九年级历史上册第5单元步入近代第16课探寻新航路教案新人教版
部编版九年级历史上册 第15课《探寻新航路》
天文地理知识
航海、造船技术
地圆学说的流行
指南针
造船技术
星盘
探寻新航路的过程
第一个探寻新航路的是迪亚士船队，第一个找到东方航路的是达•伽马，发现新大陆的是哥伦布。证明地圆说的是麦哲伦船队。
哥伦布到达美洲
动脑筋
材料：“当地的居民都跑来岸边……有人给我们送来淡水，有人给我们送来食物。有一个老人坐船前来……许多人都来了，包括妇女在内，每个人都带些东西。” ——哥伦布第一次航行日记
原因：新航路的开辟，拓展了空间，打破各大洲之间的隔绝状态
思考
九年级历史上册（RJ） 教学课件
第15课 探寻新航路
第五单元 步入近代
新课导入
1.探寻新航路的热潮
新 航 路 的 开 辟
原因
条件
欧洲人狂热追求货币和黄金
东西商道受阻
《马可-波罗》行纪流行
造船技术的进步
指南针得到应用
④为欧洲开辟了殖民扩张道路，造成了亚、非、拉国家和地区的贫穷和落后。
②欧洲贸易中心转移。
③促进了资本主义的产生、发展。
图一
图二
图一是1420年时欧洲人认识的世界范围，图二是1620年时欧洲人认识的世界范围。从图一到图二发生了什么变化？原因是什么？
世界由孤立、隔绝的状态到连成一个整体。
回答下列问题： （１）根据所学内容，“当地的居民”是指什么人？哥伦布认为他们是什么人？ （２）从材料中可看出当地居民对哥伦布等人是什么态度？ （３）联系新航路开辟的目的，设想这对当地居民将带来什么样的命运。
印第安人，印度人
热情欢迎、恭顺
被剥削、被殖民、被奴役
新航路开辟的影响
①新航路开辟以后，从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体。
最新人教版九年级历史上册第五单元 步入近代 第16课 早期殖民掠夺 学案
第16课早期殖民掠夺教案【教学目标】【教学重点难点】重点：葡萄牙、西班牙、荷兰、英国的殖民扩张过程难点：殖民扩张与掠夺的影响【教学过程】◆导入新课展示新航路开辟的路线图，引导学生回答最早开辟新航路的两个国家，由此导入新课。
◆新课讲授一、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺1.教师提问：葡萄牙、西班牙为何最先进行殖民扩张？提示：最先开辟新航路。
2.教师提问：它们扩张的情况如何？提示：葡萄牙——在亚洲、非洲、拉丁美洲建立殖民据点与商战（如巴西、印度果阿、马六甲和中国澳门）；控制从印度洋到太平洋的海上通道；以殖民据点为基础进行掠夺式贸易；西班牙——在美洲建立一个殖民大帝国。
3.教师过渡：16世纪西葡两国建立起以亚洲、非洲为主的东方殖民帝国和以美洲为主的西方殖民帝国，成为最早的海洋霸主，两国在殖民地进行赤裸裸的残酷掠夺，财富像水一样流进西葡两国，如何支配这些财富呢？两国都是封建君主制国家，把掠夺来的财富主要用于购买法国、荷兰、英国的奢侈品，财富又像云一样地飘走了,西葡的辉煌成为过眼云烟，代替其殖民霸主地位的是一个名不见经传的小国——“风车王国”。
二、英国的殖民扩张1．背景：英国资本主义生产方式的确立；手工业迅速发展对市场的需求；处于大西洋沿岸，地理位置优越。
2．打败西班牙后，英国的殖民扩张是如何进行的？(1)在北美，建立大种植园，进行资本主义生产。
(2)从事“三角贸易”。
3．说说“三角贸易”的主要路线及流程。
学生阅读教材回答后教师总结：出程：欧洲(火器、机械制品和酒等)→非洲(掳获黑人)。
中程：非洲(黑人奴隶)→美洲(贩卖黑人得利，购买蔗糖、烟草等)。
归程：美洲(烟草、蔗糖等工业原料)→欧洲。
过渡：种植园和黑奴贸易为英国带来了巨额利润，英国能否在殖民争霸中取得胜利呢？三、荷、法、英殖民争霸1．“海上马车夫”荷兰、法国加入殖民掠夺学生阅读教材，简述过程。
2．“日不落帝国”的诞生引导学生读图《欧洲在西印度群岛的殖民地》，教师简述荷、法、英殖民争霸的过程。
初中历史人教九年级上册(统编2023年更新) 走向近代探寻新航路教学设计
第15课探寻新航路导学案活动一：探究问题一：依据课本内容，并结合材料，勾画出为什么要开辟新航路？材料一：1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段。
材料二：东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰...东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。
——《马可波罗游记》材料三：16世纪一位外交官说，在对东方的探险中，“宗教提供借口，而黄金提供动机”。
材料四：1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制东西方之间的通商要道。
不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。
探究问题二：假如你是一位航海家要探寻新航路，还需要怎样的条件实现远航？活动三：第一环节自主学习P72-74（1）完成表格内容。
（2）找出四位航海家的路线，并在书上标注姓名、时间、最远到达地点。
（温馨提示：仔细阅读相关史事和知识拓展）活动四：根据以下史料，分析探寻新航路开辟的影响？材料一：随着西方殖民时代的到来，美洲的农作物，如烟草、玉米、马铃薯、甜菊、花生、西红柿传到欧洲、亚洲和非洲……——出自周一良、吴于廑主编《世界通史资料选辑》材料二：地理大发现之后，欧洲商人的贸易范围空前扩大...意大利各城市的商业地位逐渐被葡萄牙的里斯本、西班牙的塞维利亚、尼德兰的安特卫普所排挤。
——张箭《地理大发现研究集》材料三：商人们赚取了利润，而物产的流通则促进了世界各地的经济交流。
从那时候开始，人类的历史才称得上真正意义上的世界史。
——摘编自《历史地图册·必修Ⅱ》材料四：16世纪，欧洲的黄金从55万公斤增加到119万多公斤，……物价上涨使靠工资为生的工人实际工资下降，日趋贫困。
按传统方式征收的定额货币地租的封建主，收入减少了。
同时新兴的资产阶级靠使用廉价的劳动力和高价出售产品而得到好处。
——孔祥民主编《世界中古史》随堂检测1.（2023年春季•北京学业水平测试）下图中，葡萄牙航海家麦哲伦的航海路线是（）A.①B.②C.③D.④2.（2023年1月•福建学业水平测试）1500年前后的地理大发现在人类历史上第一次打破世界各地区的封闭状态，人类由此各民族分散、孤立发展开始走向整体世界。
部编人教版九年级上册历史第15课 探寻新航路教案
第五单元步入近代第15课探寻新航路1 教学分析【教学目标】知识与能力理解新航路开辟的经济根源、社会根源、思想根源和客观条件，使学生认识到地理大发现既是偶然的也是必然的；掌握新航路开辟的过程；学会辩证地认识和评价历史人物，能够比较并正确认识东西方航海史上的壮举；分析新航路开辟的影响，比较并正确认识新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲所造成的不同结果，感受历史发展的对立统一性过程与方法通过图表分析，引用史料、地图等进行动态情景演示，加强学生对抽象历史知识的理解；通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲的不同影响结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力；通过模拟、辩论赛等方式，让学生模拟历史情景，体会历史过程情感态度与价值观通过对新航路开辟的客观条件的分析，领会中国古代发明对推动世界历史前进的重大作用，使学生认识到中国古代科技文明在推动世界历史发展中的重大作用，激发学生奋发图强、报效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感【重点难点】教学重点：新航路开辟的经过和影响教学难点：地理大发现使世界日益联结成一个整体2 教学过程一、导入新课托勒密留下的传统地理观念——赤道附近的海水会“沸腾”，南方炎热，生命无法存在。
平静时，大海像一个温柔的母亲，可当它时，强大海流便形成白色汹涌的漩涡，排空的巨浪将船只顷刻掀入海底，这个魔窟的世界会将人推入万劫难逃的地狱。
长期的海上航行会陷入生活的困境，老鼠、牛皮、木屑、令人作呕的臭水成为生存的支柱，孤独无时不在，坏血病一次次将生命带入绝境。
虽然航行如此艰难，探寻新航路的热潮还是出现了。
今天让我们一起来学习第15课：探寻新航路。
二、新课讲授目标导学一：探寻新航路的热潮（新航路开辟的原因）（一）鸦片走私1.图片展示：2.教师提问：结合图片提问，图画中的主人公在做什么？女主人手下的书是什么书？她的目光在看什么？说明了什么？提示：图中男主人公正在数金币和银币。
他身边的女主人在看着他或者帮着他数钱。
九年级历史上册第五单元步入近代15探寻新航路教学课件新人教版
解答。听课时关键应该弄清楚老师讲解问题的思路。
三、听问题。
对于自己预习中不懂的内容，上课时要重点把握。在听讲中要特别注意老师和课本中是怎么解释的。如果老师在讲课中一带而过，并没有详细解答， 大家要及时地把它们记下来，下课再向老师请教。
四、听方法。
在课堂上不仅要听老师讲课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字，一般都是遵循着“形”、“音”、“义”
的研究方向；分析小说，一般都是从人物、环境、情节三个要素入手；写记叙文，则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进
行叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法，如解数学题时，会用到反正法；换元法；待定系数法；配方法；消元
法；因式分解法等，掌握各个科目的方法是大家应该学习的核心所在。
思考
图一
图二
图一是1420年时欧洲人认识的世界范围，图二是1620年时欧洲人认识的世界范围。从 图一到图二发生了什么变化？原因是什么？
世界由孤立、隔绝的状态到连成一个整体。 原因：新航路的开辟，拓展了空间，打破各大洲之间的隔绝状态
谢谢观看！
编后语
听课对同学们的学习有着非常重要的作用。课听得好好，直接关系到大家最终的学习成绩。如何听好课，同学们可以参考如下建议：
优等生经验谈：听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老师的思路和过程，那么后面的结论自然就出现了，学习起来才能够举 一反三，事半功倍。
2019/5/28
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏！
2019/5/28
最新中小学教学课件
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一、听要点。
一般来说，一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家，同学们对此要格外注意。例如在学习物
人教部编版九年级历史上册第五单元第15课 探寻新航路【教案设计】
教学过程一、新课引入由电影《哥伦布传》主题曲《Sailing(远航)》导入“我在远航，穿越海洋，重回故乡；我在远航，乘风破浪，向你靠近，获得自由。
我在飞翔，像那鸟儿，展翅翱翔；我在飞翔，穿过云朵，向你靠近，获得自由。
是否听到，我的心声，夜色茫茫，远隔万里……只为伴你，甘苦自知，是否听到，我的心声……我在远航，穿越海洋，重回故乡，我在远航，乘风破浪，向你靠近！这首歌曲，透出一股苍茫，给人以力量，仿佛让我们看到了茫茫大海上那些乘风破浪的船只，承载着一群孤注一掷的探险家。
今天，让我们一起走近《探寻新航路》一课的学习，去感受大航海时代的波澜壮阔。
设计意图：创设学习情境，激发学生学习兴趣和未知欲。
二、新课学习（一）驶向茫茫大海，走向未知世界——梦想启航1、启发引导：教师出示材料，提出问题：依据材料并结合教材分析为什么欧洲会出现探寻新航路的热潮？2、自主探究：学生自主阅读教材P70页文字并结合教师所示五则材料进行独立思考分析提示：从经济、社会、现实、思想因素、动机等五个方面思考（目标1）材料一：1500年左右，随着欧洲商品经济日益发展和资本主义生产的萌芽，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段材料二：北京：是一个“从来没见过的最伟大的都城”……这里的奇珍异宝、日用百货，都是世界上其他城市不能比拟的。
皇宫的壮丽美观，简直是“举世无匹”……锡兰岛“所产之红宝石,他处无有……岛中国王有一红宝石,为世界红宝石中之最大而最美者……——马可·波罗《马可·波罗行纪》材料三：材料四：人文主义思想对西欧人向海外发展，也起了积极促进作用。
人教学过程2、启发引导：教师出示问题，学生思考，进行反馈。
材料：（1）发现“美洲”大陆的是哪位航海家？进行了环球航行，证明地圆学说的又是哪位航海家？（2）观察新航路开辟示意图，可以得到的正确信息_____________①最早开辟新航路的国家是葡萄牙、西班牙②发现了新大陆“美洲”③证明了地球是圆的④新航路开辟后，太平洋沿岸的工商业迅速发展A．①②③④ B．①③④C．①②③ D．②③④设计意图：培养学生对历史图片知识信息提炼能力；加强学生对知识的理解和应用3、播放《哥伦布传》视频片断，感受大航海时代航海家的富于冒险、勇于开拓的精神品质。
部编人教版九年级历史上册第15课《探寻新航路》教案
第15课探寻新航路◇教学目标◇【知识与能力】了解并归纳开辟新航路的动机及前提条件;了解哥伦布的远航经过和麦哲伦船队首次环球航行的经历;归纳并阐明新航路开辟对世界产生的影响,逐步培养学生正确认识和评价历史事件的能力。
【过程与方法】通过对哥伦布发现新大陆、麦哲伦船队全球航行的评价,提高学生用科学的观点客观评价历史问题的能力。
比较郑和下西洋与欧洲探险家的远航,分析两者的异同。
【情感、态度与价值观】学习新航路开辟的历史,使学生认识到新航路的开辟促进了世界各地的交流,推动了历史发展的进程,改变了世界形势;了解欧洲航海家的探险历程,认识开辟新航路需要必要的知识、技术条件,更需要勇气、决心及团结合作的精神。
◇教学重难点◇【教学重点】哥伦布发现美洲、麦哲伦船队全球航行。
【教学难点】新航路开辟的影响。
◇教学过程◇一、新课导入这是坐落在今天菲律宾的一对纪念碑,远处的是1555年西班牙人为纪念麦哲伦而树立的麦哲伦纪念碑;而近处的是1952年菲律宾为纪念杀死麦哲伦的酋长拉普拉普树立的英雄纪念碑。
岛上还树立着一块铜牌。
正面写着:“菲律宾土著人抵抗欧洲人入侵,在此击毙其统帅麦哲伦。
”背面写着:“麦哲伦与菲律宾土著人激战,受伤后身亡于此,后来其部下继续西航,完成了第一次环球航海。
”为什么同一事件,会有截然不同的评价?麦哲伦到底是一个什么样的人?他的远航到底给世界带来了什么样的影响?今天我们来学习第15课《探寻新航路》。
二、新课讲授(一)探寻新航路的热潮1.材料展示:材料一1500年左右,随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽,货币日益取代土地成为社会财富的主要标志,货币成为普遍的交换手段。
材料二贵金属黄金成为人人都渴求的东西。
哥伦布说过:“黄金是一切商品中最宝贵的,黄金是财富。
谁占有了黄金,谁就能获得他在世上所需要的一切……东方是金瓦盖顶,金砖铺地……东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界,冒险家的乐园。
”材料三秦海(南海)中共有7459座岛……此岛(爪哇大岛)甚富,出产黑胡椒、肉豆蔻、高良姜、荜澄茄、丁香及其他种种香料……黄金之多,出人想象之外……小爪哇岛出产世界最多之樟脑,质极细,其量值等黄金……其地饶有金银、一切香料,如沉香、苏木、乌木等物,多如牛毛。
2022九年级历史上册第五单元走向近代15探寻新航路教学课件新人教版20221210330
①新航路开辟以后，从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交 通往来日益密切，世界开始连成一个整体。 ②欧洲贸易中心转移。 ③促进了资本主义的产生、发展。 ④为欧洲开辟了殖民扩张道路，造成了亚、非、拉国家和 地区的贫穷和落后。
思考
图一
图二
Hale Waihona Puke 图一是1420年时欧洲人认识的世界范围，图二是1620年时欧洲人
认识的世界范围。从图一到图二发生了什么变化？原因是什么？
第五单元 走向近代
第15课 探寻新航路
九年级上册·人教版
新课导入
十五、十六世纪之交，西 欧国家探寻通往印度和美洲 等世界各地的航路，这些航 路通常被叫做“新航路”， 西欧史学界又称之为“地理 大发现”。
课文讲解 一、探寻新航路的热潮
商品经济的发展和资本主义萌芽的出现（根源）
欧洲人狂热追求货币和黄金
A．新航路的开辟
B．文艺复兴运动
C．罗马帝国的扩张 D．亚历山大东征
2．有人评价麦哲伦航行：“毫无疑问，它是如此奇特和令人惊叹， 这样的壮举从未有过，未来不会再次发生。”这一“壮举”( D )
A．促进了伊斯兰教传播 B．巩固了欧洲的庄园经济 C．实现了大众教育普及 D．推动世界成为一个整体
3．新航路开辟后，原产美洲的玉米、花生、西红柿等作物开始传 入欧亚，非洲的咖啡传到欧美。这种现象反映了新航路的开辟( C )
新 原因
航
《马可·波罗》行纪的影响
路 的
东西商道受阻
开
地圆学说的流行
辟 条件 造船技术的进步
指南针得到应用
天文地理知识 航海、造船技术
部编人教版九年级历史上册第15课《探寻新航路》优秀教案
2018部编版历史九年级上第15课探寻新航路教案学习目标1.通过阅读教材，找出新航路开辟的原因，条件；2.通过自主学习，说出四条主要新航路开辟的时间、路线和主要人物和支持他们的国家；能够在地图上画出四条新航线。
3.通过阅读材料分析，知道新航路的开辟对欧洲和世界的影响。
4.通过合作探究，知道航海家们的优秀品德，并感受学习。
重点新航路开辟的过程.难点新航路开辟的影响.导入新课出示《大航海》视频。
在《郑和下西洋》的主题曲中，渲染气氛，教师导入：这是气势磅礴的《大航海》，这是中国的大航海，这是郑和下西洋的大航海。
然而这大航海，随着船头白帆的徐徐降下，其影响也慢慢淡去。
而五十年以后，西欧的大航海兴起，那是真正的大航海，那是世界的大航海，它开启了新的时代，它被称为“地理大发现”，它使世界连为一个整体，它开启了全球化的历程，它就是新航路的开辟。
今天让我们来学习《第15课探寻新航路》讲授新课一、探寻新航路的热潮1.新航路开辟的原因（1）根本原因：随着手工工场和租地农场的发展，欧洲市场需求逐渐扩大，商品经济日趋发达。
欧洲人渴望开拓新的贸易市场。
敲黑板：资本主义萌芽的出现（2）社会原因：来自东方的商品在欧洲很受欢迎。
《马可•波罗行纪》又激起欧洲人对东方的无限想象和向往，欧洲社会出现了关注东方的热潮。
（3）直接原因（东西方传统商路受阻）奥斯曼土耳其帝国控制东西方传统的商路,迫使欧洲商人寻找一条通往东方的新的道路2.新航路开辟的条件（1）“地圆说”传播随着欧洲地理学的发展，人们逐渐相信地球是圆的。
地圆学说开始流行，人们相信从欧洲向西航行可以到达东方。
（2）航海技术的进步（罗盘针和计算纬度的星盘的应用）（3）造船技术的进步欧洲的造船技术取得重大突破，船的规模变得更大，速度更快，操纵更加灵便。
二、新航路的开辟：1.迪亚士：1487年在葡萄牙支持下，沿非洲西海岸南下，第二年达到非洲的好望角。
打开了绕道非洲南端通往东方的航路。
初中历史人教九年级上册 走向近代[探寻新航路教案]
第15课探寻新航路教案一、教学目标1、内容标准：知道探寻新航路的热潮，通过哥伦布发现美洲和麦哲伦全球航行，初步理解新航路开辟的世界影响。
2、知识与能力：了解探寻新航路的原因，知道哥伦布发现美洲，麦哲伦船队全球航行等基本史实，初步理解新航路开辟的世界意义。
3、过程与方法：识读地图《新航路的开辟示意图》，归纳完成有关新航路开辟情况的表格；补充与哥伦布、麦哲伦和新航路开辟意义相关的图文资料，通过研读、分析比较、问题探究等方式加深理解提升认识。
4、情感态度与价值观：感受和学习欧洲探险家们勇于进取的开拓精神。
二、教学重难点1、重点：哥伦布发现美洲，麦哲伦船队全球航行2、难点：新航路开辟的世界意义三、教学过程一、新课导入14世纪至16世纪，欧洲处于人和世界被发现的时代，人的发现是我们之前学习的文艺复兴，它提倡人文主义，肯定人而否定神。
今天我们将一起来了解世界被发现----探寻新航路。
二、自主学习齐读练习册第15课探寻新航路的知识清单，完成预习自测及时订正。
三、互动教学14世纪以前连接东西方之间的商路是张骞开通的丝绸之路。
新航路的含义：15世纪末至16世纪初西欧航海家开辟的相对于东西方交往的传统路线而言的新航海路线。
这些航路不经过地中海，而是绕过非洲或美洲到达亚洲。
史学界又称之为“地理大发现”。
一．探寻新航路的热潮（新航路开辟的原因及条件）看图及文字材料分析新航路开辟的原因1、经济根源（根本原因）商品经济发达和资本主义萌芽的出现，新生资产阶级渴求开拓新的贸易市场。
2、社会根源《马可·波罗行纪》激起欧洲人对东方的无限想象和向往，出现了追求黄金和货币的热潮。
3、商业危机东方的丝绸、香料、瓷器、宝石等商品在欧洲市场极受欢迎，但这些商品经过传统丝绸之路上的印度商人、阿拉伯商人、意大利商人层层转手，到达欧洲以后，价格涨了8-10倍。
15世纪中期，奥斯曼帝国控制了东西方贸易的所有重要商道，对过往商品征收高额关税，使得这些商品价格更加昂贵。
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鼎尚图文
探寻新航路
1.了解新航路开辟的原因和条件，主要航海家、时间、路线等基本史实。
2.依据教材内容动手绘制几位航海家的简要航海路线示意图，并能列表对几位航海家从时间、国别、路线、
主要成就等方面做归纳比较。
3.学习航海家们的不怕吃苦，勇于探索的精神。
比较几位航海家开辟的新航路
分析新航路开辟的影响
情景导入法、讲授法
自主学习法、合作探究法、讨论法
一、情景导入 生成问题
今天我们知道世界有七大洲四大洋，可在15世纪以前，人们并不清楚世界究竟有多大，有多少陆地，有多
少海洋。一些人相信地球是圆的，认为无论向东还是向西，都可以绕地球一圈回到原地。第一批实践这个设想的
是哪些人？他们为什么愿意去冒险呢？
(二)自我研学 生成新知
知识点一 探寻新航路的热潮
1.随着手工工场和租地农场的发展，欧洲人渴求开拓新的__贸易市场__。
2.意大利人__马可·波罗__描绘的中国、印度等东方国家，既古老神秘，又富庶昌明，更激起欧洲人对东方的
无限想象和向往。
3.15世纪中期，__奥斯曼土耳其帝国__控制了东西方贸易的所有重要商道。欧洲人越发想要寻求通往东方的
新航路。
4.随着欧洲地理学的发展，人们逐渐相信地球是__圆__的。
5.12世纪末至13世纪初，中国人发明的指南针，用于“罗盘”导航技术，经阿拉伯商人传到欧洲。
知识点二 哥伦布“发现”美洲
6.1487年，__迪亚士__在葡萄牙王室的支持下，带领由3艘轻便帆船组成的船队沿非洲西海岸南下，在第二
年到达非洲的__好望角__。
7.1497年，__达·伽马__从葡萄牙出发，绕过好望角，溯非洲东海岸北上，横渡__印度洋__，1498年到达
__印度西海岸__。
8.1492年8月，哥伦布受西班牙王室的资助，从西班牙出发，横渡__大西洋__。10月，到达巴哈马群岛中
的圣萨尔瓦多岛。后来，他们又“发现”了__古巴__和__海地__。他把当地人称为“__印第安人__”，即印度人。
知识点三 麦哲伦船队全球航行
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鼎尚图文
9.1519年，__麦哲伦__奉西班牙国王之命，船队穿越大西洋、__太平洋__和印度洋，于1522年返回欧洲，
完成了环球航行，证明了地圆说的正确。
10.新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了__资本主义__的产生和发展。同时，欧
洲和__亚洲__、非洲、__美洲__之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。世界开始连为一个整体，世界的
观念也从此逐步确立起来。
(三)合作探究 生成能力
探究一 新航路开辟的原因及条件
阅读教材，说说新航路开辟的原因是什么。
①经济根源：商品经济日趋发达，欧洲人渴求开拓新的贸易市场；②社会根源：《马可·波罗行记》在欧洲掀
起前往东方实现黄金梦的“寻金热”；③商业危机：奥斯曼土耳其帝国建立后对东地中海地区的控制，使东西之间
商路受阻。
探究二 新航路的开辟过程及影响
1.阅读教材，找出新航路开辟中的几条主要航线，并尝试绘制航海路线图。
新航路：指15世纪末16世纪初开辟的不经过地中海，而是绕过非洲或美洲到达亚洲的航路。①从欧洲绕过
非洲南端到达印度的航线：迪亚士：1487年，在葡萄牙王室的支持下，沿非洲西海岸南下，到达非洲好望角。
达·伽马：1497年，从葡萄牙出发，绕过好望角，溯非洲东海岸北上，横渡印度洋，1498年到达印度西海岸。②
自欧洲向西环球航行：哥伦布：1492年，在西班牙王室的资助下，横渡大西洋，到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多
岛，后又“发现”了古巴和海地。麦哲伦：1519年，受西班牙国王之命，穿越大西洋、太平洋和印度洋，于1522
年返回欧洲。
2.新航路开辟的影响是什么？
①新航路开辟以后，欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。世界开始连为
一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来；②欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和
发展，也为欧洲开辟了殖民扩张道路，造成了亚、非、拉国家和地区的贫穷和落后。
3.比较哥伦布等人的航海与中国郑和的远航。
郑和 哥伦布 达·伽马
比较
结果
目的 宣扬国威加强联系 开拓市场掠夺财富
性质 友好交往义举 殖民扩张活动
时间 1405— 1433年 1492— 1504年 1497— 1498年 时间最早
次数 7次 3次 1次 次数最多
人数 27 800人 1 500人 60人 人员最多
到达 范围 到达亚非30多
个国家和地区
到达美洲 到达印度 范围最广
影响 促进国家友好 和经济文化交流 世界开始连为一个整体；促进了资本主义的产生和发展；造成殖民灾祸
(四)归纳总结 整体感知
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鼎尚图文
(五)课堂检测 巩固新知
见本书对应练习。
在本课教学的过程中，我主要从新航路开辟的原因、过程以及影响几个方面引导学生进行探究。学生能够
积极钻研教材，通过情景导入、自我研学、合作探究、归纳总结，课堂检测等几个环节，较好地完成了本课的教
学任务。不足之处在于学生绘制航海路线图时，动手能力较差。