二年级数学上册总复习教案
1 第九单元 总复习 【第一课时】 复习乘法意义及乘法口诀
一、教学目标 1. 通过整理复习使学生进一步理解乘法的意义，牢记乘法算式各部分的名称。运用1～9的乘法口诀熟
练进行乘法口算，会应用乘法意义解决相关的实际问题。 2. 查漏补缺，提高学生的计算能力和灵活解决实际问题的能力。 通过比赛等活动激发学生的学习兴趣。 二、教学重点 通过整理与复习，使学生的知识系统化和条理化。 三、教学难点 通过整理与复习，提高学生计算水平和灵活解决实际问题的能力。 四、教学具准备 磁片、课件 五、 教学过程 （一）谈话引入：
1．今天我们一起来复习乘法。板书课题乘法复习课。
2．说到“乘法”，你都能想到些什么？ 结合学生回答，整理知识网络图并板书： 意义、各部分名称 乘法 1-9乘法口诀 实际问题 （二）复习乘法意义及应用： 1．摆磁片，复习乘法意义。 （1）出示： ○○○ ○○○ 求一共有多少个○？ 谁来说一说，这幅图什么意思? 表示什么？ （2个3的和） 列出乘法算式：3×2=6或2×3=6 复习乘法算式读法和各部分的名称 （ 3乘2等于6 或2乘3等于6 乘数、乘数 积 ） （2）增加磁片变成 ○○○ ○○○○ 求一共有多少个？ 怎样列式？3+4=7 2
说出加法算式各部分名称 （ 加数 加数 和） 与乘法算式名称对比区分。 这幅图还能用乘法计算吗？不能，为什么？ 区分加法和乘法的意义，明确：只有“求几个相同加数的和”才能用乘法计算，比较简便。 （3）出课件：○○○ ○○○，如果再添○○○ ○○○，这时一共有多少个○？ 怎样列式？4×3=12或3×4=12 问：结合图说说算式表示什么？ （4个3的和） （4）练习： ①把加法算式改写成乘法算式8+8+8+8+8+8= 9+9+8+10= ②把乘法算式改写成加法算式 4×3=( )=( ) 7×5=( )=( ) ③
（5）复习乘加乘减。 ①
问：求一共有多少个桃子？你能列式计算吗？（6×3+4=22） 还有不同方法吗？ （6×4-2=22） 说说解决这样的问题，应注意什么？（数清每堆个数、多加了要减；少加了再加） ②看图，直接说出两个算式。 3
7×2+5=19 7×3-2=19 （6）解决相关实际问题 ①一个因数是8，另一个因数是4，积是多少？ 读题并列式：8×4=32 ②一个玩具汽车 7元，买8个。 一共要付多少钱？ 读题并列式：7×8=56（元） 质疑：为什么用乘法计算？ 2．复习乘法口诀（1）过渡：同学们真棒！对乘法的意义和应用掌握得很好。想一想我们用什么来快速准确的记住乘法的结果呢？ （乘法口诀） （2）一名学生展示：背乘法口诀。 （3）你在背的过程中你觉得那几句容易混？ 生说 师记录：七九六十三 七八五十六 五九四十五 六九五十四 区分 （4）练习 ①口算 ：夺红旗 0×9= 1×8= 5+5+5+4 6×7-7 说一说遇到这样的口算时，怎样算就又对又快？ 4×3+4×2 ②看得数说口诀。 36 24 12 18 16 72 54 56 32 63 42 48 ③儿歌：数青蛙（数到9只） 一只青蛙一张嘴，两只眼睛，四条腿； 两只青蛙两张嘴，四只眼睛，8条腿..... （三）拓展提高： 1．（ ）里最大填几？ 4
2．图形代表几？ + + + + =25 + + = 18 + － =7 = = = 第九单元 总复习
【第二课时】解决简单的实际问题 一、教学目标 1．理解加法、减法、乘法的运算含义，将所学知识形成网络。
2．培养学生分析解答实际问题的能力，以及灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
3．通过整理和复习，使学生进一步体会数学与现实生活的密切联系，养成有条理，有根据的思考问题，认真读题、审题、做题的良好学习习惯。 二、教学重点 5
理解加法、减法、乘法的运算含义，独立分析解答实际问题。 三、 教学难点
培养学生有条理地思考问题和认真分析的良好习惯。 四、教学具准备 课件 五、教学过程 （一）多种运算的整理归纳 1．加法 说一说解决实际问题什么情况下用加法？举例说明。 一班有36人，二班有38人，两个班一共有多少人？ 36+38=74（人） 学校有30棵白菜，又买来40棵，一共有多少棵？ 30+40=70（棵） 一班有女生15人，二班比一班多6人，二班有多少人？ 15-6=9（人） 小结：求和、求比一个数多几的数可以用加法计算。 2．减法 说一说解决实际问题什么情况下用减法？举例说明。 树上有10只小鸟，飞走了8只，还剩几只？ 10-8=2（只） 一班有女生20人，二班有女生30人，二班比一班多多少人？ 30-20=10（人） 王红昨天做了30到口算题，今天比昨天少做了5道，今天做了多少道？ 30-5=25（道） 小结：求剩余、求差、求比一个数多几的数、加法逆运算等可以用减法计算。 3．乘法 说一说解决实际问题什么情况下用乘法？举例说明。 （1）一副七巧板有7个图形，5副一共有多少个图形？
7×5=35（个） 视频：应用7的乘法口诀的画面 （2）三角形花坛的三条边一样长，花坛的栏杆一共长多少米？ 6
8米 8×3=24（米） （3）有60棵树，第一组浇了9棵，第二组浇的棵数是第一组的5倍，第二组浇了多少棵树？ 9×5=45（棵） 小结：求几个相同加数的和、求一个数的几倍是多少可以用乘法计算。 （二）综合练习 1．对比练习（1）学校栽了2行树，一行5棵，另一行4棵。一共栽了多少棵？ 学校栽树，栽了5行，每行4棵，一共栽了多少棵树？ （2）小红家有2只母鸡，每只母鸡都孵出8只小鸡，小红家里现在有几只小鸡？ 小红家有2只母鸡，每只母鸡都孵出8只小鸡，小红家里现在有几只鸡？ （3）学校举行运动会，参加跑步的有26人，打球的人数比跑步的人数少8人，打球的有多少人？ 小明得了35朵小红花，比小兰多得5朵，小兰得了几朵小红花？ 2．在正确答案后画√ （1）一页田格纸，横着数每行有8个格，竖着数每列有9个格，这页田格纸一共有多少个格？ ①8×9=72（个） （ ）②8＋9=17（个） （ ）③9－8=1（个） （ ） （2）同学们种红花22盆，黄花比红花多6盆。根据条件选择合适的问题，在后面的（ ）里画上√。 ①红花比黄花少多少盆?（ ） ②黄花比红花多多少盆？（ ） ③黄花有多少盆？（ ） ④ 红花和黄花共有多少盆？（ ） 3．连线 每盒杯子9元。
6＋6＋6 学校买来3盒杯子，一共有多少个？ 6×6 3×6 学校买来6盒杯子，一共花多少元？ 9×3 9×6
（三）拓展练习 1．妈妈去商店买东西，用一半的钱买肉，用剩下钱的一半买鱼，最后用剩下的8元钱买了菜，问妈妈一共带了多少钱？ 7
动画：妈妈买东西 2．花坛 视频：花坛 一排有7盆花，有3排，一共有多少盆花？7×3=21（盆） 正方形花坛，每边有5盆花，最少需要多少盆花？ 5×4-4=16（盆） 还像这样，如果每边有6盆花，摆这样一个正方形花坛，最少需要多少盆花？
6×4-4=20（盆）
第九单元 总复习 【第三课时】 100以内的加减法的复习课 一.教学目标 1．通过复习竖式计算，让学生进一步明确算理，熟练掌握计算方法。 2．计算教学也是有规律可循的，渗透简算意识。
3．通过游戏活动激发学生的学习兴趣，培养检查的良好习惯。 二、教学重点 通过整理与复习，提高学生计算水平。 三、教学难点 通过整理与复习，培养学生灵活解决问题的能力。 四、教学具准备
课件 六、 教学过程 （一） 整理归纳： 1． 口算 7＋11= 20＋30 30－6= 50＋20= 9＋32= 22＋20= 34－10= 42-8= 18＋10= 73＋17= 追问：73＋17=90，你是怎么想的？ 2．笔算 54＋27= 6＋29= 50-39= 笔算方法：相同数位对齐，从个位加起，满十向十位进“1”。 个位不够减，就从十位退1后再从个位减起。 （二）发展练习： 1．我当小老师。 请你帮助找出错误原因，并改正。 5 4＋27=71 6＋29=89 50－39=21 5 4 6 5 0 + 2 7 + 2 9 － 3 9 8
7 1 8 9 2 1 笔算时要注意：相同数位对齐，看清数、符号，别忘了进位、退位…… 2．先估一估哪道题的结果大，再笔算。 42-17+28=53 42-28+17=31 4 2 4 2 － 1 7 －2 8 2 5 1 4 + 2 8 + 1 7 5 3 3 1 比较：同一个数加的多，减的少，结果就大； 加的少，减的多，结果就小。 3．擂台赛 两个人为一组，比一比谁做的又对又快？ （1）45－25 60－25 （2）12+36 16+32 （3） 42+8 42－8
（4）98－70 98－7 （5）32－20 32－26 两个同学谁做的又对又快？有什么好方法呢？与你的同桌说一说。 方法：观察、比较两个算式的特点，比计算出结果比较大小的速度快。 4．趣味练习
□ □ ＋ □ □ 9 9
让学生先自己填空，然后汇报交流。 （1）一般的数：31＋68=99；22＋77=99；48＋51=99。 （2）特殊的数：18＋81=99；27＋72=99；36＋63=99；45＋54=99； 2个9＋9个9=3个9＋8个9=4个9＋7个9=5个9＋6个9。 （3）介绍反序数：像18和81，21和12，35和53都叫反序数。 就如同我们曾经学过的轴对称图形 （4）计算反序数的差 ①竖式计算
第二单元《整理和复习》(教案)二年级上册数学人教版
第二单元《整理和复习》（教案）二年级上册数学人教版一、教学目标：1.学生能够识别并使用数学符号：+，-，=，>，<。
2.学生能够理解数学术语：加数，被加数，和。
3.学生能够使用数学符号和数学术语来描述数学问题，进行基本计算。
4.学生能够熟练运用整数和自然数进行基本加减法计算，提高计算的速度和准确性。
5.学生能够掌握概括和总结知识点的方法，整理和复习数学知识，为未来的学习打下基础。
二、教学重点1. 整理和复习数学知识点2. 使用数学符号和术语进行基本计算3. 基本加减法的速度和准确度三、教学方法1.板书法：主要课堂教学手段，适合课堂重点知识的传授2.启发式教学法：通过启发性的教学方法引导学生全面理解知识3.案例分析法：通过具体的案例分析来概括知识点4.互动式教学法：促进学生参与课堂互动，强化知识点的掌握四、教学内容和过程1.教学内容第二单元《整理和复习》中涉及到以下几个方面：(1)数学符号和术语：加号“+”，减号“-”，等于号“=”，大于号“>”，小于号“<”。
加数，被加数，和。
(2)基本加减法：整数的加减法：加法交换律，减法的封闭性，加减整数的规律。
自然数的加减法：加法的交换律，减法的封闭性，加减自然数的规律。
(3)整理和复习知识点：整理和复习基本数学概念，知识点，加减法口诀等。
2.教学过程（一）启发学生学习教材中的符号和术语1.让学生通过图例展示+、-、=的使用方法，并指导学生掌握和理解这些符号。
2.通过讨论和探究，让学生理解被加数、加数与和之间的关系，从而理解基本的加减法。
（二）活跃课堂，掌握基本的加减法1.启发学生通过案例分析，掌握各类加减法的方法和运用。
2.通过对加减法规律的讲解，带领学生深度理解并熟练掌握这些基本的数学运算。
（三）整理和复习数学知识点1.通过全面回顾本单元知识点，让学生了解每个知识点的重点和需要重视的内容，帮助他们把握整体概念。
2.通过回顾数学口诀和专业术语等，让学生明确学习和掌握要点。
二年级上册数学教案-第9单元总复习单元教案人教新课标
二年级上册数学教案－第9单元总复习单元教案人教新课标【第一课时】温习乘法意义及乘法口诀一、教学目的1.经过整理温习使先生进一步了解乘法的意义，牢记乘法算式各局部的称号。
运用1～9的乘法口诀熟练停止乘法口算，会运用乘法意义处置相关的实践效果。
2.查漏补缺，提高先生的计算才干和灵敏处置实践效果的才干。
经过竞赛等活动激起先生的学习兴味。
二、教学重点经过整理与温习，使先生的知识系统化和条理化。
三、教学难点经过整理与温习，提高先生计算水平和灵敏处置实践效果的才干。
四、教学具预备磁片、课件五、教学进程〔一〕说话引入：1．明天我们一同来温习乘法。
板书课题乘法温习课。
2．说到〝乘法〞，你都能想到些什么？结合先生回答，整理知识网络图并板书：意义、各局部称号乘法1-9乘法口诀实践效果〔二〕温习乘法意义及运用：1．摆磁片，温习乘法意义。
〔1〕出示：○○○○○○求一共有多少个○？谁来说一说，这幅图什么意思?表示什么？〔2个3的和〕列出乘法算式：3×2=6或2×3=6温习乘法算式读法和各局部的称号〔3乘2等于6 或2乘3等于6 乘数、乘数积〕〔2〕添加磁片变成○○○○○○○求一共有多少个？怎样列式？3+4=7说出加法算式各局部称号〔加数加数和〕与乘法算式称号对比区分。
这幅图还能用乘法计算吗？不能，为什么？区分加法和乘法的意义，明白：只要〝求几个相反加数的和〞才干用乘法计算，比拟简便。
〔3〕出课件：○○○○○○，假设再添○○○○○○，这时一共有多少个○？怎样列式？4×3=12或3×4=12问：结合图说说算式表示什么？〔4个3的和〕〔4〕练习：①把加法算式改写成乘法算式8+8+8+8+8+8= 9+9+8+10=②把乘法算式改写成加法算式4×3=( )=( )7×5=( )=( )③〔5〕温习乘加乘减。
①问：求一共有多少个桃子？你能列式计算吗？〔6×3+4=22〕还有不同方法吗？〔6×4-2=22〕说说处置这样的效果，应留意什么？〔数清每堆个数、多加了要减；少加了再加〕②看图，直接说出两个算式。
人教版小学数学二年级上册复习教案(全册)
第一单元复习教案复习内容人教版二年级上册第一单元“长度单位”,教材第2～10页。
知识梳理知识归类知识点统一长度单位1.养成认真观察的好习惯,做到准确估测。
2.测量物体的长度要用统一的标准,这样才能知道物体有多长。
认识厘米用厘米量1.“厘米”是较小的长度单位,可以用字母“cm”来表示,1厘米记作1cm。
2.在厘米尺上,每相邻两个数之间是1厘米。
3.用厘米作单位测量物体长度的方法:把物体的一端对准直尺的刻度0,物体的另一端对着的刻度是几,物体就长几厘米。
认识米厘米和米的关系1.测量比较长的物体或距离,一般用“米”作单位。
“米”用字母“m”来表示,1米记作1m。
2.米和厘米之间的进率是100,1米=100厘米,1 m=100 cm。
认识线段画线段1.线段的特征:①直的;②有两个端点;③可以测量长度。
2.线段的测量方法:先把直尺的刻度0对准线段的左端点,看右端点所对应的直尺上的刻度是多少,就是几厘米。
也可以先以其他刻度为起点,再找到终点对应的刻度,起点和终点对应的两个刻度的差,就是线段的长度。
3.画线段的步骤:①先画一个端点。
②再把直尺的刻度0与这个点对齐。
③从刻度0开始沿着直尺画,是几厘米的线段,就画到几厘米的地方。
解决问题选择合适的长度单位解决问题:①头脑中要有1米和1厘米的长度表象。
②用自己身上的“尺子”估一估。
③根据实际经验选择合适的长度单位。
复习目标1.通过复习,使学生体会到长度单位在生活中的意义。
2.通过复习,使学生进一步认识长度单位“米”和“厘米”,建立1厘米和1米的长度观念。
知道1米=100厘米。
3学生进一步认识线段,熟练用刻度尺量物体的长度,会用刻度尺画线段。
4.能够用适当的测量工具量出有关物体或距离的长度,并会在某些情景对物体或距离的长度进行简单的估测。
复习重难点1.建立1厘米和1米的长度观念,知道1米=100厘米。
2.大致会估计物体的长度。
复习方法1.教材为本,整体复习。
课本是复习的阶梯,学习需要有“本”可依。
实验学校人教版二年级数学上册第九单元《总复习：表内乘法》教案
实验学校人教版二年级数学上册第九单元《总复习：表内乘法》教案一. 教材分析人教版二年级数学上册第九单元《总复习：表内乘法》主要让学生通过复习加深对乘法口诀的理解，提高运用表内乘法解决问题的能力。
教材内容主要包括乘法口诀的记忆、运用乘法口诀求积以及表内乘法的应用。
在复习过程中，要让学生在熟记乘法口诀的基础上，能够灵活运用口诀求积，并解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了乘法口诀，对基本的乘法运算有一定的了解。
但在实际应用中，部分学生可能会出现忘记口诀、运用不灵活等问题。
因此，在复习过程中，需要引导学生通过各种方式加强记忆，提高运用乘法口诀解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生进一步熟记乘法口诀，能够灵活运用口诀求积，解决实际问题。
2.过程与方法：通过各种形式的复习，培养学生运用乘法口诀的能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的合作意识，使学生感受到数学在生活中的运用。
四. 教学重难点1.重点：熟记乘法口诀，能够灵活运用口诀求积，解决实际问题。
2.难点：在实际应用中，如何运用乘法口诀解决问题。
五. 教学方法采用问答法、引导法、实践法等多种教学方法，引导学生通过自主学习、合作交流，提高运用乘法口诀解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握乘法口诀，准备相关教学材料，如PPT、黑板等。
2.学生准备：提前复习乘法口诀，准备参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾乘法口诀，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的教学目标，明确学习任务。
3.操练（10分钟）学生分组进行乘法口诀接龙游戏，加强记忆。
教师巡回指导，纠正错误。
4.巩固（10分钟）教师出示相关题目，学生运用乘法口诀求积。
教师选取学生答案进行讲解，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师出示实际问题，引导学生运用乘法口诀解决问题。
新人教版小学二年级数学上册第九单元《总复习》单元教案(详案)
新人教版小学二年级数学上册第九单元《总复习》单元教案（详案）第1课时 100以内的加法和减法教学内容：教材P100总复习“成长小档案”第三幅图，完成教材P101第1题和P103～104“练习二十五”中第1～3题。
教学目标：1.引导学生经历知识分类和整理的过程，让学生体验到分类整理在复习中的作用，形成较为系统的认知结构。
2.在整理知识的过程中，使学生能正确、熟练地进行两位数加、减两位数的计算，并能运用所学的知识解决生活中的一些简单问题。
3.渗透比较、分类、归纳、概括等一些简单的数学思想，培养学生对知识进行整理归纳的能力，同时培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生感受到数学与生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。
教学重点：能熟练地进行两位数加、减两位数的笔算，会运用所学知识解决生活中的简单问题。
教学难点：整理、归纳能力的培养。
教学过程：一、情境引入师：星期天，聪聪和明明结伴而行，先去了海洋馆。
海洋馆来了一位小明星——会算术的小海豹。
小海豹可厉害了，让我们来看看小海豹现场表演做算术题，好吗？（出示课件）72+6 82－40 41－7 14+50 38+27 30－16 36+19 59－46师：这些算式都是我们学过的100以内的加法和减法。
这节课我们将对“100以内的加法和减法”进行整理和复习。
（板书课题：100以内的加法和减法）二、分类复习1．计算的整理和复习。
（1）分类整理，建构100以内加法和减法的知识网络。
师：你可以给小海豹做的这8道题分分类吗？学生小组内整理、交流。
汇报交流分类整理的方法，并说说你是怎样分的。
【预设】预设1：按计算方法分类。
加法：72+6、14+50、38+27、36+19。
减法：82-40、41-7、30-16、59-46。
预设2：按计算方法中的进位、退位分类。
教师根据学生的回答适时板书。
（2）计算方法的再呈现和梳理。
师：在这8道题中，你认为哪几题难度大些，容易出错？【预设】学生可能会说出：38+27、36+19、41-7、30-16，因为它们需要进位和退位。
小学二年级数学《总复习》教案：学会使用计数器进行加减法运算。
小学二年级数学《总复习》教案：学会使用计数器进行加减法运算数学是一门很重要的学科，也是学生们必须要学会的一门学科。
在数学中，加减法是最基本的运算符号，也是必须要掌握的。
而计数器作为加减法运算符号的计算工具之一，也非常重要。
那么，如何使用计数器进行加减法运算呢？下面，我们将详细阐述这一问题。
一、加减法计算的基本原理在学习加减法计算之前，首先需要掌握加减法计算的基本原理。
计算时需要确定加减数的值和运算符号，然后按照运算符号进行相应的运算，得到结果。
在进行加减法计算时，需要注意进位和借位的问题，进位发生在个位上，借位发生在十位和百位等高位上。
二、计数器的基本概念计数器是一种用来计数的工具，它可以帮助我们进行简便的计算。
在计数器中，通常用蓝色的小球表示加数，红色的小球表示减数。
而计数器的读数则是指小球的个数。
在计算时，我们通常先按照加减法的基本原理把小球分别放在计数器的加数或减数的位置上，然后再按照运算符号进行相应的运算。
三、计数器的使用方法1、加法计算使用计数器进行加法计算时，我们通常是把小球分别放在计数器的加数位置上。
我们把蓝色的小球从左边放进计数器，直到算出来的结果，例如：1+2=3，在计数器的最后一列读数“3”。
再例如：3+5=8，在计数器的最后两列分别放入3个和5个蓝色小球，最后得到的结果是“8”。
2、减法计算使用计数器进行减法计算时，我们通常是把小球分别放在计数器的减数位置上。
我们将红色的小球从右边逐个拿走，直到算出来的差值，例如：5-2=3，在计数器的最后一列中，先放入5个红色小球，然后再把2个红色小球从右边拿走，最后读数为“3”。
再例如：8-3=5，在计数器的最后三列分别放入8个红色小球，然后再从最右边拿走3个红色小球，最后得到的结果是“5”。
四、计数器的优点计数器作为一种加减法的计算工具，拥有很多的优点。
计数器可视化，直观，使学生易于理解和记忆。
计数器可以帮助学生进行快速的计算，让学生在应用计数器的同时，锻炼运算技能。
人教版小学二年级数学上册总复习教案20223篇
人教版小学二年级数学上册总复习教案20223篇下面是收集的人教版小学二年级数学上册总复习教案2022最新3篇，供大家参考。
人教版小学二年级数学上册总复习教案2022最新1教学目标：1、通过复习，使学生会用分析法或综合法分析所学应用题的`数量关系，并能比较熟练地进行解答。
2、培养学生认真审题的习惯。
教学重难点：正确分析各类应用题的数量关系，并熟练地解答。
教学准备：小黑板、投影仪、投影片。
教学过程：1、练习第8、9题题组练习。
(观察比较得出它们的相同点和不同点，强调解题时认真审题)。
2、练习10、11、12题，独立完成，逐题讲出思考过程，讲评。
3、练习第13题，明确题意，用移多补少的方法解答。
4、第14题是移多补少的逆向应用题。
师生共同探讨完成。
5、小结：今天我们复习了什么内容?应注意什么?6、作业《作业本》人教版小学二年级数学上册总复习教案2022最新2教学目的:1.使学生加深对所学的长度单位和质量单位的认识，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米，1千米=1000米，1吨=1000千克.2.使学生掌握正方形、长方形的特征，初步认识平行四边形;会在方格纸上画长方形和正方形;知道周长的含义，能够正确地计算长方形和正方形的周长.教学过程一、复习千米、吨1.第做109页的第7题.教师提问，学生口答：(1)1厘米是多少毫米?1分米是多少厘米?(2)1千米是多少米?1吨是多少千克?随着回答，教师板书：1厘米=10毫米1千米=1000米1分米=10厘米1吨=1000千克2.做第109页的第8题.让学生想一想什么东西的高大约1毫米(1分硬币)，什么东西的长大约1分米.然后再用手势比划出1毫米、1分米有多长.3.做练习二十六的第10题.教师在黑板上板书：4千米=( )米，让学生想一想该怎样推想.指名回答后，教师再说一遍推想过程：因为1千米是1000米，4千米是4个1000米，就是4000米，所以4千米=4000米.接着，教师再板书出：5000千克=( )吨，仿照上面的方法，使学生明确它的推想过程.然后让学生完成第10题，集体订正时，指名说一说推想过程.4.做练习二十六的第11题.先让学生把相等的数量用线连起来，然后再指名说一说道理.二、复习长方形、正方形和平行四边形1.做第109页的第9题.教师先在黑板上画出长方形、正方形、平行四边形，然后让学生分别说出是什么图形，根据学生的回答，在每个图形下面板书图形的名称.教师：我们已经学过长方形、正方形、平行四边形，大家想一想，这几个图形各有什么特点?指名回答.教师根据学生的回答，把主要的写在黑板上.教师注意引导学生按顺序说，如先说边的.特点，再说角的特点，或每个图形分别说.最后使学生看到它们的区别和联系.2.做练习二十六的第12题.教师只说明题意，让学生在点子图上任意画，出一个平行四边形和一个正方形.教师巡视，看学生画的方法是否正确，学生画完以后，要说出是怎样画的.对画得又对又快的学生应给予表扬.3.做第109页的第10、11题.教师：什么叫一个图形的周长?让学生做第10题.要求量的时候，精确到整厘米.每量一边，在边的旁边注上该边的长度.算完以后，让学生说一说是怎样算的.教师注意纠正学生中的错误.4.做练习二十六的第13题.教师可以根据班里的情况，让学生准备两张边长15厘米的正方形纸.先让学生独立解答，教师巡视;注意学生中出现的问题.集体订正时，可以让学生指出两个正方形拼成一个长方形后，求长方形的周长是求哪几条边的和，有没有不同的解法?对想出不同解法的学生应给予鼓励.人教版小学二年级数学上册总复习教案2022最新3教学目标：1、使学生进一步掌握两、三步混合运算式题的运算顺序，并能比较熟地进行计算。
人教版二年级数学上册复习课教案(集锦12篇)
人教版二年级数学上册复习课教案（集锦12篇）篇1：人教版二年级数学上册复习课教案教学目标：1. 知识目标：让学生初步运用乘法解决简单问题，进一步体会加法与乘法之间的关系，加深理解乘法的意义。
2.能力目标：能根据具体情境列出乘法算式，培养学生的推理能力。
3.情感态度目标：让学生在情境中意识到生活中处处有数学，激发学生的学习兴趣。
教学目标：1、通过具体情境，进一步理解乘法的意义、乘法与加法的联系。
2、培养孩子对具体情境提取数学信息、进行推理概括的能力。
3、在解决问题的真实体验中感受乘法的简便性，获得成功的体验，提高学习数学的兴趣和热情。
教学重点：求几个相同加数的和时直接用乘法算式表示。
教学难点：从乘法意义的角度解释乘法列式的理由。
教学课时：1课时教学准备：课件“有几块积木的挂图”或课件动画显示。
教学过程：一、情境诱思课件显示一堆摆放整齐有序的积木，教师顺势诱导：“这么多积木，怎样数才能数得又快又准呀?”(板书：有几块积木?)二、解决问题1、学生各自用自己喜欢的方法算出积木的块数。
2、小组交流：你是怎样数的，所列的算式中每个数各代表什么意思?3、汇报情况。
加法乘法5+5+5+5+5+5+5=35(人) 5×7=35(人)7+7+7+7+7=35(人) 7×5=35(人)4、你喜欢那种计算方法?为什么?(绝大部分学生会喜欢用乘法计算)因此得出结论：直接用乘法计算会简便的多，因为乘法是加法的简便运算。
5、从上面的两道乘法算式中，你发现了什么?两个乘数前后调换位置，积不变。
三、巩固应用完成“练一练”中的第1、2、、3、4题。
要求：1、独立读题、列式计算;2、学生交流每个乘法算式中各个乘数的意义;3、汇报，订正答案。
四、小结：今天，我们学会了什么?“乘法的意义”、“乘法算式中乘数的可交换性”、“乘法和加法的联系”五、作业：教科书P11“练一练”1、2、3题。
附录;1 义务教育课程标准实验教科书《数学教师教学用书》人教版二年级数学上册复习课教案篇2：人教版二年级上册数学复习免费教案教学目标：1、初步了解乘除法之间的联系，进一步理解除法的意义。
二年级上册数学教案-第9单元《总复习》单元教案 ｜人教新课标-word文档资料
第九单元总复习【第一课时】复习乘法意义及乘法口诀一、教学目标1.通过整理复习使学生进一步理解乘法的意义，牢记乘法算式各部分的名称。
运用1～9的乘法口诀熟练进行乘法口算，会应用乘法意义解决相关的实际问题。
2.查漏补缺，提高学生的计算能力和灵活解决实际问题的能力。
通过比赛等活动激发学生的学习兴趣。
二、教学重点通过整理与复习，使学生的知识系统化和条理化。
三、教学难点通过整理与复习，提高学生计算水平和灵活解决实际问题的能力。
四、教学具准备磁片、课件五、教学过程（一）谈话引入：1．今天我们一起来复习乘法。
板书课题乘法复习课。
2．说到“乘法”，你都能想到些什么？结合学生回答，整理知识网络图并板书：意义、各部分名称乘法1-9乘法口诀实际问题（二）复习乘法意义及应用：1．摆磁片，复习乘法意义。
（1）出示：○○○○○○求一共有多少个○？谁来说一说，这幅图什么意思?表示什么？（2个3的和）列出乘法算式：3×2=6或2×3=6复习乘法算式读法和各部分的名称（3乘2等于6 或2乘3等于6 乘数、乘数积）（2）增加磁片变成○○○○○○○求一共有多少个？怎样列式？3+4=7说出加法算式各部分名称（加数加数和）与乘法算式名称对比区分。
这幅图还能用乘法计算吗？不能，为什么？区分加法和乘法的意义，明确：只有“求几个相同加数的和”才能用乘法计算，比较简便。
（3）出课件：○○○○○○，如果再添○○○○○○，这时一共有多少个○？怎样列式？4×3=12或3×4=12问：结合图说说算式表示什么？（4个3的和）（4）练习：①把加法算式改写成乘法算式8+8+8+8+8+8= 9+9+8+10=②把乘法算式改写成加法算式4×3=( )=( )7×5=( )=( )③（5）复习乘加乘减。
①问：求一共有多少个桃子？你能列式计算吗？（6×3+4=22）还有不同方法吗？（6×4-2=22）说说解决这样的问题，应注意什么？（数清每堆个数、多加了要减；少加了再加）②看图，直接说出两个算式。
二年级上册数学教案-总复习购物复习课｜北师大版
二年级上册数学教案总复习购物复习课｜北师大版教案：二年级上册数学教案总复习购物复习课｜北师大版一、教学内容本节课是二年级上册数学的总复习课，主要复习本学期所学的购物相关知识。
教材的章节包括：认识货币、计算购物价格、找零等。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握货币的认识和计算购物价格的方法。
2. 培养学生解决实际问题的能力，提高他们的数学应用能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
三、教学难点与重点重点：货币的认识，计算购物价格，找零的方法。
难点：在实际购物情景中，灵活运用所学知识解决问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、小物品（如文具、零食等）学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1. 引入：通过一个实际购物情景，让学生思考如何计算总价和找零。
2. 讲解：讲解货币的认识，如何计算购物价格，找零的方法。
3. 练习：让学生分组进行练习，每组选一个小物品，计算其价格和找零。
5. 拓展：让学生思考如何在购物时避免找零错误。
六、板书设计1. 货币的认识2. 计算购物价格3. 找零的方法七、作业设计1. 题目：小明去商店买了一支铅笔和一块橡皮，铅笔的价格是5元，橡皮的价格是3元，他给了店员10元，请问他应该找回多少元？答案：小明应该找回2元。
2. 题目：小红去超市买了一瓶饮料和一包薯片，饮料的价格是4元，薯片的价格是8元，她给了收银员12元，请问她应该找回多少元？答案：小红应该找回6元。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际购物情景，让学生复习和巩固了货币的认识和计算购物价格的方法。
在教学过程中，学生积极参与，练习认真。
但在找零的环节，部分学生还存在一些困难，需要在课后加强练习。
拓展延伸：让学生思考如何在购物时更节省时间和精力，如何合理安排购物计划。
可以让学生回家后，与家长一起制定一个购物计划，并实践执行。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
一、实际购物情景的引入在教学过程中，我选择了实际购物情景作为引入，这是为了让学生能够更好地理解和应用所学的知识。