最新人教版六年级语文下册 5 《手指》课堂同步练习

《手指》课堂同步练习
一、带着问题来读书。
1．《手指》是________
写的一篇散文。
2．本文向我们阐明了一个道理：五根手指如果能__________
，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，
不再有什么__________、__________之分了。
二、给加点字选择正确的读音，用“____”画出来。
搔．痒(shāosāo)窈．窕(yáoyǎo)秽．物(suìhuì)解纽．扣
(niǔniù)

蘸．药(zànzhàn)薄．弱(báobó)鼻涕
．(tītì)管弦．

(xiánxuán)

三、同音字辨析。
zhuàng形()()丽()击zī()态()询()本
biàn()子()别()论xìng()格()福()名
四、写出八个带“手”字的成语。
________________________________________________________________________________________
________________________________________
五、反义词我知道。
舒服——()强硬——()薄弱——()
机敏——()复杂——()渺小——()
六、根据意思写词语并任选一个词语造句。
1．指生活在尊贵、优裕的环境中。()
2．指不顾危险地进行某种活动。()
3．形容气势宏大，文中形容中指的相貌很有气势。()
4．泛指依附于其他事物而存在的事物。()
造句：______________________________________________________
__________________________________________________
七、下面的句子运用了什么修辞方法？请写一写。
1．一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。()
2．他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。()
3．他身体最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。()
八、根据课文内容，判断下面的句子分别描写的是什么手指，选择正确答案的序号填在括号里。
A．大拇指B．食指C．中指D．无名指E．小指
1．他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。()
2．他本身的作用多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。()
3．秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、扎伤、咬伤，他消受的机会最多。()
4．身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节。()
5．他体态秀丽，样子可爱，用处则渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。()

参考答案：
一、1.丰子恺2.团结一致强弱美丑
二、Sāoyǎohuìniǔzhànbótìxián
三、状壮撞姿咨资辫辨辩性幸姓
四、爱不释手赤手空拳不择手段唾手可得妙手回春举手之劳毛手毛脚蹑手蹑脚
五、难受软弱强大迟钝简单伟大
六、1.养尊处优2.冒险3.堂皇4.附庸
我喜欢看冒险类的书籍。（答案不唯一）
七、1.排比2.拟人3.比喻
八、
1.C2.D3.B4.A5.E

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人教版六年级下册语文同步解析与测评答案

⼈教版六年级下册语⽂同步解析与测评答案1、⽂⾔⽂两则⼀、题⽬略。

1. huì2. yǐ3. fú4. dòu5. wéi⼆、题⽬略。

1. 是说他的聪明才智不如前⼀个⼈吗？回答说：不是这样的。

2. 太阳刚出来时⼤得像车上的篷盖，等到正午时就像盘⼦碗⼝那样⼩，这不是远的⼩⽽近的⼤吗？3. 太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把⼿伸进热⽔⾥⼀样，这不是近的热⽽远的凉吗？四、题⽬略。

1. 这两句话讲同学能够留⼼观察⽣活中的⾃然现象，这种深⼊思考的精神值得我们学习。

2. 我当然不同意这两个⼩男孩争论的观点，其实太阳⼀天中距离地球是差不多的，⽽看起来有很⼤的差距是因为当太阳早晨升起时，太阳与⼤地上的⼭川、河流互相⽐较显得太阳个⼦⼩，⽽到了中午时太阳与整个宇宙相互⽐较，这样显得太阳个⼩了。

早晨太阳初升阳光是斜射着地球，所以显得冷，温度低，⽽到了中午阳光直射地球。

拓展运⽤⼆、题⽬略。

1. （1）看到道的⼀边有⼀棵李⼦树，伙伴们都过去折枝取李⼦。

（2）把李⼦摘下来⼀尝果然是那样。

2. 这个故事告诉我们遇到事情要多想上想，多思考其中的道理。

不能盲⽬的跟从。

2、《匆匆》课前热⾝2. （1）jǐn （2）nuó（3）níng （4）luǒ练习平台⼀、题⽬略转（zhuǎn）转弯转（zhuàn）转圈散（sàn）分散散（sǎn）松散薄（báo）薄⽚薄（bó）刻薄禁（jīn）情不⾃禁禁（jìn）禁⽌⼆、轻轻悄悄凝然伶伶俐俐游丝样逃去如飞茫茫然三、题⽬略1、象针尖上⼀滴⽔滴在⼤海⾥，我的⽇⼦滴在时间的流⾥，没有声⾳也没有影⼦。

2、过去的⽇⼦如轻烟却被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。

排⽐句：1、燕⼦去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

2、于是——洗⼿的时候，⽇⼦从⽔盆⾥过去；吃饭的时候，⽇⼦从饭碗⾥过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

人教新课标六年级语文下册《手指》课件

大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。你觉得大拇指是个怎样
的人呢？
他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬曲线。他的工作虽然不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。
五指中地位最优、相貌最堂堂的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身体最高，无名指、食指贴身在右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
作者先总写大拇指的姿态和性格，再用例子具体写。
运用拟人、排比的修辞手法
先总写手指的形状和性格，然后再具体举例子具体写。
手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
生活当中，还有哪些人、物需要合作？
小练笔要求：
丰子恺
5、手指
丰子恺
预习检测
堂皇扳住鼻涕解纽扣蘸药末
渺小附庸搔痒窈窕秽物爱憎研胭脂养尊处优
堂皇：形容气势宏大，文中指中指的相貌很有气势。附庸：泛指依附于其他事物而存在，文中指无名指和小指只能遇到工作只能依附于其他手指。
理解词语的方法：1、查工具书；2、同义词替换；3、拆解理解；4、联系上下文。
1、利用我们刚刚学过的写作方法来介绍一下我们的五官； 2、巧妙地利用各种修辞方法；
浏览课文，整体感知课文先总写一只手上的五根手指（）、（），然后分别从（）、（）介绍五根手指，最后总结写（）。
写作结构：总分总
小组合作，探讨特点
1、小组合作读课文，在文中找出描写五指特点的句子，并画下来。 2、从你画出的句子中提取关键词，完成下列表格

部编新人教版小学五年级语文下册【学霸】课后作业-《手指》

【学霸】课后作业-《手指》一、用“”画出加点字的正确读音。

揿．电铃（xiān qìn）窈．窕（yòu yǎo）秽．物（huì suì）轧．伤（yà zhá）二、看拼音，写词语。

sāo yǎnɡ（）、nǐnɡ luó sī（）、解niǔ kòu（），都会用到手指。

每个手指各有各的用处，我们不能yǐ mào qǔ rén（），认为mǔ zhǐ（）很miǎo xiǎo（），很pínɡ yōnɡ（），那就错了，看我的弟弟正用它抹bí tì（）呢。

三、词语积累与运用。

他具有大拇指所没有的“机敏”，（）电话、（）机枪必须请他，（）算盘、（）螺丝、（）纽扣等，虽有大拇指相助，终是他主干的。

1.在括号内填上恰当的表示动作的词语。

2.我还能写出类似的词语，描述食指做的事情。

推笔杆 ____________ ____________ ____________四、读句子，完成练习。

1.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。

（1）这句话是一个（）句。

A.反问 B.疑问 C.设问（2）这句话强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是__________ ____的，而无名指和小指则是________________的。

2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

（1）这句话以____________________比喻____________________。

阐明______ ____________________的人生道理，是文章表达的主旨。

（2）我能用同样的手法写句子：________________________________________ _____________________________________________________________________ 五、课内阅读。

六年级语文下《手指》教案及反思

六年级语文下《手指》教案及反思教材分析：《手指》是六年级下册第一组“人生感悟”专题中的一篇自读课文。

本组教材教学要求：既要引导学生准确把握课文的主要内容和作者的感悟，又要引导学生联系生活实际，领悟文中蕴含的道理，获得人生的启发。

本文开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。

接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同姿态和性格。

最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。

设计理念：本设计根据“阅读提示”的要求，按照“感知--感受--感悟”这一认识事物的规律，设计了四个教学环节，重在学生自主阅读，教师适当点拨。

让学生逐步学会“略读方法，提高略读能力，扩大阅读面。

从而培养学生写“所见、闻所、所思、所感”作文。

教学目标：1.借助字典、联系上下文，理解不懂的字词。

读读记记“瘙痒、窈窕、秽物、堂皇、缈小、附庸、养尊处优”等词语。

2.概括课文主要内容，了解五根手指的各自特点，了解作者描写手指的方法。

3.领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。

教学重点：清楚了解五指各自的特点，作者运用什么表达方法表现这些特点的。

教学难点：领悟课文中蕴含的道理。

教学过程：一、联系实际，引入新课。

1.同学们，你们喜欢猜谜语吗?老师给你们出一个谜语：“五个兄弟，住在一起，有骨有肉，长短不齐。

”你们猜这是什么?对，就是手指。

2.谈话：同学们，我们人人都有一双手，手上长着十个手指(伸出两只手)，时时看到，常常用到。

可你去仔细想过他们吗?是不是对他们的存在感到司空见惯、熟视无睹?如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示。

比如我每个人手上的五根手指。

今天，我们一起学习第5课《手指》。

板书：5*手指3.简介作者：丰子恺(出示课件)丰子恺(1898.-1975.)浙江崇德人。

我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。

人教版小学六年级语文下册第五课《手指》课件

团结就是力量
理解句子：
手指的全体，同人体的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
说说有关团结的名言警句
1、人心齐，泰山移。——中国谚语 2、一支独秀不是春，百花齐放春满园——雷锋
3、团结就是力量。——谚语
4、单丝不成线，独木不成林。——俗语
无名指、小指
•
水要喷出来，叫他死力抵住;血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。这段话是对大拇指的描写。既用词准确，而且用了排比句式表达出大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。• Nhomakorabea•
拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
• • 这是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特点。
•
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。这里作者运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。
•
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。作者运用（设问）的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。
生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。其实，生活中还有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天，我们一起学习第5课《手指》。

新人教版小学六年级语文下册课课练第十二册巩固练习手指试题及答案

趁热打铁·巩固知识A 基础知识一、一锤定音(给下列词语中的带点字选择正确读音)。

扶衬．(chèn cèn) 搔．痒(sāo sáo) 窈．窕(yǎo yáo)秽．物(huì suì) 爱憎．(zèng cèng)答案：正确的读音是：chèn sāo yǎo huì zèng二、火眼金睛，辨字组词。

提示：看清字形再组词。

B 能力突破三、按一定的顺序把下面的词语重新排列。

1．各就各位领奖准备活动冲刺起跑________________________________________________________________________________ 2．北京天安门中国亚洲________________________________________________________________________________答案：1．准备活动各就各位起跑冲刺领奖2．亚洲中国北京天安门四、句子美容院(补充句子)。

1．大拇指在五指中，__________________。

2．常与大拇指合作的是_________。

3．五指中的地位最优、_________的，_________。

4．无名指和小指，______________，_____________，然而，_______________。

答案：1．形状实在算不上美 2．食指 3．相貌最堂皇无如中指 4．体态秀丽样子可爱能力薄弱也无过于他们了C 拓展思维五、综合实践活动。

学习本课，你认为这平平常常的手指带给了我们什么启示？。

小学五年级下册语文《手指》教案优秀范文3篇

小学五年级下册语文《手指》教案优秀范文3篇历史是时代的见证，真理的火炬，记忆的生命，生活的老师和古人的使者。

今天小编为大家带来的是小学五年级下册语文《手指》教案优秀范文，希望可以帮助到大家。

小学五年级下册语文《手指》教案优秀范文一课文分析：这是丰子恺先生写的一篇散文。

文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。

接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。

最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。

文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。

全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。

本文是一篇略读课文，选编这篇课文的目的是：在了解课文主要内容的基础上，认识五根手指的不同特点，体会手指带给我们的启示，了解作者采用的表达方法。

教学这篇课文，重点理解五根手指有什么特点，作者运用什么表达方法表现这些特点的。

难点是领悟其中的道理。

学习目标：1.借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。

2.了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。

3.有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。

课前准备1.预习课文，查字典理解字词。

2.阅读描写生活中普通事物的小品文，教师可向学生推荐几篇。

教学过程一、谈话导入，揭示课题1.谈话导入：生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。

其实，生活中还有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。

比如我们每个人手上的五根手指。

今天，我们一起学习第5课《手指》。

人教版六年级语文下册《手指》课件

学习目标：
1.借助字典、联系上下文，理解不懂的字词。读读记记“瘙痒、窈窕、秽物、堂皇、缈小、附庸、养尊处优”等词语。 2.概括课文主要内容，了解五根手指的各自特点，了解作者描写手指的方法。 3.领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。
自学提示： 1.自由读课文，读准字音。 2.边读边想，课文主要写了什么内容？了解五根手指的各自特点。？
“还不止呢，小主人的握姿又不够正确，总喜欢把你压在我的脸上，害得我都快喘不过气了。”食指气愤地补充道。 “咳！大拇指食指老兄，小主人写字，我必须弓着腰同你们二人合作，用脖子去支撑笔杆，看，这儿都磨掉了一大块肉。还不止呢，我还要经常忍受着烧伤的痛苦。”中指禁不住叫了一声，“有一次，要将燃烧过的试管中的溶液除去，但必须等到试管不烫后才能用水清洗，否则会使试管破裂，但主人总是迫不及待地就习惯性地伸出最长的我去触碰那试管壁，在碰到的一刹那，我的整个身体都像被烙铁烙了一样，有一种很疼痛的烧灼感！现在想起来还觉得非常可怕呢！”说着，中指竟呜呜地哭了起来。无名指坐了起来，帮食指擦干眼泪，接着说道：“咱们都是同病相怜啊！”
作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？
拓展：分享有关团结的名言警句。
众志成城人心齐，泰山移。众人拾柴火焰高。团结就是力量。
再拓展延伸，启迪思维
五个手指的故事
“唉！又忙碌了一天，简直把我累死了！”大拇指伸了个懒腰，有气无力地说。 “难道我就不累吗？”大拇指的这句话被不服气的食指给听到了，“我的腰都累弯了。” 这是怎么一回事呢？原来这是在一个夜深人静的夜晚，小主人玲灵的手指在谈话！它们的对话，被高个儿的中指，纤细的无名指和瘦弱的小拇指听到了，于是五兄弟开始窃窃私语起来„„ “唉！”大拇指又叹了一口气，说道，“要数最累的，那这冠军肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后，学习压力大，作业繁多，每次小主人写作业，我俩都要用力地捏住笔头，跟着小主人不同的作业和要求旋转，有时是中文汉字，有时是英文字母，有时是数学符号，有时是美术风景„„把我们俩转得头晕目眩，一工作就是好几个小时。瞧，我俩原先圆凸凸的表面，都被压扁了。”

人教版六年级下册语文《手指》教案,六年级下册语文第5课教案

人教版六年级下册语文《手指》教案,六年级下册语文第5课教案新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。

一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是#为您整理的人教版六年级下册语文《手指》教案，谢谢阅读。

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人教版六年级下册语文《手指》教案(一)(一)、图片激趣，揭示课题多媒体出示课件，观看图片。

师：我们刚才看到的都是关于手指的图片，今天我们就来学习第五课《手指》。

(二)、作者简介：(课件出示，学生默读)丰子恺(1898～1975)现代散文家、画家。

浙江崇德县(今桐乡县)人。

长期致力于艺术教育事业，美术和文学创作。

他的漫画、书法自然潇洒，风韵别致，称誉艺坛。

他的散文，先后结集出版的有《缘缘堂随笔》、《车厢社会》、《缘缘堂再笔》、《率真集》等。

他厌恶人世间的虚伪、卑俗、自私，赞美儿童的真诚、纯洁、聪明，儿童在他心中占有与神明、星辰、艺术同等的地位。

丰子恺的散文感情真率自然，语言朴素洒掊，形式灵活多样，信笔所至，妙趣横生，于平易琐细中寓深意，在淡泊飘逸中见真情，如同他的漫画、书法一样，写意传神，别具风采。

他还勤于翻译工作，译过屠格涅夫、柯罗连柯、夏目漱石等人的作品，将并日本长篇古典文学名著《源氏物语》译成中文。

(三)、谈话导入、整体感悟：生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个我至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。