人教版小学六年级数学听课记录《百分数(二)利率》
时间
2020年2月19日第2周星期三第2节
听课人
XXX
学校
XX学校
班级
六年级
授课人
XX
科目
数学
课题
百分数（二）利率
意见
教
学
听
课
记
录
一.情景导入：
同学们：课件出示老奶奶存钱的图片，我们一起来帮助老奶奶解决一下存钱的问题吧。从而导入课题——利率。
二.新授：
课件出示课本第11页的内容，同学们认真阅读利率，什么是利率？为什么会有利率？（教师表扬读的认真的学生，培养学生的理解能力。）
师:关于储蓄方面的知识，你还了解多少呢？
生：存款方式分为（1.活期：可以随时支取，随时存入。2.定期：整存整取，零存整取。3.定活两便：存款时不确定存期，一次存入本金，随时可以支取。）
出示例题：小强2019年1月1日把100元钱存入银行，整存整取一年，到2020年1月1日，小强不仅可以取回存入的100元，还可得到银行多给的1.5元，共101.5元。
学2：5000×（1+2.1%×2）=5210(元)。
三.巩固练习：
1.填空题。根据公式利息=（本金）×（利率）×（存期）填空，培养学生的计算能力，及时的表扬学生。
2.判断题。本金与利息的比率叫做利率。（×）培养学生的观察能力和理解问题的能力。
3.解决问题：2015年11月，张爷爷把儿子寄来的8000元存入银行，存期为3年，年利率为2.74%，到期支取时，张爷爷可以得到多少利息？到期时张爷爷一共能取回多少钱？
教学反思
教师的重难点突出，板书清晰有条理，教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。知识讲解准确，始终以学生为主体，练习设计多元化，培养了学生的计算能力和归纳能力。体现了多元的价值取向，促进了学生多方面的发展。
8000×2.75%×3=660((元) 8000+660=8660（元）
答：张爷爷可以得到660元的利息，到期时张爷爷一共能取回8660元。
说一说为什么这样计算，你们听懂了吗？
4.到期时李叔叔可以取回多少钱？
8000×2.75%×3=660((元) 8000+660=8660（元）
四.总结：
这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？想想看。
半年我们用二分之一来表示，取回的钱是要用本金+利息。
教师的教学环节设计合理，值得学习。
板
书
设
计
利率
存单位时间内的利息与本金的比率叫利率
利息=本金×利率×存期
8000×2.75%×3=65%×3=660((元) 8000+660=8660（元）
存入银行的钱叫做本金。
取款时银行多付的钱叫做利息。
存单位时间内的利息与本金的比率叫利率。
利息的计算公式：利息=本金×利率×存期。
出示例题4：到期后王奶奶可以取回多少钱呢？
到期后王奶奶能取回的钱就是本金+利息
学1：我是这样算的5000×2.1%×2=210（元）5000+210=5210（元）。
师：还有不同的想法吗？
六年级数学下册教案：2百分数(二)4利率人教版
六年级数学下册教案：2 百分数（二）4利率人教版教学内容本节课主要介绍百分数（二）中的利率概念。
学生将通过实例了解利率在日常生活中的应用，并学习如何计算利息。
课程内容涉及利率的定义、计算方法以及如何运用利率解决实际问题。
教学目标1. 理解利率的概念：学生能够理解利率的基本含义，知道它是表示一定时期内利息与本金的比率。
2. 掌握利息的计算方法：学生应学会运用简单的利息计算公式进行计算。
3. 运用利率解决实际问题：学生能将所学知识应用到具体的情境中，解决与利率相关的实际问题。
教学难点1. 利率概念的理解：利率是一个抽象的概念，学生需要通过具体的例子来理解其含义。
2. 利息计算公式的应用：在理解利息计算公式的基础上，学生需要能够灵活运用它来解决各种问题。
教具学具准备PowerPoint演示文稿计算器教学视频（可选）教学过程1. 导入：通过一个简单的银行存取款例子引入利率的概念，激发学生的兴趣。
2. 基本概念讲解：介绍利率的定义，并通过PPT展示相关实例。
3. 计算方法学习：教授利息的计算公式，并通过例题进行演示。
4. 练习与讨论：学生分组进行练习，讨论如何运用利率解决实际问题。
5. 案例研究：分析一个与生活密切相关的利率问题，让学生体验数学知识的应用。
板书设计利率定义：利率=利息/本金/时间计算公式：利息=本金×利率×时间应用实例：存款利息计算、贷款利息计算作业设计基础练习：计算给定本金、利率和时间下的利息。
拓展练习：设计一个利率相关的实际问题，要求运用所学的计算方法解决。
课后反思教师应反思教学内容的难易程度是否适中，学生是否能够理解并运用利率知识。
学生应反思自己对于利率概念的理解程度，以及在实际问题中的应用能力。
教师根据学生的反馈调整教学方法，确保每个学生都能掌握利率的相关知识。
通过本节课的学习，学生不仅理解了利率的抽象概念，还学会了如何在实际生活中应用利率知识，提高了他们的数学应用能力。
人教版数学六年级下册第二单元百分数(二)第四课时利率教学设计及评课稿
人教版数学六年级下册第二单元百分数（二）第四课时利率教学设计及评课稿教学内容：人教版六年级数学下册第二单元《利率》教学目标：了解本金、利息、利率等相关储蓄的概念，掌握利息的计算方法。
通过“银行存款凭证”的活动过程，了解、掌握存款的方法和程序。
通过储蓄意义等内容的学习，培养学生的爱国思想、安全意识及节俭习惯。
教学重点：掌握利息的计算方法。
教学难点：本金，利息，利率等相关概念的理解。
教学准备：课件、存款凭证、课堂测试题等教学流程：一、情景导入，初步感知1.课件展示银行的工作场景，引出储蓄话题；2.让学生畅谈自己知道的有关储蓄的知识。
二、引导自学，明确概念引导学生自学课本P11页，明确本金、利息、利率等概念。
三、探究发现，掌握算法1.通过探究得到利息公式。
2．学习例6。
①尝试，②汇报。
3.小结利息计算方法，强调注意事项。
四、实践操作，巩固应用1.指导填写“存款凭条”，并说明储蓄的程序。
2.完成做一做内容。
五、考核评价，回顾小结1.回顾整理，考核内化，了解学情，发现问题，及时纠错。
2.学生畅谈收获，体验成功，回归整体，总结全课。
教学设想及反思：《利率》一课是百分数乘法应用题在实际生活中的应用，这节课也是在学生在已有生活经验的基础上进行教学的。
是与生活紧密联系，能比较明显体现出数学小组研究课题的一节教学内容。
我的设计意图把课分成了五部分一、情景导入，初步感知就课件展示银行的工作场景，引出储蓄话题；然后从学生的已有经验出发，让学生畅谈自己知道的有关储蓄的知识。
二、引导自学，明确概念这部分主要目的是培养学生的自学能力，让学生能依据课本内容自学到一些概念性的知识。
比如本金利息与利率的概念。
三、探究发现，掌握算法通过探究得到利息的计算公式，然后再让学生尝试解决例6中提出的问题，初步应用利息的计算公式。
师生共同总结利息计算方法，强调计算时的一些注意事项。
四、实践操作，巩固应用学生尝试填写“存款凭条”。
指导学生填写，并说明储蓄的程序。
第二单元《百分数——利率》(教案)六年级下册数学人教版
《百分数——利率》一、教学内容《百分数——利率》是六年级下册数学人教版第二单元的教学内容。
本节课主要让学生理解利率的概念，掌握利息的计算方法，并学会运用百分数来表示利率。
二、教学目标1. 让学生理解利率的概念，知道利率是表示一定时期内利息与本金的比率。
2. 使学生掌握利息的计算方法，能够运用百分数来表示利率。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
三、教学难点1. 利率的概念及计算方法的理解和掌握。
2. 运用百分数表示利率的方法。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教鞭等。
2. 学具：练习本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生关注利率，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解利率的概念，让学生理解利率是表示一定时期内利息与本金的比率。
3. 案例分析：分析生活中的利率问题，让学生了解利率在实际生活中的应用。
4. 讲解计算方法：讲解利息的计算方法，让学生掌握如何计算利息。
5. 练习：让学生运用所学知识，进行课堂练习，巩固所学内容。
六、板书设计《百分数——利率》一、利率的概念：表示一定时期内利息与本金的比率。
二、利息的计算方法：利息=本金×利率×时间。
三、运用百分数表示利率：将利率表示为百分数，如5%表示为0.05。
七、作业设计1. 判断题：判断下列说法是否正确，并说明理由。
（1）利率越高，利息越多。
（）（2）存期越长，利息越多。
（）2. 计算题：计算下列各题的利息。
（1）本金1000元，年利率为3%，存期为2年。
（2）本金5000元，年利率为4%，存期为3年。
3. 应用题：小明将1000元存入银行，年利率为2%，一年后取出，请问小明可以得到多少利息？八、课后反思本节课通过讲解利率的概念、计算方法以及运用百分数表示利率，使学生掌握了利率的相关知识。
在教学过程中，注重联系实际生活，让学生了解利率在实际生活中的应用。
课后作业的设计既巩固了所学知识，又提高了学生的运用能力。
六年级下册数学教案《 第2单元 百分数(二) 第4课时 利率 》 人教版
六年级下册数学教案《第2单元百分数（二）第4课时利率》人教版一. 教材分析本节课为人教版六年级下册数学第2单元百分数（二）的第4课时，主要内容是利率。
利率是金融学中的一个重要概念，它表示单位时间内资金的增值程度，是学生比较陌生的概念。
通过本节课的学习，学生需要理解利率的含义，掌握利率的计算方法，并能够运用利率知识解决实际问题。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于百分数的概念和运用已经有了一定的了解。
但是，利率作为一个金融学概念，对于学生来说较为陌生，需要通过具体的生活情境来帮助学生理解和掌握。
此外，学生对于实际问题的解决能力有待提高，需要在教学中加强训练。
三. 教学目标1.知识与技能：理解利率的含义，掌握利率的计算方法，能够运用利率知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过生活情境和实际问题，培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习金融知识的兴趣，培养学生的金钱观念和理财意识。
四. 教学重难点1.重点：理解利率的含义，掌握利率的计算方法。
2.难点：运用利率知识解决实际问题。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、问题教学法和小组合作学习法。
通过生活情境和实际问题，引导学生观察、思考和解决问题，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
同时，采用小组合作学习法，鼓励学生之间的交流和合作，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.准备相关的金融知识资料，如银行存贷款利率表等。
2.准备一些实际问题，如购物贷款、存款等问题。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用银行存贷款利率表，引导学生关注利率这个概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍利率的含义和计算方法，如年利率、月利率、日利率等，以及如何运用利率知识解决实际问题。
3.操练（10分钟）出示一些实际问题，如购物贷款、存款等问题，让学生运用利率知识进行计算和解决。
教师引导学生注意观察问题中的关键信息，如本金、利率、时间等，并指导学生运用利率公式进行计算。
人教版数学六年级下册第二单元：百分数(二)第四课时利率教学设计及反思
人教版数学六年级下册第二单元：百分数（二）第四课时利率教学设计及反思【教学内容】利率（教材第11页有关利率的内容）。
【教学目标】1.通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。
2.对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄以及支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。
【重点难点】1.掌握利息的计算方法。
2.正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。
【教学准备】多媒体课件。
教学方法：情景教学法教学过程：一、触景生趣、生疑老师的家里有10000元钱暂时不用，可是现金放在家里又不安全，有哪位同学帮老师想个办法，如何更好地处理这些钱？老师想了解一下关于储蓄的知识，谁来介绍一下？引出相关储蓄的概念。
二、触景探究1.介绍存款的种类、形式。
存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。
2.阅读教材第11页的内容，自学讨论例4，理解本金、利息、税后利息和利率的含义。
（老师2012年月8月1日把10000元钱存入银行，整存整取两年，到2014年8月1日，老师不仅可以取回存入的10000元，还可以得到银行多付给的750元,共10750元。
）（注：这里不考虑利息税）学生说明什么是本金、利息、利率。
、3、（1）利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。
（2）阅读教材第11页表格，了解同一时期各银行的利率是一定的。
4.学会填写存款凭条。
把存款凭条画在黑板上，请学生尝试填写。
然后评讲。
（要填写的项目：户名、存期、存入金额、存种、密码、地址等，最后填上日期。
）5.利息的计算。
（1）出示利息的计算公式：利息=本金×利率×时间（2）计算方法：若按照2012年7月的银行利率，如果老师的10000元钱整存整取，两年到期的利息是多少？学生计算后交流，教师板书：10000×3.75%×2=750(元) 加上老师存入的本金10000元，到期时她能得到本金和利息，一共10750元。
人教版小学六年级下册数学精品教案 第2单元 百分数(二) 4 利率
同学们好，欢迎来到数学课堂，。
今天我们一起进入六年级下册的数学学习——百分数（二）的第四课时，利率。
小朋友，你有自己的零用钱吗？你去银行存过钱吗？想一想，人为什么把自己的钱存入银行呢？为什么储蓄可以增加收入呢？我们来看看这张存单吧，这里的元是本金，存期是一年，年利率是3.50%，到期利息是70.00元。
这是10月中国人民银行公布的存款利率表。
活期的年利率是0.35%。
定期的年利率都高于活期的年利率。
整存整取随着存期的增加，年利率也随之增加。
比如表中二年级的年利率是2.10%。
指的是，这两年中，每年的利息与本金的比率都是2.10%。
怎样计算利息呢？11月，王奶奶把5000元存入银行。
王奶奶问：我存两年到期后，可以取回多少钱呢？银行的工作人员告诉王奶奶，除了本金，还有一些利息。
到期时，王奶奶取回的钱中既包括存入的本金，还包括银行支付的利息。
小朋友，我们来帮助王奶奶计算一下，到期时可以取回多少元。
相信你们已经学会了！接下来请你们完成P11做一做吧。
11月，张爷爷把儿子寄来的8000元钱存入银行，存期为3年，年利率为2.75%。
到期支取时，张爷爷可得到多少利息？到期时张爷爷一共能取回多少钱？你们做完了吗？我们一起来看看吧。
通过这两道题的解答，告诉我们今后在解决有关利率的问题时，应该注意些什么？接下来我们一起完成巩固拓展吧。
1.7月，王叔叔把已存入银行三年的定期存款取回，得到利息637.5元，他存款时的年利率是4.25%。
王叔叔三年前存入银行多少元钱？下面我们一起来看巩固拓展第2题。
为存取方便，小敏姐姐拿1元钱在银行办理了活期储蓄，年利率为0.35%。
2个月后，她把钱全部取出来，她应得利息多少元？同学们通过今天的学习你们有哪些收获呢？小朋友，你学会了吗？最后请你们独立完成今天的3道课后作业吧！好了，这节课的学习就到这里，我们下次再见。
六年级数学下册教案：2 百分数(二)4利率》(人教版)
六年级数学下册教案：2 百分数（二）4利率》（人教版）一. 教材分析《百分数（二）4利率》是人教版六年级数学下册的一章内容。
本章主要让学生理解百分数的意义，掌握百分数的转换和应用，并进一步学习利率的概念和计算方法。
通过本章的学习，学生能够运用百分数和利率知识解决实际问题，提高他们的数学应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了百分数的基本概念和运用，但对利率的理解和计算还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解利率的概念，并通过实例让他们了解利率在实际生活中的应用。
同时，要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，使他们能够主动参与课堂讨论和实践活动。
三. 教学目标1.知识与技能：理解利率的概念，掌握利率的计算方法，能够运用百分数和利率解决实际问题。
2.过程与方法：通过实例分析，培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：理解利率的概念，掌握利率的计算方法。
2.难点：运用百分数和利率解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过实例引入利率的概念，让学生在实际情境中理解利率的意义。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，并通过小组讨论和合作解决这些问题。
3.实践活动法：让学生参与实践活动，提高他们的实际操作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示实例和练习题目。
2.教学素材：准备相关的实例和练习题，用于引导学生学习和巩固知识。
3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个实例：小明存入银行1000元，年利率为3%，存入一年后，取出存款，计算取出的金额。
让学生思考：为什么取出金额会比存入金额多？引出本节课的主题——利率。
2.呈现（15分钟）讲解利率的概念：利率是指银行或其他金融机构支付给存款人的利息与存款本金的比率。
引导学生理解利率的意义，并掌握利率的计算方法。
人教版小学六年级数学听课笔记《百分数(二)整理与复习》
40-40×85%=6（元）或40×（1-85%)=6 (元)
答：比原价便宜了6元。
（2)某汽车公司二月份出口汽车1.3万辆，二月份比一月份增长三成，一月份出口汽车多少万辆？
1.3÷（1+30%）=1（万辆）
答：一月份出口汽车1万辆。
3.税率，应纳税额与各种收入的比率叫做税率。4.利率，单位时间（如1年、1月、1日）内的利息与本金的比率叫做利率。（利息=本金×利率×存期）
5.解决问题，分析与比较，选择比较优惠的方法。
二、巩固练习：
1.填空（1).六折=（60%）75%=（七五）折
三成=（30%）15%=（一五成）
（2）.一款书包打九折出售，表示（现价）是（原价）的90%，现价比原价便宜了（10）%？
（3）小明爸爸得到一笔4000元的劳务费用，其中800元是免税的，其余部分要按20%的税率缴税。这笔劳务费用一共要缴税多少元？
（4000-800）×20%=640（元）
答：这笔劳务费用一共要缴税640元.
三、拓展运用
1.某中介公司帮王叔叔买了一套房，收取了0.2%的中介费1200元，王叔叔买房还要缴纳1.5%的契税，他应缴纳契税多少钱？
听课记录
时间
2020年2月21日第二周星期五第2节
听课人
XXX
学校
XX小学
班级
六年级
授课人
XX
科目
数学
课题
百分数（二）整理与复习
意见
教
学
听
课
记
录
一、回顾整理：
同学们：请你认真的回顾所学的知识，用你喜欢的方式进行整理。
六年级数学下册教案：2百分数(二)4利率(人教版)
六年级数学下册教案：2 百分数（二）4利率（人教版）教学内容本节课主要介绍百分数和利率的概念及其在实际生活中的应用。
对百分数的含义进行复习，并介绍如何将百分数转换为小数和分数，以及如何从分数和小数转换成百分数。
接着，讲解利率的基本概念，包括年利率、月利率和日利率，以及如何计算利息。
教学目标1. 理解并掌握百分数与分数、小数之间的转换方法。
2. 了解利率的概念，并能够计算简单利息。
3. 培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
教学难点1. 百分数、分数和小数之间的转换。
2. 利息的计算，特别是不同利率单位之间的转换。
教具学具准备1. 教学课件或黑板。
2. 练习题和答案。
3. 计算器（可选）。
教学过程1. 导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾百分数的定义和基本知识，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与演示（20分钟）详细讲解百分数与分数、小数之间的转换方法，并通过具体例子进行演示。
接着，介绍利率的概念和计算方法。
3. 练习（15分钟）让学生完成练习题，巩固所学知识。
鼓励学生互相讨论和解答疑问。
4. 案例分析（10分钟）通过实际案例，让学生了解百分数和利率在生活中的应用，提高学生的实际问题解决能力。
板书设计1. 六年级数学下册教案：2 百分数（二）4利率（人教版）2. 主要知识点：百分数与分数、小数的转换；利率的概念和计算方法。
作业设计1. 完成练习册上的相关题目。
2. 观察生活中哪里用到了百分数和利率，记录下来并与同学分享。
课后反思通过本节课的学习，学生对百分数和利率的理解更加深入。
在练习环节，大部分学生能够正确完成题目，但对于一些复杂的问题，部分学生还是存在困难。
在今后的教学中，需要更多关注这部分学生，提供更多的辅导和帮助。
同时，应鼓励学生在生活中寻找数学的应用，提高他们的实际问题解决能力。
重点细节：教学难点教学难点是教学过程中学生难以理解或掌握的知识点，也是教师需要特别关注和着重讲解的部分。
在本节课中，教学难点包括百分数、分数和小数之间的转换，以及利率的计算。
六年级数学下册教案：2 百分数(二)4利率》(人教版)
六年级数学下册教案：2 百分数（二）4利率（人教版）
一、教学目标
1.理解利率的概念，学会计算利率。
2.能够应用所学知识解决实际问题。
二、教学重点
1.利率的概念理解。
2.利率的计算方法。
三、教学难点
1.利率与百分数之间的转化。
2.利率计算中的实际应用。
四、教学准备
1.教材：《人教版》六年级数学下册
2.教具：黑板、彩色粉笔、教案PPT
五、教学过程
1. 利率的引入
•利率是指一定时期内利息与本金之比，通常以百分数表示。
例如，5%的利率表示每年可以获得本金的5%作为利息。
2. 利率的计算方法
•利率的计算公式：利率 = 利息 / 本金 × 100%
•例如，若某本金为1000元，利息为50元，则利率为50 / 1000 × 100% = 5%。
3. 利率的应用
•练习题1：某银行存款年利率为3%，一年后10000元存款可以获得多少利息？
•练习题2：小明借了5000元，月利率为1%，借款3个月后应还多
少钱？
•练习题3：某店进行促销活动，打八折是指利率为多少？
六、教学延伸
1.小组讨论：利率在日常生活中的应用场景有哪些？举例说明。
2.实际操作：请同学们自行设计一个利率计算的练习题，并交换进行解
答。
七、课堂小结
本节课我们学习了利率的概念和计算方法，掌握了利率在实际问题中的应用。
下节课我们将继续深入学习相关内容。
以上是本节课的教学内容，请同学们认真复习巩固。