2021年高中语文教师研修计划范本
2024年高中语文教师研修计划（五篇）
2024年高中语文教师研修计划一、学生情况分析：本学期，我继续担任文科重点班与文科普通班的教学工作。
然而，两个班级在学习水平及积极性方面存在显著差异。
根据假期末的考试成绩分析，学生的学习状况呈现以下特点：文科重点班（文1班）成绩较为理想，而文科普通班（文2班）学生的学习水平相对较低，成绩参差不齐。
在思想意识层面，文1班大多数学生心理素质较为稳定，表现出强烈的积极进取精神和取得优异成绩的强烈愿望。
尽管如此，仍有少数学生畏惧困难，缺乏付出的意愿，加之年轻无知，自控能力较弱，有时无法满足教师的要求。
文2班学生的学习积极性普遍不高，仅有少数学生能够认真对待学习，并完成教师布置的作业。
综合考试成绩来看，两个班级的学生普遍面临以下问题：（1）缺乏完整的知识体系构建；（2）基础知识掌握不牢固；（3）视野狭窄，知识面有限，导致在鉴赏、拓展和创新方面缺乏支撑；（4）语文答题规范意识不足。
二、主要教学内容计划安排：本学期的教学计划包括完成高中语文教材第五册的教学任务以及读本中精选篇目的学习。
目标是充分利用读本资源，培养学生独立思考的阅读习惯，通过比较、分析与归纳，吸收有益的知识养分，从而提升语文素养，发展学生的个性，增强语言综合运用能力。
将组织并完成高三语文第一轮复习工作。
三、具体教学措施：基于对学生情况的分析和教学计划的制定，我计划深入备课，根据学生实际情况采取有效的教学方法，不断探索课堂教学的艺术性和高效性，确保授课质量。
在作业批改方面，我将严格遵守学校对高三学生作业练习的要求，通过练习加强知识的巩固，提升书面表达能力，并对学生作文进行精批细改，尽可能地进行面对面批改。
同时，我将负责考试的命题、审题、阅卷、分析讲评以及考后总结与思想疏导工作，力求使学生在每次考试中都能有所收获和进步。
我还计划利用早自习时间，督促学生复习巩固高一、高二学年背诵默写过的课文和语文基础知识，开展高一、高二文言文的第一轮复习。
在自习课上，我将鼓励学生分小组合作，共同练习基础知识题，力争在本学期末完成语文基础知识的复习，帮助学生夯实语文基础，提升语文能力。
2024年高中语文教师研修计划标准范本（4篇）
高中语文教师研修计划标准范本一、学生情况分析：本学期我继续执教文科重点和文科普通班，但两个班的学习水平和学习积极性存在很大差异，从假前期末考试成绩来看，学生的学习情况有以下问题：文1班的成绩不错，文2班的学生仍然存在水平相对较低，参差不齐的状况。
思想意识方面，文1班大部分学生心理素质较好,绝大部分学生有很强的积极进取精神,有取得良好成绩的强烈愿望，但也有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控能力比较弱，有时不能完成老师的要求。
文2班的学生学习积极性不高，只有少数学生知道认真学习，并能完成老师留的作业。
但从考试情况总体来说这两个班的学生存在以下问题：（1）没有构建完整的知识体系;（2）基础知识掌握不够;（3）见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托;（4）语文答题的规范意识欠缺。
二、主要教学内容计划安排高中语文教材第五册教学完成及读本中一些重要篇目的学习，力求做到充分借助读本，培养学生独立思考的阅读习惯，通过比较、分析与归纳，借鉴或吸取有益的养分，从而提高语文素养，发展学生个性，培养语言综合能力。
（二）组织并完成高三语文第一轮复习。
三、具体教学措施基于学情分析和教学计划的安排，我准备深入备课，根据学情实行有效教法,不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。
作业批改方面，坚决____学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。
做好考试的命题，审题，阅卷，分析讲评，考后总结与思想疏导工作。
力求让学生"考一次，长一智"。
期间我还计划充分利用早自习时间，督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文基础知识，做好高一高二文言文的第一轮复习，利用自习课的时间发挥学生主动性，分小组找题做题，共同练习基础知识题，力求在本学期末完成语文基础知识的复习，帮助学生夯实语文基础,提高语文能力。
2021教师个人研修计划(通用5篇)
2021教师个人研修计划（通用5篇）为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制定教师个人研修计划。
一、指导思想以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。
二、研修要求1．提高自身素质。
具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。
2．加强理论学习。
通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。
3．立足常规教学。
潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。
4．注重经验积累积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来；随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果。
三、研修内容按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习；在工作中思考，在思考中实践；在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。
1、研读课标研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。
2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。
3、课堂教学设计一节本年段习作指导课，上一节作文研讨课，可结合区域合作体教研活动进行。
4、案例分析对习作课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。
5、撰写经验撰写关于作文教学的经验论文，要求在公开发行的刊物上发表关于习作的文章一篇。
本人从xx年踏上工作岗位，在8年的教学生涯中，自己兢兢业业，勤于钻研，乐于进取，大胆探索，勇于创新，于xx年底，本人有幸成为陈坚名师工作室的一员，这既是一份荣誉，更是一份责任，既给了我压力，同时也带给我不断学习前进的动力。
2024年高中语文教师研修计划参考范本（4篇）
高中语文教师研修计划参考范本为了"构建高效课堂提升教学质量、落实专业标准提升学科素养、改进研修实践提升研修能力"等，使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，积极进取，努力工作，特制定教师个人校本研修工作计划。
一、指导思想以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展教育教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、研修目标以"求真、求实、求效"的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。
1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕"有效性课堂教学"开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
2、积极探索，参与课题研究，积极响应学校参加每次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、研修内容1、研读课标研读《语文课程标准》中关于阅读阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段阅读目标要求。
2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段阅读内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的阅读方法及阅读难点。
3、课堂教学结合自己的教研主题设计一节本年段的公开课。
4、案例分析对自己课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对课堂的驾驭能力。
5、撰写经验撰写关于课堂教学的经验论文，提高自己的反思总结能力和写作能力.6、研修总结在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。
四、具体措施：1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。
2、认真制定学科教学计划，平时要做到：用心备课、上课要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。
高中语文教师个人研修计划范文
高中语文教师个人研修计划范文一、研修目标作为一名高中语文教师，我设定的研修目标是：提升教学能力，更新教育观念，掌握最新的教育理念和教学方法，以及提高文学素养和人文修养。
这些目标将引导我在未来的工作中不断进步，更好地适应教育改革的要求。
二、研修内容1. 教学法研究：通过阅读教育理论书籍，学习先进的教学法，如探究式学习、合作学习等，以及如何将这些方法应用到语文教学中。
2. 学科知识更新：定期阅读文学经典和批评文章，参加学术讲座和研讨会，以保持对文学作品的敏感度和深度理解。
3. 教育技术运用：学习和实践多媒体教学、网络教学等现代教育技术，以提高课堂效率和学生的学习兴趣。
4. 教学案例分析：收集和分析优秀教学案例，反思自己的教学实践，不断优化教学策略。
三、研修方式1. 自主学习：利用业余时间阅读相关书籍、期刊，参与在线课程学习。
2. 校内外培训：积极参加学校组织的教师培训和外部的专业研修班。
3. 教研活动：与同事共同开展课题研究，参与教学设计、教学观摩和评课活动。
4. 学术交流：参加学术会议，与其他教育工作者交流心得，拓宽视野。
四、研修时间安排1. 每周至少安排3小时的自主学习时间。
2. 每学期至少参加1次校内或校外的专业培训。
3. 每月至少参与1次教研活动或学术交流。
五、成果评估1. 通过学生的反馈和学习成绩来评估教学效果的提升。
2. 通过同行评议和专家指导来评价教学方法的创新和应用。
3. 通过个人的教学日志和反思记录来监控自我成长的进程。
六、总结与展望通过这份个人研修计划的实施，我希望能够在教学实践中不断进步，成为一名更加专业、有影响力的高中语文教师。
同时，我也期待能够与更多的教育工作者共同探讨和分享，为推动语文教育的发展贡献自己的力量。
2024年高中语文教师研修计划（七篇）
2024年高中语文教师研修计划一、指导思想依据国家高中教育课程改革的核心理念，并严格遵循《语文教学大纲》针对高一阶段所设定的教学标准，我们致力于转变传统教学观念，积极适应新的教学要求，树立并践行先进的教学理念。
通过充分发挥语文教学的独特育人功能，旨在全面提升全体学生的语文应用能力、审美鉴赏能力及探究能力，进而塑造其健全的思想道德素质和科学文化素质，为学生的终身学习及个性化发展奠定坚实的基础。
在此过程中，我们深刻认识到教师是学习活动的组织者、引导者与合作者，而学生则是学习的主体与核心，应着力培养其良好的语文学习习惯、端正的学习态度及科学的学习方法。
二、学情分析本年度，我负责教授高一年级两个班级，分别为____班（共____人）与____班（共____人）。
经初步评估，两班的语文成绩普遍偏低且存在显著差异，反映出学生在初中阶段的基础学习不够扎实。
具体表现为阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力的不足，且部分学生存在对语文学科重视程度不够的问题。
因此，在全面强化学生学习监督的同时，如何有效夯实基础、增强教学的针对性与实效性、探索并优化讲授与练习的方法、努力提升教学效率与质量，成为当前教学工作的核心任务与紧迫课题。
三、教学目标遵循教学大纲“强化综合、突出重点、注重语言感悟积累与运用、加强技能培训、全面提升学生语文素养”的指导思想，我们致力于全面提升学生的综合素质。
在教学过程中，我们将准确把握语文教学的本质特点，持续增强学生的语言文字理解与运用能力。
具体目标包括：1. 强化积累、感悟与熏陶，着力培养学生的语感，引导学生养成良好的语文学习习惯，并提升其现代文阅读能力与文学作品欣赏能力。
2. 积极倡导并实践自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，努力提升学生的浅易文言文阅读能力。
3. 夯实基础知识教学，加强写作指导与训练，着力提升学生的语言表达能力与记叙文写作能力，确保其作品思想健康、内容充实、中心明确、结构完整、语句通顺且具备一定的抒情与描写能力。
高中语文教师研修计划
高中语文教师研修计划高中语文教师研修计划怎么写?教师具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。
这里给大家分享一些关于高中语文教师研修计划5篇，供大家参考。
高中语文教师研修计划1一、指导思想通过学习“新理念、新课程、新技术和师德教育”，全面提高自身素质，使自己具有现代教学理念，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。
逐步形成个人教学风格，做一名优秀的小学教师。
二、研修要求1.提高自身素质。
具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。
2.加强理论学习。
通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。
3.立足常规教学。
潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。
4.注重经验积累积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果。
三、研修措施。
(一)积极参加教师集体学习活动。
1、认真参加每周一次的教研活动，做好学习笔记，与其他教师主动交流。
2、积极参加教研室组织的公开课听课、评课的活动。
(二)多读对自己有用的书，进行读书研习。
广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
积极研读《小学语文新课程标准》和有关高效课堂范式的视频，深入理解、掌握新课程的基本理念，及时更新教育理念。
(三)虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。
目前进行的工作对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。
高中语文教师教研计划5篇
高中语文教师教研计划5篇高中语文教师教研计划篇1新的学期，新的挑战。
我们高二语文组的各位教师在校领导和年级组的领导下，积极地展开工作与学习，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，认真工作，基于时间紧迫，任务繁重，故与各位教师商讨，特制定教学工作计划如下：一、基本情景：1)课程名称：高二语文2)教材使用情景：《唐诗宋词选读》《现代散文选读》3)本学期周课时：__)计划教学时数：__二、教学目标及任务：1)课程教学主要目的要求：《唐诗宋词选读》：古代诗歌是古典文学中的精华。
教学一、二单元，让学生了解四言诗、骚体诗、五言诗及唐宋诗词的特点，在此基础上掌握理解、鉴赏诗歌的一般方法与规律。
整体把握诗歌形象、借助诗歌的形象领会诗歌的情感、欣赏诗歌的艺术手法，感受诗歌的思想与艺术魅力。
提高鉴赏本事与审美情趣。
《现代散文选读》：着眼于鉴赏陶冶”，“重在发挥想像和联想，注重情感和审美的体验”，经过现代散文的选读，培养阅读散文的兴趣，能从中外优秀现代散文中认识社会、理解历史、思考人生、感悟自然、陶冶情感、砥砺思想，提高文学鉴赏水平;了解散文的一些一般性的文体知识，掌握散文鉴赏的基本方法，提高阅读与理解作品的本事，对不一样作家、作品以及作品的风格与艺术特色有必须的确定力，并且能将自我的鉴赏心得与同学和教师交流，学习写作散文评论与散文鉴赏*;进—步理解散文的表达功能，掌握散文写人、记事、写景、抒情、状物、议论的基本方法与常见的艺术表现手法，体会构思的过程，建立初步的文体意识，进行散文写作;进一步提高审美确定水平和自主阅读的本事，独立进行课外散文的选择阅渎，开展探究性学习，对当代散文写作的现象有自我的见解，从而在散文阅读与写作方面构成必须的基础。
《写作》：读写结合，读中悟写，写中促读，注重积累。
把思维本事的训练作为高中阶段读写训练的核心。
进一步提升记叙文写作水平，重点训练生动、形象、传神的细节描述，增强文采;鼓励学生写自我的真情实感，力求*立意高远。
2024年高中语文教师研修计划(四篇)
2024年高中语文教师研修计划一、指导思想：按照学校的学习要求,本学年我将认真进行研修工作，将所学到的理论知识和教学经验融入到学校的教育中，借助同伴互助提高教育理念，感悟教育真谛。
我个人的研修计划如下：二、个人研修目标与要求：1、通过学习，使自己的政治、业务素质在原有的基础上得到进一步的提高，加强自身的实际能力和教育创新能力，转变教育理念、教育行为，把教育理论落实到实处。
2、通过学习，使自己成为一名精通教学业务，了解学生个性，能够实施人文关怀和科学教育的勤学习善思考的新型教师。
3、积极参加学校组织的课题研究，提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜样。
4、加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。
5、掌握现代教育技术能力，熟练运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机辅助教学。
三﹑学习内容：(一)个人读书(二)至少精读一本教育教学专著，书籍自己选定。
(三)听评课1.听评课的对象以本校教师为主。
2.每次听课后要认真填写听课记录本。
(四) 小组集中研修1、认真做好集体备课工作。
2、充分发挥教研组的作用，并结合本组的具体实际开展“352高效课堂模式”教学研究。
3、学习教材、理解教材、探索教法。
对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决。
不断积累课改工作经验。
4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自己的教育教学水平。
5、学习《教师职业道德》，进一步提高师德。
2024年高中语文教师研修计划（二）引言：高中语文教师的专业素养和教育教学能力对于学生成长具有重要影响。
随着社会变革的加速和教育发展的需求，高中语文课程也在不断纳入新的元素和方法。
因此，语文教师需要不断提升自身的专业知识和教学能力，以适应时代的变革。
本文制定了2024年高中语文教师研修计划，旨在提升教师的教育素养和教学水平，使其能够更好地开展语文教学工作。
2024年高中语文教师研修计划样本（5篇）
2024年高中语文教师研修计划样本为了"构建高效课堂提升教学质量、落实专业标准提升学科素养、改进研修实践提升研修能力"等，使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，积极进取，努力工作，特制定教师个人校本研修工作计划。
一、指导思想以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展教育教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、研修目标以"求真、求实、求效"的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。
1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕"有效性课堂教学"开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
2、积极探索，参与课题研究，积极响应学校参加每次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、研修内容1、研读课标研读《语文课程标准》中关于阅读阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段阅读目标要求。
2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段阅读内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的阅读方法及阅读难点。
3、课堂教学结合自己的教研主题设计一节本年段的公开课。
4、案例分析对自己课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对课堂的驾驭能力。
5、撰写经验撰写关于课堂教学的经验论文，提高自己的反思总结能力和写作能力.6、研修总结在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。
四、具体措施：1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。
2、认真制定学科教学计划，平时要做到：用心备课、上课要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。
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高中语文教师研修计划范本
作为高中语文教师要把握好新形势下学校教育工作的发展方向，
培养出高素质的人才，圆满的完成好教学任务，同时提升个人的专
业水平，进行个人校本研修工作。下面是第一的高中语文教师研修
计划范本，希望对大家有所帮助!
为了提高教育质量和服务质量，切实转变教育教学观念，深化教
学改革，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育、大面积提
高教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作，
特制订校本教研。
一、指导思想
以新课程理念为指导思想，以 “校教学工作处工作计划”为行动
指南，以“小课题研究”为抓手，以课例为平台，立足教学，聚焦
课堂，抓实常规，积极创新，切实有效地开展校本研修活动，全面
提升语文教师的综合素质，努力提高课堂教学效益，力求达到“轻
负担，高质量”的高效课堂的教学目标。
二、工作目标及主要措施
1、学好理论，更新观念，提高素质。要求教师积极参加市教研室
组织的各种业务培训活动，并在工作之余相互推荐自己喜欢的理论
书籍和专家论著共同学习，不断提高自身的理论修养和业务水平，
来适应日新月异的教学形势。“组兴我荣，争创一流”是我们的共
同心愿。指导本组教师学习先进的教育教学理论和新的《课程标
准》，每人认真通读一本理论专著，要围绕“新课程标准”中的
“减负”、“素质教育”、“创新教育”等热点问题，结合语教学
实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学
观念，树立正确的教学观和学生观。
2、鼓励教师每人订阅报刊，平时通读教学研究刊物，及时了解语
教学动态和教改趋向，开拓视野，拓宽改革思路。
3、鼓励本组教师紧密结合教育教学实际和课题研究，自觉学习理
论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文。
三、狠抓常规，改革教学，提高效率。
抓教学常规的落实做到面向全体学生尽量照顾不同程度、不同层
次的学生的学习需要。 为此，我们将继续贯彻、落实、完善教育教
学五认真，进一步提升每位教师的课堂教学水平，努力提高课堂教
学的有效性，做到期中有检查，期末有评价。
四、开展以课例为载体的公开教学，认真搞好校本研修活动
课堂是教学的主渠道、主阵地，是教学工作的重中之重，扎实有
效地开展课堂教学，不仅为教师们提供了一个自我挑战的舞台，更
是提高学生综合素质的学习实践基地。根据校本研修计划我们本学
期推出3个形式不一的公开课例，并以此为 平台开展研修活动。
计划三：中学语文校本研修计划
研修主题：在语文课堂中如何指导学生合作学习
研修目的：新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式，在合
作中学习，在学习中合作，已成为基础教育中不可轻视的内容。但
是，这种“合作”的学习方式在我们的语文课堂中却表现为盲目的
“合作”，盲目的探究，只注重形式，而不讲究实效。因此，通过
本次研修活动，来共同探讨 如何指导学生有效的开展合作学习 ，
以提高语文课堂效率。
研修方法：
(一)、以年级组为单位，确定一节课授课内容，开展集体备课，
重点围绕“如何引导学生合作学习”设计教学程序，形成说课稿和
详细，并推荐一名说课、授课。
(二)、全体语文教师到多媒体教室集中，听各组代表说课。(注
意：说课教师均要求有电子教案)
(三)、公开课展示：各年级代表上课，全校语文教师随堂听课。
(四)、总结评课：各备课组确定中心发言人进行主讲，然后每位
教师发言评课。然后将好的经验归纳总结。
研修的内容：
(一)、语文学科的教学目标。①语文的知识教学目标;②语文能力
的培养目标;③语文情感的陶冶目标。
(二)、 语文课堂教学模式的建构理论。①文件法规，文献资料;
②语文学科教学原理;③学生心理及其差异性，以及获得知识，提高
语文能力的途径。
(三)、语文课堂教学程式。
①构建思路：自主是前提，合作是手段，探究是目的。
②学习方式：教师引导，学生自主、合作、探究。
③课堂流程：A、创设情景导标→B、自主质疑→C合作交流→D梳
理点拨→E拓展延伸 →F 走进生活。
(四)、合作学习的方法：
①组内成员分工明确，如资料搜集者、总结发言者、组织者、记
录员等;每个成员承当个体责任，彼此相互积极依赖。教师是合作学
习的策划者、组织者、参与者。
②、合作讨论的问题必须具有探究价值，讨论的必要。既能激发
学生的兴趣和合作热情，又对学生具有一定的挑战性，是学生通过
合作才能完成的。
③教会学生学会倾听，学会质疑，学会争辩，学会评价;尊重别人
意见，接纳别人意见;强化合作学习的认同感。
④科学的评价：注重学生合作过程及方法的评价;关注小组合作的
有效性、小组成员的参与度、对学习的贡献度;关注学生讨论的焦
点、深浅度等。注重“学生自评”。
以期效果：
(一)促进学生主体性的发展
现代教学作为一种培养人的社会实践活动，是以增强学生的主体
意识、发展学生的主体人格为目标，试图通过活动来引发学生主体
与环境之间的相互作用，从而塑造和建构教学活动主体，促进学生
主体性的发展。有了主体性的发展，学生的创造力才可以被激发出
来，实践能力才可以表现出来。
(二)、减少学生学习中的焦虑，使学生身心健康成长
健康的身体、健全的心理是每个人发展的前提。在我国，由于受
应试教育的影响，这种现象也比较严重。在评价时过分地强调成绩
的高低，按名次排队，致使有些学生感到压力大、负担过重、焦虑
感过强，学生的身心健康受到损害。建立和保持与他人相互依赖、
相互合作关系是心理健康、人格健全的表现形式之一。而它只有在
人的活动中，尤其是在人与人的交往过程中才能不断完善起来、合
作学习、将弥补以前教育中的不足，为学生将来进入社会工作和学
习奠定一个良好的心理基础。
(三)、培养学生的合作意识和批判精神
当代教育如要切实提高学生的创造性意识，在目的方面除了强调
批判意识培养外，还要强调综合意识与合作意识的培养。在教学基
本任务和基本目标方面，应该通过知识的传授，培养学生的合作意
识，让学生有更多的讨论、质疑、试验和辩论的时间，引导学生发
现和创新知识。
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