最新人教部编版八年级道德与法治下册教学计划
人教版八年级道德与法治下册教学计划
本着充分体现课程性质，能用知识解答学习上的课论问题，又能用所学知识解答
生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。特制订本学期教学计划。
一、指导思想
道德与法治教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系
为导向，坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，
进行教学改革，提高道德与法治教学的实效性;应以课程标准为依据，遵循初中学生身
心发展和品德形成与发展的规律。
道德与法治教学应结合教育的实际情况、学校工作的要求，以学生为主体，积极
开展教学工作。教学要充分体现课程性质，能用知识解答学习上的课论问题，又能用
所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。
二、教材分析
本学期课程分为四个单元，共八课。
第一单元 坚持宪法至上 分为两课 维护宪法权威和保障宪法实施 本单元为
后三个单元起到铺垫的作用，所以在整册教材中举足轻重。本单元的教学重点是 让学
生了解宪法，对法律有初步的认识。本单元的教学难点是 认真坚持实施宪法。
第二单元 理解权利义务分为二课 公民权利 公民义务 是对上一单元内容的承
接，也是本册教材内容的重点之一。 本单元的教学重难点是 了解公民的权利与义务，
依法行使权力，依法履行义务。
第三单元 人民当家作主 分为两课 我国基本制度 我国国家机构 本单元教学重
点是 了解我国的政治制度，国家的国家机构。本单元为下一单元的知识提供了理论依
据
第四单元 崇尚法治精神 共分为二课 尊重自由平等 维护公平正义 本单元是整
册教材的重点内容 教学重点是让学生理解公平正义的重要性 教学难点是激发学生对
自由的追求，对公平的维护。
三、学情况分析
八年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对
社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然
是不定型的思想，但也会影响其行为。本期所任教的几个八年级班中，学生的程度参
差不齐，学习缺少主动性和探究性。有些学生还有一些不良的行为习惯。因此在教学
中既要求学生掌握好基本知识，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素质，
学会做人。其次要加强能力素质教育，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问
题的能力。
四、教学措施方法
备课是教学工作展开的基础，所以备课尤为重要。备课先备教材，对教材的总体
布局要了解，做到掌握教材具体内容在单元和整套教材的地位任务。在此基础上结合
授课班级学生学习特点对知识进行有机整合，合理的设计教学结构，采取灵活多样的
教学方式。
上课是学生接受知识的直接方式，在教学中要营建温馨，积极的学习氛围。以多
种教学方法来调动学生学习兴趣和积极性，促进学生发展作为宗旨，同时渗透德育教
育。根据八年级教材特点，本学期的教学要多收集和展示我国的发展过程资料，让学
生在情景中感受和体验，增强民族自豪感和忧患意识。
作业是反馈学生课堂效果好坏的途径之一，所以作业布置要精不要贪多，要根据
学生的具体情况进行分层次布置，布置的时候要注意习题的实用性，以培养学生的学
习能力为目标。 批改的方式不同起的作用也不同，所以在作业批改中一定要注意全
面，不仅要批对错，也要注意学生在作业完成情况中所反映的本质问题，从而及时进
行查漏补缺。再者还要用激励性评语对学生进行适当的鼓励。
辅导是提优补差的一种有效手段。后进生一直是需要关注的重点，这些学生的学
习习惯没有养成，学习没有动力。所以对于后进生要多给予关注，对于他们的进步要
给予赏识和鼓励，对于不良的学习行为要给予监督并督促其改正。对于后进生，在每
周对他们要尽量做到一次课后的辅导，及时关注他们的学习情况，帮助他们养成良好
的学习习惯。对他们的学习方法进行必要的指导，提高他们的学习能力。同时也不要
减少对优等生的关注，要认真分析每个人的差异即学习能力进行辅导 还有的同学 则在
分析问题的方面还是不到位，都需要在学习方法的适当引导。
五、教学进度表
周次 教 学 内 容 周课时数
1 公民权利的保障书 1
2 治国安邦的总章程；坚持依宪治国 2
3 加强宪法监督；复习第一单元 2
4 公民基本权利；依法行使权利 2
5 公民基本义务；依法履行义务 2
6 复习第二单元 1
7 期中复习；基本经济制度 2
8 根本政治制度；基本政治制度
9 国家权力机关；国家行政机关
10 国家司法机关；复习第三单元
11 自由平等的真谛；自由平等的追求
12 公平正义的价值；公平正义的守护
13 复习第四单元（知识点）；复习第四单元（习题点）
14 期末复习
15 期末复习
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部编人教版道德与法治八年级下册第三单元第五课第三框《基本政治制度》 教案
《基本政治制度》教案【核心素养】政治认同【教材分析】《基本政治制度》是第三单元第五课的第三框内容，本框内容是对第二框内容的承接，在学生了解了我国的根本政治制度之后，进一步帮助学生了解，我国除了人民代表大会制度的根本政治制度之外，还有政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度这三种基本政治制度。
将引导学生进一步了解我国国情，增进学生对党和国家的热爱。
【学情分析】学生通过前面的学习，了解了我国的基本经济制度和根本政治制度，但对于我国的基本政治制度仍不了解。
本节课将通过案例探究，及问题启发等方式，帮助学生了解我国的政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度的内容。
帮助学生感受我国基本政治制度的优越性，培养热爱中国共产党和各族人民的情感，从而引导学生以自身的实际行动热爱我国的政治制度。
【课程标准】本节课对应的课程标准是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”，具体的课程内容标准是“知道我国是一个统一的多民族国家，各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。
”“知道中国特色社会主义理论体系。
了解我国现阶段基本经济制度和政治制度，知道我国各民族人民的共同理想。
”。
【教学目标】1、知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国基本政治制度；了解基本政治制度的具体情况。
2、通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况，真正理解基本政治制度的优越性。
3、培养热爱中国共产党和各族人民的情感，以自身的实际行动热爱我国的政治制度。
【教学重难点】重难点：知道我国三大基本政治制度的内容及其意义。
【教学方法】启发法、合作探究法、讲授法。
【教学过程】课堂导入观看视频：趣味先导：省政协十二届一次会议召开。
思考：“政协会议”是什么？参考答案：中国人民政治协商会议。
教师总结：中国人民政治协商会议是从何而来的呢？这就要从我国的基本政治制度说起了。
今天，就让我们一同来学习一下我国的基本政治制度吧！任务一、探究民主党派在政治生活中的作用，结合教材，知道中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的内容及优越性，知道民主党派的性质，及人民政协的性质和职能。
部编人教版道德与法治八年级下册《坚持依宪治国》教案
《坚持依宪治国》教学设计教学模式分析：探究式教学，又称发现法、研究法，是指学生在学习概念和原理时，教师给他们一些事例和问题，让学生通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。
它的指导思想是在教师的指导下，以学生为主体，让学生自觉地、主动地探索，掌握认识和解决问题的方法和步骤，研究客观事物的属性，发现事物发展的起因和事物内部的联系，从中找出规律，形成自己的概念。
教学思路分析：自读阶段首先应用视频“长春市朝阳区人民法院举行“12.4”国家宪法日宪法宣誓仪式”导入新课，强调宪法地位，让学生理解坚持依宪治国的必要性。
接着下发自读任务，学生自读研习教材，再以合作探究的方式了解本课重点知识。
探究与释疑阶段。
通过经验分享活动“畅谈我眼中的宪法”、探究与分享活动：“现行宪法的诞生”、“宪法的序言”、“宪法与普通法律”、时事链接：“中国共产党中央委员会向全国人大提出关于修改《中华人民共和国宪法》的建议”等探究活动，以案例分析、问题追问的方式让学生理解宪法是一起组织和个人的根本活动准则、宪法具有最高的法律效力。
知识总结与应用阶段。
以请学生绘制思维导图的方式加强学生对本课理解，最终师生共绘本课思维导图，从理论层面让学生认识到坚持依宪治国的必要性。
教材分析:课程依据标准：本节内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第二课第一站。
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“法律与秩序”。
“法律与秩序”中具体对应的内容标准是：“知道中华人民共和国宪法是我国的根本法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本活动的准则，增强宪法意识。
内容解析：本站从“根本的活动准则”和“最高的法律效力”两个方面来解释怎样才能确保宪法最高的效力和地位即“坚持依宪治国”。
只有坚持依宪治国，建立完备而有效的监督宪法实施的制度，才能将书面的宪法规范转化为现实的宪法秩序，实现人民主权、保障人权的目的。
最新人教部编版八年级道德与法治下册教学内容
最新人教部编版八年级道德与法治下册教学内容一、教材概述本教材是最新人教部编版八年级道德与法治下册教材，旨在帮助学生了解和研究道德与法治的基本知识、原则和价值观，培养学生的正确价值观和道德观念，以及法治思维和法律意识。
二、教学内容教学内容针对八年级学生的认知水平和兴趣特点，涵盖了以下主题：1. 道德与法治基础知识- 道德的概念和作用- 法律的概念和作用- 道德与法律的关系- 基本法律常识2. 公民道德- 公民的权利和义务- 尊重他人的权利和利益- 公民与社会的关系- 公民责任与法律规定3. 学生生活道德- 学生的研究态度和行为规范- 爱护环境与资源的重要性- 维护学校秩序和安全- 社交礼仪与交往道德4. 家庭伦理和社会道德- 亲情和友情的重要性- 家庭成员的责任和义务- 社会公德和职业道德- 现代社会中的道德难题5. 法治思维和法律意识- 法律的重要性和普遍适用性- 法治与社会进步的关系- 学会运用法律知识解决问题- 维护自己的合法权益的方法三、教学方法教学方法注重培养学生的主动性和实践能力，包括以下方面：1. 课堂讲述与案例分析相结合，引发学生思考和讨论。
2. 小组合作研究，促进学生之间的交流和合作。
3. 视听资料的运用，让学生通过观看视频、听取音频等多种形式了解道德与法治。
4. 实地考察和社会实践，让学生亲身参与社区活动，增强法律意识和社会责任感。
四、教学目标通过研究本教材，学生将能够：1. 理解道德和法律的基本概念和作用，认识到道德和法律的重要性。
2. 具备基本的法律知识和法治思维，能够运用法律知识解决生活中的问题。
3. 培养正确的价值观和道德观念，尊重他人的权利和利益，遵守社会规范和法律法规。
4. 增强公民责任感和社会责任感，积极参与社会公益活动，维护社会稳定和公正。
五、教学评价教学评价将综合考察学生的知识掌握情况、思维能力、实践能力和道德意识等方面，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作等评价指标。
部编人教版道德与法治八年级下册《加强宪法监督》教学设计
小组讨论：怎样增强公民宪法意识
学生回顾总结
学生练习
以名言的形式导入，让学生直观地感受到本节课的主题。
通过案例激发学生学习兴趣；同时通过市人大的性质引出宪法监督的主体及内容。
通过观看视频感悟到权力行使需要接受监督。监督是权力正确行使的根本保证,不受监督的权力将导致腐败。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
1、新课导入
名言赏析
一切权力不受约束，必将腐败。
要防止权力的滥用，就必须以权力制约权力。 请学生阅读名言并思考：名言说明了什么，我们应该如何对待权力？
二、新课讲授
（一）监督权力运行
活动一：运用你的经验
在某市十二届人大常委会第十五次会议上,该市政府《关于贯彻城市规划法执法检查整改情况的报告》经市人大常委会组成人员审议后,未获通过市政府的报告未通过。
三、学习者特征分析
初二学生求知欲强，思维活跃，通过前面的学习在学生的认知结构中，已经初步树立起法制意识，对于宪法有部分了解，同时对于监督的作用也有些概念。但对于宪法监督制度还未曾接触，不了解为什么要加强宪法监督，因此教师必须要充分挖掘学生的生活、学习实际，让学生在活动中感受宪法监督的重要性，在活动中自觉树立宪法意识。
知识梳理，让学生整体把握本节课内容。
检测学Байду номын сангаас当堂达标情况
七、板书设计
原因
监督权力运行
人大监督宪法实施职权
健全宪法监督制度
学习宪法
践行宪法
认同宪法
为什么增强宪法意识
怎样增强宪法意识
增强宪法意识
加强宪法监督
先有学生总结本节课学到了哪些知识，再由教师总结本节课重点知识。
最新人教版八年级道德与法治下册《一单元 坚持宪法至上 第二课 保障宪法实施 加强宪法监督》教案_15
但是对于如何增强宪法意识没有明确的方式和途径。这两个问题如不能有效解决会影响学生国家
认同价值取向的形成。
教学目标
知识目标：概括出监督宪法实施的主体和主要内容； 归纳出增强宪法意识的原因和做法；
能力目标：能运用所学法律知识分析生活中的具体情境，主动选择不同途径参与宪法活动，维护 自身合法权益；
情态、态度与价值观目标：树立监督宪法实施的意识，在实际生活中主动维护宪法权威；领会宪 法精神，践行宪法；
的事 思考：（1）学习宪法前后的数据分别发生了什么变化？ 变化说明什么问题？
（2）第三小组为什么认为他们分享的是有意义 的事呢？ 点拨：（1）学习角度：宪法知识储备增强——学习宪法
Hale Waihona Puke 小组代表展示问 卷成果，对数据进 行简要分析
思考并 回答问题
小结归纳
让学生从问卷 和实践情境中 发现变化，分析 原因，真切体会 和明白学习宪 法、认同宪法和 践行宪法是增 强宪法意识的 重要途径。 （分析电子书 包呈现的问卷 数据）
保障宪法实施的必要举措。其中制度保障监督和增强宪法意识两个维度是横向并列的关系，重在
让学生体会和明白制度监督和主观宪法意识增强对于维护宪法权威和保障宪法实施同等重要。综
上所述，两个框题之间是逻辑层面纵向递进的关系。为了更好地突出教材的观点，增强学生的宪
法意识，本人结合课外对学生所做“关于宪法认识”的调查问卷数据，对教材观点进行简要的整
使了什么职权？是如何行使的？
（3）从不同角度说明潘某与法律“较真”的行为给你什
么启示？
小组讨论 分享观点
小结归纳： 保障宪法实施
（生成板书）
监督主体 监督内容 保障监督措施
辨一辩： 我与宪法
最新人教部编版八年级道德与法治下册学习指南
最新人教部编版八年级道德与法治下册学习指南导言：本文档旨在为八年级学生提供《道德与法治》下册的研究指南，帮助学生全面了解教材内容并提升研究效果。
本指南根据最新的人教部编版教材编写，采用简洁明了的语言，不涉及法律复杂性，在保证严谨性的前提下提供易于理解的研究策略。
一、研究目标本册教材的研究目标主要包括：1. 通过研究了解法律与道德的基本概念和关系；2. 掌握有关个人权益、安全保障和法律责任的知识；3. 培养正确的价值观和道德意识，提高法律意识和法律素养。
二、研究方法为了更好地实现研究目标，学生可以采用以下研究方法：1. 阅读教材：认真阅读教材内容，理解其中的道德和法律知识点；2. 讨论研究：参与课堂讨论和小组研讨，与同学一起深入探讨案例和问题，并互相交流观点；3. 互联网资源：利用互联网资源，搜索相关的案例和法律知识，扩展研究视野；4. 实践探索：参与社会实践活动，亲身体验法律和道德的应用；5. 教师辅导：及时向老师请教问题，解决研究中的困惑。
三、研究内容本册教材包含以下主要内容：1. 法律与道德的基本概念和关系；2. 个人权益的保护与法律责任；3. 社会公德与公共利益的维护；4. 应对网络安全和信息伦理问题；5. 青少年犯罪与法律教育；6. 遵纪守法和参与社会管理；7. 探索传统文化和法治精神；8. 法律与法治建设。
四、研究规划为了合理安排研究时间和提高研究效果，建议学生按以下研究规划进行研究：1. 每天坚持阅读教材，了解当天的研究内容；2. 完成课堂作业，并按时复巩固；3. 每周进行一次小组讨论，分享研究心得和疑惑；4. 利用假期和休息时间进行选做和拓展阅读，加深对法律和道德的理解。
五、评估与反馈学生可以通过以下方式进行评估和反馈：1. 完成每章节的题，并与教材提供的答案对照；2. 参加教师组织的小测验和期中期末考试，了解自身研究成果；3. 参与课堂讨论和活动，积极发表自己的观点和见解；4. 向老师提问和请教，及时解决研究中的问题。
2021-2022学年第二学期部编版八年级下册道德与法治教学工作计划及进度表
2021-2022学年第二学期部编版八年级下册道德与法治教学工作计划及进度表在认真学习《课程标准标》、通读教材、了解学生情况的基础上，根据备好课专题的内容要求，制订学科教学计划。
一、学生情况分析本学期我将继续担任八年级的道德与法治教学。
经过又一学期的学习，大部分学生的学科素养有了很大提高，提高了道德认知和践行;初步树立法律意识，进一步了解了相关法律。
尽管当前青少年学生已普遍形成了对基础法律常识的整体认知，但在知识结构上也存在明显的不均衡性。
缺乏对法律精神的整体认知，对公民与国家的关系理解不清晰。
随着学生生活领域扩展和行为能力增强，他们必将深入参与社会与国家生活，并作为公民面对和处理自己与国家的关系，树立公民意识与国家意识。
二、教材分析本册教材围绕公民与国家的关系这一生活主题，以宪法精神为主线，通过介绍宪法主要内容，开展公民意识教育与国家意识教育，引领学生崇尚法治精神，增强法治意识。
教材设计了四个单元，每个单元分为两课。
教材第一单元以“坚持宪法至上”开篇，让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神；教材第二、第三单元是对宪法精神的具体展开，第二单元，着重讲宪法规定公民的基本权利与义务，并保障公民权利的实现。
第三单元，着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行，以实现人民当家作主；第四单元，在前面以知识（宪法规范）为载体进行渗透教育的基础上，明确提出自由平等、公平正义是社会主义法治的追求，引领学生尊崇法治价值、崇尚法治精神。
这是对宪法精神的扩展。
三、教学目标第一单元，通过阐释“国家权力属于人民”，要求学生行使监督权利“监督权力运行”，增强学生的主体意识；通过讲宪法的地位与功能，初步渗透依法治国方略，教育学生树立宪法至上观念，维护宪法权威，重点进行国家意识教育。
第二单元，主要内容是讲公民与权利及其关系，教育目标是增强权利意识与义务意识，树立权利义务相一致观念，重点进行公民意识教育。
人教版八年级下道德与法治4.2依法履行义务》教学设计说课稿
部编道德与法治八年级下册《依法履行义务》说课稿所谓说课是教师在备课的基础上，面对评委、同行、系统地口头表述自己的教学设计及其理论依据，然后由听者评说，达到相互交流，共同提高的目的的一种教学研究形式。
说课的基本步骤与内容一、说教材1、教材的地位：从地位上、结构上、内容上、教育意义上等方面论述本节教材在本课\本书中的地位和作用。
2、教学目标：根据新课程标准的要求、学生年龄特点、生活经验、认识问题的层次、程度、学生发展的需要等方面制定出三维学习目标。
3、教学重点、难点：从教学内容、课标要求、学生实际、理论层次、对学生的作用等方面找出确立重点难点的依据并确定教学的重点和难点。
二、说教法依据《纲要》、课标的四性、新理念、新教法等理论具体说明将在课堂设计中运用那些方法。
这里可以从大的方面，从宏观上来说一下，具体详细可以放在下一个教学程序里说明。
如：1、参与式2、讨论式3、互动式4、体验式5、研究性学习6、谈话、对话、辩论、调查、情景模拟、亲历体验、小活动等三、说学法依据新的教学理念、学习方式的转变，说出所倡导自主、合作、探究等方式方法。
达到体验中感悟情感、态度、价值观；活动中归纳知识；参与中培养能力；合作中学会学习。
四、说教学程序主体部分：说出教学的基本环节、知识点的处理、运用的方法、教学手段、开展的活动、运用的教具、设计的练习、学法的指导等。
并说出你这样设计的依据是什么。
五、说板书一般正规的说课如果时间允许的情况下，是要在说教学程序的过程中写出板书提纲的。
如果时间很紧张，你可以提前写在一张大纸上，张贴在黑板上也可以。
能够配合讲解适时出示，达到调控学生、吸引注意、使师生思路合拍共振的目的说出这样设计的理由。
如：能体现知识结构、突出重点难点、直观形象、利于巩固新知识、有审美价值等。
说课应遵循的四个原则一、科学性原则－－说课活动的前提科学性原则是教学应遵循的基本原则，也是说课应遵循的基本原则，它是保证说课质量的前提和基础。
2020—2020学年部编版八年级下册《道德与法治》教学计划+教学进度表
2020—2020学年部编版八年级下册《道德与法治》教学计划+教学进度表xx019920212021年度第二学期道德与法治年度第二学期道德与法治教学计划教学计划本学期根据学校工作安排，我承担八年级道德与法治教学工作，为完成新学期的教学任务，现将本学期道德与法治课的教育教学工作安排如下一.教学目标初中道德与法治新的课程标准对新课程的总目标确定为以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观.人生观和价值观，为使学生成为有理想.有道德.有文化.有纪律的好公民奠定基础。
道德与法治新课程的分类目标分为情感态度价值观.能力.知识三个维度。
“三维目标”不是彼此独立的三大块，也不是分别完成的三个环节，而是一个整体。
只有从整体上把握这三维目标，才能达到促进学生全面发展这一最终的教育教学宗旨。
“知识”是道德与法治形成和发展的基本要素，是提高道德认知能力的基本条件，是实现情感.态度.价值观的载体。
“能力”是链接知识和情感.态度.价值观两个维度目标的桥梁，是获得知识，体验情感，形成正确态度与价值观所不可缺少的要素，而学生实践自己道德认识的能力是道德知识和提高道德水平不可缺少的基本条件。
这次课程改革，转变以学科知识为主的教学观念，突出显现对学生在“情感.态度.价值观”方面的培养。
这里需注意的是情感.态度.价值观的教学目标是无法通过课堂讲授来实现，它需要通过创设情境，创造氛围，通过学生自己去体验去领悟。
在学生有了体验后，自然就会在情感上，价值观上发生变化，不会再轻视他人，而是从内心里产生帮助他人的愿望。
越是情感.态度.价值观的目标，越需要通过亲身体验和思考来实现。
二.教材分析青少年法治教育大纲提出，青少年法治教育要以宪法教育为核心，以权利义务教育为本位。
部编版《道德与法治》八年级下册教材分析
加强宪法教育培育宪法精神部编版《道德与法治》八年级下册教材分析一、教材编写思路（一）从各学段法治教育重点把握初中法治教育的要求和目标青少年法治教育以宪法教育为核心，以权利义务教育为本位初中阶段的法治教育内容：1.进一步深化宪法教育，了解国家基本制度，强化国家意识，初步了解政府依法行政的基本原则，了解重要国家机构的职权，认知国家尊重和保障人权的意义，加深对公民基本权利和义务的认识；2.了解民事法律活动的基本原则，了解合同和违约责任，树立诚信意识和契约精神。
初步了解物权的概念，加深对知识产权的认识，理解保护知识产权的意义。
了解有关民事侵权行为的法律规范和基本原则，认识与学生生活实践相关的民事侵权行为（校园伤害事故等）。
了解劳动权利及其保障原则，以及教育、社会保险等相关方面的法律规定；3.初步了解政府运行的法治原则，了解治安、道路交通、消防、环境保护、国家安全、公共卫生、教育、税收等公共事务的法律原则，初步形成依法参与社会公共事务的意识；4.加深对社会生活中常见违法行为的认同，强化法律责任意识，巩固守法观念。
了解犯罪行为的特征、刑罚种类，建立对校园暴力等青少年常见违法犯罪行为的防范意识和应对能力；初步认知罪刑法定，无罪推定等原则，正当防卫、紧急避险等概念；5.初步了解我国司法制度的基本原则，建立尊重司法的意识，初步理解程序正义在实现法治中的作用，建立依法处理纠纷，理性维护权利的意识。
初中法治教育阶段目标：1.初步了解基本法律常识；2.强化守法意识、公民意识、权利与义务相统一观念；初步建立宪法法律至上、民主法治等观念；4.初步具备辨别是非、依法维权、参与社会生活的能力。
宪法教育在初中学段的要求，进一步深化宪法教育，从而了解国家基本制度，强化国家认同；初步了解政府依法行政的基本原则，了解重要国家机构的职权；认知国家尊重和保障人权的意义；加深对公民基本权利和义务的认识。
教育部《中小学法治教育专册教材编写建议》，从知晓、理解、认同三个角度展开。