【全国市级联考】四川省成都市2017届高三三诊语文试题(解析版)
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
成都市高2017级高三第三次诊断性检测语文试题参考答案及评分标准
成都市２０１７级高中毕业班第三次诊断性检测语文参考答案及评分意见一㊁现代文阅读(３６分)１．(３分)㊀B( 无法受益 错.)２．(３分)㊀D(引用魏源的话是为了论证科举考试在用人制度上具有某种开放性).３．(３分)㊀A(B 普通读书人子弟 ,范围错误;C 毫无 ,说法绝对;D 定额制度能够确保 ,不合逻辑.)４．(３分)㊀D( 让所辖村脱贫 错.)５．(３分)㊀B( 因战功而获得了共和国勋章 错.)６．(６分)①突击队员,是战场上冲锋在前的战士,(１分)更代表迎难而上,为党和国家而战的精神.(１分)②这种精神贯穿张富清一生:作为军人,战争时期,他总是冲锋在前,是战争中的突击队员;(２分)作为干部,转业后,他一次又一次担任 突击队员 ,哪里有需要就冲向哪里.(２分)(语意相近即可)７．(３分)㊀A( 急人之困 错.)８．(６分)补写:跳蚤是卡波恩星球上的居民们在N先生临走的时放到他身上的;这种白色药粉是卡波恩星球上的滞销货.(２分)理由:①符合叙事逻辑(前文情节有伏笔).前文提到这种跳蚤地球上任何杀虫药都无效,这种特效药粉经过各种实验也并不能知道它的用途,二者都非地球所有;卡波恩星球居民 似乎急于出口这种商品 .(２分)②更能表现标题内涵(主题). 滞货倾销一空 暗示出这种以邻为壑的方式,是地球和卡波恩星球的共同手段,具有普遍性.(２分)(第一问要明确交代出 跳蚤 药粉 的来历,各１分;第二问能从两个方面予以分析,各２分,其他答案言之成理可酌情给分.)９．(６分)①小说创意新奇.作者用丰富的想象力虚拟出了 卡波恩星球 色彩浓艳的斑斓大蛇 等一系列科幻元素,给人以新鲜奇特的阅读体验.②小说行文巧妙.N先生的困难,在 我 的帮助下迎刃而解;突然出现的跳蚤,到最后发现竟也是波卡恩星球倾销货物的秘诀.情节设置波折不断,结局出人意料.③小说主题深刻,发人深思.作者在幻想的世界里折射现实生活,通过一个虚构的科幻故事深刻地揭示出了人群中普遍存在的自私贪婪㊁尔虞我诈.(一点２分,意思相近即可)语文 三诊 参考答案㊀第１㊀页(共３页)二㊁古代诗文阅读(３４分)１０．(３分)㊀A１１．(３分)㊀D(掌管官吏任免之事的是吏部.)１２．(３分)㊀B(温造不是主动前往幽州.)１３．(１０分)(１)(５分)温造为刘总讲明祸福,刘总害怕,惊惶得好像兵刃加于脖颈上,从此带领所统辖的九州归顺朝廷.( 开示 矍 籍 各１分,大意２分.开示:展示㊁显示;矍:惊惶急视的样子;籍:调兵的符籍,引申为带领.)(２)(５分)温造性情刚直急躁,有人违逆自己,即使位高有权势,(温造)也要用气势胜过他. ( 刚急 忤 出 各１分,大意２分.刚急:刚直急躁;忤:违逆,抵触;出:超过㊁胜过㊁压倒.)１４．(３分)㊀B( 西曹月满幽人榻 不是想象.)１５．(６分)①本诗作于狱中,尾联写自己依然狂放不羁,表明不畏权奸㊁不肯妥协的信念;(２分)又以 病未除 自嘲,凸显一腔怨愤.(２分)②王诗是托友人之口给洛阳亲友做出告慰,重在传达自己依然高洁㊁坚持操守的品性.(２分)１６．(６分)(１)吾视其辙乱望其旗靡(２)所守或匪亲化为狼与豺(３)佛狸祠下一片神鸦社鼓(每空１分,有错别字㊁漏字,该空均不得分)三㊁语言文字运用(２０分)１７．(３分)㊀B(延误:指缓慢移动或行动,以致未按预料的进度进行,或使预料的工作留下来未完成;拖延:指在开始或完成一项外显或内隐的活动时实施有目的的推迟.盈利:指利润.也指企业㊁个人或经营性组织的一种能力指标;营利:谋取利润;一把抓:指做事不分轻重缓急,一齐下手;一刀切:不顾实际情况用同一方式处理问题;对症下药:比喻针对事物的问题所在,采取有效的措施;量体裁衣:比喻做事从实际情况出发.)１８．(３分)㊀C(C项和文中的引号都表比喻义;A项有反语效果,表讽刺;B项起强调作用;D 项表特定称谓.)１９．(３分)㊀C(原句句式杂糅和成分残缺.A项 服从叙事 成分残缺;B项 本着提升整体品质为原则 句式杂糅, 服从叙事 成分残缺;D项 本着提升整体品质为原则 句式杂糅.)２０．(６分)示例:①给人们带来的却是健康(好处)②瓜类植物所特有的苦味素③(如果)这两种物质同时存在(每句２分,语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,字数符合要求即可)２１．(５分)①人民 市民②遵从 遵守③说 宣传④万一 如果⑤通报 举报(每处１分,词语能表达同等意思和语体色彩即可得分)语文 三诊 参考答案㊀第２㊀页(共３页)四㊁写作(６０分)２２．(６０分)参考高考作文评分标准作文等级评分标准一等(２０~１６分)二等(１５~１１分)三等(１０~６分)四等(５~０分)基础等级内容２０分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达２０分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺,语病多字迹潦草难辨发展等级特征２０分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略有文采略有创意个别语句有深意个别内容较好个别语句较精彩个别地方有新意说明:(一)基础等级评分, 题意 项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围.选择角度符合材料内容及含意范围的属于 符合题意 .与材料内容及含意范围沾边的套作,在第三等及以下评分( 发展等级 不给分).(二)发展等级评分,不求全面,可根据 特征 ４项１６点中若干突出点按等评分.１．深刻:①透过现象深入本质㊀②揭示事物内在的关系㊀③观点具有启发性２．丰富:④材料丰富㊀⑤论据充足㊀⑥形象丰满㊀⑦意境深远３．有文采:⑧用词贴切㊀⑨句式灵活㊀⑩善于运用修辞手法㊀ 文句有表现力４．有创意: 见解新颖㊀ 材料新鲜㊀ 构思新巧㊀ 推理想象有独到之处有个性特征(三)不足字数,每少５０个字扣１分;每１个错别字扣１分,重复的不计;缺落款(上下款)的,标点错误多的,酌情扣分.(四)属于套作的,适当扣分;抄袭的, 基础等级 在第四等之内评分, 发展等级 不给分.语文 三诊 参考答案㊀第３㊀页(共３页)语文 三诊 参考答案㊀第㊀㊀页(共３页)。
2020成都三诊语文真题(含答案)
成都市2017级高中毕业班第三次诊断性检测语文本试卷满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：1.答卷前，务必将自己的姓名、考籍号填写在答题卡规定的位置上。
2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。
3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。
4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。
5.考试结束后，只将答题卡交回。
一、现代文阅读((36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1～3题。
科举考试历来被认为具有极大的开放性和平等精神，但事实上有着一定的经济门槛。
这个非常重要的问题，长期以来一直被科举考试表面上的公平性所掩盖。
我们不能以今天的眼光去苛求古人，应承认科举考试在社会发展变迁过程中的典范价值，但同时也应注意，科举考试并非想象中的那样亲民，对于绝大多数的普通民众而言，所谓“朝为田舍郎，暮登天子堂”,可能不过就如“高山上的花朵那样遥不可及”。
科举考试的所谓开放，主要是相较于“前科举时代”而言。
清代学者魏源客观评价了科举考试制度：“三代用人，世族之弊，贵以袭贵，贱以袭贱，与封建并起于上古，皆不公之大者。
……秦、汉以后，公族虽更而世族尚不全革，九品中正之弊，至于上品无寒门，下品无世族……至宋、明而始尽变其辙焉，虽所以教之未尽其道，而其用人之制，则三代私而后世公也。
”也就是说，科举考试不问门第和血统，主要以教育资格而不是出身的门第或世袭的等级来授予官职，在用人制度上显然更加具有某种开放性。
但科举考试的开放性和平等性相当有限。
“定例：娼、优、隶、卒之家，不准考试”,这些所谓“贱民”,均不得参加科举考试。
参加科举考试的大多是读书人的子弟，而那些在社会总人口中占据一半比例地位的女性，从来都是被排除在科举考试制度体系之外的。
权势、财富等才华之外的因素在科举考试中的干预，稀释了科举竞争的开放性和公平性，“从理论上说，这一途径对任何想取得绅士地位和官职的平民，都是一视同仁的，但实际上它对于那些有财有势者却大为有利。
2017成都三诊语文试卷试题、包括答案及答卷.doc
成都市2014级高中毕业班第三次诊断性检测语文参考答案及评分标准第Ⅰ卷阅读题共( 70分)一、现代文阅读(35分 )一( )论述类文本阅读(9分 ,每小题 3 分 )1.A (《朗读者》的主旨不是表现公众人物的影响力)2.D (“情感调动不充分”违背文意 , 原文第 4 段明确说了“并非是因为对情感调动得不够充分”)3.B (“最终导致在收视率竞争中的失败”在原文中没有充分的依据)二( )实用类文本阅读(12分 )4.(3分 )B (“旧的伤‘痕文学’”“缺乏文学价值”理解错误,原文意思是文学史价值大于文学价值)5.(5分 )答 B 给 2 分 , 答 C 给 3 分从(文中看,杨庆祥是把《第七天》定位在新“伤痕文学”范围里的, 因此 B 项错误 ;C 项将“个人创伤转化为社会创伤”无中生有)6.(4分 ) ①不同年龄的人都面临中国向现代化转型过程中的伤痛或阵痛, 已经有大量作品涉及伤痕问题; ②目前文化界还没有对这种创作倾向做出准确的判断; ③新伤痕文学的书写有助于发现问题根源, 对时代起照亮和疗愈作用; ④年轻作家已经在新伤痕文学的创作方向上做出了积极尝试, 更值得我们重视。
答(出一点1 分 ,答出四点计 4 分 , 意思相近即可)三( )文学类文本阅读(14分 )7.(3分 )A (“德根不愿从事教师这一职业”曲解了文意)8.(6分 ) ①以她的视角再现了“移交”过程,助推情节发展, 侧面表现了埃尔韦特对教育的热爱, 对孩子的了解和宽容。
②通过塑造了初入教坛的年轻教师形象, 展现了新旧两代教师教育的观念差异。
③深化主旨,通过展现其思想认识的变化,引发读者思考教育的真谛。
(答出一点 2 分 ,意思相近即可)9.(5分 )示例一 : 我认为是有意为之。
①她是一个细致耐心的人, 她一直翻找整理木橱,无意漏掉是不可能发生的。
②她留下装满了咒骂语句的铁盒是给德根老师的提醒,启示她对孩子要宽容。
③她在离开时更希望忘掉不快,带走美好的回忆。
2017届四川省成都市第七中学高三三诊模拟语文试题 解析版
2017届四川省成都市第七中学高三三诊模拟语文试题解析版一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。
网络用语拉低了社会格调吗？《别让粗鄙网语拉低文化品位》一文提出，当前网络热词‚不乏‘尼玛’‘撕逼’之类格调低下、有伤风化的粗鄙化网语‛‚低俗、粗鄙的网语大行其道，对汉语的纯净和美感造成伤害的同时也拉低了社会的文化品位‛。
因此，必须‚捍卫汉语言文化的圣洁，对网语要甄别与规范‛。
这种‚原则性‛的指导隔段时间就有人重提，这次是把严重性上升为维护‚汉语言文化的圣洁‛。
去年一篇文章《媒体用语要有‚三条线‛》则把这个问题提高到了捍卫‚五千年灿烂文明的文化‛的高度。
然而，这种高屋建瓴的批判似乎注定解决不了问题，因为它没有弄清楚造成这种‚污染‛的到底是新词还是运用新词的人。
如果造成污染的是新词，在网上对之进行审查、过滤和删除，便能起到禁止的效果。
如果造成污染的是运用新词的人，那么事情另当别论了。
问题的关键是如何以理服人，让他们打心底自觉避免使用。
语言是出于表意和传情的需要，并为之服务的工具。
需要是发明之母，强行禁止一些新词，就会有别的新词创造出来。
主张对语言进行审查和管控的人们对语言的基本特点缺乏认识，那就是语言来自于人，除了表意和传情，日常用语还是一种社会行为。
使用没格调热词的人并不是不知道没格调，而是根本就不在乎那个，或是有意要反抗。
这就像‚文革‛时，许多人开口就用‚大老粗‛的语言，这是一种对资产阶级及其文化的‚造反‛行为。
社会上的‚哥们语言‛也是一样，那些油里油气、流氓气十足的语言会让‚文明人‛听着觉得不顺耳，甚至反感。
但又如何？这些语言可以看作是社会边缘人、受漠视者用来当作一种逆反行为，你能用‚汉语言文化的圣洁‛或‚五千灿烂文化‛去教化他？人类学家马林诺斯基最早从社会行为角度来看待语言运用。
他从人类学的角度提出，语言是人参与人群活动的一种方式。
需要‚抓住说话者的观点和他们与生活的关系，了解他们对世界的看法‛。
2017年4月四川省成都市高三语文联考试题及答案
四川省泸州市2014级高三三诊联考语文试题考试时间：2017年4月18日一、现代文阅读。
（35分）（一）论述类文本阅读。
（9分）阅读下面的文字，完成1－3题。
（9分，每小题3分）目前，“中国哲学”与国学好像一张纸的两面，似乎有关国学的研究都可以“中国哲学”的名义问世。
这种现象折射出，“中国哲学”一方面想借助国学竭力摆脱西方哲学的影响而谋取自身的独立性，另一方面却又对自身作为一种独特的哲学尚未形成明确的自我意识，因此在现实中无法明确自身与国学的本质性差异。
其原因很大程度上在于，大多数用以证明“中国哲学”是一种独特哲学的理由难以成立。
有人认为，“哲学”是个共名，因此“中国哲学”必定是一种独特的哲学。
这虽然看到了中国“哲学”与西方Philosophy之间的共通之处，但却似乎忽略了类似的共通之处也可以存在于“哲学”与文学、艺术或宗教之间。
还有人认为，哲学是某种文化的核心，没有哲学，任何文化都不可能有长久的生命力，而中国文化从古至今一直延续未断，因此必有“哲学”这门学问。
这类说法，大约还是以西方文化为样板而得出的一个非普遍的结论。
另有观点认为，中国有Philosophy这门学问，是西方人自己最先承认，且至今还有认可中国的Philosophy并以之作为终生研究事业的人。
的确，从目前可见的资料来看，西方耶稣会士所作的《中国的哲学家孔子》（1687年）似乎是最早用“Philosopher”（哲学家）一词来称呼孔子的文献，但耶稣会士对中国思想充满主观性的、非专业性的传播，使当时欧洲著名的哲学家如莱布尼茨、伏尔泰等人都先后一度对中国思想产生兴趣。
但他们对中国思想的了解都很有限，不能用来证明中国自古就存在与西方Philosophy一样的学问。
虽然现当代西方有一些学者终生钻研所谓中国Philosophy，但他们的研究多不为西方Philosophy界的同行所看重。
更重要的是，归根结底，这种判断中国哲学之成立的方式，仍然是以西方为参照的。
2017成都三诊语文试题、答案及答卷
成都市2014级高中毕业班第三次诊断性检测语文参考答案及评分标准第Ⅰ卷㊀阅读题(共70分)一㊁现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(9分,每小题3分)1.A(‘朗读者“的主旨不是表现公众人物的影响力)2.D( 情感调动不充分 违背文意,原文第4段明确说了 并非是因为对情感调动得不够充分 )3.B( 最终导致在收视率竞争中的失败 在原文中没有充分的依据)(二)实用类文本阅读(12分)4.(3分)B( 旧的 伤痕文学 缺乏文学价值 理解错误,原文意思是文学史价值大于文学价值)5.(5分)答B给2分,答C给3分(从文中看,杨庆祥是把‘第七天“定位在 新伤痕文学 范围里的,因此B项错误;C项 将个人创伤转化为社会创伤 无中生有)6.(4分)①不同年龄的人都面临中国向现代化转型过程中的伤痛或阵痛,已经有大量作品涉及伤痕问题;②目前文化界还没有对这种创作倾向做出准确的判断;③新伤痕文学的书写有助于发现问题根源,对时代起照亮和疗愈作用;④年轻作家已经在新伤痕文学的创作方向上做出了积极尝试,更值得我们重视㊂(答出一点1分,答出四点计4分,意思相近即可)(三)文学类文本阅读(14分)7.(3分)A( 德根不愿从事教师这一职业 曲解了文意)8.(6分)①以她的视角再现了 移交 过程,助推情节发展,侧面表现了埃尔韦特对教育的热爱,对孩子的了解和宽容㊂②通过塑造了初入教坛的年轻教师形象,展现了新旧两代教师教育的观念差异㊂③深化主旨,通过展现其思想认识的变化,引发读者思考教育的真谛㊂(答出一点2分,意思相近即可)9.(5分)示例一:我认为是有意为之㊂①她是一个细致耐心的人,她一直翻找整理木橱,无意漏掉是不可能发生的㊂②她留下装满了咒骂语句的铁盒是给德根老师的提醒,启示她对孩子要宽容㊂③她在离开时更希望忘掉不快,带走美好的回忆㊂示例二:我认为是无心使然㊂①玛格丽特和托马斯的吵闹干扰了她,这使遗漏成为了可能㊂②铁盒在橱子的最底层一格抽屉里,她客观上有可能忘记翻找㊂③她是一个从教五十年的老教师,深爱着这一群孩子,即使是孩子们的咒骂,也是她难以割舍的记忆,她不会有意留下铁盒㊂观点明确,能合理阐述理由,答出一点2分,答出两点4分,答出三点5分㊂言之成理即可㊂如从其他角度作答,阐述合理也可酌情给分㊂二㊁古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(19分)语文 三诊 考试题答案第1㊀页(共3页)10.(3分)A(逆:迎战)11.(3分)B( 长江流域 应为 黄河流域 )12.(3分)C( 善良而仁慈 不恰当,不杀降卒主要体现的是他的大器有远见)13.(10分)(1)(5分)时值魏明帝大行奢侈风之后,文帝免除苛刻繁琐之事,不强占农时,百姓十分高兴㊂(大意正确2分,落实 蠲除 苛碎 夺 各1分)(2)(5分)恰逢文钦与诸葛诞商议事情时意见抵触,诸葛诞持刀杀了文钦㊂文钦的儿子文鸯进攻诸葛诞,未能取胜,越过城墙投降㊂(大意正确2分,落实 忤 克 踰 各1分)(二)古代诗歌阅读(11分)14.(5分)答出B项2分,答出D项3分(B项 陶醉于春日的闲适和愉悦 情感理解不当;D项 警告金人不要像狐兔一样得意猖狂 与诗中表达的意思不吻合) 15.(6分)①尾联自问自答,以豪壮之语作结,呈现出豪迈雄健的风格㊂②以 一笴 下百城 的夸张与想象表达志向,具有感染力㊂③表达了诗人希望建功立业㊁收复中原的执着追求,有昂扬之气㊂(答出一点2分,意思相近即可㊂如从其他角度作答,言之成理也可)(三)名句名篇默写(5分)16.(5分)(1)春花秋月何时了㊀往事知多少(2)夜深忽梦少年事㊀梦啼妆泪红阑干(3)如鸣珮环(每空1分,有添字㊁漏字㊁错别字该空不给分)第Ⅱ卷㊀表达题(共80分)三㊁语言文字运用(20分)17.C(①坐视不管:指对该管的事故意不管或漠不关心㊂使用正确㊂②反戈一击:比喻掉转头来,反对自己原来所属的或拥护的一方㊂此处对象错误㊂③不赞一词:原指文章写得很好,别人不能再添一句话;后也指一言不发㊂使用正确㊂④一泻千里:形容江河奔流直下,流得又快又远㊂也比喻文笔或乐曲气势奔放㊂此处不合语境㊂⑤人云亦云:人家怎么说,自己也跟着怎么说㊂指没有主见,只会随声附和㊂此处不合语境)18.A(B.介词残缺㊂应改为 把元宵节纳入国家法定假日 ㊂C.语序不当㊂ 人们即使 应改为 即使人们 ㊂D.搭配不当㊂ 扩大中国的经济 应改为 扩大中国的经济优势 ㊂)19.D20.(6分)答案示例:①重文言轻口语是传统语文教学的弊端;②封建科举制度的原因;③教学方法继承的失误(写出一处给2分,意思相近即可㊂如有其他答案,只要言之成理,前后连贯,可酌情给分)21.(5分)参考示例:(1)父母都把 道德品质 放在首位;其次依次为关注 性格秉性 生活习惯养成 沟通表达能力 方面㊂(2分)(2)父母对 动手操作能力 极不重视㊂(1分)(3)在 学习成绩 和 动手操作能力 方面,父亲比母亲更加重视㊂(2分)(概括符合图表反映的情况即可,根据表达酌情给分)语文 三诊 考试题答案第2㊀页(共3页)四㊁写作(60分)22.(60分)作文等级评分标准一等(20 16分)二等(15 11分)三等(10 6分)四等(5 0分)基础等级内容2分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达2分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺,语病多字迹潦草难辨发展等级特征2分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略有文采略有创意个别语句有深意个别内容较好个别语句较精彩个别地方有新意说明:(一)基础等级评分, 题意 项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围㊂选择角度符合材料内容及含意范围的属于 符合题意 ㊂与材料内容及含意范围沾边的套作,在第三等及以下评分( 发展等级 不给分)㊂(二)发展等级评分,不求全面,可根据 特征 4项16点中若干突出点按等评分㊂1.深刻:①透过现象深入本质㊀②揭示事物内在的关系㊀③观点具有启发性2.丰富:④材料丰富㊀⑤论据充足㊀⑥形象丰满㊀⑦意境深远3.有文采:⑧用词贴切㊀⑨句式灵活㊀⑩善于运用修辞手法㊀◈1文句有表现力4.有创意:◈12见解新颖㊀◈13材料新鲜㊀◈14构思新巧㊀◈15推理想象有独到之处◈16有个性特征(三)不足字数,每少50个字扣1分;每1个错别字扣1分,重复的不计;标点错误多的,酌情扣分㊂(四)属于套作的,适当扣分;抄袭的, 基础等级 在第四等之内评分, 发展等级 不给分㊂语文 三诊 考试题答案第3㊀页(共3页)。
2017届四川省大教育联盟毕业班第三次诊断性考试语文试题
秘密★启用前【考试时间：2017年5月17日9:00～11:30】高中2017届毕业班第三次诊断性考试语文注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、座位号和准考证号填写在答题卡上。
2．答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
写在本试卷上无效。
3．答主观题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
4．考试结束后，将答题卡交回。
一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。
找回遗失的翅膀一评《儒学西传欧洲研究导论》16至18世纪明清中西文化交流，在中国乃至世界文明史上，都是意义重大、影响深远的一部分。
但从总体上看，中西文化交流研究在海内外均偏重于西学东渐一脉，其主流并不体现为中西文化双向互动的多层次探索。
相比西学东渐领域已取得的成果，中外学者仍然缺乏针对中学西传的系统研究。
为了打破此种单向的趋势，张西平教授二十余载孜孜不倦，以文化自觉与理论自觉为首要前提，致力于在中西文化交流史的背景下全方位研究海外汉学。
他遍访欧洲、追踪整理失落的欧藏中国文献，其新作《儒学西传欧洲研究导论》集合了作者的学术导向与研究成果，对中西文化交流史的研究现状进行了深刻反思，为人类文明史找回了中学西传这只“遗失的翅膀”。
20世纪有关近代中西关系的著作中有相当数量的论述，隐藏着西方文化高于中国文化的情感预设，这导致人们更倾向于关注西方文明怎样参与对近现代中国的改造。
张教授在《导论》中批评了中西文化交流史单向化、片面化的研究现状，提出应该把西学东渐和中学西传作为一个整体来把握。
《导论》开拓性地从中国典籍翻译的角度展开中学西传研究，张教授认为，“对于中国古代文献的西译，传教士的‘西学汉籍’和中国历史的西语文献报告和著作的研究，是改写目前世界史和中国史研究的关键。
对于它们的细致研究，将是解开全球化秘码的关键所在。
唯有此，历史的真相才会呈现出来。
成都市2017届高三第三次诊断检测语文试题 含解析
本试题卷共10页，22题.全卷满分150分。
考试用时150分钟。
★祝考试顺利★【注意事项】1．答卷前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后,用合乎要求的2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑.写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效.3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．选考题的作答：先把所选题目的题号在答题卡上指定的位置用2B铅笔涂黑。
答案写在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
5．考试结束后,请将本试题卷和答题卡一并上交。
第Ⅰ卷阅读题(70分）一、现代文阅读（35分）(一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成下列小题。
当哪怕是表情包式表演和PS型剪辑，只要搭配上当红IP和“鲜肉小花",就能引发收视高潮与商业成功之时，《朗读者》、《见字如面》以其真诚与直达心灵的表达方式从满屏娱乐竞技类综艺中脱颖而出，被誉为一股清流。
在中国的电视市场上,情感类节目一直是广受欢迎的宠儿。
发自内心的情感表达与倾诉，通过光影音的作用打动受众，自然而然，顺理成章。
从某种层面上来说,《朗读者》类节目的出现，在受众群中激起阵阵涟漪,并不为奇。
《朗读者》更像是用朗读串连着的人物访谈。
在每期的节目之中,有大量的访谈时间，真正用于朗读文学作品的时间并不多,而正是通过对多位有名气、有影响力的公众人物的访谈，讲述了普通人的不平凡的坚守与最朴素的情感。
《朗读者》的成功被外界解读成“出乎意料”，因为其毫不讳言自己的人文特质，“将值得关注的生命和值得关注的文字完美结合,就是我们的《朗读者》”.但在此前与泛娱乐节目的同台竞争中，人文类节目很少能够冲出重围、浮出水面。
在人文类节目被边缘化的大环境之下，《朗读者》的存在，成为沧海遗珠般的稀缺资源.人文类节目的式微，并非简单地没有流量“鲜肉小花”加持，也并非是因为对情感调动得不够充分，而是因为在面对碾压式的情感综艺时，人文节目并不追求娱乐,更不持“道德中立”的态度—-反之，它时时在追求一种对理想人格的阐发和尊严价值的关切.如今的大众媒体，不追求娱乐意味着不回避严肃的问题，甚至是不盲目依从娱乐工业的逻辑，这就意味着,这种异质性的力量可能会被文化工业排斥,甚或甩出局外。
2017年全国高考III卷语文试卷和答案解析
2017年全国高考III卷语文试卷解析（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成1—3题。
“让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”，这是以人为核心的新型城镇化建设的要求，也戳中了一些地方城镇化的软肋。
一些乡村在变为城镇的过程中，虽然面貌焕然一新，但很多曾经让人留恋的东西却荡然无存。
人们或多或少有这样的担忧：快速的、大规模的城镇化会不会使“乡愁”无处安放？要在城镇化进程中留住乡愁，不让“乡愁”变成“乡痛”，一个重要措施是要留住、呵护并活化乡村记忆。
乡村记忆是乡愁的载体，主要包括两个方面：一方面是物质文化记忆，如日常生活用品、公共活动场所、传统民居建筑等“记忆场所”；另一方面是非物质文化记忆，如村规民约、传统习俗、传统技艺以及具有地方特色的生产生活模式等。
乡村物质文化记忆与非物质文化记忆常常相互融合渗透，构成一个有机整体。
这些乡村记忆是人们认知家园空间、乡土历史与传统礼仪的主要载体。
在城镇化过程中留住它们，才能留住乡愁。
这实质上是对人的情感的尊重。
至于哪些乡村记忆真正值得保留，这一方面可以借助一些科学的评价体系进行合理评估，另一方面可以广泛听取民意，然后进行综合甄选。
在新型城镇化建设过程中，需要做好这方面的前期规划。
仅仅留住乡村记忆而不进行呵护，乡村记忆会逐渐失去原有魅力。
呵护乡村记忆，使其永葆“温度”，就要对相关记忆场所做好日常维护工作，为传统技艺传承人延续传统技艺创造条件，保持乡村传统活动的原有品质。
比如，对一些乡土景观、农业遗产、传统生产设施与生产方法等有意识地进行整理维护。
对于乡村中的集体记忆场所，如村落的祠堂、乡村的入口、议事亭、祭祀场所等，不可因为城镇化就让其全部消亡，而应对这些承载着人的情感和记忆的场所定期维修。
既要让当地居民生产生活更为方便，又要让游子在故乡找到依恋感与归属感。
如果说留住和呵护乡村记忆是一种消极型的留住乡愁的话，那么，活化乡村记忆则是一种积极型的留住乡愁。
活化乡村记忆，就是在新型城镇化进程中挖掘乡村记忆与乡村传统产业，进行精细化、产业化升级，将“文”“人”“居”与“产”融合在一起，让原来的乡村记忆在新型城镇化进程中充满生机活力。