，生命以：因为。 日薄西山：太阳快要落山， 比喻寿命将终
薄：迫近，接近。 气息奄奄：气息微弱
危浅：垂危。
朝不虑夕：早晨不能想到晚 上随时都可能离世。
虑：考虑，想到。
敢盘桓，有所希冀。
宦达：官职显达。
再说我年轻时曾经在蜀汉做官在 矜：顾惜，看重，推崇。
郎官衙署连续任职，本来就希图 宠命：敬辞，加恩特赐的任命
官职显达，并不想顾惜名誉与节 操。现在我是亡国的卑贱的俘虏，
优渥：优厚。
最卑微最鄙陋，过分地蒙受提拔， 盘桓：古今异义，犹疑不决。
恩命优厚，怎敢犹疑不决，有非 希 冀 ： 古 今 异 义 ， 非 分 的 愿 望 分的愿望呢!
4. “逮奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么?
“奉”“沐浴”,称颂朝廷，并表感恩之情，可见语 言的得体和机智。
诉说自己辞不就职的矛盾心理(狼狈处境),“臣之 进退，实为狼狈”,情辞悲切，动人心肺。( 含蓄地抚慰 了皇帝的愤怒，拉近心理距离)(实有苦衷，非寻借口)
感激，恳切
第2段写朝廷对自己恩宠有加， 小结 而自己却由于供养无主，不
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背； 行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少 多疾病，九岁不行，零丁孤 苦 ，至于成立。既无伯叔，终 鲜兄 弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无 应门五尺之僮，茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常 在床蓐， 臣侍汤药，未曾废离。
逮奉圣朝，沐浴清化。前 太守名逵察臣孝廉；后刺史 名荣举臣秀才。臣以供养无 主 ，辞不赴命。
小结
第3段提出以孝治天下的治国理念，陈 述自己的从政经历和人生态度，并强调 自己的特别处境，进一步打消晋武帝的 疑虑，以期求得晋武帝的体恤。
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第9章 扩声系统调音
既无叔伯 ，终鲜兄 弟 ，门衰祚薄 ，晚 有儿息。外无期功强 近之亲 ，内无应门 五尺之僮 ，茕茕孑 立 ，形影相吊。而 刘夙婴疾病 ，常在 床蓐 ，臣侍汤药 ， 未曾废离。
既没有叔叔伯伯，又很 少兄弟，门庭衰微福泽 浅薄，很晚才得到儿子。 外面没有比较亲近的亲 戚，家里没有照管门户 的僮仆。孤单无靠地独 立生活，只有和自己的 身体和影子相互安慰。 而祖母刘氏很早就被疾 病所纠缠，经常卧病在 床，我侍奉饮 食医药， 从来没有离开过她。
常在床蓐 逮奉圣朝 矜悯愚诚
过蒙拔擢
本图宦达
第9章 扩声系统调音 文中成语：
孤苦伶仃：形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依
靠，生活困苦。伶仃：孤独。
茕茕孑立：
形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕：孤独无靠
形影相吊：的样子。立：孤单单地呆着。
只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分
日薄西山：孤单。形：身体。吊：慰问。
下诏书，任命我为郎中
，不久又蒙受国家恩命
，任命我为洗马。以我
这样卑微低贱的人，担
第9章 扩声系统调音
非臣陨首所能上报。臣 这实在不是我肝脑涂地所能
具以表闻 ，辞不就职。 够报答朝廷的。我将以上苦
诏书切峻 郡县逼迫
，责臣逋慢； ，催臣上道；
衷上表报告，加以辞谢不去 就职。但是诏书急切严峻， 责备我怠慢拖延；郡县长官
气息奄奄：太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物
腐朽即将灭亡。薄：迫近。
气息微弱，形容快要断气的样子。气息：呼 吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样子。
第9章 扩声系统调音
皇天后土：指 万天物和。地～。，古实人所认共为鉴天，地有能渝主此持盟公，道神，明主殛宰之 人命危浅：形 危容 ：寿危命险已。经浅不：长不，久即，将时死间亡短。。人命：寿命。 朝不虑夕：早 都可晨能不发能生考变虑晚故上。会怎样，情势危急，随时 结草衔环：比喻感恩报德，至死不忘。
段1翻译注解 第9章 扩声系统调音
臣密言：臣以险 衅 ，夙遭闵凶。 生孩六月 ，慈父 见背；行年四 岁 ，舅夺母志。 祖母刘悯臣孤 弱 ，躬亲抚养。 臣少多疾病 ，九 岁不行 ，零丁孤 苦 ，至于成立。
臣李密上言：我因为命 运坎坷，幼年时就遭到 不幸。生下来只有六个 月，父亲就去世了；长 到四岁的时候，舅父强 迫我的母亲改嫁。祖母 刘氏怜悯我孤单弱小， 亲自加以抚养。我小时 候经常生病，九岁还不 能走路，孤独无靠，直 到成人自立。
第9章 扩声系统调音
再读课文
1 、是谁陈情？
李密（ 224 － 287 ），西晋武阳人，又名 虔，字令伯。少时师事著名学者谯周，以 学问文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书 郎，屡次出使东吴，很有才辩。晋武帝征 为太子洗马，李密以祖母年老多病，辞不 应征。
第9章 扩声系统调音
2 、向谁陈情？
晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝， 为人阴险多疑。建国初年，为笼络人 心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召 蜀汉旧臣到洛阳任职。
第9章 扩声系统调音
题解
陈
陈述、禀报
情
隐情、苦衷
表
奏章
禀告自己苦 衷的奏章
第9章 扩声系统调音
初读课文
读准字音， 读清句读， 读出感情。
正字音： 第9章 扩声系统调音
险衅
除臣洗马
夙遭闵凶
猥以微贱
终鲜兄弟
陨首
门衰祚薄
诏书切峻
内无应门五尺之僮 逋慢
外无期功强近之亲 日笃
茕茕孑立
犹蒙矜育
夙婴疾病
不矜名节
司马昭之心，路人皆知——司马昭安的什么心， 连过路的人都知道。泛指人的阴谋显露无遗，尽 人皆知。司马昭是三国时魏臣，权倾朝野，其党 羽曾刺死魏帝曹髦。其子司马炎后来篡魏自立。
第9章 扩声系统调音
3 、陈什么情？
向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不 能应征，请求辞官终养祖母的衷情。
（愿乞终养，不能就职）
第9章 扩声系统调音
具体研读
研习第一部分
文章一开始，作者说：“臣以险衅，夙遭闵凶。” 该句在全段中起到什么作用？它总提了哪几个方面？
作用：总摄作用 第一：半岁丧父，四岁母嫁，祖母抚养； 第二：年幼多病，九岁不行，伶仃孤苦； 第三：两辈单传，内外无亲，形影相吊； 第四：祖母年迈，夙婴疾病，卧床不起。
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段2翻译注解 第9章 扩声系统调音
逮奉圣朝 ，沐浴清化 到了晋朝建立，我沐浴 。前太守臣逵察臣孝 在清明政治的教化之中 廉；后刺史臣荣举臣 。前些时候太守逵推举 秀才。臣以供养无主 我为孝廉，后来刺史荣 ，辞不赴命。诏书特 又推举我为秀才。我因 下 ，拜臣郎中 ，寻蒙 为没有人主持供养祖母 国恩 ，除臣洗马。猥 的事，就辞谢掉了，没 以微贱 ，当侍东宫， 有上任。朝廷又特地颁
——苏读轼《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。
——苏轼
第9章 扩声系统调音
《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中 原之前给后主刘禅上书的表文，阐述了北伐的必 要性以及对后主刘禅治国寄予的期望，言辞恳切， 写出了诸葛亮的一片忠诚之心。
《祭十二郎文》，唐代韩愈作品，文章的十二郎 是指韩愈的侄子韩老成，十二郎与韩愈两人自幼 相守，由长嫂郑氏抚养成人，共历患难，因此感 情特别深厚。但是长大之后，韩愈本人在外飘泊， 与十二郎很少见面。韩老成的英年早逝让韩愈悲 从中来，写下此文。
第9章 扩声系统调音
李密
第9章 扩声系统调音
关于表：
“表”就是“奏表”，又称 “表文”，是臣子给君王的上 书用来陈述衷情。
第9章 扩声系统调音
读《出师表》不下泪者，其人必不忠； 读《陈情表》不下泪者，其人必不孝； 读《祭读十《出二师郎表文》不》下不泪下者，泪其者人，必不其忠人；必不友。
读《陈情表》不Βιβλιοθήκη 泪者，其人必不孝；州司临门 ，急于星火。 催促我立刻上路；州官登门
臣欲奉诏奔驰 ，则刘 督促，比流星的光还要急。
病日笃 ，欲苟顺私情 ，我很想奉命前往就职，但是
第9章 扩声系统调音
4 、如何陈情？
融理于情，融情于事， 朴素细腻，曲折委婉 。
（晓之以理，动之以情）
第9章 扩声系统调音
孝是中华民族的传统美德，而十七八岁 的年纪始终关注的永远是友情，深深憧憬 的往往是爱情，最易忽略的却常常是亲情、 孝情。希望李密对祖母的乌鸟深情能让我 们有所感悟，有所触动，为亲人捧上自己 哪怕微薄但却真诚的回报。