第16课 欧洲启蒙思想
欧洲启蒙思想家的思想主张及其影响
欧洲启蒙思想家的思想主张及其影响欧洲启蒙思想家的思想主张是指18世纪欧洲的一群知识分子，他们提倡理性、自由、平等、人权和科学等观念，主张通过教育和知识的普及来解放人类，推动社会进步和人类的幸福。
启蒙思想家的思想主张对欧洲社会的发展产生了重要的影响。
首先，启蒙思想家强调人的理性和思维能力。
他们认为人类是独立思考和判断的个体，应该摒弃迷信和盲从，通过理性的思考和推理来认识世界。
柏拉图、笛卡尔、休谟等哲学家的理论对于启蒙思想的形成起到了重要的作用。
他们的思想促使人们放弃传统封建迷信的思维方式，追求真理和科学。
其次，启蒙思想家主张个人自由和人权的保护。
他们认为每个人都应该享有平等的权利和自由，反对君主专制和社会等级制度。
休谟、洛克、卢梭等思想家的政治理论对于启蒙思想的发展起到了重要的推动作用。
他们主张政府的合法性应该建立在人民的共识和同意之上，强调政府应该为人民谋福利，而不是反过来。
这些思想在革命时期的美国和法国产生了巨大的影响，推动了政治体制的变革和人权的保护。
再次，启蒙思想家提倡知识普及和教育。
他们认为普通人应该接受教育和知识，并且相信知识是提高人们思维能力和改善社会的关键。
教育家康德、罗素等的思想为欧洲教育制度的和普及做出了重要的贡献。
通过普及教育，人们可以更好地认识自己的权利和责任，并能够参与社会的决策和发展。
最后，启蒙思想家倡导科学和理性的思维方式。
他们认为科学是真理的追求，通过科学方法可以找到解决问题的最佳途径。
因此，启蒙思想家支持科学研究的发展，并反对迷信和神秘主义。
伽利略、牛顿等科学家的研究成果推动了科学方法的发展和科学思维的普及。
科学的进步推动了技术的创新和社会的发展，对欧洲的现代化进程产生了深远的影响。
总的来说，欧洲启蒙思想家的思想主张主要包括理性思维、个人自由和人权的保护、知识普及和教育以及科学和理性的追求。
这些思想主张对欧洲社会的发展产生了巨大的影响，推动了政治、社会和教育等方面的变革，加速了欧洲社会的现代化进程。
欧洲启蒙思想PPT教学课件
第二课
框题
感受科技之 光
中心
科学技术的力量
现代科技的特点和影响
知识经济
科技进步对社会生活 （经济发展）的影响
学习型社会
科技进步对个人生活的影响
科学技术的力量
科技的起源
生产实践
科技在社会进步中的作用 科学与技术的关系
科技对社会的重大影响
科学技术是 第一生产力
三次科技革命
课文122页对科学与技术关系的论述
科学与技术的区别
科学 技术
自然是什么(认识世界）
如何改造自然 （改造世界）
第一次科技革命
科学背景 技术创新
牛顿力学 机械技术
第二次技术革命
科学背景 技术创新
电磁理论 电力技术
第三次技术革命
科学背景
现代物理学
技术创新
计算机和微电子技术
改变世界的科学技术
沐浴科技之光 的现代生活
体会科技对日 常生活的影响
联系：启蒙运动是文艺复兴的继续和发展； 都是随着资本主义生产关系的产生和发展， 新兴资产阶级掀起的思想解放运动；都有力 地冲击了封建制度及精神支柱天主教会，都 推动了资本主义的发展；文艺复兴时期产生 的近代自然科学又为启蒙运动的掀起创造条 件。
区别：1、（时代）文发生在14—17世纪资本主义 萌芽时期，启发生在17—18世纪资本主义发展时期； 2、（对象）文斗争矛头主要指向天主教会，强调 人性，启斗争矛头既指向天主教会，又全面指向封 建制度，强调理性；3、（形式）文是以反对天主 教神学来追求现世幸福，是在复兴古典文化形式下 的思想解放运动，启是直接抨击教权主义、专制主 义，追求政治民主、权利平等和个人自由，又是一 次资产阶级反封建的政治运动；4、（作用）文为 早期资本主义的发展解除了精神枷锁，推动科学文 化事业的发展，启为资产阶级革命提供了思想上、 理论上的准备，同时也推动了亚洲的中国和日本等 改造旧社会而斗争。5、（领域）文是文学艺术， 启为政治思想。
中外历史必修纲要下16课教案
中外历史必修纲要下16课教案课程名称：中外历史必修授课对象：高中一年级学生授课内容：第十六课《西方世界的启蒙运动》授课目标：1.了解西方世界的启蒙运动的历史背景和意义；2.理解启蒙运动带来的改革思想和文化变革；3.掌握启蒙思想的代表人物和思想内容。
授课步骤：一、导入1.演讲一段话：“启蒙运动是秉持着信仰和思想的思想家们的巨大行动，他们有力地推动了文化建设，促进了人类智慧的提升，开辟了新的文化时代，为人类文明旅途的历程增添了彩色的外壳”。
2.发放启蒙运动的相关资料，让学生自主进行阅读和研究。
二、讲解1.启蒙运动的历史背景。
启蒙运动始于18世纪欧洲，是经过了数百年的文艺复兴、宗教改革、发现新大陆和科学革命后的产物。
启蒙运动是一种实质性的文化变革，它给予人类文化新的发展和使命。
2.启蒙思想的主要内容。
启蒙思想的核心是理性，强调人的理性和自由的必要性，要求对一切信仰、传统和权威进行质疑和验证，认为所有人都有平等的权利，在政治、经济、法律等领域中不应当存在特权制度。
3.启蒙运动的代表人物及其贡献。
(2)伏尔泰：他跟随洛克的思想，热烈呼吁思想自由和言论自由，提倡严格的政教分离和民主制度；(3)卢梭：他提出大胆而前卫的观点，认为人类的原始状态是好的，从而抨击了洛克及其民主原则；卢梭的这种思想观点被后来的法国大革命所接纳；(4)亚当·斯密：他是现代市场经济学的奠基人之一，提出了价格控制的理论，他的经济思想主张市场自由，国家只起监督市场的作用，应该使供需双方自由博弈。
三、练习请学生选择一位启蒙思想的代表人物，了解其生平、思想和贡献。
四、总结请学生将本课学到的启蒙运动的知识进行总结，并简要说明启蒙运动的意义。
同时，让学生自由组织，对启蒙运动进行讨论，并发表他们的观点。
五、作业请学生回家继续研究启蒙思想，从中选取一个重要人物，介绍其思想、代表作品及影响。
同时，要求学生在课堂上准备报告，让大家分享。
华师大版-历史-九年级下-《欧洲启蒙思想》课件(13张)
启蒙运动简表
英国 兴起
法国 高潮
代表 霍布斯
洛克 伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
主要观点或主张 首倡“社会契约论”
首倡分权学说
反教会，反专制 ， 倡导君主立宪
发展了洛克分权学说 明确提出“三权分立”原则
发展“社会契约论” 提出“人民主权说”
探讨启蒙运动有何历史作用。
法国启蒙运动 （代表人物）
伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭
反教会；
法
反专制；
律
面
倡导君主立宪。
前
，
我不能同意你说的每一个字， 人
但是我誓死捍卫你说话的
人 平
权力。
等
——伏尔泰
。
你怎样评价伏尔泰 的观点？
发展了洛克的分权 学说，明确提出“三权 分立”原则。
著作：《论法的精神》
坚决否定封建王权，
发展“社会契约论”， 提出“人民主权说”。
第4课
欧洲启蒙思想
主要思想：理Βιβλιοθήκη 主义 代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠等
17 18 世 纪
—
（1）17-18世纪西欧资本主义工商业迅速 发展。
（2）自然科学取得了长足的进步，为思 想解放提供了依据。
（3）封建专制制度使人民群众的利益不 断遭到侵犯和剥夺，阻碍了资本主义的发展。
（4）资产阶级力量的壮大。
兴起：英国启蒙运动
霍布斯
洛克
时间： 17—18世纪
运动性质：是欧洲第二次思想解放运动。
斗争目的：
否定封建政治制度，为建立资产阶级 统治制造舆论，设计方案。
核心思想：
理性主义。
高潮：法国启蒙运动
第16课 欧洲启蒙思想
2.伏尔泰曾说：“我不能同意你说的每 一个字，但是我誓死捍卫你说话的权 利。这句话反映了这位启蒙思想家
A.主张限制王权
B.主张反对教皇
C.宣传平等权利
D.提出三权分立
第16课
启蒙运动
学习目标
一、知识目标
了解伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等人的 思想主张。概括启蒙思想的基本内容。
二、能力目标
通过学习启蒙运动的影响，初步认识 思想解放与社会进步之间的关系。
三、情感目标
通过分析上述思想家的思想，使学生树 立不畏权贵、敢于捍卫真理的敬业精神。
自主探究
1、启蒙运动兴起的时间、地点、中心。 2、启蒙运动兴起的性质、作用分别是什么？
3、启蒙思想家的主张分别是什么？
启蒙运动代表人物
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
“我不 同意你说的 每一个字， 但我誓死捍 卫你说话的 权利。”
——伏尔泰
孟德斯鸠代表作：
《论法的精神》
发展了 洛克的分权 学说，明确 提出三权分 立原则。
这一思想有何意义？
卢梭的主张：
发展“社会契约” 论提出Hale Waihona Puke 人民主 权”说启蒙运动的影响：
1 、开启了民智，为欧美资产阶级革命 做了思想上和理论上的准备。
4.探究题
比较西欧两次思想解放运动
时间：
性质：
中心：
核心思想：
代表人物：
作用：
文艺复兴 时间：
性质：
14-17世纪
启蒙运动
17、18世纪
资产阶级领导的反封建 资产阶级领导的 的思想文化运动 反封建的思想解 放运动
中心：
核心思想：
意大利 人文主义
法国
科学、理性 伏尔泰、孟德斯 鸠 见书83
世纪欧洲启蒙运动的思想与影响
世纪欧洲启蒙运动的思想与影响欧洲启蒙运动（Enlightenment）是17世纪末至18世纪末在欧洲兴起的一场思想革命。
它以理性、科学和人权为中心，推崇自由、平等和知识的普及。
启蒙运动对欧洲乃至全世界产生了深远的影响，塑造了现代社会和思想的面貌。
本文将探讨世纪欧洲启蒙运动的思想，并分析其对政治、社会和文化的重要影响。
一、理性与科学的崛起欧洲启蒙运动的核心思想是理性主义和科学方法的崛起。
启蒙运动时期，人们开始怀疑传统的宗教观念和权威，提倡通过理性和经验来认识世界。
启蒙运动的代表人物，如笛卡尔、牛顿和伏尔泰等，推动了科学的发展和应用。
通过观察和实验证明，科学方法可以帮助我们认识事物的本质，取代了宗教信仰的盲从。
二、政治思想的演进欧洲启蒙运动还对政治思想产生了重要的影响。
启蒙思想家们批判了封建专制制度，主张人民主权、法治和宪政。
洛克认为人民享有天赋的自由和平等的权利，政府的合法性来自于人民的授权。
蒙田主张分权制衡，以限制政府权力的滥用。
卢梭强调社会契约和民众参与政治决策的必要性。
这些政治思想对后来的民主制度产生了深远的影响。
三、社会改革的倡导欧洲启蒙运动关注社会不公和人权问题，倡导社会改革和废除不平等的制度。
启蒙思想家们批判了封建制度和奴隶制度，主张平等和人道主义。
伏尔泰致力于宗教和言论自由的推广，呼吁废除宗教迫害和审查制度。
孟德斯鸠则提出了社会学的观点，关注社会和法律的关系，提出了法治的理念。
这些思想为社会改革和人权保障提供了理论支持。
四、文化和教育的推进欧洲启蒙运动对文化和教育的发展产生了巨大的推动作用。
启蒙思想家们主张普及教育，将知识和教育权利扩展到大众。
教育成为培养理性思维和公民意识的重要途径。
启蒙运动也催生了文化和艺术的繁荣，鼓励人们进行思想的交流和创新。
欧洲文学、音乐和绘画等艺术形式在这一时期得到了蓬勃发展，为后世留下了丰富的文化遗产。
总结世纪欧洲启蒙运动的思想对欧洲和整个世界都产生了深远的影响。
初中历史 欧洲启蒙思想 华东师大版精品课件
联系：启蒙运动是文艺复兴的继续和发展； 都是随着资本主义生产关系的产生和发展， 新兴资产阶级掀起的思想解放运动；都有力 地冲击了封建制度及精神支柱天主教会，都 推动了资本主义的发展；文艺复兴时期产生 的近代自然科学又为启蒙运动的掀起创造条 件。
区别：1、（时代）文发生在14—17世纪资本主义 萌芽时期，启发生在17—18世纪资本主义发展时期； 2、（对象）文斗争矛头主要指向天主教会，强调 人性，启斗争矛头既指向天主教会，又全面指向封 建制度，强调理性；3、（形式）文是以反对天主 教神学来追求现世幸福，是在复兴古典文化形式下 的思想解放运动，启是直接抨击教权主义、专制主 义，追求政治民主、权利平等和个人自由，又是一 次资产阶级反封建的政治运动；4、（作用）文为 早期资本主义的发展解除了精神枷锁，推动科学文 化事业的发展，启为资产阶级革命提供了思想上、 理论上的准备，同时也推动了亚洲的中国和日本等 改造旧社会而斗争。5、（领域）文是文学艺术， 启为政治思想。
原因：文：14---17世纪欧洲资本主义处于 萌芽状态，资产阶级正在形成中，新兴资 产阶级为维护自己的经济和政治利益，要 求在意识形态领域打破教会神学观，改变 维护封建制度的各种传统观念，由此兴起。
启：17---18世纪欧洲资本主义得到 发展，资产阶级力量不断壮大，要求在政 治上摆脱封建专制压迫，由此兴起。
在顺境中，朋友结识了我们；在逆境中，我们了解了朋友，结下了友谊之情。友情犹如夏日的雨露，冬日的太阳，心田靠它滋润，冰雪靠它融化，万物赖以生长。无论身处何地，忘不了的是友情，让我们共同度着浓情岁月。友情，让我“当花瓣离开花朵，暗香残留，香消在风起雨后，无人来嗅”忽然听到沙宝亮的这首《暗香》，似乎这香味把整间屋子浸染。我是如此迷恋香味，吸进的是花儿的味道，吐出来的是无尽的芬芳。轻轻一流转，无限风情，飘散，是香，是香，它永远不会在我的时光中走丢。 旧的东西其实极好。学生时代喜欢写信，只是今天书信似乎早已被人遗忘，那些旧的记忆，被尘埃轻轻覆盖，曾经的笔端洇湿了笔锋，告慰着那时的心绪。现在读来，仿佛嗅到时光深处的香气，一朵墨色小花晕染了眼角，眉梢，是飞扬的青春，无知年少的轻狂，这份带不走的青涩，美丽而忧伤。
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第4课 欧洲启蒙思想
先进的、新兴的资产阶级思想家前仆后继，口诛笔进行展望和描绘。
想上发展了 雅各宾派的【】
课时作业
1、世界历史上为法国大革命作了舆论准备并掀起欧洲第二次思想解
放运动的是（ ）
A．文艺复兴 B．宪章运动
C．启蒙运动 D．自由主义
2、启蒙运动的中心在（）
A．英国 B．美国 C．德国 D．法国
3、美国独立后通过的1787年宪法，其“三权分立”原则源于谁的思想？（）A．孟德斯鸠 B．伏尔泰．卢梭 D．洛克
4、下列观点中，由卢梭提出的是（）
A．人们通过社会契约创立国家 B．三权相互独立又相互监督
C．无产阶级是资产阶级的掘墓人 D．即使没有上帝，也要创造一个上帝
5、法国在大革命前有严格的等级制度，这在启蒙思想家看来，它违反了（）
A．平等的原则 B．自由的原则
C．主权在民的学说 D．人民主权论
6、阅读下列材料：
材料一、18世纪，法国出现了一些启蒙思想家，他们猛烈抨击封建专制制度和天主教会，宣传“自由”、“平等”，启迪了人们的思想。
材料二、《人权宣言》宣称人们生来自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯，体现了反对君主制和封建等级制度的思想
材料三、提倡民主，反对专制；提倡科学，反对愚昧；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学。
请回答：
（1）、写出一位18世纪法国启蒙思想家。
（2）、材料二提出的要求反映了哪些人的利益？
（3）、材料三是什么事件的内容？
（4）、材料一、二、三都把斗争矛头指向什么？。
欧洲的启蒙思想
历史 92．4 欧洲的启蒙运动教学目标1．知识要求：了解或掌握启蒙运动的兴起；霍布斯和洛克的重要主张；启蒙运动的高潮；伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的主要贡献；百科全书派；启蒙运动的影响。
2．能力要求：(1) 分析霍布斯、洛克、伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等思想家的主张。
(2)归纳启蒙思想的主要内容、比较启蒙运动和文艺复兴运动的异同。
3．情感目标：17、18世纪的启蒙运动，是继文艺复兴以来的欧洲第二次思想解放运动，他们批判专制，反对教权，呼唤理性，追求民主、平等、自由等观点，在政治上产生了巨大的影响，说明了上层建筑对社会发展所起的重大作用。
伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等思想家献身真理、捍卫正义事业的精神永远激励着我们。
课时安排 1课时重点、难点分析1．重点分析：(1)“社会契约论”。
从内容上看，几乎所有的启蒙思想家都把社会契约作为国家制度学说的核心，这是他们对抗神权，反对教权主义的理论武器。
启蒙思想家们认为，人类为了避免相互伤害和保障自己的自然权利，就要定立契约，共同遵守，建立起共同的国家。
排斥了天主教会长期宣扬的“君权神授”的谬论，破除了人们对封建君主和天主教会的迷信思想，摧毁了封建专制统治的思想基础，具有明显的进步意义。
(2)“分权学说”。
这是启蒙思想家对抗专制王权、实现民主的具体方案。
洛克、孟德斯鸠将国家权利按职能划分为几个部分，分属不同的机构，相互制约，并将立法权作为最高权利。
从而使以法律为标志的资产阶级国家权力取代了以君主、贵族为标志的封建特权。
2．难点分析：启蒙运动与文艺复兴的联系与区别是难点。
文艺复兴与启蒙运动都是资产阶级反封建的思想文化运动，但由于发生在不同的时代，资本主义经济、资产阶级的发展状况及要求不同，因而产生了诸多区别。
从批判对象看，文艺复兴运动矛头指向天主教会的神学世界观；启蒙运动则集中力量批判专制主义和教权主义。
从涉及的领域看，文艺复兴集中于文学、艺术领域；启蒙运动主要在政治、思想领域中进行。
华师大版历史九下《欧洲启蒙思想》ppt
《星夜》
《吃土豆的人》
《太阳和云彩下的麦田》
《盛开的桃花》
《塞纳河上的渡船》
向 日 葵
. 他的绘画作品《向日葵》有 什么艺术价值？
该画用笔粗厚有力，色彩对比既单纯又强 烈，产生了艳丽、和谐、优雅的画面效果。 令人激动、振奋，观者无不心灵震颤， 激·情喷薄。表达了对生活的无比热爱。在 梵高的笔下，向日葵不再仅仅是一种植物， 而是带有原始冲动和热情的生命体。
序言
下载提示：该PPT课件是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解 决实际问题。PPT课件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、 历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了解不同课件格式和写法，敬请下载!
行政权应操于美利坚合众国总统…… 联邦的司法权应操于最高法院及联邦国 会得以随时规定并设立的各种低级法院。”
思考：上述材料出自哪国的宪 法？它体现了什么原则?
美国；三权分立
卢梭
（1712—1778）
卢梭祖籍法 国，生于瑞士， 饱尝人生的辛酸 苦痛。以思想激 进著称。
卢梭的主要观 点有哪些？
指出私有制是一切不平等的根源。 倡导“人·民主权说”， 提出“社会契约论”。
哪一首乐曲标志着贝多芬在 艺术上和思想上的成熟？
《英雄交响曲》 即“第三交响曲”
这首交响曲反映了哪一个重大的 社会题材？
这首交响曲以法国大革命为题材， 表现出贝多芬对法国资产阶级革命的敬 仰和对共·和革命英雄的崇拜感情。
艺术作品来源于社会现实，联系 中国近代现代历史，列出一部你喜欢 的文学作品或艺术佳作，分析它是如 何反映社会现实的？
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讨论：欧洲史上起到思想解放作用的事件
有哪些？请比较它们之间的异同点。
文艺复兴 和启蒙运动
相同：都注重了人的价值； 都是资产阶级反封建的思想； 为资产阶级取得政治、经济上的统治地 位作了思想准备； 他们追求的所谓人类利益都是资产阶级的 利益。
不同： 启蒙运动是文艺复兴运动的继承和发展
背景
内容
影响 推动科学事业的发 展，启导了欧洲范 围内的宗教改革浪 潮。 打击了专制主义的 世俗统治，启导了 欧洲乃至世界范围 内的资产阶级革命 的浪潮。
核心思想： 人权主（理性主义）
人物 代表作 基本主张 社会评价
伏尔泰的名字所代 表的不是一个人， 而是整整一个时代
社会作用
18世是伏 尔泰的世纪
伏尔 《哲学通 自然权利 说、主张 泰 信》
开明专制 三权分立 孟德 《论法的 说、法律应 斯鸠 精神》 当是理性的
批判法国封建专制 美国 1787宪法 制度的有力武器 法国《人权宣 言》、美国 《独立宣言》
探 究 问 题 2
说出17、18世纪启蒙思想家有哪些？他们的主张或者分 别是什么？
英国启蒙思想（兴起）
托马斯•霍布斯
约翰•洛克
《利维坦》社会契约
《政府论》 分权学说
法国（高潮）主要思想家及其思想主张
伏尔泰（Voltaire） 是启蒙运动的领袖
孟德斯鸠 （Montesquieu）
卢梭(Jean-Jacques Rousseau)
文艺复兴运动与启蒙运动比较表
名称 时间
14—16 世纪
中心
核心思想 性质 反封建 的思想 解放运 动
作用 资产阶 级文化 的兴起 为欧美资 产阶级做 了思想上 和理论上 的准备
文艺复 兴
意大利 人文主义
启蒙运 动
18世纪
法国
反封建 人权主 的思想 （理性主义） 解放运 动
巩固练习
1、如果将文艺复兴、启蒙运动、新文化运动归纳 为一个学习主题，你认为这个主题的名称应该是 A 无产阶级革命 B 资产阶级改革 D C 民族统一运动 D 思想解放运动 2、17-18世纪，欧洲掀起的启蒙运动的中心是 A A 法国 B 意大利 C 德国 D 英国 3、18世纪法国启蒙思想家中没有 B A 伏尔泰 B 罗伯斯比尔 C 卢梭 D 孟德斯鸠
“启蒙运动”。这是 继文艺复兴后又一次大
规模的思想解放运动。
经济上： 西欧资本主义进一步发展（根本原因）
政治上： 资产阶级力量壮大，封建专制制度成 为其发展的障碍（生产关系不适应生 产力） 思想上： 文艺复兴解放了思想。
科学上： 自然科学的发展为启蒙运动提供了锐利 的武器。 性质： 封建的思想解放运动 作用：为欧美资产阶级革命做了思想上和理论上的准备
卢梭
共同 主张
体现 社会契约论、 《社会 法国大革命的 天赋人权”、 契约论》 “圣经” 人民主权
1、都怀疑和反对教会的权威，反对君主专制。2、强调人要有独立自主的精神 状态，用“理性”指导自己的行动。3、都主张建立资产阶级政体(共和、君 主立宪、三权分立）
影响：传播进步思想，动摇封建统治，描绘政治蓝图，推动社会
文艺 是资本主义萌芽的 提倡“人性”，旨 复兴 产物，主要反对教 在摆脱天主教神学 会对人的束缚 的束缚，强调追求 现世的幸福。 启蒙 是资本主义发展的 提倡“理性”，旨 运动 结果，对世俗的君 在反对专制、教权 主专制制度提出了 和封建特权，追求 政治民主、权力平 批评 等、个人自由和法 治社会。
4、在欧洲启蒙思想家的著作中，出现频率最多的词汇是 A 自由、平等、共和国 B 自由、平等、三权分立 C C 自由、平等、 天赋人权 D 民族、民权、民主 5、欧洲的启蒙思想，在下列哪些文献中得到了体现 D ①《权利法案》②《人权宣言》③《独立宣言》④《解放 黑人奴隶宣言》 A ①②④ B ①②③ C ②③④ D ②③ 6、“它为法国大革命吹响了思想的号角，它为新兴的资 产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支援。”这 里的“它”指的是 C A 文艺复兴 B 新航路的开辟 C 思想启蒙运动 D 工业革命
7、法国在革命期间，国王路易十六被囚禁，他 阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是 伏尔泰和卢梭毁了法车！”路易十六的话实质 A 上揭示了启蒙思想的重大意义，即（ ） A 打击了欧洲封建制度 B 促进了工人运动发展 C 阻碍了法国社会发展 D 传播了自然科学知识
第16课 启蒙思想
探
究
问
题
1、什么是启蒙运动？兴起的原因？
它有何作用？ 2、说出17、18世纪启蒙思想家有哪 些？他们的主张或观点分别是什么？ 3、讨论：欧洲史上起到思想解放作 用的事件有哪些？请比较它们之间的 异同点。
探 究 问 题 1
1.什么是启蒙运动？原因、性质、作用？
17、18世纪 欧洲掀起一场波澜壮阔的 反封建 的 思想解放运动 ，这场运动历史上称为资产阶级