语文s版_小学三年级下册_《大象保姆》课件(PPT)
《大象保姆》教材分析
《大象保姆》教材分析
这是一篇略读课文。讲述了大象加芝柏提是怎样帮主人做事保护了主人的孩子的故事，赞扬了大象对主人的忠诚和恪尽职守的精神。
全文可以分成两部分。
第一部分（第1、2自然段），写大象加芝柏提的性情及它和卡林一家之间的关系。文章先开门见山地指出，在卡林眼中“加芝柏提是世界上最好的大象”，这个“最好”表现在它两方面的性情上：一是勇敢，能“把向它挑战的黑熊踏成肉饼”；一是它对主人一家的“忠心耿耿，特别温顺”。接下来又写了加芝柏提在平时是怎样帮助主人照看孩子的。可以看出，大象平时和卡林一家相处得非常融洽，它是他们生活中的好帮手。
第二部分（第3自然段到课文结束），写大象加芝柏提和鬣狗搏斗，保护主人娃娃的故事。这二部分写得很具体，情节也非常生动。可以分成三层：
第一层从“一天下午”到“大象也打起盹儿来”，写主人把娃娃交给大象，鬣狗来犯，大象开始时和鬣狗搏斗的情境。
第二层从“突然”到“吓得鬣狗夹着尾巴逃走了”，写大象继续和鬣狗搏斗，最终把它们打败赶走的情境。
第三层从“清晨”到课文结束，写大象成功地保护了主人的娃娃和卡林夫妻对它的疼爱与感激之情。
课文中有两幅插图。第一幅和课文第一部分的内容相对应，表现了大象加芝柏提和主人娃娃在一起时的情境。第二幅和课文第二部分第一层的内容相对应，表现了大象用鼻子卷起鬣狗的尸骸抛向空中时的情境。
课后有一个练习题。要求在读课文的基础上，能够说出故事的主要情节，并能和同学们在一起交流学习课文的体会。
本课要求认识10个生字。
引导学生能够正确、流利地读课文，了解课文的主要内容，并能说出故事的主要情节，是本课教学的重点和难点。
“词语花篮”是本课设置的拓展性学习内容。列出的都是本课学习的词语，目的在于帮助学生积累词语和书面语言，养成良好的学习习惯。
大象保姆 教学设计
本文整理于网络，仅供阅读参考
大象保姆 教学设计
8、大象保姆
一、教学目标：
1、学习会认的10个生字，理解它们在词语中的意思。
2、引导学生能够正确、流利地读课文，了解课文的主要内容；
帮助学生理解课文中重点句子的意思。
3、通过学习，增强学生关爱动物，和动物友好相处的意识。
二、教学重点、难点：
了解课文的主要内容，并能说出故事的主要情节。
三、教学安排：1课时
教学过程：
一、提出问题，激趣引入：
1、谁知道大象能帮助人们做什么事？
2、大象很聪明，能帮人们干这么多的事情，课文里一头大象担负起了照看主人小孩的工作，这位保姆工作的怎么样？让我们走进这一家人的生活去看一看吧。
二、自学生字，初步感知：
1、用自己喜欢的方式读课文，画出生字及不理解的词语。
2、提出不懂的问题。
3、自己说一说全文讲了一件什么事？
三、交流讨论，感悟理解：
1、理清课文层次： 本文整理于网络，仅供阅读参考
哪些内容是写大象保护主人娃娃的内容的？其余部分写的是什么？
2、出示自学提示：
（1）为什么作者先写把黑熊踏成肉饼，再写对主人忠心耿耿呢？
（2）大象是怎样保护主人娃娃的？都写了几幅场景，哪部分最使你感动？
3、默读课文，先自学再组内交流。
4、同学交流，读中感悟。
第一部分：
1、小组汇报自学提示第1题。
2、教师小结：大象凶猛对敌、亲切对人。
第二部分：
1、分组汇报自学提示第2题。
2、帮助学生理出几个场景。
（1）课文插图画的内容和课文哪一部分是相对应的？能根据图画拟个名字吗？
第二幅图画：猛撞大树，踩狗抛尸（读书上相应内容）
第三幅图画：舍身相救，感激不尽（读书上相应内容）
（2）课文中哪部分内容没有相应的插图，如果让你画一画，你怎么画，给它起个题目。
（3）帮助学生理解重点语句。
三年级下语文教案8大象保姆
【引言】
教学目标：
1.掌握故事的主要人物和情节。
2.理解故事的寓意，并能运用到生活实践中。
3.培养学生的观察能力和想象力。
教学重点：
1.帮助学生理解故事的主要人物和情节。
2.引导学生思考寓意，并能运用到生活实践中。
教学难点：
1.培养学生的思考能力和想象力。
2.引导学生理解故事的寓意，并能运用到生活实践中。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.准备一张图片，上面画着大象和小鸟，让学生观察并回答问题：“你们知道大象和小鸟合作的故事吗？”
2.引导学生思考：“大象会和小鸟做什么事情呢？”
二、讲述故事（20分钟）
1.用朗读的方式讲述故事《大象保姆》。 2.在讲述过程中，引导学生通过描述人物的言行举止、形象特点等，帮助学生更好地理解故事情节。
三、讨论与思考（15分钟）
1.问题1：“你们认为小鸟为什么要帮助大象照顾小象呢？”
引导学生分享自己的观点，并与学生一起讨论。
2.问题2：“你们觉得大象和小鸟合作后，结果怎样呢？”
引导学生回答，并介绍故事的结局。
四、理解寓意（20分钟）
1.帮助学生理解故事的寓意，例如：团结合作、互相帮助等。
2.引导学生思考：“在我们的生活中，有哪些情景可以体现这个故事的寓意呢？”
3.学生小组讨论，分享自己的想法。
五、拓展活动（15分钟）
1.学生分组，分别扮演大象和小鸟，模仿故事中的情节进行表演。
2.布置课后作业：让学生用自己的话写一篇关于故事寓意的短文。
六、总结与反思（5分钟）
1.教师总结本节课的教学内容，并强调寓意的重要性。
2.学生回答问题：“你们觉得本节课的教学有哪些不足之处？”
(语文S版)三年级语文下册 大象保姆
大象保姆
班级 姓名
一、你认为加芝柏提是世界上最好的大象吗？说说你的理由。
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________________________________________________________
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二、用下面的词语写句子。
轻轻
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成功
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_________________________________________________________
兴奋
_________________________________________________________
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三、读《小鸟》这篇文章，说说自己的感受。
小 鸟
谢辽沙过生日那天，舅舅送给他一张捕鸟的小网。谢辽沙很高兴，跑到妈妈跟前，把网摆弄给她看。妈妈说：“这种玩具不好，你干吗想去捕小鸟呢？
我想捉来关在笼子里喂，听它们唱歌。”谢辽沙说，“我会好好喂养它们的。”
第二天，谢辽沙把鸟网安放在菜园里，撒了一些粮食，等着鸟儿飞来。然而鸟儿不是瞎子，它们看见谢辽沙蹲在篱笆边就不飞到小网跟前去。后来，谢辽沙把网留在那儿，自己回家吃午饭去了。
三年级下语文教案8大象保姆 2
三年级下语文教案8大象保姆
2.引导学生能够正确、娴熟地读课文，明白课文的主要内容，帮助学生理解课文中重点句子的意思。
3.议决学习，增强学生关爱动物，和动物友好相处的意识。
明白课文的主要内容，并能说出故事的主要情节。
理解重点句子的意思，增强关爱动物、和动物和谐相处的意识。
课前布置学生收集有关大象的资料。
1课时
一、发起标题，激趣引入
谁知道大象能帮助人们做什么事？大象很聪明，能帮人们干这么多的事情，课文里一头大象担负起了照看主人小孩的劳动，这位保姆劳动得怎么样？让我们走进这一家人的生活去看一看吧。
二、默读课文，交流讨论，感悟理解
1理清课文条理。
2出示自学提示。
三、细读课文
1同砚交流，读中感悟。
2帮助学生理出几个场景。
查看课文插图画的内容和课文哪一部分是相对应的？能根据图画拟个名字吗？
第一幅图画：快乐玩耍，特殊高兴。
第二幅图画：猛撞大树，英勇护主。 四、总结全文，概括板书
本文为我们描述了一个真实的故事，让我们看到了一头勇敢、忠诚的大象，让我们明白到动物是人类的好朋友。我们在以后的生活中应该怎么看待我们的动物朋友呢？（请一两个同砚说一说）（要和动物友好相处，就要体贴恋慕它们，把它们作为我们的朋友看待。）
五、布置作业
1积累“词语花篮”。
2小练笔：读了这个故事，你以为人应该怎样看待动物？把你的想法写下来，和同砚交流。
小学语文课文《大象保姆》
小学语文课文《大象保姆》_学习方法网
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在饲养员卡林眼中，加芝柏（bó）提是世界上最好的大象。它曾经不止一次地把向它挑战的黑熊踏成肉饼（bǐnɡ），而对卡林夫妇和他们的孩子却忠（zhōnɡ）心耿（ɡěnɡ）耿，特别温顺。
卡林夫妇忙碌的时候，就在大象面前的地上画个圈，把娃娃放在里面，吩咐道：“亲爱的加芝柏提，请看[kān]好他。”大象便乖乖地呆在一旁，在娃娃要爬出圈子时，就用长鼻子轻轻地拦住他。
一天下午，他们在树林里露宿。卡林的妻子去河边汲（jí）水，过了好久还没回来。
卡林忙把大象身上的铁链（liàn）拴（shuān）在一棵大树上，用脚在大象面前的地上画了个圆圈，把娃娃放了进去。“请照看好他，亲爱的加芝柏提。”说完，他起身向妻子汲水的地方跑去。
圆圈里的娃娃可以随意爬动，只是每次试着爬出圆圈时，大象就用长鼻子把他轻轻卷起来，再放回去。这时，娃娃便仰头咯（ɡē）咯地笑，他们玩儿得非常开心。
太阳下山了，天色慢慢暗了下来。暮（mù）色中传来狼的嗥（háo）叫声，娃娃吓得哭了起来。
三只鬣（liè）狗听到婴儿的哭声，朝这儿跑了过来。
大象嗅（xiù）出了鬣狗的气味，赶忙用鼻子把娃娃拢到脚边。它向着鬣狗发出几声咆哮（páoxiào），并愤怒地来回走动着，把拴它的铁链拉得紧绷（bēnɡ）绷的。
鬣狗一时不知所措（cuò）。过了一会儿，一只鬣狗趴在大象够不着的地方，贪婪（tānlán）地盯着娃娃，另外两只则开始在后面兜（dōu）圈子。
大象更愤怒了，它用前额（é）顶住拴它的那棵大树，想把大树推倒，但没有成功。于是，它转过身来，向趴在那里的鬣狗冲过去。可是，那家伙狡猾地闪开了。另两只鬣狗趁机向娃娃扑过来，大象又急忙转身把它们赶开。
S版三年级语文下册8大象保姆(导学案)doc
8*大象保姆
【教学目标】
知识与技能
1、学习会认的10个生字，理解它们在词语中的意思。
2、引导学生能够正确、流利地读课文，了解课文的主要内容，增强关爱动物，和动物友好相处的意识。
3、帮助学生理解课文中重点句子的意思。
过程与方法
自主、合作、探究
情感、态度与价值观
增强学生爱护动物，和动物友好相处的意识。
【教学重难点】
重点：了解课文的主要内容，并能说出故事的主要情节。
难点：了解课文的主要内容，并能说出故事的主要情节。
【导学过程】
一、新课导入
1、谁知道大象能帮助人们做什么事？
2、大象很聪明，能帮人们干这么多的事情，课文里一头大象担负起了照看主人小孩的工作，这位保姆工作的怎么样？让我们走进这一家人的生活去看一看吧！
二、初读课文，整体感知
默读课文，用自己话说一说全文讲了一件什么事？
三、再读课文，学习生字
1、读书，画出不认识的字及不理解的词语。
2、小组内交流学习生字的情况。
3、媒体出示生字词，生认读。
四、质疑问难，合作探究
1、理清课文层次
哪些内容是写大象保护主人娃娃的内容的？其余部分写的是什么？
2、出示自学提示：
（1）为什么作者先写把黑熊踏成肉饼，再写对主人忠心耿耿呢？
（2）大象是怎样保护主人娃娃的？都写了几幅场景，哪部分最使你感动？
3、默读课文，先自学再组内交流。
4、同学交流，读中感悟
第一部分：
1、小组汇报自学提示第1题。
2、教师小结：大象凶猛对敌、亲切对人。
第二部分：
1、分组汇报自学提示第2题。
2、帮助学生理出几个场景。
（1）观察课文插图画的内容和课文哪一部分是相对应的？能归图画拟个名字吗？
第二幅图画：猛撞大树，踩狗抛尸（读书上相应内容）
第三幅图画：舍身相救，感激不尽（读书上相应内容）
【语文】语文S版小学三年级下学期语文全册PPT课件免费下载第六册
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语文语文S版三年级下册第二单元第8课《大象保姆》同步练习.doc
试卷第 2 页共 2 页
语文语文S版三年级下册第二单元第8课《大象保姆》同步练习
姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
题型 选择题 填空题 解答题 判断题 计算题 附加题 总分
得分
l饼 忠 熬 串
4 . 比一比，再组词。
定 夺 吸
绽 守 汲
5 . 去掉偏旁，组成新字，再组词。
吸 逼 傲
6 . 一字组多词
忠 熬
窜 绽
7 . 多音字组词。
看 kān kàn
8 . 在横线上填上恰当的词语。
的大象 的小孩 的脚印
地吼叫 地睡着 的鼻子
9 . 选词填空。 飘荡 飘扬
①五星红旗迎着晨风。
②校园的上空着小朋友们愉快的歌声。
10 . 把下面的四字词语补充完整。
耿耿 吁吁 不知 嚎啕
难熬 肉绽 鲜血 夺眶
11 . 写出下列词语的近义词。
吩咐- 随意- 焦急-
12 . 加偏旁，变新字。
并--- 革----
13 . 我会填。
①链：共画，是结构。
②勒：共笔，第三画是。
14 . 填上适当的标点符号。
①怎么回事孩子呢卡林焦急地问道
②鬣狗一见趁机向孩子猛扑过来
15 . 写出下列词语的反义词
逼近- 杂乱- 摇晃- 评卷人 得分
试卷第 2 页共 2 页
16 . 读课文《大象保姆》，根据意思写词语。
形容非常忠诚。
不知道怎么办好。
17 . 我能照样子写词语。
例1：刹那间（表示时间极短）
例2：忠心耿耿（ABCC）
18 . 读课文《大象保姆》，回答问题。
本文讲述了的故事，赞扬了的精神。
19 . 理解词语。
①曾经
②挑战
③忠心耿耿
④温顺
20 . 按照要求改句子。
①清晨，卡林找到了迷路的妻子。
改为“把”字句：
②大象用长鼻子把娃娃轻轻卷起来。
改为“被”字句：
21 . 把下列词语排成一句通顺的话
①树林 安静 里 下来 了
大象保姆
8、大象保姆教学反思
《大象保姆》是三年级下册的一篇略读课文，讲述了大象芝加柏提是怎样帮主人做事、保护主人孩子的故事，赞扬了大象对主人的中诚和恪尽职守的精神。教学中我注重以情感人，以情促人，引起学生的共鸣。
因为这是一篇略读课文，课文的故事性很强，情节描写也非常生动。所以教学初始，我注重留给学生充足的时间，让他们选择自己喜欢的方式读课文，边读边体会，画出课文中自己感动的地方，在旁边写出自己的感受，并通过朗读把自己的感受读出来，然后进行交流。
这样的学习以情景入手，披文入情，关注学生的情感体验和读书感受，引导学生将自己的生活体验和情感积累移到课文里，设身处地地与作者对话，与之产生共鸣。
由于有情感的参与，学生从中获得了积极的情感体验。在交流最让自己感动的地方时，同学们的情绪高涨，情态激动。有的孩子在说到大象被铁链勒得皮开肉绽，但顾不上疼痛，还使劲挣扎，一心想要救孩子时，眼泪在眼圈里打转。此时的他们，完全被大象这种救护孩子的精神感动了，我顺势引导他们，为什么大象这么忠诚，你想对大象说些什么，来进一步深化主题。
大象保姆教学反思3篇 在学生心潮起伏之际，我又进一步引导学生，动物都有这么深的感情，让我们感动得流下了热泪，在现实生活中，你还遇到哪些让你感动的人或事呢?你应该怎么去做呢?此时的孩子想到了自己的父母，想到了他们的老师，还有的孩子想到了曾经帮助过自己的陌生人，他们用自己真诚质朴的语言，表达出了自己的心声。此处的拓展训练使学生心存感恩，明白了爱的存在。
因为这是一篇略读课文，所以在教学时，我注重留给学生充足的时间，先让学生初读课文，对课文全文内容的初略把握，初步感知全文大意。通过读课文把故事的情节弄明白。接着让他们选择自己喜欢的方式读课文，边读边体会，画出课文中自己感动的地方，在旁边写出自己的感受，并通过朗读把自己的感受读出来，然后进行交流。
在交流最让自己感动的地方时，同学们的情绪高涨，情态激动。我顺势引导他们，为什么大象这么忠诚，你想对大象说些什么，来进一步深化主题，达到了事半功倍的效果。