七年级语文下册期末复习教案
七年级语文下册期末复习教案
文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256） 七年级语文下册期末复习教案 第一课时： 考试范围及要求、一单元基础知识 复习目标：了解考试范围及要求、一单元基础知识测查梳理。 复习方式：讲清要点、学生自己总结复习。 复习重点：一单元基础知识。 复习用具：多媒体。 教学过程： 一、课前考察字词复习1——1—3课字词46个 二、默写《古代诗歌四首》 三、展示考试范围及要求 “积累与运用”16分——考察内容、形式及要求： 1、注音———书上、书后、目标册中（平时出练习课前考察，占1课时配题检测） 2、形式字——3---4组，目标、书后（注意成语） 3、修改错别字———从一段话中找出并修改。（教材中） 4、词语的运用———（加点词语使用正确的一项） 5、填空题（新加题型）——出自教材，基础积累与运用，侧重词汇。 6、综合能力考察———学科间的渗透，一句话中，画图辨别。 7、文学常识—————请写出你学过的一篇小说标题并写心得体会。 ——一句话，考察出处。 “默写”（课前默写）与阅读共14分———文言文中的精读篇目，8、12、16、20、24课。 文言文阅读——精读课文篇目，12、16、20课。——加点词语理解相同的是 ——翻译课文 ——对课文的理解25分 现代文阅读——课外1篇11-12分——理解内容，写了什么人，什么事 ——概括中心 ——把握文章思路，伏笔、呼应 ——概括情节 ——体味和推敲重要词句在文中的作用 ——领悟作品内涵，自己获得启示 ——自己的感悟体会（情境和形象） ——品味文中富有表现力的语言 写作40分——会写记叙文，——半命题，必须补充完整——写人写事均可 四、复习一单元基础知识 1、文学常识整理 要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主） （2）、写心得 2、课后词听写：第1课如“酝酿”等
3、形似字归纳 （1）辩辨辫瓣（2）蓬篷逢缝 （3）肿仲钟种冲（4）惧沮俱狙阻组 五、文言文阅读《伤仲永》 1、词语积累31个 2、词类活用6个异书奇宾客利日 3、通假字1个扳 4、“之”的用法忽啼求之（代词，指书具） 借旁近与之（代词，指方仲永） 邑人奇之（代词，他） 或以钱币乞之（代词，指仲永做的诗） 余闻之也久（代词，指这件事） 5、翻译 6、理解（目标） 文言文练习1 家庭作业：解释词语22个，每个一遍，文学常识一遍。 文言文解词30个，词类活用6个，通假字1个。 课后反思： 第2课时 二单元基础、文言文阅读一篇 复习目标：复习二单元基础知识，阅读背诵《木兰诗》 复习方式：讲清要点、学生整理。 复习重点：二单元基础知识，文言文基础。 复习用具：多媒体。 一、常规字词复习2——40个3—6课 二、默写《木兰诗》1---3段 三、复习二单元基础知识 1、文学常识整理 要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主） （2）、写心得 2、解释词语12个：第7课1、征发2、哽 第9课3、炽痛4、标直5、嗥鸣6、谰语7、亘古8、污秽 目标册：崎岖阻抑回环曲折亦复如是 3、目标册重点 四、《木兰诗》 1、词语解释22个 2、通假字2个1、帖2、火 3、翻译、理解 4、默写 见文言文练习2 五、家庭作业：注音40个，解释词语12，每个一遍，文学常识一遍。 文言文解释词语22个，通假字2个 课后反思： 第3课时 三单元基础、现代文阅读一篇 复习目标：复习三单元基础知识，阅读现代文 复习方式：讲清要点、学生整理，理解。 复习重点：三单元基础知识，现代文概括、理解。 复习用具：多媒体。 一、常规字词复习3——53个7—10课 二、默写《木兰诗》4---7段 三、复习三单元基础知识 1、文学常识整理 要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主） （2）、写心得 2、解释词语15个：书上14个1、马革裹尸2、弥高3、锲而不舍4、兀兀穷年5、沥 6、群蚁排衙7、迥乎不同8、气冲斗牛9、杂乱无章10、含蓄 11、踌躇12、巴望13、磐石14、义愤填膺 目标册上1个：12课：救济 3、目标册重点练习 4、形似字归纳： （1）筹踌畴稠惆绸 （2）慕墓暮幕募 （3）愧魂魄魁傀 （4）锲契楔揳 （5）迭选跌 （6）炯迥 （7）籍藉 四、现代文阅读《你必须有一样是出色的》 完成练习，进行概括训练，理解文意。 作业：注音53个解词15个，文学常识5个，各一遍。 阅读《笨男孩和钮扣》，完成练习。 课后反思： 第4课时 四单元基础、文言文阅读《口技》 复习目标：复习四单元基础知识，阅读文言文《口技》 复习方式：讲清要点、学生整理，理解。 复习重点：四单元基础知识，文言文词语积累、翻译、理解。 复习用具：多媒体。 一、常规字词复习4——46个11—12课 二、默写《口技》1--3段 三、复习四单元基础知识 1、文学常识整理 要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主） （2）、写心得 2、解释词语36个： 书上34个： 1、归省2、乐土3、行辈4、犯上5、惮6、絮叨7、礼数8、撺掇 9、委实10、凫水11、依稀12、宛转，悠扬13、自失14、弥散 15、漂渺（缥缈）16、旺相17、渴睡18、向午19、棹20、楫21、亢奋22、晦暗23、羁绊24、蓦然25、冗杂26、叹为观止 27、戛然而止28、本色当行29、颦蹙30、粲然31、嗔视32、叱咤风云 33、尽态极妍34、惊鸿 目标册上2个：16课：纠葛怠慢 3、目标册重点练习 4、形似字归纳：躁燥噪澡藻 四、口技 词语积累39个 一词多义5个乳妙绝呼指 通假1个坐 翻译课文 理解文意 作业：解词36个，文学常识5个，各一遍。 文言文词语 课后反思： 第5课时 五单元基础、现代文阅读一篇 复习目标：复习五单元基础知识，阅读现代文 复习方式：讲清要点、学生整理，理解。 复习重点：五单元基础知识，现代文理解，依文答题。 复习用具：多媒体。 一、常规字词复习综合1 二、默写《口技》4--5段 三、复习五单元基础知识 1、文学常识整理 要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主） （2）、写心得 2、解释词语21个： 书上15个： 1、拽2、毛骨悚然3、怏怏不乐4、毋宁5、吞噬6、语无伦次7、羸弱8、告罄 9、虞10、斫11、泅12、砭骨13、履践14、崔巍 15、阴霾 目标册上5个：闻所未闻海市蜃楼踉踉跄跄声情并茂孜孜不倦 3、目标册重点练习 四、现代文阅读 课内阅读《真正的奥运健儿》 完成练习，首先进行概括训练，理清思路 本节课训练重点：理解文意，依文答题。 作业：解词21个，文学常识5个，各一遍。阅读《五把钥匙的秘密》，完成练习。 课后反思： 第6课时 六单元基础、现代文阅读一篇 复习目标：复习六单元基础知识，阅读现代文 复习方式：讲清要点、学生整理，理解。 复习重点：六单元基础知识，现代文理解，依文答题，自己体会、收获。 复习用具：多媒体。 一、常规字词复习5 二、默写未过关段落 三、复习六单元基础知识 1、文学常识整理 要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主） （2）、写心得 2、解释词语22个： 书上21个： 目标册上1个：不动声色 3、目标册重点练习 四、现代文阅读 课内阅读《信任的境界》 完成练习，首先进行概括训练，理清思路 本节课训练重点：理解文意，依文答题。 作业：解词22个，文学常识5个，各一遍。 阅读《给自己树一面旗帜》，完成练习。 课后反思： 第7课时 文言文《伤仲永》 复习目标：复习文言文《伤仲永》，文学常识、注音、解释词义、翻译、理解文意 复习方式：做练习、师生讲评。 复习重点：解释词义、翻译、理解文意 复习具体步骤： 一、常规字词复习6 默写未过关《木兰诗》《口技》段落 二、做《伤仲永》检测20分钟 同学交换试卷，师生共同讲解，互相评判 三、自己记忆有问题，未掌握好的地方。 四、家庭作业 继续熟记，请家长协助考察，签字。 课后反思：第8课时 文学常识复习 复习目标：复习文学常识 复习方式：学生做练习，师生讲评。 复习重点：熟练掌握每课出处、作家、评价、代表作品等。 一、常规字词复习综合1 二、默写未过关段落或词条 三、文学常识复习 利用自习课做文学常识练习2页，活动课内的内容可以参考教科书 课内师生共同订正答案，边订正，边复习记忆。
七年级语文下册期末复习教案北师大版
期末复习教学目标1.语言的积累和运用。
2.文言文古诗词阅读、理解和背诵。
3.记叙文的阅读技巧。
4.掌握“表达交流”综合实践活动中“心灵的欢歌”“独特的自我”“动人的故事”“寻常的人”“抒发真情”“感悟生活”的写作手法。
教学重点1.注意辨别字形，正字音，释词义，理解具体语句在具体语境中的含义。
掌握相关文学常识。
2.复习文言文，重在朗读、背诵、默写。
掌握积累一些文言词语，理解文章的大意，会翻译一些重点的文言文。
3.整体感知课文，理解文章内容和写作特色，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，领悟作者的思想感情。
4.阅读记叙文、说明文、写景散文的有关知识，掌握这些文体的阅读与写作的有关知识。
教学难点1.理解背诵重点古诗文2.理解关键语句在文中的含义。
3.理解文章的主旨。
4.能够赏析精彩的语句。
5.作文的选材立意和写作手法。
课时安排2课时教学过程一、导入时间如梭，转眼间七年级下册的学习内容已经结束，为了为了巩固本学期的学习内容，期末取得好成绩，我们一定要做好复习。
这节课我们就本册中的重点、难点问题做一个复习总结。
二、复习内容1.熟练掌握1——6单元重点词语的读音、写法及意义。
2.熟练背诵及默写3、6、11、12课、书中所有古诗词。
3.阅读记叙文、说明文、写景散文的有关知识，掌握这些文体的阅读与写作的有关知识。
4.文言文解释重点实词的意义，尤其注意通假字、古今异义和一词多义现象；对重点句子要会准确顺畅的翻译；会整体把握课文，概括文章内容和理解文章的主旨，会理解和把握作者的思想感情，会分析和评价文章的写作特色。
5.重点课文：《长江》《筏子》《春》《春风》《最后一课》《过零丁洋》《邓稼先》《回忆鲁迅先生》《黄河探险》《毛泽东诗词》《愚公移山》《生于忧患，死于安乐》《诗词九首》《梅岭三章》《示儿》三、复习过程及措施1.充分利用早读时间把好基础知识的过关，主要包括：（1）1—6单元重点词语的读音、写法和含义。
七年级下册语文复习教案2022范文
七年级下册语文复习教案2022范文教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。
该简就简，该繁就繁，要简繁得当。
今天小编在这里给大家分享一些有关于七年级下册语文复习教案2021范文，希望可以帮助到大家。
七年级下册语文复习教案2021范文1教学目标：1. 在朗读中品味朴素、清新、优美、明快的艺术美。
2.理解诗人对新生活的歌赞与热爱。
3.培养学生奔放快乐、积极向上的人格。
教学重难点：1.反复朗读并背诵，理解诗意及抒发的感情。
2.实现情感态度和价值观的迁移。
教学过程：一、创设情景，导入新课：二、学生闭上眼睛，听教师范读。
三、学生朗读，互纠正音。
四、诵读，讨论，感悟诗歌的艺术形象美。
1.诗的第一节在说了\"我为少男少女们歌唱\"后，连用四个排比句，歌唱了五种事物，它们具有怎样的共同点?(积极向上，给人以希望，给人以鼓舞的力量)2. 诗人希望歌声飞到年轻人的心中去停留是什么意思?(引起年轻人的强烈共鸣)3. 读第三节，诗人希望用什么引起年轻人的共鸣?4. 第四节采用了什么手法?(对比，赞颂、歌唱新事物新快乐新思想的力量)5. 朗读指导与训练(节奏、重音和语调)五、质疑，探讨，交流。
你还想了解哪些这首诗的有关问题?提出来，大家帮你解决。
(学生一般会对作者及写作背景产生疑问，教师作必要的补充和说明后，用幻灯片显示。
)1. 作者简介：何其芳(1912-1977)，现代散文家、诗人、文艺评论家，重庆万州人。
代表诗集有《汉园集》(与人合集出版)、《预言》，散文集《画梦录》。
2. 写作背景：1938年，何其芳告别国统区黑暗、压抑、窒息的旧生活，奔赴革命圣地延安。
在那里，一种与国民党统治区迥异的生活展现在眼前。
诗人全身心地投入到这一全新的火热的生活中，他观察着，感受着，激动着。
诗人的生活变了，性格变了，世界观变了，诗风也变了，他不再写那种缠绵忧伤的爱情诗了，流泻于诗人笔端的是一种奔放快乐积极向上的诗句。
七年级语文下册 期末复习教案 北师大版
期末复习教学目标1.语言的积累和运用。
2.文言文古诗词阅读、理解和背诵。
3.记叙文的阅读技巧。
4.掌握“表达交流”综合实践活动中“心灵的欢歌”“独特的自我”“动人的故事”“寻常的人”“抒发真情”“感悟生活”的写作手法。
教学重点1.注意辨别字形，正字音，释词义，理解具体语句在具体语境中的含义。
掌握相关文学常识。
2.复习文言文，重在朗读、背诵、默写。
掌握积累一些文言词语，理解文章的大意，会翻译一些重点的文言文。
3.整体感知课文，理解文章内容和写作特色，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，领悟作者的思想感情。
4.阅读记叙文、说明文、写景散文的有关知识，掌握这些文体的阅读与写作的有关知识。
教学难点1.理解背诵重点古诗文2.理解关键语句在文中的含义。
3.理解文章的主旨。
4.能够赏析精彩的语句。
5.作文的选材立意和写作手法。
课时安排2课时教学过程一、导入时间如梭，转眼间七年级下册的学习内容已经结束，为了为了巩固本学期的学习内容，期末取得好成绩，我们一定要做好复习。
这节课我们就本册中的重点、难点问题做一个复习总结。
二、复习内容1.熟练掌握1——6单元重点词语的读音、写法及意义。
2.熟练背诵及默写3、6、11、12课、书中所有古诗词。
3.阅读记叙文、说明文、写景散文的有关知识，掌握这些文体的阅读与写作的有关知识。
4.文言文解释重点实词的意义，尤其注意通假字、古今异义和一词多义现象；对重点句子要会准确顺畅的翻译；会整体把握课文，概括文章内容和理解文章的主旨，会理解和把握作者的思想感情，会分析和评价文章的写作特色。
5.重点课文：《长江》《筏子》《春》《春风》《最后一课》《过零丁洋》《邓稼先》《回忆鲁迅先生》《黄河探险》《毛泽东诗词》《愚公移山》《生于忧患，死于安乐》《诗词九首》《梅岭三章》《示儿》三、复习过程及措施1.充分利用早读时间把好基础知识的过关，主要包括：（1）1—6单元重点词语的读音、写法和含义。
七年级语文下册期末复习课教案新人教版
河南省虞城县第一初级中学七年级语文下册期末复习课教案新人教版第 1 课时：考试范围及要求、一单元基础知识复习目标：了解考试范围及要求、一单元基础知识测查梳理。
复习方式：讲清要点、学生自己总结复习。
复习重点：一单元基础知识。
文言文复习用具：多媒体。
教学过程：一、课前考察字词复习1——1—2 课字词46 个二、默写《假如生活欺骗了你》三、展示考试范围及要求“积累与运用”16 分——考察内容、形式及要求：1、注音———书上、书后、目标册中（平时出练习课前考察，占1 课时配题检测）2、形式字——3---4 组，目标、书后（注意成语）3、修改错别字———从一段话中找出并修改。
（教材中）4、词语的运用———（加点词语使用正确的一项）5、填空题（新加题型）——出自教材，基础积累与运用，侧重词汇。
6、综合能力考察———学科间的渗透，一句话中，画图辨别。
7、文学常识—————请写出你学过的一篇小说标题并写心得体会。
——一句话，考察出处。
“默写”（课前默写）与阅读共14 分———文言文中的精读篇目，5、10、20 课。
文言文阅读——精读课文篇目，5、10、20 课。
——加点词语理解相同的是——翻译课文——对课文的理解现代文阅读——课外 2 篇20 分——理解内容，写了什么人，什么事——概括中心——把握文章思路，伏笔、呼应——概括情节——体味和推敲重要词句在文中的作用——领悟作品内涵，自己获得启示）（情境和形象——自己的感悟体会现力的语言——品味文中富有表必须补充完整——写人写事均可50 分——会写记叙文，——半命题，写作知识四、复习一单元基础、文学常识整理1—地位——籍贯等——以书下为主））、出处、作家（时代或国别—要求：（1心得2）、写（6、敛、攒5、机关、确凿2、长吟3、轻捷42、解释词语22 个：第1 课16 个17、、同窗12、消释13、宿儒14、秕谷鉴赏8、人迹罕至910、书塾11、方正15、人声鼎沸、拗1618、木屐3 2 第课17、骊歌第课20、沮丧21、来势汹汹22、简陋、46目标册第页个：19讪笑3、形似字归纳缝逢）蓬瓣辨（1）辩辫（2篷组）惧（冲种钟仲）肿（34狙俱沮阻1．五、文言文阅读《伤仲永》31个1、词语积累日宾客利异书奇个2、词类活用6扳 1 个3、通假字忽啼求之（代词，指书具）之”的用法、“4借旁近与之（代词，指方仲永）邑人奇之（代词，他）或以钱币乞之（代词，指仲永做的诗）也久（代词，指这件事）余闻之5、翻译6、理解（目标）1文言文练习个，每个一遍，文学常识一遍。
(完整版)人教版七年级语文下册复习教案
(完整版)人教版七年级语文下册复习教案完整版人教版七年级语文下册复教案一、教材分析1. 教材版本此教案为人教版七年级语文下册教材复教案。
2. 教材内容本教材着重讲解古诗文的鉴赏和应用，以及基础写作技巧的提升。
二、教学目标1. 知识目标研究本教材后，学生能够了解：- 古诗文的基本结构和鉴赏方法；- 古诗文中常见的修辞手法；- 如何运用所学知识，完成简单的作文。
2. 能力目标通过本教材的研究，学生能够：- 提高古诗文的鉴赏能力；- 运用修辞手法，提升自己的写作水平。
三、教学重点和难点1. 教学重点- 古诗文的结构和鉴赏方法；- 基础写作技巧的提升。
2. 教学难点- 如何真正理解古诗文的内涵；- 如何用好修辞手法，提升文字的艺术效果。
四、教学方法1. 多媒体教学法利用多媒体工具，呈现课文内容和相关知识点，激发学生研究兴趣。
2. 互动式教学法通过多种形式的互动方式，如小组讨论、问题解答等，拓展学生的思维。
五、教学内容和进度安排1. 教学内容根据教材内容，分别对以下章节进行讲解：- 第一单元：写景抒情类古诗文- 第二单元：纪实类古诗文- 第三单元：议论类古诗文2. 进度安排- 第一周：第一单元；- 第二周：第二单元；- 第三周：第三单元。
六、教学评价1. 教学方式评价本教案所采用的多媒体和互动式教学法，能够提高教学效果，让学生更好地记忆和理解所学知识。
2. 教学内容评价本教案根据教材内容编排，重点难点明确，能够帮助学生更好地掌握知识。
3. 教学效果评价通过本教案的学习，学生能够熟练掌握古诗文的基本鉴赏方法和修辞手法，提高写作水平。
七年级下册语文复习辅导教案2022年人教版五篇
七年级下册语文复习辅导教案2022年人教版五篇教案是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。
课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。
下面小编给大家带来关于初中七年级语文教案，方便大家学习。
初中七年级语文教案1《春》教学目标：1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。
2、领会作者赞美春天，积极进取的思想感情，激励学生珍惜春光，奋发向上。
3、学习作者全面而细致地观察景物，抓住特点，有条理地用准确、生动的语言描写景物，表现景物特点的方法。
4、了解文章寓情于景，表达对春天赞美之情的特点，体会精确的词语和比喻、拟人等修辞方法的表达作用。
教学重点：1、领会语言的准确性、生动性。
2、揣摩、品味本文优美的语言。
教学难点：1、培养“细致观察事物，抓住特点描述”的能力。
2、体会比喻、拟人等修辞方法的表达作用。
教时安排：两课时教学过程：一、导入：播放歌曲《春天在哪里》，春天在哪里?春天在朱自清的笔下。
二、作者简介：朱自清，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，诗人、散文家、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴。
1922年和俞平伯等人创办《诗》月刊，是早期文学研究会会员。
代表作《背影》《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等。
其散文朴素缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。
三、检查预习：蓑suō 黄晕yùn 应和hè 抖dǒu擞sǒu 呼朋引伴笠lì 嘹亮liáo 胳ɡē膊bo 酝yùn酿niànɡ 花枝招展撑盼望润湿清脆欣欣然卖弄朗润软绵绵四、整体感知：1、听课文朗读。
2、有感情地朗读课文，读准字音，体会语言美。
3、划分层次，概括段落大意。
(围绕一个“春”字，写了“盼春”、“绘春”、“颂春”三部分。
)五、分析文章结构：(一)第一部分(第1段)：1、作者以怎样的心情迎接春天的到来?是哪些词语表现出来的?明确：急切——盼望着，盼望着2、此时春天来了没有?哪个词可以看出来?明确：没有——近3、这里运用了什么修辞方法?有什么作用?明确：用反复、拟人的修辞手法，形象生动地突出作者盼春的急切心情。
初中语文_人教版七年级下册第六单元复习教学设计学情分析教材分析课后反思
《第六单元》复习课年级：七学科：语文主备人：课时：1课时教学目标知识与能力：1、识记重点字词及文学常识。
2、梳理文章内容，了解人物的性格特征和作者采用的写作方法。
过程与方法：通过小组合作、交流的方法识记重点字词及文学常识等，了解人物的性格特征和作者采用的写作方法。
情感态度价值观：激发探索自然世界和科学领域的兴趣。
教学重难点：梳理文章内容，了解人物的性格特征和作者采用的写作方法。
课前准备：观看感动中国十大人物，学习写颁奖词。
教学过程一、导入复习在上课之前，先请同学们读导齐学案上的教师寄语。
（学生齐读）我们今天复习的第六单元中的人物都有这样不服输、敢于挑战的精神，值得我们学习。
下面我们复习第六单元。
二、自主复习（导学案上的自主复习部分，小组内交流）1、字音字形一生读，纠正后齐读两遍2、解释词语一名课代表提问其他学生，另外的补充。
3、翻译句子另一名课代表提问，其他的补充。
4、翻译句子，小组内互相提问，教师抽查。
5、课文内容教师提问，其他学生补充后，老师再补充。
幻灯片出示答案示例，学生读。
三、合作探究探究一这几篇文章中，人物形象都很鲜明，请从本单元所学人物中任选一到两位，结合课文内容为他写一则颁奖词。
1、学生自己思考后写。
2、小组间交流，推荐优秀的颁奖词。
3、学生毛遂自荐，读自己的颁奖词。
4、教师点名读颁奖词。
探究二温故而知新，重新复习了这几篇文章，你一定会有新的体会和理解，请联系生活，就其中一篇文章谈谈你的收获或启示（可以从写作手法和内容两方面考虑）。
1、学生思考、写。
2、提名学生说。
3、教师幻灯片出示答案示例四、反馈达标学生做习题，教师巡视。
出示答案，纠正。
五、总结收获学生小组内交流。
提名交流。
六、布置作业将导学案补充完整，做完反馈达标题。
《第六单元复习》学情分析这个学期本人继续担任七年级（3、4）班的语文教学工作，本学期共有学生105人，这些学生大部分基础较为扎实，能够通读浅显的短文，基本能够按要求叙写简单的作文。
部编版七年级语文下册-七下期末复习字词教案
7年级语文下册-打印版 部编版七下期末复习字词教案
一、标学： 1.梳理重点字音、字形、四字短语背诵和默写。 2.了解常见考查形式。 3.通过反复归纳字词试题型做题方法。 【方法指导】 字词是基础之中的基础，没有对字词的理解，就不会有对句子的理解，更不能理解篇章。 1.注重多音字的积累和整理，做好辨析，根据读音记住适用范围， 2.根据汉字的造字法，也可联系实际生活来巧妙地记住字词的音、形、义记忆。 3.注意区别形近字，从偏旁来区分，形旁不同，字义不同。 4.四字短语主要是理解词义，大多数的词是顾名思义的，只有少数的词是有它的使用范围的，可以从使用范围、内涵、感情色彩等方面理解这些不能“顾名思义”的成语的意思。 5.阅读语境，把握语境含义，分析意义差异，择其符合语境词语。 二、互学 ★1.读背字词表 ★★2.课本字词检视 《邓稼先》 (1)邓稼先是中华民族核武器事业的diàn jī( )人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’yuán xūn( )”，他是dāng zhī wú kuì( )的。 (2)稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的zhì yǒu( )。 (3)与此同时还有一些yáo yán( )说，1948年3月去了中国的寒春曾参与中国原子弹工程。 (4)这是千千万万人努力的结果,是许许多多ｋě ɡē ｋě ｑì( )的英雄人物创造出来的伟大胜利。 (5)有一位长期以来ｘｉǎｎ ｗéｉ ｒéｎｚｈī( )的科学家：邓稼先。 6)奥本海默是一个拔尖的人物,ｆēｎɡ ｍáｎɡ ｂì ｌù( )。 (7)当时,他是美国ｊｉā ｙù ｈù ｘｉǎｏ( )的人物。 (8)我认识奥本海默时他已四十多岁了,已经是ｆù ｒú ｊｉē ｚｈī( )的人物了。 (9)邓稼先继续他的工作，zhì sǐ bú xiè( )，对国防武器做出了许多新的巨大贡献。 (10)“ｊū ɡōｎɡ ｊìｎｃｕì( ), 死而后已”正好准确地描述了他的一生。 《说和做——记闻一多先生的言行片段》 (1)闻先生xīn bù zài yān( )，bào qiàn( )地道一声：“zhì xù( )不在我的范围以内。” (2)shēn xiāo( )灯火是他的bàn lǚ( )，因它大开光明之路。 (3)钻之弥坚，越坚，钻得越ｑｉè éｒ ｂù ｓｈě( ) 7年级语文下册-打印版 (4)他从唐诗下手, mù bù kuī yuán( ) ,足不下楼,兀兀穷年, lì jìn xīn xuè( )。
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成语释义
兀兀穷年: 用心劳苦地一年到头这样做(含褒义) 沥尽心血: 付出全部精力，多形容为事业、工作，文艺创作等尽心竭力 心不在焉: 心思不在这里(课文中指不专心，精神不集中,含贬义) 群蚁排衙: 课本中指整齐地排列着(多形容写字) 心会神凝: 指精神高度集中,用心专一 迥乎不同: 很不一样(用于两者之间比较，不能形容稍有差别的人和物) 警报迭起: 报警的信号多次出现(形容危险的境况) 慷慨淋漓: 意气昂扬，言辞畅快(多指说话、写文章)
字音字形——六单元
第23课：太空一日
chì
kàn
弧 炽热 轮廓 俯瞰
lǜ zhuó
概率 烧灼 五脏六腑
chóu
模拟 遨游 严谨 稠密
千钧重负 耐人寻味
惊心动魄
字音字形——六单元
第24课：带上她的眼睛
点缀 漫步
lǒng
合拢 吟唱
迟钝 蒙眬 闲暇 凸显 拍摄 蔚蓝
líng
xī
孤零零 不期而至 心有灵犀 天涯海角
过去之后的状态)
成语释义
海阔天空: 像大海一样辽阔，像天空一样无边无际(形容大自然的广阔， 也形容想象或说话毫不拘束，漫无边际)
悲天悯人: 对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平(跟自己本身无关, 只指对外界的事物)
忍俊不禁: 忍不住笑(不与“笑”连用) 仙露琼浆: 现指极少见的美酒 血气方刚: 形容年轻人精力旺盛，冲劲儿大 轰轰烈烈: 形容声势浩大，气魄宏伟(多指声势浩大)
成语释义
气冲斗牛: 形容气势之盛可以直冲云霄(含褒义) 不顾一切: 什么都不顾 深恶痛疾（绝）: 厌恶、痛恨到了极点(指对某人或某事物) 不以为然: 不认为是对的(多用来表示不同意或轻视) 浩浩荡荡: ①水势大;②形容广阔或壮大 自言自语: ①自己跟自己说话;②独自低声说话(中性词) 言外之意: 话里暗含着没有直接说出的意思 大庭广众: 聚集了很多人的公共场合(“庭"指公共场合）