高职2020级康复技术13-16班《语言治疗学》测验试题及答案
言语治疗学试题及答案
言语治疗学试题及答案名词解释1.语言发育迟缓是指在发育过程中的儿童其语言发育没达到同龄相应的水平，但是，这不包括由听力障碍而引起的语言发育迟缓及构音障碍等其他语言障碍类型。
2.吞咽障碍是一个总的症状名称，指口腔、咽、食管等吞咽器官发生病变时，患者的饮食出现障碍或不便而引起的症状。
p2003.构音障碍是指由于构音器官先天性或者后天性的结构异常，神经肌肉功能障碍所致的发音障碍以及虽不存在任何结构，神经，肌肉，听力障碍所致的语言障碍，主要表现可能为完全不能说法，发音异常，构音异常，音调和音量异常和吐字不清，不包括由于失语症，儿童语言发育迟缓，听力障碍所致的发音异常。
p1224.失语症是指言语获得后的障碍，是由于大脑损伤所引起的言语功能受损或丧失，常常表现为听、说、读、写、计算等各方面的障碍。
p1675.口吃是言语的流畅性障碍，俗称结巴。
表现为语言节奏性的紊乱，即口吃者因为不自主的声音重复、延长或中断，无法表达清楚自己想表达的内容。
6.气息声是指发声时声带不完全闭合导致振动周期中不断有气流逸出，发声时伴有周期性的呼吸音，将这种声质称为气息声。
严重的气息声可导致无声化，如声带麻痹早期。
7.粗糙声是指声带表面的形态改变，如声带肿胀、小结、息肉或附着黏液时，声带周期变得不规则，声带不能正常闭合或出现代偿性改变时，声音呈粗糙性的一种主观感知表现称为粗糙声。
8.痴呆是一种获得性、持续性智能损害综合症，即在无意识障碍的情况下，在认知、记忆、语言、视空间技能、情感或人格等5项精神活动领域中，有认知和记忆功能障碍等至少三项功能缺损，且影响其社会生活活动功能者。
p2379.口颜面失用是指在非语言状态下，虽然与言语产生活动有关的肌肉自发活动仍然存在，但是舌、唇、喉、咽、颊肌执行自主运动困难。
临床上言语失用不伴有口失用，但口失用常伴有言语失用。
p24010.言语失用是不能执行自主运动进行发音和言语活动。
而且这种异常是在缺乏或不能用言语肌肉的麻痹、减弱或不协调来解释的一种运动性语言障碍，或者说是一种运动程序障碍p24111.孤独症又称自闭症，是一种起病于幼年时期的广泛性神经系统发育障碍性疾病。
言语康复训练测试题及答案
言语康复训练测试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 言语康复训练的主要目的是：A. 提高语言理解能力B. 提高语言表达能力C. 提高语言运用能力D. 以上都是答案：D2. 下列哪项不是言语康复训练的内容？A. 发音训练B. 听力训练C. 书写训练D. 阅读理解训练答案：C3. 言语康复训练通常需要：A. 个人独立完成B. 与他人合作完成C. 在专业人士指导下完成D. 以上都不是答案：C4. 以下关于言语康复训练的说法，错误的是：A. 需要定期评估进展B. 可以完全治愈语言障碍C. 需要个性化训练计划D. 需要持续的练习和支持答案：B5. 言语康复训练中，以下哪项技术不常用？A. 语音治疗B. 语言治疗C. 物理治疗D. 心理治疗答案：C二、填空题（每题2分，共10分）1. 言语康复训练中的______训练可以帮助改善发音问题。
答案：发音2. 言语康复训练中，______是评估个体言语能力的重要工具。
答案：评估工具3. 在言语康复训练中，______可以帮助提高语言理解能力。
答案：听力训练4. 言语康复训练的目标之一是提高个体的______能力。
答案：沟通5. 言语康复训练中，______是帮助个体适应社会交流的重要环节。
答案：实践三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述言语康复训练的重要性。
答案：言语康复训练对于有言语障碍的个体至关重要，它可以帮助他们提高语言理解和表达能力，增强沟通技巧，从而更好地融入社会。
2. 描述言语康复训练的基本步骤。
答案：言语康复训练的基本步骤包括评估个体的言语状况、制定个性化训练计划、实施训练、定期评估进展和调整训练计划。
3. 列举三种常见的言语康复训练方法。
答案：常见的言语康复训练方法包括语音治疗、语言治疗和沟通辅助技术。
4. 解释为什么言语康复训练需要个性化。
答案：言语康复训练需要个性化，因为每个个体的言语障碍类型和程度不同，他们的训练需求和目标也各不相同。
语言治疗学测试题(附参考答案)
语言治疗学测试题（附参考答案） 一、单选题（共79题，每题1分，共79分） 1.以下哪项检查不适合对语言发育迟缓儿童的评估 A、听力检查 B、PPVT检查 C、语言发育迟缓检查 D、构音检查 E、WISC－R成人智力检查 正确答案：E 2.对于听力障碍的语言发育迟缓儿童，应首先从哪项开始训练 A、操作训练 B、命名训练 C、听理解训练 D、模仿训练 E、听力训练 正确答案：E 3.人们将新的信息与已知的信息联系起来达到理解的模式称作 A、句法策路 B、词序策略 C、已知的——新的策略 D、短期记忆 E、语义策略 正确答案：C 4.下面哪项不是腭咽闭合功能不全的训练 A、快吸气训练 B、软毛笔轻触刷软腭部位 C、依靠舌根反射压迫使软腭活动 D、半个月采用中指指腹按摩硬腭、软腭 E、发长音“a＂“i”逐步增强音高及音长 正确答案：A 5.该患儿语调单一应该采用何种训练措施 A、呼吸训练 B、韵律训练 C、发音训练 D、“推撑”疗法 E、克服鼻音化训练 正确答案：B 6.语言发育迟缓的A群的条件是符号与指示内容关系的检查在哪个阶段 A、3－1以上 B、3－1以下 C、4－1以上 D、4－1以下 E、5－1以上 正确答案：B 7.一个7岁患儿，言语过程中有较多的鼻音，因语言清晰度低而难以与人交流，而且说话时音调单一、音量单一，家人担心影响患儿学校生活，来医院就诊。经口腔科检查没有构音器官的异常.该患儿属于哪种类型的构音异常 A、齿背化 B、软腭化 C、鼻音化 D、送气音化 E、硬腭化 正确答案：C 8.患儿，男，2岁2个月。经常把东西直立起来，若多次尝试后物品直立不可则发脾气，每次玩的时间很长，不需要家人在场。该表现为患儿哪方面的异常 A、象征性或想象性游戏 B、兴趣和活动内容 C、社会交往 D、社交语言的运用 E、语言交往 正确答案：B 9.对于腭裂临床表现的描述，正确的是 A、口面部发育基本正常 B、共鸣功能基本正常 C、牙齿序列基本正常 D、鼻部发育基本正常 E、以上均不对 正确答案：E 10.麦某，男，6岁。医生与其谈话时感语言交流进行困难，医生数问患者才有一答，且语速减慢，但交流内容基本切题。患者最可能会出现以下哪个症状 A、兴奋状态 B、自知力不完整 C、幻觉 D、木僵状态 E、精神运动性迟缓 正确答案：E 11.江某，男，68岁，脑卒中后对答不切题，但可复述他人话语。为进一步了解其语义相关检测，语义提取的联想预期，最有意义的检测是 A、fMRI（功能磁共振）检测 B、PET检测 C、ERP中的N400检测 D、ERP中的P300检测 E、SPECT检测 正确答案：C 12.检査腭咽形态可以用 A、鼻息镜检查 B、纤维鼻咽镜检查 C、构音运动检查 D、X线检查 E、失语症检查 正确答案：D 13.鼻音化构音是由于 A、咽肌无力 B、悬雍垂过长 C、腭咽机制异常 D、舌肌无力 E、硬腭有裂 正确答案：C 14.根据辅音发音部位分类，发音时舌面中前部与硬腭形成阻碍的是 A、双唇音 B、唇齿音 C、舌面音 D、舌尖前音 E、舌根音 正确答案：C 15.以下关于传导性失语的描述哪一个是错误的 A、传导性失语的错语特点是以语音错语为主，词义错语和新语较少 B、找词困难是传导性失语的突出表现，谈话常因此出现犹豫、中顿 C、可以仅以复述障碍明显来诊断传导性失语 D、传导性失语的病灶位于优势半球缘上回或者深部白质内的弓状纤维 E、传导性失语的复述表现为不成比例的受损 正确答案：C 16.以下有关影响阅读理解的因素描述错误的是 A、词汇的使用频率越高，患者阅读理解成功的可能性越大 B、对否定句的理解和对肯定句理解的难度是一样的 C、词汇的形象化水平越高，患者阅读理解成功的可能性越大 D、词汇的熟悉程度越高，患者阅读理解成功的可能性越大 E、比较固定的词序会帮助提供理解语言的线索 正确答案：B 17.经皮质运动性失语影像学病变部位为 A、颞上回 B、额中回后部 C、枕叶 D、颞下回 E、Broca区的前、上部 正确答案：E 18.郭某，男，16岁，说话时经常把“怕”说成“啊”，造成这现象最可能的原因是 A、舌面上抬不足 B、舌尖上抬不足 C、呼气气流不足 D、唇力量不足 E、软腭上抬不足 正确答案：D 19.患儿，男，3岁。只会说“勒勒”两字，肢体发育、活动均正常，喜欢独自玩要，每次外出都要走同一条路，看到别人写字，就一定要把笔拿过来放回人家口袋，则就会哭闹不停 医生要对该患者诊断评定，宜首选 A、构音障碍检测法 B、汉语失语检测法 C、韦氏儿童智力测试 D、CARS量表 E、简易精神智能检测 正确答案：D 20.纠正鼻漏气的训练应选择 A、放松训练、软起声的训练 B、喉部气流的变化训练如吹气球、吹口琴等 C、听理解的训练 D、四声音调的辨别和发声训练 E、引导气流法，如吹的练习 正确答案：E 21.功能性构音障碍首先可训练 A、非鼻音 B、不连贯的音 C、不会发的音 D、伴发声异常的音 E、一贯性低、未定型的音 正确答案：E 22.重度聋指的是 A、平均听阈26～40dB B、平均听阈41～55dB C、平均听阈56～79dB D、平均听阈71～90dB E、平均听阈91dB以上 正确答案：D 23.以下关于言语失用的叙述，正确的是 A、言语肌肉的麻痹、减弱或不协调所致的一种运动性言语障碍 B、不与其他言语障碍伴随发生 C、是一种运动程序障碍 D、脑损伤部位大多位于左侧大脑半球颞叶 E、舌、唇、喉、咽、颊肌执行自主运动困难 正确答案：C 24.有关手势语的训练错误的是 A、手势语更强调的是动态 B、手势语包括姿势的动作 C、手势语包括有头、颈的动作 D、手势语单单是指手的动作 E、手势语包括有四肢的动作 正确答案：D 25.一个三岁患儿，只能“啊”“妈”等简单的单词，来医院就诊后植入电子耳蜗，语言进步不明显来康复科就诊，该患儿的康复训练不包括 A、听觉康复训练 B、辨别声音的有无 C、社会性、情绪情感等方面的训练 D、分辨交通工具的声响 E、言语康复训练 正确答案：B 26.哪项游戏不是交流训练中适用的 A、举高 B、击鼓 C、走平衡木 D、挠痒痒 E、搭积木 正确答案：C 27.哪一项不是口吃者努力性表现 A、构音运动停止 B、解除反应 C、脸红 D、辅音延长 E、助跑现象 正确答案：C 28.孤独症诊断评分量表用于家长的为 A、韦氏智力量表 B、简易精神智能量表 C、ABC量表 D、CARS量表 E、简易婴儿孤独症量表 正确答案：C 29.哪项不是功能性构音障碍的发音错误 A、g、k发成d、t B、粗糙音 C、1发成n D、zh、ch、sh发成z、c、s E、部分音发成鼻音 正确答案：D 30.蒋某，男，32岁。患者在与医生对话的开始部分可以回答简单问题，但其后患者目光对视差，不能继续围绕医生提出的话语主题进行对话。患者最可能在语言理解过程的哪个环节出现障碍 A、语言理解策略 B、反馈监控 C、短时记忆 D、语言理解中的推理作用 E、语言理解的信息整合 正确答案：B 31.交流效果促进法（PACE法）进行语言训练停止训练的标准是 A、患者习惯于传统的语言训练方法 B、患者的语言功能已经超过应用此方法训练的水平 C、悲者的语言功能基本接近应用此方法训练的水平 D、患者的语言功能无法达到应用此方法训练的水平 E、以上均不对 正确答案：B 32.男性，66岁。晨起家人发现其不能讲话，但似能听懂他人的讲话内容，能随命令做相应的动作，该患者的语言障碍是 A、混合性失语 B、运动性失语 C、癔病性失语 D、感觉性失语 E、命名性失语 正确答案：B 33.能用摆手和招头表示“不要”，语言发育达到哪一阶段 A、阶段3－2 B、阶段4－1 C、阶段2－3 D、阶段3－1 E、阶段4－2 正确答案：D 34.命名性失语的特点 A、词量少 B、命名障碍 C、自发语言非流利性 D、复述相对保留 E、自发语言流利性 正确答案：B 35.一老年女性患者，因脑干出血两个月收入康复科. 患者两个月来一直卧床，体质虚弱，坐起时有明显的直立性低血压表现，査体：神志清，发声不能，听理解正常。临床考虑为重度构音障碍。请问在构音障碍的治疗上该患者首要的训练项目应为 A、耸肩训练 B、放松调练 C、饮食训练 D、呼吸功能训练 E、听理解训练 正确答案：D 36.下列哪种方法不属于失语症的训练法 A、Schull激疗法 B、程序学习法 C、实用交流程序促进法 D、Bobath促进法 E、旋律语调训练法
语言康复试题及答案
语言康复试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 语言康复的目的是什么？A. 提高语言能力B. 改善沟通技巧C. 促进社交互动D. 以上都是答案：D2. 下列哪项不是语言康复的常见方法？A. 语言治疗B. 物理治疗C. 行为疗法D. 音乐疗法答案：B3. 语言康复通常由谁来执行？A. 医生B. 护士C. 语言治疗师D. 以上都不是答案：C4. 语言康复的主要对象是哪些人群？A. 儿童B. 成人C. 老年人D. 所有人答案：D5. 语言康复过程中，以下哪项是不需要的？A. 定期评估B. 个性化治疗计划C. 药物治疗D. 家庭支持答案：C6. 语言康复的最终目标是什么？A. 恢复正常语言功能B. 提高生活质量C. 减少沟通障碍D. 以上都是答案：D7. 语言康复治疗中，以下哪项不是治疗师应该做的？A. 制定治疗计划B. 监测治疗进展C. 忽略患者感受D. 与患者建立信任关系答案：C8. 语言康复治疗通常需要多久？A. 几周B. 几个月C. 几年D. 视个体情况而定答案：D9. 语言康复治疗中，以下哪项是最重要的？A. 治疗师的专业知识B. 患者的积极参与C. 治疗环境D. 治疗设备答案：B10. 语言康复治疗中，以下哪项是最常见的障碍？A. 听力障碍B. 语言障碍C. 认知障碍D. 社交障碍答案：B二、填空题（每题2分，共10分）1. 语言康复治疗中，_________是评估患者语言能力的重要工具。
答案：标准化测试2. 语言康复治疗师在制定治疗计划时，需要考虑患者的_________、_________和_________。
答案：年龄、文化背景、个人需求3. 语言康复治疗中，_________是提高患者语言理解能力的有效方法。
答案：重复练习4. 在语言康复治疗中，_________是帮助患者练习发音的常用工具。
答案：镜子5. 语言康复治疗师在治疗过程中，应_________，以确保治疗的有效性。
语言治疗学试题与答案
语言治疗学试题与答案一、单选题（共79题，每题1分，共79分）1.气息音常见于A、驰缓型构音障碍B、痉挛型构音障碍C、运动过弱型构音障碍D、混合型构音障碍E、运动过强型构音障碍正确答案：A2.下列不是孤独症病因的是A、父母教养B、孕产期因素C、遗传因素D、免疫因素E、营养因素正确答案：A3.口语及书面表达进行实用交流很困难的患者可考虑进行A、阅读的训练B、交流板／交流册的训练C、手势语的训练D、图画训练E、书写的训练正确答案：B4.诊断结构性吞咽障碍的金标准是A、进食试验B、鼻内镜检查C、吞水试验D、影像学荧光检查E、食管测压正确答案：B5.检査腭咽形态可以用A、鼻息镜检查B、构音运动检查C、X线检查D、失语症检查E、纤维鼻咽镜检查正确答案：C6.成人口吃的强化治疗时间一般是A、5～6周B、3～4周C、4～5周D、6～8周E、1～2周正确答案：E7.角回损伤可引起A、感觉性失语B、运动性失语C、失写症D、失读症E、传导性失语正确答案：D8.Broca区位于大脑皮层A、颞横回上部B、额中回后部C、弓状纤维D、左侧第三额回下部E、枕叶正确答案：D9.Wernicke失语的特点A、命名困难B、自发语言非流利性C、复述相对保留D、自发语言流利性E、词量少正确答案：D10.深层失写症病变多位于A、优势半球额叶B、优势半球顶叶C、优势半球枕叶D、优势半球颞叶E、优势半球岛叶正确答案：B11.对于听力障碍儿童语言特征的描述，正确的是A、上述各种情况都可能出现异常B、音量异常，音色正常C、语言发育基本正常D、音量异常，音调正常E、音量正常，音调异常正确答案：A12.PPA口语表达障碍的特点不包括A、发音错误或歪曲B、命名障碍C、复述障碍D、语法障碍E、早期构音障碍正确答案：E13.选择性缄默症的治疗重点是A、治疗原发病，规律语言、音乐的被动刺激B、找诈病目的，心理治疗C、行为纠正，脱敏法，心理辅导D、心理治疗，药物治疗E、心理暗示，心理辅导正确答案：C14.失读不伴失写的病理损害部位是A、左侧额叶后部B、左侧枕叶距状区C、胼胝体头部D、左侧半球角回E、左侧顶颞叶交界区正确答案：B15.训练题“鸟居住的地方（服务员／市长／鸟巢／文件袋）”属哪种训练方法A、找错B、词－短语匹配C、语句构成D、执行文字指令E、问句的理解正确答案：B16.汉语标准失语症检查主要参考下面哪个检查制定的A、BDAEB、CADLC、SLTAD、RCBAE、WAB正确答案：C17.视觉性语言中枢位于A、Brodmann22区B、Brodmann39区C、Brodmann44区D、Brodmann40区E、Brodmann41区正确答案：B18.患者，男性，72岁，以脑梗死、言语不利来诊。
语言治疗学试题与答案
语言治疗学试题与答案一、单选题（共80题，每题1分，共80分）1、弓状纤维受损者表现为A、表达障碍B、复述障碍C、听理解障碍D、阅读障碍E、命名障碍正确答案：B2、Broca区位于A、Brodmann4区B、Brodmann6区C、Brodmann22区D、Brodmann45区E、Brodmann44区及45区正确答案：E3、吸气相时间为A、0.5秒左右B、5秒以上C、5秒以下D、1秒以上E、2秒以下正确答案：A4、汉语标准失语症检查在大多项目中采用A、5级评分方法B、6级评分方法C、8级评分方法D、4级评分方法E、3级评分方法正确答案：B5、功能性构音障碍不需要评估A、构音器官运动功能B、构音器官形态C、听力D、语音E、命名正确答案：E6、十九世纪几个运动促进了语言治疗专业人员的出现A、6个B、5个C、2个D、3个E、4个正确答案：D7、新生儿听力筛查常用的是A、电测听B、条件定向反应测听C、秒表试验D、耳声发射E、听诱发脑干反应正确答案：D8、某一生活在粤语区的母语为粤语的失语症患者，同时熟练掌握普通话和英语，中风后只能讲简单的粤语。
如果两个月后，患者粤语恢复效果较好，而另两种语言恢复差，则其语言恢复模式为A、选择性恢复B、差异性恢复C、对抗性恢复D、连续性恢复E、平行性恢复正确答案：A9、下面哪一项的是不送气音A、m、nB、d、bC、h、kD、c、qE、ch、sh正确答案：B10、送气音化指A、相当数量的音发成m、f、b音B、相当数量的音发成g、kC、把d、g发成t、kD、相当数量的音发成n或m音E、把相当数量的音发成1音正确答案：C11、女性，30岁。
右利手，脑血管畸形（左大脑中A系统）一年，失语症评定发现患者语量多，语速快，大量杂乱语，难于听懂，不易打断，但音调韵律基本正常，信息量较少。
其自发语言可能是A、流畅性B、非流畅性C、缄默症D、反响语言E、精神错乱性正确答案：A12、患儿，男，3岁。
言语治疗技术试题及答案
言语治疗技术试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 言语治疗的主要目标是什么？A. 提高言语清晰度B. 改善语言理解能力C. 促进社交交流D. 以上都是答案：D2. 以下哪项不是言语治疗常用的评估工具？A. 语言发展量表B. 听力测试C. 视力测试D. 言语清晰度测试答案：C3. 言语治疗师在治疗过程中通常不采取以下哪种方法？A. 直接教学B. 模拟练习C. 药物治疗D. 反馈和强化答案：C4. 以下哪个年龄段的儿童最需要言语治疗？A. 婴儿期B. 学步期C. 学龄前期D. 青春期答案：C5. 在言语治疗中，以下哪种情况最适合使用视觉支持？A. 听力障碍B. 语言障碍C. 阅读障碍D. 以上都是答案：D二、填空题（每题2分，共10分）1. 言语治疗师在治疗过程中，会根据患者的_________制定个性化的治疗计划。
答案：具体情况2. 言语治疗中，_________是指通过视觉、听觉或触觉等方式来辅助言语表达。
答案：辅助沟通3. 言语治疗师在进行评估时，会关注患者的_________、语言理解和表达能力。
答案：言语发音4. 语言障碍可能由多种因素引起，包括_________、生理问题和心理问题。
答案：环境因素5. 在言语治疗中，_________是指患者通过练习和实践来提高言语能力的过程。
答案：训练三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述言语治疗师在治疗过程中的角色。
答案：言语治疗师在治疗过程中扮演着评估者、教育者、指导者和支持者的角色。
他们通过评估患者的言语和语言能力，制定个性化的治疗计划，并通过直接教学、模拟练习、反馈和强化等方法帮助患者提高言语能力。
2. 描述言语治疗中的直接教学法。
答案：直接教学法是一种结构化的教学方法，言语治疗师通过明确的指令和示范，教授患者正确的发音、语言结构和表达方式。
这种方法通常包括重复练习、反馈和强化，以帮助患者掌握所需的技能。
3. 为什么言语治疗中需要使用视觉支持？答案：视觉支持在言语治疗中非常重要，因为它可以帮助患者更好地理解和记忆言语信息。
康复治疗系语言治疗学考试题
康复治疗系语言治疗学考试题康复治疗系语言治疗学考试题（卷）一、名词解释：（20分）语言障碍音节失语症语言发育失读症双语失语运动性构音障碍语言发育迟缓吞咽障碍言语二、填空题：（20分）1、自发言语分和两个方面进行评分。
2、交流板和交流册适应于的患者。
3、失语症国内常用的失语症评定方法是和，国际常用的失语症评定方法是、、和。
4、失读症分为、、三类。
5、命名性失语的主要临床特点是。
6、语言发育迟缓评价法S—S法的检查内容包括、、。
7、正常人的吞咽运动可分为五个阶段：、、、、。
8、运动性构音障碍可分为六类，即、、、、、。
9、调音器官包括：、、、、、、等共同组成的声道。
10、舌的运动十分复杂，与构音有关的舌运动是、、、等。
三、选择题：（20分）1、一个能流利说话并有良好的听力，但不能重复他所听到的内容的脑卒中患者为（） A、Broca失语 B、传导性失语 C、Wernick 失语 D、失写症 E、纯词聋2、构音障碍的评定内容不包括下列哪一项（）A、发音器官神经反射B、发音器官的运动功能C、言语功能D、发音器官的感觉功能E、以上均是3、某男，48岁，为脑干损伤患者，饮水有呛咳，进干性食物时，食物团在口腔内停留时间长，不能咽下，此患者的吞咽困难为下列哪一时期（）A、口腔前期B、口腔期C、咽喉期D、食管期E、以上均不是 4、失语症恢复的高峰期是什么时间（）A、发病后1—2月B、发病后2—4月C、发病后3—6月D、发病后6个月—1年E、发病后1年—2年5、Broca失语症的特点是（）A、言语不流利、理解好、复述差B、言语流利、理解好、复述差C、言语不流利、理解差、复述好D、言语流利、理解好、复述差E、言语含糊6、病灶部位在优势半球颞叶峡部、岛叶皮质下的弓状束和联络纤维，属于（） A、传导性失语 B、命名性失语 C、经皮质运动性失语 D、完全性失语 E、运动性失语7、语言发育迟缓患儿的临床表现不包括下列哪一项（）A、过了说话的年龄仍不会说话B、开始说话后，比正常的孩子发展慢或出现停滞C、患儿的智力低下，注意力集中，愿意与他人交流D、交流技能低E、语言应用，词汇和语法应用均低8、正常成年人最大吸气后持续发音的时间是（）A、成年男性20秒，成年女性30秒B、成年男性30秒，成年女性20秒C、成年男性10秒，成年女性20秒D、成年男性20秒，成年女性10秒E、以上均不对9、运动性失调型构音障碍涉及（）A、小脑或脑干内传导束病变B、下运动神经元损伤C、锥体外系病变D、上运动神经元损伤E、脊髓病变10、发音训练不包括下列哪一项（）A、发音器官的启动B、持续发音训练C、音量控制D、鼻音控制训练E、听理解训练四、简述题1、简述BDAE失语症严重程度分级标准。
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高职2020级康复技术13-16班《语言治疗学》测验试题及答
案
1、运动性构音障碍的分类不包括（） [单选题] *
A.痉挛型构音障碍
B.弛缓型构音障碍
C.运动过强型构音障碍
D.运动过弱型构音障碍
E.失语症(正确答案)
2、最重要的构音器官（） [单选题] *
A.舌
B.面部
C.口
D.下颌(正确答案)
E.硬腭
3、构音障碍患者的发音训练中，“b”属于（） [单选题] *
A.鼻音
B.双唇音(正确答案)
C.送气音
D.摩擦音
E.唇齿音
4、下面哪组属于软腭音（） [单选题] *
A.（k、h、g）(正确答案)
B.（t、d）
C.（zh、ch、sh）
D.（p、m）
E.（j、q、x）
5、运动性构音障碍治疗的具体方法不包括（） [单选题] *
A.放松训练
B.呼吸训练
C.构音运动训练
D.发音训练
E.对视游戏训练(正确答案)
6、腭裂的分类不包括（） [单选题] *
A.软腭裂
B.不完全性腭裂
C.单侧完全性腭裂
D.双侧不完全性腭裂(正确答案)
E.双侧完全性腭裂
7、腭裂的分度法共有几度?（） [单选题] *
A.2
B.3(正确答案)
C.4
D.5
E.6
8、腭裂的语音训练时间一般从术后（）开始。
[单选题] *
A.1~1.5个月
B.2~3个月(正确答案)
C.4~5个月
D.5~6个月
E.4-6个月
9、最小的语音单位是（） [单选题] *
A.音素(正确答案)
B.音节
C.词汇
D.单词
E.双字
10、腭裂术后语音训练一般训练过程应遵循的顺序是（） [单选题] *
A.音节--音素--词汇--短句--短文、会话
B.短文、会话--短句--词汇--音素--音节
C.音素--音节--词汇--短句--短文、会话(正确答案)
D.短文、会话--短句--词汇--音节--音素
E.音素—短句—词汇—音节—会话、短文
11、下面哪项内容不属于语言?（） [单选题] *
A书写
B阅读
C姿势语言
D哑语
E发声困难(正确答案)
12、引起嗓音障碍的因素不包括（） [单选题] *
A.过度用声
B.炎症
C.声带结构异常
D.神经损伤
E.家庭环境的改变(正确答案)
13、人体的发声器官是（） [单选题] *
A.气管
B.声道
C.喉和声带(正确答案)
D.鼻
E下颌
14、声带息肉是一种良性增生性疾病，好发于（） [单选题] *
A.一侧声带的前后1/3交界的边缘
B.双侧声带的前后1/3交界的边缘
C.一侧声带的前中1/3交界的边缘(正确答案)
D.双侧声带的前中1/3交界的边缘
E.一侧声带的前中2/3交界的边缘
15、无喉者食管发声训练方法不包括（） [单选题] *
A.打嗝训练
B.延长气流时间
C.加快速度
D.节拍训练(正确答案)
E.空咽的练习
16、口吃分级可分为（） [单选题] *
A.4级
B.5级
C.6级
D.7级
E.8级(正确答案)
17、关于失语症的定义，下列错误的是?（） [单选题] *
A失语症是大脑由于各种原因受损所产生的一种获得性语言障碍
B失语症只会发生在成人，儿童不会有失语症(正确答案)
C失语症表现为听、说、读、写等方面的受损
D失语症患者轻者仅部分语言功能受损
E失语症患者重者语言功能完全丧失，不能交流
18、每100单词出现口吃1%-2%是属于口吃程度分级量表中的几级?（） [单选题] *
A.0级
B.1级
C.2级(正确答案)
D.3级
E.4级
19.语言发育迟缓患儿的临床表现不包括下列哪一项（） [单选题] *
A.开始说话后，比正常孩子发展慢或出现停滞
B.交流技能低
C.语言应用，词汇和语法的应用均低
D.过了说话的年龄仍不会说话
E. 患儿的智力低下，注意力集中，愿意与他人交流(正确答案)
20、儿童语言发育迟缓是指（） [单选题] *
A.发育过程中的儿童其智力发育没达到与其年龄相应的水平
B.发育过程中的儿童其语言发育没达到与其年龄相应的水平(正确答案)
C.发育过程中的儿童由听力障碍引起的语言发育没达到与其年龄相应的水平
D.发育过程中的儿童由构音障碍引起的语言发育没达到与其年龄相应的水平
E.发育过程中的儿童由发音异常引起的语言发育没达到与其年龄相应的水平
21、S－S评价法中，符号形式与指示内容关系分为几个阶段（） [单选题] *
A.4个阶段
B.5个阶段(正确答案)
C. 6个阶段
D.7个阶段
E.8个阶段
22、儿童能将2个以上物品放到合适的位置上应达到哪个阶段（） [单选题] *
A.第2阶段
B.阶段3-2
C.阶段2-1
D.第4阶段
E. 阶段2-2(正确答案)
23、在S-S法评价法中，下列哪一项是属于阶段3-2的内容?（） [单选题] *
A.儿童能够将语言符号与事物联系起来，开始理解语言符号，并开始学会用语言符号表达事物(正确答案)
B.儿童能够从几个选择项中将出示物或于示范项有关的物品适当的选择出来。
C.儿童开始能根据事物的功能进行操作。
D.儿童能辨别一些成对事物之间的联系和区别，并在规定的范围内进行比较。
E.儿童开始学习用2个词组合起来表现事物、事态的阶段，并且能够理解或表达的两个词句有多样化。
24、儿童语言发育迟缓训练方法不包括以下哪一个?（） [单选题] *
A.注意力与记忆力的训练
B.交流态度与交流能力的训练
C.语言符号与指示内容关系的训练
D.粗大动作与精细运动的训练(正确答案)
E.语言环境与儿童语言发育的训练
25、洼田饮水试验是两次以上喝完，有呛咳，该检查结果为（） [单选题] *
A.洼田饮水试验I级
B.洼田饮水试验Ⅱ级
C.洼田饮水试验Ⅲ级
D.洼田饮水试验Ⅳ级(正确答案)
E.洼田饮水试验Ⅴ级
注：此试题中答案仅为参考，如有不对的地方，请以相关文献资料为准。