三年级英语下册 unit 5 do you like pears课件
人教版PEP英语三年级下册Unit5 Do you like pears-同步讲解-like
中小学课堂教学精品资料设计
中小学课堂教学精品资料设计 Like
Hello， boys and girls！ 我是like，人们通常叫我“喜欢”，我的爱好就是询问你一些事情。 请看我的表演：
A： Do you like apples? 你喜欢吃苹果吗？
B： Yes, I do. 是的， 我喜欢。
A： What about your sister? 你妹妹怎么样？（意思是“也喜欢苹果吗？”）
B： She likes them, too. 她也喜欢（苹果）。
A： Have you some more? 你还有（苹果）吗？
B： Yes, I have. 是的，有。
A： Then can I have some apples, please? 那么我可以吃几个苹果吗？
B： Oh, certainly. 噢，当然可以。
温馨提示： 1） Do you like...?意思是“你喜欢……吗？”肯定答语用“Yes, I do.（是的，我喜欢。）”注意：不可回答“Yes,
I like.”；否定答语是“No, I don’t.（不，我不喜欢。）”
2）What about...?可以换成How about...? 意思是“……怎么样？”about后可接名词、代词或动词-ing形式。
3）在some或数词后加more，表示“又； 再”之意，如：I have two more (apples). 我还有两个（苹果）。
4）have除了表示“有”，还可以表示“吃、喝”。如：Can I
have some apple juice? 我可以喝一些苹果汁吗？
义务教育灵通版(pep)小学英语教科书三年级Unit Five Do you like pears
新 课 标 第 一 网
Unit Five Do you like pears?
单元整体分析
本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级下册第五单元。单元主题为Do you like pears?（你喜欢梨吗？）。主情景图通过孩子们和Sarah一家做水果沙拉的情景，来展现出本单元的主题：水果。在做沙拉的过程中，孩子们询问并表达自己对于某种水果的喜好。Zoom和Zip还呈现了一条与水果有关的谚语：An apple a day keeps the doctor away!（一天一苹果，医生远离我）提醒学生要养成每天吃水果的习惯。
A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。Let’s talk部分Sarah和妈妈一起去超市买水果，妈妈问她喜欢哪些水果。通过她们的对话引出了三会单词：orange, apple, pear, 两会单词：buy, fruit。同时呈现了询问他人对水果的好恶的句式及回答：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t. 在玩一玩练习中，通过陈洁和John的用图片模拟水果进行问答的活动，呈现了重点问答句的句式结构。第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Sarah在问吴一凡是否喜欢那些水果，从而呈现出三会单词：apple, pear, banana, orange，以及重点句式：Do you like ...? Yes, I do. Let’s chant以I eat ...为主要句型结构，以歌谣的方式呈现出四种四会水果词汇。第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读一读、听一听、排一排，听一听、写一写三个活动，让学生理解并掌握字母u在单词里发的短音/ ʌ /。
B部分共四页，分两课时。第一课时仍然呈现情景对话和练习。Mike和张鹏正在Sarah家里做客。Sarah的爸爸请他们吃一些水果。在此过程中呈现三会单词grape，以及表达自己对水果的好恶的句式：I like... I don’t like... Let’s play是个游戏活动。老师在黑板上画出水果转盘。学生转动转盘并根据指针指向的水果利用句型I don’t like... I like ...来做造句练习。第二课时通过Mike和Sarah的对话呈现三会词汇：watermelon, strawberry, grape，以及重点句式：I don’t
三年级下册英语优质教案-Unit 5 Do you like pears？ 第1课时 人教(PEP)
第一课时
教学目标
1.能听懂并会说句型:Do you like…? Yes, I do. / No, I don't.
2.能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型:Do you like…? Yes, I do.
/ No, I don't.询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。
3.养成健康的饮食习惯。
教学重点
能听懂并会说句型:Do you like…? Yes, I do. / No, I don't.
教学难点
助词do, don't及名词复数的应用。
教学准备
教师:水果实物,与本课时相配套的教学课件,与本课时相配套的教学录音。
学生:课本。
教学方法
1.直观教学法
教师利用图片或实物来展示水果类名词,同学跟教师朗读对话:Do you like
pears? Yes, I do./No, I don't.
2.问答式教学法
同学们利用手里的水果图片,进行对话练习:Do you like pears? Yes, I do.
Here you are. Thanks.
教学过程
Step 1: Warm-up
1.学生自由口语交谈(free talk in pairs)。
2.主情景图
(1)教师使用挂图或课件展示主情景图,根据图中孩子们和Sarah一家做沙拉的情景,引出本单元的句型Do you like pears?
(2)教师让学生观察约翰是否喜欢吃梨,张鹏喜欢吃什么水果。
(3)教师板书:学校、水果、 动物、 颜色等主题词。
(4)学生选择与本单元内容匹配的主题词。
(5)播放录音,让学生基本了解本单元的内容。 Step 2: Presentation
1.教师出示果篮,果篮里装有实物pears, peaches, oranges, apples,
bananas, grapes。注意:教师果篮中的每种水果应为2个以上,以便学生理解并运用单词的复数形式。
2.教师手举“梨”讲述单词pear,手举“2个或2个以上梨”讲述pears。以此类推学习peaches, oranges, apples, bananas, grapes。
三年级英语下册unit5 do you like pears
三年级英语下册unit5 do you like pears ?
第一课时教学设计
教师：陈曦
教学内容：
A let’s learn let’s chant
教学目标：
1.在录音的帮助下,孩子能听懂、在图片或实物的帮助下会说、会认读 表示水果的 pear, apple, orange, banana 四个单词，及正确读出它们的 复数。
2.在图片或老师的语言提示下，孩子能够替换运用句型 Do you like „„?并能做出肯定回答 Yes,Ido.或否定回答
No,I don’t.
3. 能够在录音或老师的语音提示下孩子能听懂并跟读歌谣。
教学重点：
本课的重点是在录音的帮助下,孩子能听懂、 在图片或实物的帮助下 会说、会认读表示水果的 pear, apple, orange, banana
四个单词，及正 确读出它们的复数。
教学难点：
本课的难点是在图片或老师的语言提示下，能够替换运用句型 Do youlike „„?并能做出肯定回答 Yes,Ido.或否定回答
No,I don’t.
教学准备：
PPT课件、单词卡片、句子卡片、水果实物、Zoom头饰
教学过程：
一、warm-up
1、Greeting： T:Hello!Boys and girls,Nice to meet you.
I’m your new friends ,You can call me Miss Chen ,教师走下讲台询问同学的名字并问好。
T:Hello! What’s your name ？
S1：My name is „
T:Nice to meet you . S1:Nice to meet you ,too.
2、Sing a song 《An apple a day》教师播放歌曲，师生一起拍手跟唱歌曲
Do you like pear
学校：陕西省汉中市略阳县嘉陵小学
姓名：陈佳 一、 教案背景。
1. 面向学生：小学
2. 学科：英语
3. 课时：1课时
4. 学生课前准备：
a. 学生听音预习Let’s learn 里有关水果的单词，了解其汉语意思。
b. 学生自制有关水果的图片。
二、教学课题。
1.能够听、说、认读apple，banana， orange，pear ，watermelon ，peach六个水果的单词。
2.能用句型“Do you like „?” 询问别人喜欢的水果，并用“Yes ,I do. / No, I
don’t.” 来做出回答。
3. 联系生活实际，渗透科学饮食的教育，学生多吃水果，有益健康。
二、 教材分析。
教学内容：PEP义务教育课程标准试验教科书《英语》三年级下册Unit 4 Do you like Pears?第一课时 Let’s learn & Let’s practice.
内容分析：本课时是PEP义务教育课程标准试验教科书《英语》三年级下册Unit 4 Do yo
u like pears?第一课时，Let’s learn 里的四个水果单词，由于水果单词里大多数学生熟悉苹
果和香焦，故而我把B部分里的这两个单词提到了第一课时来学。为了更好的掌握这6个
词，我把Let’s practice 也放入了第一课时中来。词句结合，更利于学生掌握单词。
学情分析：本节课的教学对象是小学三年级的学生。他们的年龄在九、十岁左右，生性活泼
好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好
有的还不敢说，课堂上以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、
努力唱。在三年级上册他们已经学过一些简单、常见的水果名称如apple等及句型I like….
学生可以通过前面学习到的知识来学习新的内容。三年级的学生们喜新好奇，求知欲强，对
于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望，水果本身就是学生喜闻乐的事物，应抓住这一有
人教版小学英语三年级下册：Unit 5 Do you like pears (B)
1 Unit 5 Do you like pears? (B)
Focus Points
Let’s Talk
Talk about your favourite fruit with your classmates with “Do you like... ---Yes, I do/No, I don’t.”and
“I like...”
Warming Up
一、补充写出下列大、小写字母的左邻右舍。 For example: A B C a b c
1. J 2. P
3. i 4. r
5. h 6. l
二、看图，写出下列单词中所缺的字母。 能力
目标
1.
能够在情景中运用句型“I like.../I don’t like...”表达对某物的喜恶。
2.
能运用
“Have some ....”
邀请别人吃东西。
3.
能运用
“Can I have ...?”
询问对方，自己是否可以吃......。
知识
目标 词汇 buy,strawberry,watermelon,apple,banana,grape
句型 1.---I like garpes. ---Sorry, I don’t like grapes.
句型：I (don’t) like + 某物.
情感
目标 1. 知道吃水果对健康有益。
2. 在教学过程中培养学生学习英语的兴趣，帮助他们树立信心。
2
__ag __ouse __ eep __ encil __ axi
新人教PEP版三年级英语(下)Unit 5 Do you like pears第3课时公开课教案
新人教PEP版三年级英语（下）
Unit 5 Do you like pears ?
第3课时公开课教案
教学目标
1．能够听懂、会说、认读、书写单词：fun，run，duck，under。
2．能够了解元音字母u在闭音节里的发音规律，并能准确发音。
教学重点
听懂、会说、认读、书写单词：fun，run，duck，under。
教学难点
能够了解元音字母u在闭音节里的发音规律，并能准确发音。
教学准备
1．教师准备课件或录音机及录音带。
2．教师准备相关单词卡、图片或实物。
3．教师准备有四线三格的小黑板。
4．学生准备同步练习和有四线三格的练习本。
教学过程
Step 1 Warming up
Sing the song “An apple a day”． 活动方式：全班活动，男女生对唱。
1．播放歌曲，先全班听音乐拍手齐唱，然后男女生按歌词内容对唱，进一步巩固上一节课内容。
2．诵读歌谣，让学复习前面的句型，活跃课堂气氛。
What's your favourite fruit?
What's your favourite fruit?
Apples are my favourite fruit.
Apples are my favourite fruit.
What's your favourite fruit?
What's your favourite fruit?
Pears are my favourite fruit.
Pears are my favourite fruit.
What's your favourite fruit?
What's your favourite fruit?
Bananas are my favourite fruit.
Bananas are my favourite fruit.
3．同桌间操练对话。
Step 2 Revision/Leading in
2021新人教版三年级英语下册Unit 5
2021新人教版三年级英语下册Unit 5
Unit 5 Do you like pears? 教学内容 水果单词的学习及询问别人是否喜欢某样水果 教学目标 能听懂会说本单元的水果单词和运用句型询问 教学重点 水果单词的学习
教学难点 运用句型询问别人是否喜欢某样水果 教学准备 word cards/pictures/CAIwww.
第1课时 教学目标 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2. 能够在语境中理解Do you like ?? Yes, I do. / No, I don’t. I like ... 的语用功 能，并在图片或动作等帮助下，使用它们就同伴和自己喜欢什么样的水果进行初步的交流。 3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。 4. 理解在西方父母常用honey, baby, sweetie, sweet
heart来称呼自己的孩子。 教学重点 句型 Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.
What about…? I like…very much. Let’s have some… 教学难点 单词和句型的掌握
教学内容与过程 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）学生自编日常对话及口语练习。 （2）教师播放歌曲，师生共同演唱。 2 呈现新课 (Presentation) （1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears, oranges, apples注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。 （2）教师手举“梨”讲述单词pear ，手举“2个或2个以上梨”讲述pears 。以次类推学习oranges, apples, （3）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃 I like … Do you like …? 回答语为： Yes, I do. / No, I
do_you_like_pears说课稿
Do you like pears？
说课稿
南曲沟小学 李彦
一、说教材
今天我要说课的内容是人教版教材三年级下册第5单元do you like
pears？的第一课时，该部分主要是掌握四个有关水果的单词，分别是apple
banana orange pear，和通过情景会话，让学生学习询问别人是否喜欢某种水果，并且在实际情景中自然运用。
二．说教学目标：
1. 知识目标：能听,说,认读本课时水果单词: apple banana orange
pear以及句型（Do you like …? Yes, I do.\No, I don’t. ）
2. 技能目标：培养学生运用英语进行交流的能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养合作精神和爱吃水果的习惯。
三、说教学重、难点：
教学重点：能听,说,认读本课时水果单词: apple banana orange pear以及句型（Do you like …? Yes, I do.\No, I don’t. ）
教学难点：听懂、会说本课时句型， Do you like…?Yes, I do . \No，
l don’t并能在实际情景中运用。
四、说教法学法：
由于我教的是三年级的学生，根据儿童生理、心理特点及认识规律，要培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、以及书写基础，使他们具备用英语进行简单日常交流的能力。 我采用了直观法、情景法、游戏教学法等，在教学过程中创设生动活泼的语言环境，把学生吸引到活动中去，并激发他们主动参与学习的欲望。不仅要使学生学会，更要使学生会学。鼓励学生开口说，使学生在更轻松、更愉快的环境下，真正做到快快乐乐学英语，扎扎实实打基础。
五、说教学过程
Step 1 Warm-up
1.我通过对话Good morning, boys and girls! How are you ? Nice to meet
人教版(PEP)三下《Unit 5 Do you like pears》(第6课时)教案
人教版(PEP)三下《Unit 5 Do you like pears》(第6课时)教案
一. 教材分析
《Unit 5 Do you like pears》是人教版(PEP)三下教材的一个单元，主要围绕着水果的喜好进行展开。通过本单元的学习，学生能够掌握关于水果的词汇，如pears, apples, oranges, bananas等，并且能够运用情态动词do进行简单的问答。本课时的教案将着重于让学生通过不同的活动，进一步巩固和运用本单元的知识。
二. 学情分析
学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，对于本单元的水果词汇和情态动词有一定的认知基础。然而，部分学生可能在发音和听力方面存在困难，需要教师的个别辅导和指导。
三. 教学目标
1. 学生能够熟练运用情态动词do进行问答，表达自己对于水果的喜好。
2. 学生能够听懂并正确发音水果词汇和情态动词。
3. 学生能够在日常生活中运用所学知识，进行简单的交流。
四. 教学重难点
1. 重难点：情态动词do的运用和水果词汇的正确发音。
2. 针对难点，教师需要通过不同的教学活动，帮助学生理解和掌握情态动词的用法，以及正确发音水果词汇。
五. 教学方法
1. 任务型教学法：通过设定不同的任务，让学生在实践中运用所学知识。
2. 情境教学法：创造真实的语境，让学生在情景中学习英语。
3. 游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备
1. 教学PPT：包含水果词汇和情态动词的图片、句子等。
2. 水果实物：准备一些水果，如苹果、橙子、香蕉等，用于展示和操练。
3. 录音机：用于播放听力材料。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 教师通过播放一首关于水果的歌曲，引导学生进入学习状态。然后，向学生提问：“What’s your favorite fruit?”，让学生自由回答。
2. 呈现（10分钟）
教师展示水果词汇和情态动词的图片，如“pears, apples, oranges, bananas”等，并引导学生朗读。然后，教师通过问答的方式，展示情态动词do的用法，如“Do