【部编版】八年级语文下册第六单元21庄子二则名校同步训练习题(含答案)
1 《庄子》二则 (一) 北冥有鱼 一、基础演练 1．给下列加点的字注音。 北冥．(míng) 鲲．(kūn) 徙．(xǐ) 抟．扶摇(tuán)
2．解释下列加点词在文中的意思。 (1)抟扶摇．．．而上者九万里 抟：盘旋飞翔
扶摇：旋风 (2)亦若是．则已矣 是：这样
3．指出下列句中的通假字并解释。 北冥有鱼 “冥”同“溟”，海 4．辨析下列句中加点词的意义。 (1)息 ①去以六月息．者也(气息，这里指风) ②生物之以息．相吹也(气息) (2)为 ①其名为．鲲(叫作) ②化而为．鸟(成为) (3)之 ①鹏之．背，不知其几千里也(的) ②鹏之．徙于南冥也(用在主谓之间，取消句子独立性) (4)其 ①其．名为鹏(代词，它的) ②其．视下也(代词，代大鹏) ③其．正色邪(用在选择问句中，表示选择) (5)而 ①化而．为鸟(连词，表顺承) ②怒而．飞(连词，表修饰) 5．下列句子中，句式和例句相同的一项是(B) 例：南冥者，天池也 A．后遂无问津者 B．《齐谐》者，志怪者也 C．亦若是则已矣 D．似与游者相乐 6．翻译下列句子。 (1)怒而飞，其翼若垂天之云。 2
用力鼓动翅膀飞翔起来，它的翅膀就像悬挂在天空的云。 (2)是鸟也，海运则将徙于南冥。 这只鸟，海动风起时就将迁往南海。 (3)鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 大鹏往南海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。 (4)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。 (5)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？ 7．填空。 (1)本文选自《庄子集释》。作者庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。 (2)《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。《北冥有鱼》节选自内篇中的《逍遥游》。题目是编者加的。 (3)出自本课的成语有：扶摇直上、鹏程万里。 二、同步解读 阅读全文，回答问题。 8．作者主要通过鲲鹏变化、鹏飞南冥两个故事来说明“逍遥”的真正含义。 9．庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文中想象手法的理解。 【示例】①在想象中夸张。如对鲲、鹏形象的描写，“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”显现出其浩大的声势和广阔的意境。②在想象中对比。作者列举野马、尘埃等“小”的形象，和鲲鹏作对比，以大小对立来阐述物皆有所恃的道理。③在想象中寄寓情感。作者如此醉心“逍遥”，并将这种想象具体化，实则是蕴含了自己对理想的强烈追求。 10．作者在文中表达的主旨是：世间万物的活动都是有所凭借的，是不自由的。请结合这一主题，谈谈你从中获得了什么启示。 【示例】自由是相对的，世界上没有绝对的自由。只有遵守法纪，懂得自律的人，才会有自由的空间和生活。 三、拓展训练 3
【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 【乙】穷发之北有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若太山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鷃①笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此小大之辩也。 【注释】 ①斥鷃：斑鸠之类的小鸟。 11．解释下列加点词在文中的意思。 (1)怒．而飞 怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀 (2)志．怪者也 志：记载 (3)去以六月息．者也 息：气息，这里指风 (4)此亦飞之至．也 至：极点 12．翻译下列句子。 (1)绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。 穿越云层，背负青天，这样以后打算南飞，将要到南海去。 (2)此小大之辩也。 这就是小和大的区别。 13．结合【甲】【乙】两文，简要分析鹏和斥鷃的形象。 大鹏硕大无比，“鹏之背，不知其几千里也”“其翼若垂天之云”。大鹏有崇高理想，“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，追求广大、高远、自由、无可束缚也无可企及的“逍遥游”。斥鷃不能理解大鹏展翅高飞的理想境界，目光短浅，它们认为“腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间”就是飞翔，不必像大鹏一样飞到九万里高空。 附【乙】文参考译文： 穷发(沙漠)的北边有一片海，叫作天池。有一种鱼，它身宽数千里，没有知道它的身长的，它的名字叫鲲。有一种鸟，它的名字叫鹏，(它的)背如同泰山(那么高大)，翅膀就像垂在天边的云，乘着旋风，像蜷曲的羊角一样盘旋飞至九万里的高空，青天，这样以后准备南飞，要到南海去。斥鷃嘲笑它说：“你将飞往什么地方呢？我腾空而上，不过几仞(一仞为 4
八尺)就下来，飞翔在蓬草、蒿草之间，这样的飞翔也是快活到了极点啊。你将飞往什么地方呢？”这就是小和大的区别。
(二) 庄子与惠子游于濠梁之上 一、基础演练 1．给下列加点的字注音。 濠．梁(háo) 鲦．鱼(tiáo) 循．其本(xún) 汝．安知鱼乐(rǔ)
2．解释下列加点词在文中的意思。 (1)安．知鱼之乐 安：怎么，哪里 (2)固．不知子矣 固：本来 (3)子之不知鱼之乐，全．矣 全：完全，肯定(是这样) (4)请循．其本 循：追溯 3．翻译下列句子。 (1)子非鱼，安知鱼之乐？ 你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？ (2)子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！ 你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，肯定是这样！ (3)既已知吾知之而问我，我知之濠上也。 你已经知道我知道鱼的快乐而再问我，我是在濠水的桥上知道的。 4．下列句子节奏划分不正确的一项是(D) A．庄子与惠子游/于濠梁之上 B．安知/我不知/鱼之乐 C．子/固非/鱼也 D．既已知吾/知之而/问我 (解析：D.既已知/吾知之/而问我。) 二、同步解读 阅读全文，回答问题。 5．庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？ 从自由活泼的生命中由衷地感受到愉悦的心境。 6．这一场辩论中，你欣赏庄子还是惠子？为什么？ 5
【示例一】欣赏庄子，因为庄子能以愉快的心境对待周围的事物，追求天人合一，推崇自然，机智善辩。 【示例二】欣赏惠子，因为惠子机智好辩，善于抓住对方话语中的漏洞，对于事物有着寻根究底的认知态度。 三、拓展训练 惠子相梁①，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国②中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓，子知之乎？夫鹓发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练食③不食，非醴泉④不饮。 于是鸱得腐鼠，鹓过之，仰而视之，曰：‘吓⑤！’今子欲以子之梁国吓我邪？” (选自《庄子·秋水》) 【注释】 ①相梁：在梁国为相。②国：国都。③练食：干净的竹米。④醴泉：甘美的泉水。⑤吓：拟声词，发怒时的叫声。 7．解释下列加点词在文中的意思。 (1)庄子往见．之 见：拜访 (2)或．谓惠子曰 或：有人 (3)非练食不食． 食：吃 (4)非梧桐不止． 止：停止，休息 8．翻译下列句子。 (1)非梧桐不止，非练食不食，非醴泉不饮。 不是梧桐不栖息，不是干净的竹米不吃，不是甘美的泉水不喝。 (2)今子欲以子之梁国吓我邪？ 现在你想用你梁国宰相的职位来“吓”我吗？ 9．用自己的话说说“惠子恐”的原因。 因为有人对他说，庄子是来代替他当梁国宰相的。(意对即可) 10．庄子所讲故事中的“鹓”“鸱”“腐鼠”分别指什么？ 庄子，惠子，惠子的相位。 11．点明庄子所讲故事含意的是哪句话？通过这个故事可以看出庄子怎样的性格？ “今子欲以子之梁国吓我邪？”从这句话中可以看出庄子鄙视权贵，视高官厚禄如粪土的性格。 附参考译文： 6
惠子在梁国当宰相，庄子去拜访他。有人告诉惠子说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。”于是惠子非常害怕，在国都搜捕(庄子)三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓，你知道吗？鹓从南海起飞飞到北海去，不是梧桐不栖息，不是干净的竹米不吃，不是甘美的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓从它上方飞过，猫头鹰仰头看着，发出‘吓’的怒斥声。现在你想用你梁国宰相的职位来‘吓’我吗？”
练习评介： 练习按照文言文重在积累的原则，重视基础知识和文化常识尤其是常用虚词实词的积累。课外阅读训练选题经典，对学生积累经典文段有重要作用。课内外结合，基础积累与拓展提高结合，既可以深化对课文的理解，又可以拓宽知识，激发学生了解和热爱传统优秀文化的兴趣。练习编排层次渐进，系统规范，突出了训练重点，强化了双基，有利于学生的夯实和提高。
部编版八年级下册语文第21课《〈庄子〉二则》之《北冥有鱼》同步
部编版八年级下册语文第21课《〈庄子〉二则》之《北冥有鱼》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础积累与运用 (共5题；共40分)1. （3分）给划线的字注音。
________________________遂有画意倏袅娜之姿2. （2分）解释下列加线字。
若躇步跳蹈 ________ 因往晓之________3. （6分）解释下列句子中划线的词。
①其名为鲲________②怒而飞________③志怪者也________④去以六月息者也________⑤是鱼之乐也________⑥安知鱼之乐________4. （9分）解释下列句中划线的字。
不治将益深 ________扁鹊望桓侯而还走 ________使人索扁鹊 ________立有间 __ ______居十日 __ ______臣是以无请也 ________故使人问之 ________司命之所属 ________汤熨之所及也 ________5. （20分）把下列句子翻译成现代汉语。
（1）马之千里者，一食或尽粟一石。
（2）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（3）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
（4）其真无马邪？其真不知马也！二、课堂重点问题探究 (共3题；共15分)6. （5分）读课文《虽有佳肴》，开头“虽有嘉肴”一句有什么作用？7. （5分）《记承天寺夜游》体会“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
”这一句的妙处。
8. （5分）你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么？我们能从中得到什么启示？参考答案一、基础积累与运用 (共5题；共40分)答案：1-1、考点：解析：答案：2-1、考点：解析：答案：3-1、考点：解析：答案：4-1、考点：解析：答案：5-1、答案：5-2、答案：5-3、答案：5-4、考点：解析：二、课堂重点问题探究 (共3题；共15分)答案：6-1、略考点：解析：答案：7-1、考点：解析：答案：8-1、考点：解析：。
【部编版八下第21课】《庄子二则》文言现象、选择题、阅读习题带答案
《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁》习题带答案【部编版八下第21课】班级：姓名：题型：【文言现象：通假字、词类活用、古今异义、一词多义、文言句式】【赏析辨识选择题】【课外阅读训练】一、文言知识积累：1、指出加点词的用法并解释：①北冥．有鱼：冥同“溟”，海。
②志怪．者也：形作名，怪异的事情。
③其正色邪．：邪同“耶”，疑问语气词。
④水．击三千里：名作形，在水面上。
⑤天．池也：名作形，天然的。
⑥其视下．也：名词作状语，向下。
⑦野马．．也尘埃也：古今异义，古：山野中的雾气。
今：野生的马。
⑧怒．而飞：古今异义，古义:奋发。
⑨海运．则将徙于南冥：古今异义，古义：海动。
今义: 海上运输。
⑩天池．也：古今异义，古义：天然形成的大水池。
2、重点文言实词、虚词解释：①怒．而飞：振奋，这里指用力鼓动翅膀。
②海运则将徙．于南冥：迁移。
③志．怪者也：记载。
④水击．三千里：拍打。
⑤抟．扶摇而上者九万里：盘旋飞翔。
⑥抟扶摇而上者九．万里：表虚数，不是实指。
⑦去．以六月息者也：离，这里指离开北海。
⑧生物．．之以息相吹也：概指各种有生命的东西。
⑨生物之以息．相吹也：气息，这里指风。
⑩生物之以息相吹．也：吹拂。
?生物之以息相．吹也：互相。
?其远而无所至极．邪：尽。
?亦若是．则已矣：这样。
?去以．六月息者也：凭借。
?亦若是则已．矣：罢了。
3、一词多义其①其名为鲲：代词，它的。
②不知其几千里也：表推测。
③其正色邪：表示选择。
④其视下也：代大鹏。
之①鹏之背：结构助词“的”。
②鹏之徙于南冥也：主谓之间，取消句子的独立性。
③我知之濠上也：代词，“鱼之乐”。
而①化而为鸟：表示承接。
②怒而发：表示修饰。
③既已知吾知之而问我：表示转折。
固①我非子，固不知子矣：固然。
②子固非鱼也：本来。
息①去以六月息者也：大风。
②生物之以息相吹也：气息。
4、判断文言句式的种类：①南冥者，天池也。
判断句②《齐谐》者，志怪者也。
判断句③庄子与惠子游于濠梁之上。
倒装句、状语后置二、选择题：1.下列句子中“是”的意思与其他三句不同的一项是（ D ）A.亦若是则已矣B.是进亦忧，退亦忧C.是谓大同D.今夕是何年【解析】A这样。
初中语文人教部编版(五四学制)八下教参第六单元21 《庄子》二则-章节测试习题(1)
章节测试题【答题】解释下列加下划线词在文中的意思。
够，达到参与通“遍”，遍及，普遍实情代指案件、案情①又何间焉( )②小惠未编( )③必以信( )④必以情断之( )⑤智虽弗及( )【答案】①参与②通“遍”，遍及，普遍③实情④代指案件、案情⑤够，达到【分析】本题考查理解常见文言词语在文中的含义。
【解答】理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
比如本题中的“徧”通“遍”是“遍及，普遍”；“间”是古今异义词，“参与”的意思；“之”是代词，指案件。
【答题】把下面的句子翻译成现代汉语。
①肉食者鄙，未能远谋。
___________②是则可矣。
___________【答案】①当权的人目光短浅，不能深谋远虑。
②这就能（开）战了。
【分析】本题考查翻译文言语句的能力。
【解答】解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。
（1）句中的“鄙、谋”两个词是赋分点；（2）句中的“是、则、可”几个词是赋分点，注意补写省略的内容。
翻译时要做到“信、达、雅”。
【答题】【甲】【乙】两段文字刻两人物主要运用了___________描写，【甲】在写作手法上还使用了___________。
【答案】(1)对话（语言）；(2)对比【分析】本题考查对文章的描写方法和表现手法的理解。
【解答】两篇文章都使用了人物对话描写来刻画人物的。
【甲】文作者还巧妙地运用了比照、映衬的技法。
把曹刿与“乡人”进行对比，突出曹刿抗敌御侮的责任感和护卫宗国的政治热忱；把曹刿与鲁庄公进行对比，以庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持重。
据此理解，概括填写作答即可。
【答题】长勺之战最终鲁国大胜，请结合选段简要分析取胜的原因。
___________【答案】①鲁庄公任人唯贤②曹刿的远见卓识【分析】本题考查对文章内容的理解分析。
年八年级语文下册第六单元21庄子二则同步练习新人教
第六单元21 《庄子》二则1.解释下列句中加点的字。
(1)海运则将徙．于南冥(迁徙)(2)抟．扶摇而上者九万里(盘旋飞翔)(3)生物之以息相吹．也(吹拂)(4)是．鱼之乐也(这)2.下列句中加点的“之”,用法与其他三项不同的一项是( C )A.庄子与惠子游于濠梁之．上B.是鱼之．乐也C.我知之．濠上也D.其翼若垂天之．云3.下列句子中“其”字的用法不同于其他三项的一项是( C )A.其．翼若垂天之云B.其．视下也,亦若是则已矣C.天之苍苍,其．正色邪?其．远而无所至极邪?D.不知其．旨也4.下列加点词古今词义相同的一项是( B )A.志怪．者也B.其翼．若垂天之云C.子．非鱼D.海运．．则将徙于南冥5.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是( A )A.其翼若∕垂天之云B.抟扶摇而上者∕九万里C.生物之∕以息相吹也D.安知∕我不知鱼之乐阅读文段,完成6～8题。
北冥有鱼,其名为鲲。
鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。
鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。
是鸟也,海运则将徙于南冥。
南冥者,天池也。
《齐谐》者,志怪者也。
《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。
”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。
6.解释下面加点的词语。
(1)志．怪者也(记载)(2)其翼若．垂天之云(好像)(3)抟扶摇而上．者九万里(向上)(4)去．以六月息者也(离开)7.将下列句子译成现代汉语。
(1)怒而飞,其翼若垂天之云。
译文:当它振翅奋飞的时候,那展开的双翅就像悬挂在天空的云。
(2)野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
译文:山野中的雾气,空气中的尘埃,都是生物用气息吹拂的结果。
8.鹏鸟从北海迁往南海凭借什么?野马、尘埃的运动凭借什么?写野马和尘埃的作用是什么? 答案:鹏鸟借助六月大风的力量飞到九万里的高空,并飞向南海。
统编版初中语文八年级下册 第21课《庄子二则》课时训练(含答案)
部编版八年级语文下册第21课《庄子二则》课时训练一、选择题1．下列加下划线字的注音有误的一项是（）A．抟扶摇而上者九万里（chuán）B．北冥有鱼,其名为鲲（kūn）C．庄子与惠子游于濠梁之上（háo）D．鲦鱼出游从容（tiáo）2．下列对文章《庄子与惠子游于濠梁之上》内容的理解与分析,不正确的一项是（）A．文章写了游赏自然风景时的感受,以景切入,重点在写人记事,刻画人物形象。
B．文章以“出游从容”体现“鱼之乐”,其用意是借“鱼乐”来抒发作者愉悦的心情。
C．文章以庄子和惠子认知态度的对比,反映了这对朋友拥有共同的生活情趣。
D．文中的庄子对外界的认识带有欣赏的态度,善于将主观的情意发挥到外物上,从而产生移情同感的作用。
3．下列句子中,朗读节奏划分正确的一项是（）A．庄子与惠子/游/于濠梁之上B．子/非我,安知我/不知鱼之乐C．其视/下也,亦若是/则已矣D．南/冥者,天池/也4．下列对《庄子》二则的理解,不正确的一项是（）A．《北冥有鱼》选自道家学派代表人物庄子的《逍遥游》,《逍遥游》的中心思想是：人应当不受任何束缚,自由自在地活动。
B．“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里”运用丰富的想象,用了比喻的修辞手法,描写了鹏振翼拍水,盘旋飞向九万里高空的形象。
C．《庄子与惠子游于濠梁之上》通过庄子与惠子围绕着“鱼之乐”而展开的辩论,表现了庄子的机智和巧妙的辩论风格,也表现了庄子的“万物与我为一”的思想。
D．《庄子与惠子游于濠梁之上》中“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也”这句话是庄子愉悦心境体现。
5．下列句子中对加点词的意义、用法判断正确的一项是()①其名．为鲲①名．之者谁?太守自谓也①其翼．若垂天之云①有亭翼．然临于泉上者A．①与①不同,①与①相同。
B．①与①相同,①与①也相同。
C．①与①不同,①与①也不同。
D．①与①相同,①与①不相同。
二、综合性学习中国航天器的命名都有着中国传统文化元素的影子,如“天问”源于屈原长诗《天问》,表达了中华民族对追求真理的坚韧与执着,体现了对自然和宇宙空间探索的文化传承；“祝融”在中国传统文化中被尊为最早的火神,象征着我们的祖先用火照耀大地,带来光明。
初中语文八下六单元21课《_庄子_二则：北冥有鱼》试题及分析
初中语文学科微课教学试题及分析【积累试题】1. 下列句中加点词语的意义相同的一项是（）A. 鹏之．背鹏之．徙于南冥也B. 其翼若．垂天之云皆若．空游无所依C. 志．怪者也处处志．之D. 其．正色耶其．视下也2. 下列句子中，与例句加点词用法相同的一项是（）例：志怪．者也A. 虽乘奔．御风，不以疾也B. 从小丘西．行百二十步C. 素湍．绿潭D. 互相轩．邈3. 下列句子中，句式和例句相同的一项是（）例：南冥者，天池也。
A. 南阳刘子骥，高尚士也B. 甚矣，汝之不惠C. 何陋之有D. 舜发于畎亩之中【答案及解析】1. B【解析】A项：结构助词“的”/“主谓间助词，取消句子独立性，不译”；B项：两个“若”都译为“好像”； C项：“记载”/“做记号”；D项：“表示选择”/“代大鹏”。
2. C【解析】例句加点词“怪”译为“怪异的事物”，是形容词活用为名词。
A项的加点词“奔”译为“飞奔的马”，是动词活用为名词； B项的加点词“西”译为“向西”，是方位名词做状语；C项的加点词“湍”译为“急流”，是形容词活用为名词；D项的加点词“轩”译为“争着往高处伸展”，是形容词活用为动词。
3. A【解析】例句的句式为“判断句”。
A项的句式为“判断句”； B项的句式为“主谓倒装句”； C项的句式为“宾语前置句”；D项的句式为“状语后置句”。
【试题分析】课标明确指出：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累、感悟和运用”。
这三道试题考查学生对文言词汇和句式的积累和运用，以调动学生学习文言文的兴趣，培养学生自主学习的能力。
【探究试题1】庄子的文章意境开阔，想象奇特，充满浪漫主义色彩。
请你结合文章内容，说一说在本文中作者如何运用想象力的。
【答案示例】1.文章开头写鲲的神奇变化、鹏的翱翔高空，想象十分奇特。
2.写鹏的南徙，一“击”一“抟”，“三千里”“九万里”，“扶摇”直上，想象奇特，意境壮阔。
3.运用夸张手法，如描写鲲、鹏形象“不知其几千里也”“其翼若垂天之云”，显现出浩大的声势和广阔的意境。
《庄子二则》注释、翻译、简答、阅读习题【部编版八下第21课】
《庄⼦⼆则》注释、翻译、简答、阅读习题【部编版⼋下第21课】《北冥有鱼》《庄⼦与惠⼦游于濠梁》习题带答案【部编版⼋下第21课】班级：姓名：题型：【重点课下注释默写】【重点句⼦翻译】【课⽂内容理解简答题】【课外阅读训练】⼀、《北冥有鱼》课下注释默写：1、北冥：；冥：。
南冥：2、怒：。
3、垂天之云：。
4、海运：。
5、天池：。
6、志怪：。
志：。
7、⽔击：。
8、抟扶摇⽽上者九万⾥：。
抟：。
扶摇：。
9、去以六⽉息者也：。
息：。
10、野马也，尘埃也，⽣物之以息相吹也：。
野马：。
11、天之苍苍，其正⾊邪？其远⽽⽆所⾄极邪：其：。
12、其视下也：。
其：。
13、亦若是则已矣：。
是：。
⼆、《北冥有鱼》重点句⼦翻译：1、鲲之⼤，不知其⼏千⾥也；2、鹏之背，不知其⼏千⾥也；3、怒⽽飞，其翼若垂天之云。
4、是鸟也，海运则将徙于南冥5、鹏之徙于南冥也，⽔击三千⾥，抟扶摇⽽上者九万⾥，去以六⽉息者也。
6、野马也，尘埃也，⽣物之以息相吹也。
7、天之苍苍，其正⾊邪？其远⽽⽆所⾄极邪？8、其视下也，亦若是则已矣。
三、课内简答题：1. 本⽂开头描述鲲鹏的形象及奋飞时的壮美⽓势与论述“逍遥游”有什么联系？2. “野马”“尘埃”的运动依靠什么？写它们有什么作⽤？3、作者笔下的“鹏”是个什么样的形象？4、你喜欢鲲鹏吗？谈谈你的理由。
5、本⽂想象奇特，请你联系课⽂谈谈想象⼿法的运⽤。
三、课外⽂⾔⽂阅读：涸辙之鲋《庄⼦》庄周家贫，故往贷粟于监河侯。
监河侯⽈：“诺！我将得⾢⾦，将贷⼦三百⾦，可乎？”庄周忿然作⾊，⽈：“周昨来，有中道⽽呼者，周顾视，车辙中有鲋鱼焉。
周问之⽈：‘鲋鱼来，⼦何为者耶？’对⽈：‘我东海之波⾂也。
君岂有⽃升之⽔⽽活我哉？’周⽈：‘诺！我且南游吴、越之王，激西江之⽔⽽迎⼦，可乎？’鲋鱼忿然作⾊⽈：‘吾失吾常与，我⽆所处。
吾得⽃升之⽔然活⽿。
君乃⾔此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’”。
参考答案⼀、《北冥有鱼》课下注释默写：1、北冥：北海；冥：同“凕”，海。
八年级语文下册21《庄子》二则练习题大全基础知识阅读理解中考真题同步检测试卷及答案
《庄子》二则(一)北冥有鱼一、基础演练1．给下列加点的字注音。
北冥．( ) 鲲．( ) 徙．( ) 抟．扶摇( ) 2．解释下列句中加点的词。
(1)怒．而飞怒： (2)志．怪者也志：(3)抟扶摇．．．而上者九万里抟：扶摇：(4)去以六月息．者也息： (5)亦若是．则已矣是：3．指出下列句中的通假字并解释。
北冥有鱼4．辨析下列句中加点词的意义。
(1)息①去以六月息．者也( )②生物之以息．相吹也( )(2)为①其名为．鲲( )②化而为．鸟( )(3)之①鹏之．背，不知其几千里也( )②鹏之．徙于南冥也( )名为鹏( )(4)其①其．②其．视下也( )③其．正色邪( )(5)而①化而．为鸟( )②怒而．飞( )5．下列句子中，句式和例句相同的一项是( )例：南冥者，天池也A．后遂无问津者 B．《齐谐》者，志怪者也C．亦若是则已矣 D．似与游者相乐6．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)怒而飞，其翼若垂天之云。
(2)是鸟也，海运则将徙于南冥。
(3)鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
(4)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
(5)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？7．填空。
(1)本文选自《庄子集释》。
作者，名， (朝代)时期哲学家，家学派的代表人物。
(2)《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。
《北冥有鱼》节选自内篇中的《》。
题目是编者加的。
(3)出自本课的成语有：二、同步解读阅读全文，回答问题。
8．作者主要通过、两个故事来说明“逍遥”的真正含义。
9．庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。
请谈谈你对本文中想象手法的理解。
10．作者在文中表达的主旨是：世间万物的活动都是有所凭借的，是不自由的。
请你结合这一主题，谈谈你获得了什么启示。
三、课外拓展庄周家贫庄周家贫，故往贷粟①于监河侯。
部编版八年级(下)《第21课 《庄子》二则》同步练习卷(3)
部编版八年级下册《第21课《庄子》二则》同步练习卷（3）一、填空题（共15小题，每小题0分，满分0分）1．给下列加点的字注音。
北冥．鲲．徙．抟．扶摇2．解释下列句中加点的词。
（1）怒．而飞怒：（2）志．怪者也志：（3）抟扶摇．．．而上者九万里抟：扶摇：（4）去以六月息．者也息：（5）亦若是．则已矣是：3．指出下列句中的通假字并解释。
北冥有鱼“”同“”，4．辨析下列句中加点词的意义。
（1）息①去以六月息．者也②生物之以息．相吹也（2）为①其名为．鲲②化而为．鸟（3）之①鹏之．背，不知其几千里也②鹏之．徙于南冥也（4）其①其．名为鹏②其．视下也③其．正色邪（5）而①化而．为鸟②怒而．飞5．下列句子中，句式和例句相同的一项是（）例：南冥者，天池也A．后遂无问津者B．《齐谐》者，志怪者也C．亦若是则已矣D．似与游者相乐6．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）怒而飞，其翼若垂天之云。
（2）是鸟也，海运则将徙于南冥。
（3）鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
（4）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
（5）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？7．填空。
（1）本文选自《庄子集释》。
作者庄子，名，（朝代）时期哲学家，家学派的代表人物。
（2）《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。
《北冥有鱼》节选自内篇中的《》。
题目是编者加的。
（3）出自本课的成语有：、。
8．阅读《北冥有鱼》全文，回答问题。
（1）作者主要通过、两个故事来说明“逍遥”的真正含义。
（2）庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。
请谈谈你对本文中想象手法的理解。
（3）作者在文中表达的主旨是：世间万物的活动都是有所凭借的，是不自由的。
请你结合这一主题，谈谈你获得了什么启示。
9．庄周家贫庄周家贫，故往贷粟①于监河侯。
监河侯曰：“诺！我将得邑金②将贷子三百金可乎？”庄周忿然作色③曰：“周昨来，有中道④而呼。