pep人教版 四年级上册 英语《Unit 4 My home》A Let's talk
Unit4Myhome(作业设计方案)-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册
四上Unit Four My home单元作业设计
一、单元主题：Interesting things happened in my home
该主题属于“人与自我”范畴，涉及“家庭与家庭生活”“学习与生活的自我管理”两大主题内容。
二、单元内容分析
本单元的学习主题是家里的居室及相关设施，通过设置单元话题“Interesting things happened in my home”，然后划分成两个子话题“Finding things in my home”和“Introducing my home”，再围绕子话题分成五个课时任务展开学习，分别是两篇对话词汇融合课，一篇故事课，一篇读写课和一篇语音课，单元话题与日常生活息息相关，话题之间紧密相连，逐步升华主题意义。
三、学情分析
本单元的教学对象是四年级的学生，他们已经学习了一年的英语，有相应的语言基础，如学生在三年级已经学习过一般疑问句Is she your mother?及其肯定回答Yes, she is和否定回答No, she
isn’t.学生了解一般疑问句需要用升调来读。同时他们也学过特殊疑问句Where is the rule? It’s in the desk.的单数问答。本单元的句型比较简单，教学内容贴近学生们的生活所以本单元的话题还是能够吸引学生的注意力。但是四年级的学生对单复数的询问并回答比较陌生，学习行为习惯也是在养成阶段，通过本单元的学习，学生能够主动并热情去询问他人，并养成收拾物品并摆放整齐的好习惯。
四、语篇分析
本单元的五个语篇通过描述发生在家里有趣的事情，学习家里的居室和物品设施，从询问物品的位置到介绍自己的家，最后升华到家庭情感，激发学生爱家、爱家人的情感，引导学生主动收拾物品并摆放Interesting things happened in my home的引领下，各课时语篇之间相互关联、相互促进，构成五个子任务，及“Where
小学四年级英语上册UNIT4Myhome
小学四年级英语上册UNIT4 My home第二课时
课题：Unit 4 My home
重点：句型：Is it in/on/under/…? Yes, it is. No, it isn’t.
词汇：isn’t
难点：发音：it is连读，isn’t
教具准备：
1.图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen
2.教材相配套的教学课件［Unit 4 Let’s talk］
3.教材相配套的教学录音带
过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1.做游戏：教师把图片study, bathroom, bedroom, living
room,
kitchen放在讲台桌上，让一个学生到前面来看教师指定好的图片，然后向全班同学做出在该房间可发生的动作，让其他同学来猜一猜他看到的是哪张图片。
2.做A部分Let’s do的游戏。一个同学说指令，让其他同学根据指令做可能发生的动作。
3.Sing a song“My bedroom”.
（二）呈现新课
（Presentation）
1.教师对一个学生说：I have a new eraser. Do you have it?
Where is it?
让学生回答以上问题。教师继续对其他学生说：I have…. Do you
have
it? Where is it?让学生回答：It’s in/on/under…
2.教师分别指着书、本、铅笔、尺子、橡皮等实物凭借记忆再次询问以上学生：Is it on your desk? Is it in your pencil-box?
Is
it in your desk? Is it under your book?在学生回答出Yes和No的基础上，引导他们用Yes, it is. No, it isn’t来回答。
人教版四年级上册小学英语PEP教案Unit4单元教案完整内容
Unit 4 My home
第一课时
一、学习内容
Part A Let’s talk & Let’s play
二、学习目标
1. 掌握单词和短语living room, study, kitchen的认读和书写。
2. 能用Is it/she in … ?询问物品或某人所在的位置。能在实际生活中运用本课时的对话，能听懂会说Is she in the living room? No, she isn’t. Is it …? Yes, it is/No, it isn’t.
4、了解知识点: 一般疑问句中Is she in the study? am, is, are前置，该问句的肯定、否定回答等。
三、教学重难点
1. 掌握一般疑问句Is she in/on/under/…?的正确使用和回答。
2. 缩写形式isn’t的读法和书写。
四、教学准备
录音机、磁带、教学课件
五、教学过程
Step 1 Warming-up
1. 游戏：单词风暴。大屏幕快速闪现上节课单词，让学生快速说，达到复习单词的目的。
2. 出示课件，展示一个房子内部结构的图片。
T: Hello, everyone. This is Amy’s home.Welcome to her home. Oh, where is Amy’s cat? Let’s go
and have a look.
3. 分小组
把学生分为 喜羊羊之家和灰太狼之家，如果做的好，教师可以为奖励一个房间，比一比谁的home 又大又好。
Step 2 Presentation
1. 学习Let’s talk
（1）教师请学生观看对话视频或者仔细观察教材第38页的对话图片，引导学生介绍对话情景（用中文或英文）：Amy邀请Sarah 来家里玩，向她介绍自己有一只宠物猫，两人在家里找宠物猫。
（2）教师呈现核心句型：Is she in the living room/study? 请学生根据图片或视频材料说出答句：No, she isn’t.教师进一步追问：Is she in the kitchen? 引导学生根据课本图片或课件说出：Yes, she is. She is in the kitchen.
人教英语PEP版四年级上册_Unit4_知识详解
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Unit4 知识详解
A Let’s talk 知识详解重难点
1. 询问人/物品具体位置的句型(1)——Where is ...?
课文应用：Where is she? 她在哪儿？
She’s in the kitchen. 她在厨房里。
句型结构：问句：Where is + 人/物品(单数)(she, my sister, my bag...)?
答语：人/物品 + is + 表示地点的介词短语(in the room, on the desk, on the wall...).
重点解析：问句：是一个由where引导的特殊疑问句，用于询问人或物品的具体位置，属于wh问句(be型)
基本框架：疑问词 + be动词 + 人/物？
Where is she?
where意为“在哪儿”，有以下几种用法：
① 询问物品的位置。
例如：Where is my bag? 我的包在哪儿？
② 询问某人的位置。
例如：Where is Miss Bai? 白小姐在哪儿？
③ 询问某个地方的具体位置。
例如：Excuse me, where is the post office? 打扰一下，邮局在哪儿？
生活实例：Jack找不到他的足球了，于是他问妈妈：
Jack: Mum, where is my football? 妈妈，我的足球在哪儿？
Mum: It is under the bed. 它在床下面。
易错提示：使用这个句型的时候，不要受汉语的影响而丢掉be动词(is)。此外，这个句型中需要使用表示人或物品的单数名词/代词。
2. 确认人/物品具体位置的句型(1)
课文应用：Is she in the living room? 她在客厅里吗?
No, she isn’t. 不，她不在。
句型结构：
问句：Is + 人/物品(单数)(she, my sister, my bag...) + 表示地点的介词短语(in the
人教版四年级英语上册第四单元Unit-4-My-home-Part-A-Let's-learn教案
人教版四年级英语上册
Unit 4 My home
Part A Let’s learn教案
年级 四年级 单元 Unit4 My home 课时 Part A let’s learn
学习
目标 1.能够听、说、认读单词bedroom，living room，study，kitchen，bathroom。
2.能够熟练运用句型Where’s Amy ?Is she in the study? —Yes, She is. / No, she isn’t.进行询问并作出回答。
重点 能够听、说、认读单词。
难点 运用句型Where’s Amy ?Is she in the study? —Yes, She is. / No, she isn’t.
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.Let’s chant:In my home.
2.Look and say:
Where is my _______?
Is it in/on/near/under your _______?
Yes, it is/No, it isn’t.
边听边唱
填空
问答练习 通过自由对话，激活学生思维，拉近师生距离，复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。
讲授新课 1.教师带领学生，观察图片运用句型
Is she in the .....? Yes, she is. No, she isn’t逐个房间寻找Amy。
Is she in the bedroom? No, she isn’t. 拆分教读bed+room.
Is she in the living room? No, she isn’t.分音节教读 living room.
Is she in the kitchen?
No, she isn’t. 分音节教读 kitchen.
Is she in the bathroom? 利用math, thin 总结看PPT学习单词
四年级上册英语优质教案-Unit 4 My home PB Let’s talk 人教PEP版
Unit4 B Let’s talk 教案
一、教学目标
1. 能简单描述自己的房间。
2. 能听、说、认读单词phone和table，掌握句型Where are the ...? Are they ...? 并会做出肯定回答Yes, they are.否定回答No, they aren’t.
3. 培养学生在生活中做个细心的人。
二、教学重点
1. 能听、说、认读单词phone和table，掌握句型Where are the ...? Are they ...? 并会做出肯定回答Yes, they are. 否定回答No, they aren’t.
2. 培养学生在生活中做个细心的人。
三、教学难点
能听、说、认读单词phone和table，掌握句型Where are the ...? Are they ...? 并会做出肯定回答Yes, they are. 否定回答No, they aren’t.
四、教具准备
1. 教学课件。
2. John和他妈妈的小头像各一个，奖励机制要用。
3. phone和table的单词卡。
五、教学过程
(一) Greetings.
1. Daily greetings to the children.
(二) Review. 1. Warm-up.
“Let’s sing”复习与本课有关的旧知，复习已学单词。
2. Lead in.
T: This is John’s home. It’s so beautiful. What’s in his home?
Ss: There is/are ...
复习已学单词，教授新单词phone和table。
(三) Presentation.
1. 以猫偷鱼的故事贯穿整堂课，T: Listen, who is coming? Ss: It’s a cat. T: Where is
the cat? Is it on the sofa? 让学生做出回答，复习以be动词开头的单数名词一般疑问句以及它的肯定和否定回答方式。
Unit4MyhomeALet'slearn(教案)人教PEP版英语四年级上册
教案：Unit4 My home A Let's learn
教学内容：
本节课为PEP版英语四年级上册Unit4 My home A部分，主要学习内容为家庭房间的名称和描述，包括living room, bedroom,
kitchen, bathroom等。同时，学生需要学会用There be句型来描述房间内物品的摆放。
教学目标：
1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的房间名称和描述。
2. 学生能够运用There be句型来描述房间内物品的摆放。
3. 学生能够通过本节课的学习，增强对家庭的认识和热爱。
教学难点：
1. There be句型的运用。
2. 家庭房间名称的记忆。
教具学具准备：
1. 课本。
2. 教学挂图。
3. 录音机。
4. 学生自制的家庭房间模型。
教学过程：
1. 导入
通过与学生谈论家庭，引导学生说出家庭房间的名称，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示
（1）展示教学挂图，引导学生认识家庭房间，学习房间名称。 （2）播放录音，让学生跟读，学习There be句型。
（3）通过游戏，让学生巩固所学知识。
3. 实践活动
学生分组，每组选择一个家庭房间，用There be句型描述房间内物品的摆放，并进行汇报。
（2）布置作业：让学生回家后，用There be句型描述自己家庭的房间布局，并用英语写下来。
板书设计：
Unit4 My home A Let's learn
1. 房间名称：living room, bedroom, kitchen, bathroom
2. There be句型：There is/are + 名词 + 地点
作业设计：
1. 听录音，跟读课文。
2. 用There be句型描述自己家庭的房间布局，并用英语写下来。
3. 预习Unit4 My home B部分。
课后反思：
本节课，学生在学习家庭房间名称和描述方面表现良好，但在运用There be句型时，部分学生还存在困难。在今后的教学中，我需要加强对There be句型的讲解和练习，帮助学生更好地掌握这一句型。同时，注重培养学生的实践能力，让学生在实际操作中加深对所学知识的理解。
Unit-4-My-home-PB--Let’s-talkPEP小学四年级英语上册同步练习
人教版pep（三年级起点） 小学四上
Unit 4 My home PB Let’s talk 同步练习
一、用括号中所给单词的适当形式填空。
1． Let me clean the three ________ ( window ).
2． He ______ ( have )two big eyes.
3． I like my _________( classroom ).
4． There are many ______ ( desk ) in my classroom.
5． ________ ( Are ) this your living room?
二、上下文搭配。
( )1.Go to the living room. A. Have a snack..21
( )2. Go to the bedroom. B. Take a shower.
( )3. Go to the study. C. Watch TV.
( )4. Go to the bathroom. D. Have a sleep.
( )5. Go to the kitchen. E. Read a book..21
三、选择。
1、Is this your bedroom ? _______________
A. Yes, they are.
B. No, they aren’t
C. Yes, it is.
D. Yes, it isn’t.
2、Where are your pens ? _______________
A. It’s on the desk
B. Yes, it is.
C. They are on the desk
四年级英语上册第四单元教案 -人教版
Unit4 My home
单元整体分析
本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级上册第四单元。单元主题为My home（我的家）。主情景图展示了几个学生以及Zoom和Zip的家居生活，从而揭示本单元的主题：描述家里的居室及物品设施。
A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。Let’s talk部分Amy向Sarah介绍自己的小猫，然后两个人在家里的房间找来找去，终于找到了它。以此介绍了询问物品或人物位置的句子：Is she in the ...? 以及表示房间名称的词汇：living room, study, kitchen。之后的Let’s play是个猜东西位置的游戏。以此来练习重点句式。第二课时为词汇学习课时，Let’s learn中介绍了房间名称词汇：bedroom, study, living room, kitchen, bathroom以及询问物品或人物位置的句子：Where is ...? Is she in the ...?之后的Let’s do通过指令活动来练习房间名称以及在这个房间里能做的活动。第三课时为语音与字母学习课时，通过读一读，听一听，唱一唱；听一听、圈一圈；听一听，圈一圈，写一写三个活动，让学生学习元音字母u在开音节中的发音/ ju:/。
B部分共四页，分两课时。第一课时仍然呈现情景对话和练习。Let’s talk中John和妈妈到处找门钥匙，最后发现它在门上。以此来引出询问物品和人物位置的句子Where are...? Are they ...? 以及词汇：table, phone。 之后的Ask, answer
and write活动来练习重点句式与单词。第二课时以John和Mike的对话来学习新的词汇：sofa, phone, table, fridge之后通过一个活动Let’s play来练习句子。进一步熟悉新授词汇。之后的读写练习、听音判断、看一看并判断的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。
小学人教版四年级上册Unit4《My--home》教学设计新部编版优选全文
精选全文完整版
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
小学人教版四年级上册Unit4《My home》
A部分 Let’s learn &Let’s do 教学设计
一、教材分析
1. 本课时主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间英文名称study，bathroom, bedroom, living room, kitchen. 家是每个学生最熟悉地方，学生要学会运用本课所学知识来简单描述自己的家，结合学过语言描述各个房间。在教学中，教师可通过复习What's this? It's a... What are they ? They're... Where is it?
It's in/on/under...等句型来导入新单词学习。
2．“Let's do”部分教学是结合“Let's learn”中所学过单词来进行扩展，让学生知道一些相关单词指示用语。让学生在听懂这些用语基础上，进行模仿和听、做活动。教师还可设计多种课堂活动，使学生掌握这一部分内容，同时激发学生学习英语兴趣。
二、教法建议
在讲新课前可以先复习一下所学过句型 Where is it/she/he...?
It's/She's/He's on/in/under...为新课作铺垫。教师可通过课件、实物、游戏等方式让学生对以上句型进行操练。通过让学生观看本部分教学课件。引入课文 Can you see a bedroom/ a living room/a
study/ bathroom and kitchen? Oh, you can see a bedroom, a living
room... 教师可通过游戏活动让学生学习并掌握Let's do 部分内容。方法是：教师用动作、语言表达句子，让学生说出相应房间。或教师说指令，让学生说出句子并做出相应动作。