科研课题的操作流程

b. 如实填表：《※ ※ ※ ※科学研究规划课题结题
验收表》 c. 单位初评：课题承担单位要对课题进行内部评审， 在《结题验收表》上签署具体的评价意见并盖章。
d. 上报材料：不能越级上报 e. 两级验收：一般课题和Βιβλιοθήκη Baidu课题由专家进行结题或
验收，由归口部门终审并签署结题或验收意见和发 证；国家、省部级以上规划重大课题和重点课题必 须由有关部门组织专家进行验收或鉴定。通过验收 或鉴定的课题，由归口部门颁发课题验收或鉴定证 书。研究成果意义重大应该到省情报研究所进行成 果登记
实验计划的撰写
实验工作的指导思想
实验实施的内容与阶段要求 实验的基本方法与检测手段
经费
实验的组织与管理
三、申请立项
数据表页
1. 课题类别：校基金、厅局级（教育厅、社科联、省各相关管 理局、汉中市等）、省部级（教育部、科技厅、规划办、国 家各相关部委等）、国家级（国家自然基金、国家社科基金、 科技部专项、国家有关专项等） 2. 预期最终成果形式：样机、专利、新产品、新工艺、新方法、 软件、数据库、研究报告、调查报告、专著、论文、教材等 课题设计论证页
5. 树立服务意识
为提高教师科研素质服务，为深化教育教学
改革服务；做好资料的建档、收集、筛选工 作；向上级教育部门推荐本校优秀的研究成 果；促进成果在地方的应用，为区域经济社 会发展服务。
要求：1）服务完善、优良，信息每人必知。
研究应该做的事情
一、研究所（中心）的建设 1. 确立负责人：负责人1名，工作人员若 干人，骨干教师担任兼职研究员，组成 科研的基本队伍。 2. 制订规划：例如《“十二五”科研规划》
《中长远科研发展规划》，对所（中心） 科研的长远目标、任务、主要研究内容、 发展阶段和要达到的水平做出明确规定。
3. 制订计划： （1）时间：年度计划、学期计划 （2）内容：科研活动计划、课题研究计划 （3）要有活动过程的台帐记录，要有学期、学 年度的工作总结
参加人员：专家、主管领导和同行研究人员。 形式：小课题—座谈会形式；大课题—课题论证 会 形式 开题的意义、开题的内容（略）
开题的程序
1. 介绍参加开题仪式的领导、专家
2. 宣读立项任务下达书； 3. 课题主持人宣读开题报告；
4. 专家提问，与课题组成员交流
5. 专家分别陈述意见
（3）研究档案：随研究随归档 （4）结题：只有一份研究报告不能结题，研究过程中需要有论文、优 秀课、典型案例、可行的评价方案、评价指标体系、教育叙事、有价 值的科研报告、好经验、调查报告等 （5）课题变更：开题前进行变更，在开题报告中体现，研究过程中原 则上不许变更，课题名称不许变更。 （6）活动 座谈会、研讨会、研讨课、示范课、集体备课、月小结（阶段小 结）、中期总结汇报（研究内容、总体目标、阶段目标、研究进展情 况、目标达到否、原因、取得的成果、存在的问题、解决的方法、下 一步的打算） 实验的调整、课题实施行程表、准备研究报告、健全研究档案、与上 级部门勤沟通
4. 研究内容
指具体阐述研究工作从哪些方面展开，具体做哪些工作；或把一个大问题 分解成几个小问题，或者分解成一个问题的几个方面。研究内容的多少与 课题的大小有直接关系。如果研究课题很大，那么研究的内容必定很多； 如果研究课题较小，那么研究的内容也就比较少。研究内容必须准确体现 研究课题。

研究内容确定方法
3.档案管理
（1）课题研究档案 计划总结性资料：科研规划、计划、总结；立项申 请书、任务下达书、开题报告、实验方案、实验计 划；教研组及个人的计划、总结等。课题名称、类 别、负责人、参加人、承担单位 过程性资料：课题研究进展报告；阶段成果；专题 讲座、专题研讨等资料 效果性资料：应用后对社会产生的经济效益，被政 府采纳，研究对象个体及群体变化的资料等
六、课题的结题验收办法与 要求
1. 结题验收的方式： a. 书面验收 b. 现场验收
2. 结题验收的程序
a. 及时申请：已到结题时间的课题，课题主持人必

须及时向所在单位提出结题申请，经主要领导同意 后，方可向下达课题的上级管理部门申请结题验收。 延期或提前结题需申请并说明理由。 下页附录：
二、实验方案的撰写
问题的提出 概念术语的界定 理论依据（课题研究的理论支撑、指导方针；法规依据；对

课题研究有启发的新理论。切忌：理论依据过于笼统、空洞、 就理论而理论，与研究课题相脱节。） 研究目标 研究内容 研究对象 措施要求 课题的实施与管理（研究步骤-时间与阶段、研究方法、课 题的成果形式、课题的组织机构、经费预算）
7. 实施步骤
研究过程即课题研究的步骤，也就是课题研
究在时间和顺序上的安排。一般划分为三个 阶段：前期准备阶段、中期实施阶段、后期 总结阶段。每一个阶段有明显的时间设定、 详尽的研究内容安排、具体的目标落实，从 而保证研究过程的环环紧扣，有条不紊、循 序渐进。
四、开题
开题论证是对课题进行全面评审。课题在收到任务 下达书以后的一个月内必须进行向科技处提交开题 报告并签订责任书或合同书。组织开题座谈会。
科研课题的操作流程
课题研究的七个环节
选题论证
研制计划 申请立项
组织开题
实施计划
总结结题
运用成果深入研究
一、选题
课题的10个来源： 一. 基于研究者的兴趣，专注于某一领域的研究 二. 基于所从事实际工作的经验，进行有针对性的行动研究 三. 受其他学科的启发，进行跨学科和运用新方法的研究 四. 受他人研究成果的暗示，或商榷反驳，或细化深化 五. 按照所申报课题指南的要求，选择力所能及的课题 六. 选择性阅读相关专业核心期刊和权威出版社的著作 七. 阅读名家的著述和听取名家报告，学习做学问的方法， 把握学术前沿 八. 学习国家有关政策，了解经济社会发展动态 九. 阅读国外有关文献，学习国外先进研究方法 十. 身体力行，深入社会、企业发现问题
6. 专家组长签名
7. 领导、主持人表态，签署责任书。
五、操作实施（实施计划）
1. 学习：科研方法知识；课题研究内容方面的知识 2. 研究：严格按照研究计划操作实施
（1）解读课题：防止研究内容扩大或缩小，找准研究的切入点。 （2）分解计划 计划要有科学性、系统性、可操作性： a.遵循相应的科研方法的要求； b.合乎客观实际，具有可行性； c.计划的内容完整； d.各项内容与安排前后呼应，相互支持，确保研究目标的实现； e.有验证假设的方法与步骤，理论转化为实际行动的操作程序，操作 性强。
成果卷
1. 实物形态的成果 实用性成果：研究报告、应用方案、决策建议、专 利、软件、新工艺、数据库。 理论性成果：专著、专题论文。 经验性成果：教学课例、教育案例、科研经验。 2、机制形态的成果：科研成果转化为地方政府、企 事业单位的应用与管理、发展战略的制定。 3、与实验有关的所获得的各级各类荣誉证书
切忌：把文献资料照抄照搬
3. 研究目标
研究者在研究过程中要达到的某种愿望和期望的结果。
切忌： 目标很笼统，许多课题都可以适用，没有自己课题的独特性；
目标太具体，表述得十分详细、具体、全面，成为了具体的
工作目标
研究目标的表述方式： 了解…… 探索…… 构建…… 形成……
确定…… 建立……
为解决经济社会问题所采取的途径、诀窍和程序常 用的研究方法：观察法、调查法、实验法、文献法、 历史法、比较法、测量法、个案研究法、行动研究 法、经验总结法、人类学方法、 统计分析法
在科研中，仅用单一的方法进行研究不大容易得出
科学研究结果。每一种方法都有其优点与局限性， 采用单一的方法，往往只能获取部分信息，而遗漏 许多其它有用信息，难以做出全面准确的结论。因 此提倡使用综合的方法，或几种方法并用，或以一 种方法为主，其它方法为辅。
6. 课题实施中资料积累的方法 开题卷： 1. 课题立项申请书 2. 课题开题报告 3. 课题任务下达书（结题时要复印件） 4. 实验方案 5. 实验计划
结题卷
1、课题结题验收表（一式三份） 2、课题结题研究报告（一份） 3、课题研究的主要成果（原件一份） 4、课题的变更说明。 5、归口部门领导、专家及兄弟学校的评价（包括书 面或口头的） 6、最终成果验收论证会记录（各项验收数据，专 家 分析发言） 7、最终成果认定书。
（2）重视课题的实施
1）搞好开题论证 2）组织好学术研讨与交流 3）检查指导研究工作 4）督促教师做好阶段小阶 5）检查教师资料收集情况 6）做好成果征集工作 7）做好培训工作
（3）做好结题验收工作
1）提醒教师做结题准备 2）指导教师了解结题验收的基本内容（主件、 附件、分门别类装订） 3）指导填写结题验收表：签署意见、公章 4）检查上报材料是否合格：材料齐全，装订合 格（A4纸，双面打印，左侧装订，结题报告 上部装订）
立项开题 研究过程 研究成果
3. 结题验收的内容
4. 课题结题时间与成果所有权
5. 结题验收需提供的材料 依据下达管理部门要求，主要有： 课题立项申请书、任务下达书复印件一式一份 《课题结题验收表》一式三份 课题结题研究报告一份 课题研究的主要成果原件（图纸、专利、论文、著作等） 课题研究的主要过程性材料 相关附件或佐证材料复印件（包括经济社会效益、被采用、 转载情况和获奖证书等）。
1. 以研究的时间序列来思考 2. 从课题和新概念的内涵来分解 3、从课题实施的途径来分解
5. 创新点
确认自己的创意，从而确定自己的研究的特 色或突破点。这样，既可以更加突出本课题 研究的价值、意义，也可以使自己开阔眼界， 受到启发，拓展思路。（问题新、方法新、 角度新、效果新）
6. 研究方法
（2）教师科研情况档案：是否做过课题、所做 课题类别、科研骨干教师？课题结题情况、 态度、能力、成果、获奖情况 （3）科研成果档案：什么成果？论文发表情况 （4）资料信息档案：关于课题的资料、图书等
4. 科研队伍的建立与培养
培训计划：组成培训领导小组，计划切实可
行，时间充分保证，学习资料充足 教师分层：没有做过课题的教师、课题参研 人员、课题主持人、科研骨干教师、兼职研 究员 培训分层：内容有别 培训方式：统一学习，教师自学；走出去， 请进来；定期举办课题研究经验交流、阶段 成果汇报、课题示范课等活动
1. 选题的意义和研究价值：所选课题对解决经济社会 实际问题（包括对本校、本地区的经济社会发展实 际存在的问题）或回答理论问题有什么意义？对经 济社会发展会有什么贡献？
2. 国内外研究现状述评
1）相关的文献资料进行综述 2）归纳概括出主要观点，提示对自己的启发， 分析存在的不足，突出自己研究的新意 3）平时积累、查阅有关的报刊 4）确定课题研究后，有针对性的专门搜集
二、研究所（中心）的工作
1. 引导与组织教师参与科研工作 （1）宣传：做好普及工作，营造科研氛围，组 织方法培训，消除畏惧心理，提高研究能力。 （2）参与：从小做起，边做边学。 要求：研究所（中心）必须做课题；集中力 量开展重点课题研究
2. 组织与管理课题的申报、实施、结题
（1）关注课题的申报：申报时学校公布（必须 让每一位老师知道），审批后列表公布 1）申报时间：(依据科技处文件公布时间) 2）选题：以课题指南为参照，结合工作实际 3）课题类型：(见科技处文件或浏览网页) 4）填写立项申请表：签署意见、公章 5）组织专家进行审核，给出建议 6）根据专家建议对申请书进行修改
定题前要做如下思考
研究什么（目标、对象与内容）
为什么研究（依据与目的）
怎么研究（方法与过程）
什么结果（成果与成效）
能否完成研究（条件与基础）
课题名称表述的三要素
1. 研究的对象（范围、领域）
2. 研究的问题（内容）
3. 研究的类型（方法）

注意： 名称切忌过大 名称中避免错误 名称文字要通顺 名称表述应简洁 名称要避免价值判断 名称要采用陈述句 名称与目标、内容及核心观点吻合