【最新】部编版七年级道德与法制下册教学计划含教学计划
七年级下册道德与法治 教学计划
一、指导思想：
按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学
改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从
根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以
教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精
神，注重提高学生的能力，全面落实培优转差方案，切实把教学质量
提高。
二、学生学习现状分析
七年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们
的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社
会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。
本期所任教的五个七年级班，学生的程度参差不齐，有些学生还有一
些不良的行为习惯。因此在教学中既要求学生掌握好基本知识，又要
养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素质，学会做人。
本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素质教
学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把
教学工作落到实处。
三、教材内容分析
教材大致从整体上涉及到了中学生感受青春、学会控制情绪、学会
融入集体、了解法律四方面的内容，但是基本上都是从学生生活实际
出发的一种感性接触。随着学生生活的扩展，这些内容在后面的教材
中也都会得到扩展。
感受青春方面：了解青春期身体和心理的各种变化，学会接受自
己的长大，并在成长中变得自立自强。
学会控制情绪方面：告诉学生青春期情绪变化的特征，了解情绪
并学会控制自己的不良情绪。在品味自己情感的过程中健康成长。
融入集体方面：让学生了解集体生活的特征，并感受到集体生活
对自己成长的帮助。懂得只有能融入集体热爱集体才能成就自己。
了解法律方面：感受到法律的重要性和必要性，懂得生活中法律
是不可或缺的。只有懂法、守法生活才会和谐美好。
四、教学目标任务
1、力争学期检测全部达到合格以上标准。
2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习。
创设情景，使学生主动参与，乐于探究，交流与合作，从中激发学生
进行讨论，多角度的去思考问题。
4、培养学生良好的道德品质，增强法制观念，从一定的理论高
度去审视自然、人类和社会的发展。
五、改进教学的具体措施
（一）、做好教学常规工作
1、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，认真备课，
上好每一节课。做到授课胸有“书”。认真细致批改学生作业，严格
要求学生独立完成作业,及时检测。
2、虚心学习，本期听课不少于10节，多听与本科相关教师的
课。
3、认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。
（二）、积极参加教研，提高业务水平
1、 积极参加教研活动，承担学校安排的本期思品的一节公开
课，提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。
2、 努力学习,提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，
摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到
教学中去，使教学更有说服力。
（三）、激发学生兴趣，提高学习成绩
1、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动
脑参与学习,采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂
气氛，使教学效果达到最优化。
2、灵活辅助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，
提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。
3、 开展帮带活动。鼓励优生带差生，把每个班分成若干学习
小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习，及时反馈，
提高整体教学效果。
4、严抓思想工作。及时了解学生学习思想状况，做好工作，严
格要求学生,引导学生健康成长。
5、认真组织开展社会实践活动，帮助学生认识社会、了解社会，提
高学生分辨是非的能力，提高学生的综合素质。
6、加强开卷能力训练，提高学生运用知识分析问题、解决问题
的能力，以使学生尽快适应开卷考试的要求。
（四）、强化德育功能，开展课堂活动
1、配合德育，挖掘功能。配合学校德育活动，充分挖掘思想品
德课的教育功能。采用演讲、座谈、辩论等形式活动，开展一些课外
活动，引导学生全面发展。
2、严于律己，教书育人。立足本职,热心向学生传授真理，言传
身教，平等待生、爱护学生。工作认真细致负责，教育学生晓之以理，
动之以情，努力让学生喜欢学习思想品德课，培养良好的心理品质。
六、教学进度
周次 内容
第一周 第一课
第二周 第一课练习、第二课第一框
第三周 第二课第二框、第二课练习
第四周 第三课
第五周 第三课练习、第四课第一框
第六周 第四课第二框
第七周 第四课练习、第五课第一框
第八周 第五课第二框、第五课练习
第九周 期中复习迎考
第十周 第六课
第十一周 第六课练习、第七课第一框
第十二周 第七课第二框、第七课练习
第十三周 第八课
第十四周 第八课练习、第九课第一框
第十五周 第九课第二框、第九课练习
第十六周 第十课
第十七周 第十课练习，期末复习
第十八周-第二十周 期末考试
七年级下册道德与法治教学计划
七年级下册道德与法治教学计划道德与法治教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求，贯彻道德与法治教学原则，进行教学改革，提高教学的实效性;应以道德与法治课程标准为依据，遵循初中学生身心发展的规律。
道德与法治教学应结合教育的实际情况、学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。
教学要充分体现道德与法治课程性质，能用知识解答学习上的问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。
一、学生情况简析七年级第二学期的学生刚从儿童过渡到青少年，面对成长还不甚适应，所知信息了解，学生成绩参差不齐，学生来自不同的家庭，学生对成长的应对表现不同。
面对新的问题，学生适应新的生活不会太顺利。
二、教材分析课程标准明确规定:"本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程."据此,教材改革力求彻底转变以"学科为中心"的课程观,教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线,以相关学科知识为背景和支撑,统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律、国情等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能,发展学生自我管理、自我教育的能力.根据本套教材编写设计的思路,七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活,适应新的学习环境,因此,我们确定了七年级的教育主题是珍惜生活,做生活的主人。
本学期的教学主要任务则是帮助学生适应新的学习生活.通过这个主题,涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容.具体说来,具体说来,本册教材共分四个单元,即第一单元"青春时光"、第二单元"做情绪情感的主人"、第三单元"在集体中成长"、第四单元"走近法制天地"。
教学重难点是教会学生自主学习,引导学生学会学习和做人的方法,学生优良品质的培养,引导学生珍惜初中生活,学做生活的主人。
2024年新人教版七年级下册道德与法治教学计划范文（二篇）
2024年新人教版七年级下册道德与法治教学计划范文道德与法治课程，作为针对初中生品德与思想发展的必修课程，旨在通过系统化的教学计划，使学生掌握道德与法制的基本知识，进而成为遵纪守法、品德优良的中学生。
一、学生情况剖析七年级学生正处于身心发展的关键时期，他们频繁接触社会，其思想观念往往是对社会现实的直接反映。
受限于年龄与知识广度，他们的社会分辨能力尚未完全成熟，这些尚未定型的思想观念正逐渐塑造着他们的行为模式。
本学期所教授的四个七年级班级，学生水平参差不齐，部分学生尚存不良行为习惯。
因此，教学不仅需确保学生扎实掌握基础知识，更应注重培养其良好行为习惯，提升其道德素养，引导其学会做人。
强化能力素质教育，着力提升学生运用所学知识解决实际问题的能力，亦为本期教学的重点。
二、教学内容与教材框架当前，我校采用的人教版《道德与法治》教材，系全新编订的教科书。
该教材严格遵循课程标准，旨在为学生思想品德的健康发展奠定坚实基础。
教材编写摒弃了传统的“学科中心”观念，转而以学生成长的生活逻辑为主线，融合心理、道德、法律等多学科知识，旨在培养学生适应生活、成长的综合素养与基本技能，促进其自我管理、自我教育能力的提升。
针对七年级学生面临的适应新学习环境等挑战，七年级上册教材围绕“健康快乐的生活，愉快的学习”这一主题展开，全面覆盖并整合了课程标准中关于道德、心理健康、法律等方面的内容。
三、教学目标设定1. 确保学期检测中，全体学生均能达到合格及以上标准。
2. 着重培养学生的自学能力、思维能力和分析概括能力，为其终身学习奠定坚实基础。
3. 倡导并实践自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生参与综合性学习活动。
4. 致力于培养学生良好的道德品质与法制观念，引导其以理论高度审视自然、人类与社会的发展变迁。
四、教学优化与减负提质策略（一）夯实教学常规工作1. 深入钻研教材与教纲，明确教学指导思想与目标，精心备课以确保每堂课的教学质量。
部编版道德与法治七年级下册6.2集体生活成就我教案设计
部编版道德与法治七年级下册6.2集体⽣活成就我教案设计教案：第三单元第六课第⼆框集体⽣活成就我⼀、教学内容分析1.课标要求本框题设计的依据是初中思想品德课程标准（2014版）中第⼆部分“我与他⼈的关系”中的“交往的品德”部分，具体标准是“学会关⼼、尊重、宽容、理解他⼈，乐于助⼈，与⼈为善”。
第三部分“我与集体、国家和社会的关系”中的“承担社会责任”部分，具体标准是“理解⾃⼰负有的社会责任，努⼒做⼀个负责任的公民”。
2.教材分析《集体⽣活成就我》是七年级下册第三单元第六课“我”和“我们”的第⼆框题，在第⼀框题中，我们已经了解了集体的含义，在本框题中，我们把重点发在集体对个⼈的作⽤上旨在帮助学⽣认识到集体对个⼈的重要作⽤，发挥集体的作⽤，培养学⽣的责任感和⼈际交往能⼒。
帮助初中⽣学会过集体⽣活，更加热爱学校、班级、同学，便于他们更好地⾛⼊社会。
3.教学重点了解并体会集体⽣活的作⽤，学会在集体中发展⾃⼰的个性的⽅法。
4.教学难点辩证地认识个⼈与集体之间的关系。
5.学情分析初中阶段是学⽣⾃我意识发展的重要时期，⾃我意识的发展是学⽣⼈格养成的重要基础。
他们有强烈的个性的追求与表达，这是青春期⼼理的显著特点。
但在表达个性的同时，学⽣由于⾃⾝经验的缺乏，并不能很好滴照顾到集体其他成员的利益与感受。
初中⽣有时会出现不懂得尊重、缺乏包容他⼈、以⾃我为中⼼等问题。
⼆、教学⽬标分析1.情感、态度、价值观⽬标提升对集体的热爱之情；培养个⼈在集体中的责任感；培养集体主义精神。
2.能⼒⽬标在集体⽣活中涵养品格，发展个性，掌握交往与沟通的能⼒，学习参与社会公共⽣活的⽅法。
3.知识⽬标了解集体对个⼈的作⽤，知道如何在集体中展现个性。
三、教学⽅法1、讲授法：通过教师的讲解，帮助学⽣理解知识点，并起到引导学习的作⽤。
2、⼩组谈论法：让学⽣在⼩组谈论中⾃主思考与学习，并感受作为⼀个集体，在集体中个⼈的发挥以及体会。
四、教学活动过程（⼀）温故导⼊新课对上⼀框“集体⽣活邀请我”的知识点进⾏梳理，对学⽣进⾏知识点的考察。
七年级道德与法治教学计划13篇
•••••••••••••••••七年级道德与法治教学计划13篇七年级道德与法治教学计划13篇光阴的迅速，一眨眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。
计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编精心整理的七年级道德与法治教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
七年级道德与法治教学计划1一、指导思想：按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优转差方案，切实把教学质量提高。
二、教材解读伴随着学生身体和心理的迅速发育，独立意识逐渐增强，生活矛盾也开始凸显。
七年级下册教材在设计中遵循学生的成长规律，以学生成长中的问题与矛盾为基础，突出“成长的不仅是身体”的基本观点，提炼确定了青春时光、做情绪情感的主人、在集体中成长、走进法治天地四个学习主题，共四个单元。
三、教学措施(一)、做好教学常规工作1、认真学习《新课程标准》、《中国学生发展核心素养》、《青少年法制教育大纲》等指导性文件，努力提高自身教学教研理论水平。
2、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的能力。
3、加强教研活动，积极参与集体备课，做到多听课、多总结。
认真学习他人、他校的先进教学经验，做到互相学习，取长补短，努力提高教学能力。
4、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、批改作业、单元测验等常规教学任务5、认真组织开展选修课活动，培养学生学习传统文化的兴趣和学习热情，提高学生学以致用的能力，充分体现思想品德课的知识、能力、践行三位一体的教学目标。
6、利用学生综合社会实践活动平台，认真组织开展社会实践活动，帮助学生认识社会、了解社会，提高学生分辨是非的能力，提高学生的综合素质。
2024年人教版七年级下册道德与法治教学计划（二篇）
2024年人教版七年级下册道德与法治教学计划一、教育目标依据课程标准，道德与法治课被定义为综合课程，其特色在于综合化、过程化和实践性。
因此，本课程将以初中生的实际生活经验为基础，以青少年在与他人、集体、社会、国家及全球关系中的自我成长为脉络，以培养社会主义合格公民为目标。
遵循生活逻辑，我们将整合道德、心理、法律和国情等知识领域，提炼出六个学年的教材单元主题，并在各年级间进行有序安排。
二、教材解析第一单元：本单元作为初中生活的理性引导，具有统领教材的定位，既是学生道德与法治学习的起点，也是教材构建的逻辑起点。
对于初入中学的学生，中学阶段标志着新的人生阶段的开启。
面对生活和学习的转变，教材旨在帮助学生积极接纳变化，将这些变化视为个人成长的机遇，通过面对中学学习、自我探索等课题，促进他们的成长。
本单元以“成长的节拍”为主题，反映了初中生活的主旋律，也奠定了全套教材的青春文化基调。
第二单元：本单元关注交往能力的培养，解决交友问题，这是本阶段学生道德和心理发展的重要任务，也是他们在初中生活中实际的需求。
中国学生发展核心素养中明确提出“积极交往，有效互动，建立和维护良好的人际关系”。
青少年时期的同伴关系日益密切，对友谊质量的要求提高，同时也对学生的社交态度和能力提出了更高要求。
第三单元：在上一单元的基础上，本单元进一步引导学生处理与师长、家长的关系，是人际交往的延续和深化。
师长在青少年成长中扮演着“重要他人”的角色，良好的师生关系直接影响学习和生活质量。
青春期自我意识的增强可能导致与师长的冲突。
教材将引导学生理解冲突背后的情感，通过主动沟通和交流增进相互理解。
第四单元：本单元的核心是培养健康、安全的生活习惯，这是对前三个单元价值的升华，也是为学生一生的健康成长奠定基础。
教材始终关注生命教育，虽然仅作为一个单元呈现，但相关主题将贯穿教材始终。
三、教学策略1、教师将持续学习，提升自我知识水平，以适应思想品德教学的需求。
七年级道德与法治教学计划优秀5篇
七年级道德与法治教学计划优秀5篇道德与法治七年级教学计划篇一一、教学指导思想：新学期开始了，对于新学期的课程我做了教学计划，根据《九年义务教育思想品德课程标准》作为指导，全面推进素质教育，以“激励学生、相信学生”为主线，以“发展学生，提高学生”为重点，坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性的凝聚力。
坚持德育教研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性，培养学生学习思想品德的兴趣，进一步提高学生的思想道德素养。
二，学生情况分析：七年级学生因为正处于青春期的开始阶段，思想上开始进入逆反期，本届学生从总体上有较强的求知欲，但有很大的一部分的学困生，要想总体水平得到提高，则必须很抓这一部分学生的学习，同时，一些小学的不良习惯还未改变，帮助学生树立良好的学习习惯，绝大多数学习不够自觉，有个别学生学习不自觉，上课精力不集中，讲话，不注意听讲，作业又不认真按时完成，教师要多用心。
教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使这一部分学生尽快进入学习状态，由于刚上初中大多数学生的综合理解能力较差，虽然思想品德的内容接近中学生的生活，就发生在我们的身边，但无法与我们的生活相联系不能很好的运用到生活中，本期在加强学生基础训练的同时，还应特别注重综合能力的训练。
三、教材分析“初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”，半独立半依赖，在深入扩展的生活中吸取做人的营养。
“帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活是本课程的追求”。
促进学生社会化，坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则。
本册的核心概念是：自尊、自强。
增强调适能力；健康人格；逐步社会化。
教育主题是：做生活的主人。
有四个教育分主题：做自尊自信的人：做自立自强的人：做意志坚强的人：做知法守法用法的人。
本册教材分四个单元：“做自尊自信的人”、“做自立自强的人”、“做意志坚强的人”和“做知法守法用法的人”。
2024年新人教版七年级下册道德与法治教学计划（三篇）
2024年新人教版七年级下册道德与法治教学计划一、课程结构阐述课程标准明确定义：“道德与法治课为综合性学科，教材融合了综合性、过程性、实践性的特性。
”因此，我们以初中生的实际生活经验为基础，以青少年在与他人、集体、社会、国家及全球关系中的自我发展为线索，以培养合格的社会主义公民为目标，遵循生活逻辑，整合道德、心理、法律和国情等知识领域，提炼出六册教材各单元的学习主题，并在各年级中进行有序的教育安排。
二、教材解读第一单元：本单元作为初中学习阶段的理性引导，具有统领教材的定位，既是学生道德与法治课程学习的起点，也是教材构建的逻辑起点。
对于初入中学的学生，中学时期标志着新的人生阶段的开启。
面对生活和学习的转变，学生可能会有各种感受和困惑。
教材不是要求学生被动适应，而是引导他们将这些变化视为成长的馈赠，理解新阶段带来的新机会和可能性，接纳并积极面对中学学习、自我探索等课题。
第二单元：本单元关注交往能力的培养，解决交友问题，这是本阶段学生道德和心理发展的重要任务，也是初中生活展开后实际的需求。
中国学生发展核心素养（征求意见稿）中，明确提出“积极交往，有效互动，建立和维持良好的人际关系”为学生应具备的核心素养。
青少年时期的同伴关系更为紧密，同时也对交友态度和能力提出了更高要求。
第三单元：在上一单元的基础上，本单元进一步帮助学生处理与老师、家长及家庭的关系，是人际交往的延续和深化。
教师和家长在青少年成长中扮演“重要他人”的角色，他们与师长的关系直接影响学习和生活的质量。
青春期自我意识的增强，可能导致与师长的冲突。
教材不回避这些可能的冲突，而是引导学生尊重并理解师长，通过沟通和交流增进理解。
第四单元：本单元内容在七年级上册中占据核心位置，既是前三单元价值的升华，也为学生一生的健康生活奠定基础。
全书始终贯穿对生命教育的关注，虽然仅作为单独单元呈现，但其重要性不言而喻。
三、教学策略1、持续学习，提升自我，更新知识体系，以适应思想品德教学的需求。
2021年七年级道德与法治下册教学计划
七年级道德与法治下册教学计划工作有工作计划，学习有学习计划，教学也有教学计划哦!下面是推荐的七年级道德与法治下册教学计划，欢迎阅读!道德与法治课程是为初中生的品德、思想发展设立的课程之一，也是必修的一门课程，从中学生的教学任务出发，制定此计划，帮助初中生了解道德、法制方面的常识，做一个遵法守法的中学生。
七年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。
本期所任教的四个七年级班，学生的程度参差不齐，有些学生还有一些不良的行为习惯。
因此在教学中既要求学生掌握好基本知识，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素质，学会做人。
其次要加强能力素质教育，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
教学内容与教材体系目前我校使用的是人教版《道德与法治》，是全新的教材。
课程标准明确规定：“本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。
”据此，教材 ___力求___转变以“学科为中心”的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力。
根据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，我们确定了七年级上册的教育主题是健康快乐的生活，愉快的学习。
通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容。
1、力争学期检测全部达到合格以上标准。
2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习。
创设情景，使学生主动参与，乐于探究，交流与合作，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。
部编版七年级道德与法治下册教学计划3
七年级道德与法治下册教学计划落红不是无情物，化作春泥更护花。
出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》杭信一中何逸冬一、教材分析及目标要求本册教材共分四个单元：第一单元“青春时光”、第二单元“做情绪情感的主人”、第三单元“在集体中成长”、第四单元“走进法治天地”。
第一单元：青春时光。
本单元包括“青春的邀约”“青春的心弦”“青春的证明”。
本单元目标要求1.理解青春期是人一生中身体发育的关键期，掌握青春期的生理变化和心理变化。
2.坦然面对烦恼，学会自我调节，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
3.培养创造精神，懂得如何去创造。
（难点）4.认识维护人格最重要。
5.理解宽容待人的必要性，做到尊重他人。
（难点）6.了解自身的性别优势，懂得取长补短，不断进步。
（重难点）7.正确看待并理智处理异性情感。
第二单元：做情绪情感的主人。
本单元包括“揭开情绪的面纱”“品出情感的韵味”。
本单元目标要求。
1.了解情感和情绪的关系。
2.知道情感的作用。
3.理解情绪影响着我们的观念和行动。
4.正确看待青春期的情绪特点。
第三单元：在集体中成长本单元包括“我”和“我们”，共奏和谐乐章，美好集体有我在这三课内容。
本单元目标要求。
1.理解集体带给我们的温暖。
2.体会集体力量的强大，知道为什么要融入集体。
3.学习在集体中涵养品格。
4.懂得在集体中发展个性。
5.了解集体的共同愿景。
6.知道什么是美好集体。
7.了解集体建设的必然要求。
8.学会承担集体生活中的责任。
第四单元：走进法治天地本单元包括法律在我们身边，法律伴我们成长这两课内容。
本单元目标要求。
1.知道法律就在我们身边，我们的生活与法律息息相关。
2.理解法治的必要性及其作用。
3.了解并牢记法律的特征。
4.知道法律的作用。
5.理解未成年人为什么需要特殊保护。
6.知道法律如何保护未成年人，未成年人享有哪些保护。
7.理解什么是依法办事，如何做到依法办事。
8.知道如何树立法律信仰，推进法治中国建设的必要性。
部编版初中七年级下册道德与法治教案（4-6课）
【导语】情绪，是对⼀系列主观认知经验的通称，是⼈对客观事物的态度体验以及相应的⾏为反应，⼀般认为，情绪是以个体愿望和需要为中介的⼀种⼼理活动。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】部编版初中七年级下册道德与法治教案：揭开情绪的⾯纱 第1课时：青春的情绪 教学分析 【教学⽬标】 知识⽬标：知道⼈最常见的情绪种类；懂得情绪产⽣和变化的原因；了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响 能⼒⽬标：能够理解并说明⾃⼰的情绪产⽣和变化的原因，把握情绪的多样性；辨别、分析不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观⼼态 情感、态度与价值观⽬标：热爱⽣活、⾃信开朗，乐观向上、全⾯发展，积极地追求美好⽣活 【重点难点】 教学重点：理解情绪不同，结果不同。
教学难点：理解情绪产⽣和变化的原因。
教学过程 ⼀、导⼊新课 (多媒体链接歌曲《今⼉个真⾼兴》) 听歌曲《今⼉个真⾼兴》，学⽣谈听了这⾸歌之后的⼼情。
教师总结：⾼兴，笑容满⾯，这就是我们所说的情绪，你了解⾃⼰的情绪吗？这节课我们就来共同了解我们的情绪。
⼆、新课讲授 ⽬标导学⼀：情绪⾯⾯观 活动⼀：古诗词鉴赏 (多媒体展⽰下⾯诗词内容) 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满⾐裳。
漫卷诗书喜欲狂。
哀民⽣之多艰。
风声鹤唳，草⽊皆兵。
怒发冲冠。
闻风丧胆。
上⾯古语分别表现了什么样的⼼理感受？ 教师指出：⼈的情绪是丰富多样的，情绪分类的⽅法有很多种。
其中最常见的是把情绪分成四⼤类：喜、怒、哀、惧。
活动⼆：词语接龙 (多媒体展⽰活动要求) 把全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四种情绪，看哪⼀组写出的这类词语多，如：喜：眉飞⾊舞、⼿舞⾜蹈等。
教师强调：不同的情绪有不同的表现形式，即使是同⼀种情绪，它的具体表现也不是千篇⼀律的。
总结：情绪的种类 ⼈的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，在这四种情绪的基础上，⼜可以组合成很多复杂的情绪，如：惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交加等。